በመንገድ ላይ ለልጆች ትኩረት ለመስጠት ጊዜ. የክፍል ሰዓት "ትኩረት መንገድ!" በርዕሱ ላይ የክፍል ሰዓት (2 ኛ ክፍል). የክፍል ሰዓት "የእኔ ረዳት - ትኩረት"

የክፍል ሰዓትበ 4 ኛ ክፍል

ርዕስ" ምልካም ጉዞልጅነት"

4. ለህይወትዎ የኃላፊነት ስሜት ያሳድጉ እና በክረምት ውስጥ በመንገድ ላይ የባህሪ ደንቦችን ማክበር.

ተግባራት፡

ስለ መንገዱ ዕውቀት መፈጠር, ደካማ ታይነት በሌለበት ሁኔታ መንገዱን ለማቋረጥ ደንቦች, በክረምት.

የትምህርቱ እድገት.

የፍሬን ፔዳሉን ከተጫኑበት ጊዜ ጀምሮ ሙሉ በሙሉ እስኪቆም ድረስ መኪናው የሚሸፍነው ርቀት - ብሬኪንግ ርቀት.

አደጋው ከታወቀበት ጊዜ አንስቶ ሙሉ በሙሉ እስኪቆም ድረስ በመኪናው የተጓዘው ሙሉ ርቀት - የመኪና ማቆሚያ ርቀት.

የማቆሚያው መንገድ ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነው :

በአሽከርካሪው ምላሽ ጊዜ እና የፍሬን ርቀት በመኪናው የተጓዘበት ርቀት።

የአሽከርካሪ ምላሽ ጊዜ።

የአሽከርካሪው ምላሽ ጊዜ ከ 0.5 ሰከንድ እስከ 1.2 ሴኮንድ ይደርሳል.

- እና የአሽከርካሪው ምላሽ ጊዜ በግል ባህሪያቱ ላይ ተጽእኖ ያሳድራል-የአሽከርካሪው አካላዊ ሁኔታ, ዕድሜው, የመንዳት ልምድ.

ልምድ ያለው ሹፌር እንኳን በተለይ በእርጥብ ወይም በተንሸራታች መንገድ ላይ ተሽከርካሪን በቅጽበት ማቆም አይችልም።

የተሽከርካሪ ፍጥነት

(ስላይድ)

ማስታወሻ ለተማሪዎች

አስታውስ!

“በቅርብ ከሚንቀሳቀሱ ተሽከርካሪዎች ፊት ለፊት መንገዶችን እና መንገዶችን አያቋርጡ - ይህ ለሕይወት በጣም አደገኛ ነው ።

(ልጆች ማስታወሻዎቹን ያንብቡ)

በመጥፎ የአየር ሁኔታ ወቅት ይጠንቀቁ;

1. በበረዶ ሁኔታ ወቅት

ከሞቃት ቀናት በኋላ አየሩ ቀዝቃዛ ሆነ። መንገዱ በበረዶ የተሸፈነ ነበር። የሚያዳልጥ ሆነ። በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ በአቅራቢያው ትራፊክ ፊት ለፊት መታየት በጣም አደገኛ ነው: በተንሸራታች መንገድ ላይ መኪና ለማቆም አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ ወደ ቤትዎ ሲሄዱ ይጠንቀቁ. አትቸኩል፣ ሳይታሰብ ወድቀህ ወደ ጎማው ስር ልትገባ ትችላለህ።

በእግረኛ መንገድ፣ በእግረኛ መንገድ ወይም በተለይም በመንገድ ላይ ስኬቲንግ ከባድ ጉዳት ሊያደርስ ይችላል። የበረዶ መንሸራተቻዎችከመንገዱ አጠገብ በጣም አደገኛ ነው. መኪና በተንሸራታች መንገድ ላይ የመንሸራተት እድሉ ይጨምራል፣ የፍሬን ርቀቱ ይጨምራል፣ እና እግረኛ ወዲያውኑ ለማቆም በጣም ከባድ ነው። በጣም አደገኛው ተሽከርካሪዎች መንሸራተት ነው; ድንጋዮች ከሥሩ ይበርራሉ, እና እሱ ከምርኮ ወደ የትኛውም አቅጣጫ ማምለጥ ይችላል.

2. በዝናባማ ቀን

ውጭ እየዘነበ ነው። መንገዱ ተንሸራታች ነው። የመኪናው መስኮቶች በውሃ ተሸፍነዋል. ታይነት እየተባባሰ ነው። እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ ለአሽከርካሪዎች መስራት አስቸጋሪ ነው. በእርጥብ መንገዶች ላይ መኪና ለማቆም የሚያስፈልገው ርቀት ይጨምራል. ስለዚህ, ከትምህርት ቤት ስትመለሱ, ጎዳናውን ለማቋረጥ አትቸኩሉ. አካባቢዎን በጥንቃቄ ይመልከቱ፣ የሚጠጉ ትራፊክ እንዲያልፍ ይፍቀዱ፣ እና ሙሉ በሙሉ ደህና መሆንዎን ካረጋገጡ በኋላ ብቻ መሻገር ይጀምሩ።

3. በጭጋግ.

ውጭ ጭጋጋማ ነው። ታይነት በጣም ደካማ ነው። ስለዚህ, መንገዱን ከማቋረጡ በፊት, ምንም አይነት ተሽከርካሪ በእሱ ላይ እንደማይንቀሳቀስ ያረጋግጡ. በጭጋግ ውስጥ በተለይ ጥንቃቄ ማድረግ አለብዎት ፣ ምክንያቱም ለአንድ ነገር ያለው ርቀት የበለጠ ስለሚታወቅ እና የመጓጓዣው ፍጥነት ከእውነታው የበለጠ ቀርፋፋ ይመስላል።

4. በውርጭ የአየር ሁኔታ

ውጭ ቀዝቃዛ ነው። የመኪና መስኮቶች በበረዶ የተሸፈኑ ናቸው, ይህም ለአሽከርካሪዎች መንገዱን ለመከታተል በጣም አስቸጋሪ ያደርገዋል. መንገዱን በአቅራቢያው ካለው መኪና ፊት ለፊት መሻገር ሁልጊዜ አደገኛ ነው, ነገር ግን በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ, የአሽከርካሪው ታይነት ሲገደብ, እና የበረዶ ተንሸራታቾች መንገዱን በማጥበብ እና ለመንቀሳቀስ አስቸጋሪ ሲያደርጉ, የበለጠ ጥንቃቄ ማድረግ አለብዎት. እና ምንም ችግር እንዳይደርስብዎት, ጊዜዎን ይውሰዱ, ሁሉም መጓጓዣዎች እስኪያልፉ ድረስ ይጠብቁ. ከዚህ በኋላ ብቻ መንገዱን ማቋረጥ ይችላሉ.

መምህር - ሌላ ምክንያት ወደ አደጋ ሊያመራ ይችላል ብዬ አስባለሁ.

ቃላቱን እንዴት ተረዱት?

"ማየት ብቻ ሳይሆን መንገዱንም መስማት መቻል"

(የልጆች መግለጫዎች)

መምህር - በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ጆሮ ማዳመጫዎች ከፍ ባለ ሙዚቃ በመጫወት በመንገድ ላይ ይሄዳሉ። እና ይህ በዙሪያው ያለውን እውነታ ግንዛቤን በእጅጉ ይረብሸዋል. ስለዚህ, አንድ ተጨማሪ ህግን ማስታወስ አስፈላጊ ነው.

የጆሮ ማዳመጫዎች ይዘው በመንገድ ላይ ላለመሄድ ይሞክሩ። ለተሽከርካሪ ምልክቶች (ማዞሪያ ምልክቶች፣ ተቃራኒ መብራቶች፣ የብሬክ መብራቶች) ትኩረት ይስጡ።

የክፍል ሰዓት በርዕሱ ላይ "የእኔ ረዳት ትኩረት ነው", 5 ኛ ክፍል

ትኩረትን ለማዳበር የተሰጠ የክፍል ሰዓት መምህሩ የስነ-ልቦና ምርመራዎችን እና ስልጠናዎችን እንዲያካሂድ አይፈልግም - ልዩ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ይህንን ያድርጉ። የክፍል መምህሩ ተግባር የልጆችን ትኩረት ወደ የማሰብ ችሎታቸው ሀብቶች መሳብ ፣ ራስን የማወቅ እና ራስን የማሳደግ ፍላጎትን ለማነቃቃት ነው።

ትኩረትን እና የመከታተል ችሎታን ለማዳበር የሚደረጉ ልምምዶች በደካማ ተማሪዎች ዘንድ ከፍተኛ ፍላጎት ያነሳሉ እና ለእነዚህ ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ እድል ይሰጣቸዋል።

ግቦች፡-ልጆች ትኩረታቸውን የማሳደግ አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ ማድረግ; ማነሳሳት። ገለልተኛ ሥራበትኩረት እድገት ላይ; የልጆችን በራስ መሻሻል እና ራስን በራስ ማጎልበት ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማንቃት።

ከልጆች ጋር የዝግጅት ስራ

የክፍል ጓደኞቿን የመመልከት ችሎታ ለመፈተሽ በ3 ደቂቃ ውስጥ መልኳን እንደምትቀይር ከአንድ ተማሪ ጋር ተስማማ (መጀመሪያ በፊታቸው በአንድ መልክ ትገለጣለች ከዚያም ወደ ኮሪደሩ ስትወጣ በመልክዋ ላይ ሰባት ለውጦችን ታደርጋለች) .

