Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı ilə bağlı inşanı necə yazmaq olar. İnşa mövzuları və yazı planı. Sosial elmlərdən esse necə yazılır, hazır esselər

2016-cı il Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrini təhlil etməyə davam edirik və bu bölmədə məzunlar tərəfindən yazılmış sosial elmlər esselərindən birinə müraciət edəcəyik. Ekspertlərin bunu necə qiymətləndirdiyini öyrənmək və birlikdə müzakirə etmək imkanımız var.

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına dair esse ÜÇ meyar və 5 baldır!

Vahid Dövlət İmtahanı haqqında esse haqqında bir az

Həmişə olduğu kimi, bu sitatlarda qaldırılan problemlər klassik görünür:

• xarakter və qiymətləndirmə
• onun effektivliyinin artırılmasının sosial əhəmiyyəti yolları;
• və onun mərhələləri;
• iştirak
• qanunların həyatdakı əlaqəsi və rolu

Və bununla bağlı suallar mürəkkəb anlayış, Necə tam başa düşdük

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı tapşırıqlarının mətnlərinin tərtibçilərinə görə, ən çox sevdiyimizdən məzun təxminən xərcləyə bilər 45 dəqiqə:

Ümid edirik ki, məzunun 2 nömrəli cavab formasının cavabını yenidən yazmağa sərf edəcəyi vaxt yoxdur.

Vahid dövlət imtahanı 2016-cı il üçün inşa

İndi 2016-cı il Vahid Dövlət İmtahanında məzunun tamamladığı real inşaya və onun ekspert qiymətləndirməsinə baxaq. İmtahanın yazılı hissəsinin qiymətləndirilməsi üçün müraciətin hazırlanmasında kömək üçün bizə müraciət edən məzunun aldığı tapşırıqların icmalını təqdim edirik:

Uzun cavab hissəsi: (0(2)2(2)0(3)2(3)1(3)2(3)2(3)0(3)1(1)0(2)1(2))

Bu vəziyyətdə, son üç qiymətləndirmə ilə maraqlanırıq - üç meyar üçün onları xatırlayaq:

Yəni, birinci əsas meyar üzrə 1 xal alındı ​​ki, bu da qalan iki meyar üzrə xallara vəsiqə qazanmağa imkan verdi. Xatırladaq ki, əgər birinci meyar üçün 0-a təyin edin,əlavə xal qazana bilməz. Nəzəriyyə 0, praktik nümunələr isə iki mümkün baldan 1 bal aldı.

İndi sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının məzununun yazdığı bu real inşaya keçək:

Bu esseni təhlil edək:

Sizin esse, mənim subyektiv fikrimcə, adekvat şəkildə yoxlanılıb.

Arxada Meyar 2(nəzəri arqumentasiya) həqiqətən bahis etmək üçün heç bir şey yoxdur. Sitat “İqtisadiyyat” sahəsindəndir, lakin siz onun ixtisas səviyyəsinə və ya sitatda qeyd olunan (bacarıqlı) işçinin faydalılığına təsir edən amillər haqqında bir söz demirsiniz.

Arxada Meyar 3(aktual nümunələr) Mən ümumiyyətlə heç nə qoymazdım. Çatskinin əhəmiyyət və bacarıq nümunəsi olduğunu yazırsan və bu ifadəyə heç bir səbəb göstərmirsən? Önəminin heç görünmədiyi yerdə onları daha da sizə tətbiq edir... Həyatdan nümunə dediyin heç bir şey deyil. Çox qeyri-müəyyən səslənir ki, ən yüksək (nə?) səbəbli fayda əldə etməyə imkan verəcəkdir. Dünyada bunun əksinin milyonlarla nümunəsi var və heç bir təhsili olmayan insanların milyonçu olması. Amma sitat bununla bağlı deyil, işçinin keyfiyyəti, nə üçün öz bacarıqlarını artırmalı olması haqqındadır...

Təəssüf ki, sizdə bunların heç biri yoxdur. Siz sitatla bağlı problemi qeyd etmirsiniz, hətta görmürsünüz və bu, təbii ki, ilk növbədə, müraciətdə balı artırmaq üçün əsas olmayacaq!

İndi isə ekspertlər üçün FIPI tövsiyələri vasitəsilə essenizə nəzər salın:

Daha yüksək balın səbəbləri:

1. Bəyanatın mənasını açarkən bir-biri ilə əlaqəli bir neçə aspekt vurğulanır (Yox).
   2. Nəzəri müddəalar əsaslandırma sisteminə çevrilir (Yox).
   3. Verilən nümunələr buradan götürülüb müxtəlif sahələr ictimai həyat (Yox).
   4. Şəxsi sosial təcrübədən nümunələr düzgün və düzgün istifadə olunur (Yox).
   5. Başqalarından nümunələrdən istifadə olunur təlim kursları– tarix, coğrafiya, ədəbiyyat (Bəli).

Aşağı balın səbəbləri:

1. Verilmiş nəzəri müddəalar arasında səhv mühakimələr və qeyri-dəqiqliklər var (yox).
   2. Çoxlu “məlumat səs-küyü” ehtiva edir - birbaşa mövzuya aidiyyatı olmayan müddəalar, eyni fikrin fərqli şifahi ifadədə təkrarlanması (Bəli).
   3. İstifadə olunan misallar nəzəri əsaslandırma ilə sərbəst şəkildə bağlıdır (Bəli).

Və həqiqətən, esse apellyasiya ballarında artım almadı, Mümkün olan 5-dən 2-si beləcə qaldılar!

Və sizin üçün ev tapşırığı bir daha bu sitat, məşq edin real nümunələr sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı ilə: “İşçilərin bilik və bacarıqları nə qədər çox olarsa və bu bacarıqların dairəsi nə qədər geniş və dərin olarsa, işçilərin fəaliyyət göstərmək üçün bir o qədər çox imkanları olacaq və onlar daha yaxşı təkmilləşdirmələr və müştəri xidməti alacaqlar.”(R. Hannam).

Bu təhlilin şərhlərində və ya qrup mövzumuzda bununla bağlı esse yazmağa çalışın

29 nömrəli tapşırığı nəzərdən keçirin - kompozisiya və ya esse.

Onu icra etmək üçün maksimum məbləğ bal (6), sizə lazımdır:

• 5 ifadədən birinin mənasını açmaq;
• nəzəri cəhətdən əsaslandırmaq;
• real həyatdan misallar gətirmək;
• anlayışları düzgün və məntiqlə əsaslandırır və təqdim edir.

Məzunların bizimlə paylaşdığı ən yaxşı esseləri sizin üçün topladıq.

29.2 İqtisadiyyat

“Xüsusi mülkiyyət həm ona sahib olanlar, həm də ona sahib olmayanlar üçün azadlığın əsas təminatıdır”.– F. Hayek.

F.Hayek iqtisadiyyat kimi sosial əhəmiyyətli bir elmlə bir sırada düşünür.

O, iddia edir ki, xüsusi mülkiyyət ona sahib olanların azadlığına təminat verir. Və eyni zamanda, bu əmlaka aid olmayan digər insanların müstəqilliyinə zəmanət verir. Bu o deməkdir ki, dövlətdə xüsusi mülkiyyətin olması iqtisadi cəhətdən azad cəmiyyətin əsas təminatçısıdır.

Mən F.Hayekin fikri ilə razıyam və hesab edirəm ki, belə azadlığa dövlətin həm özəl formasının, həm də iqtisadi sisteminin tipinin olması təmin edilir.

