ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ ቅፅ. ለመካከለኛ ቡድን አስተማሪዎች ራስን የማስተማር እቅድ "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃን በማስተዋወቅ ረገድ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ መጽሐፍ ባህል ማስተዋወቅ. የእርስዎን ሙያዊ ደረጃ የማሻሻል ሂደት እንዴት እና በምን መንገድ ማደራጀት እንደሚችሉ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም (የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም) ዘመናዊ መምህር፣ በፍጥነት በሚስፋፋው አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ዓለም ውስጥ የሚኖር፣ በቀላሉ ወቅታዊ መረጃ ለማግኘት ይገደዳል። ወቅታዊ አዝማሚያዎችልማት. ራስን ማስተማር፣ በራስ ላይ መሥራት፣ አዳዲስ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን እና እውቀቶችን መቆጣጠር፣ የአንድን ሰው ችሎታ ማዳበር በትምህርታዊ መስክ ውስጥ ላለ እያንዳንዱ ሠራተኛ አስፈላጊ ነው።

ራስን የማስተማር ጽንሰ-ሐሳብ: ግቦች እና ቅጾች

በልጆች አስተዳደግ እና እድገት ላይ ያተኮረ የአስተማሪው ሥራ ዝርዝር መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን ፣ ራስን ማስተማርን ፣ ሙያዊ ችሎታዎችን ማሻሻል እና እንዲሁም በፈጠራ ፍለጋ ውስጥ እንዲሳተፍ ያስገድደዋል። የግል ባሕርያት. ጥሩ ስፔሻሊስትተገብሮ ሊሆን አይችልም: ብቃት እና ተነሳሽነት በየቀኑ ከእሱ ይፈለጋል.

በተጨማሪም በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች) መሠረት በርዕሶች እና እቅዶች ውስጥ የብቃት ደረጃ የአንድ ስፔሻሊስት ብቃትን ፣ መመዘኛዎችን እና የገንዘብ ክፍያን እንኳን ይነካል ። ያንን አይርሱ ወላጆች, ሊሰጥ የሚችል የትምህርት ተቋም ሲመርጡ ምርጥ ሁኔታዎችየልጃቸውን እድገት, በዋነኝነት የሚስቡት እዚህ የሚሰሩ መምህራን የፈጠራ እንቅስቃሴ እና ሙያዊነት ደረጃ ላይ ነው.

ራስን የማስተማር አስፈላጊነት የዳበረ ስብዕና የባህሪ ጥራት ነው ፣ አስፈላጊ አካልመንፈሳዊ ሕይወቷን. የግለሰቦችን የግንዛቤ ፍላጎቶችን ለማርካት ከፍተኛው ዓይነት ተደርጎ ይወሰዳል ፣ እራስን ማስተማር ጉልህ በሆነ የፍቃደኝነት ጥረቶች ፣ ከፍተኛ የንቃተ ህሊና እና የአንድ ሰው አደረጃጀት እና የአንድ ሰው ራስን መሻሻል ውስጣዊ ሃላፊነት ከመገመት ጋር የተቆራኘ ነው።

G. M. Kodzhaspirova, A. Yu

"ፔዳጎጂካል መዝገበ ቃላት"

የሥራ ዓላማዎች እና አቅጣጫዎች

የመዋለ ሕጻናት ተቋምን ሥራ ለማሻሻል አስፈላጊው ሁኔታ ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ምንም አይነት ችግር ላጋጠማቸው ወይም የበለጠ ውጤታማ የማስተማር ዘዴዎችን ለመቆጣጠር ለሚፈልጉ አስተማሪዎች የምክር እርዳታ ማደራጀት ነው. አንድ ከፍተኛ አስተማሪ ወይም ዘዴ ባለሙያ ጥበብ የተሞላበት ምክር ይሰጣሉ እና የተፈጠረውን ችግር ለመፍታት ተግባራዊ ዘዴዎችን ይጠቁማሉ, ነገር ግን የተከናወነው ስራ ስኬት የሚወሰነው በመምህሩ ተነሳሽነት እና ፍላጎት, በግል ጥረቶች እና ለማዳበር ባለው ፍላጎት ላይ ነው.

የመምህሩ ሥራ የማያቋርጥ የእውቀት እና የክህሎት ማስፋፋትን ይጠይቃል

ራስን ማስተማር ሙያዊ እውቀቱን ለማበልጸግ እና ከዘመናዊው የትምህርት እና የስነ-ልቦና እድገት ደረጃ ጋር የሚዛመዱ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ዘዴያዊ ቴክኒኮችን ለማሻሻል የታለመ የአስተማሪ ንቁ ፣ ንቁ የግንዛቤ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው። ጊዜው ያለፈበት የአሠራር ዘዴዎች የዘመናዊው የሕፃናት ትውልድ እርስ በርስ የሚጣጣሙ እድገትን ሊያደናቅፍ ይችላል. መምህሩ ሆን ብሎ በትምህርት አመቱ ሙያዊ ችግር የሚፈጥርበትን ወይም ጥልቅ ትኩረት የሚስብ ጉዳይን የሚወክል ጭብጥ እንዲይዝ አቅዷል።

ሙያዊ ብቃትን ለማሻሻል ዋናዎቹ የስራ ዘርፎች፡-

ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ደረጃ ጋር በተዛመደ የቁጥጥር ሰነዶች መሠረት ስለ ፈጠራዎች ግንዛቤ;

ከትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ እና ዘዴያዊ ምክሮች ጋር መተዋወቅ;

የቅርብ ጊዜ ግንዛቤ ሳይንሳዊ ስኬቶችበትምህርታዊ አስተሳሰብ መስክ ፣ የእድገት ሳይኮሎጂእና የልጆች ፊዚዮሎጂ;

ዘመናዊ አጠቃላይ እና ከፊል ፕሮግራሞችን, የቅርብ ጊዜ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን, የባለቤትነት ዘዴዎችን, እንዲሁም ሌሎች የመዋለ ሕጻናት ተቋማትን ምርጥ ልምዶችን ማጥናት;

የግላዊ ትምህርታዊ አድማሶችን በጥራት ማስፋፋት፣ የአጠቃላይ የባህል ደረጃ ማሻሻል።

ራስን የማስተማር ቅጾች

ራስን የማስተማር ዓይነቶች የሚከተሉትን የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ያካትታሉ።

ከቤተ-መጽሐፍት ስብስብ ጋር አብሮ መሥራት, ልዩ ወቅታዊ ጽሑፎችን, ሞኖግራፊዎችን ማንበብ, የራስዎን የቲማቲክ ካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር;

ዘዴያዊ ሴሚናሮች ፣ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ ፣ የስነ-ልቦና ስልጠናዎች ማዕቀፍ ውስጥ ከሌሎች አስተማሪዎች ጋር ፍሬያማ ሥራ ፣

ለዳግም ማሰልጠኛ እና የላቀ ስልጠና በትምህርት ማእከላት የባለሙያ ምክር መፈለግ ፣ በልዩ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ክፍሎች ፣

ለሥነ-ልቦና ፣ ለምርመራ እና ለልማት ቴክኒኮች ከክልሉ የመረጃ ማእከል ጋር ትብብር ።

የመዋለ ሕጻናት ድርጅት ኃላፊ እያንዳንዱ አስተማሪ እራሱን እንዲያስተምር የሚያበረታታ, የመፍጠር, የመፈለግ, የመሞከር, የመማር እና ሌሎችን ለመርዳት ፍላጎትን የሚያበረታታ የፈጠራ ሁኔታን የመፍጠር ስራን ያጋጥመዋል. በዘዴ ጥግ ላይ፣ ከፍተኛ መምህሩ አስተማሪዎች ለመርዳት የልዩ ሥነ ጽሑፍ ፈንድ ያጠናቅቃል፡-

ወቅታዊ ጽሑፎች በታተሙበት ዓመት እና በቲማቲክ ስብስቦች የተደራጁ ናቸው ።

እያንዳንዱ የቤተ መፃህፍት ካታሎግ መጽሐፍ በጸሐፊው የሚታሰቡ ጉዳዮች ዝርዝር ካለው ተጨማሪ ማብራሪያ ጋር አብሮ ይመጣል።

አንድ ከፍተኛ አስተማሪ በተሞክሮው እና በብቃቱ የተነሳ ብዙ ልምድ ያለው የስራ ባልደረባውን በሚከተለው ዘዴ እና የማማከር እርዳታ መስጠት ይችላል።

ርዕሱን ይወስኑ, ግቦችን እና አላማዎችን ይግለጹ;

የራስ-ትምህርት ስራዎን ያቅዱ;

ወቅታዊ መረጃዎችን በታቀዱ ዝግጅቶች (ጨዋታዎች, ክፍሎች, ሽርሽርዎች, በዓላት, ወዘተ) እና ድርጊቶች (ሥነ ጽሑፍን ማጥናት, ከወላጆች ጋር የማማከር ሥራ, አቀራረቦችን ማዘጋጀት እና በተግባራዊ ሴሚናሮች ውስጥ መሳተፍ);

ማጠቃለል, የተከናወነውን ስራ የጥራት እና የቁጥር አመልካቾችን መተንተን.