መሳሪያዎች

አንድ ትልቅ ምስል ያዘጋጁ (ከታሪክ አስተማሪ, የሩስያ ቋንቋ አስተማሪ, የቁም ሥዕል, የዘውግ ትዕይንት, አሁንም ህይወት), በዚህ ውስጥ 7-9 ብሩህ ዝርዝሮች በቀላሉ ሊታወቁ ይችላሉ (ሥዕሉ ለልጆች የማይታወቅ መሆን አለበት).

የክፍል ዲዛይን

ሀ) በፊት በእረፍት ጊዜ የክፍል ጊዜሰሌዳውን ያዘጋጁ;

በመሃል ላይ ካለው ነጥብ ጋር 3-4 ማዕከላዊ ክበቦችን ይሳሉ (በተኩስ ክልል ውስጥ እንደ ዒላማ);

5 ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ (1 ለምሳሌ 4 ለአካል ብቃት እንቅስቃሴ)።

ለ) በእያንዳንዱ የተማሪ ጠረጴዛ ላይ ድብል ያድርጉ ማስታወሻ ደብተር ሉህወረቀት.

የሙዚቃ ዝግጅት

ከጨዋታ ልምምዶች ጋር አብሮ 1-2 የሙዚቃ ቁርጥራጮች (ያለ ቃላት) ማዘጋጀት ይመረጣል. ሁሉም መልመጃዎች በ1 ደቂቃ ውስጥ መጠናቀቅ አለባቸው፣ እና ሙዚቃ ልጆች ጊዜን እንዲከታተሉ ይረዳል። ከጨዋታ ልምምዶች ጋር አብሮ የሚሄደው ሙዚቃ የተረጋጋ፣ ትኩረት ለማድረግ የሚረዳ መሆን አለበት። ለጨዋታ እረፍት፣ ምት ዳንስ ሙዚቃን መጠቀም ትችላለህ።

የክፍል እቅድ

1. መግቢያ. ለእንቅስቃሴው ተነሳሽነት.

2. በይነተገናኝ ውይይት "ትኩረት እና ባህሪያቱ."

3. የጨዋታ እገዳ:

ሀ) ትኩረትን ለመፈተሽ የጨዋታ ልምምድ "ፈጣን ፎቶግራፍ";

ለ) ትኩረትን ለማሰራጨት የጨዋታ ልምምድ "ትሪያንግል እና ክበቦች";

ሐ) ትኩረትን ለማከፋፈል የጨዋታ ልምምድ "ቁጥሮች";

መ) ለማተኮር የጨዋታ ልምምድ "የተደበቁ ስሞች";

ሠ) የጨዋታ መልመጃ ለእይታ “ይመልከቱ እና ይመልከቱ።

4. የጨዋታ እረፍት. "መስቀል"

5. ውድድር "ሙያ - መርማሪ".

6. ማጠቃለል (ማንጸባረቅ).

የክፍል ሰዓት እድገት

I. መግቢያ. ለትምህርቱ ተነሳሽነት

ክፍል መምህር። ወንዶች, ዛሬ ስለ ትኩረት እንነጋገራለን. እያንዳንዳችሁ በጠረጴዛዎ ላይ አንድ ወረቀት አላችሁ. በጥሞና እንደምታዳምጠኝ ለማሳየት ይህን ወረቀት ውሰድ

ቪ ግራ እጅእና ወደ ላይ ያንሱ.

አንዳንዶቹ ልጆች ስራውን ጨርሰው ሲጨርሱ ሌሎች ደግሞ ግራ ተጋብተው ተቀምጠዋል። ደህና፣ እርስዎ ምን ያህል ትኩረት እንደሚሰጡ አይተናል። አንዳንዶቹ አተኩረው ሁሉንም ነገር ለመጀመሪያ ጊዜ ተረድተው ነበር, ሌሎች ደግሞ ስራውን ሁለት ጊዜ መድገም ነበረባቸው. በክፍል ውስጥ ብዙ ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል. ሁሉም ተማሪዎች ትኩረታቸውን እንዴት ማስተዳደር እንደሚችሉ ቢያውቁ፣ በክፍላችን ውስጥ ጥሩ ተማሪዎች ብቻ ይኖራሉ። ስለዚህ ትኩረት ምንድን ነው?

II. በይነተገናኝ ውይይት "ትኩረት እና ባህሪያቱ"

የክፍል መምህር (የማጎሪያ ክበቦች የተሳሉበትን ሰሌዳ ይጠቁማል) ሰሌዳውን ይመልከቱ። በላዩ ላይ ምን አለ? ልጆች. ዒላማ.

ክፍል መምህር። አዎ ኢላማ። እሱ በተሰበሰቡ ክበቦች መልክ ይገለጻል። እነሱ የተሰበሰቡ ናቸው, በማዕከሉ ዙሪያ የተሰበሰቡ ናቸው. ተኳሹ የዒላማውን መሃል ለመምታት ይሞክራል, እና ትኩረታችንን በአንድ ነገር ላይ ለማተኮር እንሞክራለን. ትኩረት ሀሳብዎን የመሰብሰብ እና የማተኮር ችሎታ ነው። ግን, እንደምናየው, ሁልጊዜ አይሳካልንም. ትኩረታችንን እንዳናስብ የሚከለክለን ምንድን ነው?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ስለ ባዕድ ነገሮች አስባለሁ.

በክፍል ውስጥ እሳለሁ.

አንዳንድ ጊዜ መጥፎ ስሜት ወደ መንገድ ይመጣል.

በመንገድ ላይ ወይም በአገናኝ መንገዱ ላይ የሚረብሽ ድምጽ.

አንድ ነገር በእጄ ውስጥ ሁል ጊዜ ማዞር እፈልጋለሁ።

ክፍል መምህር። ትኩረትን መጠበቅ አንዳንድ ጊዜ በጣም ከባድ እንደሆነ እናያለን. በክፍል ውስጥ እነዚህን ጠላቶች እንዴት መዋጋት ይችላሉ?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ሁሉንም ቆሻሻዎች ከጭንቅላቱ ውስጥ ይጣሉት እና መምህሩን ብቻ ያዳምጡ.

ምንም ነገር ላለመንካት እጆቻችሁን በቡጢ ይዝጉ።

ዙሪያህን አትመልከት።

ከመስኮቱ ውጭ ያለውን ድምጽ አይስሙ.

ከትምህርት ቤት በኋላ ስለምታደርገው ነገር ህልም አታድርግ።

ምንም እንኳን በጣም አስቸጋሪ ቢሆንም እንዳይረብሹ እራስዎን ማስገደድ ያስፈልግዎታል.

ክፍል መምህር። ወንዶች, ትኩረት የአንድ ሰው በጣም አስፈላጊ ጥራት ነው. በማንኛውም ንግድ ውስጥ ስኬት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. ዛሬ ትኩረትን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል እንማራለን. ይህ ቃል በቃል በጨዋታ ሊከናወን ይችላል።

III. የጨዋታ እገዳ

የጨዋታ መልመጃ "ፈጣን ፎቶግራፍ"

ክፍል መምህር። እና የመጀመሪያው ጨዋታ "ፈጣን ፎቶግራፍ" ይባላል.

በአንድ ቅጽበት፣ በአንድ አጭር የብርሃን ብልጭታ፣ አእምሯችን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን ማስተዋል (ማየት፣ መረዳት፣ ማካሄድ) ይችላል።

ምስሉን ከ3-5 ሰከንድ ይመልከቱ። (ትልቅ ብሩህ ዝርዝሮች ያለው ማንኛውንም ምስል ወይም ነገር ያሳያል።) አሁን በማስታወስዎ ውስጥ ምን ዝርዝሮች እንደተቀረጹ በወረቀት ላይ ይጻፉ።

ልጆች ለ 1-2 ደቂቃዎች ይጽፋሉ.

ያስተዋሉትን ዝርዝሮች ብዛት ይቁጠሩ። ይህ የእርስዎ ትኩረት ጊዜ ነው።

ከ 7 በላይ ዝርዝሮችን ያስተዋለ ሰው አለ? ይህ በጣም ጥሩ ውጤት ነው!

5-6 ዝርዝሮችን ማን ያስታውሰዋል? ይህ ጥሩ ውጤት ነው።

ከ 5 ያነሱ ቁጥር ያላቸው ትኩረታቸው ላይ መስራት አለባቸው.

የጨዋታ መልመጃ "ሦስት ማዕዘኖች እና ክበቦች"

ክፍል መምህር። እና አሁን ብዙ ነገሮችን በተመሳሳይ ጊዜ እንዴት እንደሚሰራ የሚያውቅ ሰው ወደ ቦርዱ እጋብዛለሁ።

ክፍሉ ሰፊ ሰሌዳ ካለው, 2-3 ተማሪዎችን መደወል ይችላሉ.