Qeyd etmək vacibdir ki, mülkiyyət bir şəxsin və ya bir qrup insanların iqtisadi səmərələrə və istehsal amillərinə mülkiyyət münasibətlərinin formatıdır. Adətən var: xüsusi mülkiyyət (fiziki və hüquqi şəxslərə məxsus) və dövlət mülkiyyəti (dövlət orqanları). Mülkiyyət fərdi (1 nəfərin sahibi) və ya kollektiv (bir qrup insan üçün) ola bilər. Müvafiq olaraq, əgər əhali nəyəsə sahib ola bilirsə, bu, insanların hüquq və azadlıqlarının olması deməkdir. Əhalinin bu azadlıqlarının göstəricisi isə iqtisadi sistemin tipidir. Bu termin dövlətdə iqtisadi münasibətləri tənzimləyən üsul və qaydaların məcmusunu bildirir. Təsnifat verəcəyəm: ənənəvi (icma mülkiyyəti, təşkilat qəbul edilmiş adət və ənənələrə uyğundur), planlaşdırılmış ( dövlət forması, istehsal prosesinin direktiv planlaşdırılması), bazar (şəxsi formada, sahibkarlar nəyin və necə istehsal olunacağına qərar verir), qarışıq (mülkiyyətin hər iki növü, lakin dövlət mülkiyyəti üstünlük təşkil edir, istehsalçılar və istehlakçılar iqtisadi cəhətdən müstəqildirlər, dövlət ictimai əmtəə istehsal edir və dövləti maliyyələşdirir. sosial sahə).

Tarixdən bilirik ki, Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqında planlı iqtisadiyyat mövcud idi. Sahibkarlıq fəaliyyəti istehsal planları ilə məhdudlaşdırıldı. İstehlakçılar azad deyildilər: mağazalarda praktiki olaraq seçim yox idi, bəzən xüsusilə qiymətli mallar ilk növbədə verilirdi, buna görə də hamı üçün kifayət deyildi; bəzən yeməklə də eyni şey olur. Deməli, mübahisə etmək olmaz ki, o dövrdə belə bir iqtisadi sistemdə əhali, istehsalçılar və istehlakçılar azad idi. Həm də təkcə cəmiyyətin iqtisadi sferasında deyil.

İndi müxtəlif iqtisadi televiziya proqramları sayəsində Rusiyanın qarışıq tipli iqtisadiyyata sahib olduğu məlumdur. İstehsal amillərinə sahibkarlar özləri qərar verirlər; Dövlət mülkiyyətinə isə təbii sərvətlər, mədəniyyət abidələri, sosial qurumlar daxildir. Bu, istehlakçı azadlığına səbəb olur: uyğun istehsalçını və malların miqdarını seçmək. Mübahisə etmək olar ki, içində müasir Rusiyaəhalinin malik olduğu müxtəlif azadlıqlar sayəsində cəmiyyət iqtisadi cəhətdən azaddır.

Beləliklə, xüsusi mülkiyyətin mövcudluğu və üstünlük təşkil etməsi təbii ki, cəmiyyətin müstəqilliyinin təminatçısıdır. Bu isə ona sahib olan hər kəsin və ona malik olmayan, lakin bacaran başqalarının azadlığında özünü göstərir. Bu, əsasən iqtisadiyyatın növü ilə bağlıdır - bazar.

Vahid Dövlət İmtahanında yüksək bal alan sosial elmlər üzrə inşanın ikinci nümunəsi:

29.3 Sosiologiya, sosial psixologiya

"Şöhrət və tanınmağa çalışın, lakin xəzinə hesabına deyil, bilik bahasına"- Ənvəri.

Ənvəri biliyin insan taleyində xüsusi rolundan bəhs edir.

Çoxları üçün populyarlıq və tanınma olan xoşbəxtliyin ardınca biz hər cür səy göstəririk. Bununla belə, müəllif əmindir ki, buna qeyri-adi vasitələrdən istifadə etməklə nail olmaq lazımdır. Pul, lakin bizim malik olduğumuz biliklər.

Ənvarinin bəhs etdiyi bilik ətrafdakı cisimlər və dünya haqqında məlumat toplusudur. Bu bilik idrakın nəticəsidir - maddi dünyanın insanın mənəvi inkişafı prosesidir. Sonsuzdur, insanın ölümünə qədər davam edir. Biliyin bir çox növləri var, lakin əsas olanlar hesab olunur: adi (təxminən Gündəlik həyat), elmi (müxtəlif elmlərə aiddir), dini (tanrıya inamla bağlı). İnformasiya idrakın sensor və ya rasional formaları vasitəsilə əldə edilə bilər. Birinci növə aşağıdakı mərhələlər daxildir: hissiyyat - obyektin insanın hiss orqanlarına təsir edən fərdi xüsusiyyətlərinin şüurlu şəkildə əks olunması; qavrayış obyektin hisslərə necə təsir etməsinə əsaslanaraq şüurda əks olunmasıdır; təmsil - hisslərə təsirinə əsaslanaraq, şüurda obyektin vahid təsvirinin yaranması. Rasional forma daxildir: anlayış - obyekt haqqında hər hansı ifadə; mühakimə - verilmiş ifadənin təhlili, nəticə - bir sıra sübutlarla bir faktın düzgün və ya yanlış olması haqqında nəticə. Dünyanı dərk etməyin empirik (praktiki) və ya nəzəri (konseptual) üsulları da mövcuddur. İdrak prosesi bir çox cəhətdən çətindir, ona görə də bütün mövcud biliklər çox qiymətlidir. Bunlara sahib olan, bu “yol”dan keçmiş və həqiqətə yiyələnmiş şəxs şöhrət və tanınmaq üçün onlardan istifadə etməlidir.

Biliyin dəyərinə misal olaraq məşhur kimyaçı D.İ.Mendeleyevin hekayəsini göstərmək istərdim. Bir versiya var: cədvəl kimyəvi elementlər yuxuda görüb. Cədvəlin necə yaradıldığı önəmli deyil, daha çox onun hazırlanması vacibdir. O, cərgə və sütun şəklini alan və bütün dünyada istifadə olunan kimya və kvant fizikası sahəsində elmi biliklərini strukturlaşdıra bilmişdir. Mendeleyev öz biliyi bahasına bəşəriyyət üçün kəşf etdi yeni yol elmin inkişafı, dünyanın ən böyük kimyaçılarından biri kimi tanınıb.

Dünyamızda öz intellektinə görə şöhrət və hörmət qazanmış insanların nümunələri çoxdur. Məsələn, Rusiya Federasiyasının Prezidenti Vladimir Putin, bir çox ekspertlərin, səsvermənin nəticələrinə və sosioloji sorğuların nəticələrinə görə, təkcə Rusiyada deyil, xaricdə də ən nüfuzlu şəxs, hörmətli şəxs kimi tanınır. Vladimir Vladimiroviç cəmiyyəti, onun ehtiyaclarını, dünya səhnəsindəki vəziyyəti öyrənməsəydi, bu mümkün olmazdı. Dövlətdə uğurlu sosial siyasət həyata keçirilir, əhalinin həyat səviyyəsi yüksəlir. Belə şöhrət uğurlu xarici və daxili siyasətin nəticəsidir.

Beləliklə, insan yalnız öz biliyi ilə həqiqətən dəyərli şöhrət və hörmət qazanır. O, çətin öyrənmə prosesindən keçdiyi və başqalarının malik olmadığı biliyə sahib olduğu üçün seçilir. Biliyimiz gücümüzdür.

Ümid edirik ki, təqdim olunan mini-esseləri diqqətlə öyrənmisiniz. İnşanın qiymətləndirilməsi meyarlarını unutmayın və yaxşı nəticə əldə edin!