የታቀዱ የአስተማሪዎች ሙያዊ እድገት በየአምስት ዓመቱ በልዩ ኮርሶች ውስጥ ይከናወናል ፣ እና በኮርሶች መካከል ባለው ጊዜ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ከፍተኛ መምህር ወይም ዘዴሎጂስት የበላይ ጠባቂነት የሚከናወነው የእያንዳንዱ መምህር ገለልተኛ ሥራ ተገቢ ይሆናል። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የመምህር ራስን ማስተማር የግድ በትምህርት እና በሥልጠና ጉዳዮች ላይ ከሌሎች ባልደረቦች ጋር የልምድ ልውውጥን እና የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት ማካተት አለበት።

ራስን የማስተማር ቁልፍ ገጽታዎች

እቅድ ማውጣትን እና ቀጣይ ትንታኔን ለማቃለል የአስተማሪ ራስን የማስተማር ተግባራት በተወሰኑ ወቅቶች ሊከፋፈሉ ይችላሉ።

ሠንጠረዥ: ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ራስን ማስተማር መዋቅራዊ ይዘት

ራስን ማስተማርን ለማደራጀት ጠቃሚ ምክሮች:

ልዩ የሥራ መጽሐፍ እንዲኖርዎት እና በውስጡም የባለቤትነትን ጨምሮ የተለያዩ የትምህርት ዘዴዎችን በጣም አስፈላጊ የፈጠራ ሀሳቦችን መፃፍ ይመከራል ።

ተግባራዊ አተገባበር ያላቸው እና እውነተኛ ትምህርታዊ ወይም ትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት የሚረዱ ርዕሶችን መምረጥ ይመከራል።

ራስን ማስተማር በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ የራስዎን ፍርዶች መመስረትን ያካትታል, ስለዚህ እየተጠና ያለውን ጉዳይ እንዴት በጥልቀት መተንተን እንደሚቻል መማር አስፈላጊ ነው.

በራስዎ እውቀት ላይ ክፍተቶችን በወቅቱ ለመለየት እና ድርጊቶችዎን ለማስተካከል, ከስራ ባልደረቦችዎ ምክር እና እርዳታ መጠየቅ ያስፈልግዎታል.

የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የራስ-ትምህርት ደብተር ንድፍ (ምሳሌ)

ሽፋኑ ርዕሰ ጉዳዩ መገለጽ አለበት የርዕሱን አግባብነት ማመካኛ ፣ የግብ አቀማመጥ የመስከረም ወር የሥራ ዕቅድ የጥቅምት ወር የሥራ ዕቅድ ህዳር የሥራ ዕቅድ የታኅሣሥ ወር የጥር ሥራ ዕቅድ የየካቲት ወር ዕቅድ የየካቲት ወር የሥራ ዕቅድ ለመጋቢት የሥራ ዕቅድ ሚያዝያ ወር የሥራ ዕቅድ ለግንቦት ማጣቀሻዎች

በራስ-ትምህርት ላይ ስራን የማቀድ ባህሪያት

በራስ-ትምህርት ውስጥ አንድ ስፔሻሊስት በገለልተኛ ግለሰብ ሥራ ወቅት የሚነሱ የተለመዱ ችግሮች ሊያጋጥሙ ይችላሉ. እነሱን ለመፍታት የተወሰኑ ምክሮች አሉ.

ሠንጠረዥ-በራስ-ትምህርት ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ ችግሮች እና መፍትሄዎቻቸው

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት ርዕሰ ጉዳይ የመምረጥ ችግር

ለጀማሪ አስተማሪዎች (እስከ 5 ዓመት ልምድ ያለው)

ገንቢ ሥራን ለማከናወን ተግባራዊ ክህሎቶችን መቆጣጠር;

መሰረታዊ የሙያ ክህሎት ደረጃ ምስረታ;

የእድገት ጽንሰ-ሀሳብ እና የግለሰብ የትምህርት እና የአስተዳደግ ሞዴል አፈፃፀም አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ግንዛቤ።

ከ5 ዓመት በላይ ልምድ ላላቸው አስተማሪዎች፡-

በተለዋዋጭ የትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ የጥራት አመልካቾችን ለማሻሻል የትምህርት ሂደቱን የመንደፍ ዘዴዎችን መቆጣጠር;

የፈጠራ ችሎታዎችን መግለፅ, የትምህርት እና ዘዴያዊ እውቀትን ተግባራዊ ማድረግ.

ለ ልምድ ያላቸው የእጅ ባለሙያዎችየማስተማር ሥራ፣ በፈጠራ ንቁ እና መፈለግ፡-

የባለሙያ ተለዋዋጭነት እድገት, የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ከዘመናዊው ማህበረሰብ መስፈርቶች ጋር የማጣጣም ችሎታ;

ለወጣት ባለሙያዎች የማማከር እና የእርዳታ ልምምድ;

ለብዙ አመታት የማስተማር ልምድ ላይ የተመሰረተ የምርምር ሥራ;

ሙሉ መግለጫ የፈጠራ ኃይሎችእና እድሎች.

ልዩ ትምህርት ለሌላቸው አስተማሪዎች፡-

መሰረታዊ ነገሮችን መማር ዘዴያዊ ሥራከልጆች ጋር;

ውስጥ የትምህርት እና የትምህርት ሂደት ጋር መላመድ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም.

ራስን በራስ የማስተማር ሥራ ላይ ያለው ርዕስ በመምህሩ እና በከፍተኛ አስተማሪ መካከል በመተባበር የተዘጋጀ እና መደበኛ ነው. መምህሩ ለጉዳዩ ግልጽ የሆነ ምክንያታዊ ማረጋገጫ ካዘጋጀ ራሱን ችሎ አንድን ርዕስ መምረጥ ይችላል። ተግባራዊ ዋጋእና ተስፋዎች. ርዕሰ ጉዳዮች በሁለት ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ-

የአጭር ጊዜ - ፕሮጀክቱ በአንድ አመት ውስጥ ተተግብሯል;

የረጅም ጊዜ - ርዕሰ ጉዳዩ እየተጠናቀቀ ነው እና ከሶስት እስከ አምስት ዓመታት ውስጥ ለውጦችን ያደርጋል.

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት ርዕሶችን ለራስ-ትምህርት የመመደብ ምሳሌዎች

ማህበራዊ-መገናኛ አካባቢ;

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ውስጥ ለቤተሰብ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የምክር ድጋፍ.

በትናንሽ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ውስጥ ስለ ህይወት ደህንነት በእውቀት ላይ የተመሰረተ የንቃተ-ህሊና እና ኃላፊነት የተሞላበት ባህሪ ችሎታዎች መፈጠር።

የመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ማህበራዊነት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜበስራ ሂደት ውስጥ.

በአርበኝነት ትምህርት ሂደት ውስጥ በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የሞራል ስብዕና ባህሪዎች መፈጠር።

ጥበባዊ እና ውበት ያለው ሉል;

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአካባቢያዊ ዓለም ውበት ግንዛቤ መፈጠር።

ሞዴሊንግ እና የንድፍ ቴክኒኮችን በመቆጣጠር የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤት ልጆችን የመፍጠር ችሎታን መክፈት።

በእይታ ጥበባት ሂደት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የነፃነት ችሎታ እና የፈጠራ ነፃነት ራስን የመግለጽ ችሎታ ማዳበር።

የንግግር እድገት አካባቢ;

ስለ ተፈጥሮአዊው ዓለም መሠረታዊ እውቀትን በማግኘት ሂደት ውስጥ ትናንሽ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እንቅስቃሴን ማግበር።

በቲያትር ትርኢቶች ሂደት ውስጥ በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች የንግግር ችሎታን ማዳበር.

የንግግር እድገትበእይታ ሞዴሊንግ የቆዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች።

የግንዛቤ አካባቢ፡

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ወቅት በትናንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ስለ አካባቢው የተፈጥሮ ዓለም የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን መፍጠር።

በምርምር ተግባራት ሂደት ውስጥ መካከለኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የግንዛቤ እንቅስቃሴን ማግበር.

በእውቀት እና በንግግር እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የቆዩ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን ከብሄር ባህል ወጎች ጋር መተዋወቅ።

የአካል እድገት አካባቢ;

የልጆችን ጤና ለማሻሻል ልምድ የመተንፈስ እንቅስቃሴዎችኤ.ኤን. Strelnikova.

ተግባራዊ አጠቃቀምበቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የጣት መለዋወጥን ለማዳበር "origami" ዘዴዎች.

በመካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር የጤና ቆጣቢ እንቅስቃሴዎች ቅጾች እና ዘዴዎች.

በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ በዘመናዊ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ማቋቋም እና ማጠናከር።

ለከፍተኛ አስተማሪዎች እና ዘዴ ተመራማሪዎች፡-

በልጆች የአርበኝነት ትምህርት መስክ በመዋለ ሕጻናት መምህራን መካከል የባለሙያ ስልጠና መመስረት ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ውስጥ ለልጆች የስነ ጥበብ እና ውበት እድገት ዘዴ ድጋፍ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ውጤታማ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን አሁን ባሉት የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ ለማስተዋወቅ ዘዴዊ ማረጋገጫ።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት እና አስተዳደግ ይዘትን ከማዘመን አንፃር የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ድርጅት የእድገት አካባቢን መምሰል።

ሠንጠረዥ፡ “በቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት መፈጠር” (የአመታዊ የፕሮግራም ዕቅድ ምሳሌ)

የሂደት ሪፖርት እና የርዕስ መለቀቅ

በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ እያንዳንዱ መምህር በንድፈ ሃሳቡ ክፍል እና በርዕሰ-ጉዳዩ የተግባር ፈተና ላይ የሪፖርት ማቅረቢያ ሰነዶችን ሞልቶ በመምህራን ምክር ቤት ገለጻ ያደርጋል። መምህሩ የተመረጠውን ርዕስ እና የሥራውን ዓላማ ማመልከት አለበት.