(ተማሪውን ያነጋግራል።) በቦርዱ ላይ ለመሳል ይሞክሩ ቀኝ እጅአምስት ትሪያንግሎች, እና በተመሳሳይ ጊዜ በግራ እጅ - 5 ክበቦች. እና እናንተ ሰዎች (ለክፍሉ አድራሻዎች) ይህንን በወረቀት ወረቀቶች ላይ ለማድረግ ይሞክሩ. ነገር ግን ትሪያንግሎቹ ሹል ማዕዘኖች እንዲኖራቸው እና ክበቡ ለስላሳ መሆኑን ለማረጋገጥ ይሞክሩ። ይህንን ለማድረግ 1 ደቂቃ ተሰጥቶዎታል።

ተማሪው በቦርዱ ላይ ምስሎችን ይስላል. የተቀሩት ልጆች በወረቀት ወረቀቶች ላይ ቅርጾችን ለመሳል ይሞክራሉ.

ይህ ልምምድ ትኩረትን ለማከፋፈል እና በ 2 ነገሮች ላይ እንድናተኩር ያስተምረናል. በ 1 ደቂቃ ውስጥ 5-7 ጥንድ ምስሎችን መሳል ከቻሉ ይህ ጥሩ ውጤት ነው. ማን የበለጠ ስቧል?

መምህሩ ልጆቹ የጓደኞቻቸውን ስዕሎች እንዲገመግሙ ይጋብዛል (ብዙ, ግን በግዴለሽነት, ትንሽ, ግን በጥንቃቄ).

የጨዋታ መልመጃ "ቁጥሮች"

ክፍል መምህር። አሁን የአካል ብቃት እንቅስቃሴው የበለጠ ከባድ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ በ 2 እጆች የተለያዩ ቁጥሮችን መሳል ያስፈልግዎታል. ከእያንዳንዱ ረድፍ ተወካዮችን እጠራለሁ.

መምህሩ ከእያንዳንዱ ረድፍ 7 ተማሪዎችን መርጦ ያቀርባል የተለያዩ ተግባራት: አንዱ ቁጥሮች 1.2, ሌላ - 2.3, ሦስተኛው - 3.4 ይጽፋል.

ደህና, እናንተ ሰዎች, በወረቀት ላይ ለማድረግ ሞክሩ. እያንዳንዱ ረድፍ የራሱን ቁጥሮች ይሳሉ. ለዚህ 1 ደቂቃ ተመድቧል።

ተማሪዎች ቁጥሮች ይሳሉ።

(የተማሪ ስም) በዚህ ተግባር ላይ የተሻለውን ስራ ሰርቷል። ማን ይፈልጋል፣ ከመካከላችሁ ምርጡን ውጤት እንዳገኝ ለማየት ቅጠሎቻችሁን አንሱ።

ልጆች የወረቀት ቁርጥራጮችን ያሳያሉ, መምህሩ ውጤቱን ይገመግማል (በጥራት - በብዛት አይደለም.)

የጨዋታ መልመጃ "የተደበቁ ስሞች"

ክፍል መምህር። እና አሁን ለማተኮር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ። በቦርዱ ላይ 4 ዓረፍተ ነገሮች ተጽፈዋል። በእያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚገኙት ፊደላት መካከል የተደበቁት የወንዶች እና የሴቶች ልጆች ስሞች ናቸው.

እነዚህን ስሞች በ1 ደቂቃ ውስጥ ለማግኘት ይሞክሩ።

ምሳሌ፡- “... ለአጎቴ ቡና አመጣለት። (ፌድያ)

1. "የሌሊት ጌል ፊሽካ በወፍራም ቅጠሎች ውስጥ ይሰማል" አለ ...

2. ... በመድረክ ላይ ዘፈኖችን ዘፈነ።

3. ... ለልጆች ማስታወሻ ደብተር ገዛ።

4. "ቀበሮው ጥንቸልን ለመፈለግ በየቁጥቋጦው ውስጥ እየሮጠ ነው" አለ ...

ለ 7 ደቂቃዎች ልጆች ዓረፍተ ነገሮችን ይመረምራሉ.

ክፍል መምህር። አሁን ጥያቄዎቼን ለእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች መልሱ።

በቅጠሎቹ ውስጥ ስላለው የሌሊት ጌል ፉጨት ማን ተናግሯል? (እምነት)

ዘፈኖቹን በመድረክ ላይ የዘፈነው ማነው? (ኒና)

ለልጆች ማስታወሻ ደብተር የገዛው ማን ነው? (ዲማ)

ስለ ጥንቸል ስለ ቀበሮው ማን ተናግሯል? (ሳሻ)

የጨዋታ መልመጃ "ይመልከቱ እና ይመልከቱ"

ክፍል መምህር። እና አንድ ተጨማሪ ተግባር በትኩረት. “ይመልከቱና እዩ” ይባላል። ጓዶች፣ ለ 5 ዓመታት በአንድ ክፍል ውስጥ ተምራችሁ ነበር። በየቀኑ እርስ በርሳችሁ ተያዩ. ግን ማየት ትችላለህ? ይህንን አሁን እንፈትሻለን።

ሁለት የጠረጴዛ ጎረቤቶችን ወደ ቦርዱ እጋብዛለሁ. ከእናንተ የበለጠ ትኩረት የሚሰጠው የትኛው ነው? (ተማሪን ይመርጣል) ዓይኑን እንሸፍነዋለን። (የተማሪውን አይኖች በሸርተቴ ሸፍኖታል.) ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣል. እና ጎረቤቱ በትክክል መልስ እንደሰጠ ለመገምገም ጎረቤቱ በቦርዱ ላይ ቆሞ ይቆያል.

ስለዚህ ጥያቄዎች፡-

የጎረቤትዎ አይኖች ምን አይነት ቀለም ናቸው?

ፀጉርህ ምን አይነት ቀለም ነው?

ፊቱ ላይ ሞሎች አሉት?

ዛሬ ጉትቻ (ቀለበት፣ ሱሪው ላይ ቀበቶ) አለው?

ዛሬ በእጁ ሰዓት አለው?

ዛሬ ለክፍል ምን ጫማዎች ለብሷል (ጫማዎች ፣ ቦት ጫማዎች ፣ ቦት ጫማዎች ፣ ስኒከር ፣ ስኒከር)?

በልብስ ላይ ኪሶች አሉ ፣ ስንት ናቸው?

ቀሚስ (ሸሚዝ፣ ሱሪ፣ ጃኬት) ምን አይነት ቀለም ነው?

ዛሬ ምን ዓይነት የፀጉር አሠራር ነው (በግንባሩ ላይ ክፍት ወይም በግንባሩ ላይ ባንዶች ፣ ሹራቦች ፣ ቀስቶች ፣ ኩርባዎች)።

ይህ መልመጃ ከሌላ ጥንድ ዴስክ ጓደኞች ጋር ሊደገም ይችላል።

ክፍል መምህር። ይህንን መልመጃ እንደ ምሳሌ ተጠቅመህ ለመታየት ብቻ ሳይሆን ለመተያየት በትኩረት እና ክትትል እንዴት እንደሚጎድለን በራሳችሁ ማየት ችለሃል።

IV. ጨዋታው ለአፍታ ማቆም "መስቀል"

ክፍል መምህር። ሰዎች፣ ትኩረትህን ከልክ በላይ መጫን አትችልም። በሚሰሩበት ጊዜ አጭር እረፍቶችን መውሰድ እና ወደ ሌላ ነገር መቀየርዎን ያረጋግጡ። ወደ መስቀል ጨዋታ እንሸጋገራለን።

አገር አቋራጭ በከባድ መሬት ላይ እየሮጠ ነው። የእኛ መሰናክሎች እንደሚከተለው ይሆናሉ-ተራሮች - እጃችንን ወደ ላይ አንሳ (ትዕይንቶች); ጉድጓዶች - እጆችዎን ወደ ታች ዝቅ ያድርጉ (ትዕይንቶች); ውሃ - መዋኘት (ትዕይንቶች); የጫካ ጥቅጥቅ ያለ - ቅርንጫፎቹ ፊታችንን እንዳያሳጡ (ሾው) ወደ ፊት ዘንበል እናደርጋለን።

ተነሥተህ ከጠረጴዛህ ውጣ። እንቅፋቶቹን በፍጥነት እሰየማለሁ, እና እንዴት እነሱን እንዴት እንደምታሸንፉ ማሳየት አለብህ.

መምህሩ በዘፈቀደ መሰናክሎችን ይሰይማል, ልጆቹ ለሙዚቃ ለ 3 ደቂቃዎች እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

ከጨዋታው በኋላ መምህሩ ሁሉም ሰው እንደገና እንዲቀመጥ ይጋብዛል።

V. ውድድር "ሙያ - መርማሪ"

ክፍል መምህር። ወንዶች, ዛሬ ስለ ትኩረት እንነጋገራለን. ነገር ግን በትኩረት እና በመከታተል በጣም አስፈላጊው ሙያዊ ባህሪያት የሆኑባቸው ሙያዎች አሉ. እነዚህ ምን ዓይነት ሙያዎች ናቸው?

ልጆች. ዶክተር, አስተማሪ, ሹፌር, ፖሊስ.

ክፍል መምህር። አዎ፣ ፖሊስ፣ መርማሪ፣ መርማሪ ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል። አንድን ሰው በመመልከት ብቻ አንድ መርማሪ ስለ እሱ ብዙ ሊናገር ይችላል። ሼርሎክ ሆምስ ምልከታ ሁለተኛ ተፈጥሮው ነው ማለቱ ምንም አያስገርምም። አሁን በመካከላችን ወደፊት መርማሪዎች መኖራቸውን እንፈትሽ? ውድድሩን "ሙያ - መርማሪ" እንጀምራለን.

