Davamlı təhsil proqramı "mala". Texniki yaradıcılıq dərnəyi proqramı: "İlham" suvaqçı peşəsi üçün iş proqramı

"Nikolayevski-on-Amur Sənaye və Humanitar Kolleci" regional dövlət büdcəli peşə təhsili müəssisəsi

Razılaşdım, razıyam

PKK sədrinin müavini biznesin idarə edilməsi üzrə direktor

N.V. Abramova___________S.V. Borovik

"___"______________20___ "____"____________20___

Tədris proqramı dairəsi

texniki yaradıcılıq

Peşəsinə görə :

Kod 22.2

əlavə müəllim Abramova N.V.

OK 016-94 uyğun olaraq peşə

* Gips – 19727

*Kafel ustası - kafel ustası -15220

*Rəssam - 13450

Nikolaevsk-on-Amur

2015-2016

Proqram proqramlar əsasında dəyişdirilir:

- Uşaqların əlavə təhsili üçün “Tətbiqi yaradıcılıq” proqramları. M. 2008 səh.28

Sinifdənkənar işlərdən tutmuş məktəbəqədər fəaliyyətlərə qədər.

İzahlı qeyd.

Texniki yaradıcılıq klubunun kurikulumu və proqramı:

"İlham" peşə biliklərinin səviyyəsini artırmaq, "Tikinti işlərinin ustası" peşəsi üzrə idrak yaradıcı fəaliyyətini inkişaf etdirmək üçün tələbələrlə əlavə dərslər üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Məktəbin əlavə təhsili qarşısına üç əsas məqsəd qoyur: əlavə təhsilin əsas olanla əlaqəsinin həyata keçirilməsi, şagirdlərin şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı, eləcə də layiqli vətəndaşın tərbiyəsi - və prinsiplərinə əsaslanır. universal əlçatanlıq, uşağın hərtərəfli inkişafına diqqət və pulsuz xidmətlər.

Əsas təhsillə yanaşı, əlavə təhsil şagirdlərin təlim, tərbiyə və inkişafı aspektlərinə toxunur. Bu, onların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, intellektinin, mənəvi dünyasının inkişafında özünü göstərir ki, bu da uğurlu sosial adaptasiyaya şərait yaradır. Şagirdlərin şəxsi keyfiyyətlərinin və öz məsuliyyətinin inkişafı onların asudə vaxtlarının səmərəli təşkilinə kömək edir. Məktəbdə ünsiyyətdə özünü həyata keçirmək şagird statusunu qorumağa, öyrənmə motivasiyasını stimullaşdırmağa, adekvat özünə hörməti inkişaf etdirməyə və təlim prosesində psixoloji rahatlıq yaratmağa imkan verir.

Şagirdlərlə işləyərkən əlavə təhsil müəllimləri nitq problemləri, mürəkkəbliklər, stresin öhdəsindən gələ bilməmələri, sosial cəhətdən həssas uşaqlarla qarşılaşırlar. Yeddinci və səkkizinci növ təhsilin uşaqları ilə də.

Müəllimlə şagirdlərin sıx qarşılıqlı əlaqəsi nəticəsində hər bir uşaq öz səviyyəsində, bildiyi şəkildə özünü dərk etmək, bacarıqlarını tətbiq etmək və dünya həyatında iştirak etmək imkanı əldə edir. Uşağın şəxsiyyətinə, onun qabiliyyətlərinin, meyllərinin və fərdiliyinin inkişafına yönəldilmişdir; onu insanlar arasında həyata, onlarla ünsiyyətə hazırlamaq; uşağın özünü tanıması və özünütərbiyəsi haqqında; məktəbdə sosial təminat, qarşılıqlı əlaqə və qarşılıqlı anlaşma, yaradıcı birlik mühiti yaratmaq.

Pedaqoji ensiklopediyada yaradıcılıq qabiliyyətləri iş prosesində əldə edilmiş biliklərin, qabiliyyətlərin, bacarıqların, fərdiliyin, bədii yaradıcılığın müstəqil şəkildə tətbiq olunduğu orijinal məhsul, məhsul yaratmaq bacarığı kimi müəyyən edilir.

