አጭር አቢይ ፊደል sh. ርዕስ፡- የትምህርቱን ርዕስ በማዘጋጀት ላይ ትልቅ ፊደል መፃፍ። ግብ ቅንብር

ክፍል፡ 1 "ሀ"

የትምህርት ርዕስ፡- « የደብዳቤው ደብዳቤ Ш, Ш».

የትምህርት ዓይነት አዲስ እውቀት መማር

የትምህርቱ ዓላማ፡- ዋና እና ትንሽ ሆሄ ለመጻፍ ስልተ ቀመር ተማሪዎችን ያስተዋውቁ።

የትምህርት ዓላማዎች.

ትምህርታዊ፡

የ "ካፒታል እና ትንሽ ፊደሎች ш" ጽንሰ-ሐሳብ እንዲፈጠር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

የአጻጻፍ ስልትዎን ያሻሽሉ.

በተማሩ ፊደላት ቃላትን የመጻፍ ችሎታን ተለማመዱ፣ ያበለጽጉ መዝገበ ቃላትተማሪዎች.

ትምህርታዊ፡

ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ንግግርን ፣ የማነፃፀር ፣ የመተንተን እና መደምደሚያዎችን ያዳብሩ።

አዝናኝ ነገሮችን በመሳብ እና የችግር ሁኔታዎችን በመፍጠር የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን አዳብር።

ትምህርታዊ፡

በትምህርት ስኬት ላይ በመመርኮዝ ለሩሲያ ቋንቋ ፍላጎት እና ፍቅር ያሳድጉእንቅስቃሴዎች.

የመማር እና ግኝቶችን ለማድረግ ፍላጎት ያሳድጉ።

ሌሎችን የማዳመጥ ችሎታ ማዳበር።

UUD ተፈጠረ።

የግል UUD :

ለአፍ መፍቻ ቋንቋዎ ፍቅርን ያሳድጉ ፣ የትውልድ አገርላይለትምህርታዊ ስኬት መሠረትእንቅስቃሴዎች.

እውቀትን እና የትወና መንገዶችን እንዲያገኙ፣ ተማሪዎችን ለማስፋት።

የቁጥጥር UUD፡

በፈቃደኝነት ራስን መቆጣጠር.

ራስን የመግዛት እና ራስን የመግዛት ችሎታ እድገት።

በተማሪዎች ራስን መገምገም እና ራስን መግዛትን ማካሄድ

የግንዛቤ UUD

የሰዋሰው-ሆሄያት ችግር መፍታት; የመተንተን እና የንፅፅር አመክንዮአዊ ድርጊቶችን መቆጣጠር.

እውቀትን የማዋቀር ችሎታ.

የመገናኛ UUD፡

ሀሳቦችዎን የመግለጽ ችሎታ።

ያገለገሉ የመማሪያ መጽሐፍት እና የማስተማሪያ መርጃዎች፡- የቅጂ መጽሐፍ 1 ኛ ክፍል (4), የቅጂ መጽሐፍ ደራሲ N.S. ኩዝሜንኮ፣ ኤን.ኤም. Betenkova, የማሳያ ካርድ: "Shch, sch" ፊደላትን መጻፍ.

ደወሉ ተደወለልን።
ሁሉም ተረጋግተው ወደ ክፍል ገቡ።
ሁሉም በሚያምር ሁኔታ ጠረጴዛው ላይ ቆሙ ፣
በትህትና ሰላምታ ተጋባን።
ጀርባቸውን ቀጥ አድርገው በጸጥታ ተቀመጡ።
አየሁ፡ ክፍልህ የትም ነው
የአጻጻፍ ትምህርቱን እንጀምራለን.

- ጤና ይስጥልኝ ስሜ Inna Sergeevna እባላለሁ። ዛሬ የአጻጻፍ ትምህርት አስተምራችኋለሁ.

ለትምህርቱ መዘጋጀት.

የቁጥጥር UUD፡ በፈቃደኝነት ራስን መቆጣጠር.

የግል UUD ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት እና የግላዊ የትምህርት ትርጉም መፈጠር።

2. መሰረታዊ እውቀትን ማዘመን.

ጨዋታ "በቡድን ተከፋፍል"

y G Y M I Rk g U m RH በK x Shch

እነዚህ ፊደላት በየትኞቹ ቡድኖች ሊከፋፈሉ ይችላሉ?

አናባቢን እንዴት ማግኘት ይቻላል?

ተነባቢ እንዴት እንደሚታወቅ?

ሁሉም ፊደሎች የሚከፋፈሉት ሌሎች ቡድኖች የትኞቹ ናቸው?

የትኛው የታተመ ደብዳቤ እዚህ ላይ የተጻፈ ጥንድ የሌለው?

ደብዳቤ Ш, እንዴት እንደምንጽፈው እስካሁን አናውቅም.

የትምህርት ርዕስ፡-

- ትንሽ ፊደል እና አቢይ ሆሄ Shch

ዛሬ ትናንሽ እና አቢይ ሆሄያትን መጻፍ መማር አለብን Ш.