Vahid Dövlət İmtahanından keçmək bütün məzunların keçdiyi bir imtahandır. Müxtəlif imtahanlar başa çatmağı tələb edir müxtəlif vəzifələr. Sosial elmlər imtahanından danışarkən ən çox birinin olduğunu qeyd etmək lazımdır mürəkkəb vəzifələr imtahan verən üçün esse yazır.

Esse bir kompozisiya növüdür. Bununla belə, esse bir qədər fərqli xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur:

• Xüsusi bir mövzu və ya sual.
• Şəxsi xarakter.
• Bu mövzunu başa düşmək lazımdır.
• Kiçik həcm.
• Pulsuz kompozisiya.
• Hekayənin asanlığı.
• Paradoksal.
• Daxili semantik birlik.
• Açıqlıq.

Sosial elmlər imtahanının bu hissəsinin qiymətləndirilməsindən danışarkən qeyd etmək lazımdır ki, bir çox məktəblilər inşa yazmaqla məşğul olmurlar. Bu hissənin yazılması isteğe bağlıdır, ancaq yazmaqla yüksək bal əldə edə bilərsiniz. Ancaq ilk dəfə komissiya tərəfindən yüksək qiymətləndiriləcək yaxşı bir esse yaza bilməzsiniz. Hər bir tələbəyə hazırlıq lazımdır yaxşı bilik və strukturun tərtibində çoxlu təcrübə.

Lakin bütün çətinliklərə baxmayaraq, hər bir namizəd öz inşası üçün mövzulardan birini müstəqil seçməyə dəvət olunur. Tipik olaraq, tələbələrə məşhur şəxsiyyətlər tərəfindən bir neçə ifadə verilir. Hər bir sitat sosial elmin müəyyən bir sahəsinə aiddir: psixologiya, sosiologiya, iqtisadiyyat, hüquq, fəlsəfə və s.

Tələbənin tam inkişaf etdirə biləcəyi düzgün mövzu seçmək üçün bir neçə vacib məqamı nəzərə almaq lazımdır:

1. Tam anlayış Əsas mövzu bəyanatlar.
2. İmtahan verənin bu elmdə malik olduğu bütün bilikləri nəzərə alaraq.
3. Öz fikrini ifadə etmək bacarığı.
4. Problemi düzgün həll etmək üçün lazım olacaq sosial elm terminlərini bilmək.
5. Həm elmdən, həm də elmdən nümunələr gətirmək bacarığı Şəxsi təcrübə.

Sosial elmlərdə esse necə yazılır?

Prinsipcə, bütün yazı prosesini başa düşürsənsə, esse yazmaq heç bir xüsusi çətinlik yaratmır, çünki bütün esse müəyyən bir şablona uyğun olaraq yazılır. Sosial elmlərə dair essenin strukturu yalnız üç hissədən ibarətdir, hər biri öz növbəsində bir neçə yarımbəndə bölünür.

Birinci hissə:

• Problemin təsviri, əsas mövzunun açıqlanması.
• Fikrinizi bildirmək və əsaslandırmaq.
• Fikrinizin arqumentasiyası.

İkinci hissə:

• Əsas problemin ifadəsi.
• Bu mövzu bu gün aktualdır.
• Seçilmiş sitatın tərcüməsi.
• Bu məsələ ilə bağlı şəxsi rəy, fikrinizin əsaslandırılması.

Üçüncü hissə:

• Nəzəriyyədən 2-3 arqument.
• Şəxsi təcrübədən 1 arqument.
• Esse boyu ümumi nəticə.

Essenizi savadlı etmək üçün istifadə edə biləcəyiniz bir çox klişe ifadələr var.

1. Məsələn, birinci hissə üçün “Bu sitatda müəllif problem qaldırır...”, “Müəllif iddia edir ki...”, “Müəllif bu fikirdədir ki...” və s. . mükəmməldir.
2. Problemi təsvir etmək üçün “Bu problem... şəraitində aktualdır”, “Bu problem bizim dövrümüzdə aktual deyil, çünki...” kimi klişelər uyğun gəlir.
3. Sonra imtahan verənin müəlliflə razı olub-olmaması barədə öz fikrinizi təsvir etməlisiniz, “Mən müəllifin fikrini dəstəkləyirəm, çünki...”, “Mən müəlliflə qətiyyən razı deyiləm, çünki...” və s.

Uğurlu bir esse yazmaq üçün öz fikrinizi nəzəri cəhətdən daha da əsaslandırmalısınız. Digər məşhur tarixi şəxsiyyətlərdən sitat gətirmək də çox xoşdur. Artıq burada essedəki fikrinizi dəstəkləmək üçün ictimai həyatdan bir neçə misal gətirə bilərsiniz.

Növbəti addım imtahan verənlərin nöqteyi-nəzərini tam dəstəkləyəcək konkret arqumentlər təqdim etmək olacaq. Nəzəri hissədən və şəxsi təcrübədən ən azı iki arqument olmalıdır. Nəzəriyyədən arqumentlərdən danışarkən demək lazımdır ki, müxtəlif elmlərdən misallar vermək olar. Tələbələr tez-tez tarix, ədəbiyyat və sosial elmlərdən arqumentlərdən istifadə edirlər. Bəzi məşhurların tərcümeyi-halının elementləri və əhəmiyyətli şəxsiyyət. İstifadə oluna bilən klişe ifadələr oxucuda inam yaratmalıdır ki, esse müəllifi öz fikrinə möhkəm əməl edir: “Mübahisə üçün, gəlin baxaq...”, “Şəxsi təcrübədən qeyd etmək olar... ” və s.

(inşa yazısı)

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanında 36-cı tapşırıq ən çətin, lakin maraqlı, yaradıcı vəzifələr- esse yazmaq. Sosial elmlərdə esse müəyyən bir mövzuda esse əsaslandırmasıdır. İnşanın mövzusu imtahan verənin seçdiyi sitatlardan biridir. Sitatlar aiddir məşhur insanlar və əlaqəli olduqları elmə uyğun olaraq düzülür: fəlsəfə, sosial psixologiya, iqtisadiyyat, sosiologiya, politologiya.

Bir qayda olaraq, esse bir şey haqqında yeni, subyektiv rəngli söz ehtiva edir və fəlsəfi, tarixi-bioqrafik, publisistik, ədəbi-tənqidi, populyar elmi və ya sırf uydurma xarakterli ola bilər.Esse yazarkən nəyi bilməlisiniz?

İŞİNİZ QİYMƏTLƏNDİRİLƏCƏK

AŞAĞIDAKİ MEYARLARA GÖRƏ:

YA Cavabın məzmunu onun başa düşülməsi haqqında fikir verir

Bəyanatın mənası açıqlanmır, cavabın məzmunu onun başa düşülməsi haqqında fikir vermir

K2

Nəzəri arqumentasiyanın xarakteri və səviyyəsi

Elmi sosial elm baxımından səhv müddəaların olması bu meyar üzrə balın 1 bal azalmasına səbəb olur.

Seçilmiş mövzu müvafiq anlayışlar əsasında açılır, nəzəri prinsiplər və nəticələr

Mövzu ilə əlaqəli, lakin bir-biri ilə və arqumentin digər komponentləri ilə əlaqəli olmayan ayrı-ayrı anlayışlar və ya müddəalar verilir.

Nəzəri səviyyədə heç bir arqumentasiya yoxdur (əsas anlayışların mənası izah edilmir; nəzəri müddəalar və ya nəticələr yoxdur).