አሁን (የሴት ልጅ ስም) ወደ ቦርዱ ይመጣል. ለ 1 ደቂቃ በጥንቃቄ ይመለከቱታል. ከዚያም ልጅቷ ወደ ኮሪደሩ ትወጣና በመልክዋ ላይ ሰባት ለውጦችን ታደርጋለች. ከዚያ በኋላ ወደ ክፍል ትመለሳለች እና ለ 3 ደቂቃዎች እንደገና ይመለከቷታል. በመልክዋ ላይ እነዚህን ለውጦች መፈለግ እና የሚያስተውልዎትን ሁሉ በወረቀት ላይ መፃፍ ይኖርብዎታል. ለሴት ልጅ አቀማመጥ እና የፊት ገጽታ ትኩረት አንሰጥም.

መምህሩ የመጀመሪያ ስምምነት የነበረችውን ልጅ ወደ ቦርዱ ጋበዘች። ከዚያም ልጅቷ ወደ ኮሪደሩ ወጣች እና በአለባበሷ ላይ ስውር ለውጦችን አደረገች (ቁልፎችን ትከፍታለች ፣ ሪባን ትቀይራለች ፣ የቀሚሷን አንገት ትደብቃለች ፣ ማሰሪያ ታደርጋለች ወይም ታወጣለች ፣ መሀረብ ታነሳ ፣ ወዘተ) ። ልጆቹ ወደ ክፍል የተመለሰችውን ልጅ ይመለከቱ እና የተቀየሩትን ዝርዝሮች ይፃፉ.

ደህና ፣ ሁሉንም 7 የተቀየሩ ዝርዝሮችን (የሴት ልጅ ስም) ላገኙ ቃሌን እሰጣለሁ ።

መምህሩ እጃቸውን ላነሱ ልጆች ወለሉን ይሰጣል. ማስታወሻዎቻቸውን ያነባሉ, ልጅቷ መልሳቸውን ትገመግማለች.

ደህና፣ በክፍላችን ውስጥ ብዙ መርማሪዎች እንዳሉን ተገለጸ። ይህ (የተማሪዎች ስም) ነው።

VI. የቤት ስራ

ክፍል መምህር። የክፍል ሰዓታችን ወደ ማብቂያው እየመጣ ነው። ግን በየቀኑ ትኩረትዎን ማዳበር ይችላሉ-በትምህርት እና በእረፍት ፣ በመንገድ ላይ እና በቤት ውስጥ። በአጠቃላይ እራስን ማዳበር በጣም አስደሳች ተግባር ነው። ለእሱ ያለው ሽልማት ስኬት እና በራስ መተማመን ነው.

ሀ የቤት ስራይህ ይኖርዎታል-የእናትዎን ምስል ከማስታወስዎ ለመፃፍ ይሞክሩ። እና ከዚያ መግለጫዎን ለእሷ ያንብቡ እና ምን ያህል ትኩረት እንደሚሰጡ ያረጋግጡ።

VII. ማጠቃለያ (ነጸብራቅ)

ክፍል መምህር። ምን ይመስላችኋል ከክፍል ሰዓታችን ምንም ጥቅም ይኖራል? ትኩረትን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በምታደርጉበት ጊዜ ምን ተሰማዎት?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ታዛቢ የሆንኩ መስሎኝ ነበር፣ ግን አእምሮዬ መቅረት ሆነብኝ።

በሁለቱም እጆች መሳል በጣም አስደሳች ነበር - ሁለቱም አስቂኝ እና አስቸጋሪ።

በእርግጠኝነት እነዚህን መልመጃዎች ለእናቴ እሰጣታለሁ። ትኩረቷን እፈትሻለሁ።

የትኩረት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ በጣም ቀላል እና አስደሳች ነበር ፣ በክፍል ውስጥ ማተኮር ከባድ ነበር።

በክፍል ውስጥ ሁሉንም ሰው በቋሚነት የሚያዘናጉ ወንዶች አሉን። ትኩረታቸውን ማዳበር አለባቸው.

ትኩረቴን እከታተላለሁ እና ያለማቋረጥ አረጋግጣለሁ።

የክፍል ሰዓት "ረዳቴ ትኩረት ነው"

ትኩረትን ለማዳበር የተሰጠ የክፍል ሰዓት መምህሩ የስነ-ልቦና ምርመራዎችን እና ስልጠናዎችን እንዲያካሂድ አይፈልግም - ልዩ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ይህንን ያድርጉ። የክፍል መምህሩ ተግባር የልጆችን ትኩረት ወደ የማሰብ ችሎታቸው ሀብቶች መሳብ ፣ ራስን የማወቅ እና ራስን የማሳደግ ፍላጎትን ለማነቃቃት ነው።

ትኩረትን እና የመከታተል ችሎታን ለማዳበር የሚደረጉ ልምምዶች በደካማ ተማሪዎች ዘንድ ከፍተኛ ፍላጎት ያነሳሉ እና ለእነዚህ ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ እድል ይሰጣቸዋል።

ግቦች፡-ልጆች ትኩረታቸውን የማሳደግ አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ ማድረግ; ትኩረትን ለማዳበር ገለልተኛ ሥራን ማነሳሳት; የልጆችን በራስ መሻሻል እና ራስን በራስ ማጎልበት ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማንቃት።

ከልጆች ጋር የዝግጅት ስራ

የክፍል ጓደኞቿን የመመልከት ችሎታ ለመፈተሽ በ3 ደቂቃ ውስጥ መልኳን እንደምትቀይር ከአንድ ተማሪ ጋር ተስማማ (መጀመሪያ በፊታቸው በአንድ መልክ ትገለጣለች ከዚያም ወደ ኮሪደሩ ስትወጣ በመልክዋ ላይ ሰባት ለውጦችን ታደርጋለች) .

መሳሪያዎች

አንድ ትልቅ ምስል ያዘጋጁ (ከታሪክ አስተማሪ, የሩስያ ቋንቋ: የቁም, የዘውግ ትዕይንት, አሁንም ህይወት) ሊወስዱት ይችላሉ, በዚህ ውስጥ 7-9 ብሩህ ዝርዝሮች በቀላሉ ሊታወቁ ይችላሉ (ሥዕሉ ለልጆች የማይታወቅ መሆን አለበት).

የክፍል ዲዛይን

ሀ) ከክፍል በፊት በእረፍት ጊዜ ጥቁር ሰሌዳውን ያዘጋጁ፡-

3-4 ማዕከላዊ ክበቦችን በመሃል ላይ አንድ ነጥብ ይሳሉ (በተኩስ ክልል ውስጥ እንደ ዒላማ);

5 ዓረፍተ ነገሮችን ይፃፉ (1 ለምሳሌ ፣ 4 የአካል ብቃት እንቅስቃሴ)።

ለ) ድርብ የማስታወሻ ደብተር ወረቀት በእያንዳንዱ ተማሪ ጠረጴዛ ላይ ያስቀምጡ።

የሙዚቃ ዝግጅት

ከጨዋታ ልምምዶች ጋር አብሮ 1-2 የሙዚቃ ቁርጥራጮች (ያለ ቃላት) ማዘጋጀት ይመረጣል. ሁሉም መልመጃዎች በ1 ደቂቃ ውስጥ መጠናቀቅ አለባቸው፣ እና ሙዚቃ ልጆች ጊዜን እንዲከታተሉ ይረዳል። ከጨዋታ ልምምዶች ጋር አብሮ የሚሄደው ሙዚቃ የተረጋጋ፣ ትኩረት ለማድረግ የሚረዳ መሆን አለበት። ለጨዋታ እረፍት፣ ምት ዳንስ ሙዚቃን መጠቀም ትችላለህ።

የክፍል እቅድ

መግቢያ። ለእንቅስቃሴው ተነሳሽነት. በይነተገናኝ ውይይት "ትኩረት እና ባህሪያቱ" የጨዋታ እገዳ፡

ሀ) ትኩረትን ለመፈተሽ የጨዋታ ልምምድ "ፈጣን ፎቶግራፍ";

ለ) ትኩረትን ለማሰራጨት የጨዋታ ልምምድ "ትሪያንግል እና ክበቦች";

ሐ) ትኩረትን ለማከፋፈል የጨዋታ ልምምድ "ቁጥሮች";

መ) ለማተኮር የጨዋታ ልምምድ "የተደበቁ ስሞች";

ሠ) የጨዋታ መልመጃ ለእይታ “ይመልከቱ እና ይመልከቱ።

ጨዋታው ለአፍታ ማቆም "መስቀል" ውድድር "ሙያ - መርማሪ". ማጠቃለያ (ነጸብራቅ)።

የክፍል ሰዓት እድገት

I. መግቢያ. ለትምህርቱ ተነሳሽነት

የቤት ክፍል መምህር. ወንዶች, ዛሬ ስለ ትኩረት እንነጋገራለን. እያንዳንዳችሁ በጠረጴዛዎ ላይ አንድ ወረቀት አላችሁ. በጥሞና እንደምታዳምጠኝ ለማሳየት በግራ እጃችሁ ይህን ወረቀት ወስደህ አንሳ።

(ከልጆቹ አንዳንዶቹ ስራውን ጨርሰዋል፣ሌሎች ደግሞ ግራ በመጋባት ውስጥ ተቀምጠዋል።)

ደህና፣ እርስዎ ምን ያህል ትኩረት እንደሚሰጡ አይተናል። አንዳንዶቹ አተኩረው ሁሉንም ነገር ለመጀመሪያ ጊዜ ተረድተው ነበር, ሌሎች ደግሞ ስራውን ሁለት ጊዜ መድገም ነበረባቸው. በክፍል ውስጥ ብዙ ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል. ሁሉም ተማሪዎች ትኩረታቸውን እንዴት ማስተዳደር እንደሚችሉ ቢያውቁ፣ በክፍላችን ውስጥ ጥሩ ተማሪዎች ብቻ ይኖራሉ። ስለዚህ ትኩረት ምንድን ነው?