አቢይ ሆሄ - ትንሽ ሆሄ, አናባቢዎች - ተነባቢዎች

የተጻፈ - የታተመ

የመገናኛ UUD በትምህርታዊ ውይይት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ ፣ በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫ መገንባት።

የግንዛቤ UUD እውቀትን የማዋቀር ችሎታ።

የቁጥጥር UUD: ራስን የመግዛት እና ራስን የመግዛት ችሎታ ማዳበር።)

3. የችሎታ ግንባታ

አዲስ ቁሳቁስ።

የጣት ማሞቂያ.

እንቆቅልሹን ገምት።

ይጫወታል ፣ ጮክ ብሎ ይጮኻል ፣

መሰላቸትን በፍጹም አያውቅም።

በመንገድ ላይ ከእግርዎ ላይ ያንኳኳል ፣

ብልህ፣ ትንሽ......(ቡችላ)

በዚህ ቃል (Ш) ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ አንድ ላይ እንጥራ።

"Ш" የሚለው ፊደል ምን ማለት ነው?

የቅጅ መጽሐፉን በገጽ 16 ይክፈቱ እና በላይኛው ግራ ጥግ ላይ ያለውን የድምጽ አዶ ይሰይሙ።

ዛሬ በክፍል ውስጥ ምን መማር አለብን?

+ ቅጂውን ይክፈቱ, ዛሬ ለመጻፍ መማር ያለብንን ደብዳቤ ይመልከቱ. እና እንደ ቅጂ ደብተር ያለ ደብዳቤ ለማግኘት, እንዴት በትክክል መጻፍ እንዳለብን መማር አለብን.

+ቆንጆ ለመጻፍ ግን መጀመሪያ ጣቶቻችንን መዘርጋት አለብን።

ይህ ጣት ትንሽ ነው

(ትንሹን ጣትዎን ማጠፍ)

ይህ ጣት ደካማ ነው

(ተጣጥፈው የቀለበት ጣት)

ይህ ጣት ረጅም ነው።

(የመሃል ጣት መታጠፍ)

ይህ ጣት ጠንካራ ነው

(ተጣጥፈው የጣት ጣት)

ደህና ፣ ይህ ወፍራም ሰው ነው ፣

(አውራ ጣትዎን ማጠፍ)

እና ሁሉም በአንድ ላይ - ጡጫ!

(ጡጫህን አዙር)

ንዑስ ሆሄን "ш" ለመጻፍ መጀመር አለብን

በንጥረ ነገሮች ላይ ይስሩ , እሱም "ш" የሚለውን ትንሽ ፊደል ያቀፈ ነው.

እነዚህን ንጥረ ነገሮች ይሰይሙ .()

የደብዳቤው አካላት ደብዳቤ Ш (መስመር 1)

“ሻ” የሚለው ፊደል ከየትኞቹ ፊደላት ጋር ይመሳሰላል?

+ በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ውይይት። ልጆች ስለ ቡችላቸው ምን ይሰማቸዋል? ይህን እንዴት አወቅክ?

በናሙናዎች መሠረት Ш እና Ш ፊደሎችን መፃፍ።

ፊደል Ш ንጥረ ነገሮችን Ш እና Ц ያካትታል

ትንሽ ፊደል sh.

- ከሥራው መስመር ላይኛው መስመር ላይ ደብዳቤ መጻፍ እጀምራለሁ, ቀጥታ መስመር ወደ ታች ይሳሉ, ክብ ያድርጉት, ወደ ላይኛው መስመር ወጣሁ, እንደገና ወደ ታች መስመር ቀጥታ መስመር ይሳሉ, እንደገና ተነሳ, እንደገና ወደታች እና በጣም ብዙ. ውስብስብ አካል- ሉፕ እጽፋለሁ)

በቆጠራው ላይ እንዴት እንደምጽፍ ተመልከት በቁጥር 1- እና 2- እና 3- እና አንድ loop ላይ እንጽፋለን።

አሁን ለቁጥሩ አየር ላይ ነዎት።

+በአየር ላይ ፊደላትን መፃፍ ከተለማመድን በኋላ ወደ ማስታወሻ ደብተር መፃፍ እንሸጋገራለን::

የመጀመሪያውን የስራ መስመር ይፈልጉ.

3 ፊደሎችን ይከታተሉ, 3 በነጥብ መስመሮች ላይ እና 2 ፊደሎችን በራስዎ ይፃፉ.

በሁለተኛው የስራ መስመር ላይ 5 ንዑስ ሆሄያት "ш" ይጻፉ.

በጣም በትክክል የተጻፈውን ደብዳቤ በእርሳስ አስምር።

በግንኙነቶች ላይ በመስራት ላይ .

በመስመር 4 ላይ የተፃፉትን ቃላቶች ያንብቡ። ገጽ 16

ምን ዓይነት ግንኙነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ? ፊደላቱን እንጨምር፡ የላይኛው ግንኙነት y እና ፊደል a ይጨምራል።

ቡችላ

ፊደል Ш ተነባቢ፣ ለስላሳ፣ መስማት የተሳነውን ያመለክታል።

ትንሽ እና አቢይ ሆሄያትን መጻፍ ይማሩ Шшч

መልመጃውን ከመምህሩ ጋር ያድርጉ

(መጸዳጃ ቤት)

አጽንዖት ይስጡ

ክብ

ከላይ እና ከታች

የግንዛቤ UUD የመተንተን እና የንፅፅር አመክንዮአዊ ድርጊቶችን መቆጣጠር.