VƏ ya Müzakirə olunan mövzuya birbaşa aidiyyatı olmayan anlayışlar, müddəalar və nəticələrdən istifadə edilir

K3

Faktiki arqumentasiyanın keyfiyyəti

Bəyanatın mahiyyətinin əhəmiyyətli dərəcədə təhrif edilməsinə səbəb olan və istifadə olunan tarixi, ədəbi, coğrafi və (və ya) digər materialın başa düşülməməsini göstərən faktiki və semantik səhvləri ehtiva edən arqumentlər qiymətləndirmədə nəzərə alınmır.

K3

Dəstəklənən tezis(lər)ə aid faktlar və misallar götürülür müxtəlif mənbələr: KİV məlumatlarından, tədris fənlərindən materiallardan (tarix, ədəbiyyat, coğrafiya və s.), şəxsi sosial təcrübə faktlarından və öz müşahidələrindən istifadə olunur. Müxtəlif mənbələrdən ən azı iki nümunə verilir (müxtəlif akademik fənlərdən nümunələr müxtəlif mənbələrdən nümunə kimi qəbul edilir)

Əsaslandırılan tezis(lər)lə bağlı faktiki arqumentasiya yalnız şəxsi sosial təcrübəyə və gündəlik ideyalara əsaslanaraq verilir.

VƏ ya eyni növ mənbədən əsaslandırılan tezis(lər)ə uyğun olan nümunələr verilir.

Və ya əsaslandırılan tezis(lər)ə uyğun yalnız bir misal verilir

Heç bir faktiki arqument yoxdur.

YA Verilən faktlar əsaslandırılan tezisə uyğun gəlmir

Maksimum xal

5

K1 meyarına diqqət yetirin. Əgər ifadənin mənasını açmasanız və ya onu səhv açsanız və ekspert bu meyara görə sıfır bal verirsə, iş əlavə yoxlanılmır.

HARADA BAŞLAMAQ:

1. İlk növbədə, 36-cı tapşırıq üçün təlimatları diqqətlə oxumalısınız.

2. Mövzunun seçilməsi. Hamısı Vahid Dövlət İmtahan variantları eyni quruluşa malikdir. 36-cı tapşırıqda sizə aşağıdakı sahələrdə məşhur şəxsiyyətlərdən sitatlar şəklində beş esse mövzusu təklif olunur: fəlsəfə, iqtisadiyyat, sosiologiya və sosial psixologiya, politologiya, hüquqşünaslıq. Tapşırığı yerinə yetirmək üçün təklif olunan mövzulardan birini seçirsiniz.

Mövzu seçərkən hansı mövzunun materialından daha çox tanış olduğunuza, bu elmin terminologiyasına nə dərəcədə bələd olduğunuza və ifadələrinizlə mübahisə etməkdə nə dərəcədə inandırıcı ola bildiyinizə əsaslanmalısınız.

3 . İş yükü. Sosial elmlər essesinin uzunluğu üçün ciddi tələblər yoxdur. Amma ümumi qəbul edilmiş təcrübə, onun sahəsindən tam istifadə edərək, 2 nömrəli formanın bir tərəfində 28-34, digər tərəfdən isə 35-36 tapşırıqlarını yerinə yetirməkdir. Ona görə də imtahana hazırlaşarkən dərhal üzərində işləməyə alışmalısınız standart vərəq A4 formatı.

4. Sitat, istinad edilən şəxsin adını, elmini və tapşırığın nömrəsini yazmaqla başlayın, məsələn:

36.3 – iqtisadiyyat. “Pul pulu doğur” (T.Fuller).

Bu, iş zamanı tapşırığın formasına daim müraciət etməməyə imkan verəcək və müfəttiş üçün işinizi təhlil etmək daha asan olacaq.

NECƏ YAZIB:

5. Sitatın təfsiri. Əvvəlcə sitatda ifadə olunan fikri necə başa düşdüyünüzü izah etməlisiniz. Eyni sitatı başa düşmək olar müxtəlif insanlar fərqli və ya ən azı müxtəlif nüanslarla şərh olunur. Bu, sizə və imtahan verənə əlavə əsaslandırmanın gedəcəyi istiqaməti aydın başa düşməyə imkan verəcək. Sitatın təfsirinə iki-üç cümlə lazım olacaq. Bilirsinizsə, sitat gətirən şəxsin kim olduğunu qeyd edin.

6. Sonra sizin ifadə etdiyiniz və şərh etdiyiniz fikrə münasibətinizi bildirməlisiniz. Bununla razılaşa və ya razılaşmaya və ya qismən razılaşa bilərsiniz. İstinad etdiyinizi sübut edib-etməmək, təkzib etmək və ya qismən sübut edib, qismən təkzib etmək sizin qiymətləndirmənizdən asılı olacaq. Əlbəttə ki, seçdiyiniz mövqeyi izah etməlisiniz. Əsərin bu hissəsi də bir neçə cümlədən ibarət olacaq.

7. İşin əsas hissəsi – kursdan əldə etdiyiniz biliklərdən istifadə edərək əsaslandırmanız. Bu zaman 5-6 termindən ciddi şəkildə seçilmiş mövzuda istifadə etmək tövsiyə olunur, bizim nümunəmizdə - iqtisadiyyat. Terminlər və anlayışlar təsadüfi deyil, uyğun şəkildə istifadə edilməlidir, onlardan bir neçəsi deşifrə edilə bilər leksikon. Bir daha xatırladaq: əsaslandırma və terminologiya seçilmiş mövzuya uyğun olmalıdır.

8. Arqumentasiya . Əsaslandırma arqumentlərlə dəstəklənməlidir. Doğru, məntiqi cəhətdən düzgün nəticələr, misallar, mötəbər rəyə istinadlar arqument kimi istifadə edilə bilər. Çox vaxt məktəblilərin esselərində nümunələrdən istifadə olunur. Yaxşı olar ki, bunlar elmi təcrübədən, jurnalistikadan, uydurma. Daha az üstünlük verilir gündəlik nümunələr. Ən yaxşısı elm, xəbər və ya bədii ədəbiyyat sahəsindən 2-3, gündəlik təcrübədən isə bir misal verməkdir. Nümunə arqumentləriniz ətraflı təsvir edilərsə, ikisi kifayətdir. Arqumentasiya mövzu ilə bağlı arqumentinizin mətninə üzvi şəkildə toxuna bilər və ya ola bilər müstəqil hissə iş, ayrı bir paraqraf tutur.

9. İş yekunlaşdırmaqla bitir, müəllifin ifadə olunan fikirləri başa düşdüyünü təsdiqləyən nəticə. Bundan sonra iş bitmiş hesab edilə bilər.

10. İşinizi yoxlayın səhvləri axtarmaq, mövzuya uyğunluq, müvafiq anlayış və terminlərin, arqumentlərin mövcudluğu. Təbii ki, mətn aydın, savadlı, əl yazısı oxunaqlı olmalıdır. Qaralamada essenin ən azı ilkin konturlarını tərtib etmək məsləhətdir.

NÜMUNƏ ESSE:

1. Sitat:

36.5. Hüquq. “Qanunlar təkcə vətəndaşları qorxutmaq üçün deyil, həm də onlara kömək etmək üçün lazımdır” (Volter).

3. Bəyanatın mənası:

Bu ifadənin mənası odur ki, qanunlar ilk növbədə xalqın özünə, öz xeyirinə lazımdır.

