payız. Məktəbəqədər uşaqlar üçün payız mövzusunda materiallar. "Payız" mövzusu əsasında fonetik qavrayışın və nitqin leksiko-qrammatik quruluşunun inkişafı üzrə dərs

Chernikova Nina Gennadievna,
müəllim loqoped

1. Övladınız ilin hansı vaxtı olduğunu bildiyini öyrənin. Ona suallar verin və onları tam cavablarla cavablandırmağa təşviq edin. Suallara necə cavab veriləcəyini izah edin; Cavabın hansı sözlə başlayacağını deyin. Misal üçün:

İndi ilin hansı vaxtıdır?
- İndi payızdır.
- Sən niyə belə fikirləşirsən? Cavabınızı küçədəki sözlərlə başlayın.
- Çöldə havalar soyuyub, tez-tez yağış yağır, ağacların yarpaqları qızarıb, saralıb, otlar quruyur. Uşaqlar məktəbə getdilər. İnsanlar daha isti paltar geyinirlər.

2. Uşağınıza payızda iki dövr olduğunu xatırlamağa kömək edin: payızın əvvəli və gec payız. Uşağınıza bu dövrlərin necə xarakterizə olunduğunu söyləyin.

Payızın əvvəlində hələ də isti olur, günəş tez-tez parlayır və nadir hallarda yağış yağır. Ağaclardakı yarpaqlar qırmızı və sarıya çevrilməyə başlayır, buna görə də erkən payız qızıl adlanır. Parklarda və bağlarda asters, dahlias, marigolds və digər payız çiçəkləri hələ də çiçək açır. Tarlalarda və bağlarda tərəvəz və meyvələr yığılır. Meşələrdə lingonberries, zoğal və göbələklər toplanır. Köçəri quşlar sürü halında toplanır və cənuba uçmağa hazırlaşır.

Gec payız soyuq olur, günəş getdikcə daha az parlayır və artıq heç isinmir, soyuq çiskinli yağışlar tez-tez yağır. Ağaclar son yarpaqlarını tökür. Ot və çiçəklər quruyur. Quşların uçuşu başa çatır.

3. Uşağınızla parkda gəzərkən, payızın əlamətlərini müşahidə edin və uşağı suallarınıza cavab verməyə dəvət edin - söhbət təşkil edin.

Bu gün səma necədir?
- Göy aydın və mavidir.
- Gec payızda səma ən çox necə olur?
- Gec payızda səma tez-tez buludlu olur.
- Ağaclarda hansı yarpaqları görürsən?
- Yarpaqları qırmızı, sarı, narıncıdır.
- Son payızda ağaclar necə olur?
- Gec payızda ağaclar çılpaq olur.
- Ağacların altındakı otlara diqqət yetirin. O necədir?
- Ot hələ də yaşıldır, içində çiçəklər açır.
- Gec payızda otla nə olacaq?
- Gec payızda otlar saralıb quruyacaq.
- Qarışqa yuvasına get. Gördüyünüzü mənə deyin.
- Qarışqalar qışa hazırlaşaraq qarışqa yuvasına ot və budaq bıçaqlarını sürükləyirlər.
- Gec payızda həşəratlarla nə baş verir?
- Həşəratlar gec payızda yox olur.
- Göyə bax. Kimi görürsən?
- Köçəri quşlar daha isti bölgələrə uçur.

4. Uşağınızla birlikdə payız aylarının adlarını xatırlamağa kömək edəcək dördlük öyrənin.

Sentyabr Oktyabr Noyabr
Yağış və düşən yarpaqlarla.
Və quşlar uçur
Və uşaqlar məktəbə getməlidirlər.

5. Çocuğunuzu payız aylarının adlarını hecalara bölməyə dəvət edin: sentyabr-oktyabr, noyabr-noyabr. Xatırladaq: bir sözdə sait səslər qədər heca var.

6. Uşağınıza ağcaqayın, palıd, ağcaqayın, çəmən, qovaq, ağcaqayın, külü tanımaqda öyrədin. xarakterik xüsusiyyətlər gövdə, budaqlar, qabıqlar, yarpaqlar. Uşağınızla qızıl, qırmızı, tünd qırmızı, allıq sifətlərindən istifadə edərək payız yarpaqlarının rəngi haqqında danışın. Məsələn: qırmızı ağcaqayın yarpaqları, qızılı ağcaqayın yarpaqları, al ağcaqayın yarpaqları, al qırmızı rowan yarpaqları.

7. Oyunu oynayın” Xəzəl" Uşağa top atıb ağacın adını qoyursan; uşaq topu sizə qaytarır, iki sifətdən ibarət bir ifadə yaradır.

Misal üçün:

ağcaqayın. - Sarı ağcaqayın yarpaqları.
- Ağcaqayın. - Qırmızı ağcaqayın yarpaqları.
- Aspen. - Qırmızı ağcaqovaq yarpaqları.
- Rowan. - Portağal rowan yarpaqları.

8. Uşağınızla “Mənə söz ver” oyununu oynayın.

Quşlar uçur
Sürü şəklində toplandılar.
Yarpaqlar uçur
Külək onları aparır.
Bütün bunlar olur
Əgər bizimləsə... (payız).

9. Aşağıdakı mətni uşağınızla birlikdə öyrənin və barmaq hərəkətləri edin. Bu, incə (barmaq) motor bacarıqlarının inkişafına kömək edir, "palıd", "ağcaqayın", "rowan" nisbi sifətlərini asanlıqla xatırlamağa kömək edəcək və yazarkən və ya çəkərkən bir anlıq istirahət etmək üçün faydalı olacaq.

