አኪም ያኮቭ ላዛርቪች. አጭር የህይወት ታሪክ. ለልጆች ግጥሞች. በርዕሱ ላይ የንግግር እድገት (አዛውንት, የዝግጅት ቡድን) የመማሪያ ክፍል-የህፃናት ፀሐፊ ህይወት እና ስራ ያ.ኤል. አኪማ

ጸሐፊ ፣ የሕፃናት ሥነ ጽሑፍ ክላሲክ ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የጸሐፊዎች ህብረት አባል።

በታኅሣሥ 15 በጋሊች ከተማ ኮስትሮማ ክልል ከአንድ ትልቅ ወዳጃዊ ቤተሰብ ተወለደ። እ.ኤ.አ. በ 1933 ቤተሰቡ ወደ ሞስኮ ተዛወረ ፣ ያኮቭ አኪም ተምሮ በሞስኮ አደገ ።

የእጽዋቱ ዋና መሐንዲስ አባቱ ላዛር ኤፍሬሞቪች አኪም ቫዮሊን በደንብ ተጫውቷል።

እናት Faina Yakovlevna የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ሆና ሠርታለች።

ታናሽ ወንድም ኤፍሬም ላዛርቪች በአስትሮኖቲክስ እና በፕላኔቶች ሳይንስ መስክ የሳይንስ ሊቅ ነው.

በትምህርት ቤት ውስጥ የመጀመሪያውን ግጥሙን ያሳተመበትን የግድግዳ ጋዜጣ ማረም ነበረበት።
ከዚያም አባቴ በክልል ማእከል ውስጥ እንዲሠራ እና ከዚያ ወደ ሞስኮ የህዝብ ኮሚሽነር ግብርና ተዛወረ. ቤተሰቡ በ1933 ወደዚያ ተዛወረ። በሞስኮ ያኮቭ ላዛርቪች በትምህርት ቤት ትምህርቱን ቀጥሏል.
ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ተጀመረ። በሐምሌ አርባ አንድ የያኮቭ ላዛርቪች አባት ሞስኮን ከአየር ወረራ ሲከላከል ሞተ። በሽማግሌው መብት ያ.ኤል.

አኪም እናቱን እና ታናሽ ወንድሙን ለመልቀቅ ወደ ኡሊያኖቭስክ ወስዶ ከዚያ ወደ ግንባር ይሄዳል። ጦርነቱን በሙሉ አልፏል፣ በቮሮኔዝ፣ ዶን እና ስታሊንግራድ ግንባሮች ላይ ተዋግቷል። ያኔ ግጥም ለመጻፍ ጊዜ አልነበረውም።
ከጦርነቱ በኋላ ብቻ ያኮቭ ላዛርቪች በኬሚካላዊ ዩኒቨርሲቲ መማር ሲጀምር እና በተቋሙ የስነ-ጽሑፍ ማህበር ውስጥ መሳተፍ ሲጀምር, እሱ ራሱ እንደሚለው, "ለመጻፍ ያልተለመደ ፍላጎት ታየ.

እነዚህ ለእኔ ለምወዳቸው ሰዎች በተለይም ለትንሿ ሴት ልጄ እና ለልጄ እንደ ደብዳቤዎች ነበሩ - ለልጆች የመጀመሪያ ግጥሞቼ። እና ሳሚል ያኮቭሌቪች ማርሻክ በዚህ አስቸጋሪ መንገድ ላይ “ውዴ ሆይ ፣ አንተን ማተም እንዳያቅታቸው ጻፍ” በሚሉት ቃላት ባርኮታል።
የያኮቭ ላዛርቪች ግጥሞች ከ 1950 ጀምሮ በፒዮነርስካያ ፕራቭዳ, በልጆች መጽሔቶች ላይ በቀላሉ መታተም ጀመሩ. ከዚያም መጽሐፍት በ "ዴትጊዝ", "ማሊሼ" እና ሌሎች ማተሚያ ቤቶች ውስጥ መታተም ጀመሩ. በ 1956 "የአዋቂዎች" ግጥሞች ምርጫ በ "ሥነ-ጽሑፍ ሞስኮ" ስብስብ ውስጥ እንዲሁም "የግጥም ቀን" ውስጥ ታየ.

ያኮቭ ላዛርቪች በጣም ጥሩ ተርጓሚ ነው። ለትርጉሞቹ ምስጋና ይግባውና አንባቢያችን ከብዙ የሲአይኤስ አገሮች ገጣሚዎች ስራዎች ጋር መተዋወቅ ጀመረ. ብዙ ተሰጥኦ ያላቸውን ፀሐፊዎችን ወደ ፈጠራ መንገድ አምጥቷል፣ ለዚህም ከሁሉም የህብረት ሪፐብሊኮች የክብር ሰርተፍኬት ተሰጥቷል። የቀድሞ የዩኤስኤስ አር.
እድሜው ቢገፋም ያኮቭ ላዛርቪች በተሳካ ሁኔታ መስራቱን ቀጥሏል. እ.ኤ.አ. በ 1998 የእሱ ስብስብ “የክረምት ዝናብ” በ 2002 ታትሟል - “ከዝምታ ፣ ጠንቃቃ ቃል” ስብስብ። እሱ የሙርዚልካ መጽሔት አርታኢ ቦርድ አባል ነው።
ያኮቭ ላዛርቪች የክብር ባጅ ትእዛዝ የተሸለመው የጸሐፊዎች ማህበር አባል ነው። ለተመረጡት የሕጻናት ትርጉሞች መጽሐፍ "ለጓደኛ አፋጣኝ" በአንደርሰን ስም የተሰየመ የክብር ዓለም አቀፍ ዲፕሎማ ተሸልሟል. የሕትመት ድርጅት "የልጆች ሥነ-ጽሑፍ" በ 1991 ወርቃማው የያ.ኤል. አኪም "ልጃገረዷ እና አንበሳው" በ "ወርቃማው የልጆች ሥነ-ጽሑፍ" ተከታታይ ውስጥ.
ያኮቭ ላዛርቪች አኪም የአገሩን ተወላጅ ጋሊች አይረሳም. በርካታ ግጥሞቹን ለእርሱ ሰጠ፡- “እናት አገር” (1970)፣ “የጋሊች ከተማ” (1956)፣ “አሁንም በህይወት መኖሬ ይገርመኛል...” (1958)፣ “ዝናብ አደባባይ ላይ (1965)፣ “ጎዳና”፣ “በሸርተቴ ላይ።
እንደ ሥራዎቹ ባለፈው ክፍለ ዘመን በ 50 ዎቹ ዓመታት ውስጥ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትቁጥር 1 ጨዋታው ተዘጋጅቶ አኪም ወደ መጀመርያው መጣ። የያኮቭ ላዛርቪች ለመጨረሻ ጊዜ የጋሊች ጉብኝት የተካሄደው በጥር 2000 ነበር።

በግንቦት 29 ቀን 2003 በኮስትሮማ ክልል ዱማ ቁጥር 1321 ውሳኔ የጋሊች የህፃናት ቤተ መፃህፍት በያ.ኤል. አኪማ
በአሁኑ ጊዜ ያ.ኤል. አኪም የሚኖረው በሞስኮ ነው።

የግጥም ስብስቦች: "ሁልጊዜ ዝግጁ!" (1954)፣ “ባለቀለም መብራቶች” (1963)፣ “ጸደይ፣ ጸደይ፣ ስለ ጸደይ” (1965)፣ “ታማኝዬ ሲስኪን” (1971)፣ “ወንድሜ ሚሻ” (1986)፣ “በጫካ ውስጥ ያለ ዘፈን” (1992) ) እና ሌሎችም የተረት ስብስብ "Dragonfly and Lemonade" (1962).

1. ሚያዚያ
2. በጫካ ውስጥ
3. በክፍላችን ውስጥ ተማሪ አለ።
4. የእንጉዳይ ጫካ
5. ጓደኛ
6. ጃርት
7. የገና ዛፍ እየለበሰ ነው...
8. ስግብግብ
9. ቱርክ
10. እኔ ማን እሆናለሁ
11. የበጋ
12. ትንሹ ማይክ
13. ወንድ ልጅ እና አትክልተኛ
14. እናት
15. ማርስ
16. የእኔ ታማኝ siskin
17. የኔ ፈረስ
18. ዘመዶቼ
19. ሳሙና
20. ፕላኔታችን
21. ብቃት የሌለው
22. ደመና
23. የአትክልት አትክልት
24. ጥቅምት
25.

ያኮቭ ላዛርቪች አኪም የተወለደው ታኅሣሥ 15, 1923 በጋሊች ከተማ (አሁን ኮስትሮማ ክልል) ሲሆን አያቱ እና አያቱ ኤፍሬም ናፋሊቪች እና ራኪል ላዛርቪና አኪም የቢራ ፋብሪካን ያስተዳድሩ ነበር። አባቱ ላዛር ኤፍሬሞቪች አኪም (1900-1941) በጋሊች በሚገኘው MTS ውስጥ መካኒክ ሆኖ ሠርቷል እና በ 1933 ከቤተሰቡ ጋር ወደ ኢቫኖቮ ማሽን እና ትራክተር ጣቢያዎች ግንባታ ተላከ ፣ ከዚያም በሕዝባዊ ኮሚሽነር በኩል ወደ ሞስኮ ተዛወረ ። ግብርና; ቫዮሊን በደንብ ተጫውቷል. በጦርነቱ መጀመሪያ ላይ ወደ ቀይ ጦር ሠራዊት ተንቀሳቅሷል, በሞስኮ አየር መከላከያ ውስጥ አገልግሏል እና በ 1941 በአየር ወረራ ሞተ. እናት Faina Yakovlevna የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ሆና ሠርታለች። ታናሽ ወንድም ኤፍሬም ላዛርቪች አኪም በአስትሮኖቲክስ እና በፕላኔቶች ሳይንስ መስክ የሳይንስ ሊቅ ነው.