4. Öz baxış bucağı :

Qanun vətəndaşları qorxutmaq üçün lazımdır, çünki bütün vətəndaşlar qanuna tabe olmur. Təəssüf ki, qanunlar tez-tez pozulur və onlarla bərabər bizim də hüquqlarımız pozulur. Buna görə də qanun vətəndaşları qanunu tam şəkildə icra etməyə məcbur edən məsuliyyət tədbirləri nəzərdə tutur. Qanun bir çox insanı dayandırır: cinayət törədilmir, çünki... cinayət məsuliyyəti qorxusu yaranır, vergilər ödənilir. Dövlət insanlara insan fəaliyyətini tənzimləyən və çoxluğa uyğun qanunlar təklif etdi. Qanunun maksimum dərəcədə həyata keçirilməsi üçün məsuliyyət və çəkindirmə tədbirləri mövcuddur ki, onlar yalnız tam fəaliyyət göstərməyə kömək edir. Yaşamaq və şəxsi mülkiyyət kimi təbii hüquqlarını qanunun, yəni dövlət məcburiyyətinin köməyi ilə müdafiə etmək imkanından əmin olmayan şəxs özünü dövlət tərəfindən müdafiəsiz hiss edir. Hüquq müasir cəmiyyətin ən mühüm komponentlərindən biridir.

Mənim fikrimcə, hüquq əvvəlcə qorunma kimi yaradılmışdır mütləq azadlıq, yəni icazə vermək, məsuliyyətlə yüklənməmək.

5. Nəzəri səviyyədə arqumentasiya : (nömrələmə aydınlıq üçündür. İmtahanda istifadə olunmur)

1. Hüquq cəmiyyət üzvlərinin davranışını və fəaliyyətini və (və ya) dövlətlə münasibətlərini tənzimləyən ümumi məcburi qaydadır. Konstitusiya ilə müəyyən edilmiş qaydada ali dövlət hakimiyyəti orqanının qəbul etdiyi normativ akt.

2. T. Hobbs və C. Lokkun “Sosial müqavilə nəzəriyyəsi”ni götürək.

Onların fikrincə, insanlar təbiətcə ayrılmaz təbii hüquqlara malikdirlər - azadlıq, mülkiyyət, şəxsi məqsədlərinə çatmaq və s. Lakin bu hüquqların qeyri-məhdud istifadəsi ya “hamının hamıya qarşı müharibəsinə”, yəni sosial xaosa gətirib çıxarır; ya da bəzilərinin digərlərini qəddarcasına və ədalətsiz şəkildə sıxışdırdığı ictimai quruluşun bərqərar olması, bu da öz növbəsində sosial partlayışa və yenə də xaosa səbəb olur. Ona görə də zəruridir ki, bütün vətəndaşlar öz təbii hüquqlarından könüllü şəkildə imtina etsinlər və onları dövlətə - xalqın nəzarəti altında - qanuniliyə, nizam-intizam və ədalətə zəmanət verəcək.

3. Dövlətdə qanunvericilik sistemi məhz vətəndaşların, onların hüquq və azadlıqlarının müdafiəsi məqsədi ilə yaradılmışdır. Bütün qanunlar sistemi insanların həyatının bütün sahələrində: şəxsi hüquqlar və toxunulmazlıqlar, siyasi hüquqlar, istehlakçıların hüquqları, tibbi xidmətlər üzrə fəaliyyətini tənzimləməyə yönəldilmişdir.

6. Nümunələr :

1. Hər il bir neçə on milyonlar var müxtəlif növlər inzibati xətalar. Ona görə də dövlət inzibati məsuliyyət tədbirləri müəyyən edir və tətbiq edir. Məsələn, Qaydaların pozulmasına görə trafik, torpaqların özbaşına zəbt edilməsinə, meşə təsərrüfatı qaydalarının pozulmasına, xırda xuliqanlıqlara və s.

2. Qanunlar vətəndaşların hüquqlarını qorumaq üçün hazırlanmışdır. Məsələn, “İstehlakçı hüquqlarının müdafiəsi haqqında” qanun.

3. Qanunlar cəmiyyətin həyatını tənzimləməklə yanaşı, onun inkişafına da töhfə verir. Məsələn, “Təhsil haqqında” qanuna görə, hər bir şəxsin pulsuz orta ümumi təhsil almaq hüququ var. Bu, təkcə onun hüququ deyil, həm də borcudur. Dövlət də öz növbəsində pulsuz ümumi orta təhsilə zəmanət verir.

7. Nəticə :

İnzibati-hüquqi qadağalar və inzibati xətaların törədilməsinə görə məsuliyyət asayişin düzgün qurulmasında və təmin edilməsində son dərəcə mühüm rol oynayır. Dövlət vətəndaşlar üçün müəyyən edir və hüquqi şəxslərşəxsi qorumaq, vətəndaşların hüquqlarını, azadlıqlarını və qanuni mənafelərini qorumaq, qorumaq məqsədi ilə onların davranışlarına müəyyən qadağalar mühit, ictimai asayiş və ictimai təhlükəsizlik və cəmiyyətin dövlət və ictimai həyatının digər sahələri. Hər il ölkədə bir neçə on milyonlarla müxtəlif növ inzibati xətalar törədilir. Ona görə də dövlət inzibati məsuliyyət tədbirləri müəyyən edir və tətbiq edir.

FAYDALI MƏSLƏHƏTLƏR:

Cümlə qurma sxemindən istifadə edin:

Mən inanıram (düşünürəm, inanıram və s.) ki..., bəri...;

Düşünürəm ki, bunu (hərəkət, hadisə, vəziyyət) kimi qiymətləndirmək olar... çünki...

Düşünürəm ki, bunu (hərəkət, hadisə, vəziyyət) kimi qiymətləndirmək olar... çünki....

Məncə... Müəllifin mövqeyini bölüşürəm...;

Nəticə olaraq belə qənaətə gəlmək olar ki...

paraqrafları vurğulamaq; qırmızı xətti izləyin; müxtəlif intonasiya ilə qısa, sadə cümlələrdən istifadə edin.

Hər bir mövzu üçün bir sıra təriflərə sahib olun. İnşa üzərində işləyərkən müvəffəqiyyətin əsas şərti sosial elm terminləri və konsepsiyaları haqqında inamlı bilikdir.

İnşa yazarkən kobud qaralamadan istifadə edin. Orijinal mətni redaktə edərkən sonradan düzəlişlər və əlavələr edə biləcəyiniz cümlələr arasında boş sətirlər buraxmaq, geniş haşiyələr buraxmaq faydalıdır.

İnşa yazacağınız ifadəni mütləq qeyd edin.

Salam! Bu yazıda siz üzərində yazılmış bir sıra esseləri görəcəksiniz maksimum xal builki Vahid Dövlət İmtahanının bütün meyarlarına görə. Əgər cəmiyyət haqqında esse yazmağı öyrənmək istəyirsinizsə, sizin üçün bu işi görməyin bütün aspektlərini ortaya qoyan bir məqalə yazdım.

Siyasi Elm Esse

“Səssiz vətəndaşlar avtoritar bir hökmdar üçün ideal subyektlər və demokratiya üçün fəlakətdir” (Roald Dahl)

Roald Dahl öz bəyanatında vətəndaşların siyasi iştirak səviyyəsinin ştatdakı mövcud rejimdən asılılığı probleminə toxunur. Şübhəsiz ki, bu bəyanat bu günə kimi öz aktuallığını itirmir, çünki insanların ölkənin həyatında iştirak etməsi onun əsas əsasları və qanunları ilə birbaşa bağlıdır. Üstəlik, bu məsələyə həm demokratik, həm də avtoritar cəmiyyətin reallıqlarından çıxış edərək baxmaq olar.

