Tələffüz olunmayan samitlərin yazılışı ilə söz birləşmələri. Didaktik materiallar rus dili üzrə ibtidai məktəb. Sözün kökündə tələffüz olunmayan samit hərfi

Bu gün hava fırtınalıdır

Və mən çox bədbəxtəm.

Yağış tamamilə dəhşətlidir.

Tezliklə yenidən aydınlaşacaqdı

Və qırmızı günəş parlayacaq,

Və hər yerdə gözəl olardı!

Heç kim yağışlı havanı sevmir, çünki çölə çıxıb dostlarınla ​​oynaya bilmirsən. Çöldə yağış yağanda evdə oturarkən nə etməli? Bəlkə sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlərin necə yazıldığını öyrənək?

Qayda

Bu cür sözləri düzgün yazmaq üçün qaydanı öyrənməlisiniz:

Bunu şeirdəki sözlərə tətbiq edək:

Bu gün hava şəraiti əlverişsizdir T bəli),

Və mən çox bədbəxtəm (təəssüf ki) T e).

Yağış tamamilə dəhşətli yağır (dəhşətli - yox T).

Tezliklə yenə aydın olacaq (aydın - yox T),

Və günəş qırmızı parlayacaqdı (qırmızı - yox T),

Və hər yerdə gözəl olardı (gözəl - yox T)!

Bu, sözün kökündə tələffüz olunmayan samitləri yoxlamağa kömək edir. Çox sadədir, onu əzbər öyrənməlisən.

Test sözü seçin

Test söz oyunu oynayaq. Aşağıdakı nümunələrin hər biri üçün test qohum sözünü seçin

• məşhur, elçi, gündəm (xəbər, xəbər, xəbər, xəbər);
• kədərli (kədərlənmək, kədərlənmək);
• salam (sağlamlıq, sağlamlıq, sağlam);
• ulduzlu (ulduz, ulduz);
• kələm (kələm);
• yer (yer, yer);
• əlverişsiz (əlverişsiz hava);
• gec (gec olmaq, gecikmək);
• şən (sevinc);
• fit (fit, fit);
• ürək (ürək, ürək);
• günəş (günəşli);
• qamış (qamış);
• iştirakçı (iştirak);
• dürüst (şərəf);
• təhlükəli (qorxu);
• gözəl (möcüzələr);
• dəhşətli (dəhşətli);
• maraqlı (maraqlı).

İkinci sinif şagirdləri sözlərin köklərindəki tələffüz olunmayan samitləri öyrənməyə başlayırlar. 2-ci sinif artıq test sözlərini seçməyi bacarmalıdır.

Mövzu ilə bağlı video

Tələffüz olunmayan samitlərlə yadda qalan sözlər

Qaydanın tətbiqi həmişə mümkün deyil. Elə sözlər var ki, orada sözün kökündəki tələffüz olunmayan samitləri yoxlamaq olmur. Onlara lüğət deyilir, orfoqrafiyasını öyrənmək lazımdır:

• pilləkən - bir sıra addımlar və ya pilləkənlər;
• bayram - əlamətdar hadisənin qeyd olunduğu gün;
• hisslər - daxili təcrübə, emosional vəziyyət;
• həmyaşıdlar - eyni yaşda olan insanlar;
• həmyaşıdları "yaşıdları" sözünün sinonimidir.

Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər olan sözləri tapın

Başqaları arasında tələffüz olunmayan samitləri olan sözləri tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək lazımdır. Bu təlim tələb edir. Budur cümlələr, onlarda tələffüz olunmayan samitlərlə sözləri tapın.

Bu cümlələrdə müxtəlif yazılışlı sözlərdən istifadə olunur, bunlar arasında “Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər”, belə sözlərə nümunələr: elçi, şən, dilbər, gözəl, gözəl, ulduzlu, kələm, gündəm, gec, qamış, yerlər.

Sözləri iki qrupa bölün

Bölüşmə üçün sözlər: ne...y (səmavi), svi...y (düdük), dreve...y (ağaclı), kol...y (təkərli), must...y (şifahi), inter ...y (maraqlı), hru...ut (xırıltı), zap...oh (ehtiyat), viru...y (viral), sevindim...y (sevincli), samit (samit), ko ...y (sümük).

Bu tapşırıq sözləri orfoqrafik xüsusiyyətlərinə görə təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir: sözün kökündə tələffüz olunmayan samit var, ya yox.

Bulmacalar

Gəlin tapmacalar oynayaq. Təxmin etmək və yazmaq lazımdır son söz bir cümlə ilə:

• Sübh çağı _______________(günəş) pəncərədən baxır.
• Sevgim sənin ____________(qəlbində) qapını açacaq.
• Şaxtalı bir gecədə _____________ (ulduzlu) səmada işıqlar yanır.
• O, məlum həqiqət danışandır, yalana dözməz, çünki o __________ (dürüst).

“Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” mövzusunu öyrənərkən bu tapşırığı yerinə yetirmək maraqlı olacaq. 3-cü sinif şagirdləri bu işin öhdəsindən asanlıqla və əyləncəli gələcəklər.

Mini diktələr

İndi bir az diktə yazaq. İstənilən seçin:

Gözəl səhərdir! Sadəcə yağış yağdı. Kələm çarpayıları yuyulur və təzədir. Günəş şüaları isinir, rütubətli torpaq xoş qoxu verir. Bu gözəl səhərdən ürəyim şad oldu. Salam yay!

Uğursuz ov

Ov uğursuz alındı. Fırtınalı bir gün idi. Günəş buludların arxasında itdi və kədərli yüngül yağış yağmağa başladı. Meşədən çıxdıq. Ərazi bizə məlum idi. Kəndin sürüsü yayda bu yaylaqda otarırdı. Yaxınlıqda çoban daxması görünürdü. Uğursuz ovdan sonra orada istirahət edəcəyik.

Bahar gəldi

Fırtınalı günlər arxada qaldı, bahar gəldi. Quşlar şən oxuyur, günəş isinir, axar sular sevinclə uğuldayır. Ərazi otla örtülmüşdü, ağacların altında zanbaqlar çiçək açmışdı. Ağaclarda qönçələr açıldı. Salam Bahar!

Bütün bu diktələr “Sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samitlər” mövzusunda bilikləri yoxlamaq üçün nəzərdə tutulub. 3-cü sinif belə işlərin öhdəsindən gəlməlidir.

Mətndə sözlər daxil edin

Çox maraqlı mətn var idi, amma hərf yeyən böcək sözlərdəki hərflərin bir qismini yeyib. Nə etməli? Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər olan sözlərə ilkin formanı qaytarmaq lazımdır.

Məşhur yazıçı döyüşlərdə yenilməz olan şahzadə haqqında hekayə yazıb. Söz...portret şahzadənin zəif...xarakterindən və qorxunc görünüşündən danışır. Bu şahzadə kampaniyada iştirak etdi və təhlükələrə məruz qaldı. Özü də o qədər qəddar idi ki, cəmi bir dəfə qocaya aman verdi.

Qələbədən bir gün sonra o, bayram şənliyi təşkil etdi. Süfrə ləzzətli...i..tv ilə partlayırdı. Lakin şən ziyafət yarımçıq qaldı. Sosial...ce buludların arxasında gizləndi və bir tufan qopdu... Partladılmış güclü külək, ildırım çaxdı, şimşək çaxdı. Şahzadə şiddətli ağrı hiss edib, sonra huşsuz halda yerə yıxılıb. Groo... amma bu hekayə bitəcəkdi, amma sonra bir sehrbaz peyda oldu. O, əsrlə eyni yaşda idi. Bu qoca sehrbaz şahzadəni möcüzəvi şəkildə diriltdi və dedi: “Salam, şahzadə! Bir dəfə məni ölümdən xilas etdin, borcunu sənə qaytardım!”

Sözlərdən cümlələr quraq

Hər kəs diktə yazmağı öyrəndikdə, daha çoxuna keçə bilərsiniz çətin iş- təkliflərin hazırlanması. Bunun üçün biz öyrənilmiş “Sözün kökündə tələffüz olunmayan samitlər” yazısını ehtiva edən sözlərdən istifadə edirik. Belə sözlərə nümunələr: məktəb şənliyində, şən simalar, konsert iştirakçıları, gözəl çiçəklər, gözəl ərazi, məşhur yazıçı, maraqlı hekayə, baharın müjdəçiləri, gec payız, əlverişsiz hava, kədərli baxış.

Bu sözlərlə, məsələn, aşağıdakı cümlələr yarada bilərsiniz:

Sözün kökündə tələffüz olunmayan samit olan sözlərdən istifadə edərək cümlələr yaratmaqla üçüncü sinif şagirdləri onları daha yaxşı xatırlayır.

Tələffüz olunmayan samitlər

1. Tələffüz olunmayan samitləri yoxlamaq üçün sınanan samit səsin aydın (saitdən əvvəl və sözün sonunda) tələffüz olunduğu əlaqəli söz tapmalısınız.

KabelT nik - kabelT eynək, kabelT b, çəkiT ləqəb - çəkiT xal, çəkiT b.

İstisnalar: blehsn uf(Baxmayaraq ki blehst yemək), sk lyanka(Baxmayaraq ki st lənət), plesn uf(Baxmayaraq ki plesk at), losn baş verir(Baxmayaraq ki losk ), lest üzüaşağı(Baxmayaraq ki leilə enka).