İsimlər:

payız, bulud, yağış, gölməçə, hava, pis hava, yarpaq tökülməsi, rütubət, çətir, sentyabr, oktyabr,

noyabr, yarpaqlar, ağaclar, ağcaqayın, palıd, ağcaqayın, rowan, kül, cökə, qovaq, ağcaqayın, karaçam,

qızılağac, söyüd, şabalıd, fındıq, ladin, şam.

Fellər:

irəliləmək, saralmaq, qızarmaq, düşmək, üfürmək, tökmək, solmaq, çiskinləmək, qoparmaq (yarpaqları),

qaşqabaq, qaşqabaq, qaşqabaq

(göy), ətrafa uçmaq, səpmək.

Sifətlər:

sarı, qırmızı, narıncı, rəngli, yağışlı (hava, payız), quru, soyuq,

Yaş, tutqun, payız,

tutqun, buludlu, qızılı (payız), boz (günlər), leysan,çiskinli .

Zərflər :

yaş, nəm, soyuq, boz, fırtınalı, tutqun, buludlu.

Barmaq gimnastikası

Barmaq gimnastikası

“Meşələr möcüzədir” hərəkatı ilə nitqin əlaqələndirilməsi

Məqsədlər: nitqi hərəkətlə əlaqələndirməyi öyrənin, inkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları, yaradıcı təxəyyül,

Ağacların adlarını nitqdə möhkəmləndirin.

Dialoq

Məqsədlər: ümumi nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, üzərində işləmək diksiya aydınlığı, intonasiya

nitqin ifadəliliyi.

Günəş, günəş, hardansan?

Mən qızıl buluddanam.

Yağış, yağış, hardansan?

Mən ildırım buludundanam.

Külək, külək,

hardansan?

Mən uzaqdan gəlmişəm.

Təlimatdan G.

Bıstrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

Zəklik

Məqsədlər: ümumi nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, intonasiya ifadəliliyi nitq, səs gücü.

PAYIZ

Payız, payız,

ziyarət etməyi xahiş edirik.

Səkkiz həftə qalın:

Bol çörəklə,

İlk qarlarla,

Düşən yarpaqlarla, yağışla,

Miqrasiya kranı ilə.

Oyun "Şəkildə hansı yarpaqlar gizlənib?"

Məqsədlər: vizual diqqəti inkişaf etdirmək, bir-birinin üzərinə qoyulmuş şəkilləri tanımağı öyrətmək, inkişaf etdirmək

qrammatik

nitqin strukturu (isimlərdən nisbi sifətlərin əmələ gəlməsi).

Bir oyun "Dördüncü təkər"

Məqsədlər: payızın əlamətlərini digər fəsillərin əlamətlərindən ayırmağı öyrənmək, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək (istifadə edin.

mürəkkəb cümlələr), vizual diqqəti inkişaf etdirin.

Oyunun gedişatı. Müəllim çap olunan kətanın üzərinə dörd şəkil qoyur, onlardan üçündə

Hansılar təsvir edilmişdir bir dəfə il və dördüncü - başqa bir şey. Uşaqlar şəkillərə baxır və cümlələr qururlar.

Misal üçün:

Burada əlavə ikinci şəkil var, çünki onun üzərində yay çəkilib, digər şəkillərdə isə

payız təsvir edilmişdir. Və s.

Oyun "Üç vərəq"

Məqsədlər: vizual-məkan anlayışlarını inkişaf etdirmək, nitqin qrammatik quruluşunu formalaşdırmaq (təhsil

nisbi sifətlər, isimlərin ön sözlərlə uzlaşması).

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqların qarşısına üç müxtəlif yarpaq şəklini qoyur.

Uşaq onlara borcludur adlandırın və necə yalan danışdıqlarını söyləyin.

Misal üçün:

Palıd yarpağı - ağcaqayın və ağcaqayın arasında.

Və ya: Ağcaqayın yarpağı - çəmən yarpağının sağında və palıd yarpağının solunda və s.

Düzgün cavab üçün uşaq bir çip alır. Oyunun sonunda kimin daha çox fiş topladığı hesablanır.

Payız aylarının adlarının təkrarı

Məqsədlər: payız aylarının adlarını nitqdə birləşdirmək, ardıcıl monoloq ifadəsini öyrətmək.

Müəllim uşaqları "On iki ay" şeirini dinləməyə dəvət edir.

Şeir əsasında söhbət aparır,

uşaqlara öyrədir.

Bir durna isti cənuba uçur,

Sentyabr yarpaqları zərlədi,

Oktyabr yarpaqları budaqlardan qopardı,

Noyabr yarpaqları qarla örtürdü.

Suallar və tapşırıqlar:

Sentyabrda (oktyabr, noyabr) yarpaqlarla nə baş verir?

Birinci (ikinci, üçüncü) payız ayını adlandırın.

Payız aylarını sıra ilə qeyd edin.

Oyun "Hansı söz uyğun deyil?"

Məqsədlər: nitq eşitməsini, eşitmə yaddaşını, nitqin qrammatik quruluşunu inkişaf etdirmək (qohumları seçmək bacarığı)

sözlər).

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları bir sıra sözləri dinləməyə və onları yaddaşdan təkrarlamağa dəvət edir.

Bundan sonra uşaqlar ad qoymalıdırlar

hansı söz artıqdır və niyə.

Misal üçün:

payız, payız, ot;

yarpaqlar, tülkü, yarpaq düşməsi, yarpaqlı;

külək, külək, mil.