ሪፖርቱ የሚከተሉትን ጉዳዮችም መሸፈን ይኖርበታል።

ሙያዊ ክህሎቶችን ማሻሻል;

በርዕሱ ላይ የትምህርታዊ ጽሑፎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን በማጥናት;

የማስተማር ሥራ ፈጠራ ዘዴዎችን የማስተዋወቅ ልምምድ;

የማስታወሻ እና የማስታወሻዎች ዝግጅት;

ዋና ክፍል ወይም ቲማቲክ ሴሚናር ማካሄድ;

የተከናወነውን ሥራ ትንተና, መደምደሚያዎችን ማጠቃለል እና ሥርዓት ማበጀት.

ማስተር ክፍሎች ፣ ክፍት ክፍሎች ፣ ዘዴያዊ እድገቶች- ይህ ሁሉ ለሪፖርት ማቅረቢያ መሰረት ሆኖ ሊያገለግል ይችላል.

ቪዲዮ፡ “The Magic Droplet” (ክፍት ማጣሪያ፡ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ባሉ የሙከራ እንቅስቃሴዎች ላይ ትምህርት)

እዚህ ይታያል ውስብስብ አቀራረብበመዋለ ሕጻናት ጁኒየር ቡድን ውስጥ የሕፃናት ትምህርታዊ ዝግጅቶችን ለማደራጀት ።

ቪዲዮ-የትምህርት ጨዋታዎች በ V.V.Voskobovich, ዋና ክፍል በትምህርት ሳይኮሎጂስት

የአስተማሪው የጨዋታ ዘዴዎች እና ቴክኒኮች ክምችት በየጊዜው በአዲስ እድገቶች መሞላት አለበት። የተረጋገጡ መሳሪያዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እንደገና ከተጎበኙ እና ከአዳዲስ አካላት ጋር ከተጣመሩ በተሻለ ሁኔታ ይሰራሉ.

ተንሸራታች አቃፊ በመሥራት ላይ ማስተር ክፍል

1. የሚከተሉትን ቁሳቁሶች እናዘጋጃለን-የሳጥን ካርቶን ፣ የግድግዳ ወረቀት (መጠን 25 ሴ.ሜ * 32 ሴ.ሜ) ፣ 4 pcs. ፣ ጠርዙን ለማጣበቅ ጨርቅ ፣ PVA ሙጫ ፣ ፋይሎች 4 pcs. ፣ ፋይሎችን ለማያያዝ ባለ ሁለት ጎን ቴፕ።

   ሥራ ከመጀመርዎ በፊት ጠረጴዛውን በፊልም ወይም በጋዜጣ ይሸፍኑ.

2. ከካርቶን ሰሌዳው 28 ሴ.ሜ * 36 ሴ.ሜ የሆነ 4 ቁርጥራጮች ቆርጠን ነበር ፣ ከግድግዳ ወረቀት ላይ 4 ቁርጥራጮችን (8 አቃፊው ባለ ሁለት ጎን ከሆነ) 25 ሴ.ሜ * 32 ሴ.ሜ. ጨርቁን በ 7 ቁርጥራጮች እንቆርጣለን. 36 ሴሜ * 5 ሴሜ እና 2 pcs. 115 ሴሜ * 5 ሴ.ሜ.

   ሁሉም ክፍሎች በጥንቃቄ መደረግ አለባቸው

3. በመጀመሪያ የካርቶን ወረቀቶችን እናያይዛለን, ይህንን ለማድረግ, መገጣጠሚያዎችን በጨርቅ በማጣበቅ በካርቶን ወረቀቶች መካከል 1 ሴ.ሜ ያህል ክፍተት ይተዉታል.

   በተመሳሳይ መልኩ የሌላ መጠን ያላቸው ተንሸራታች ማህደሮችን መስራት ይችላሉ.

ቪዲዮ-የኦሪጋሚ ቴክኒኮችን በመጠቀም ጥበባዊ ዲዛይን ዘዴዎችን በመጠቀም ገንቢ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር (የራስን ማስተማር ፈጠራ ዘገባ)

በልጆች ላይ የፈጠራ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን በተለያዩ መልመጃዎች እና በወረቀት በመጠቀም ማዳበር በዘመናዊ አስተማሪዎች በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል።

ራስን የመመርመር ፈተና፡ ለራስ ልማት የግል ፍላጎት

ለእርስዎ እውነት የሆኑትን መግለጫዎች ያረጋግጡ፡-

1. ፍላጎቶቼን እና ፍላጎቶቼን ለመመርመር እሞክራለሁ.
2. ሥራ ቢበዛብኝም በራሴ ላይ ለመሥራት እጥራለሁ።
3. ብዙ አነባለሁ።
4. ስለ እኔ የሌሎችን አስተያየት ትኩረት እሰጣለሁ;
5. በህይወቴ ልምዶቼን እና ስሜቴን አሰላስላለሁ።
6. ለዚህ ልዩ ጊዜ በማሳለፍ በእንቅስቃሴዎቼ ላይ አሰላስላለሁ።
7. የሚፈጠሩ እንቅፋቶች ከሁኔታው መውጫ መንገድ እንድፈልግ ያነሳሳኛል።
8. የሚስቡኝን ርዕሰ ጉዳዮችን በግልፅ አወራለሁ እና ስልጣን ያላቸውን አስተያየቶች አዳምጣለሁ።
9. በጥንካሬዎቼ እና በችሎታዎቼ ላይ እምነትን ለመጠበቅ እሞክራለሁ።
10. በዙሪያዬ ያሉ ሰዎች በእኔ ስብዕና ላይ የሚያሳድሩትን ተጽዕኖ እመረምራለሁ።
11. በእንቅስቃሴዎቼ ውስጥ አወንታዊ ውጤቶችን ለማግኘት እሞክራለሁ.
12. አዳዲስ ነገሮችን ማጥናት እና መማር እወዳለሁ።
13. የኃላፊነት መጨመር አያሳዝነኝም።
14. ለሙያ እድገት አዎንታዊ አመለካከት አለኝ።

ውጤት፡ አብዛኛዎቹ አወንታዊ መልሶች እራስን ማሻሻል ላይ በንቃት ለመስራት ዝግጁ መሆንዎን ለመደምደም ምክንያት ይሰጣሉ።

ሙያዊ ራስን ማሻሻል ሪፖርቶችን በመሙላት፣ ሪፖርቶችን በማዘጋጀት፣ ኤግዚቢሽኖችን በመንደፍ እና የማሳያ ማቆሚያዎች ላይ ብቻ የተወሰነ አይደለም። በራስ-ትምህርት ላይ ያለው ሁለገብ ሥራ ትርጉም የመምህሩን የፈጠራ ችሎታዎች መግለጥ ፣የችሎታውን ደረጃ ከፍ ለማድረግ እና የግል ባህሪዎችን ለማዳበር ማበረታቻ መስጠት ነው። በእሱ መስክ ውስጥ ያለ አንድ ባለሙያ, ጠንካራ ስብዕና ያለው, ሁልጊዜ በተማሪዎች መካከል ፍላጎትን ያነሳሳል እና ለወላጆች እንደ ባለስልጣን ያገለግላል.

Zaugarina Nadezhda
የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ መካከለኛ ቡድን"የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያን በተመለከተ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ባህል እንዲጽፉ ማስተዋወቅ"

ራስን የማስተማር ርዕስ፡-በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያ አውድ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ባህልን ለማስተዋወቅ ማስተዋወቅ

አግባብነት እኛ፡-ልጆችን ከመጽሃፍ ባህል መሰረታዊ ነገሮች ጋር ማስተዋወቅ በቅድመ ትምህርት ቤት ደረጃ ላይ እንደ ውጤታማ መድሃኒትየሕፃኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የንግግር እድገት ፣ በዙሪያው ስላለው ዓለም በፍጥነት እና በፍላጎት እንዲያውቅ ፣ እንዲስብ እና እንዲኖር ይረዳል ትልቅ መጠንግንዛቤዎች ፣ የባህሪ ደንቦችን መቀበልን ያስተምሩ።

መስከረም ጥቅምት

ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለትምህርታዊ ትምህርት እና ዘዴያዊ ድንጋጌዎች ጋር መተዋወቅ

አቅርቦት;

ዘዴያዊ እና ተግባራዊ ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ

ይህንን ርዕስ በማጥናት;

ከልጆች ቤተ መጻሕፍት ጋር ትብብርን ማደራጀት;

በቡድኑ ውስጥ ላሉት ልጆች ቤተ-መጽሐፍት እና "የመጽሐፍ ቦታ" መፍጠር;

የርዕሰ-ልማት አካባቢን በጨዋታዎች ማበልፀግ ፣

ከመጽሐፉ ጋር በመሥራት ላይ ያሉ ምሳሌዎች;

የሩሲያ እና የውጭ ጸሐፊዎች የቁም ሥዕሎች ምርጫ።

ህዳር

ቲማቲክ ሳምንት K.I. Chukovsky.