የመገናኛ UUD፡

ሀሳቡን የመግለጽ ችሎታ።

በትምህርታዊ ውይይት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ ፣ በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫ መገንባት።

4. ፊዚክስ. አንድ ደቂቃ።

እዚህ አንድ ረዥም የጥድ ዛፍ አለ, ወደ ፀሐይ ይደርሳል!

(መዘርጋት፣ ክንዶች ወደ ላይ።)

በማጽዳቱ ላይ አንድ ጥንታዊ የኦክ ዛፍ ቅርንጫፎቹን ወደ ጎኖቹ ዘርግቷል.

(መዘርጋት ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ።)

በጫካ ውስጥ መሄድ ጥሩ ነው!

ግን መማር የበለጠ አስደሳች ነው!(ልጆች ጠረጴዛቸው ላይ ተቀምጠዋል.)

መልመጃዎቹን ያድርጉ.

5. የችሎታዎች ምስረታ.

ጨዋታ። ቃላትን ከቃላቶች ይጻፉ: በቦርዱ ላይ ካርዶች

ቡችላ , sorel ፓይክ, ፔክ .

በመጨረሻው የሥራ መስመር ላይ የሆነውን ነገር እንጽፋለን. ገጽ 16

- በቃላት ላይ አጽንዖት ይስጡ.

የወረቀት ስራገጽ 17.

አቢይ ሆሄ Ш (ይህን ደብዳቤ በምን አይነት ሁኔታዎች እንፈልጋለን?)

የ Shcha Shcha Shchu Shche (ፊደላትን ለማገናኘት ደንቦች) የቃላቶቹን መፃፍ.

የዓሣውን ሥዕል ተመልከት.

– በተረት ውስጥ ኤሜሊያ ምን ዓይነት ዓሣ ያዘች?

የትኛው ደብዳቤ ሸሸ?

እና እርስዎ ደብዳቤውን የሚወደው ምን ዓይነት ዓሣ ነው?

በቦርዱ ላይ የትኛው ዓረፍተ ነገር እንደተፃፈ እና የትኞቹ ፊደሎች እንደጠፉ ገምት። ፓይክ አዳኝ ዓሳ ተብሎ የሚጠራው ለምንድን ነው?

…ፌን...አየው...በላ...ፓይክ።

ይህ አሳፋሪ ዓሣ ነው.

ፕሮፖዛል በመስራት ላይ። የቅጂ መጽሐፍ ቁጥር 4 ገጽ 17

ዓረፍተ ነገሩን ከታተመ ጽሑፍ ይቅዱ። ምልክት ያድርጉ አደገኛ ቦታዎች.

ፓይክ ብሬም እና ፔርክን ይይዛል.

ቡችላ , sorel ፓይክ ፣ መዥገሮች .

(ፓይክ)

(ብሬም)

የግንዛቤ UUD የሰዋሰው እና የፊደል አጻጻፍ ችግር መፍታት; የመተንተን እና የንፅፅር አመክንዮአዊ ድርጊቶችን መቆጣጠር.

የመገናኛ UUD፡

ሀሳቡን የመግለጽ ችሎታ።

በትምህርታዊ ውይይት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ ፣ በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫ መገንባት።

6. ማጠናከር.

ደብዳቤው ምንን ያካትታል?

የትኛውን ድምጽ ይወክላል?

ቀጥ ያለ ዘንበል ያለ መስመር ወደ ቀኝ ጥምዝ ፣ loop።

የግንዛቤ UUD እውቀትን የማዋቀር ችሎታ.

7. የትምህርት ማጠቃለያ. ነጸብራቅ።

ምን ደብዳቤ ለመጻፍ ነበር የምትሰራው?

በትምህርቱ ላይ በፍላጎት ከሰሩ ፣ በራስዎ የሚተማመኑ ከሆነ ፣ በቅጂ መጽሐፍትዎ ውስጥ ንፅህናን እና ቅደም ተከተልን ይፈልጋሉ ፣ ከዚያ በገጹ ጥግ ላይ ላለው ትንሽ ሰው አስደሳች ፈገግታ ይሳሉ። ደህና ፣ አሰልቺ ከሆንክ ታዝናለህ።

ከእርስዎ ጋር በመስራት ደስ ብሎኝ ነበር. ትምህርቱ አልቋል።

አቢይ እና ትንሽ ፊደል Ш.

የመገናኛ UUD : ሀሳቡን በበቂ ሙሉነት እና ትክክለኛነት የመግለጽ ችሎታ;

የግንዛቤ UUD ነጸብራቅ;

የግል UUD ማድረግ ማለት ነው።

ትንሽ እና አቢይ ሆሄያት

የደብዳቤ ጥምረት

ቻ-ቻ፣ ቹ-ቹ።

ዒላማየፊደል ቅንጅቶችን የመጠቀም ችሎታን ለመድገም እና ለማጠናከር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ zhi-shi, cha-sha, chu-shu, ክህሎትን የመቆጣጠር ጥንካሬን ያረጋግጡ.

ተግባራት፡የተማሪዎችን የማወቅ ጉጉት እድገትን ማሳደግ ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብእውቀትህን በ ውስጥ መተግበርን ተማር የተለያዩ ሁኔታዎች፣ አግብር የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ, የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, የእራስን እና የክፍል ጓደኞችን ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለመገምገም እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን የመፍጠር ችሎታ.