Sonra uşaqlardan məlumat üçün eyni kök sözləri seçmələri xahiş olunur.

Oyun "tut və soyun"

Məqsədlər: sözlərin heca təhlili bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Sözlərin hecalara bölünməsi - ağacların adları.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir dairədə dururlar, müəllim topu uşaqlardan birinə atır və deyir

ağacın adı. Uşaq tutur topu müəllimə atır və eyni sözü deyir

heca və çağırışlara görə heca bir sözdəki hecaların sayı.

Sözlər: i-va, to-pol, ya-sen, şam-na, ladin, ağcaqayın, palıd, o-si-na, rya-bi-na, be-ryo-za.

Oyun "Birinci səsi adlandırın"

Məqsədlər: fonemik şüurun inkişafı, bir sözdə ilk səsi müəyyən etməyi öyrənin.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlardan ilk səsi sözlərlə adlandırmağı xahiş edir. Hər düzgün cavab üçün

çip verilir. Sonda Oyun yekunlaşdırılır.

Sözlər: payız, hava, yağış, söyüd, qovaq, şam, palıd, ağcaqayın, bulud, bulud, tufan, günəş, noyabr.

Oyun "Neçə səs var?"

Məqsədlər: fonemik şüurun inkişafı, bacarıqların təkmilləşdirilməsi səs analizi və sintez,

Müəyyən etməyi öyrənin sözdəki səslərin sayı və ardıcıllığı.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlardan bir sözdəki səslərin sayını hesablamağı xahiş edir. Sonra suallar verir:

Birinci, ikinci, üçüncü və s. səsləri adlandırın;

Verilən səsdən əvvəl və ya sonra səsi adlandırın;

Verilənlər arasında səsi adlandırın.

Sözlər: söyüd, palıd, cökə, yarpaq, bulud, qovaq, hava, tufan, ildırım.

Oyun "Bulud nə haqqında ağlayır?"

Məqsədlər: vizual diqqəti inkişaf etdirmək, səs analizi və sintezi, oxumaq, disqrafiyanın qarşısının alınması bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı. Müəllim buludların və damcıların şəkillərini flanelqrafa yerləşdirir,

hansı hərflər yazılır. Uşaqlar verilmiş hərflərdən söz düzəldin.

Məsələn: palıd.

Oxumaq və yadda saxlamaq üçün materiallar

* * *

Rənglərin kənarında çiçək açırdı payız,

Sakitcə fırçanı yarpaqların arasında gəzdirdim.

Fındıq ağacı saraldı və ağcaqayınlar parladı,

Bənövşəyi rəngdə ağcaqovaq ağacları var, yalnız yaşıl palıd.

Payız konsolları: “Yay üçün peşman olmayın.

Bax, meşə qızıl geyinib”.

QIZIL PAYIZ

Bizim payız həqiqətən qızıldır,

Başqa nə adlandıra bilərəm?

Yarpaqlar yavaş-yavaş uçur,

Otu qızılla örtürlər.

Günəş bir bulud arxasında gizlənəcək,

Sarı şüaları yayacaq.

Və xırtıldayan, ətirli oturur,

Fırında qızıl qabığı olan çörək.

Almalar, yanaq sümükləri, sərin,

Hərdən yıxılırlar,

Və qızıl taxıl axınları

Dəniz kimi kolxozdan töküldülər.

E. Blaginina

MAPLE

Qızıl çovğun yarpaqları səpir,

Mən parkda oturub nəsə xəyal edirəm.

Köhnə skamyanın üstündə ağcaqayın yarpağı fırlanır

Və yavaş-yavaş ovucuma düşür.

Çox rəngli, zərif, şən -

Məktəbin yaxınlığında ağcaqayın böyüməsi gözəldir!

Payız ağcaqayınları - çiçəklərin dəyirmi rəqsləri,

Pis havalarda həm sarı, həm də qırmızı.

Bir damla yaşıl tapacağam

Keçmiş son yazın əksi kimi.

S. Vasilyeva

Bulmacalar

Məqsədlər: eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək, ardıcıl monoloq ifadələrini öyrətmək

(tapmacanın təfsiri).

Oyunun gedişatı . Müəllim tapmaca edir, uşaqlar təxmin edirlər.

Uşaqlardan biri onun mənasını izah edir. Qalanları tamamlayıcıdır.

Aspen ağaclarından yarpaqlar tökülür,

Kəskin bir paz göydən keçir.

(Payız)

Qırmızı Egorka

Gölə düşdü

Mən özümü boğmamışam

Və suyu qarışdırmadı.

(Payız yarpağı)

Kolxoz bağı boş idi,

Hörümçək torları uzaqlara uçur,

Və yerin cənub kənarına

Kranlar gəldi.

Məktəbin qapıları açıldı.

Bizə hansı ay gəldi?

(sentyabr)

Təbiətin daha da qaranlıq üzü:

Bağlar qaraldı,

Meşələr çılpaqlaşır,

Ayı qış yuxusuna düşdü.

O bizə hansı ayda gəlib?

(Oktyabr)

O gəzir, biz qaçırıq

O, hər halda yetişəcək!

Sığınmağa tələsirik evə,

Pəncərəmizi döyəcək,

Və damda, döyün və döyün!

Xeyr, səni içəri buraxmayacağıq, əziz dostum!

(Yağış)

Buludlar tutur,

Fəryadlar və zərbələr.

Dünyanı gəzir

Oxuyur və fit çalır.