ከ K.I Chukovsky ስራዎች ጋር መተዋወቅ, ስራዎችን ማንበብ, በስራዎቹ ላይ የተመሰረቱ ካርቶኖችን መመልከት, ንግግሮች.

መዝናኛ “አያት ኮርኒ መጎብኘት”

የዝግጅት አቀራረቡን ይመልከቱ "የመጽሐፉ ታሪክ"

ታህሳስ

ለወላጆች ምክክር "ልጆችን ወደ መጽሐፍ ባህል ማስተዋወቅ", "በቤት ውስጥ ማንበብ"

የበዓሉ አደረጃጀት "የእኔ ተወዳጅ መጽሐፍ"

የልጆችን ቤተ መጻሕፍት መጎብኘት

ጥርቲማቲክ ሳምንት S. Ya. Marshak.

ከ S. Ya Marshak ሥራ ጋር መተዋወቅ;

ስለ መጽሃፍቶች ውይይቶች: ስለ እንክብካቤ, ምን አይነት መጽሃፍቶች አሉ, ማን መጽሃፍትን ይሠራል

ከወላጆች ጋር መስራት፡ በኤስ.ያ ማርሻክ ስራዎች ላይ የተመሰረተውን "ራስህ አድርግ" የሚለውን ኤግዚቢሽን ዲዛይን ማድረግ.

የካቲት

አንድ ሳምንት የሩሲያ ፈጠራን ማቆየት

የአልበም ንድፍ; እንቆቅልሾች፣ ምሳሌዎች፣ አንደበት ጠማማዎች።

ለወላጆች ማስታወሻ በማዘጋጀት ላይ "በቤት ውስጥ ለማንበብ ግምታዊ ልብ ወለድ ዝርዝር"

የንባብ ውድድር "የእኔ ተወዳጅ ግጥም"

መጋቢት

ቲማቲክ ሳምንት ኤስ.ኤ. ፑሽኪን.

የ A.S. Pushkin የህይወት ታሪክ እና ስራዎቹ ጋር መተዋወቅ

መዝናኛ “በኤ.ኤስ. ፑሽኪን ተረት ተረት ጉዞ”

የኤግዚቢሽኑ ዲዛይን "የእኛ የሩሲያ ተረት ተረቶች"

ሚያዚያቲማቲክ ሳምንት V.G. Suteev

ከ V.G. Suteev ሥራ ጋር መተዋወቅ, ለተረት ተረቶች ምሳሌዎችን መመርመር.

የመፅሃፍ ሆስፒታል (የመፅሃፍ ጥገና)

ማምረት የቦርድ ጨዋታበ V.G. Suteev ስራዎች ላይ በመመስረት "ስዕል ይሰብስቡ".

አጠቃላይ ትምህርት "በተረት ዓለም ውስጥ"

የተከናወነውን ሥራ ማጠቃለል.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃን በማስተዋወቅ ረገድ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለመንደፍ የተደራጀ ሞዴል 1 ስላይድ "ትምህርት ለሕይወት" ዘመን እያበቃ ነው። ይተካል። አዲስ ዘመን, መርሆው "የእድሜ ልክ ትምህርት" ነው, ያ ዘመን.

የሁለተኛ ደረጃ ቡድን መምህር ራስን ለማስተማር የረጅም ጊዜ እቅድ “የትምህርታዊ ጨዋታዎችን አጠቃቀም”አግባብነት - በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ትኩረት በጣም ያልተረጋጋ ነው. ዘላቂ የእውቀት ውህደትን ለማረጋገጥ ለስራ ፍላጎት ሊኖራቸው ይገባል። ዘና ያለ።

እራስን የማስተማር እቅድ "በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አተገባበር ላይ የህፃናት ማህበራዊ-ሞራላዊ ትምህርት"ራስን የማስተማር እቅድ 1. የመምህሩ ሙሉ ስም - Kosolapova Anzhelika Yuryevna 2. ትምህርት - ከፍተኛ 3. ራስን የማስተማር ጭብጥ: "ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ.

ራስን የማስተማር እቅድ "በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ አተገባበር ላይ የልጆች የንግግር እድገት"ርዕስ፡ "የህፃናት የንግግር እድገት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ትግበራ አውድ ውስጥ።" አግባብነት፡ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር የራስ-ትምህርት እቅድርዕስ፡- “ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን በመጠቀም የሂሳብ ችሎታዎችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች" ችግር: እንዴት ማቅረብ እንደሚቻል.

ለዝግጅት ቡድን መምህር ራስን የማስተማር እቅድ "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት መፈጠር"ራስን የማስተማር እቅድ ለዝግጅት ቡድን መምህር ኢ.ኤስ. ስቴፓኖቫ ርዕሰ ጉዳይ: በመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል የአርበኝነት ስሜት መፈጠር. ዒላማ:.

"የሙከራ እንቅስቃሴዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአካባቢ ትምህርት ዘዴ." ራስን ለማስተማር የአስተማሪ እቅድለ 2017\2018 የትምህርት ዘመን እራስን ለማስተማር የስራ እቅድ። MBDOU "D/s "Golden Fish" "የህፃናት የሙከራ እንቅስቃሴዎች እንደ ዘዴ.

ራስን ማስተማር የማንኛውም መገለጫ ባለሙያ ሙያዊ እድገት እና መሻሻል ዋና አካል ነው። ጊዜው አሁንም አይቆምም: አዲስ የትምህርት አዝማሚያዎች, ኦሪጅናል ዘዴዎች ይታያሉ, ቤተ-መጻሕፍት በዘመናዊ ዘዴ ሥነ-ጽሑፍ ተሞልተዋል. ሙያውን ለማሻሻል የሚጥር መምህር ደግሞ ከዳር ቆሞ ሊቆይ አይችልም። ለዚህም ነው የትምህርት ሂደቱ አስፈላጊ አካል በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የአስተማሪው ራስን ማስተማር ነው. ወጣቱ ቡድን፣ ልክ እንደ መሰናዶ ቡድን፣ ዘመናዊ ፈጠራዎችን እና የትምህርታዊ ዘዴዎችን ማስተዋወቅ አለበት። በእኛ ጽሑፉ, መምህሩ በራስ-ልማት ላይ ስራን እንዲያደራጅ እናግዛለን, የዚህን ሂደት አስፈላጊ ክፍሎች ያስተውሉ, እና በትናንሽ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ ለአስተማሪ ራስን ማስተማር የርእሶች ዝርዝር እናቀርባለን.

የአስተማሪ ራስን ማስተማር ግቦች እና ዓላማዎች

በመጀመሪያ ደረጃ መምህሩን በግልፅ መረዳት አለብዎት. ይህ የመምህሩ በራሱ አዲስ ሙያዊ እውቀት እና ችሎታ የማግኘት ችሎታ ነው። የዚህ ዓይነቱ ሥራ ዓላማ ምንድን ነው? ይህ የመምህሩን የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ችሎታዎች ደረጃ በማሳደግ የትምህርት ሂደት መሻሻል ነው።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የአስተማሪ ራስን ማስተማር ( ጁኒየር ቡድን) የሚከተሉትን ትምህርታዊ ዓላማዎች ማዘጋጀትን ያካትታል፡-

• የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት መገምገም, ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ችግር ያለባቸውን ጉዳዮች መለየት;
• ዘዴያዊ ፈጠራዎች ጋር መተዋወቅ;
• የዘመናዊ ትምህርታዊ አዝማሚያዎችን በተግባር ላይ ማዋል, የትምህርት አደረጃጀት እና የትምህርት ሂደትዘመናዊ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት እና የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም;
• ማሻሻል እና የባለሙያ ችሎታ ደረጃን ማሳደግ.

ለአንደኛ ደረጃ እንክብካቤ መምህር ራስን ለማስተማር ርዕስ እንዴት እንደሚመረጥ?

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ለአስተማሪ ራስን ማስተማር የት መጀመር? የመዋዕለ ሕፃናት ጁኒየር ቡድን ከሁለት ተኩል እስከ አራት ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች ናቸው. ስለዚህ, አንድ አስተማሪ በዚህ የዕድሜ ምድብ ውስጥ ያሉ ልጆችን ችሎታዎች, የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን በመገምገም የራሱን እድገት እንዲጀምር ይመከራል. በተጨማሪም ከዚህ የተማሪዎች ቡድን ጋር አብሮ ለመስራት እና ለቀጣይ ሥራ ያለውን ዕድል ለመወሰን ወቅታዊ ችግሮችን ልብ ማለት አስፈላጊ ነው. ከዚህ በኋላ ብቻ ሙያዊ ምርምር እና ምርመራ የሚያስፈልጋቸው በርካታ ርዕሶችን መለየት እንችላለን.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የመምህር ራስን ማስተማር (ጁኒየር ቡድን): የሥራ ርዕሶች

ከላይ እንደተጠቀሰው, የትምህርት እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ የልጆች ቡድን እና መምህሩ ግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በእያንዳንዱ ልዩ ጉዳይ ላይ ይወሰናል (የእሱ ቅድሚያዎች, እይታዎች እና የስራ ዘዴዎች, እንዲሁም የችግሩን አስፈላጊነት በ ሀ. በተለይ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም). የአስተማሪን ራስን የማጎልበት ተግባራትን ለማቀድ የሚያገለግሉ ግምታዊ ርዕሶችን ብቻ እናቀርባለን።

1. በይነተገናኝ የማስተማር እና የትምህርት ዘዴዎችን በመጠቀም
2. ዘመናዊ ቴክኒኮች ቀደምት እድገት: ቅጾች, ዓይነቶች, ቅልጥፍና.
3. ለወጣት ቡድን ልጆች: ዝግጅት እና ትግበራ.