II. በይነተገናኝ ውይይት "ትኩረት እና ባህሪያቱ"

የቤት ክፍል መምህር (ማጎሪያ ክበቦች የተሳሉበትን ሰሌዳ ይጠቁማል።)ሰሌዳውን ተመልከት. በላዩ ላይ ምን አለ?

ልጆች.ዒላማ.

ክፍል መምህር።አዎ ኢላማ። እሱ በተሰበሰቡ ክበቦች መልክ ይገለጻል። እነሱ የተሰበሰቡ ናቸው, በማዕከሉ ዙሪያ የተሰበሰቡ ናቸው. ተኳሹ የዒላማውን መሃል ለመምታት ይሞክራል, እና ትኩረታችንን በአንድ ነገር ላይ ለማተኮር እንሞክራለን.

ትኩረት ሀሳብዎን የመሰብሰብ እና የማተኮር ችሎታ ነው። ግን, እንደምናየው, ሁልጊዜ አይሳካልንም. ትኩረታችንን እንዳናስብ የሚከለክለን ምንድን ነው?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ስለ ባዕድ ነገሮች አስባለሁ. በክፍል ውስጥ እሳለሁ. አንዳንድ ጊዜ መጥፎ ስሜት ወደ መንገድ ይመጣል. በመንገድ ላይ ወይም በአገናኝ መንገዱ ላይ የሚረብሽ ድምጽ. አንድ ነገር በእጄ ውስጥ ሁል ጊዜ ማዞር እፈልጋለሁ።

ክፍል መምህር።ትኩረትን መጠበቅ አንዳንድ ጊዜ በጣም ከባድ እንደሆነ እናያለን. በክፍል ውስጥ እነዚህን ጠላቶች እንዴት መዋጋት ይችላሉ?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ሁሉንም ቆሻሻዎች ከጭንቅላቱ ውስጥ ይጣሉት እና መምህሩን ብቻ ያዳምጡ. ምንም ነገር ላለመንካት እጆቻችሁን በቡጢ ይዝጉ። ዙሪያህን አትመልከት። ከመስኮቱ ውጭ ያለውን ድምጽ አይስሙ. ከትምህርት ቤት በኋላ ስለምታደርገው ነገር ህልም አታድርግ። ምንም እንኳን በጣም አስቸጋሪ ቢሆንም እንዳይረብሹ እራስዎን ማስገደድ ያስፈልግዎታል.

ክፍል መምህር።ወንዶች, ትኩረት የአንድ ሰው በጣም አስፈላጊ ጥራት ነው. በማንኛውም ንግድ ውስጥ ስኬት በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. ዛሬ ትኩረትን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል እንማራለን. ይህ ቃል በቃል በጨዋታ ሊከናወን ይችላል።

III. የጨዋታ እገዳ

የጨዋታ መልመጃ "ፈጣን ፎቶግራፍ"

ክፍል መምህር።እና የመጀመሪያው ጨዋታ "ፈጣን ፎቶግራፍ" ይባላል.

በአንድ ቅጽበት፣ በአንድ አጭር የብርሃን ብልጭታ፣ አእምሯችን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን ማስተዋል (ማየት፣ መረዳት፣ ማካሄድ) ይችላል።

ምስሉን ከ3-5 ሰከንድ ይመልከቱ። (ትልቅ እና ብሩህ ዝርዝሮች ያለው ማንኛውንም ምስል ወይም ነገር ያሳያል።)አሁን በማስታወስዎ ውስጥ የተቀረጹትን ዝርዝሮች በወረቀት ላይ ይፃፉ።

(ልጆች ለ 1-2 ደቂቃዎች ይጽፋሉ.)

ያስተዋሉትን ዝርዝሮች ብዛት ይቁጠሩ። ይህ የእርስዎ ትኩረት ጊዜ ነው።

ከ 7 በላይ ዝርዝሮችን ያስተዋለ ሰው አለ? ይህ በጣም ጥሩ ውጤት ነው!

5-6 ዝርዝሮችን ማን ያስታውሰዋል? ይህ ጥሩ ውጤት ነው።

ከ 5 ያነሱ ቁጥር ያላቸው ትኩረታቸው ላይ መስራት አለባቸው.

የጨዋታ መልመጃ "ሦስት ማዕዘኖች እና ክበቦች"

ክፍል መምህር።እና አሁን ብዙ ነገሮችን በተመሳሳይ ጊዜ እንዴት እንደሚሰራ የሚያውቅ ሰው ወደ ቦርዱ እጋብዛለሁ።

(ክፍሉ ሰፊ ሰሌዳ ካለው፣ 2-3 ተማሪዎችን መደወል ይችላሉ።)

(ተማሪውን ያነጋግራል።)በቀኝ እጅዎ አምስት ሶስት ማእዘኖችን በቦርዱ ላይ ለመሳል ይሞክሩ, እና በተመሳሳይ ጊዜ በግራ እጅዎ - 5 ክበቦች. እና እናንተ ሰዎች (ክፍልን ያነጋግራል)ይህንን በወረቀት ላይ ለማድረግ ይሞክሩ. ነገር ግን ትሪያንግሎቹ ሹል ማዕዘኖች እንዲኖራቸው እና ክበቡ ለስላሳ መሆኑን ለማረጋገጥ ይሞክሩ። ይህንን ለማድረግ 1 ደቂቃ ተሰጥቶዎታል።

(ተማሪው በቦርዱ ላይ ምስሎችን ይስላል። ሌሎቹ ልጆች በወረቀት ላይ ምስሎችን ለመሳል ይሞክራሉ።)

ይህ ልምምድ ትኩረትን ለማከፋፈል እና በ 2 ነገሮች ላይ እንድናተኩር ያስተምረናል. በ 1 ደቂቃ ውስጥ 5-7 ጥንድ ምስሎችን መሳል ከቻሉ ይህ ጥሩ ውጤት ነው. ማን የበለጠ ስቧል?

(መምህሩ ልጆቹ የጓደኞቻቸውን ስዕሎች እንዲገመግሙ ይጋብዛል (ብዙ, ግን በግዴለሽነት, ትንሽ, ግን በጥንቃቄ).

የጨዋታ መልመጃ "ቁጥሮች"

የቤት ክፍል መምህር. አሁን የአካል ብቃት እንቅስቃሴው የበለጠ ከባድ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ በ 2 እጆች የተለያዩ ቁጥሮችን መሳል ያስፈልግዎታል. ከእያንዳንዱ ረድፍ ተወካዮችን እጠራለሁ.

(መምህሩ ከእያንዳንዱ ረድፍ 1 ተማሪን ይመርጣል እና የተለያዩ ስራዎችን ያቀርባል-አንዱ ቁጥሮች / ፣ 2 ፣ ሌላኛው - 2 ፣ 3 ፣ ሦስተኛው - 3 ፣4 ይጽፋል)

ደህና, እናንተ ሰዎች, በወረቀት ላይ ለማድረግ ሞክሩ. እያንዳንዱ ረድፍ የራሱን ቁጥሮች ይሳሉ. ለዚህ 1 ደቂቃ ተመድቧል።

(ተማሪዎች ቁጥሮች ይሳሉ።)

በዚህ ተግባር ላይ ጥሩውን ስራ ሰርቷል ( የተማሪ ስም). ማን ይፈልጋል፣ ከመካከላችሁ ምርጡን ውጤት እንዳገኝ ለማየት ቅጠሎቻችሁን አንሱ።

(ልጆች የወረቀት ቁርጥራጮችን ያሳያሉ, መምህሩ ውጤቱን ይገመግማል (በጥራት - በብዛት አይደለም.)

የጨዋታ መልመጃ "የተደበቁ ስሞች"

ክፍል መምህር።እና አሁን ለማተኮር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ። በቦርዱ ላይ 4 ዓረፍተ ነገሮች ተጽፈዋል። በእያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ከሚገኙት ፊደላት መካከል የተደበቁት የወንዶች እና የሴቶች ልጆች ስሞች ናቸው.

እነዚህን ስሞች በ1 ደቂቃ ውስጥ ለማግኘት ይሞክሩ።

ለምሳሌ፥“... ለአጎቴ ቡና አመጣለት። (ፌድያ)

በመድረክ ላይ ዘፈኖችን እየዘፈነች "የሌሊት ጌል ፊሽካ በወፍራም ቅጠሎች ውስጥ ይሰማል" ብላለች። ... ለልጆች ማስታወሻ ደብተር ገዛ። “ቀበሮው ጥንቸልን ፍለጋ ቁጥቋጦውን እየጮኸ ነው” አለ...