(Külək)

Yenidən izah etmək üçün mətnlər

* * *

Yay bitdi. Güclü payız küləyi getdikcə daha tez-tez əsdi. Qoca cökə ağacı onun küləkləri altında titrəyirdi.

Cökə ağacının oyuğundan

Payız gəldi. Bütün köç edən əhali cənuba uçdu. Bircə ququ qalıb. Gecə fırtına qopdu.

Yağış

çuxura çırpıldı. Səhər günəş şüası çuxura sürüşdü və kukunu qızdırdı.

V. Bianchiyə görə

Suallar:

Yazdan sonra ilin hansı vaxtı gəlir?

Hekayədə payızın hansı əlamətləri təsvir olunur?

Ququ niyə tək qaldı?

Ququ çuxurda necə yaşayırdı?

PAYIZ

sentyabr gəldi. Qızmar yaydan sonra, isti avqust günlərindən sonra gəldi Qızıl payız.

Meşələrin kənarlarında boletus, russula və ətirli zəfəran süd qapaqları hələ də böyüyür. Böyük köhnə kötüklərdə

bir araya toplaşmaq

dostum, arıq ayaqlı bal ağartıları...

Bu payız günlərində bir çox quş uçmağa hazırlaşır. Qaranquşlar və çevik qanadlılar artıq uçub gediblər...

Səs-küylü sığırcık sürüləri toplanır, nəğmə quşları cənuba uçur...

İ.Sokolov-Mikitova görə

Suallar:

Hekayə ilin hansı vaxtından bəhs edir?

Payız meşəsində hansı göbələklərə rast gəlmək olar?

Hansı quşlar əvvəlcə uçdu?

Başqa hansı quşlar uçmağa hazırlaşır?

Yenidən izah etmək üçün mətn

YAPRAQ DÜŞMƏSİ

Bir dovşan ağcaqayın ağacının altındakı sıx küknar ağaclarından çıxdı və böyük bir boşluq görüb dayandı. Düz getməyə cəsarət etmədim

digər tərəfə və Ağcaqayın ağacından tutmuş ağcaqayın ağacına qədər təmizlikdə gəzdim.

Odur ki, dayanıb qulaq asdı... Dovana elə gəlir ki, arxadan kimsə xəlvətlənir. Və əslində

Bunlar ağaclardan tökülən və xışıltılı yarpaqlardır. Əlbəttə ki, dovşan üçün cəsarət toplaya bilərsiniz, yox

ətrafa bax. Ancaq bu belə ola bilər: dovşan düşən yarpaqların aldadılmasına tab gətirməyəcək,

Və bu zaman kimsə faydalanacaq onları xışıltı və dişlərindən tutun.

M. Prişvinə görə

Suallar:

Hekayə ilin hansı vaxtından bəhs edir?

Qalın küknar ağaclarından kim çıxdı?

Dovşan niyə qulaq asdı?

Dovşanın ehtiyatlı olmağa haqqı varmı?

“Payız” mövzusu əsasında fonetik qavrayışın inkişafı və nitqin leksiko-qrammatik quruluşuna dair dərs.

Mövzu: "Payız"

Hədəf:

• fonemik şüurun inkişafı,
• “Payız” mövzusu əsasında leksik və qrammatik konstruksiyalar üzərində iş.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

• "Payız" mövzusunda passivliyin aktivləşdirilməsi və aktiv lüğətin aydınlaşdırılması.
• Şifahi və məntiqi təfəkkürün inkişafı.

Düzəliş:

• Ardıcıl nitqin inkişafı.
• Söz əmələ gətirmə və fleksiya bacarıqlarının inkişafı.
• Abstrakt təfəkkürün inkişafı.
• İncə motor bacarıqlarının inkişafı.
• Nitqin tempo-ritmik tərəfinin inkişafı.

Təhsil:

• Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Avadanlıq:

• top, payızı təsvir edən və səsli şəkillər (küləyin, yağışın səsi), fəsillərin və təbiət hadisələrinin tematik şəkilləri, fəsillərin simvolları (qar dənəciyi, kəpənək, dərə zanbağı, sarı yarpaq).

Dərsin gedişatı

I. Təşkilati məqam.

1. Uşaqlar, siz dediniz ki, payızda tez-tez külək əsir. Bu gün səhərdən əsir, yolda rastlaşdım uşaq bağçası, və o, mənə sehrli bir top verdi.

Top payız və sehrlidir,
O, sənin qucağına atılacaq
Və suallar verin.

Uşaqlar, gedək payız çəmənliyi və bir oyun oynayaq. Topu kimə atsam, o suala cavab verir və düzgün cavab üçün sizə payız yarpağı verəcəyəm.

• Payızda yarpaqlar (nə edir?) - Payızda yarpaqlar saralır, tökülür və s.
• Payızda yağış - Payızda yağan yağış çiskin, şəlalə və s.
• Payızda məhsul yığımı - Məhsul payızda yığılır.
• Quşlar payızda - Quşlar payızda uçurlar.
• Ağaclar payızda - Ağaclar payızda yarpaq tökür.
• Payızda heyvanlar - Payızda heyvanlar qışa hazırlaşır, paltolarını dəyişirlər.

II. Əsas mərhələ.

2. “Nə ola bilər?”

Danışıq terapevti: İndi payızın bütün əlamətləri ilə qarşınızdayıq. Və bu gün biz payız meşəsinə gedəcəyik

Onda nə görəcəyik? Mən bir söz deyəcəyəm və sən bunun nə olduğunu anlaya bilərsən. Topu alan ilk çağırılır, ondan sonra başqaları nə düşündüklərini söyləyirlər.