Nəzəri arqumentasiya

Dahl sözlərinin mənası ondan ibarətdir ki, inkişaf etmiş vətəndaş şüurunun olmaması avtoritar rejimdə hökmdarların əlində oynayır, lakin əsas gücün cəmiyyətin əlində cəmləşdiyi dövlətə mənfi təsir göstərir. Bəyanat müəllifinin nöqteyi-nəzərini tamamilə bölüşürəm, çünki buna həm keçmişdə, həm də indiki zamanda hər zaman rast gəlmək olar. Dahlın ifadəsinin əhəmiyyətini sübut etmək üçün əvvəlcə onu nəzəri baxımdan nəzərdən keçirməyə dəyər.

Siyasi iştirakın özü sıravi üzvlərin həyata keçirdiyi tədbirlər toplusundan başqa bir şey deyil siyasi sistem sonuncuya təsir etmək üçün onun “yuxarı”sına münasibətdə. Bu hərəkətləri belə ifadə etmək olar ümumi reaksiyalar müxtəlif kanallarda, internet saytlarında, radiostansiyalarda və digər kütləvi informasiya vasitələrində insanların çıxışlarında, müxtəlif ictimai hərəkatların yaradılmasında, keçirilən seçkilərdə və referendumlarda hər hansı dəyişikliklərə görə vətəndaşlar. Bundan əlavə, siyasi iştirak cəlb olunan şəxslərin sayına (fərdi və kollektiv), qanunlara uyğunluğuna (qanuni və qeyri-qanuni), iştirakçıların fəallığına (aktiv və passiv) və s.

Vətəndaş cəmiyyəti ən böyük azadlığı demokratik rejim çərçivəsində əldə edir ki, onun əsas xüsusiyyəti bütün hakimiyyətin xalqın əlində cəmləşməsidir. Avtoritar cəmiyyətin reallıqlarında vətəndaşların daim dövlət nəzarəti altında olması səbəbindən vətəndaşların azadlıqları əhəmiyyətli dərəcədə məhdudlaşdırılır. Tamamilə vətəndaş cəmiyyəti totalitarizm çərçivəsində dövlət tərəfindən idarə olunur.

Dahlın nöqteyi-nəzərini təsdiqləyən ilk misal kimi məşhuru qeyd edə bilərik tarixi fakt. "Ərimə" adlanan dövrdə Sovet İttifaqı N.S-in rəhbərliyi altında. Xruşşov Stalin totalitar rejimindən avtoritar rejimə keçdi. Şübhəsiz ki, bir partiyanın hökmranlığı mövcud olmaqda davam etdi, lakin eyni zamanda söz azadlığı xeyli genişləndi, repressiyaya məruz qalan bir çox insan öz vətənlərinə qaytarıldı. Dövlət əhalinin dəstəyinə arxalanır, öz hüquq və imkanlarının dairəsini qismən artırırdı. Bu, avtoritar rejimdə vətəndaş cəmiyyəti ilə dövlət aparatının qarşılıqlı əlaqəsini birbaşa nümayiş etdirir.

Dahlın mövqeyini təsdiqləyən növbəti nümunə iki il əvvəl mediada geniş işıqlandırılan hadisə - Krımın Rusiyaya birləşdirilməsi ola bilər. Bildiyiniz kimi, yarımadada referendum keçirildi (demokratiya çərçivəsində xalqın iradəsini ifadə etmək üçün ən yüksək fürsət) bu, krımlıların Rusiya Federasiyasına qoşulmaq istəyini göstərdi. Yarımadanın sakinləri vətəndaş cəmiyyətinin nümayəndələri kimi öz fikirlərini bildirərək, demokratik dövlətin gələcək siyasətinə təsir göstərmişlər.

Xülasə olaraq demək istəyirəm ki, Roald Dahl öz bəyanatında vətəndaş cəmiyyəti ilə dövlət arasındakı əlaqəni inanılmaz dərəcədə dəqiq əks etdirmişdir.

Bundan əlavə, bu məqaləni oxumadan əvvəl, Vahid Dövlət İmtahanının ikinci hissəsində abituriyentlərin səhvlərinin və çətinliklərinin bütün aspektlərini ortaya qoyan video dərsliyi ilə tanış olmağı tövsiyə edirəm.

Sosiologiya üzrə esse

“Hakimiyyət payı olan vətəndaş şəxsi mənfəət üçün deyil, ümumi mənafe üçün hərəkət etməlidir”. (B.N. Çiçerin)
Öz ifadəsində B.N. Çiçerin hakimiyyətin mahiyyəti probleminə və onun cəmiyyətə təsir yollarına toxunur. Şübhəsiz ki, bu məsələ bu günə qədər öz aktuallığını itirmir, çünki qədim zamanlardan hakimiyyətdə olanlarla hakimiyyətdə olanlar arasında münasibətlər olub. adi insanlar. düşünün bu problem Bunu iki tərəfdən etmək olar: ya şəxsi mənafeyi naminə hakimiyyətə təsir etmək, ya da bir çox insanın xeyrinə.

Nəzəri arqumentasiya

Çiçerin sözlərinin mənası ondan ibarətdir ki, güc sahibi olan insanlar ondan bəzi şəxsi ehtiyaclara nail olmaq üçün deyil, cəmiyyətin problemlərini həll etmək üçün istifadə etməlidirlər. Şübhəsiz ki, müəllifin bu fikrini tam bölüşürəm, çünki onun həm keçmişdə, həm də indi çoxlu nümunələrinə rast gəlmək mümkündür. Ancaq bundan əvvəl Çiçerin sözlərinin nəzəri komponentini başa düşməliyik.

güc nədir? Bu, bir şəxsin və ya bir qrup insanın öz fikrini başqalarına təlqin etmək, onları tabe olmağa məcbur etmək bacarığıdır. Dövlət daxilində siyasi hakimiyyət onun əsas elementlərindən biridir, hüquqi və siyasi normalar vasitəsilə vətəndaşlara müəyyən fikirlər və qanunlar tətbiq etməyə qadirdir. Biri Əsas Xüsusiyyətlər güc sözdə “qanunilik”dir - onun mövcudluğunun və həyata keçirdiyi hərəkətlərin qanuniliyi.

Gücün mənbəyi nə ola bilər? Birincisi, bu səlahiyyətdir - hökmdarın xalqı tərəfindən tanınması, ikincisi, xarizma. Həmçinin, hakimiyyət həm nümayəndələrinin müəyyən biliklərinə, həm də sərvətlərinə əsaslana bilər. İnsanların kobud güc tətbiq edərək hakimiyyətə gəlməsi halları var. Bu, çox vaxt mövcud hakimiyyətin zorakılıqla devrilməsi ilə baş verir.

K3 meyarının aşkarlanması üçün nümunələr

Çiçerin nöqteyi-nəzərini nümayiş etdirən ilk nümunə kimi A.S. Puşkin "Kapitan qızı". Bu kitabda biz Emelyan Puqaçovun tutduğu vəzifəyə baxmayaraq, ordusunun bütün üzvlərinə köməkdən necə imtina etmədiyini aydın şəkildə müşahidə edə bilərik. Yalançı Pyotr III bütün tərəfdarlarını təhkimçilikdən azad edir, onlara azadlıq verir və bununla da öz gücündən bir çox insanı dəstəkləmək üçün istifadə edir.