(ልጆች ለ 1 ደቂቃ ዓረፍተ ነገሮችን ይመረምራሉ.)

የቤት ክፍል መምህር. አሁን ጥያቄዎቼን ለእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች መልሱ።

በቅጠሎቹ ውስጥ ስላለው የሌሊት ጌል ፉጨት ማን ተናግሯል? (ቬራ) በመድረክ ላይ ዘፈኖችን የዘፈነው ማን ነው? (ኒና) ለልጆች ማስታወሻ ደብተር የገዛው ማን ነው? (ዲማ) ጥንቸልን ስለፈለገችው ቀበሮ ማን ተናግሯል? (ሳሻ)

የጨዋታ መልመጃ "ይመልከቱ እና ይመልከቱ"

የቤት ክፍል መምህር. እና አንድ ተጨማሪ ተግባር በትኩረት. “ይመልከቱና እዩ” ይባላል። ጓዶች፣ ለ 5 ዓመታት በአንድ ክፍል ውስጥ ተምራችሁ ነበር። በየቀኑ እርስ በርሳችሁ ተያዩ. ግን ማየት ትችላለህ? ይህንን አሁን እንፈትሻለን።

ሁለት የጠረጴዛ ጎረቤቶችን ወደ ቦርዱ እጋብዛለሁ. ከእናንተ የበለጠ ትኩረት የሚሰጠው የትኛው ነው? (ተማሪ ይመርጣል)ዓይኑን እንሸፍነዋለን. (የተማሪውን አይኖች በመጎንበስ።)ጥያቄዎችን ይመልሳል። እና ጎረቤቱ በትክክል መልስ እንደሰጠ ለመገምገም ጎረቤቱ በቦርዱ ላይ ቆሞ ይቆያል.

ስለዚህ ጥያቄዎች፡-

የጎረቤትዎ አይኖች ምን አይነት ቀለም ናቸው? ፀጉርህ ምን አይነት ቀለም ነው? ፊቱ ላይ ሞሎች አሉት? ዛሬ ጉትቻ (ቀለበት፣ ሱሪው ላይ ቀበቶ) አለው? ዛሬ በእጁ ሰዓት አለው? ዛሬ ለክፍል ምን ጫማዎች ለብሷል (ጫማዎች ፣ ቦት ጫማዎች ፣ ቦት ጫማዎች ፣ ስኒከር ፣ ስኒከር)? በልብስ ላይ ኪሶች አሉ ፣ ስንት ናቸው? ቀሚስ (ሸሚዝ፣ ሱሪ፣ ጃኬት) ምን አይነት ቀለም ነው? ዛሬ ምን ዓይነት የፀጉር አሠራር ነው (በግንባሩ ላይ ክፍት ወይም በግንባሩ ላይ ባንዶች ፣ ሹራቦች ፣ ቀስቶች ፣ ኩርባዎች)።

(ይህ መልመጃ ከሌላ ጥንድ ዴስክ ጓዶች ጋር ሊደገም ይችላል።)

የቤት ክፍል መምህር. ይህንን መልመጃ እንደ ምሳሌ ተጠቅመህ ለመታየት ብቻ ሳይሆን ለመተያየት በትኩረት እና ክትትል እንዴት እንደሚጎድለን በራሳችሁ ማየት ችለሃል።

IV. ጨዋታው ለአፍታ ማቆም "መስቀል"

ክፍል መምህር።ሰዎች፣ ትኩረትህን ከልክ በላይ መጫን አትችልም። በሚሰሩበት ጊዜ አጭር እረፍቶችን መውሰድ እና ወደ ሌላ ነገር መቀየርዎን ያረጋግጡ። ወደ መስቀል ጨዋታ እንሸጋገራለን።

አገር አቋራጭ በከባድ መሬት ላይ እየሮጠ ነው። የእኛ መሰናክሎች እንደሚከተለው ይሆናሉ-ተራሮች - እጃችንን ወደ ላይ አንሳ (ትዕይንቶች); ጉድጓዶች - እጆቻችንን ወደ ታች ዝቅ እናደርጋለን ( ያሳያል);ውሃ - ዋና ( ያሳያል);የጫካ ውፍረት - ቅርንጫፎቹ ፊትዎን እንዳይቧጩ ወደ ፊት ዘንበል ይበሉ (ትዕይንቶች)

ተነሥተህ ከጠረጴዛህ ውጣ። እንቅፋቶቹን በፍጥነት እሰየማለሁ, እና እንዴት እነሱን እንዴት እንደምታሸንፉ ማሳየት አለብህ.

(መምህሩ በዘፈቀደ መሰናክሎችን ይሰይማሉ ፣ ልጆቹ ለሙዚቃ እንቅስቃሴ ለ 3 ደቂቃዎች ያከናውናሉ ።)

ከጨዋታው በኋላ መምህሩ ሁሉም ሰው እንደገና እንዲቀመጥ ይጋብዛል።

V. ውድድር "ሙያ - መርማሪ"

ክፍል መምህር።ወንዶች, ዛሬ ስለ ትኩረት እንነጋገራለን. ነገር ግን በትኩረት እና በመከታተል በጣም አስፈላጊው ሙያዊ ባህሪያት የሆኑባቸው ሙያዎች አሉ. እነዚህ ምን ዓይነት ሙያዎች ናቸው?

ልጆች.ዶክተር, አስተማሪ, ሹፌር, ፖሊስ.

ክፍል መምህር።አዎ፣ ፖሊስ፣ መርማሪ፣ መርማሪ ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል። አንድን ሰው በመመልከት ብቻ አንድ መርማሪ ስለ እሱ ብዙ ሊናገር ይችላል። ሼርሎክ ሆምስ ምልከታ ሁለተኛ ተፈጥሮው ነው ማለቱ ምንም አያስገርምም። አሁን በመካከላችን ወደፊት መርማሪዎች መኖራቸውን እንፈትሽ? ውድድሩን "ሙያ - መርማሪ" እንጀምራለን.

አሁን ወደ ቦርዱ ይመጣል (የሴት ልጅ ስም).ለ 1 ደቂቃ በጥንቃቄ ይመለከቱታል. ከዚያም ልጅቷ ወደ ኮሪደሩ ትወጣና በመልክዋ ላይ ሰባት ለውጦችን ታደርጋለች. ከዚያ በኋላ ወደ ክፍል ትመለሳለች እና ለ 3 ደቂቃዎች እንደገና ይመለከቷታል. በመልክዋ ላይ እነዚህን ለውጦች መፈለግ እና የሚያስተውልዎትን ሁሉ በወረቀት ላይ መፃፍ ይኖርብዎታል. ለሴት ልጅ አቀማመጥ እና የፊት ገጽታ ትኩረት አንሰጥም.

(መምህሩ የመጀመሪያ ስምምነት የነበረችውን ልጅ ወደ ቦርዱ እንድትመጣ ጋበዘችው። ከዚያም ልጅቷ ወደ ኮሪደሩ ወጣች እና በአለባበሷ ላይ ስውር ለውጦችን አደረገች (ቁልፎችን ትከፍታለች ፣ ሪባን ትቀይራለች ፣ የቀሚሷን አንገት ትደብቃለች ፣ ማሰሪያ ታደርጋለች ወይም ታወጣለች ፣ መሀረብ ታነሳ ፣ ወዘተ) ። ልጆቹ ወደ ክፍል የተመለሰችውን ልጅ አይተው የተቀየሩትን ዝርዝሮች ይፃፉ።)

ደህና፣ 7ቱን የተለወጡ የመልክ ዝርዝሮችን ላገኙት ቃሌን እሰጣለሁ። (የሴት ልጅ ስም).

(መምህሩ ወለሉን እጃቸውን ላነሱ ልጆች ይሰጣሉ. ማስታወሻዎቻቸውን ያነባሉ, ልጅቷ መልሳቸውን ትገመግማለች.)

ደህና፣ በክፍላችን ውስጥ ብዙ መርማሪዎች እንዳሉን ተገለጸ። ይህ (የተማሪዎች ስም)።

VI. የቤት ስራ

የቤት ክፍል መምህር. የክፍል ሰዓታችን ወደ ማብቂያው እየመጣ ነው። ግን በየቀኑ ትኩረትዎን ማዳበር ይችላሉ-በትምህርት እና በእረፍት ፣ በመንገድ ላይ እና በቤት ውስጥ። በአጠቃላይ እራስን ማዳበር በጣም አስደሳች ተግባር ነው። ለእሱ ያለው ሽልማት ስኬት እና በራስ መተማመን ነው.

እና የቤት ስራዎ እንደዚህ ይሆናል-የእናትዎን ምስል ከማስታወስዎ ለመፃፍ ይሞክሩ። እና ከዚያ መግለጫዎን ለእሷ ያንብቡ እና ምን ያህል ትኩረት እንደሚሰጡ ያረጋግጡ።

VII. ማጠቃለያ (ነጸብራቅ)

ክፍል መምህር።ምን ይመስላችኋል ከክፍል ሰዓታችን ምንም ጥቅም ይኖራል? ትኩረትን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በምታደርጉበት ጊዜ ምን ተሰማዎት?