አኪም በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ግንባር ላይ ተዋግቷል ፣ የሞርታር ክፍል አዛዥ ፣ ተሳትፏል የስታሊንግራድ ጦርነት. በሞስኮ የስነ ጥበባት ተቋም ከሶስት ኮርሶች ተመረቀ የኬሚካል ቴክኖሎጂበ 1950, ከዚያም ተቀይሯል ሥነ ጽሑፍ ሥራ. ከ 1956 ጀምሮ የዩኤስኤስአር SP አባል። በሞስፊልም ውስጥ ሰርቷል።

በ Troekurovskoye መቃብር ተቀበረ.

ቤተሰብ

አጎቴ - ሌቭ ኤፍሬምሞቪች አኪም (1893-1970), የሴሉሎስ እና የእንጨት ኬሚስትሪ ክፍል ኃላፊ በሌኒንግራድ የቴክኖሎጂ ተቋም የፐልፕ እና የወረቀት ኢንዱስትሪ. ልጆቹ (የያ.ኤል. አኪም የአጎት ልጆች) የቴክኒካል ሳይንሶች ዶክተሮች ፣ ፕሮፌሰር ሃሪ ሎቪች አኪም (1930-2007) ፣ የሴሉሎስ ኦክሲጅን ማፅዳት ፈጣሪ እና መስራች ናቸው። ሳይንሳዊ ትምህርት ቤትበዚህ አካባቢ እና በሴንት ፒተርስበርግ ስቴት ፖሊቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ የሴሉሎስ እና የተቀናጁ ቁሳቁሶች ቴክኖሎጂ ክፍል ኃላፊ የሆኑት ኤድዋርድ ሎቪች አኪም (እ.ኤ.አ. በ 1936 ተወለደ)።
ሴት ልጅ - ኢሪና ያኮቭሌቭና ሜድቬዴቫ, ጸሐፊ እና አስተማሪ.

ሽልማቶች

• ሌኒን ኮምሶሞል የቱርክመን ኤስኤስአር ሽልማት (1983)
• ኢንተርናሽናል አንደርሰን የክብር ዲፕሎማ

መጽሃፍ ቅዱስ

• ሁልጊዜ ዝግጁ: ግጥሞች. ኤም.፣ 1954 ዓ.ም
• ብቃት የሌለው። ኤም.፣ 1955
• በጫካ ውስጥ ዘፈን. ኤም.፣ 1956 ዓ.ም
• በሮች ምን ይላሉ: ግጥሞች. ኤም.፣ 1958 ዓ.ም
• የ Gvozdichkin አድቬንቸርስ: አስቂኝ ግጥሞች. ኤም.፣ 1961 ዓ.ም
• ጸደይ, ጸደይ, ስለ ጸደይ: ግጥሞች. ኤም.፣ 1965
• ጓደኞች እና ደመናዎች: ግጥሞች. ኤም.፣ 1966
• ኢቫን እና ከበሮ. ኤም.፣ 1968 ዓ.ም
• መምህር ታክ-ታክ እና በቀለማት ያሸበረቀ ትምህርት ቤቱ፡ ተረት። ኤም.፣ 1968 ዓ.ም
• የእኔ ታማኝ siskin: ግጥሞች እና ተረት. ኤም.፣ 1971
• የእርስዎ ከተማ። ኤም.፣ 1973 ዓ.ም
• ዘፈን ከመስኮቱ: ግጥሞች. ኤም.፣ 1978 ዓ.ም
• ደብዳቤ እጽፍልሃለሁ፡ Fav. ይሰራል። ኤም.፣ 1983 ዓ.ም
• ጠዋት እና ማታ: ግጥሞች. ኤም.፣ 1983 ዓ.ም
• ባለቀለም ቤቶች፡ ግጥሞች። - ኤም.፣ 1989

ቅድመ እይታ፡

ለYA.L. ፈጠራ የተሰጠ የአንድ ሳምንት የትምህርት እቅድ አኪማ

(በመካከለኛ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች)

ያኮቭ ላዛርቪች አኪም(12/15/1923 - 10/21/2013) በጋሊች ከተማ ተወለደ።በዚህች ጸጥታ የሰፈነበት ከተማ ያሳለፈው የልጅነት ጊዜ በኋላ ብዙ ግጥሞችን እንዲጽፍ ረድቶታል።

የተወለድኩት አረንጓዴ ጎዳና ላይ ነው።

ጸጥ ባለ የእንጨት ከተማ ውስጥ,

እና ዶሮ በመንገድ ላይ እየሄደ ነበር ፣

እና ፍየል ብዙም ሳይርቅ ግጦሽ ነበር።

ይህ ከጥንታዊቷ ኮስትሮማ ብዙም በማይርቅ ትንሽ ከተማ ውስጥ ስለ ልጅነት ነው። እዚህ የወደፊቱ ገጣሚ, አሁን ግን የሁለተኛ ክፍል ተማሪ, የመጀመሪያውን ግጥም ይጽፋል. የትምህርት ቤት ልጅ እያለ ያኮቭ አኪም በስነ-ጽሁፍ እና በሙዚቃ ፍላጎት ነበረው ፣ በድራማ ክበብ ውስጥ ተገኝቷል ፣ የግድግዳ ጋዜጣን ያስተካክላል ፣ የአቅኚዎች ቡድን ሊቀመንበር እና የትምህርት ቤቱ የኮምሶሞል ድርጅት ፀሃፊ ነበር። ከጊዜ በኋላ ቤተሰቡ ወደ ሞስኮ ተዛወረ.

ጂኦግራፊ ይቀየራል - የህይወት ለውጦች ... ያኮቭ አኪም ወጣትነታቸው ከታላቁ ጋር እንደተገናኘው የሶቪየት ሰዎች ሁሉ አስቸጋሪ ዕጣ ነበረው ። የአርበኝነት ጦርነት. 1941 ለገጣሚው አሳዛኝ ሆነ። መጀመሪያ ላይ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነበር - በትምህርት ቤት ማጥናት ፣ እንደ አማካሪ ወደ አቅኚ ካምፕ ጉዞ ፣ እና ከዚያ ... ጦርነቱ። ናዚዎች ሞስኮን በቦምብ ደበደቡት እና በአንደኛው የቦምብ ጥቃት አባቴ ሞተ። ገጣሚው “አባቴን በጣም እወደው ነበር አሁንም እንደተመለሰ ህልም አለኝ።

በ 1942 አኪም ወደ ሠራዊቱ ተቀላቀለ. መጀመሪያ ላይ የምልክት ሰሪዎች ትምህርት ቤት ነበር, እና ከዚያም ፊት ለፊት: Voronezh, Don, Stalingrad. ዜድእና ለወታደራዊ ብቃቱ ሜዳሊያ ተሸልሟል።በ1946 የውትድርና ዩኒፎርሙን አውልቆ ነበር።እናም፣ በተፈጥሮ፣ “ማን መሆን አለብኝ?” የሚል ጥያቄ ገጥሞታል። በሞስፊልም ውስጥ ሰርቶ ወደ ኬሚካል ተቋም ገባ። በተመሳሳይ ጊዜ ግጥም መጻፍ ይጀምራል.

ለልጆች ነው የጻፍኩት

እና ስለ የበጋ ዝናብ እና ጠብታዎች ፣

እና ስለ ወንዶች እንዴት

በፍሳሾቹ ዙሪያ ይጨፍራሉ።

በጅረቶች ውስጥ ሮጥኩ

የህጻናት ጀልባ...

ለህፃናት ግጥሞች በያኮቭ ላዛርቪች ስራዎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ ቦታን ይይዛሉ. ለህፃናት የመጀመሪያ ግጥሞቹ ለትንሽ ሴት ልጁ እንደ ደብዳቤዎች ናቸው. ከመጀመሪያዎቹ ግጥሞቹ አንዱ "የመጀመሪያው በረዶ" ለእሷ የተሰጠ ነው።

የጠዋት ድመት

በእጆቹ ላይ አመጣ

የመጀመሪያው በረዶ!

የመጀመሪያው በረዶ!

የመጀመሪያ ሙከራዎችን ለደገፈው ለሴት ልጁ እና ለኤስ.ያ ማርሻክ ምስጋና ይግባውና አኪም የልጆች ገጣሚ ሆነ።

“ብቃት የጎደለው”፣ “የእኔ ታማኝ ሲስኪን”፣ “በጫካ ውስጥ ያለ ዘፈን”፣ “በሮች ምን ይላሉ”፣ “ስለ አህያ”፣ “ቀለም ያሸበረቁ መብራቶች”፣ “ጀብዱ”፣ “ፀደይ፣ ጸደይ፣ ስለ ጸደይ” - አላቸው በልጆች የተወደዱ ለረጅም ጊዜ እና ዛሬ . የደግነት ጭብጥ, የሰዎች ትኩረት, ጓደኝነት, በአስቸጋሪ ጊዜያት ለመርዳት ዝግጁነት በእነዚህ መስመሮች ውስጥ ህይወት.

ፖም የበሰለ ፣ ቀይ ፣ ጣፋጭ ነው ፣

ፖም ተንኮለኛ ነው, ለስላሳ ቆዳ.

ፖም በግማሽ እሰብራለሁ

አንድ ፖም ከጓደኛዬ ጋር እካፈላለሁ.

እያንዳንዱ ግጥም የራሱ የህይወት ታሪክ አለው። ያኮቭ አኪም በአንድ መጽሃፍ ላይ እንዲህ ሲል ጽፏል:- “እንደ አብዛኞቹ ሰዎች ማስታወሻ ደብተር አላስቀመጥኩም ነበር ... ይልቁንም ለምወዳቸው ሰዎች ደብዳቤዎች ነበሩ ልጆች"

ክረምቱን ለመመልከት ይፈልጋሉ?

ያለ ቲኬት ወደ ጫካው እንዲገቡ ተፈቅዶልዎታል.

ና!

እንጉዳዮች እና ፍራፍሬዎች

በጣም -

በአንድ አመት ውስጥ መሰብሰብ አይቻልም!

አንዳንድ የያኮቭ ላዛርቪች ግጥሞች ለሙዚቃ ተዘጋጅተው "ስለ አህያ" እና "ጓደኛ" የሚሉት ዘፈኖች ታዩ. እንዲሁም በአንዳንድ ስራዎች ላይ በመመስረት "ሴት ልጅ እና አንበሳ" እና "በጫካ ውስጥ ያለ ዘፈን" ድንቅ ካርቶኖች ተፈጥረዋል.