Fəlsəfi nöqteyi-nəzərdən yaradıcılığa yaradıcı təsəvvür, müşahidə və çərçivədən kənar düşünmək bacarığı daxildir.

Beləliklə, yaradıcılıq mövcud olanlar əsasında hələ mövcud olmayan bir şeyin yaradılmasıdır. Bunlar uşağın zehni qabiliyyətlərindən asılı olmayan fərdi psixoloji xüsusiyyətləridir və uşağın fantaziyasında, təxəyyülündə, dünyaya xüsusi baxışında və ətrafdakı reallığa baxışında özünü göstərir.

"Tikinti işlərini bitirmək ustası" peşəsi üzrə təhsil proqramının bir hissəsi olaraq tələbələr alətin necə idarə olunması, xüsusiyyətləri haqqında biliklər alırlar. Tikinti materiallari, məhsulların istehsalının texnoloji prosesini nəzəri və praktikada öyrənmək.

Klub fəaliyyəti tələbələrə əmək təlimi haqqında əlavə məlumat verməyə imkan verir: uşaqlar mədəniyyət və tarixlə tanış olurlar doğma torpaq, doğma ərazisində yaşayan xalqın müxtəlif dekorativ-tətbiqi sənət növləri ilə, əyani materiallar və rəsm texnikası ilə (quaş, aplikasiya).

Şagirdlərin fəaliyyəti əvvəlcə ən sadə, sonra daha mürəkkəb məmulatların istehsalı və onların bədii tərtibatı ilə bağlı müxtəlif problemlərin həllinə və materialda həyata keçirilməsinə yönəldilmişdir.

Baxış üçün təklif olunan məhsullara əsasən, suvaqçı, kirəmitçi, inşaat rəssamı peşələri ilə tanış olur və mozaikaçı, rəssam, dekorator peşələrinə toxunur.

Artıq ibtidai (korreksiya) məktəbdə şagirdlər özlərini bu və ya digər peşə üzrə mütəxəssis rolunda sınayırlar. Şagirdlər fantaziya qurur, fikirlərini bildirir, bu və ya digər əsərin ifasına öz baxışlarını sübut edir, bədii zövqü inkişaf etdirirlər.

Proqram 15-18 yaş arası tələbələr üçün nəzərdə tutulub. Yaş hədləri yeniyetmələrin fərdi xüsusiyyətlərindən asılı olaraq dəyişə bilər.

Proqram materialı nəzəri və praktiki dərslər. Əl və elektrik alətlərini idarə etmək üçün praktiki bacarıq və bacarıqların inkişafına xüsusi diqqət yetirilir. Dərslər zamanı təhlükəsizlik məsələlərinə xüsusi diqqət yetirilir.

Dərnəyin işi şagirdlərin əmək, estetik və mənəvi tərbiyəsinə yönəlib. “İlham” dərnəyi yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirir - yeniyetmənin şəxsiyyətinin inkişafının bütün mərhələlərini əhatə edən, qərar qəbul etməkdə təşəbbüs və müstəqilliyi, sərbəst özünü ifadə etmə vərdişini və özünə inamı oyadan bir prosesdir.

Hər kəs bu komandaya qoşula bilər. Xüsusi praktik fəaliyyət növlərinə kifayət qədər sabit, uzunmüddətli maraq göstərən tələbələr bir dairədə dərslər üçün bir araya gətirilir. əmək fəaliyyəti, məhsulların layihələndirilməsi və istehsalı, praktiki işlərin yerinə yetirilməsi

Dairə sənədlərinə aşağıdakılar daxildir:

Texniki yaradıcılıq dərnəyinin tematik planı və proqramı - 360 saat;

İzahlı qeyd;

Tədris və metodik dəstək.

Peşə üzrə əlavə hazırlığın təşkili: “Tikinti-tikinti işlərinin ustası” proqram və tədris planına uyğun olaraq həyata keçirilir.

Proqram yeni müasir istehsal texnologiyaları nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır.

Yaradıcılıq işləri dərslərdə şagirdlərin psixofizioloji xüsusiyyətləri və imkanları nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.