Bəs bu nə ola bilər?

• PAYIZ – GÜNDÜZ, AXŞAM, YAYĞIŞ, KÜLƏK, MEŞƏ...
• PAYIZ – HAVA, GECƏ, PİS HAVA, Geyim, RƏTİM...
• PAYIZ – GÖY, PALTO, AĞAC, PİS HAVA...
• PAYIZ – MƏTƏZİLLƏR, YAPRAKLAR, ƏLÇƏKLƏR, DONMALAR...

Qızıl - payız, zəncir, baş, ana.

Bədən tərbiyəsi dərsi "Yağış".

Uşaqlar barmaqlarını çırpanlara, əllərini ovuclarına vuranlara və ya əli ilə stola vuranlara bölünürlər. Yağış effekti yaradır. Daha sakit (az yağış) - daha yüksək (güclü).

3. Payızın əlamətlərinin təsviri.

Danışıq terapevti: İndi payızımızın necə olduğunu hamıya danışaq. (Tkaçenkonun sxeminə görə)

4. Tapmacaları tapın!

Buludlar tutur,
Uyuyur, ulayır.
Dünyanı gəzir
Oxuyur və fit çalır.
(Külək)

Budaqlarda asılır
Qızıl sikkələr.
(Xəzəl)

6. Oyun “İlin vaxtı, özünü tap!”

Dörd uşaq fəsillərin simvollarını alır. İlin vaxtını çağırın. Digər uşaqlar təbiət hadisələri və ya hər mövsümün tematik şəkilləri ilə şəkillər alır, onlar müvafiq uşağa getməli və ilin bu xüsusi vaxtının niyə seçildiyini izah etməlidirlər. Təhlil, müzakirə.

7. Mətnlə işləmək.

Uşaqlar, mətnə ​​diqqətlə qulaq asın. O nə danışır? Müəllif ilin hansı vaxtını təsvir edir? Nə olub?

"Klenuşka"

Bir gün meşədə gəzərkən çiynimə ağcaqayın yarpağı düşdü. Təəccübdən titrədim və o, yavaş-yavaş düz ayağımın altından uçdu. Yarpaq parlaq qırmızı idi və üzərindəki yağış damcıları göy qurşağının bütün rəngləri ilə parıldayırdı. Yağış damcılarının yarpaqdan sürüşməsinin qarşısını almaq üçün onu ehtiyatla yerdən qaldırdım. Yarpaq ovuclarımda titrədi, amma damlalar hamısı yerində qaldı. Və yağış damcılarında, sanki güzgü əksi kimi, bir payız meşəsi gördüm. Bəli, bəli, payız meşəsi. Yay həmişəki kimi çox tez keçdi, mənə xatirələr buraxdı: isti dəniz, şokoladlı qaralma və çiyələklərin şirin dadı. Qarşıda məni uzun bir payız gözləyir... Gözəl payız. Payız gözlərim üçün sevincdir. Payız səhəri oyanıb pəncərəni açıram və isti yaş hava gecədən sonra otağıma yağış yağır. Yeni günün təravəti ilə birlikdə otağı doldurur və quş səsləri ilə. Onlar oxuyurlar ki, təbiət hələ yatmayıb. Payızın bütün ləzzətlərindən, ilin bu gözəl vaxtının bütün rənglərindən həzz almaq üçün hələ vaxt var. Sarı, bej, narıncı, qırmızı, qəhvəyi - yaxşı sənətkar kimi, payız da öz hekayəsini yazır... Rəssamın məharətinə heyranlıqla başa düşürəm ki, payız təkcə gözlərimin sevinci deyil, həm də ruhumun ləzzətidir. Mən isə ağcaqayın yarpağını evə apardım, qurudum və şüşənin altındakı çərçivəyə qoydum. İndi də pəncərədən bayırda şaxta güclənəndə bir az qırmızı işıq ruhumu qızdırır... ağcaqayın yarpağım... ağcaqayın.

V. N. Savkina

8. Payızda nələr baş vermir?

Fərdi vərəqlərdə həyata keçirilir. Biz “absurdları” qırmızı rənglə qeyd edirik.

III. Dərsin xülasəsi.

Uşaqlar, bu gün çox yaxşı oldunuz! Sizin üçün bir sürprizim var - vərəqi "absurd" ilə çevirin - orada hər kəs üçün bir rəngləmə kitabı var. Yenidən görüşərik!

Təqdimat materialı

(Birinci vərəqi 20 uşağa 10 dəfə, qalan vərəqləri isə digər tərəfə çap etdim; məlum oldu ki, hər bir uşağın arxasında bir tapşırıq olan vərəq və 10 nəfər olsaydı, demək olar ki, təkrarlanmayan rəngləmə vərəqi var. hər qrupda.)

İstifadə olunan mənbələr:

1. Chokhonelidze T.A. payız. Uşaqların nitqinin inkişafı üçün tapşırıqlar məktəbəqədər yaş. - M.: TC Sfera, 2009. - 32 s.