2. Aşağıdakı söz cütlərini ayırd etmək lazımdır:

• hörükT ny(beyin), kəsməkT üzüaşağı(müq.: sümük) - inert("geri"), ətalət;
• of kiməsə hakim olmaq(müq.: of s) - parad("get") (müq.: gəzdi);
• sversT Nik(müq.: ayələrT A) - həmyaşıd;
• IV hörmətli, İV iş(müq.: IV uh, mənV ny) - viands(“qida”).

3. kimi sözlərin yazılışını fərqləndirmək Qumlu Və Taxta(hər iki sözdə səs var [sch']), öyrənməlisiniz:

· məktub sch kökün bir hissəsidir və kökün yerinə yazılır sk, st, t , əlaqəli sözlərdə görünməsi;

Əvvəlsk a - üçünsch aty, insk – insch anka, holst - soyuqsch ov, suT b – susch yy.

· son samit kökləri g, h, s, st, w ilə başlayan şəkilçilərdən əvvəl saxlanılır h (-cücə-, -chat-, -chin-, -chiv- ).

Peilə tamam, yoxilə ka, şorbailə b - yoxsch hər hansı, yenidənh at - rezch ik, boroh bəli - rayonzdch var, olmaqvə at - şanssızzhch ik, blahst at - çörəkstch e, baharw ka - baharşch aty.

4. Sonluqlu köklərdən əmələ gələn sözlərdə k, ts, h , ilə başlayan şəkilçilərdən əvvəl h , əvəzinə k, h, ts yazılır T .

Krupits a - taxılT danışıq, kirpiklərts a - kirpiklərT dilsiz, dilsizts - səssizT dərəcə.

5. Kombinasiyalar fərqləndirilməlidir chn Və shn .

Kombinasiya chn

şəkilçidən əvvəl -n- və ya ilə başlayan digər şəkilçilər n , kökün yerində k, ts, h , baxmayaraq ki, bəzi hallarda tələffüz olunur [w](1.14-cü bəndə baxın).

Skvorets - kvadrath ləqəb, lotoKimə - lotoh nik, çox yaxşıKimə və - ohh Nik, burax məniKimə - buraxh ny, yayts o – yaih üz, önts – reh nitsa, işıqh a - arxa işıqh Nik.

İstisnalar: ikiw nik, ruw Nik(Baxmayaraq ki RUKimə A), cənnətw Nik(Baxmayaraq ki cənnətKimə ), şəhərw Nik(Baxmayaraq ki şəhərKimə );

· qadın atasının adı ilə -içna .

Maria Savvyh üstündə.

Kombinasiya shn aşağıdakı hallarda yazılır:

· üzərində kökdən əmələ gələn sözlərdə X ;

SumatoX a - qarışıqlıqw ny, yX odurw Nik.

· şəkilçili sözlərdə -ş- , zərflərdən əmələ gələn;

Bu gün - bu günshn oh, boş yerə - boş yerəshn y.

· inciksiz isimlərdən düzələn bir neçə sözdə.

Kino - kinoshn oh, domino - dominoshn ik.

Qeyd!

1) Tələffüz olunur və yazılır T sözlər:

mahir, məharətlə, mahir, qohum – məharətli, intriqan(müq.: hiyləgər), gözəl(müq.: möcüzələr), dəhşətli(müq.: dəhşət), təhlükəli(müq.: qorxu), rəzil(müq.: rəzil), cisimsiz(müq.: orqanlar), səmavi(müq.: Cənnət), şifahi, ədəbi, şifahi, söz ustası(müq.: sözlər).

2) Tələffüz olunur və yazılır n sözlər:

presedent, hadisə, dəri, bəyanat.

3) Sözləri qarışdırmayın:

lotoh Nik(bir nimçə ilə treyder, nimçədə) – lotow Nik(lotto oyunçusu) greh yeni(yunan dilindən) - qarabaşaq yarmasıw ny(qarabaşaqdan).

Seçilmiş yolun çətinlikləri.