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም አመታዊ እቅድ ውስጥ ለራስ-ትምህርት ርዕስ መምረጥ ይችላሉ; የትምህርት ተቋም. ጥያቄው ጠቃሚ እና ከመዋዕለ ሕፃናት እንቅስቃሴዎች አጠቃላይ ትኩረት ጋር የሚዛመድ መሆኑ አስፈላጊ ነው.

የሥራ ቅርጾች

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የመምህር ራስን ማስተማር (ጁኒየር ቡድን) በቀጥታ ከወላጆች፣ ከልጆች እና ከሥራ ባልደረቦች ጋር ራሱን ችሎ መሥራትን ያካትታል። በሚጠበቁት የሥራ ዓይነቶች ማሰብ አስፈላጊ ነው. ስለዚህ የአስተማሪ ገለልተኛ ሥራ የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

• ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ ትንተና;
• የማስተማር ልምድ መለዋወጥ;
• የተገኘውን የንድፈ ሃሳብ እውቀት በተግባር ላይ ማዋል;
• የአፈጻጸም ግምገማ;
• ውጤቶቹን በመሳል.

ከወላጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ እንደ ምክክር ያሉ የስራ ዓይነቶችን መጠቀም ይችላሉ. ክብ ጠረጴዛዎች, የትምህርት ስልጠናዎች እና ሌሎች.

ከልጆች ጋር አብሮ መሥራትም የተለያየ ነው. በመምህሩ በተመረጠው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያሉ እንቅስቃሴዎች በትምህርት ሂደት ውስጥ, እንዲሁም የልጆችን የእረፍት ጊዜ ሲያደራጁ በቀጥታ ሊከናወኑ ይችላሉ. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የአስተማሪን ራስን ማስተማር ሲያቅዱ የተማሪዎችን ዕድሜ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው-2 ኛ ወጣት ቡድን ከመጀመሪያው አንድ ዓመት ወይም ስድስት ወር ብቻ ነው የሚበልጠው, ነገር ግን ትላልቅ ተማሪዎች ቀድሞውኑ አላቸው. ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር የተጣጣመ እና በፕሮግራሙ መሰረት የተወሰነ እውቀትና ችሎታ ለማግኘት ችሏል. 1 ወጣት ቡድን ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር በመላመድ ላይ እያለ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም (1 ኛ ጀማሪ ቡድን እና 2 ኛ ጀማሪ ቡድን) ውስጥ የአስተማሪን ራስን ማስተማር ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማደራጀት ፣ የሥራውን ቅደም ተከተል ማመቻቸት እና ማሰብ አለብዎት-

1. ርዕስ ይምረጡ።
2. ግቦችን እና አላማዎችን ያዘጋጁ.
3. የሥራ ዓይነቶችን ይወስኑ.
4. የስራ እቅድ አውጣ።
5. በተመረጠው ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳባዊ ቁሳቁሶችን አጥኑ.
6. የማስተማር ልምድን ይተንትኑ.
7. ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር.
8. እውቀትን በተግባር ተግብር።
9. የተገኙትን ውጤቶች ያቅርቡ.

ለአስተማሪ የራስ-ትምህርት እቅድ ምዝገባ

በትክክል እንዴት እንደሚቀረጽ ገለልተኛ እንቅስቃሴመምህር? የሚከተለውን እቅድ እንደ ምሳሌ እናቀርባለን-

1. የፊት ገጽ። በመጀመሪያው ገጽ ላይ ርዕሱ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ የመምህር ራስን ማስተማር (ትናንሽ ቡድን 2)", የአስተማሪው ስም, ትምህርት, የሥራ ልምድ, የአገልግሎት ርዝመት, ምድብ እና ሌሎችም.
2. የሥራው ርዕሰ ጉዳይ, ግቦች እና ዓላማዎች ተገልጸዋል.
3. ከወላጆች, ከልጆች እና አስተማሪዎች ጋር የሥራ ዓይነቶች ተወስነዋል.
4. የሥነ ጽሑፍ ዝርዝር ተዘጋጅቷል.
5. በተመረጠው ርዕስ ላይ የአስተማሪው ልዩ ተግባራዊ ተግባራት ተገልጸዋል, ቀኖችን ያመለክታሉ.
6. የተገኙ ቁሳቁሶች ተካትተዋል-የህፃናት እደ-ጥበባት, የምርምር ውጤቶች, የራሳቸው ዘዴያዊ እድገቶች እና ሌሎችም.
7. ውጤቶቹን ለማቅረብ ቅጾች ተጠቁመዋል.

በትናንሽ ቡድን ውስጥ የመዋለ ሕጻናት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ, እንዲሁም ወላጆችን እና ሌሎች የልጁን ቤተሰብ አባላት በስራው ውስጥ ያካትታል.

የሥራ ውጤቶች ምዝገባ

"በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ የአስተማሪ ራስን ማስተማር" በሚለው ርዕስ ላይ ያለው ሥራ በማጠቃለያ ያበቃል. 1ኛ ጁኒየር ቡድን የተመደቡትን የተወሰኑ ተግባራትን በአስተማሪ መሪነት ብቻ ማጠናቀቅ ይችላል። የ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ቀድሞውኑ የእራሳቸውን የእጅ ስራዎች ማሳየት ሲችሉ እና ገለልተኛ ሥራ, መምህሩ አስፈላጊውን ተግባራዊ ቁሳቁስ እንዲሰበስብ መርዳት. የአስተማሪ ራስን የማጎልበት ሥራ ውጤቶችን እንዴት መደበኛ ማድረግ ይቻላል? የሚከተሉትን ቅጾች መጠቀም ይችላሉ:

• ጭብጥ ሴሚናር;
• ክብ ጠረጴዛ;
• ትምህርታዊ ማስተር ክፍል;
• ክፍት ትምህርት;
• የፈጠራ ማራቶን;
• መዝናኛ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች እና ሌሎች.

በሚያሳዝን ሁኔታ, መምህራን በትናንሽ ቡድን ውስጥ ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር የራስ-ትምህርት እቅድ ማዘጋጀት ለምን እንደሚያስፈልግ ሁልጊዜ አይገነዘቡም. ደግሞስ, በዚህ የዕድሜ ምድብ ውስጥ ያሉ ልጆች አሁንም በጣም ወጣት ናቸው; እንደ እውነቱ ከሆነ, የሚቻል ብቻ ሳይሆን አስፈላጊም ነው! ምክንያቱም እነዚህ ልጆች የዘመናችን ትውልድ ናቸው። ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች የሚያውቋቸው ጊዜ ያለፈባቸው የትምህርት ዘዴዎች የእነዚህን ልጆች እድገት በቀላሉ ያደናቅፋሉ።

በስራችን ውስጥ የህብረተሰቡን ዘመናዊ መስፈርቶች የሚያሟላ ትውልድን ለማስተማር ትምህርታዊ ፈጠራዎችን ማስተዋወቅ እና ከዘመኑ ጋር መጣጣም እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው። በእኛ ጽሑፍ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት መምህር (2 ኛ ጁኒየር ቡድን እና 1 ኛ ጁኒየር ቡድን) ራስን ለማስተማር ግምታዊ እቅድ አቅርበናል ፣ ስለ ሊሆኑ የሚችሉ የሥራ ዓይነቶች እና የእንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ተነጋግሯል ። ነገር ግን የአስተማሪው ስራ በመጀመሪያ ደረጃ, ፈጠራ እና ምናብ ነው. እንቅስቃሴዎችን ባልተለመደ እና በፈጠራ መንገድ መቅረብ አስፈላጊ ነው - ከዚያ በኋላ ብቻ የአስተማሪው ስራ ውጤታማ እና ለልጆች አስደሳች ይሆናል.

የአስተማሪው ራስን የማስተማር እቅድ የመምህሩ ተጨማሪ እድገት አስገዳጅ አካል ነው. አስተማሪዎቹ እራሳቸው ለእንደዚህ ዓይነቶቹ እቅዶች አሉታዊ አመለካከት አላቸው, "የወረቀት ስራዎች, ማለቂያ የሌለው እና ጊዜ ማባከን, ከልጆች ጋር ለመስራት ሲፈልጉ" ብለው ይጠሯቸዋል. ይህ ቢሆንም, እቅዱ የመምህሩን ሥራ በስርዓት ለማቀናጀት, የእንቅስቃሴዎቹን ውጤታማነት የሚያንፀባርቅ እና ከልጆች ጋር ተጨማሪ የመግባቢያ እድልን እንዲያዳብር ይረዳል. እቅዱ ለመጪው የትምህርት ዘመን የስልት ተግባራት መርሃ ግብር ይዟል።

በራስ-ትምህርት እቅድ ላይ የመሥራት ደረጃዎች

የአስተማሪው ራስን የማስተማር እቅድ በበርካታ ክፍሎች ሊከፈል ይችላል-

1. ይህ የተለየ ርዕስ ለምን ለስራ እንደተመረጠ ምርጫዎን ማረጋገጥ አለብዎት.