1.የግል፡

የትምህርት ሥራውን ይረዱ እና ለመፍታት መንገዶችን ይፈልጉ, የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን መተግበር;

2.የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

ሀ) አጠቃላይ ትምህርት;

ለ) መረጃዊ;

ሐ) ምክንያታዊ፡-

3. ግንኙነት -

ንቁ ትብብር;

በጥንድ ስሩ፣

በማይክሮ ቡድን ውስጥ።

ሥራን እና የጋራ ቼኮችን ማሰራጨት መቻል

4.ቁጥጥር:

ራስን መግዛት።

ባልደረቦች መቆጣጠር.

በክፍሎቹ ወቅት፡-

አይ . የማደራጀት ጊዜ.

ቤይ የትምህርት ቤት ደወልወደ ክፍል 1 "a" ተብሎ ይጠራል.

ተጠንቀቅ እና ትጉ።

II . ለዓይኖች ጂምናስቲክስ.

(የዝግጅት አቀራረብ "ሰባት አበባ አበባ")

III .የተማሪዎችን ስነ ልቦናዊ ስሜት መፈተሽ።

የቀለም ሙከራ.

ስሜትዎን ይሳሉ (በአሁኑ ጊዜ ከስሜትዎ ጋር በሚዛመድ ቀለም ውስጥ ፈገግታ ያለው ፊት ይሳሉ)።

አይ.አይ እውቀትን ማዘመን።

1. ስለ ፊደሎች እና ድምፆች እውቀት መደጋገም

በኖራ የተጻፉ ፊደላትን በመጠቀም ወደ ሌላ ፊደላት መቀየር አለቦት

ባለቀለም ኖራ፣

እርጥብ ጨርቅ.

GZILIPs (PVCMSHrkh)

ያኢቲቢፕ (LEPiog)

2. የመገመት ጨዋታ ( የፊደላት አካላት በቦርዱ ላይ ተጽፈዋል, ደብዳቤውን መገመት አለብዎት )

3. ጨዋታ "ምን ተጨማሪ ነገር አለ?"

rsAshIO

እይ

dmpshchh

- ሁልጊዜ ለስላሳ ተነባቢ ድምፆች የሚወክሉት ሌሎች ፊደላት የትኞቹ ናቸው?

ቪ የትምህርቱ መልእክት ርዕስ

በቦርዱ ላይ CH Shch Y ፊደሎች አሉ።

- ስለ ደብዳቤዎቹ ምን ማለት ይችላሉ?

- የትኛው ደብዳቤ ተጨማሪ ነው እና ለምን?

- ዛሬ "ch" እና "sch" የሚሉትን ፊደሎች በተሻለ ሁኔታ መፃፍ እንለማመዳለን አስቸጋሪ ቃላትን ለመፃፍም አዲስ ህግን እናስተዋውቃለን.

VI .የጣት ጅምናስቲክስ

ይህ ጣት በጣም ወፍራም, ጠንካራ እና ትልቁ ነው.

ይህ ጣት ለማሳየት ነው.

ይህ ጣት በጣም ጠንካራው እና በመሃል ላይ ይገኛል.

ይህ የቀለበት ጣት በጣም የተበላሸ ነው.

ምንም እንኳን ይህ ጣት ትንሽ ቢሆንም, ሁለቱም ደፋር እና ደፋር ናቸው.

የአጻጻፍ ደንቦችን እናስታውስ

እስክሪብቶ ወስደን ቀጥ ብለን ቁጭ ብለን ማስታወሻ ደብተሩን እናዞራለን።

በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ በሚያምር እና በንጽህና ይፃፉ፡-

ዝንባሌውን ይንከባከቡ ፣ በየትኛውም ቦታ አይቸኩሉ ።

VII በታተመ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩ p.22

1. ትንሽ እና አቢይ ሆሄያት Ш, Ш

2. ከሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር መሥራት (በቦርዱ አንድ ተማሪ)

ጨዋታው “ዲያግራሙን ከቃሉ ጋር አዛምድ)

VIII .ከደብዳቤ ጥምር ቻ-ሻ፣ ቹ-ሹ ጋር መሥራት።

ጨዋታ "ቃላቶችን ጨምር"

( 1, 2 እና 3 ረድፎች - በ 4 ተማሪዎች ቡድን ውስጥ ይሰራሉ. በጠረጴዛው ላይ የቃላት ክፍሎች ያሉት ካርዶች አሉ. ተማሪዎች ቃላትን በቡድን ይሠራሉ.)

ሻ-ቬል ቹ-ቼሎ

ጥንቸል ድንኳኖች

ቻ-ቻ-ፓ-ካ

የተሰነጠቀ ድንቅ

ምርመራ: በካርዶች ወደ ሰሌዳው ይሂዱ እና ቃላቱን ያንብቡ.

ምን አስተዋልክ? (በእነዚህ ቃላት ቻ-ሻ ፣ ቹ-ሹ ውህዶች)

የትምህርታችን ርዕስ ምን ይመስልሃል?

በክፍል ውስጥ ምን እንማራለን?

ስለ እነዚህ ውህዶች ምን ግጥም እናውቃለን?

በእርግጠኝነት አውቃለሁ፡-ZHI አዎSHI በደብዳቤው ብቻ ይፃፉእና !