Aşağıdakı misal göstərmək üçün Rusiyanın 18-ci əsr tarixinə müraciət etmək kifayətdir. İmperator I Pyotrun silahdaşı olan Aleksandr Menşikov yüksək vəzifəsindən şəxsi varlanmaq üçün istifadə edirdi. O, dövlətin pulundan şəxsi ehtiyaclarını təmin etmək üçün istifadə edirdi ki, bu da o dövrdə Rusiyanın adi bir sakininin aktual problemlərinin həlli ilə heç bir əlaqəsi yox idi.

Beləliklə, bu misal insanın hakimiyyətdən cəmiyyətə kömək etmək üçün deyil, öz istəklərini yerinə yetirmək üçün istifadə etməsini aydın şəkildə göstərir.
Ümumiləşdirərək demək istəyirəm ki, B.N. Çiçerin öz bəyanatında insanın öz gücündən istifadə etməsinin iki ziddiyyətli yolunu, sonuncunun mahiyyətini və cəmiyyətə təsir üsullarını inanılmaz dərəcədə dəqiq şəkildə əks etdirir.

Siyasi elmdə ikinci iş

“Siyasət mahiyyətcə gücdür: istənilən vasitə ilə istənilən nəticəni əldə etmək bacarığı” (E. Heywood)
E.Heyvud bəyanatında siyasət daxilində hakimiyyətin əsl mahiyyəti probleminə toxunur. Şübhəsiz ki, müəllifin sözlərinin aktuallığı bu günə qədər itirilməyib, çünki gücün əsas xüsusiyyətlərindən biri məqsədə çatmaq üçün hər hansı bir vasitədən istifadə etmək qabiliyyətidir. Bu bəyanatı həm hakimiyyətin planlarını həyata keçirməyin qəddar üsulları, həm də daha demokratik üsullar baxımından qiymətləndirmək olar.

Nəzəri arqumentasiya

Heyvudun sözlərinin mənası ondan ibarətdir ki, siyasi hakimiyyətin qeyri-məhdud imkanları var ki, onun vasitəsilə öz fikirlərini başqa insanlara sırıya bilər. Mən müəllifin nöqteyi-nəzərini tamamilə bölüşürəm, çünki onun sözlərinə sübut kimi xidmət edən çoxlu müxtəlif nümunələr tapa bilərsiniz. Bununla belə, əvvəlcə Heyvudun ifadəsinin nəzəri komponentini başa düşməyə dəyər.
güc nədir? Bu, insanlara təsir etmək, öz fikrinizi onlara sırımaq bacarığıdır. Yalnız dövlət institutuna xas olan siyasi hakimiyyət bu təsiri hüquqi və hökumət üsulları. Sözdə “qanunilik”, yəni. hakimiyyətin legitimliyi onun əsas meyarlarından biridir. Legitimliyin üç növü var: xarizmatik (xalqın müəyyən şəxsə və ya insanlar qrupuna etimadı), ənənəvi (xalqın adət-ənənə və adət-ənənələrə əsasən hakimiyyətə tabe olması) və demokratik (seçilmiş hökumətin qanunların prinsip və əsaslarına uyğunluğuna əsaslanan). demokratiya).
Hakimiyyətin əsas mənbələri bunlar ola bilər: xarizma, səlahiyyət, güc, sərvət və ya bilik, hansı ki, hökmdarın və ya hakimiyyətdə olan bir qrup insanın sahib olduğu. Məhz buna görə də yalnız dövlət, siyasi gücün təmərküzləşməsi səbəbindən gücdən istifadə monopoliyasına malikdir. Bu, təkcə qanun pozucularına qarşı mübarizəyə deyil, həm də vətəndaşlara müəyyən rəyin aşılanmasına xidmət edir.

K3 meyarının aşkarlanması üçün nümunələr

Rusiya tarixində siyasi hakimiyyətin öz məqsədlərinə çatması prosesini göstərən ilk nümunə kimi biz İ.V.-nin hakimiyyəti dövrünü göstərmək olar. Stalin. Məhz bu dövrdə SSRİ kütləvi repressiyalarla xarakterizə olunurdu, onların məqsədi hakimiyyətin nüfuzunu gücləndirmək və cəmiyyətdə antisovet əhval-ruhiyyəsini yatırmaq idi. Belə olan halda hakimiyyət lazım olanı əldə etmək üçün ən qəddar üsullara əl atıb. Beləliklə, biz görürük ki, hakimiyyət öz məqsədlərinə çatmaq üçün üsullara əl atmayıb.
Növbəti misal hazırda dünya mediasında geniş şəkildə işıqlandırılan bir vəziyyətdir. ABŞ-da prezidentlik yarışı zamanı namizədlər güc tətbiq etmədən seçiciləri öz tərəflərinə çəkməyə çalışırlar. Onlar çoxsaylı televiziya proqramlarında iştirak edir, ictimaiyyət qarşısında çıxış edir və xüsusi kampaniyalar aparırlar. Beləliklə, prezidentliyə namizədlər də əllərində olan bütün səlahiyyətlərdən istifadə edərək, ABŞ əhalisini öz tərəflərinə çəkməyə çalışırlar.
Xülasə olaraq demək istəyirəm ki, E. Heyvudun bəyanatı inanılmaz dərəcədə dəqiqdir və gücün mahiyyətini aydın şəkildə əks etdirir, onun bütün əsas cəhətlərini açır.

Maksimum bal üçün siyasi elmdən inşa

"Hökumət od kimidir - təhlükəli bir qulluqçu və dəhşətli bir ağa." (D. Vaşinqton)
Corc Vaşinqton bəyanatında vətəndaş cəmiyyəti ilə dövlət arasında əlaqə məsələsinə toxunub. Şübhəsiz ki, onun sözləri bu günə qədər aktualdır, çünki istənilən dövlətdə onun “yuxarı”sı ilə vətəndaşları arasında daimi dialoq var. Bu məsələyə həm hakimiyyətlə xalq arasında müsbət dialoq, həm də mənfi nöqteyi-nəzərdən baxmaq olar.

Nəzəri arqumentasiya

Vaşinqtonun sözlərinin mənası ondan ibarətdir ki, dövlət müəyyən sosial iğtişaşlara tamamilə fərqli reaksiya verir, bəzi hallarda onları sülh yolu ilə həll etməyə çalışır, digər hallarda isə bunu etmək üçün güc tətbiq edir. Mən Amerika Birləşmiş Ştatlarının ilk prezidentinin nöqteyi-nəzərini tamamilə bölüşürəm, çünki onun sözlərinin təsdiqini həm tarixə istinad etməklə, həm də nəzər salmaqla tapmaq olar. müasir mühit dünyada. Vaşinqtonun sözlərinin əhəmiyyətini sübut etmək üçün ilk növbədə nəzəri baxımdan nəzərdən keçirməyə dəyər.
Vətəndaş cəmiyyəti nədir? Bu, bilavasitə onun nəzarətində olmayan və ölkə sakinlərindən ibarət olan dövlətin sahəsidir. Vətəndaş cəmiyyətinin elementlərinə cəmiyyətin bir çox sahələrində rast gəlmək olar. Məsələn, sosial sferada belə elementlər ailə və qeyri-dövlət mediası olacaq. Siyasi sahədə vətəndaş cəmiyyətinin əsas elementidir siyasi partiyalar və xalqın fikrini ifadə edən hərəkatlar.
Ştat sakinləri hakimiyyətə təsir etmək istəyirlərsə, bu və ya digər şəkildə ona təsir etməyə çalışırlar. Bu proses siyasi iştirak adlanır. Onun çərçivəsində insanlar xüsusi dövlət orqanları ilə birbaşa əlaqə saxlamaqla, dolayısı ilə mitinqlərdə, ictimai çıxışlarda iştirak etməklə öz fikirlərini ifadə edə bilərlər. Və dövləti cavab verməyə məcbur edən vətəndaş əhval-ruhiyyəsinin məhz belə təzahürləridir.