ያኮቭ ላዛርቪች በጣም ጥሩ ተርጓሚ ነው። ለትርጉሞቹ ምስጋና ይግባውና አንባቢያችን ከብዙ የሲአይኤስ አገሮች ገጣሚዎች ስራዎች ጋር መተዋወቅ ጀመረ. ብዙ ተሰጥኦ ያላቸውን ፀሐፊዎችን ወደ ፈጠራ መንገድ አምጥቷል ፣ ለዚህም ከቀድሞው የዩኤስኤስ አር ሪፐብሊክ ህብረት ሪፐብሊኮች ሁሉ የክብር ሰርተፍኬት ተሸልሟል።

እድሜው ቢገፋም ያኮቭ ላዛርቪች በተሳካ ሁኔታ መስራቱን ቀጥሏል. እ.ኤ.አ. በ 1998 የእሱ ስብስብ “የክረምት ዝናብ” በ 2002 ታትሟል - “ከዝምታ ፣ ጠንቃቃ ቃል” ስብስብ። እሱ የሙርዚልካ መጽሔት አርታኢ ቦርድ አባል ነው።

ያኮቭ ላዛርቪች የክብር ባጅ ትእዛዝ የተሸለመው የጸሐፊዎች ማህበር አባል ነው። ለተመረጡት የሕጻናት ትርጉሞች መጽሐፍ "ለጓደኛ አፋጣኝ" በአንደርሰን ስም የተሰየመ የክብር ዓለም አቀፍ ዲፕሎማ ተሸልሟል. የሕትመት ድርጅት "የልጆች ሥነ-ጽሑፍ" በ 1991 ወርቃማው የያ.ኤል. አኪም "ልጃገረዷ እና አንበሳው" በ "ወርቃማው የልጆች ሥነ-ጽሑፍ" ተከታታይ ውስጥ.

ያኮቭ ላዛርቪች አኪም የአገሩን ተወላጅ ጋሊች አይረሳም. በርካታ ግጥሞቹን ለእርሱ ሰጠ፡- “እናት አገር” (1970)፣ “የጋሊች ከተማ” (1956)፣ “አሁንም በህይወት መኖሬ ይገርመኛል...” (1958)፣ “ዝናብ አደባባይ ላይ (1965)፣ “ጎዳና”፣ “በሸርተቴ ላይ።

በስራዎቹ ላይ በመመስረት, ባለፈው ክፍለ ዘመን በ 50 ዎቹ ውስጥ, በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 ላይ አንድ ተውኔት ታይቷል እና አኪም ወደ መጀመሪያው ቦታ መጣ. የያኮቭ ላዛርቪች ለመጨረሻ ጊዜ የጋሊች ጉብኝት የተካሄደው በጥር 2000 ነበር።

በግንቦት 29 ቀን 2003 በኮስትሮማ ክልል ዱማ ቁጥር 1321 ውሳኔ የጋሊች የህፃናት ቤተ መፃህፍት በያ.ኤል. አኪማ

እንደ አለመታደል ሆኖ በጥቅምት 21 ቀን 2013 ያኮቭ ላዛርቪች ሞተ ረጅም ሕመም. በጥቂት ወራት ውስጥ 90ኛ ልደቱን ማክበር ይችላል።

የተረት ተረት ትንተና “አስተማሪው ሶ-ታክ እና ባለቀለም ትምህርት ቤቱ”

ምንም እንኳን ያኮቭ ላዛርቪች በዋነኝነት ግጥም ቢጽፍም ፣ የእሱ ተረት ተረት እንዲሁ በጣም ግጥማዊ ነው። ለወጣት አንባቢዎች እና ለወላጆች እና አስተማሪዎች አስደሳች ይሆናል.

ይህ ሥራ ለንግግሮች ብዙ ቁሳቁሶችን ይዟል, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ. እና ይህን መጽሐፍ ለማንበብ ወላጆችን እና አያቶችን አይጎዳውም, ምክንያቱም በአንዳንድ የጎልማሳ ጀግኖች ውስጥ እራሳቸውን ለይተው ማወቅ እና በልጆቻቸው እና በልጅ ልጆቻቸው ላይ የሚያደርጉትን ድርጊት መተንተን ይችላሉ.

ይህ እውን ሆኖ ስለ ሕልሙ የሚናገር ተረት ነው።በዚህ ትምህርት ቤት፣ በቢጫ ዳንዴሊዮኖች በተሸፈነ አረንጓዴ ሜዳ ላይ፣ ባለብዙ ቀለም ዘፋኝ ጡቦች፣አንድ ጠንቋይ አስተማሪ ይታያል.በእያንዳንዱ ተማሪ ውስጥ ጥሩውን እንዴት ማየት እንዳለበት ያውቃል፣ ጓደኛ መሆንን፣ ታማኝ መሆንን እና ሌሎችን ላለመጉዳት ያስተምራል፡- “ማዳመጥ እና ምላሽ መስጠት ማለት ጓደኛ መሆን ማለት ነው።እሱ በእውነት ለማየት እና ለመስማት ያስተምራል፡ ሌላ ሰው ሲቸገር ለማየት ግን እርዳታ ለመጠየቅ ያሳፍራል። አንድ ሰው ውሸትን እንደ እውነት ለማስተላለፍ ሲሞክር ይስሙ። የሚወዷቸውን ሰዎች ማየት, ከእርስዎ ርቀው ቢሆኑም, እያንዳንዱ ዛፍ በራሱ መንገድ ጩኸት እንደሚፈጥር በመስማት.

የጓደኝነት፣ መሰጠት እና የጋራ መግባባት ጭብጥ ስለ አስማተኛው አስተማሪ ያለውን ተረት ሁሉ ዘልቋል። ከዚህም በላይ ይህ ጓደኝነት በልጆች መካከል ብቻ ሳይሆን በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ያለው ግንኙነትም ጭምር ነው.

ይህ ስራ ስሜቶችን, ሀሳቦችን እና ልምድ ያላቸውን ሁኔታዎች ያንጸባርቃል የራሱን ልምድጸሐፊው እና በዙሪያው ያሉ ልጆች ሕይወት. ለዚህም ነው ተረት ማንበብ በጣም አስደሳች የሆነው። ብዙዎቻችን በልጅነታችን ስለ አንድ ነገር ያለምናቸውባቸውን ሁኔታዎች እናውቃለን። እናም ጸሃፊው ህልማችንን እውን ያደረግን ይመስላል።

በአጠቃላይ ሥራው ሁሉ ያኮቭ ላዛርቪች አስደናቂ ስሜትን ተሸክሟል - የልጅነት ትውስታ. ያን ጊዜ በየቀኑ ብዙ አዳዲስ ግኝቶችን የሚያመጣበት፣ ሁሉም ነገር በደንብ እና በደመቀ ሁኔታ የሚታይበት፣ አየሩ እራሱ በተአምራት የተሞላ በሚመስልበት ጊዜ።

እኔ እንደማስበው በትምህርት ቤት የሚማር እና ገና ወደ ትምህርት ቤት የሚሄድ ልጅ ሁሉ እንደዚህ አይነት ትምህርት ቤት እንዲኖረው ይፈልጋል፡- በቀለማት ያሸበረቀ፣ ደግ፣ ደስተኛ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ መጻፍ እና መጻፍ ብቻ ሳይሆን የሚያስተምሩ አስማታዊ አስተማሪዎች አሏቸው። አርቲሜቲክ, ግን መንፈሳዊ ደግነት, ደግነት, ልግስና, መሰጠትን እና ጓደኝነትን ያስተምራሉ, ይህንን ሀብት ለወዳጅ ዘመዶቻቸው ለማስተላለፍ ይማራሉ.

ከልጆች ጋር መስራት.

ወንዶች፣ ለራሳችሁ እና ለሁሉም ጓደኞችዎ እንደዚህ አይነት ትምህርት ቤት መገንባት ይፈልጋሉ?

እርስዎን ለመርዳት ምን ጓደኞች ይዘው ይወስዳሉ? (ደግ ፣ ደስተኛ ፣ ደፋር ፣ ታማኝ ፣ ታታሪ ፣ ብልህ)

ትምህርት ቤቱን አስደሳች እና ለመማር ቀላል ለማድረግ ከምን መገንባት እንደምንችል እናስብ? (ባለቀለም ጡቦች ፣ የዘፈን መስኮቶች ፣ የንግግር በሮች፣ የጽሕፈት ሰሌዳዎች ፣ የደመና ጣሪያ ፣ ወዘተ.)

በእንደዚህ ዓይነት ትምህርት ቤት ውስጥ ምን ዓይነት አስተማሪዎች ሊኖሩ ይገባል? (ደግ፣ ብልህ፣ ደስተኛ፣ መዘመር፣ መወዛወዝ፣ ትንሽ ጥብቅ)

የተረት ጀግኖች ምን ስሞች እንደነበሯቸው እናስታውስ እና እንደዚህ አይነት ስሞችን ለራሳችን ለማምጣት እንሞክር። (መምህር ታክ-ታክ፣ ኡሻስቲክ፣ ሪባን፣ ፎክ፣ ዝገት (ንፁህ) ተረከዝ፣ ተረዳ)

“ሴት ልጅ እና አንበሳው” የግጥም ትንታኔ

ደግነትን, ምላሽ ሰጪነትን, ድፍረትን, የጋራ መረዳዳትን እና ርህራሄን የሚያስተምር የያኮቭ ላዛርቪች ሌላ ስራ.

ትንሿ ልጅ ወደ አንበሳው ለመቅረብ እና ለማዘን አልፈራችም፣ ምክንያቱም እሷ ራሷ በቅርቡ ታምማ ስለነበር አንድ ነገር ሲጎዳ ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ታውቃለች።

እዚያ ቆሞ በጣም ቀይ ፣

ገመድ በእጁ ይዝለሉ።

ይቆማል እና አይጠፋም;

ለሊዮ አዘነችላት።

ልጅቷ ቀዝቃዛ ሳንቲም በግንባሩ ላይ አስቀመጠችው። እናም ቀደም ሲል በቤቱ ውስጥ እየተጣደፈ እና በህመም ሲያገሳ የነበረው አንበሳ በድንገት...