CHA እናSCHA , ጓደኞቼ, በደብዳቤው እጽፋቸዋለሁሀ !

አንድ ህግ አውቃለሁ፣ በጣም እውነት ነው፡-

CHU እናመቆጣጠሪያ ክፍል , CHU እናመቆጣጠሪያ ክፍል በደብዳቤው ብቻ ይፃፉዩ !

- ማንበብና መጻፍ እፈልጋለሁ!

እና ሁሉንም ነገር ካወቁ, በዚህ ርዕስ ላይ መስራት አለብን?

ዋይ .ማጠናከሪያ.

ዛሬ አንድ ጥበበኛ ጉጉት የድሮ ጓደኛችን ወደ ትምህርትህ መጣ። ግን ከጠቋሚ ይልቅ ያላትን ተመልከት? (የሻይ ቅጠል)

ጠቢቡ ጉጉት ይህንን ዓረፍተ ነገር ይሰጥዎታል (በቦርዱ ላይ)

ከሻይ ጋር ልታከምሽ እፈልጋለሁ

ልጆች, ምን ዓይነት ደንብ አልተከተለም? (በአረፍተ ነገር ውስጥ ያሉ ቃላቶች እርስ በርሳቸው ተለያይተው ተጽፈዋል።)

እናንብበው። ስንት ቃላት አሉ? እያንዳንዱ የተነገረውን ቃል እያጨበጨብን ይህን ዓረፍተ ነገር እንበል። የመጀመሪያው ቃል ምንድን ነው? ሁለተኛው ምንድን ነው? የመጨረሻው ነገር?

የዚህን ፕሮፖዛል ሥዕላዊ መግለጫ እንሥራ።

ከተማሪዎቹ አንዱ በቦርዱ ላይ ያለውን ንድፍ ያጠናቅቃል: |__ ____ _____ ____ _____.

ዓረፍተ ነገሩን ይፃፉ, በስዕላዊ መግለጫው ያረጋግጡ.

ከትምህርታችን ርዕስ ጋር የሚስማማው የትኛው ቃል ነው? (ሻይ ፣ ቻ ከደብዳቤው ጋር ይፃፉ)

ወደ ሻይ ግብዣ ተጋብዘናል።

ወንዶች ፣ ሻይ ጤናማ መጠጥ ነው?

በሻይ ውስጥ ብዙ ቪታሚኖች አሉ. አዲስ የተጠበሰ ሻይ ብቻ መጠጣት አለብዎት. የምስራቃዊ ጥበብ እንዲህ ይላል:- “ትኩስ ሻይ እንደ በለሳን ነው። በአንድ ሌሊት የቆመ ሻይ እንደ እባብ ነው።

IX . የቋንቋ ሙቀት መጨመር.

ሻይ የመጠጣት ልማድ ከየት እንደመጣ ስንቶቻችሁ ታውቃላችሁ?...

(ይህ ቃል ቻይንኛ ነው። ቻይናውያን የመጀመሪያዎቹ ሻይ አምራቾች ነበሩ እና የዝግጅቱን ምስጢር በጥንቃቄ ይጠብቁ ነበር)

ወገኖች፣ ከእናንተ ውስጥ ሻይ መጠጣት የሚወድ ማነው?

ሻይ መጠጣት ስለምትወደው ሻይ ስላለው ጤናማ ነህ ማለት ነው። የመድኃኒት ባህሪያት, ደሙን ያጸዳል, እንቅልፍን እና ድካምን ያስወግዳል.

አሁን ምን ያህል ንቁ እንደሆኑ አይቻለሁ።

በክፍል ውስጥ ይፈልጉ እና ስለ ሻይ ያለውን ምሳሌ ያንብቡ እና ያብራሩ።

(ምሳሌዎቹ በልጆች ወንበሮች ስር ተደብቀዋል። ተማሪዎቹ ጎንበስ ብለው ይፈልጉ። ስለዚህ የአቋም ለውጥ እና ሙቀት ይከሰታል።)

ሻይ አትጠጣም, ጥንካሬህን ከየት ታገኛለህ?

ሻይ ሁሉንም ድካም ያስወግዳል እና መንፈሱን ያነሳል.

ቀዝቃዛ ነው - ሻይ ይጠጡ, ሙቅ - ሻይ ይጠጡ, ደክመዋል - ሻይ ይጠጡ.

ሻይ መጠጣት እንጨት መቁረጥ አይደለም. ሻይ መጠጣት ማለት አስደሳች ሕይወት መኖር ማለት ነው ።

ትንሽ ሻይ ይጠጡ እና የጭንቀት መንስኤን ይረሳሉ።

አስማታዊውን ማያ ገጽ ይመልከቱ.

በሻይ ማንኪያው ላይ ምን ቃላት ተደብቀዋል?

አውጥተን አውጥተን እንጽፈው። ግን መጀመሪያ ጣቶቻችንን እንዘርጋ

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት፣

ጠንካራ ፣ ወዳጃዊ ፣

ሁሉም ሰው በጣም አስፈላጊ ነው.

በሌላ በኩል ደግሞ፡-

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት!

ጣቶች ፈጣን ናቸው

ሁሉም ሰው... ንፁህ ነው?