ናሙና ከልጆች መልስ:

ታዛቢ የሆንኩ መስሎኝ ነበር፣ ግን አእምሮዬ መቅረት ሆነብኝ። በሁለቱም እጆች መሳል በጣም አስደሳች ነበር - ሁለቱም አስቂኝ እና አስቸጋሪ። በእርግጠኝነት እነዚህን መልመጃዎች ለእናቴ እሰጣታለሁ። ትኩረቷን እፈትሻለሁ። የትኩረት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ በጣም ቀላል እና አስደሳች ነበር ፣ በክፍል ውስጥ ማተኮር ከባድ ነበር። በክፍል ውስጥ ሁሉንም ሰው በቋሚነት የሚያዘናጉ ወንዶች አሉን። ትኩረታቸውን ማዳበር አለባቸው. ትኩረቴን እከታተላለሁ እና ያለማቋረጥ አረጋግጣለሁ።

ቅፅከ2-3ኛ ክፍል የክፍል ሰአት

ዒላማ፡በመንገድ ላይ መሰረታዊ የባህሪ ህጎችን ይድገሙ ።

የትምህርቱ እድገት

መግቢያ።ዛሬ ስለ የመንገድ ደንቦች እንነጋገራለን!

እያንዳንዳችን በቀን በደርዘን የሚቆጠሩ ጊዜያት መንገዱን እናቋርጣለን። እና በየቀኑ ብዙ መኪኖች እና እንዲያውም የበለጠ ጥንቃቄ የጎደላቸው አሽከርካሪዎች አሉ. ስለዚህ, በመንገድ ላይ በተቻለ መጠን መጠንቀቅ እና በትኩረት መከታተል ያስፈልግዎታል.

2. ዋና ክፍል.

1) አሁን የእኛ ምርጥ እግረኛ ማን እንደሆነ አረጋግጣለሁ! ጥያቄዎችን ይመልሱ ጓደኞች!

1. በመገናኛዎች እና በእግረኞች ማቋረጫዎች ላይ መንገዱን ማቋረጥ ለምን አስፈለገ?

2. ቀይ መብራት ወይም ቢጫ የትራፊክ መብራት ሲኖር ለምን መንገዱን ማለፍ አይችሉም?

3. መንገዱን ለምን አቋርጠዋል?

4. አሽከርካሪው የአውቶቡስ ተሳፋሪዎችን እንዴት ያያል?

5. ከአውቶቡስ ለመውረድ ዘግይተው ከሆነ ምን ሊፈጠር ይችላል?

6. በቆመ መኪና ምክንያት ወደ መንገዱ የመግባት አደጋ ምን ያህል ነው?

7. የሚንቀሳቀስ መኪና አደጋ ሊፈጥር ይችላል?

8. በጣም ጥቂት መኪኖች ያሉት መንገድ ለምን አደገኛ ነው?

9. በመንገድ ላይ ለምን መሄድ አይችሉም?

10. የእግረኛ መንገድ በሌለበት መንገድ ላይ እንዴት መሄድ ይቻላል?

11. አሽከርካሪው ወደ ቀኝ ሊታጠፍ መሆኑን እንዴት ማወቅ ይችላሉ?

12. ተጎታች መኪና ያላቸው መኪኖች አደገኛ የሆኑት ለምንድነው?

13. መንገዱን አንድ ላይ መሻገር ወይም መታጠቅ ወይም እጅ ለእጅ መያያዝ አደገኛ የሆነው ለምንድነው?

14. አንድ እግረኛ እቃ ከጣለ ምን ማድረግ አለበት?

2) እንቆቅልሾች

ትንንሽ ቤቶች በጎዳናዎች ላይ እየሮጡ ነው, ወንድ እና ሴት ልጆችን ወደ ቤቶች ያመጣሉ? (መኪኖች)

አስር ፣ ሃያ ፣ መቶ ቤቶች በተከታታይ በሁለት ረድፍ ይቆማሉ ፣ እና ሁሉም ሰው በካሬ አይኖች ይተያያሉ። (ጎዳናዎች)

ምን ልረዳህ ወዳጄ መንገዱ አደገኛ ነው ቀንና ሌሊት ይቃጠላሉ - አረንጓዴ፣ ቢጫ፣ ቀይ። (የትራፊክ መብራት)

ይህ ቤት እንዴት ያለ ተአምር ነው! መስኮቶቹ በዙሪያው ያበራሉ. የጎማ ጫማ ለብሶ ቤንዚን ይበላል። (አውቶቡስ)

አራት ወንድሞች እየሮጡ ነው - አይገናኙም. (ጎማዎች)

እሱ እራሱን አያይም, ግን ለሌሎች ይጠቁማል, እሱ ዲዳ እና መስማት የተሳነው ነው, ግን ውጤቱን ያውቃል. (ኪሎሜትሮችን የሚያመለክት ምሰሶ)

ምን አይነት የሜዳ አህያ መንገድ ላይ ወድቋል?

በዚህ የሜዳ አህያ ላይ እግሮች ለምን ይራመዳሉ?

እና ሹፌሩ ፍሬኑ ላይ ይነድፋል።

የሜዳ አህያ ዓይንህን ቢይዝ። (የእግረኛ መሻገሪያ)

ከመንገዱ ዳር ቆመ

ረዥም ቦት ውስጥ

አዛዥ ሶስት አይኖች

በአንድ እግር ላይ. (የትራፊክ መብራት)

ስለ የመንገድ ምልክቶች እንቆቅልሾች

ማንጠልጠል ምን አይነት ምልክት ነው? የሮማ ሆድ ያማል

"ተወ!" - መኪኖቹ ወደ ቤቱ እንዳይደርሱ ይነግራቸዋል.

እግረኛ፣ በዚህ ሁኔታ በድፍረት ይራመዱ

በጥቁር እና በነጭ ጅራቶች." ምን ምልክት ይረዳል?

(የእግረኛ መሻገሪያ) (የመጀመሪያ እርዳታ ጣቢያ)

ይህንን ምልክት ወዲያውኑ ያስተውላሉ-ከአባቴ ጋር እየተገናኙ ከሆነ

ሶስት ቀለም ያላቸው ትላልቅ ዓይኖች. ወደ መካነ አራዊት ወይም ሲኒማ

ዓይኖቹ የተወሰነ ቀለም አላቸው: በዚህ ምልክት ጓደኛ ያድርጉ

ቀይ, ቢጫ እና አረንጓዴ. ለማንኛውም ማድረግ አለብህ።

ቀይ መብራቱ በርቷል - ያለሱ አይገቡም።

መንቀሳቀስ አደገኛ ነው። በአውቶቡስም ሆነ በትራም ላይ!

አረንጓዴው ብርሃን ለማን ነው - ስለዚህ በእግር ይሄዳሉ ...

ይቀጥሉ, ምንም ክልከላ የለም. የመንገድ ምልክቱን ይገምቱ!

(የትራፊክ መብራት) (የህዝብ ትራንስፖርት ማቆሚያ)

በግርፋት ጥቁር እና ነጭከጓደኞች ጋር እንበል

እግረኛው በድፍረት ይሄዳል... ወደ ጂም ሄድክ፣

ምን ያህሎቻችሁ ታውቃላችሁ፡ በመንገድ ላይ ግን ትዝ አለኝ፡ ለእናቴ

ምልክቱ ስለ ምን ያስጠነቅቃል? ስለሱ ምንም አልተናገርክም።

(የእግረኛ መሻገሪያ) እዚህ ይረዳሃል፡-

የመንገድ ምልክት...

(ስልክ)

እንድታስታውሱ የምጠይቃቸው ጥቂት መስመሮች እዚህ አሉ!

አስፋልቱ በእንቅስቃሴ ይቃጠላል ፣

መኪኖች እየሮጡ ነው፣ ትራም እየሮጠ ነው...

ሁሉም ሰው ለደንቡ እውነት ይሁን -

ትክክል ጠብቅ።

እግረኞች ማስታወስ አለባቸው:

መንታ መንገድ - ሽግግር.

የትራፊክ መብራቶች አሉ-

ያለ ክርክር አስገዛቸው።

ቢጫ ብርሃን - ማስጠንቀቂያ;

ምልክቱ እስኪንቀሳቀስ ድረስ ይጠብቁ.

አረንጓዴው ብርሃን መንገዱን ከፈተ፡-

መንገዱን መሻገር ይችላሉ.

ቀጥል! ትዕዛዙን ያውቃሉ -

አስፋልት ላይ ጉዳት አይደርስብህም!

ቀይ መብራት ይነግረናል፡-

ተወ! አደገኛ! መንገዱ ተዘግቷል!

እግር ኳስ ጥሩ ጨዋታ ነው።

በስታዲየም ፣ ልጆች።

ሆኪ በክረምት ወቅት በበረዶ ላይ የሚጫወት ጨዋታ ነው ፣

ግን አስፋልት ላይ አትጫወት!

ጤናዎን ይቆጥቡ ፣ ህይወትዎን ይቆጥቡ -

እና እንቅስቃሴውን ይመልከቱ።

አስፈላጊነት ፈተና

የትራፊክ ደንቦችን ይከተሉ.

3. የታችኛው መስመር.

በመንገዶቹ ላይ በትኩረት እና በጥንቃቄ እንደሚከታተሉ ተስፋ አደርጋለሁ.

አስተዳዳሪ

በርዕሱ ላይ የክፍል ሰዓት፡- “ልጆች ሆይ ልብ በል!”