አንበሳውም ተረጋጋ

ኡሳሚ መንገዱን መራ፣ ተገዛ...

...አንበሣው እያሰበ ያዛጋው።

እና የልጅቷን እጅ ላሰ.

አስፈሪው እና ግዙፉ አንበሳ ልጅቷ ለእርዳታዋ አመሰግናለሁ! እና ከዝግጅቱ በኋላም አንበሳው ያቺን ሴት ልጅ ፈልጎ...

ኪሪል

ወደ ማገጃው ቀረበ።

ሴት ልጅ አገኘ

ተገኝቷል

ከሌሎች ልጆች መካከል!

አንበሳውም በፈገግታ አፉን ዘረጋ።

በአረንጓዴ አይን ጠቀጠቀ

ሰገደላትም።

ይህ የደግነት እና የርህራሄ ኃይል ነው!

በዚህ ሥራ ገጣሚው መንፈሳዊ ልግስና እና ደግነት ሰውን እንዴት እንደሚያበለጽግ ከልጅነት ጀምሮ ሁሉም ሰው እንዲገነዘብ ይፈልጋል። ደግ እና ለጋስ መሆን ደስታ ነው። እና የበለጠ ደስታ ሰዎችን በአንድ ላይ የሚያስተሳስረው የጋራ ደግነት እና ልግስና ነው።

ይህ አሁንም ተረት መሆኑን ማስተዋል እፈልጋለሁ። እና በተረት ውስጥ ብዙ ልብ ወለድ አለ። እና በእርግጥ, አንበሳ በእስር ቤት ውስጥ ቢሆንም እንኳ መቅረብ የለብዎትም. ፀሐፊው በቀላሉ ልጃገረዷ ፍርሃቷን አሸንፋ ለአንበሳው መራራ መሆኗን የመረዳዳት እና የመተሳሰብ፣ የደግነት እና የርህራሄ ሃይል ምን ያህል ታላቅ እንደሆነ በዚህ መንገድ ለማሳየት ፈልጓል።

ከልጆች ጋር መስራት.

ወገኖች፣ ስንቶቻችሁ ሰርከስ ወይም መካነ አራዊት ሄዳችሁ አንበሶች አይታችሁ ነበር?

በጣም ጠንካራ ናቸው ብለው ያስባሉ? አዎን, ለዚያም ነው እነሱን አለመቅረብ የተሻለ የሆነው, ምንም እንኳን ቢያዝንላቸውም.

መልካምነት እንዲሁ ጠንካራ ይመስላችኋል? አዎን መልካም ስራዎችን በመስራት ምን ያህል ጠንካራ እንደሆንን ለሁሉም እናሳያለን።

አንበሳው ልጅቷን ለምን አላጠቃትም? ምክንያቱም አንበሳው ሊታዘንለት ፈልጎ ነው።

ለሳምንቱ የትምህርት ሥራ እቅድ.

ሰኞ

ጥዋት (የቀኑ 1 ኛ አጋማሽ)

1. የልጆቹን ጸሐፊ አኪም ያ.ኤልን መገናኘት. የ "ጥቅምት" ግጥም ገላጭ ንባብ. በንባብ ላይ ውይይት.
2. በእግር ጉዞ ላይ የበልግ ምልከታዎች። የመኸር ምልክቶች, ቅጠሎችን ከዕፅዋት መሰብሰብ.

ቀን (የቀኑ 2 ኛ አጋማሽ)

1. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።
2. ከተሰበሰቡ ቅጠሎች አፕሊኬሽን መፍጠር.

ማክሰኞ

ጠዋት

1. የሂሳብ እድገት. ስለ ቅጾች ሀሳቦች መፈጠር። ኳሱ እና ባህሪያቱ.
2. በአኪም ያ.ኤል ግጥም ማንበብ. "ባለቀለም መብራቶች". በንባብ ላይ ውይይት.

ቀን

1. ዲዳክቲክ ጨዋታ “ብዙ ክብ ዕቃዎችን ማን ሊሰይም ይችላል?”

እሮብ

ጠዋት

1. ግጥም በማስታወስ በአኪም ያ.ኤል. "ሳሙና".

ቀን

ሐሙስ

ጠዋት

1. ገላጭ የግጥም ንባብ በአኪም ያ.ኤል. "ባለቀለም ቤቶች." የትንታኔ ውይይት።

ቀን

1. ጥበባዊ ጥበብ "ያጌጠ ቤትዎን ይሳሉ።"
2. ባለቀለም ዓለም። ጥያቄ “አንድ አይነት ቀለም ያላቸውን ብዙ ዕቃዎች ማን ሊሰይማቸው ይችላል።

አርብ

ጠዋት

1. ገላጭ የግጥም ንባብ በአኪም ያ.ኤል. "ሁሉንም ሰው አደርግ ነበር." የግጥም ትንተና, ውይይት.

ቀን

1. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ።

ሰኞ።

1. ለህፃናት ፀሐፊ አኪም ያ.ኤል. የተደረገ ውይይት የ "ጥቅምት" ግጥም ገላጭ ንባብ. በንባብ ላይ ውይይት.

ዓላማ: ልጆችን ወደ ሕይወት እና ፈጠራ ለማስተዋወቅ የልጆች ጸሐፊአኪም ያ.ኤል.፣ የልጆችን የንባብ ክበቦች ውስጥ የልጆችን ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች አስተዋውቁ።

ዓላማዎች: ስለ ልጆች ደራሲዎች የልጆችን እውቀት ማስፋፋት, ስለአንዱ ህይወት ማውራት, የማዳመጥ እና የማስታወስ ችሎታን ማዳበር, ወቅቶችን, ወሮችን ማስታወስ.

ዘዴዎች እና ቁሳቁሶች-ስለ ፀሐፊው ታሪክ ፣ ፎቶው ፣ በአኪም ያኤል ግጥሞች መጽሃፎች ፣ “መኸር” በሚለው ጭብጥ ላይ ምሳሌዎች ፣ ለመረዳት የማይችሉ ቃላትን በመተንተን ላይ የመጀመሪያ ሥራ ፣ የግጥሙን ገላጭ ንባብ ፣ ስለ ግጥሙ ጥያቄዎች ።

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ለህፃናት መጽሃፎችን ያሰራጫል. ስዕሎቹ ከቦርዱ ጋር ተያይዘዋል.

እስቲ ንገሩኝ ወገኖቼ ለህፃናት ግጥም የሚጽፉ የህፃናት ፀሃፊዎችን ማን ያውቃል? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ፣ አስተማሪው የሚያስታውሱትን ያበረታታል)

ዛሬ ከሌላ የልጆች ጸሐፊ ጋር እንገናኛለን, ስሙ ያኮቭ ላዛርቪች አኪም ይባላል. በታኅሣሥ 15 ቀን 1923 በጋሊች ከተማ ኮስትሮማ ክልል ከአንድ ትልቅ ወዳጃዊ ቤተሰብ ተወለደ። (ፎቶውን ያሳያል) እናም በዚህ አመት ያኮቭ ላዛርቪች አመቱን ያከብራል, 90 ዓመቱን አከበረ. ጦርነቱን በሙሉ አልፏል፣ በቮሮኔዝ፣ ዶን እና ስታሊንግራድ ግንባሮች ላይ ተዋግቷል። ግጥም መጻፍ የጀመረው የራሱ ልጆች በነበሩበት ጊዜ ብቻ ነው። እነዚህ ለእሱ ተወዳጅ ሰዎች - ለትንሽ ሴት ልጁ እና ለልጁ እንደ ደብዳቤዎች ነበሩ.

አሁን በያኮቭ ላዛርቪች አንድ ሥራ አስተዋውቃችኋለሁ, እሱም "ጥቅምት" ይባላል. ጥቅምት ወር የዓመቱ ስንት ሰዓት እንደሆነ ንገረኝ ። (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). በደንብ ተከናውኗል! እና አሁን ከመስኮታችን ውጭ ነው ... ልጆቹ በአንድነት መልስ ይሰጣሉ: -

መኸር!

ለመረዳት የማይቻሉ ቃላትን በመተንተን ላይ ሥራ ይከተላል፡- “የተቆራረጠ”፣ “ጎተራ”፣ “ዘግይቶ”

በቦርዱ ላይ ያሉትን ሥዕሎች ተመልከት, እና ጥቅሱን አነባለሁ.

ጥቅምት

ቢጫ ቅጠል እየተሽከረከረ ነው,
በቅርንጫፎች ውስጥ ይጣበቃል.
የሰማያዊ ሰማይ ንጣፍ
በደመና ውስጥ የጠፋው.

ዘግይቶ ግራጫ ጎህ
ከጋጣው በላይ ባለው መስክ ላይ
አይጨነቁ ይሆናል
የክሬን ጩኸት.

ውይይት.

በመከር ወቅት ዛፎች ምን ይሆናሉ? (ቅጠሎች ቀለማቸውን ቀይረው መሬት ላይ ይወድቃሉ)

ምን ሌሎች የበልግ ምልክቶች ያውቃሉ? (ዝናብ, ኩሬዎች, ግራጫ ሰማይ, ነፋስ)

በበልግ ወቅት በጣም የተለመደው ስሜታችን ምንድነው? (መከፋት)

ጎህ ለምን ዘገየ? (ፀሐይ ዘግይቶ ትወጣለች)

ክሬኖች ለምን ይጮኻሉ ብለው ያስባሉ? (በተጨማሪም ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ለመብረር ስለሚሄዱ አዝነዋል)

1. በእግር ጉዞ ላይ የበልግ ምልከታዎች።

በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የመኸር ምልክቶችን እናስተውላለን. ከወደቁ ቅጠሎች አንድ herbarium እንሰበስባለን. መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ሰማይ, ዛፎች እና የአየር ሁኔታ በመሳብ ከግጥሙ ውስጥ ያሉትን መስመሮች እንደገና ማንበብ ይችላል.

3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ.ልጆች የሚወድቁ እና የሚሽከረከሩ ቅጠሎችን ያሳያሉ፡ ለስላሳ ሩጫ፣ በቦታው ላይ መዝለል፣ መሽከርከር፣ እጅን መያዝ እና ማሽከርከር ይችላሉ።

4. ከተሰበሰቡ ቅጠሎች ማመልከቻዎችን መፍጠር.