ሻይ ከመጠጣታችን በፊት እጃችንን እንታጠብ (እጃችንን አንድ ላይ ማሸት)

እነዚህን ቃላት ስንጽፍ ምን እናስታውሳለን?

አረጋግጥ - ሚሻ ያቀናበረውን ቃላት ልጆቹ ከጻፉት ቃላት ጋር ያወዳድሩ

ሻይ አዘጋጅተናል. እሱ በጣም ሞቃት ነው። እናቀዘቅዘው።

ትኩስ ሻይ እናነፋለን.

(ከንፈሮቻችሁን በሰፊ “ቱቦ” ዘርጋ (መተንፈስ)፣ ሙቅ ሻይ ንፉ (አውጣ

X ።በጥንድ ስሩ።

ሱሺን እና ቦርሳዎችን ከሻይ ጋር ማገልገል የተለመደ ነው. እኛም አለን።

ማድረቂያዎቹ ክዳን በሌለበት ሳህን ውስጥ ነበሩ ፣

እና ማታ ሁሉም በአይጦች ታኝከዋል።

ደብዳቤዎች ከቃላት ተነጥቀዋል

ወደ ጕድጓዳቸው ወሰዱኝ።

እነሱን ወደነበሩበት መመለስ ያስፈልግዎታል. በጥንድ እንሰራለን። ካልገባችሁ ይዝለሉት።

ቻ..ሽካ፣ ጩኸት...፣ ቻ...ዶ፣ ቻ...ላን፣ ወ...እንስሳት፣ ም...ሽካ፣ማ...ና፣ የሻይ ማንኪያ።

(ተማሪዎች በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ቃላትን ይጽፋሉ)

ምን አስተዋልክ? (1 ተጨማሪ ቃል)

ለምን አንዴዛ አሰብክ፧

ማረጋገጫ: በግለሰብ ማያ ገጾች ላይ

ሻይ ጠጣን። አሁን እናርፍ።

የዐይን ሽፋሽፍት እየወረደ ነው...

አይኖች እየተዘጉ ነው...

በሰላም አርፈናል...

በአስማት እንቅልፍ ውስጥ እንተኛለን ...

በቀላሉ መተንፈስ ... በእኩልነት ...

ጥልቅ...

እጆቻችን አርፈዋል...

ያርፋሉ... ይተኛሉ...

አንገት አልተወጠረም...

እና ዘና ይበሉ…

(ለአፍታ አቁም)

በሰላም አርፈናል...

በአስማት እንቅልፍ ውስጥ እንተኛለን ...

(ከፍተኛ፣ ፈጣን፣ የበለጠ ጉልበት ያለው)

ማረፍ ለኛ ጥሩ ነው! ግን ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው!

በቡጢ አጥብቀን እንጨብጥ። ከፍ እናደርጋቸዋለን።

ይድረስ! ፈገግ ይበሉ!ሁሉም አይንህን ከፍተህ ተነሳ

ወደ ላይ እና ወደ ታች የእጅ መንቀጥቀጥ ፣

ባንዲራ የምናውለበልብ ያህል ነው።

ትከሻችንን እንዘርጋ።

እጆች ወደ አቅጣጫ ይንቀሳቀሳሉ. (አንዱ እጅ ወደ ላይ፣ ሌላው ወደ ታች፣ እጆቹ በጃካ ይለወጣሉ።)

በወገብ ላይ እጆች. ፈገግ ይበሉ።

ግራ እና ቀኝ መታጠፍ። (ወደ ጎኖቹ ያዘነብላል)

ስኩዊቶችን ይጀምሩ።

አትቸኩል፣ ወደ ኋላ አትዘግይ። (ስኩዊቶች)

እና በመጨረሻ - በቦታው መራመድ ፣

ሁሉም ሰው ይህን ለረጅም ጊዜ ያውቃል

. (በቦታው ይራመዱ)

XI . የጥበብ ጉጉትን ተግባር በአስማት ስክሪን ላይ እናጠናቅቅ።

(ቃላቶቹን በዚ-ሺ፣ቻ-ሻ፣ ቹ-ሹ ውህዶች መሰረት በዛፎች ያሰራጩ)

ቃሉን ማን አስተዋለ - ወጥመድ?

XII . የግለሰብ ተግባርን ሞክር።

(የችግር ደረጃን ይምረጡ)

ደረጃ 1

1. ትክክለኛውን መግለጫ አስምር (ወይም ክብ)

chyu-shyu በዩ ፊደል ተጽፏል

ቹ-ሹ በ u ፊደል ተጽፏል

2. ተጨማሪውን ቃል አስምር (ወይም ክብ)

3. የተሳሳተ ፊደል ያለውን ቃል አስምር (ወይም ክብ)።

4. የጎደሉትን ፊደሎች ይሙሉ

sch_vel፣ ድንቅ፣ ማሽን፣ ፑድል

ዓረፍተ ነገሮችን ስንጨርስ ደንቡን እንደገና እናስታውስ፡-

ውህደቶች ቹ-ሹ ብቻ .... (ከ u ደብዳቤ ጋር እጽፋለሁ)

Thicket.dacha እና ማህተም - ያስፈልግዎታል .... (ከደብዳቤው ጋር)

XIII . ማጠቃለል።

ቀጥል፡-

አጥንቻለሁ...