Hər bir insanın öz yolunu tapması vacibdir. Yalnız bundan sonra arzuladığına nail ola bilər, yalnız o zaman işindən məmnunluq əldə edə bilər. Həyatımızın necə olacağı təkcə bizdən asılı deyil, həm də çox şey edə bilərik. Böyüdükcə biz tez-tez həyatın mənası, insanın Yer üzündə hansı rol oynaması ilə bağlı suallar üzərində düşünürük. Biz xəyal edirik xoşbəxt həyat, çox şeyə nail olacağımıza inanırıq. Təəssüf ki, bütün arzularımız gerçəkləşmir, lakin hər birimiz planlarımızı həyata keçirmək üçün hər şeyi etməliyik. Doğulduğumuz andan bizi hər zaman dəstəkləyən və bizə kömək edəcək yaxın və əziz insanlar əhatə edir. Onlar bizim üçün örnəkdirlər və biz də çox vaxt onların istədiyi kimi edirik. Amma elə vaxtlar olur ki, dostların fikirlərini daha mötəbər hesab edirik. Müxtəlif məsələləri həll edərkən hər birimiz səhv edə, şübhə edə, əməllərimizdən peşman ola bilərik. Bəzi qərarlar vermək gələcək həyatımıza təsir edir. Belə hallarda özümüzə seçim etmək çətin ola bilər, ona görə də böyüklərin məsləhəti olmadan edə bilmərik, çünki onlar daha çox təcrübəyə malikdirlər və insanları daha yaxşı başa düşürlər. Həmişə etibar etdiyiniz insanları - valideynləri, müəllimləri, tanışları dinləməyi bacarmalısınız. Və sonra gələcək həyatınızın asılı olduğu bir qərar verin. Əlbəttə ki, hər zaman öz fikrin olmalıdır, amma başqa fikirləri dinləmək heç vaxt zərər vermir. Seçim həyat yolu hansı peşəni seçdiyimizdən asılıdır. İnsan peşəni sevməlidir. Bəyənmədiyi ixtisası seçsə, ömrü boyu peşman olacaq. Ona görə də bu məsələyə bütün məsuliyyətlə yanaşmaq lazımdır. Ailə, sevdiklərimiz və dostlarımızla məsləhətləşməliyik. Bu peşə ilə harada işə düzələ biləcəyinizi, tələbat olub-olmayacağını da düşünməlisiniz. Və istəsən belə yaxşı mütəxəssis, unutmamalıyıq ki, həyatda təkcə kim olmaq deyil, həm də nə olmaq vacibdir. Ən pisi də insanın özünü tək tapmasıdır. Karyerasında zirvələrə çata bilər, çox şey bilə bilər, ancaq tənhalıqdan əziyyət çəkir. M.Qorki hesab edirdi ki, “həyatın ən yaxşı həzzi, ən yüksək sevinci özünü insanlara lazımlı və yaxın hiss etməkdir”. Və olmaq üçün doğru insanlara, insanlar üçün yaxşı bir şey etməlisən, onların minnətdarlığını qazanmalısan. İnsanlara verilən sevinc sizin sevincinizə çevriləcək. İnsanlara yaxşılıq etmək böyük xoşbəxtlikdir. İnsanlar deyirlər: "Həyatı yaşamaq tarladan keçmək deyil". Həyat insana bir dəfə verilir və onu elə yaşamaq lazımdır ki, heç nəyə peşman olmasın. Biz daim seçim qarşısında qalırıq: bu və ya digər sualı həll edirik və cavab tapırıq. Uğurlu və ya uğursuz olduğunu həyat göstərir. Düşünürük, məsləhətləşirik, şübhə edirik. Çox vaxt hər hansı bir insan üçün ən çətin şey seçim etməkdir, çünki gələcəyimiz bu seçimdən asılı ola bilər. İndiki vaxtda biz çox vaxt qərarlarımızın və hərəkətlərimizin nəticələrini düşünmürük. Ancaq istənilən yaşda, bizə təsir edə biləcək məsələlərə həmişə məsuliyyətlə yanaşmalıyıq sonrakı həyat

Qrammatika mövzusu: Heca.

Leksik mövzu: Tibbi etika.

Mühazirə planı.

1 Yazıda samitlərin yazılış xüsusiyyətləri.

2.Tibb işçisinin çətin yolu

heca.

Sözlər hecalara bölünür. heca- bu, havanın bir ekshalasiyası ilə tələffüz edilən bir səs və ya bir neçə səsdir.

Çərşənbə axşamı: vay, vay.

1. Rus dilində müxtəlif eşidilən səslər var: sait səslər samit səslərə nisbətən daha səslidir.

• Tam olaraq sait səslər heca əmələ gətirir, hecadır.
• samitlər hecasızdır. Sözü tələffüz edərkən samit səslər saitlərə doğru “uzadılır”, saitlərlə birlikdə heca əmələ gətirir.

2. Heca bir səsdən (sonra isə sait olmalıdır!) və ya bir neçə səsdən (bu halda saitdən əlavə hecada samit və ya samitlər qrupu olur) ibarət ola bilər.

Baş bandı - o-bo-dok; ölkə - ölkə; gecə işığı - gecə işığı; miniatür - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Hecalar açıq və qapalı ola bilər.