ጨዋታ፡ “ምርጥ እግረኛ”

ዒላማ፡

ለ8ኛ ክፍል ተማሪዎች በመንገድ ላይ ብቁ፣ ንቃተ ህሊናዊ ባህሪን ለመፍጠር።

ተግባራት፡

1. የተማሪዎችን እውቀት በመንገድ እና በመንገድ ላይ ስላለው የባህሪ ህግ እንደ እግረኛ፣ ተሳፋሪ እና የወደፊት ሹፌር እውቀት ማስፋፋት። በመንገድ ላይ ትክክለኛ ባህሪ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ሀሳብ ለመቅረጽ።

2. የተማሪዎችን ምልከታ፣ የመግባቢያ ችሎታዎች እና የትራፊክ ደንቦችን የማወቅ ፍላጎት ለማዳበር።

3. በመንገድ ላይ የባህሪ ባህልን ማሳደግ.

የትምህርቱ ሂደት;

የመምህሩ የመግቢያ ቃላት፡-

ዛሬ ስለ የትራፊክ ደንቦች እንነጋገራለን. ይህ ርዕስ በማንኛውም ዕድሜ ላይ ጠቃሚ ነው. በየአመቱ በጎዳናዎች ላይ ብዙ መኪኖች አሉ። ይህ ማለት የትራፊክ ደንቦች ከጊዜ ወደ ጊዜ ይበልጥ ተዛማጅ እየሆኑ መጥተዋል ማለት ነው. በአንድ ወይም በሌላ መንገድ፣ ሁላችንም ይዋል ይደር እንጂ እንደ እግረኛ፣ ተሳፋሪ ወይም ሹፌር የትራፊክ ተሳታፊዎች እንሆናለን። ስለዚህ, በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችን በጥብቅ መከተል, ጥንቃቄ እና ትኩረት መስጠት አለባቸው. የዛሬው የክፍል ሰአት ጥሪ፡ “የእንቅስቃሴ ህጎቹን እንደ ማባዛት እወቁ!”

የክፍል ሰዓቱ በጨዋታ መልክ ይካሄዳል - እነዚህን አስፈላጊ ህጎች እንድናስታውስ የሚረዳን የፈተና ጥያቄ, እና ምናልባት አዲስ ነገር መማር.

እያንዳንዱ ተማሪ ለራሱ ይጫወታል እና ነጥቦችን ያገኛል። በትምህርቱ መጨረሻ የ8ኛ ክፍል ምርጥ እግረኛን በተገኘው ነጥብ ብዛት እንወስናለን።

አይ "ታሪካዊ" ጉብኝት - ማሞቂያ.

A, B, C ፊደሎች ያላቸው ካርዶች እዚህ አሉ. ጥያቄውን እና ሶስት የመልስ አማራጮችን አንብቤያለሁ. ትክክለኛውን ትመርጣለህ። ትክክለኛውን መልስ ደብዳቤ ከፍ ያድርጉት።

በፈረንሳይኛ "ሾፌር" የሚለው ቃል ማለት ነው

ሀ. አሰልጣኝ፣ ለ. የእሳት አደጋ መከላከያ, ቪ. የእሳት አደጋ መከላከያ ሠራተኛ

ፈረንሳዮች ለመጀመሪያ ጊዜ ተጠቅመው ነበር የእንፋሎት ሞተር ባለው ጋሪ ውስጥ. የእንደዚህ አይነት ማሽን መንኮራኩሮች በእንፋሎት ተጠቅመው ይሽከረከሩ ነበር. እንፋሎት እንዲፈጠር በየጊዜው የማገዶ እንጨት መጨመር አስፈላጊ ነበር.

"የእግረኛ መንገድ" የሚለው ቃል በፈረንሳይኛ ምን ማለት ነው?

ሀ. የእግረኛ መንገድ

B. ከጎንዎ እየሄድኩ ነው

ለ. አስተማማኝ ቦታ

3. የመጀመሪያው የትራፊክ መብራት ስንት ዘርፎች ነበሩት?

4.በመጀመሪያው የትራፊክ መብራት ዘርፎች ምን አይነት ቀለሞች ተሳሉ?

ሀ. ቀይ፣ ሰማያዊ፣ ነጭ

ቢ. አረንጓዴ, ሰማያዊ, ጥቁር

ለ. ቀይ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ

5. ለብስክሌት የመጀመሪያ ስሞች አንዱ

ሀ. ብስክሌት

B. አጥንት መንቀጥቀጥ

ቪ. ታንደም

II ጉብኝት ቲዎሬቲካል.

አንድ በአንድ እንመልሳለን። ባለፈው ዙር አነስተኛ ነጥብ ያገኘውን እንጀምራለን።

1. ፖሊስ የሚደውለው ስልክ ቁጥር ምንድን ነው? (02)

2. በአገራችን የትራፊክ ፍሰት የሚፈሰው በየትኛው የጎዳና ላይ ነው? (ቀኝ)

3.ቢጫ የትራፊክ መብራት ማለት ምን ማለት ነው? (አሁን የምልክት ለውጥ ይኖራል)

4. "የልጆች" ምልክት የተጫነበት (በትምህርት ቤቶች እና በመዋለ ህፃናት)

5.ምን ስልክ ቁጥር አምቡላንስ ይደውሉ? (03)

6.በመኪና ውስጥ የመቀመጫ ቀበቶ ለመልበስ እስከ ስንት አመት ድረስ ያስፈልግዎታል? (በሕይወቴ ሁሉ)

7.በመንገድ ላይ ህፃናት በብስክሌት እንዲነዱ የሚፈቀድላቸው እድሜያቸው ስንት ነው? (ከ14)

8.መንገዱን ከማቋረጥዎ በፊት የትኛውን አቅጣጫ ማየት አለብዎት? (ግራ)

9.በምን እድሜህ በመኪና ፊት ለፊት ተሳፋሪ መሆን ትችላለህ? (ከ 14 አመት)

10.በየትኛው እድሜ ሞፔድ መንዳት ይችላሉ? (ከ 16 አመት)

11.ምን ዓይነት ቅርፅ እና ቀለም የተከለከሉ ምልክቶች ናቸው? (ነጭ ክብ ከቀይ ድንበር ጋር)

12. ይህ ምልክት ምን ማለት ነው? (የብስክሌት መስመር)

13. ይህ ምልክት ምን ማለት ነው? (የመጀመሪያ እርዳታ ጣቢያ)

14. በመንደራችን ውስጥ በብስክሌት መንዳት በደህና መማር የምትችለው የት ነው? (በስታዲየም)

III ጉብኝት የሕክምና ማብራሪያዎች.

ተሳፋሪዎች እንደመሆናችን መጠን የጉዞ የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ መሳሪያዎችን መጠቀም መቻል አለብን። ሁሉም ሰው ተራ በተራ ወደ ጠረጴዛው ይመጣል, ከመጀመሪያው የእርዳታ ቁሳቁስ ውስጥ አንድ ነገር በመምረጥ እና ዓላማውን ያብራራል.

የመጨረሻ ክፍል፡- የጨዋታው ውጤት ተጠቃሏል. በጣም ጥሩው እግረኛ ተመርጧል። ትኩረት ወደ የትራፊክ ፖሊስ ዲፓርትመንት ስልክ ቁጥሮች ይሳባል.

በመጨረሻ መምህሩ ግጥም ያነባል።

V. ሰመርኒክ "የተከለከለ - የተፈቀደ"

እና መንገዶች እና መንገዶች ፣

መንገዱ በሁሉም ቦታ ጫጫታ ነው።

በእግረኛው መንገድ ይራመዱ

በቀኝ በኩል ብቻ።

እዚህ ባለጌ ለመሆን እና ሰዎችን ለማደናቀፍ

ለቅድመ-ሻ!

ጥሩ እግረኛ ሁን

አንዴ - ተወስኗል!

በትራም ላይ እየተጓዙ ከሆነ

እና በዙሪያዎ ያሉ ሰዎች አሉ ፣

ሳይገፉ፣ ሳያዛጋ፣

ቶሎ ወደ ፊት ይምጡ.

እንደ ጥንቸል እየጋለበ፣ እንደምናውቀው፣

ለቅድመ-ሻ!

ለአሮጊቷ ሴት መቀመጫ ስጡ

ተፈትቷል!

ዝም ብለህ የምትሄድ ከሆነ፣

ለማንኛውም ወደፊት ተመልከት።

ጫጫታ ባለው መስቀለኛ መንገድ

በጥንቃቄ ይለፉ.

በቀይ ብርሃን መሻገር

ለቅድመ-ሻ!

አረንጓዴ ሲሆን, ለልጆች እንኳን

እንሂድ!

ነጸብራቅ፡

በሉሁ ላይ፣ ተማሪዎች “!” የሚል ምልክት ያደርጋሉ። ትምህርቱን ከወደዱት. ርዕሱ ጠቃሚ ነው።

"?" - ብዙ ጥያቄዎች ነበሩ

"..." - ለምን እንደዚህ አይነት ትምህርት አስፈለገ? "ግራ መጋባት"

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም

"Trusklyai ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት"

Ruzaevsky ወረዳ

የሞርዶቪያ ሪፐብሊክ

የተመራ፡ የ8ኛ ክፍል መምህር

ቦግዳሽኪና አይ.ቲ.