ማክሰኞ።

1. የሂሳብ እድገት. ኳሱ እና ባህሪያቱ.

ግብ፡ ግንዛቤን ማዳበር የተለያዩ ቅርጾችነገሮች፣ ለማነጻጸር እና ለመተንተን ያስተምሩ፣ የመመልከቻ ክህሎቶችን ማዳበር፣ ጽንሰ-ሀሳቦች ላይ መስራት፡ ቀኝ፣ ግራ፣ ብዙ፣ ያነሰ።

ቁሳቁስ እና ዘዴዎች-ብዙ ነገሮች ክብ የተለያዩ ቅርጾች(ኳስ, ብርቱካንማ, ፊኛ, የቴኒስ ኳስ), ፕላስቲን, የዛፎች እና የእንስሳት ምስሎች, ጠረጴዛዎች አንድ ላይ ተንቀሳቅሰዋል.

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ልጆቹን ምንጣፉ ላይ በክበብ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል እና ሁሉንም እቃዎች ያሳያል.

እነዚህ ሁሉ ዕቃዎች የሚያመሳስሏቸውን ማን ሊነግረኝ ይችላል? (ክብ እና ጥቅል ናቸው)

ልክ ነው, ይህ የነገሮች ቅርጽ ኳስ ይባላል. እዚህ ምን አይነት ኳሶች አሉን? (ትልቅ ፣ ትንሽ ፣ አየር የተሞላ ፣ ቀላል ፣ ከባድ)

ሁሉንም ለማውጣት እንሞክር. ምን ዝም ብለን ማንከባለል አንችልም? (ፊኛ) ለምን? (ብርሃን ነው)

ልጆች እቃዎችን እርስ በእርሳቸው ይንከባለሉ.

አሁን ተነስተን ጨዋታውን እንጫወት፡ "ኳሱን ያዝ።"

ልጆች ኳሱን እርስ በርስ ይጣላሉ.

ማን ማስታወስ ይችላል ተረት ጀግናየኳስ ቅርጽ ያለው የትኛው ነው? (ቡን) በጣም ጥሩ!

ወደ ጠረጴዛዎች እንሂድ እና ሁሉም ሰው የራሱን ኮሎቦክ ይሠራል.

ይህ በእንዲህ እንዳለ መምህሩ የእንስሳት እና የዛፍ ምስሎችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣቸዋል.

ሁሉም ሰው እንዴት የሚያምር ዳቦ ፈጠረ! ልክ እንደ ቡን ከተረት ተረት ይንከባለሉ እንደሆነ እንይ? ተነሱ፣ ወንበሮችዎን ያንቀሳቅሱ፣ አሁን ዳቦዎችዎ ወደ ጫካው በሚወስደው መንገድ ይንከባለሉ። በጫካ ውስጥ የሚኖረው የትኛው እንስሳ ነው? (ጃርት፣ ጥንቸል፣ ድብ፣ ተኩላ፣ ቀበሮ) አትፍሩ። ቀኝ እጅኮሎቦክስን በቀኝ ጃርት አለፉ ፣ ጥንቸልን በግራ ፣ በቀኝ ተኩላ ፣ በግራ በኩል ድቡን አልፉ ፣ ግን በቀጥታ በቀበሮው ላይ ፣ በኮሎቦክስ ከብቧት!

ስንት ኮሎቦኮች አሉን? (ብዙ) እና ቀበሮው? (ብቻ) ማን የበለጠ ጠንካራ እና የበለጠ ተግባቢ ነው? (እኛ!) ቀበሮ ሽሽ። (ቀበሮው ይደበቃል) እና ኮሎቦክስን ወደ ቤት ሄድን።

1. ገላጭ የግጥም ንባብ በአኪም ያ.ኤል. "ባለቀለም መብራቶች".

ዓላማው: የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን ፍቅር ማዳበር.

ዓላማዎች: ትኩረትን, ትውስታን, የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበርን ይቀጥሉ, ለተሰማው ነገር ስሜታዊ አመለካከትን ማዳበር, ማጥናት የቀለም ዘዴ፣ በጣም ግልፅ ግንዛቤዎችን ለማጉላት ያስተምሩ።

ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች; ፊኛዎች የተለያዩ ቀለሞች, ለግጥሙ ምሳሌዎች (በቦርዱ ላይ ተሰቅለዋል): የበዓል ቀን, ርችት, ያጌጠ ከተማ, ፊኛዎችበልጆች እጅ ውስጥ.

የትምህርቱ እድገት.

ወንዶች፣ በቡድናችን ውስጥ ምን ታያላችሁ? (ፊኛዎች)

እና መቼ ነው ፊኛዎችን የምንነፋው? (ለበዓል ፣ ለልደት)

ዛሬ የበዓል ቀን የለንም, ከያኮቭ ላዛርቪች አኪም ሌላ ሥራ ጋር ለመተዋወቅ ብቻ ነው. እሱ "ባለቀለም መብራቶች" ይባላል.

መምህሩ ግጥሙን በግልፅ ያነባል።

ባለቀለም መብራቶች

በጎዳናዎች ላይ በዓላት ላይ
በልጅ እጅ
ያቃጥላሉ እና ያበራሉ
ፊኛዎች።
የተለየ፣ የተለየ፣
ሰማያዊ፣
ቀይ,
ቢጫ፣
አረንጓዴዎች
ፊኛዎች!
ኳሶችን በጣም ይወዳሉ
በዚህ ዘመን ወገኖቼ
ሁሉም ሰው አዝራር አለው
የታሰሩ ናቸው።

የተለየ፣ የተለየ፣
ሰማያዊ፣
ቀይ,
ቢጫ፣
አረንጓዴዎች
ፊኛዎች!
እዚህ ከመንገዳችን በላይ
እነሱ ይበርራሉ ፣ ቀላል ናቸው ፣
በሰማይ ላይ ብርሃን እንዳለ ይመስላል
ባለቀለም መብራቶች.
የተለየ፣ የተለየ፣
ሰማያዊ፣
ቀይ,
ቢጫ፣
አረንጓዴዎች
ባለቀለም መብራቶች!

ውይይት.

ለምንድነው ወንዶቹ በእጃቸው ኳሶች ያሉት? (በዓል, ልደት)

በበዓላት ወቅት ምን ዓይነት ስሜት ውስጥ ነን? (ደስተኛ ፣ ደስተኛ)

ኳሶች ምን ዓይነት ቀለም አላቸው? ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው?

ለምንድነው ኳሶቹ ከአንድ አዝራር ጋር የተሳሰሩት? (ለመብረር ስለሚችሉ) ፊኛዎችዎን ከምን ጋር ነው የምታስሩት? (በእጅ ፣ ጣት ፣ አሻንጉሊት)

ኳሶች ለምን ይበርራሉ? (ብርሃን ስለሆኑ)

1. ፊኛ ሞዴሊንግ ላይ ማስተር ክፍል.

ዓላማው: ያልተለመዱ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ልጆችን ሞዴል እንዲያደርጉ ለማስተማር.

ዓላማዎች-የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር ፣ እባክዎን ልጆች።

ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች-የተለያዩ ቅርጾች ፊኛዎች (ክብ ፣ ረዥም) ፣ ፊኛዎችን የሚተነፍሱ ፓምፕ ፣ ፊኛዎችን ለመቅረጽ መመሪያ ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች።

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ፊኛዎቹን ነፍቶ ለልጆቹ ያከፋፍላቸዋል። ስለ ቅድመ ጥንቃቄዎች ከተነገራቸው በኋላ የሚፈልጉ ሁሉ ፊኛዎቹን ራሳቸው እንዲጨምሩ ይፈቀድላቸዋል። በመቀጠል የአንደኛ ደረጃ እደ-ጥበብን ለመምሰል እንሞክራለን: አበባ እና ውሻ ረጅም ኳሶች, እቅፍ አበባዎች እና የጌጣጌጥ አካላትከክብ.

በትምህርቱ መጨረሻ ላይ መምህሩ ኳሶችን ለማደስ ያቀርባል, ማለትም. ማንኛውንም የእጅ ሥራ ለመሳል ስሜት የሚሰማቸውን እስክሪብቶችን ይጠቀሙ (የውሻ ፊት ፣ የአበባ ቅጠሎች ፣ ለክብ ኳስ ፊት ይሳሉ)።

እሮብ።

1. ሳሙና በመሥራት ላይ ማስተር ክፍል. የሳሙና ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ዓላማው፡ ልጆችን በተለያዩ የእጅ ሥራ ቴክኒኮች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ።

ዓላማዎች-የፈጠራ አስተሳሰብን ለማዳበር, ሳሙና የንጽህና እቃዎች ብቻ ሳይሆን የኪነጥበብ ስራ ሊሆን ይችላል, ምናብን ለማዳበር, በገዛ እጆችዎ አንድ ነገር ለማድረግ ፍላጎት ለማዳበር.

ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች-የሳሙና መሠረት (ግልጽ እና ነጭ) ፣ የእንስሳት ቅርፅ ያላቸው ሻጋታዎች ፣ እፅዋት ፣ ልቦች ፣ ኮከቦች (በህፃናት ብዛት) ፣ ማቅለሚያዎች እና ጣዕሞች ፣ ተጨማሪ መለዋወጫዎች: ብልጭታዎች ፣ ዶቃዎች ፣ ሰቆች ፣ የዘይት ልብስ በጠረጴዛዎች ላይ , በልጆች ላይ የሚለብሱ ልብሶች. የሳሙናውን መሠረት ለማቅለጥ ማይክሮዌቭ ምድጃ ያስፈልጋል.

የትምህርቱ እድገት.

ልጆች የራሳቸውን ሻጋታ ይመርጣሉ እና ሁሉም ሰው የሳሙና ቀለም ምን እንደሚሆን እና ምን እንደሚሸት ይናገራል. መምህሩ በቀለማት መሞከርን ይጠቁማል. ለምሳሌ ፣ የተጣራ ሳሙና መሥራት ይችላሉ-ቀለም ያለው ግልጽነት ያለው መሠረት ከነጭ መሠረት ሽፋን ጋር ይለዋወጣል። በተጨማሪም ብልጭታዎችን, መቁጠሪያዎችን, sequins ማከል ይችላሉ.