• Açıq heca sait səsi ilə bitir.

Vay, ölkə.

• Qapalı heca samit səslə bitir.

Yuxu, yat.

• Rus dilində açıq hecalar daha çoxdur. Qapalı hecalar adətən sözün sonunda müşahidə olunur.

Çərşənbə axşamı: no-chnik(birinci heca açıq, ikinci heca qapalıdır),

oh-bo-doc(ilk iki heca açıq, üçüncü heca qapalıdır).

• Sözün ortasında heca adətən sait səslə, saitdən sonra gələn samit və ya samit qrupu isə adətən aşağıdakı hecada bitir!

No-chnik, lənət olsun, diktor.

Qeyd!

Bəzən bir sözdə iki samit yazılır, ancaq bir səs ola bilər, məsələn: Və zzh o[iz:yt’]. Buna görə də, bu vəziyyətdə iki heca fərqlənir: və-yaşamaq.
Parçalara bölünmə canlı hecalara bölünmə deyil, sözün defislənməsi qaydalarına uyğundur!

Eyni şeyi fel nümunəsində də görmək olar ye zzh saat, hansı samitlərin birləşməsi zzh bir səs kimi səslənir [və:]; buna görə də hecalara bölünmə - buraxmaq, və transfer üçün hissələrə bölünməsidir buraxmaq.

Xüsusən ilə bitən fel formalarında hecaları vurğulayarkən xətalar çox olur -tsya, -tsya .

• Bölmə bükmək, sıxmaq hecalara bölünmə deyil, defis üçün hissələrə bölmədir, çünki bu cür formalarda hərflərin birləşməsi ha, ha bir səs kimi səslənir [ts].

• Hecalara bölərkən, hərf birləşmələri ha, ha tamamilə növbəti hecaya keçin: sürüşdürün, basın.

• Bir sözün ortasında qapalı hecalar yalnız qoşalaşmamış səsli samitlər yarada bilir: [j], [p], [p’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’].

Ma ci-ka, belə yox-ka, so-lo m-ka.

Qeyd!

Bir sözün ortasında bir neçə samit birləşdirildikdə:

1) İki eyni samit mütləq növbəti hecaya keçir.

HAQQINDA- tt yemək, bəli - NN y.

2) İki və ya daha çox samit adətən növbəti hecaya qədər uzanır.

Şa- PC ah, ra- vn y.

İstisna birincisi qoşalaşmamış səsli səs (hərflər r, r, l, l, m, m, n, n, th ).

Mark-ka, şəfəq-ka, bul-ka, insole-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

4. Hecalara bölünmə çox vaxt sözün hissələrinə bölünməsi (prefiks, kök, şəkilçi, sonluq) və köçürmə zamanı sözün hissələrə bölünməsi ilə üst-üstə düşmür.

Məsələn, söz hesablanmışdır morfemlərə bölünür hesablanmışdır (yarışlar- konsol, sayır- kök; a, nn– şəkilçilər; ci- bitir).
Köçürüldükdə eyni söz aşağıdakı kimi bölünür: hesablanmışdır.
Söz aşağıdakı kimi hecalara bölünür: hesablanmışdır.

Tibbi etika.

Tibbi etika (tibbi deontologiya) - bir intizam, tibbi etika, həkim və həmkarları və xəstələr arasında qarşılıqlı əlaqə qaydaları və normalarını öyrənən tətbiqi etika bölməsi. Tibb etikasının əsas prinsiplərini Hippokrat (Hippokrat andı) formalaşdırdığına inanılır.

Mövzusu bir insanın başqa bir insana və bütövlükdə cəmiyyətə olan borcunun doktrinası olan etika hissəsi Rusiyada deontologiya adlanır. Tibbi deontologiya, xəstənin sağalması üçün ən əlverişli mühitin yaradılmasına kömək edən tibb işçilərinin düzgün davranışı haqqında doktrinadır. "Tibbi etika" anlayışını əvəz etmək üçün cərrah N. N. Petrov 1944-cü ildə rus dilinə "tibbi deontologiya" terminini (qədim yunanca δέον - lazımi, düzgün; λόγος - öyrətmək) tətbiq etdi, onun prinsiplərini tibb bacılarının fəaliyyətinə şamil etdi.

Beləliklə, nəzəri əsas deontologiya tibbi etika, deontologiya isə tibb işçilərinin hərəkətlərində təzahür edir. praktik istifadə tibbi və etik prinsiplər. Deontologiyanın öyrənilməsinin predmeti etika predmetindən daha genişdir, çünki o, əxlaqın özünü öyrənməklə yanaşı, həkimin cəmiyyətlə (dövlətlə), xəstələr və onların yaxınları ilə, digər həkimlərlə münasibətlərini öyrənir və tənzimləyir. və səhiyyə işçiləri.