2. የተመረጠው ርዕስ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ዋና ተግባራት እና ግቦች ጋር እንዴት ይዛመዳል?

3. ራስን ማስተማር ከመጀመሩ በፊት ምን የመጀመሪያ ሥራ ተሠርቷል?

4. በርዕሱ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ምን ፕሮግራሞች እና ዘዴዎች ተጠንተዋል? ምን ዓይነት ዘዴያዊ ምክሮች ግምት ውስጥ ገብተው ከግምት ውስጥ ገብተዋል?

5. የንድፈ ሃሳቡን ተግባራዊ ተግባራዊ ማድረግ. በአስተማሪው ከልጆች ጋር ምን ዓይነት የግንኙነት ዓይነቶች ተመርጠዋል-በክፍል ውስጥ ፣ ከክፍል ውጭ ፣ ከወላጆች ጋር በጋራ ስብሰባዎች ፣ ወዘተ.

6. በርዕሱ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ የራሳቸው ዘዴያዊ እድገቶች.

7. በምርመራው መሠረት በርዕሱ ላይ ያለው የሥራ ውጤት.

8. መደምደሚያዎቹ ምንድን ናቸው? በልጆች ላይ የእድገት አወንታዊ ለውጦች ምንድ ናቸው?

9. ተስፋዎች ተጨማሪ ሥራበዚህ ርዕስ ላይ. ስራዎን እንዴት ማሻሻል ይችላሉ? ለወደፊት እድገቶች እቅድ ያውጡ.

10. ራስን ማስተማርን ማጠቃለል.

ርዕስ መምረጥ

የራስ-ትምህርት እቅድ ሲያዘጋጁ, አስተማሪ ብዙ ጥያቄዎች አሉት. አንድ አስተማሪ የሚያጋጥመው የመጀመሪያው ችግር ርዕስ መምረጥ ነው። "ራስን ለማስተማር ርዕስ መምረጥ ችግር አለብኝ! የምፈልገውን አላውቅም! እገዛ!" እንዲህ ዓይነቱ የእርዳታ ጩኸት ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን መድረኮች ላይ ሊገኝ ይችላል.

ርዕሱ ብዙውን ጊዜ የሚሰጠው በሜቶሎጂስት ወይም በከፍተኛ መምህር ነው። እንዲሁም እራስዎ መምረጥ ይችላሉ. እዚህ በሚቀጥሉት አመታት እራስዎን ለማዳበር እና ለማስተማር እንዴት እንደሚያቅዱ መወሰን አስፈላጊ ነው. ያስታውሱ ፣ በአትክልቱ ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት ለማሻሻል ያለውን ጠቀሜታ እና ተግባራዊ ጠቀሜታ በማረጋገጥ ሁል ጊዜ የራስዎን ርዕስ ማቅረብ ይችላሉ።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመሥራት ልምድ የሌላቸው ወጣት ባለሙያዎች የጂኤም ካርድን በመጠቀም ለራስ-ትምህርት ዝግጁ መሆናቸውን ማረጋገጥ ይችላሉ. Kodzhaspirova (አባሪ 1 ይመልከቱ).

እባክዎን ርዕሶች በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ እንደሚችሉ ልብ ይበሉ. በመረጡት ምርጫ ላይ በመመስረት ሁሉም ተጨማሪ የትምህርት እንቅስቃሴዎችዎ ይዋቀራሉ፡-

• በየዓመቱ መምህሩ አዲስ ርዕስ ይመርጣል.
• መምህሩ በርዕሱ ላይ ለበርካታ አመታት ለመስራት አቅዷል. ያም ማለት በየቀጣዩ አመት መምህሩ የድሮውን ርዕስ ያስተካክላል, አዳዲስ ሀሳቦችን እና እድገቶችን ያስተዋውቃል. በተመሳሳይ ርዕስ ላይ ያለው የሥራ ጊዜ በተለያዩ የአትክልት ቦታዎች ውስጥ ይለያያል - ከ 3 እስከ 5 ዓመታት.

ከሁለተኛው አማራጭ ጋር ከተጣበቁ, ስራው በፕሮጀክቱ ዘዴ, በጠባቡ, በልጆች ዕድሜ መሰረት መገንባት ይቻላል. በዚህ ሁኔታ ፣ በሚቀጥሉት ዓመታት ውስጥ ያለው ርዕሰ ጉዳይ እንደዚህ ይመስላል ፣ ለምሳሌ “ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር በትምህርት ሂደት ውስጥ የዲኔሽ ብሎኮችን መጠቀም” (ከቀድሞው ልምድ እውቀትን መሙላት)።

ርዕሱ መሸፈን አለበት። ወቅታዊ ጉዳዮችየመዋለ ሕጻናት ትምህርት እና ተስፋ ሰጪ ይሁኑ።

የናሙና አርእስቶች፡-

• የአካባቢ ትምህርት"የአካባቢ ትምህርት በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት", "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአካባቢ ባህል መርሆዎችን መፍጠር."
• ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች: "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ላይ ትክክለኛውን አቀማመጥ የማዳበር እና ጥሰቱን ለመከላከል የሚረዱ ዘዴዎች", "በተማሪ ወላጆች መካከል ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፕሮፓጋንዳ", "በክፍል ውስጥ ጤና አጠባበቅ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም".
• የአርበኝነት አቅጣጫ፡- “የቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት የአገር ፍቅር ትምህርት በጥሩ ጥበባት”፣ “ሚኒ ሙዚየም “የአገሬው ተወላጅ መሬት” - ልጆችን ከሕዝባቸው ታሪክ ጋር የማስተዋወቅ ምንጭ።
• የቤተሰብ ሚና-“በዓላት እና መዝናኛዎች ከወላጆች ተሳትፎ ጋር ፣ እንደ የውበት ትምህርት ዘዴ” ፣ “ልጆችን በማሳደግ ረገድ በወላጆች ውስጥ የሰብአዊነት አቀማመጥ ምስረታ” ፣ “የቤተሰብ የግንዛቤ ፍላጎቶችን እና የማወቅ ጉጉትን በማሳደግ ረገድ ያለው ሚና ልጁ።"
• የፈጠራ እድገት: "የልጆች ኦርኬስትራ - የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የሙዚቃ ችሎታዎች የማዳበር አይነት", "በጌጣጌጥ የእንጨት ቅርጻ ቅርጾች ላይ የጌጣጌጥ ዓይነቶች" እና ሌሎች.

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ዓመታዊ ተግባር ጋር በቀጥታ በተገናኘ ርዕሰ ጉዳይ ላይ በርካታ አስተማሪዎች ሊተባበሩ ይችላሉ. የመለማመጃ ቦታ የሚሠራው በመዋዕለ ሕፃናት ላይ ከሆነ፣ ርዕሱ የሙከራ ወይም የምርምር ሥራዎቹን ሊሸፍን ይችላል።

ማስታወሻ ላይ። በዝቅተኛ ዋጋ ለመዋዕለ ሕፃናት የማሳያ ቁሳቁስ ከልዩ ሱቅ ለአስተማሪዎች "መዋለ-ህፃናት"— detsad-shop.ru በተጨማሪም በመደብሩ ውስጥ ጨዋታዎችን እና አሻንጉሊቶችን, ቁሳቁሶችን መቁጠር, የልጆች ልብሶችን በሙያ እና ሌሎችም መግዛት ይችላሉ.

የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ ምን ይመስላል?

ራስን የማስተማር ሥራ ዕቅድ ወይም የባለሙያ ዕድገት ዕቅድ እንደሚከተለው ነው።

ቅፅ የግለሰብ እቅድራስን የማስተማር ሥራ.

ርዕሰ ጉዳይ: "____________________"

__________________________

(የአስተማሪው ሙሉ ስም)

__________________________

(ልዩነት)

__________________________

(ትምህርት)

__________________________

(የማስተማር ልምድ)

__________________________

__________________________

(የማደስ ኮርሶች)

__________________________

(በርዕሱ ላይ ሥራ የሚጀምርበት ቀን)

__________________________

(የሚያጠናቅቅበት ቀን የሚገመተው)

ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________".