Leksik mövzu "Payız"

KOQNITİV HİSSƏ

Uşaqlar bilməlidirlər:
- payız aylarının adları;
— payızın əsas əlamətləri;
— ağaclara nə baş verir, otların necə dəyişdiyini, “yarpaq düşməsi” sözünün mənasını;
- payızda heyvanlar və quşlar nə edir;
- insanların etdikləri;
- payız insanlara hansı hədiyyələr gətirdi;
— niyə payız haqqında “qızıl” deyirlər.
Uzatma lüğət uşaqlar:
başlıqlar: payız, sentyabr, oktyabr, noyabr, aylar, yarpaq tökülməsi, yağış, buludlar, gölməçələr, külək, duman, rütubət, pis hava, təravət, təbiət, məhsul, bağ, tərəvəz bağı, meyvələr, tərəvəzlər, təchizat, ağaclar, yarpaqlar, meşə, quşlar, heyvanlar, çamur, qış, hava, quruyan, duman, səma, günəş, insanlar, paltar, çətir;
əlamətlər: erkən, gec, payız, darıxdırıcı, kədərli, qızılı, vida, dumanlı, uzaq, çətin, zəngin, uzun, qısa, tez-tez, nadir, tutqun, fırtınalı, yağışlı, rütubətli, qırmızı, çılpaq, solğun, kədərli, ecazkar, gözəl , sulu, köçəri, qışlayan;
tədbirlər: uçur, xışıltı, yıxılır, xışıltı, xırıltı, irəli, gəlir, qaşqabaq, vidalaşmaq, uçmaq, coo, təmizləmək, cırmaq, yığmaq, qazmaq, geyinmək, hazırlaşmaq, qurumaq, saralmaq, qurumaq, çiskinləmək.

DİDAKTİK OYUNLAR VƏ MƏŞQLƏR

Nitqin qrammatik quruluşu

İsimlərin kiçildirici şəkilçilərlə əmələ gəlməsi
"Mənə mehriban zəng et"

Yağış - yağış, yağış, günəş - günəş,
gölməçə - gölməçə, ağac - ağac,
külək - meh, yarpaq - yarpaq, yarpaq, yarpaq,
bulud - bulud, meşə - meşə,
bağ - bağ, quş - quş.

Təhsil cəm cinsiyyət halında olan isimlər
"Biri çoxdur"
Bir ay - aylar, bir ağac - ağaclar,
yağış - yağış, meyvə - meyvə,
gölməçə - gölməçə, tərəvəz - tərəvəz,
məhsul - məhsul, yarpaq - yarpaq,
bağ - bağlar, quş - quşlar,
tərəvəz bağı - tərəvəz bağları, çamur - çamur,
çətir - çətir, meşə - meşələr.

“Payız” sözü ilə deyin” isim və sifət uzlaşması

Göy (nə?) payızdır,
külək (nə?) - payız,
xiyaban (hansı?) - payız.
Məşq sözlərlə davam etdirilir: günəş, bulud, yağış, çiçəklər, meşə, hava, çəkmələr, gün, səhər, palto.

Keyfiyyətli sifətlərin formalaşması “Mənə hava necədir?”

Yağış yağsa, payızda hava necədir? - yağışlı,
... külək əsir - küləkli;
Çöldə soyuqdursa, hava necədir? - soyuq;
buludlu olarsa - buludlu,
... nəm - xam,
... tutqun - tutqun,
... günəşli - günəşli,
... aydın - aydın.

“Bir - çox” fellərin, isimlərin və sifətlərin cəm halının formalaşması
Payız günü gəldi - payız günləri gəldi,
ağacda sarı yarpaq var - ağaclarda sarı yarpaq var,
qara bulud üzür - qara buludlar üzür,
böyük ağac var - böyük ağaclar var,
soyuq yağışdır, soyuq yağışdır,
əsən güclü külək- güclü küləklər əsir,
isti gödəkçə asılır - isti gödəkçələr asılır,
quş sürüsü uçur - quş sürüləri uçur.

Nitqin leksik strukturu

"Payız" hekayəsini təkrarlamaq

Yazdan sonra payız gəlir. Ağacların və kolların yarpaqları saralır, qırmızıya çevrilir və tökülür. Səma tez-tez buludlarla örtülür və yağış yağır. Onlar yayda olduğu kimi deyil - isti və güclü, lakin kiçik və soyuqdur.
Payızın əvvəlində hələ çox isti günlər var, günəş hələ də istidir və çiçək yataqlarında çoxlu çiçəklər var. Bu qızıl payızdır. Ətrafda gözəldir. Payızın sonuna qədər Günəşli günlərçatmır, günəş yaxşı qızmır, soyuyur. Soyuq suyu dondurur, bəzən qar yağır, amma gündüz istisindən əriyir. Demək olar ki, bütün ağaclar çılpaqdır, çiçəklər solmuşdur. Havalar soyuyur, ona görə də quşlar cənuba uçur. Bu köçəri quşlar. Heyvanlar da qışa hazırlaşır. Bəziləri yayda yağ ehtiyatı yığaraq (ayı, kirpi, porsuq), digərləri xəz paltolarını daha istiyə (dovşan, dələ) dəyişdirərək bütün qış üçün yatırlar, bir çox heyvan qış üçün yemək saxlayır (dələ, siçan).
Böcəklər köhnə kötüklərdə, tıxaclarda gizlənir və qabığın altına dırmaşırlar. Meşə sakit və boşdur.
Payızda məhsullar yığılır: bağdakı tərəvəzlər, bağdakı meyvələr.
İnsanlar daha isti geyinirlər: gödəkçələr, papaqlar, isti şalvarlar, sviterlər geyinir, başlarına şərflər bağlayır, çəkmələr geyinirlər.

"Əksini deyin" sözünün antonimlərini axtarın

Erkən payız - gec payız,
xoşbəxt gün kədərli gündür,
günəşli gün - buludlu gün,
ağ bulud - qara bulud,
... soyuq - isti,
... yaxşı Pis.