Tibbi deontologiya daxildir

Tibbi məxfilik məsələləri

Xəstələrin həyatı və sağlamlığı üçün məsuliyyət tədbirləri

Tibb cəmiyyətində münasibətlər problemləri

Xəstələr və onların qohumları ilə münasibətlərin problemləri Amerika Tibb Assosiasiyasının Etik və Hüquqi Məsələlər Komitəsi tərəfindən hazırlanmış həkim və xəstə arasında intim münasibətlər qaydaları.

Tibbi deontologiyanın əsas məsələləri evtanaziya, həmçinin xəstənin qaçılmaz ölümüdür.

Qrammatika mövzusu: Sözün defislənməsi qaydaları.

Leksik mövzu: Qazaxıstan təbabəti.

Mühazirə planı.

1 Rus dilində sözlərin defislə qoyulması qaydaları.

2. Qazaxıstanda təbabətin inkişafı.

Məqsədlər:

• dil materialını təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək, sözün kökündə tələffüz olunmayan samit hərflərin yazılışını təqdim etmək;
• müəyyən xüsusiyyətlərə əsaslanaraq sözlərdə imla tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
• tələffüz olunmayan samitlərlə sözlərin səs-hərf təhlilini aparmağı öyrət.

Avadanlıq: R.N.Buneevin "Rus dili" 3-cü sinif dərsliyi, cütlərlə işləmək üçün kartlar (Əlavə bax), siqnal kartları, krossvord.

DƏRSLƏR zamanı

1. Təşkilati məqam

2. Lüğət işi

3. Biliklərin yenilənməsi və dərs mövzularının formalaşdırılması

Cüt işləmək. Uşaqların tapşırıqları olan kartları var ( Əlavə 1 ). İşin nəticəsi olaraq hər cütlükdə tələffüz olunmayan samitli söz müəyyən edilir.

- Vurğuladığınız sözləri adlandırın. (Bütün sözlər sütunda lövhədə yazılır.)
- Hansı maraqlı məqamları müşahidə etdiniz? (Bütün sözlərdə bir samit yazılır, lakin tələffüz edilmir.)
– Bu samiti nə adlandırdınız? (Tələffüz edilmir.)
- Dərsin mövzusu nədir? (Sözün kökündəki tələffüz olunmayan samit.)
– Bu gün biz sözün kökündə tələffüz olunmayan samit olan sözləri müşahidə edəcəyik və belə sözlərin yazılışını yoxlamağı öyrənəcəyik.

4. Tələffüz olunmayan samitli sözləri müşahidə etmək

– Hər söz üçün eyni kökdən olan sözləri yazın.

Gec, gec, gec.
Məlum, xəbər, xəbər.
Ürək, ürək, ürək.
Günəşli, günəşli, günəşli.
At sürmək, sürmək, sürmək.
Kədərli, kədərli, kədərli.
Qamış, qamış, qamış.
Salam, salam de, salam dedi.

- Hər qrupdakı sözləri müşahidə edin. Eyni kökdən olan bütün sözlərdə tələffüz olunmayan samit varmı? (Yox)
– Onun keçdiyi sözlərin özəlliyi nədir? (Onlar üç samitdən ibarətdir: zdn, stn, rdts, lnts, vst. Bu samitlərdən biri tələffüz edilmir, adətən orta və ya birincidir.)
– Bu sözlərdə hansı samitlər tələffüz edilmir? ([h], [t], [v], [l].)
– Bu samit səs hər qrupun digər əlaqəli sözlərində eşidilirmi? (Bəli. Onlar sınaq ola bilər.)
– Müşahidələrimizdən nəticə çıxarmağa çalışın. Tələffüz olunmayan samitlər haqqında nə öyrəndik?

Nəticə. Bəzi sözlərdə üç samit hərf ard-arda yazılır. Onlardan biri tələffüz olunduqda “itirilir” və tələffüz edilmir. Onları tələffüz olunmayan adlandırmaq olar.

– Belə sözləri yazarkən necə səhv etməmək olar? (Bu samitin aydın eşidildiyi əlaqəli söz seçməlisiniz.)
- Yaxşı uşaqlar, düzgün müşahidələr və nəticələr çıxardınız. Onları daha yaxşı xatırlamaq üçün dərslikdəki qaydaları oxuyaq.

Fizminutka

Statik gərginliyi aradan qaldırmaq üçün məşqlər.

5. İlkin konsolidasiya

- İstirahət etmisən? Gəlin dərsə davam edək. Biz tələffüz olunmayan samitləri olan sözləri eşitmək üçün məşq edəcəyik və onlar üçün test olanları seçəcəyik.