K3 meyarının aşkarlanması üçün nümunələr

Dövlətin ölkə əhalisini dinləmək istəmədiyini aydın şəkildə göstərən ilk nümunə İ.V.-nin hakimiyyəti dövrüdür. Sovet İttifaqında Stalin. Məhz bu zaman hakimiyyət vətəndaş cəmiyyətinin istənilən fəaliyyətini demək olar ki, tamamilə yatırtmağa hesablanmış kütləvi repressiyalar həyata keçirməyə başladı. Ölkənin indiki inkişaf kursu ilə razılaşmadığını bildirən və ya onun “zirvəsi” haqqında yaltaqlıqla danışanların hamısı repressiyaya məruz qaldı. Beləliklə, İ.V.-nin təmsil etdiyi dövlət. Stalin xalqın iradəsinin təzahürlərinə məhəl qoymadı, sonuncu üzərində tam nəzarəti qurdu.
Növbəti misal müasir politologiyaya xas bir vəziyyətdir. Biz, təbii ki, Krım yarımadasının Rusiya Federasiyasına birləşdirilməsindən danışacağıq. Məlum olduğu kimi, ümumi referendum zamanı - ən yüksək yol demokratik ölkələrdə xalqın iradəsinin ifadəsi - yarımadanın Rusiya Federasiyasına qaytarılması haqqında qərar qəbul edildi. Beləliklə, vətəndaş cəmiyyəti dövlətin sonrakı siyasətinə təsir etdi, o da öz növbəsində xalqdan üz döndərmədi, onun qərarı əsasında fəaliyyət göstərməyə başladı.
Beləliklə, demək istəyirəm ki, D.Vaşinqtonun sözləri dövlətlə vətəndaş cəmiyyətinin hərəkətləri arasında münasibətlərin bütün mahiyyətini inanılmaz dərəcədə dəqiq və aydın şəkildə əks etdirir.

5 bal üçün sosial elmlər üzrə inşa: sosiologiya

“İnsanları yaxşı vətəndaş etmək üçün onlara vətəndaş kimi hüquqlarını həyata keçirmək və vətəndaş kimi vəzifələrini yerinə yetirmək imkanı verilməlidir”. (S. Smaile)
S.Smaile açıqlamasında insanların öz hüquq və vəzifələrini dərk etmələri probleminə toxunur. Şübhəsiz ki, onun sözləri bu günə qədər aktuallığını itirmir, çünki içində idi müasir cəmiyyət demokratik rejimdə insanlar öz hüquq və vəzifələrini tam şəkildə həyata keçirə bilirlər. Bu bəyanata həm hüquqi dövlət çərçivəsində vətəndaşların azadlıqlarının səviyyəsi baxımından, həm də totalitar dövlət çərçivəsində baxmaq olar.
S.Smailenin sözlərinin mənası ondan ibarətdir ki, vətəndaşların hüquqi şüurunun səviyyəsi ölkədəki əmin-amanlığın səviyyəsi kimi, insanlara hansı hüquq və azadlıqların verilməsindən birbaşa asılıdır. Mən müəllifin fikrini tamamilə bölüşürəm, çünki dövlətin uğurlu inkişafı üçün həqiqətən əhalinin dəstəyinə arxalanmaq lazımdır. Bununla belə, Smailin ifadəsinin aktuallığını təsdiqləmək üçün əvvəlcə nəzəri baxımdan nəzərdən keçirməyə dəyər.

Nəzəri arqumentasiya

Yaxşı, qanunun aliliyi nədir? Bu, sakinlərinin hüquq və azadlıqlarının ən yüksək dəyərə malik olduğu bir ölkədir. Məhz belə bir dövlət çərçivəsində vətəndaş şüuru daha çox inkişaf edir və vətəndaşların hakimiyyətə münasibəti daha çox müsbətdir. Bəs vətəndaşlar kimlərdir? Bunlar hər ikisinin bir-birinə qarşı yerinə yetirməyə borclu olduqları müəyyən qarşılıqlı hüquq və öhdəliklərlə dövlətə bağlı olan şəxslərdir. Vətəndaşların əməl etməli olduqları əsas vəzifə və hüquqları bütün ölkənin həyatının əsaslarını müəyyən edən ali hüquqi akt olan Konstitusiyada yazılıb.
Demokratik rejimdə vətəndaşların hüquq və azadlıqları ən yüksək səviyyədə qorunur, çünki onlar belə rejimə malik ölkələrdə əsas güc mənbəyindən başqa bir şey deyildir. Bu, demokratik ölkələrin özünəməxsus xüsusiyyətidir ki, onun analoqu totalitar rejimlərdə (bütün hakimiyyətin cəmiyyətin digər sahələrinə ciddi şəkildə nəzarət etdiyi), avtoritar rejimlərdə (hakimiyyətin bir şəxsin və ya partiyanın əlində cəmləşdiyi yerdə) yox, rast gəlinmir. insanlarda vətəndaş azadlıqlarının və hüquqlarının müəyyən olmasına baxmayaraq).

K3 meyarının aşkarlanması üçün nümunələr

Dünya politologiyasından məlum fakt buna ilk misal ola bilər ki, bu da hakimiyyətin ölkə vətəndaşlarını dinləmək istəmədiyini açıq şəkildə nümayiş etdirə bilər. Çilili siyasətçi Auqusto Pinoçet hərbi çevriliş nəticəsində hakimiyyətə gələrək ştatda totalitar hakimiyyətini qurdu. Belə ki, o, vətəndaşların fikrinə qulaq asmayıb, onların hüquq və azadlıqlarını zorla məhdudlaşdırıb. Tezliklə bu siyasət öz bəhrəsini verdi və ölkəni böhran vəziyyətinə saldı. Bu, insanların siyasi hüquq və azadlıqlarının olmamasının onların fəaliyyətlərinin səmərəliliyinə təsirini əyani şəkildə nümayiş etdirir.

Hakimiyyət orqanlarının vətəndaşlarla təmas qurmaq, onların hüquq və vəzifələrini nəzərə almaq istəyini açıq şəkildə nümayiş etdirəcək növbəti nümunə ölkəmiz olacaq. Məlum olduğu kimi, Rusiya Federasiyasıölkə Konstitusiyasında təsbit olunmuş hüquqi dövlətdir. Üstəlik, heç bir halda məhdudlaşdırıla bilməyən bütün əsas insan hüquq və azadlıqlarını müəyyən edən Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasıdır. İdeoloji plüralizm insan hüquq və azadlıqlarının ən yüksək dəyərlər kimi yerləşdirilməsi ilə birləşərək, vətəndaşlarının fikrinə qulaq asmağa hazır olan, onlara hörmətlə yanaşan dövləti mükəmməl şəkildə nümayiş etdirir.
Xülasə olaraq demək istəyirəm ki, S.Smail öz bəyanatında dövlətlə vətəndaşlar arasındakı münasibətlərin mahiyyətini inanılmaz dərəcədə aydın şəkildə əks etdirmişdir.

Hamısı budur. Portalımızla hazırlaşmağa davam etmək üçün “Bütün Bloq Məqalələri” səhifəsinə keçin!

Tarix kursunuzdakı bütün mövzuları başa düşmək istəyirsiniz? İmtahandan 80+ bal toplamaq üçün hüquqi zəmanətlə İvan Nekrasov məktəbində təhsil almaq üçün qeydiyyatdan keçin!