ተረዳሁ…

እችላለሁ…

XI . ነጸብራቅ።

ስሜትዎን አሁን ይሳሉ።

መምህር የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች

ማርሚሾቫ ኤሌና ቪክቶሮቭና

የንባብ ትምህርት (መጻፍ) በ 1 ኛ ክፍል.

(እንደ N.V. Nechaeva ቃላት - L.V. Zankov's ስርዓት)

የትምህርት ርዕስ : « ንዑስ ሆሄያት እና አቢይ ሆሄያት Ш, Ш».

ዒላማ፡ ፊደላትን Ш, Ш, ክፍለ ቃላትን እና ቃላትን ለመጻፍ መማር.

ተግባራት፡

ንዑስ ሆሄያት እና አቢይ ሆሄያት Ш, Ш, ክፍለ ቃላትን እና ቃላትን በዚህ ፊደል መጻፍ አስተምሩ; ቃላትን, ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በተማሩ ፊደላት መጻፍ ይማሩ;

የቃላት ዝርዝርዎን ያስፋፉ, ራስን የመግዛት እና በራስ የመተማመን ክህሎቶችን ያዳብሩ, የጋራ መፈተሽ, ትኩረትን በማዳበር ላይ ይስሩ;

የተማሪን በራስ መተማመን እና በራስ መተማመንን መገንባት።

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

በተጠናው ርዕስ ምክንያት ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

1. ትንሽ ሆሄያት እና አቢይ ሆሄያት መጻፍ መቻል sch, Ш፣ ቃላቶች እና ቃላት በእነዚህ ፊደላት;

2. ጥያቄዎችን በጽሁፍ መመለስ እና ሀሳቦችን ማቅረብ መቻል;

3. ድምጽን መለየት መቻል።

መሳሪያ፡ የዝግጅት አቀራረብ, ኮምፒተር, ፕሮጀክተር, ስክሪን, የማሳያ ካርድ በደብዳቤዎች, የግምገማ ወረቀቶች.

በክፍሎቹ ወቅት፡-

N.V. Nechaeva: ማንበብና መጻፍ ማስተማር. ለኤቢሲ እና ለሥራ መጽሐፍት የማንበብ ዘዴያዊ ማብራሪያዎች (ስርዓት 1 - 4) - ሞስኮ: "TsOR - 1", 2002.

ባኩሊና ጂ.ኤ. የትንሽ ት / ቤት ልጆች አእምሯዊ እድገት በንባብ ትምህርት: የመምህራን መመሪያ - ኤም.: ሂውማንት. እትም። VLADOS ማዕከል, 2002.

Nechaeva N.V., Bulycheva N.K. የመጻፊያ ደብተር. 1 ክፍል ክፍል አራት. ማተሚያ ቤት "Fyodorov", 2011.

የካፒታል ፊደል Ш

ግቦች፡- አቢይ ሆሄ ለመጻፍ ተማር Ш

ተግባራት፡

በምሳሌው መሠረት የካፒታል ፊደል Ш ይጻፉ

ክፍለ ቃላትን እና ቃላትን በተማሩ ፊደላት ከመዝገበ ቃላት ይፃፉ

ቃላትን ከውህደቶች ጋር ይፃፉ ШЧА, ШУ

አረፍተ ነገሩን እንደ ትርጉሙ ይሙሉ

የፕሮፖዛል ዝርዝር ይፍጠሩ።

የተበላሸ ዓረፍተ ነገርን ወደነበረበት መልስ

የታተመ ዓረፍተ ነገር በጽሑፍ ፊደላት እንደገና ይፃፉ

በጽሑፍ ቃላት ውስጥ የፊደል አጻጻፍ ንድፎችን ለማየት ይማሩ

በክፍሎቹ ወቅት

1. በቅጂ መጽሐፉ ውስጥ ገጽ 29ን ተመልከት። ምን እንደምናደርግ ገምት።

የካፒታል ፊደል Шን ያካተቱትን ነገሮች አስቡባቸው።

ስንት፧

የትኛው?

ሁሉንም ንጥረ ነገሮች የት መጀመር አለብኝ?

እነዚህ ንጥረ ነገሮች በየትኞቹ ፊደላት ተገኝተዋል?

1. የጣት ጂምናስቲክስ. የማረፊያ መቆጣጠሪያ

የደብዳቤውን አካላት በሰፊ መስመር ፣ በስርዓተ-ጥለት እናስቀምጣለን።

1. በስራው መስመር ላይ የደብዳቤውን ቦታ እንወስናለን.

ግራጫውን ፊደል እናከብራለን ፣ ሌላውን እንጽፋለን ፣ ከናሙናው ጋር እናነፃፅራለን ፣ ወደ መስመሩ መጨረሻ እንጽፋለን ፣ይገምግሙ (ከናሙና ጋር በጣም ተመሳሳይ የሆነውን የጻፍከውን ደብዳቤ በአረንጓዴ እስክሪብቶ ክበብ)።

1. በሚቀጥለው የስራ መስመር ላይ ቃላቶቹን እናነባለን. እንዴት ነው የተጻፉት? (ካፒታል የተደረገ)

የታወቁ ሆሄያትን (ShchA, Shch) የያዙትን ውህደቶች ያንብቡ። ደንቡን እናስታውስ.