1) Frontal iş.

– Siqnal kartlarını hazırlayın. Tələffüz olunmayan samitli sözü eşidin, yaşıl kartı götür və test sözünü deməyə hazırlaş. Sözdə tələffüz olunmayan samit yoxdursa, qırmızı kartı qaldırın.
Fədakar, maraqsız, viral, hökmran, köhnə, dadlı,
sait, igid, yazıq, mənzərəli, ehtiyat, məşhur, maraqlı, bacarıqlı, eqoist, yaltaq, nifrət dolu, fırtınalı, səmavi, təhlükəli, yoxluq, səthi, gec, qalib, öyünən, nadir, samit, ehtiraslı, bədənli, üç qatlı, qamış, ağrılı.
- Maşallah, diqqətli idin, yaxşı işləyirdin.

2) Müstəqil iş

– İndi 79 s məşq edirik. 61. Tapşırığı oxuyun və tapşırığı necə yerinə yetirəcəyinizi söyləyin.
– Sözləri oxumaq, test olanları götürmək və boş yerə hansı hərfin yazıldığını tapmaq lazımdır.
– Hansı sözlər sınaq sözləri olacaq? (Tələffüz olunmayan samit aydın eşidilir.)
- Biz müstəqil işləyirik.

Uşaqlar məşqi yerinə yetirirlər, müəllim 3-5 şagirdin düzgün icrasını yoxlayır, sonra məsləhətçi olur və qalan tələbələrlə yoxlayır.

3) Lüğət işi

- Krossvordu həll edin. Sözləri dəftərinizə yazın. Tələffüz olunmayan samitləri vurğulayın.

1. Yeri nə qızdırır? (Günəş)
2. Yuxarı və ya aşağı gedən bir sıra pillələrin adı nədir? (Pilləkən)
3. Tropik ölkələrdə şəkər çıxarılan bitkinin adı nədir? (qamış)
4. Xəbəri gətirənin adı nədir? (Bülleten)

– Bütün sözlərdə tələffüz olunmayan samiti yoxlamaq mümkündürmü? ("Pilləkən" sözü yoxlanılmır.)
– Tələffüz olunmayan samiti olan söz yoxlanıla bilmirsə, onun yazılışını yadda saxlamaq lazımdır.
– Niyə fərdi səslər hələ də yox olur?

Fakt budur ki, ard-arda üç samit tələffüz etmək çox çətin ola bilər, ona görə də onların tələffüzünü bu şəkildə sadələşdiririk. Lakin onların yazılmasını sadələşdirmək olmaz; Onların öz hekayəsi var. Məsələn, pilləkən sözündə T hərfini yazırıq. Niyə? Qədim rus dilində lstva və ya lztva sözü var idi və o, dırmaşmaq, dırmaşmaq şəkilçisinin köməyi ilə feldən yaranmışdır. -TV(A). Daha sonra qənd qabı, mürəkkəbqabı kimi sözlərin təsiri ilə pilləkənə çevrilib. Bu o deməkdir ki, isim pilləkənində tələffüz olunmayan T şəkilçinin qalan hissəsidir. -TV(A). Beləliklə, etimologiyanı bilmək sözlərdə səhv etməməyə kömək edir.
– Pilləkən sözü üçün eyni kökdən olan sözləri seçin və T şəkilçisinin qalıqlarının harada saxlandığını və harada olmadığını müşahidə edin.

Nərdivan, pilləkən, pilləkən, pilləkən.
– Bu sözlərin yazılışını xatırlayın.

6. Dərsin xülasəsi

- Gəlin yekunlaşdıraq. Bugünkü dərs haqqında nə deyə bilərsiniz? (Bu gün biz yeni orfoqrafiya ilə - sözlərin kökündə tələffüz olunmayan samit hərflərlə tanış olduq. Öyrəndik ki, tələffüz olunmayan samitlərə daha çox bir neçə samit birləşən sözlərdə rast gəlinir. Tələffüz olunmayan samitli sözlərin yazılışı ola bilər. yoxlanılır. Bunu etmək üçün samitin aydın eşidildiyi bir test sözünü seçməlisiniz.)

7. Ev tapşırığı: səh.61 – qayda, məs. 80, pilləkən, pilləkən, nərdivan, pilləkən sözləri ilə şifahi cümlələr qurun.

LÜĞƏT DİKANTLARI

1. Sözləri yazın. Tələffüz olunmayan samitləri vurğulayın. Vurğulanmış sözləri Ukrayna dilinə tərcümə edin.

Günəş, ürək, pilləkənlər, tətil, vicdanlı, sevindim, ulduzlu, kədərli, xoşbəxt, Salam.