Müvafiq konsepsiyanı axtarın
"Mən başlayacağam, sən də bitir"

İnsanlar payızda geyinir, (nə?) - ...;
məktəblilər portfelləri ilə gedirlər (hara?) - ...;
ağaclardakı yarpaqlar (nə?) oldu - ...;
çiçək yataqlarında çiçəklər (onlar nə etdilər?) - ...;
quşlar uçur (hara?) - ...;
heyvanlar qış üçün (nə?) - ...;
insanlar meşələrdə, bağlarda, tarlalarda və tərəvəz bağlarında toplayırlar (nə?) - ....

Monoloqun qurulması
“Mənə plana uyğun olaraq payız haqqında danış”:

1) payız gələndə;
2) payız ayları;
3) təbiətdə payızın əlamətləri;
4) qızıl payızın gözəlliyi;
5) payızda quşlar və heyvanlar nə edir;
6) payız dövründə insan əməyi;
7) payız paltarları.

Faktiki səhvlərin tapılması
"Səhvləri düzəldin"

Yay keçdi, payız gəldi. Soyuq küləklər əsdi, çiçəklər soldu, ağaclarda yarpaqlar açıldı. Heyvanlar qış üçün tədarük etməyə başladılar: kirpi - bal, dələ - qoz, ayı - kələm, tülkü - alma. Cənubdan quşlar uçurdu.
Uşaqlar panama papaqlarını geyinib həyətə gəzməyə çıxdılar. Gizlənqaç oynadılar, qar adamı düzəldib quşlara qırıntı yedizdirdilər.

BİR DƏQİQƏ İSTİRAHAT

Payız gəldi, çiçəklər qurudu,
Çılpaq kollar isə kədərli görünür.
Çəmənliklərdəki otlar quruyub saralır.
Tarlalarda qış bitkiləri təzəcə yaşıllaşır.
Göyü bir bulud bürüyür, günəş parlamır.
Çöldə külək əsir, yağış yağır.
Sular sürətli bir axın kimi şırıldayırdı.
Quşlar daha isti torpaqlara uçdu.
A.N. Pleşçeyev

Tapmacaları tapın!

Səhər həyətə gedirik -
Yağış kimi yağır yarpaqlar,
Onlar ayaqlar altında xışıltı verirlər
Və uçurlar, uçurlar, uçurlar. (Payız.)

Quru - paz, yaş - lənət. (çətir.)

Tez-tez mənə zəng edirlər, gözləyirlər,
Mən gələndə isə məndən gizlənirlər. (Yağış.)

Sarı yarpaqlar uçur,
Onlar ayaqlar altında xışıltı verirlər.
Günəş artıq isti deyil.
Bütün bunlar nə vaxt baş verir? (Payızda.)

Bütün ağaclar uçdu,
Yalnız ladin ağacları yaşıllaşır,
Gecə-gündüz yağır,
Darvazada kir və gölməçələr. (Payız.)

Açıq hava oyunu
"Salam, payız!"

Aparıcı: Salam, payız!
Uşaqlar: bir dairədə rəqs edin.
Salam, payız!
Yaxşı ki, gəlmisən.
Biz, payız, səndən soruşacağıq,
Hədiyyə olaraq nə gətirdin?
Piroqların hazırlanmasını təqlid edir.
sənə əzab gətirdim -
Uşaqlar: Beləliklə, piroqlar olacaq.
Aparıcı: Mən sənə qarabaşaq gətirmişəm -
Uşaq sıyığı sobada olacaq.
Tərəvəzin kəsilməsini simulyasiya edir.
Aparıcı sizə təqdim etdi
tərəvəz -
Uşaqlar Həm şorba, həm də kələm şorbası üçün.
Aparıcı armuddan razısınızmı?
Əllərini yaydılar, bal göyərtəsini göstərdilər.
Gəlin uşaqları qış üçün quruyaq.
Aparıcı da bal gətirdi -
Uşaqlar Tam göyərtə!
Ev sahibi: Və alma -
nə bal! Mürəbbə üçün, kompot üçün.
Uşaqlar: Sən və alma, sən və bal,
Çörək də saxladın,
Və yaxşı hava
Bizə hədiyyə gətirmisən?
Aparıcı: Yağışdan məmnunsan?
Uşaqlar: Biz bunu istəmirik, ehtiyacımız yoxdur!
Yağışda kim tutulacaq?
İndi sürəcək.
Onlar “yağışdan gizlənərək” qaçırlar.

Musiqili-ritmik məşq
Xəzəl

Biz payız yarpaqlarıyıq
Budaqlarda oturmuşuq.
Külək əsdi və uçdular.
Biz uçurduq, uçurduq
Və sakitcə yerdə oturdular,
Yenə külək gəldi
Və bütün yarpaqları yığdı.
Onları bükdü, bükdü
Və onu yerə endirdi.
Uşaqlar şeiri uyğun hərəkətlərlə müşayiət edirlər.