ዓላማ፡ "__________________________________________________________________"

• የእራስዎን የእውቀት ደረጃ በ ... (አስፈላጊውን ስነ-ጽሁፍ በማጥናት, RMO በመጎብኘት, ራስን ማስተማር ...);
• ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ ማዘጋጀት;
• ለትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ምርመራዎችን ያዘጋጁ;
• የክበቡን ስራ ያደራጁ, የሚሰራ ስርዓተ-ትምህርት ይፍጠሩ;
• በቡድኑ ውስጥ የእንቅስቃሴ ማእከል (ወይም አነስተኛ ማእከል) "________________________________" ያዘጋጁ;
• በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ምክክር ያዘጋጁ (ያካሂዱ) "__________________________"; በትምህርታዊ ምክር ቤት ንግግር ቁጥር .... በርዕሱ ላይ: "________________________________________________";
• በሴሚናሩ "______________________________________________" ውስጥ ያዘጋጁ (ይሳተፉ);
• በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ዋና ክፍልን ማዘጋጀት (ምግባር) "__________________________________________________________________________________";

ተግባራዊ ውጤቶች፡-

1. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በቀጥታ ማየት. ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________________________";

2. የሴሚናሩን ዝግጅት (ተሳትፎ, መያዝ). ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________________________";

3. ለመምህራን የማስተርስ ክፍሎችን ማካሄድ. ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________________________";

4. የሞባይል አቃፊ ንድፍ. ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________________________";

5. ስራዎች ኤግዚቢሽን. ርዕሰ ጉዳይ: "________________________________________________________________";

6. ለወላጆች የምክክር ስብስብ ማዘጋጀት. ርዕሰ ጉዳይ: "__________________________________________________________________________________";

7. ፕሮጀክት. ርዕሰ ጉዳይ: "______________________________________________________________";

8. ለትምህርት ዘመኑ የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት አድርግ.

የረጅም ጊዜ አስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ፡-

መደምደሚያ፡-

የራስ-ትምህርት ውጤቶችን ለማቅረብ ቅጾች:

• በመምህራን ስብሰባ ላይ ሪፖርት ያድርጉ, በመምህራን ስብሰባ ላይ መልእክት.
• ምክክር, ምክክር-አውደ ጥናት, ሴሚናር-አውደ ጥናት.
• ክፈት ትምህርት, ክፍት እይታ.
• የፈጠራ ዘገባ።
• ዝግጅቶችን እና መዝናኛዎችን ማደራጀት.
• ምስላዊ እና ገላጭ ቁሳቁስ።
• ለወላጆች ምክክር, በወላጅ ስብሰባ ላይ መልእክት.

የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ ዘገባዎችን እና ወረቀቶችን መሙላት አሰልቺ እንዳልሆነ ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት አዲስ, ቅድሚያ የሚሰጠውን መመሪያ ለመክፈት አስፈላጊ ከሆኑት ደረጃዎች አንዱ ነው.

አባሪ 1

Rekason ቁጥር 220-286-815
አባሪ 1

የትምህርት ምዘና ካርታ እና ለራስ-ትምህርት ተግባራት ዝግጁነት (በጂ.ኤም. Kodzhaspirova የተገነባ)

መመሪያዎች. ለእያንዳንዱ አመልካች በ9-ነጥብ ሚዛን ደረጃ ይስጡ እና የራስዎን የማስተማር ችሎታዎች እና ችሎታዎች የእድገት ደረጃ ይወስኑ። ደረጃ እንዲሰጡህ የስራ ባልደረቦችህን ጋብዝ። ውጤቱን አወዳድር። መደምደሚያዎችን ይሳሉ።

እ.ኤ.አ. አነሳሽ አካል

1. በማስተማር ተግባራት ውስጥ ቀጣይ ትምህርት ስለ ግላዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ግንዛቤ.
2. በማስተማር እና በስነ-ልቦና መስክ የማያቋርጥ የግንዛቤ ፍላጎቶች መገኘት.
3. የግዴታ እና የኃላፊነት ስሜት.
4. የማወቅ ጉጉት.
5. ለራስ-ትምህርት እንቅስቃሴዎች ከፍተኛ ምስጋና የመቀበል ፍላጎት.
6. ለ PPSO ፍላጎት.
7. ራስን የማወቅ ፍላጎት.
8. ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት 9 የእንቅስቃሴ ዓይነቶች መካከል የ PPSO ደረጃ አሰጣጥ ቦታ።
9. በራስ መተማመን.

እኔ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አካል

1. የአጠቃላይ የትምህርት እውቀት ደረጃ.
2. የአጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች ደረጃ.
3. የትምህርታዊ እውቀት እና ክህሎቶች ደረጃ.
4. የስነ-ልቦና እውቀት እና ክህሎቶች ደረጃ.
5. ዘዴያዊ እውቀት እና ክህሎቶች ደረጃ.
6. የልዩ እውቀት ደረጃ.

እኔ። የሞራል-የፍቃደኝነት አካል

1. በመማር ሂደት ላይ አዎንታዊ አመለካከት.
2. ወሳኝነት.
3. ነፃነት.
4. ቁርጠኝነት.
5. ፈቃድ.
6. የመሥራት ችሎታ.
7. ሥራውን የማምጣት ችሎታ ወደ ማጠናቀቅ ጀመረ.
8. ድፍረት.
9. ራስን መተቸት.

ኤም.ቪ. የግኖስቲክ አካል

1. የግንዛቤ ችግሮችን የመፍጠር እና የመፍታት ችሎታ.
2. የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት እና ቅልጥፍና.
3. ምልከታ.
4. ችሎታ ትምህርታዊ ትንተና.
5. የማዋሃድ እና የማጠቃለል ችሎታ.
6. ፈጠራ እና በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያለው መገለጫ.
7. ማህደረ ትውስታ እና ውጤታማነቱ.
8. ከእውቀት እርካታ.
9. የመስማት ችሎታ.
10. ጌትነት የተለያዩ ዓይነቶችማንበብ።
11. የተወሰነ ይዘትን የመለየት እና የማዋሃድ ችሎታ.
12. ፍርዶችን የማረጋገጥ እና የማረጋገጥ ችሎታ.
13. ሥርዓተ-ሥርዓት, መድብ.
14. ተቃርኖዎችን እና ችግሮችን የማየት ችሎታ.
15. እውቀትን እና ክህሎቶችን ወደ አዲስ ሁኔታዎች የማስተላለፍ ችሎታ.
17. የፍርድ ነፃነት.

V. ድርጅታዊ አካል

1. ጊዜን የማቀድ ችሎታ.
2. ስራዎን የማቀድ ችሎታ.
3. የእንቅስቃሴዎችን ስርዓት እንደገና የመገንባት ችሎታ.
4. በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የመሥራት ችሎታ.
5. ምንጮችን አመዳደብ የማሰስ ችሎታ.
6. የቢሮ መሳሪያዎችን እና የኮምፒተር መረጃን ባንክ የመጠቀም ችሎታ.
7. ያነበቡትን ለመቅዳት የተለያዩ ቴክኒኮችን የመቆጣጠር ችሎታ።

ቪ. በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ራስን የማስተዳደር ችሎታ

1. የእራሱን እንቅስቃሴዎች ነጻነት እራስን መገምገም.
2. ወደ ውስጥ የመግባት እና የማሰላሰል ችሎታ.
3. ራስን የማደራጀት እና የመንቀሳቀስ ችሎታ.
4. ራስን መግዛት.
5. ጠንክሮ መሥራት እና ትጋት.

ቪ. የግንኙነት ችሎታዎች (5-45 ነጥቦች)

1. የስራ ባልደረቦችን የራስ-ትምህርት እንቅስቃሴዎችን የመሰብሰብ እና የመጠቀም ችሎታ.
2. በሙያዊ ትምህርታዊ እራስን ማስተማር ውስጥ የመተባበር እና የመረዳዳት ችሎታ.
3. በውይይቱ ወቅት የእርስዎን አመለካከት የመከላከል እና ሌሎችን የማሳመን ችሎታ.
4. በጋራ እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ ግጭቶችን የማስወገድ ችሎታ.

ስነ ጽሑፍ፡

• Kodzhaspirova G.M. የፕሮፌሽናል ፔዳጎጂካል ራስን ማስተማር ንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ. ኤም.፣ መገለጥ። በ1993 ዓ.ም

ማሪና ስሚርኖቫ
የአስተማሪ ራስን የማስተማር ፕሮግራም

ትልቅ እና ጠቃሚ ስራ ለመስራት

ሁለት ነገሮች ያስፈልጋሉ።:

ግልጽ እቅድ እና የተወሰነ ጊዜ።

ኤልበርት ሁባርድ

እቅድ የአስተማሪ ራስን ማስተማርየተጨማሪ አስተማሪ እድገት አስገዳጅ አካል ነው። ሳሚ አስተማሪዎችእንደነዚህ ያሉትን እቅዶች አሉታዊ በሆነ መልኩ ይመለከቷቸዋል, "የወረቀት ስራዎች, ማለቂያ የሌለው እና ጊዜ ማባከን, ከልጆች ጋር ለመስራት ስትፈልጉ" ብለው ይጠሯቸዋል. ይህ ቢሆንም, እቅዱ ስራውን በስርዓት ለማቀናጀት ይረዳል መምህር, የእንቅስቃሴዎቹን ውጤታማነት የሚያንፀባርቅ, ተጨማሪ ሙያዊ እድገትን ለማዳበር ያስችለዋል. ዕቅዱ ይዟል ፕሮግራምዘዴያዊ እንቅስቃሴዎች ለአንድ ወይም ለብዙ ዓመታት

ጭብጥ መምረጥ

እቅድ ሲያዘጋጁ ራስን ማስተማርመምህሩ ብዙ ጥያቄዎች አሉት. የመጀመሪያው ችግር አጋጥሞታል መምህር የርዕሱ ምርጫ ነው።. "በዚህ መሰረት ርዕስ መምረጥ ችግር አጋጥሞኛል። ራስን ማስተማር! የምፈልገውን አላውቅም! እገዛ!" እንዲህ ዓይነቱ የእርዳታ ጩኸት ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን መድረኮች ላይ ሊገኝ ይችላል.