2. Söz cütlərini yazın. Tələffüz olunmayan samitlərlə sözlərin altını çəkin.

Ürək - ürək, sevimli - dilbər, kələm - kələm, sağlamlıq - salam, şən - sevinc, məşhur - xəbər, fit - fit, xırtıldayan - xırtıldayan, dodaqlar - ağız, zəngin - zənginlik.

NƏZARƏT YAZILIB

1. Cümlələri yazın. Tələffüz olunmayan samitlərlə sözlərin altını çəkin.

1. Salam, bayramınız mübarək! 2. Ürəyim xoşbəxtdir. 3. Rayon mərkəzində konsert var. 4. Çoban yüksək səslə fit çaldı. 5. Bu filmin ulduzları məşhur aktyor. 6. Bütün şifahi tapşırıqları yerinə yetirdim. 7. Çöldə külək şiddətlə əsir. 8. Mən atama öz şərəf sözümü verdim. 9. Xoşbəxt ana övladını yedizdirir. 10. Havada yovşan iyi gəlir.

2. Cümlələri yazın. Tələffüz olunmayan samitlərlə sözlərin altını çəkin. Yanına test sözlərini yazın.

1. Dənizçinin cəsur ürəyi var. 2. İt məni qapının ağzında sevinclə qarşılayır. 3. Şam ağacının altında xırtıldayan budaq. 4. İnciklik hissini hamı bilir. 5. Salam, uşaqlar! 6. Haqqında filmləri sevirəm ulduz müharibələri. 7. Pilləkənlərdə ayaq səsləri eşidildi. 8. Günəş çıxdı. 9, Kədərli pişik bala eyvanda oturur. 10. Bayram gəlir.

YARADICI VƏ SEÇİCİ DİKKTALAR

1. Sözləri yazın. Yanına test sözlərini yazın.

İgid, fırtınalı, şad, xırtıldayan, ulduzlu, gec, elçilər, bölgə, bölgə, otlaq, ürək, kədərli, namuslu.

2. İfadələrə qulaq asın. Tələffüz olunmayan samitlərlə ifadələri seçin və yazın.

Ləzzətli piroq, gözəl melodiya, gec payız, maraqlı film, gözəl axşam, əlverişsiz hava, şən görüş, təhlükəli macəralar, dəhşətli son, məşhur idmançı, gözəl insanlar.

İZAH VƏ NƏZARƏT DİKTƏLƏRİ

Tələffüz olunmayan samitlərlə sözlərin altını çəkin.

MARAQLI KİTAB

Kədərli payız. Axşam gec. Göydə qorxulu buludlar var. Amma əlverişsiz havanı hiss etmirəm. Maraqlı bir kitab açıram. Cəsarətli cəngavərlər, sevimli pərilər, gözəl şahzadələr. Dəhşətli əjdahalar, təhlükəli sərgüzəştlər. Ədalətli döyüşlər. Açıq hisslər ürəyi həyəcanlandırır. Məlum son. Əlbəttə ki, xoşbəxtdir!

Nənənin ürəyi ağrıyırdı. O, özünü yaxşı hiss etmir. Anam güclü dərman gətirdi. Nənə özünü yaxşı hiss etsə də, üzü kədərli idi. O, bir neçə gün yataqda qalmalıdır. Onun sevimli kitabını gətirdim və ona oxudum. Nənə sevinclə gülümsədi və yuxuya getdi. Ev daha şən oldu.

MEŞƏ OYANIR

Səhər sübhü ətrafı işıqlandırdı. Günəş doğduqca işıq şüaları ağacların sıx yaşıllığını yarıb keçirdi. Bir quş fit çaldı. Bir budaq çırpıldı. Meşə sevinclə oyanır. O, öz şən mahnısını oxuyur. Salam günəş! Salam yeni günə!

Gec saat. Ay parlaq şəkildə parlayır. Göydə ümumiyyətlə bulud yoxdur. Bu gün ulduzlu bir gecədir. Atamla mən durub ulduzlara baxırıq. O, səmanın xəritəsini və ulduzlar haqqında çoxlu əfsanələri bilir. Tezliklə mən də bütün bürcləri tanıyacam.

MÖVZUDA ƏTRAFLI:

LÜĞƏT DİKTANLARI 1. Verilmiş qohum sözlər silsiləsində kökləri tapıb müəyyən edin. Vətən, bahar, ata-ana, doğur, doğma. Öyrət, oxu,...

ETKİNLİK TƏDBİRLƏRİ 1. Sözləri yazın və oxuyun. Vurğulanmış sözləri Ukrayna dilinə tərcümə edin. Siçan, əşya, gecə, kömək, soba, sükut, dərinlik...