Barmaq gimnastikası
"Payız"

Səpələnmiş payız yarpaqları (yumruqları açıb-bağlayır)
Onları fırça ilə boyadım. (Avuçlarınızla yuxarı və aşağı hamar dalğalar edin.)
Payız parkına gedəcəyik, (Hər iki əlin barmaqları ilə "gəzirlər".)
Yarpaq buketlərini toplayacağıq. (Avuç içlərini barmaqlarınızla çarpazlayın.)
Ağcaqayın yarpağı, ağcaqovaq yarpağı, (Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir bükün)
Palıd yarpağı, rowan yarpağı,
Qırmızı qovaq yarpağı
O, yolun üstünə atıldı. (kreslodan tullanaraq xalçada çömbəlmək)
I. Mixeeva

Gəlin rollar haqqında danışaq:

- Günəş, günəş, hardansan?
- Mən qızıl buluddanam.
- Yağış, yağış, hardansan?
- Mən ildırım buludundanam.
- Külək, külək, hardansan?
- Mən uzaqdan gəlmişəm.
- Yarpaq, yarpaq, hardansan?
- Ağcaqayın ölkəsindən!
G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya tərəfindən təlimatdan

Zəklik
PAYIZ
Məqsədlər: ümumi nitq bacarıqlarını, nitqin intonasiya ifadəliliyini, səs gücünü inkişaf etdirmək.
Payız, payız,
ziyarət etməyi xahiş edirik.
Səkkiz həftə qalın:
Bol çörəklə,
İlk qarlarla,
Düşən yarpaqlarla, yağışla,
Miqrasiya kranı ilə.

Hər mövsümün adlarını xatırlayın.

Fəsillərin dəyişmə ardıcıllığını aydınlaşdırın.

Uşağınızdan soruşun ki, o, indi ilin hansı vaxtını bilir?

Uşaqdan payızdan əvvəlki ilin vaxtını adlandırmağı xahiş edin; payızdan sonra.

Uşağınızla birlikdə müşahidə edin payız dəyişiklikləri təbiətdə.

2. Uşağı payız aylarının adları ilə tanış edin.

SENTYABR OKTYABR NOYABR

3. Payız və yay təsvirləri olan şəkillərə baxın.

Bu fəsillərin əlamətlərini adlandırın.

Onları bir-biri ilə müqayisə edin.

Misal üçün:

L Yayda günəş parlayır, payızda isə buludların arxasında gizlənir.

Yayda ağacların yarpaqları yaşıl, payızda isə sarı və qırmızı olur.

Yayda quşlar balalarına uçmağı öyrədir, payızda isə quşlar daha isti iqlimlərə uçurlar.

Yayda uşaqlar istirahət edir, çayda, dənizdə və s., payızda isə məktəbə gedirlər.

4. “Seç, ad qoy, yadda saxla!” məşqi.

Mümkün qədər çox tərif sözü adlandırın; söz-hərəkət.

a) Payızda səma (nə?) tutqun, boz, tutqun olur.

Payızda günəş (hansı?) - ...

Payızda külək (nə?) - ...

Payızda yağış (nə?) - ...

Payızda yarpaqlar (nə?) - ...

b) Payızda yarpaqlar (nə edir?) - qırmızıya çevrilir, saralır, quruyur, quruyur, düşür, fırlanır, xışıltı verir.

Payız yağışında (nə edir?) - ...

Payızda günəş (nə edir?) - ...

Payızda quşlar (nə edirlər?) - ...

Payızda kolxozçular (nə edirlər?) - ...

5. Uşağa “yarpaq düşməsi” sözünün mənasını izah edin.

Uşaqdan bu sözü heca ilə tələffüz etməyi xahiş edin.

6. “Səhvləri tapın” məşqi.

Payızda nəyin baş vermədiyini müəyyənləşdirin.

Uşaqlar günəşlənir, çimirlər, yüngül paltar geyinirlər.

Quru rəngli yarpaqlar ayaqların altında xışıltı ilə səslənir.

Qönçələr şişir, ağaclarda yarpaqlar açır.

İnsanlar tərəvəz və meyvə yığırlar.

Vəhşi heyvanlar yemək saxlamır.

7. “Mənə mehribanlıqla zəng et” məşqi.

Günəş günəşdir.

Yarpaq -...

Bulud - ...

Filial - ... və s.

8. “Gördülər, görmədilər” məşqi.

Obyektləri adlandırın. Onları cədvələ əlavə edin. Nümunəyə əsasən cümlələr qurun: “Uşaqlar üç yarpaq gördülər, lakin beş yarpaq görmədilər”.

Üç gölməçə - beş...

Üç bulud - beş ...

Üç sərçə - beş... və s.

9. “Əksini deyin” məşqi

Uşağınızı cümlələri tamamlamağa dəvət edin:

Yayda günəş parlaq, payızda isə...

Yayda səma parlaq, payızda isə...

Yayda günlər uzun və...

Yayda buludlar yüksək olur və...

Yayda quşlar balalarına uçmağı öyrədirlər və...

Yayda insanlar yüngül geyinir və...

Yayda uşaqlar istirahət edir, çimirlər, günəş vannası qəbul edirlər və...

Yayda insanlar məhsul yetişdirir və...

Yayda ağaclar yaşıl yarpaqlara bürünür və...

10. “Gəlin Tanyanı geyindirək” məşqi

Çocuğunuza payızda hansı paltar, ayaqqabı və papaq geyindiyini söyləyin.

Payız gəldi və havalar soyumağa başladı. Tanya parkda gəzməyə hazırlaşır, amma necə geyinəcəyini bilmir. Tanyaya kömək et. Payız üçün hansı paltarlar, ayaqqabılar və papaqlar uyğun deyil? Niyə?

11. “Ana üçün payız buketi” məşqi

Parkda Tanya anası üçün topladı gözəl buket rəngli yarpaqlardan və meyvələrdən. Yarpaqları və meyvələri nöqtələrlə izləyin. Onları rəngləyin və Tanya buketi hazırlayarkən hansı yarpaqlardan və meyvələrdən istifadə etdiyini söyləyin.