እነዚህን ቃላቶች እንጽፋለን, ሶስተኛውን ጻፍ.እኛ እንገመግማለን (ከናሙና ጋር በጣም ተመሳሳይ የሆነውን የጻፍከውን ፊደል በአረንጓዴ እስክሪብቶ አክብብ)።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

1. “ቡችላውን በብሩሽ አጸዳዋለሁ” የሚለውን ዓረፍተ ነገር እናነባለን።

Ш በሚለው ፊደል ቃላትን ያግኙ።

መርማሪ እንጫወት. እና አሁን ሁሉም ነገር አድጓል። የኛ ቡችላ ወደ እውነተኛ ፍለጋ ውሻ እንዲያድግ እናሠለጥናለን። እና በጣም አደገኛ የሆኑትን ቦታዎች በሚባሉት ቃላት ይፈልጋል. (ፊደል አጻጻፍን እንፈልጋለን, ክብ እናደርጋቸዋለን).

ከእሱ ቀጥሎ የፕሮፖዛል ንድፍ እናዘጋጃለን.

ቡችላ ምን የሚሰማው ይመስልዎታል? (እሱ ጨካኝ ነው)

በቦርዱ ላይ ያሉ ቃላት ከጎኑ ላይ ምልክት አደርጋለሁ (ሁሉም ቃላቶች በትንንሽ ሆሄያት ታትመዋል)።

ሐረጉን (በተለምዶ) እንዲናገር ከእነዚህ ቃላት ለመቀጠል ይሞክሩ። ልጆች ካርዶችን በቃላት ያስተካክላሉ የምላሱን ጠመዝማዛ ቀጣይ ለማድረግ “ቡችላውን በብሩሽ አጸዳዋለሁ።ጎኖቹን እመካለሁ"

የተቀበለውን ሀሳብ እንመለከታለን፣ ቡችላችን የፊደል አጻጻፍ መፈለግን እንዴት እንደተማረ ያረጋግጡ (ፊደልን እንፈልጋለን፣ ስህተቱን እናስተካክላለን (ዋና ደብዳቤ))

የተቀበለውን ፕሮፖዛል እንጽፋለንበቃለ መጠይቅ.

የፊደል አጻጻፉን እናከብራለን. ከጠረጴዛ ጎረቤታችን ጋር እናረጋግጣለን ፣በመመዘኛዎቹ መሠረት በጥንቃቄ ፣ በትክክል እንገመግማለን። (አረንጓዴ ፕላስ በኅዳግ ላይ ይመዝገቡ)

ለዓይኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

1. በሚቀጥለው ተግባር ምን ሊደረግ እንደሚችል ይጠቁሙ? (የጎደለውን ቃል አስገባ፣ ግራጫውን ቃል አክብብ፣ ዓረፍተ ነገሩን እንደገና ጻፍ፣ ፈልግ እና ሆሄያትን ሰይመህ፣ ሥዕላዊ መግለጫውን አዘጋጅ።)

1. የመጨረሻውን ተግባር ቃላት እናነባለን እና ምን እንደምናደርግ እንጠቁማለን. (ከቃላት ውስጥ አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ, በጽሑፍ ፊደላት ይፃፉ).

በቦርዱ ላይ ካሉት ቃላት ውስጥ የአረፍተ ነገር አማራጮችን አዘጋጅተናል እና "ፓይክ በወንዙ ውስጥ ይኖራል" በሚለው አማራጭ ላይ እናስተካክላለን.

የፊደል አጻጻፍ እየፈለግን ነውከደብዳቤ እንጽፋለን.

ከጠረጴዛ ጎረቤታችን ጋር እናረጋግጣለን ፣ በመመዘኛዎቹ መሠረት በጥንቃቄ ፣ በትክክል እንገመግማለን።

ውጤት፡

ዛሬ ክፍል ውስጥ ምን አደረጉ?

ሀረጎቹን ይቀጥሉ፡-

ዛሬ በክፍል ውስጥ:

እንዴት እንደሆነ ተረዳሁ…

ተማርኩ…።

አስታወስኩ…

እወደዋለሁ…

ለእኔ ከባድ ነበር…

የትምህርት ርዕስ፡ “ፊደሎች Ш.ш የፊደል አጻጻፍ ጥምረት አሁን ፣ አሁን ። "

በክፍሎቹ ወቅት

ዘፈን

እንቆቅልሹን ገምት።

ጅራቱን ያወዛውዛል

በጣም ጥርስ ነው, ግን አይጮኽም?

- ስለ ማን ነው እየተነጋገርን ያለነው?

ስለ ፓይክ ምን ያውቃሉ?

ፓይክ - አዳኝ ንጹህ ውሃ ዓሳበጠፍጣፋ, በተራዘመ ጭንቅላት እና በተራዘመ አካል.

ስዕል

ይህ ጀግና ከየትኛው ተረት ነው የመጣው?

በቦርዱ ላይ የሚመረመሩ ቃላት የመጨረሻው መስመር. ከዚህ በፊት ተመሳሳይ ህጎች አጋጥመውናል? - ልክ ነው, ልክ እንደ ጥምሮች ZHI, SHI, CHA, CHU. እነዚህ ሆሄያት መታወስ አለባቸው።ዛሬ ምን ህግ ተማርክ?በምሳሌው መሰረት እርስ በእርሳቸው ቀጥሎ ያሉትን ቃላቶች ይፃፉ.