ከክፍል በኋላ ሁሉም ስራዎች በኤግዚቢሽኑ ውስጥ ይሳተፋሉ. ሁሉም ሰው መጥቶ ማየት እና የፈለገውን ሳሙና ማሽተት ይችላል። በቀኑ መገባደጃ ላይ መምህሩ ልጆቹን ሳሙና ወስደው ለእናታቸው እንዲሰጡ ይጋብዛል.

1. ግጥም በማስታወስ በአኪም ያ.ኤል. "ሳሙና"

ዓላማው: የልጆችን ትኩረት እና ትውስታ ለማንቃት, በግጥሙ ይዘት ላይ ስሜታዊ አመለካከትን ለማዳበር.

ዓላማዎች-ስለ የግል ንፅህና ፣ ስለ አካባቢው እውቀት ፣ ግንዛቤን ለማጠንከር።

ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች: ከሳሙና የተሰሩ የልጆች የእጅ ስራዎች, ከግል ንፅህና እቃዎች ጋር ምሳሌዎች: የጥርስ ብሩሽ, ፓስታ, ሳሙና, ማጠቢያ, ፎጣ, ማበጠሪያ, ምስል ከሞኢዶዲር ጋር.

የትምህርቱ እድገት.

"ሳሙና" የሚለውን ለመረዳት የማይቻል ቃል ትንተና, ማለትም. በደንብ አረፋ, አረፋ እና "ፈገግታ" ይፈጥራል, ማለትም. ፈገግታ.

ወንዶች ፣ ሳሙና ለምን ያስፈልገናል? (ፊትህን ለማፅዳት ፣ ለመሽተት ፊትህን ለማጠብ)

ስለ ሳሙና ግጥም ያዳምጡ።

ሳሙና.

ጥሩ መዓዛ ያለው ሳሙና ፣ ነጭ ፣ ሳሙና ፣

ሳሙና የቆሸሸውን ልጅ በፈገግታ ተመለከተ፡-

አንተ ቆሻሻ ባለጌ፣ ሳሙናውን ማስታወስ አለብህ፣

ሳሙና በመጨረሻ ያጥባልዎታል!

ውይይት.

ምን ዓይነት ሳሙና አለ? (ነጭ ፣ ባለቀለም ፣ ጥሩ መዓዛ ያለው ፣ ጥሩ መዓዛ ያለው)

ለረጅም ጊዜ የልብስ ማጠቢያ ሳሙና በሳሙና ካጠቡ, ምን ይሆናል? (አረፋ)

ይህ ቆሻሻ ሰው ማነው? (አይታጠብም፣ ጥርስ አይቦረሽም፣ በሳሙና አይታጠብም)

ሳሙና የቆሸሸውን ሲመለከት ለምን ፈገግ አለ? (ሳሙና ማንኛውንም ቆሻሻ እንደሚታጠብ ያውቃል).

እጅዎን በሳሙና መቼ መታጠብ አለብዎት? (ከመብላትዎ በፊት, ከእግር ጉዞ በኋላ)

ጓዶች፣ የሳሙና ስራዎቻችሁን ተመልከቱ። በእርግጥ በዚህ ሳሙና መታጠብ በጣም አስደሳች ይሆናል?

ልጆቹ የእጅ ሥራዎቻቸውን እየተመለከቱ ሳለ, መምህሩ ግጥሙን በድጋሚ ይነግራል. ከዚያም ለሚመኙት እንዲደግመው ያቀርባል.

1. ካርቱን "Moidodyr" በመመልከት ላይ.
2. ስለ ንጽህና ክህሎቶች ውይይት.

ሐሙስ።

1. የጠዋት ልምምዶች "በአርቲስት ስቱዲዮ ውስጥ"

ግቦች: ስሜትን ማሻሻል, የጡንቻ ድምጽ.

ተግባራት፡ ምናብ, ምናብ, ስሜቶች ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

ዘዴዎች: ሰፊ አዳራሽ, የአስተማሪው ሀሳብ.

መምህሩ ልጆቹ በአርቲስት ዎርክሾፕ ውስጥ እንዳሉ እንዲያስቡ ይጋብዛል እና ስዕልን ለመሳል ቀለሞችን መሰብሰብ አለባቸው.

ልጆች ወደ አውደ ጥናቱ ይሄዳሉ በተለያዩ መንገዶችመራመድ, መሮጥ, መዝለል; ለቀለም ከሰማይ ሰማያዊ ይሰብስቡ (ለመዝለል) ፣ ከዕፅዋት አረንጓዴ (ስኩዊቶች) ፣ ቢጫከዳንዴሊዮኖች (ማጋደል) ወዘተ ጋር, ቅልቅል ቀለሞች - ወደ ውስጥ ይሮጡ የተለያዩ አቅጣጫዎችከቡድን ጋር; አንድ ግዙፍ ምናባዊ ምስል ይሳሉ; አሁን በሥዕሉ ላይኛው ክፍል ላይ አሁን በጎን በኩል አሁን በመሃል ላይ አሁን ከታች በኩል በማጠፍ, በመደፍጠጥ, ወደ ላይ በመዘርጋት ይሳሉ.

1. የግጥሙ ገላጭ ንባብ በያ.ኤል. አኪም "ባለቀለም ቤቶች".

ዓላማው: ከግጥሙ ውስጥ ግልጽ ምስሎችን ማስተዋል እና ማስተላለፍ ለማስተማር.

ዓላማዎች-ንግግርን ለማዳበር, የማነፃፀር እና የመተንተን ችሎታ, በልጆች ንግግር ውስጥ የቀለም ስሞችን እና ጥላዎቻቸውን ለማግበር; የማስታወስ ምስሎችን እንደገና የማባዛት ሂደትን, በዙሪያችን ስላለው ዓለም እውቀትን እና ማህበራትን ማጎልበት.

ዘዴዎች: ለግጥም, ወረቀት, ቀለሞች, ብሩሽዎች ምሳሌዎች.

የትምህርቱ እድገት.

ጓዶች፣ ዛሬ በአርቲስቱ ወርክሾፕ ውስጥ ምን አይነት ቀለሞችን እንደሰበሰብን እናስታውስ? (የልጆች ስም ቀለሞች)

አሁን ያኮቭ ላዛርቪች አኪም “ባለቀለም ቤቶች” የሚለውን ደማቅ ባለብዙ ቀለም ግጥም ያዳምጡ።

ባለቀለም ቤቶች።

አረንጓዴ ቤት እሳለሁ

በስፕሩስ ጣሪያ ስር -

ስንት ኮኖች ይፈልጋሉ?

ሽኮኮው ቀይ ይሆናል.

እና ከዚያ ፣ እና ከዚያ

ሰማያዊ ቤት እሳለሁ

ብዙ ረጅም ክፍሎች አሉ-

ለኦክቶፐስ ሁሉም ነገር።

ነጭ ቤት እሳለሁ

በወፍራም የበረዶ መስታወት;

ደስ ይበላችሁ, ጎረቤቶች -

ጥንቸል እና ድቦች!

መስኮት የሌለው ጥቁር ቤት

የተቆለፉ በሮች።

በቀን ውስጥ ትንሽ ተኛ, የሌሊት ጉጉቶች.

እና የምሽት እንስሳት።

በመጨረሻም ቀይ ቤት,

ባለቀለም ብርጭቆ.

የጎጆው አሻንጉሊት በእሱ ውስጥ ይኑር ፣

ቀይ እንደ beets.

ውይይት.

በግጥሙ ውስጥ ምን አይነት ቀለሞች ሰምተዋል? (ልጆች ይደውላሉ)

አስፈላጊ ከሆነ መምህሩ አንድ ወይም ሌላ ኳታርን ያነባል።

1. ጥሩ ፈጠራ.

ወንዶች፣ ምን ዓይነት ቤት ውስጥ መኖር ይፈልጋሉ? ምን አይነት ቀለም ይኖርዎታል? ስለ እሱ ምን ብሩህ እና አስደሳች ይሆናል? እያንዳንዳቸው በቀለማት ያሸበረቁ ቤቶችን ይሳሉ።

ልጆች በቀለማት ያሸበረቁ ቤቶቻቸውን ይሳሉ። በሥራ ወቅት መምህሩ ግጥሙን ይደግማል.

4. ጥያቄዎች "አንድ አይነት ቀለም ያላቸውን ተጨማሪ ዕቃዎች ማን ሊሰይም ይችላል?"

አስተማሪ: - በጣም ምን እንደሆነ ታውቃለህ ትልቅ ቁጥርቀለሞች በተፈጥሮ ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ.

ዙሪያውን ጠለቅ ብለን እንመርምር።

ተፈጥሮ ይነግረናል - እሷ የቅርብ ጓደኛችን ነች።

በመጀመሪያ, ሰማያዊ ቀለም እንውሰድ. እጀምራለሁ - ሰማያዊ የበቆሎ አበባ. ልጆቹ ይቀጥላሉ.

አርብ።

1. ግጥም ማንበብ ያ.ኤል. አኪማ "ሁሉንም ሰው ታከም ነበር"

ዓላማው: ልጆች የኪነ ጥበብ ሥራን በጥሞና እንዲያዳምጡ, ለሥነ ጥበብ ስራዎች ፍላጎት እንዲያሳድጉ, ደግነትን, ምላሽ ሰጪ እና ርህራሄን እንዲያዳብሩ ማስተማርን መቀጠል;

ዓላማዎች-የማዳመጥ እና የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር ፣ ልጆች ውይይት እንዲያደርጉ ማስተማር ፣ድርጊቶችዎን እና የስነ-ጽሑፋዊ ጀግኖችን ድርጊቶች ለመተንተን ይማሩ ፣ ወጥነት ያለው ንግግርን ፣ አስተሳሰብን ያዳብሩ ፣ለእንስሳት ፍቅርን ማዳበር.

ቁሳቁሶች እና ዘዴዎች: በአራዊት ጭብጥ ላይ ምሳሌዎች, ከእንስሳት ጋር ምስሎች.