ርዕሱ በአስተያየቱ ወይም በአዛውንቱ የተጠቆመ ነው። መምህር. እንዲሁም ሊመረጥ ይችላል በራሱ. ለማዳበር እንዴት እንደሚያቅዱ መወሰን አስፈላጊ ነው እና በሚቀጥሉት ዓመታት ራስን ማስተማር. ያስታውሱ ፣ በአትክልቱ ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት ለማሻሻል ያለውን ጠቀሜታ እና ተግባራዊ ጠቀሜታ በማረጋገጥ ሁል ጊዜ የራስዎን ርዕስ ማቅረብ ይችላሉ።

እባክዎን ርዕሶች በሁለት ምድቦች ሊከፈሉ እንደሚችሉ ልብ ይበሉ. በመረጡት ምርጫ ላይ በመመስረት, የእርስዎ አጠቃላይ ትምህርት ይዋቀራል. እንቅስቃሴ:

አስተማሪበርዕሱ ላይ ለበርካታ አመታት ለመስራት አቅዷል. ያም ማለት በየቀጣዩ አመት መምህሩ የድሮውን ርዕስ ያስተካክላል, አዳዲስ ሀሳቦችን እና እድገቶችን ያስተዋውቃል. በተመሳሳይ ርዕስ ላይ ያለው የሥራ ጊዜ በተለያዩ የአትክልት ቦታዎች ውስጥ ይለያያል - ከ 3 እስከ 5 ዓመታት.

በየዓመቱ መምህሩ አዲስ ርዕስ ይመርጣል.

ከሁለተኛው አማራጭ ጋር ከተጣበቁ, ስራው በፕሮጀክቱ ዘዴ, በጠባቡ, በልጆች ዕድሜ መሰረት መገንባት ይቻላል. በዚህ ሁኔታ ፣ በሚቀጥሉት ዓመታት ውስጥ ያለው ጭብጥ እንደዚህ ይመስላል ለምሳሌከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር በትምህርት ሂደት ውስጥ የዲኔሽ ብሎኮችን መጠቀም (በነባሩ ልምድ ላይ የተመሰረተ እውቀትን መሙላት).

ርዕሱ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ያሉ ወቅታዊ ጉዳዮችን እና ተስፋ ሰጪ መሆን አለበት.

እቅዱ ምን ይመስላል? የአስተማሪ ራስን ማስተማር?

የሥራ ዕቅድ ለ ራስን ማስተማር፣ ወይም የፕሮፌሽናል የእድገት እቅድ ይህንን ይመስላል መንገድ:

ቲቶ ሉህ: የመምህር ራስን የማስተማር ፕሮግራም ለ___አመት.

ርዕሰ ጉዳይ: «___»

(የአስተማሪው ሙሉ ስም)

(ልዩነት)

(ተቋም)

(የማስተማር ልምድ)

ርዕሰ ጉዳይ: «___» .

ዒላማበችግሩ ላይ የራሱን ሙያዊ ብቃት ማሳደግ___

ተግባራት:

የእራስዎን የእውቀት ደረጃ በ ... (አስፈላጊውን ስነ-ጽሁፍ በማጥናት, RMO ን በመጎብኘት, ከአስተማሪ መረጃ ባንክ ጋር በመስራት, በኢንተርኔት ላይ);

አዳብር እና ተግብር___(ከወላጆች ጋር የመግባቢያ ስልት፣ከልጆች ጋር የመሥራት ሥርዓት፣ከልጆች ጋር የመሥራት የረጅም ጊዜ ዕቅድ፣ወዘተ)

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ትምህርታዊ ምርመራዎችን ማዘጋጀት እና ማካሄድ;

የክበቡን ሥራ ያደራጁ ፣ "የቤተሰብ ሳሎን"ወዘተ.

ለቡድኑ የእንቅስቃሴ ማዕከል ያዘጋጁ (ወይም ሚኒ-ማዕከል፣ ሚኒ ሙዚየም፣ ወዘተ.)

የማስተማር ልምድዎን ጠቅለል አድርገው ለመምህራን በማማከር ያሰራጩት። ርዕስ: ___ (በትምህርታዊ ምክር ቤት ንግግሮች ፣ በሴሚናር ውስጥ መሳተፍ ፣ ለመምህራን ማስተር ክፍል መያዝ)

የችግሩ አግባብነት (የምርጫ ማረጋገጫ፣ አዲስነት)

የሚጠበቁ ውጤቶች:

ጥራትን ማሻሻል ትምህርታዊ- የትምህርት ሂደት.

በ____ ላይ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ስርዓትን ማዳበር እና መተግበር

የትምህርታዊ እድገቶች መፈጠር እና በመገናኛ ብዙሃን ውስጥ መታተም. (የራስህ አነስተኛ ጣቢያ መፍጠር፣ በመስመር ላይ የማስተማር ማህበረሰብ ውስጥ ያሉ ህትመቶችን)

የርዕሰ-ጉዳይ አከባቢን ማበልጸግ

ለ SMO ምስረታ የሥራ ደረጃዎች:

1. የፍላጎት ምስረታ ራስን ማስተማር, ዝግጁነት ራስን መገምገም, የእውቀት ፍላጎትን ማወቅ, ግቦችን እና አላማዎችን ማቀድ በ ላይ ስራን ማቀድ ራስን ማስተማር

2. የችግሩን ቲዎሬቲካል ጥናት (የተመረጠ ጥናት፣ ትንተና እና ረቂቅ ጽሑፍ)

3. የራሱ ዘዴያዊ እድገቶች (ልማት ተግባራዊ ቁሳቁሶችበ ችግርየረጅም ጊዜ እና የቀን መቁጠሪያ እቅዶች ፣ የጨዋታዎች ስርዓቶች ፣ ተግባሮች ፣ መልመጃዎች ፣ ወዘተ.)

4. ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች (የእውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በተግባር, የታቀዱ እቅዶች አፈፃፀም, ማስተካከያዎቻቸው, መመሪያዎችን ማዘጋጀት, ክፍት ክስተቶችን ማሳየት)

5. ማጠቃለል ራስን ማስተማር(የተጠራቀመ ልምድ እና ስርጭቱ አጠቃላይ)

የትግበራ እቅድ ፕሮግራሞች:

ደረጃ 1 በርዕሱ ላይ የመፅሃፍ ቅዱሳን ስብስብ ራስን ማስተማር.

ስራውን ማቀድ ራስን ማስተማር

2. የመድረክ ጥናት እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ እና ለችግሩ ዘመናዊ አቀራረቦች ትንተና

የፔዳጎጂካል ምርመራዎችን ማዘጋጀት እና ማካሄድ

ደረጃ 3 የረጅም ጊዜ እቅዶችን ማውጣት

የማስታወሻዎች እድገት

ማምረት የእይታ መርጃዎች, አቀራረቦች, ጨዋታዎች, የካርድ ፋይሎችን ማጠናቀር, ወዘተ.

4. ደረጃ ከልጆች ጋር የተገነቡ ቁሳቁሶችን ተግባራዊ ተግባራዊ ማድረግ (ትግበራ የፈጠራ ፕሮጀክቶች, ክፍት ዝግጅቶችን ማሳየት, በኢንተርኔት ላይ ባሉ ውድድሮች ላይ መሳተፍ, ለወላጆች ዝግጅቶች)

ደረጃ 5 በችግሩ ላይ የትምህርት ልምድን ማጠቃለል እና ማሰራጨት

RMO በማካሄድ ላይ

አዘገጃጀት (መሳተፍ ፣ መያዝ)ሴሚናር, የመምህራን ምክር ቤት.

ለመምህራን የማስተርስ ትምህርቶችን ማካሄድ።

ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ለወላጆች የምክክር ስብስብ ማዘጋጀት.

በማስተማር ሰራተኞች መካከል በክልል እና በሁሉም የሩሲያ ውድድሮች ውስጥ መሳተፍ

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም « ኪንደርጋርደንየአጠቃላይ የእድገት አይነት ከቅድመ ትግበራዎች ጋር.

ርዕስ፡ "የልጆች ንቁ ንግግር እድገት በለጋ እድሜበትንሽ ፎክሎር ዘውጎች” የሥራው ዓላማ-የሁለተኛው ቡድን ልጆች የንግግር እድገት።

የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ "በተፈጥሮ ውስጥ የልጆች ሥነ-ምህዳር ትምህርት"ካራጋኖቫ አናስታሲያ Vladimirovna p. ገጽ DS "ተረት" g.o. የኪነል ርዕስ፡ "በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ልጆች የስነ-ምህዳር ትምህርት ከርዕሰ-ጉዳይ ጋር አብሮ የመስራት አይነት።

የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት መፈጠር"ርዕስ፡ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት መፈጠር። ዓላማው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የአርበኝነት ትምህርት መንገዶችን ፣ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ለማጥናት ።

የአስተማሪ ራስን የማስተማር እቅድ "በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ትምህርት ውስጥ የቃል ባሕላዊ ጥበብ"ርዕስ: "በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን በማስተማር የቃል ባሕላዊ ጥበብ" አግባብነት: ምንም ጥርጥር የለውም, ርዕሱ ዛሬ በጣም አስፈላጊ ነው.