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ሥዕሎቹን በሰሌዳው ላይ ሰቅለው ሥዕሎቹን በጠረጴዛው ላይ ሁሉም ሰው እንዲያየው ያስቀምጣል።

ወንዶች ፣ እነዚህን እንስሳት የት ማግኘት እንችላለን? (በአፍሪካ ፣በአራዊት ፣በቲቪ)

ስንቶቻችሁ ወደ መካነ አራዊት ገብተዋል? እዚያ ማን አየህ? (የልጆች ዝርዝር)

ዛሬ የያ.ኤልን ግጥም እናነባለን. አኪማ ስለ መካነ አራዊት ፣ “ለሁሉም ሰው መታከም” ይባላል።

ግልጽ ያልሆኑ ቃላትን ለመተንተን ሥራ መሠራት አለበት፡-“የታጠቀ” የሚለው ቃል “የተሰበሰበ” ፣ “የተሰበሰበ ፈረስ” ፣ ማለትም ፣ ትንሽ ፣ “ብርድ ልብስ” - ለፈረስ ብርድ ልብስ ማለት ነው ።

ቫስያ በጠዋት ወደ መካነ አራዊት ታጅቦ ነበር፣

አያት እና እናት አስታጠቁት፡-

"ፖም እና አንድ ዳቦ ለምሳ,

ለመግቢያ እና ለትራም ትኬት የሚሆን ገንዘብ."

በትራም ላይ ጠባብ እና ትኩስ ነበር.

ሰረገላው በእንስሳት መካነ አራዊት ደጃፍ ላይ ባዶ ነበር።

በጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ ዙሪያ ብዙ ሰዎች አሉ ፣

ቫስያ ትኬቱን ከገንዘብ ተቀባዩ ይወስዳል።

ቫሳያ ከሩቅ ዝንጀሮ አየች ​​፣

ዝንጀሮው ከኋላዋ እየዘለለ ነበር።

ሀሎ! - ቫስያ ወደ ዝንጀሮዎች ነቀነቀች

ቀዩን አፕልም ሰጣቸው።

በአቅራቢያው አጭር ፈረስ ፣ ፈረስ ነው።

በአረንጓዴ ብርድ ልብስ ውስጥ ግራጫ ፖኒ.

ቫስያ ያንን ፈረስ ጎበኘ

እና የእናቷን ጥንቸል አደረጋት።

ዝሆኖች በሰፊው ግቢ ውስጥ ረገጡ።

ዝሆኖች ከሩቅ አገር ይመጡ ነበር.

ዝሆኖቹ እርስ በእርሳቸው ውሃ አፈሰሱ...

ደህና ፣ እንዴት በህፃን ዝሆን ላይ ጉብታ አትወረውርም!

የፔሊካን አባት በአስፈላጊ ሁኔታ ይሄዳል ፣

ሁለት ምንቃር ያላቸው ልጆች በጎን በኩል ይንከራተታሉ።

ቫስያ ወደ ኩሬው እና ከእጁ መዳፍ ቀረበ

የተነፈሰ የዳቦ ፍርፋሪ ወደ ፔሊካኖች.

በቫሳያ እግር ላይ እንዴት እንደጨረስኩ

ይህ ደስተኛ ሻጊ ቡችላ?

ቡችላ ምን ልበላሽ?

አንድ ደቂቃ ቆይ ፣ በድንኳኑ ላይ ኬክ እገዛለሁ!

ገንዘብ ከሌለ በትራም የት መሄድ ይቻላል...

ግን ቫስያ በትንሹ ተስፋ አትቁረጥ፡-

ቫሳያ የሚያውቁት እንስሳት ናቸው

እነሱም አይነዱም, ይሄዳሉ!

ውይይት.

ንገረኝ, ቫሳያ ሆን ብሎ ከእሱ ጋር ለእንስሶች ምግብ ወሰደ? (አይ ፣ ለእሱ ምግብ ነበር)

ምግቡን ሁሉ ለምን ሰጠ? (እንስሳትን ለመመገብ እና ለማከም ይፈልጋሉ)

ቫስያ ቡችላውን ለመመገብ ምን አደረገ? (አንድ ኬክ ገዛሁ) ወይም

ቫሳያ ያለ ገንዘብ ለምን ቀረ? (በቡችላ ኬክ ላይ ገንዘብ አውጥቷል) ለምን? (ለቡችላዋ አዘንኩ)

ቫሳያ ትራም ተመለሰ ወይ ተራመደ? (በእግር) ለምን? (በትራም ላይ ለትኬት የሚሆን ገንዘብ አልነበረም)

በእግር መሄድ እንዳለበት ተበሳጨ? (አይ) ለምን? (እንስሳትም ስለሚራመዱ እና በትራም ውስጥ አይጋልቡም)

ቫስያ ምን አይነት ልጅ ነው? (ደግ ፣ እንስሳትን ይወዳል ፣ ስግብግብ አይደለም)

ወንዶች ፣ ንገሩኝ ፣ በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ እንኳን እንስሳትን መመገብ ይቻላል? (አይ) ለምን? (መመረዝ ስለሚችሉ የራሳቸው ልዩ ምግብ አላቸው, በተለይም በአፍሪካ የሚኖሩ እንስሳት).

1. በተነበበ ግጥም ላይ የተመሰረተ ድራማ.

ግብ: ምናባዊ አስተሳሰብን, ትውስታን, ትኩረትን ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

ተግባራት፡ በልጆች ላይ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር, ለማሻሻል ይማሩ, የእንስሳትን ድምጽ መለየት ይማሩ.

ዘዴዎች: በገመድ ላይ ያሉ ስዕሎች (በአንገት ላይ የተንጠለጠሉ) የግጥም ገጸ-ባህሪያትን ወይም (የተሻሉ) ጭምብሎችን, የሙዚቃ አጃቢዎችን (የእንስሳት ድምፆችን).

የትምህርቱ እድገት.

አስተማሪ: - ዛሬ ፣ ወንዶች ፣ ወደ መካነ አራዊት አስደሳች የእግር ጉዞ አለን ፣ ግን ወደ እውነተኛው ሳይሆን ወደ እኛ ፣ ሁላችንም አንድ ላይ እንመጣለን። ከእርስዎ ጋር ያነበብነውን ግጥም እናስታውስ። የግጥሙ ደራሲ ማን እንደሆነ እና ምን እንደሚባል ማን ሊያውቅ ይችላል? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ) ደህና አድርጉ! ግጥሙ ስለ ምን እንደሆነ ማን ያስታውሳል? (ስለ መካነ አራዊት ፣ ስለ ልጁ ፣ እንስሳትን እንዴት እንደሚመግብ) እሺ። የልጁ ስም ማን ነበር? (ቫስያ) ከየትኞቹ እንስሳት ጋር ተገናኘ? (ልጆች መልስ)

ከዚያ ከልጆችዎ ጋር መሄድ ይችላሉ የመጫወቻ ቦታ. መምህሩ ገጸ ባህሪያትን የሚያሳዩ ምስሎችን (ጭምብሎችን) ለልጆች ይሰጣል. በጠቅላላው 14 ስዕሎች አሉ, ብዙ ልጆች ካሉ, መምህሩ ጥቅም ላይ መዋል ያለበትን ቅደም ተከተል ይጠቁማል. የቫሳያ ሚና በጣም ንቁ ለሆኑ ልጆች ይሄዳል. ስዕሎች ያሏቸው ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, የተቀሩት ደግሞ ይመለከታሉ.

እና አሁን በግጥሙ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ገጸ-ባህሪያት የሚያሳዩ ስዕሎችን እሰጥዎታለሁ. ሁሉም ሰው የራሱን ምስል ያገኛል.

በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ማን የትኛው ምስል እንዳለው አስታውሱ. አሁን አንድ ግጥም አንብቤ የጀግናውን ስም ስናገር የዚህ ጀግና ምስል ያለው ወደ ፊት ይምጣ እና ከተቻለ ጀግናውን (ምልክት ፣ የፊት ገጽታ ፣ ድምጾች) ያሳይ ካልሆነ ያ ካልሆነ። ስራ, ከዚያም ምስሉን ብቻ ያሳዩ.

በመቀጠል መምህሩ ቀስ ብሎ እና ግጥሙን በግልፅ ያነባል, ልጆቹ ጀግኖቻቸውን ይሳሉ. አንድ ሰው በስህተት ከሄደ, መምህሩ እንደገና በተመሳሳይ ኳትራይን ይጀምራል. ሁሉም ልጆች እስኪሳተፉ ድረስ ይቀጥላል. መምህሩ ሁሉንም ልጆች በትወና ችሎታቸው እና በማሰብ ችሎታቸው ያወድሳል።

ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ የእንስሳትን ድምጽ ከግጥሙ ብቻ ሳይሆን ሌሎች እንስሳትን እና ወፎችን ለማዳመጥ ይጠቁማል, እነሱን ለመገመት ይሞክሩ እና ይህ እንስሳ በግጥማችን ውስጥ እንዳለ ይናገሩ.

ወንዶች, አሁን የእንስሳትን ድምጽ ከግጥማችን እንድታዳምጡ እፈቅዳለሁ, እና ማን እንደሆነ እና ይህ እንስሳ በግጥማችን ውስጥ እንዳለ ለመገመት ትሞክራለህ. ሁሉም በአንድ ጊዜ አይደለም, ነገር ግን ትክክለኛውን መልስ ካወቁ እጅዎን አንሳ.

1. በግጥም ላይ የተመሰረተ ንድፍ. የቁምፊዎች ሞዴል.

ግብ: እንስሳትን እንዴት እንደሚቀርጹ, የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, ምናባዊ አስተሳሰብን ማዳበርን ያስተምሩ.

ቁሳቁሶች: ፕላስቲን, የእንስሳት ሥዕሎች ከአራዊት.

በመምህሩ እና በእሱ ምክሮች እርዳታ ልጆች ከግጥሙ ገጸ-ባህሪያትን ይቀርፃሉ. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ የእንስሳትን መግለጫ ከግጥሙ ይጠቅሳል. በመቀጠል ልጆች የእጅ ሥራዎቻቸውን በተስተካከሉ እስክሪብቶች ውስጥ ያሳያሉ (ከኩብስ ወይም ከሌጎ ዓይነት ገንቢ ሊሠሩ ይችላሉ)።

አሁን የራሳችን መካነ አራዊት አለን!

4. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ.

ግቦች፡- የማከናወን ችሎታን ማዳበር የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች, አካላዊ ባህሪያት; የወዳጅነት ስሜት ማሳደግ; አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜትን መጠበቅ.

እንስሳትን እናሳያለን-

ቀጭኔ - ወደ ላይ ተዘርግቷል, ክንዶች ተዘርግተዋል;

ዝሆን - የታተሙ እግሮች;

ፈረስ - በክበብ ውስጥ ሮጡ;

ዝንጀሮ - ዘለለ;

ስነ-ጽሁፍ.

1. Alyabyeva E.A.፣ ቲማቲክ ቀናት እና ሳምንታት ውስጥ ኪንደርጋርደን: ማቀድ እና ማስታወሻዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2005. - 160 p. (የልማት ፕሮግራም)።
2. Volchkova V.N., Stepanova N.V., የክፍል ማስታወሻዎች. ተግባራዊ መመሪያለሜቶሎጂስቶች እና የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች. - Voronezh: TC "አስተማሪ", 2004. - 392 p.
3. አኪም ያ.ኤል. መምህር ታክ-ታክ እና በቀለማት ያሸበረቀ ትምህርት ቤቱ - ኤም. : Eksmo, 2014.
4. የበይነመረብ ሀብቶች

- (በ 1923) ፣ የሩሲያ የሕፃናት ጸሐፊ። የግጥም ስብስቦች: "ሁልጊዜ ዝግጁ!" (1954)፣ “ባለቀለም መብራቶች” (1963)፣ “ጸደይ፣ ጸደይ፣ ስለ ጸደይ” (1965)፣ “ታማኝዬ ሲስኪን” (1971)፣ “ወንድሜ ሚሻ” (1986)፣ “በጫካ ውስጥ ያለ ዘፈን” (1992) ) እና ሌሎች የተረት ስብስብ "Dragonfly እና ... ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት

- (ለ 1923) የሩሲያ ልጆች ጸሐፊ. የግጥም ስብስቦች: ሁልጊዜ ዝግጁ! (1954)፣ ባለቀለም መብራቶች (1963)፣ ጸደይ፣ በጸደይ ወቅት፣ (1965) አካባቢ፣ ታማኝዬ ሲስኪን (1971)፣ ወንድሜ ሚሻ (1986)፣ መዝሙር በጫካ ውስጥ (1992)፣ ወዘተ... የታሪኮች ስብስብ የውኃ ተርብ እና ሎሚ....... ቢግ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት

AKIM Yakov Lazarevich- (ለ. 1923), የሩሲያ የሶቪየት ጸሐፊ. መጽሐፍ ለህፃናት ግጥሞች "ሁልጊዜ ዝግጁ!" (1954)፣ “The incompetent” (1955)፣ “የV. Gvozdichkin አድቬንቸርስ” (1961)፣ “የእኔ ታማኝ ሲስኪን” (1971)፣ “መኸር የት ትሄዳለህ?” (1975)፣ “የአገሪቱ ልደት” (1977)፣ ወዘተ ታሪኮች (ስብስብ ...) ስነ-ጽሑፍ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት

- ... ዊኪፔዲያ

ዊኪፔዲያ ይህ የአያት ስም ስላላቸው ሌሎች ሰዎች መጣጥፎች አሉት፣ አኪምን ይመልከቱ። ኤፍሬም ላዛርቪች አኪም የተወለደበት ቀን፡- መጋቢት 14 ቀን 1929 (... ዊኪፔዲያ

- (ታህሳስ 15, 1923 ተወለደ, Galich, Kostroma ክልል) ሩሲያኛ የሶቪየት ገጣሚ. የህይወት ታሪክ ያኮቭ ላዛርቪች አኪም ታኅሣሥ 15 ቀን 1923 በጊሊች ከተማ ኮስትሮማ ክልል ተወለደ። እ.ኤ.አ. በ 1933 ቤተሰቡ ወደ ሞስኮ ተዛወረ ፣ ያኮቭ አኪም ተምሮ በሞስኮ አደገ ... ዊኪፔዲያ

ምናልባት፡- ይዘቶች 1 ሰዎች 2 ከፍተኛ ስም 3 ሌላ 4 ደግሞ ተመልከት... ውክፔዲያ

የአኪም ስም. ታዋቂ ተናጋሪዎች: አኪም, ኤፍሬም ላዛርቪች (1929 2010) የሶቪየት እና የሩሲያ ሳይንቲስት በጠፈር ተመራማሪዎች መስክ, ያኮቭ ላዛርቪች (እ.ኤ.አ. የተወለደ 1923) የሩሲያ የሶቪየት ሶቪየት ገጣሚ በተጨማሪም አኪም አኪም (ስም) ይመልከቱ ... ውክፔዲያ

አኪም (መንደር) በኮሚ ሪፐብሊክ ውስጥ በሶስኖጎርስክ ክልል ውስጥ የሚገኝ መንደር ነው። በካዛክስታን እና ኪርጊስታን ውስጥ የአካባቢ አስፈፃሚ ባለስልጣን አኪም (ደረጃ) ኃላፊ .. አኪም (ስም) ሩሲያኛ የወንድ ስም. አኪም፣ ያኮቭ ላዛርቪች (ቢ. 1923) ራሽያኛ... ... ዊኪፔዲያ

ያኮቭ ላዛርቪች አኪም (ታህሳስ 15 ቀን 1923 ተወለደ ፣ ጋሊች ፣ ኮስትሮማ ክልል) የሩሲያ የሶቪየት ባለቅኔ። የህይወት ታሪክ ያኮቭ ላዛርቪች አኪም ታኅሣሥ 15 ቀን 1923 በጊሊች ከተማ ኮስትሮማ ክልል ተወለደ። በ 1933 ቤተሰቡ ወደ ሞስኮ, ያኮቭ አኪም ... ... ዊኪፔዲያ ተዛወረ

የህይወት ታሪክ፡-

የተወለደው ታኅሣሥ 15 ቀን 1923 በኮስትሮማ ክልል በጋሊች ከተማ ነው። በዚህ ጸጥታ የሰፈነባት ከተማ ያሳለፍኩት የልጅነት ጊዜዬ በኋላ ብዙ ግጥሞችን እንድጽፍ ረድቶኛል። እና ደግሞ ወላጆች: ምሽት ላይ ብዙ ጊዜ በቤት ውስጥ ሙዚቃ ነበር. አባቴ፣ መካኒክ፣ ቫዮሊንን በጥሩ ሁኔታ ተጫውቷል (ራሱን ያስተማረው)፣ እናቴ፣ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ፣ መዘመር ትወድ ነበር፣ እራሷን እና ወንድሜን እና እኔ በጊታር ወይም ማንዶሊን ታጅባለች። ከዚያም አባቴ በክልል ማእከል ውስጥ ለመሥራት ተዛወረ፤ ከዚያም ከ1933 ጀምሮ ወደምንኖርባት በሞስኮ ወደሚገኘው የሕዝብ ኮሚሽነር ኦፍ ግብርና ተወሰደ። እዚህ ትምህርት ቤት ገባሁ፣ የግድግዳ ጋዜጣ አዘጋጅቻለሁ፣ በድራማ ክለብ ውስጥ ተሳትፌያለሁ...
በጀርመን ፋሺዝም ላይ ጦርነት ተጀመረ። በሐምሌ 41 አባቴ ሞስኮን ከአየር ጥቃት ሲከላከል ሞተ። እናቴን እና ታናሽ ወንድሜን ለመልቀቅ ወደ ኡሊያኖቭስክ ወሰድኳቸው። ከዚያ በኋላ ወደ ሠራዊቱ ተቀላቅሎ በቮሮኔዝ እና ዶን / ስታሊንግራድ ግንባሮች ላይ ተዋጋ። በዛን ጊዜ ግጥም አልፃፈም፣ ለረጅም ጊዜ ከተረሱት፣ እንደምንም ከግጥም መስመሮች በቀር “የጦር በራሪ ወረቀቶች” ውስጥ። ከጦርነቱ በኋላ ብቻ በኬሚካል ዩኒቨርሲቲ ተማርኩ እና በተቋሙ የስነ-ጽሁፍ ማኅበር ስከታተል ያልተለመደ የጽሑፍ ፍላጎት፣ “ግልጽ ያልሆነ” የመጻፍ ፍላጎት ታየኝ። እነዚህ ለእኔ ለምወዳቸው ሰዎች በተለይም ለትንሽ ሴት ልጄ እና ለልጄ እንደ ደብዳቤዎች ነበሩ - ለልጆች የመጀመሪያ ግጥሞቼ። በጣም የሚገርመኝ እነዚህ ግጥሞች ከ 1950 ጀምሮ በልጆች መጽሔቶች "Pionerskaya Pravda" ውስጥ ታትመዋል. ከዚያም "Detgiz", "Malysh" እና ሌሎች የልጆች ማተሚያ ቤቶች በ 1956 መፅሃፍቶች መታተም ጀመሩ. የአዋቂዎች ግጥሞች በ "ስነ-ጽሑፍ ሞስኮ" ስብስብ ውስጥ ታይተዋል, እንዲሁም "የግጥም ቀን" ውስጥ ታይተዋል. በዚያው ዓመት ውስጥ, የጸሐፊዎች ማኅበር ውስጥ ተቀባይነት አገኘሁ. ለህፃናት ግጥሞች እና ተረት ተረቶች በተጨማሪ, በተደጋጋሚ እንደገና ታትመዋል. ለራሴ እና ለጓደኞቼ - ለአዋቂዎች እና ለአዋቂዎች የተነገሩ ግጥሞችን መጻፍ ጀመርኩ በመንፈስ ቅርብ በሆኑ ገጣሚዎች ፣ እና ከብዙዎቹ ጋር ጠንካራ እና ዘላቂ ወዳጆች ሆንኩ። ለልጆች ከተመረጡት ትርጉሞች "ለጓደኛ እፈጥናለሁ" በአንደርሰን ስም የተሠየመ የክብር ኢንተርናሽናል ዲፕሎማ ተሸልሜያለሁ።