Dairə işinin məqsədləri

Şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı, zəhmətkeşlik, əzmkarlıq, səbir, qarşılıqlı yardım, qarşılıqlı yardım tərbiyəsi.

Əmək təlimi üzrə əlavə biliklərin verilməsi.

Yeniyetmələr arasında bitirmə işi ilə əlaqəli peşələrə marağı canlandırmaq (suvaqçı, rəssam, kafel ustası)

Öz işinə və böyüklərin əməyinə məhəbbət və hörmət, doğma vətənə və özünə məhəbbət tərbiyə etmək.

Geniş yaradıcı dünyagörüşlü şəxsiyyətin formalaşdırılması, ümumi mədəniyyətin tərbiyəsi, şagirdlərə mənəvi davranış standartlarının aşılanması.

Təhsil məqsədi - öz əlləri ilə məhsulların hazırlanmasının əsas texnologiyasını mənimsəməklə yaradıcı özünü ifadə edə bilən yeniyetmə şəxsiyyətinin inkişafı.

Şagirdin yeni bir şey yaratmaqda maraqlı olması və hər şeyi öz əlləri ilə etməyə böyük həvəsi olması şərti ilə məqsədlərə nail olunacaq.

Tapşırıqlar

Təhsil məqsədləri

Əməyin mühafizəsi və təhlükəsizliyi tələblərinə uyğun təlim;

Müxtəlif materiallardan istifadə edərək sənətkarlıq, rəsm və suvenirlər hazırlamağı öyrətmək: ağac, faner, lifli taxta, lövhə, divar kağızı, laklar, boyalar, keramik plitələr, dən təbii materiallar;

Kollektiv şəkildə işləməyi öyrədin və tələbələrin dizayn bacarıqlarını inkişaf etdirin.

İnkişaf etdirici tapşırıqlar.

Evin gələcək sahibi üçün zəruri olan bilik və bacarıqlar sisteminin inkişafı.

Təxəyyül və fantaziya, diqqət, yaddaş, səbr, zəhmət, doğma torpağın tarixinə, mədəniyyətinə marağı inkişaf etdirmək;

Yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Təhsil vəzifələri.

Vətəndaş mövqeyi və vətənpərvərlik hissi formalaşdırmaq.

Estetik zövqü, gözəllik hissini, özündən qürur hissini inkişaf etdirmək

tamamlanmış iş.

3. Bədii zövqü və əməyə hörməti tərbiyə etmək və inkişaf etdirmək.

4. Yoldaşlıq və şəxsi məsuliyyət hissini inkişaf etdirin.

Təşkilatın xüsusiyyətləri təhsil prosesi

Proqram 1 illik təhsil üçün nəzərdə tutulub:

həftədə 9 saat

İldə 360 saat.

Şagirdlər mövzunu öyrənir, istedadlarını inkişaf etdirir və müsbət ünsiyyət bacarıqları əldə edirlər.

Dərnək qarışıq yaş qrupunda yeniyetmələrin tərbiyə və təhsilini təşkil edir.

Aparıcı fəaliyyət növü praktikdir.

Ümumilikdə dərnəyə həftədə 9 saat ayrılır: - Həftədə 3 gün 3 saat.

Günortadan sonra dərsdənkənar tədbirlər təşkil olunur, onlar ünsiyyət bacarıqlarının, yaradıcılıq meyllərinin və qabiliyyətlərinin, müxtəlif qabiliyyətlərə malik insanların ləyaqətinə hörmətin və davranış mədəniyyətinin inkişafına yönəldilir;

Dairədə tələbələr üçün təlimin planlaşdırılması və təşkili “Tikinti işləri ustası” peşəsi üzrə tədris planına və istehsalat hazırlığı proqramına uyğun olaraq həyata keçirilir.

gözlənilən nəticə

İlin sonuna qədər tələbələr bilməlidirlər:

Sivilizasiyanın inkişafında materialların bədii emalı texnologiyası və texnologiyasının rolu;

Ən çox yayılmış materialların xüsusiyyətləri (material seçərkən, onun təsnifatı və layihə üçün məqsədi);

Əvvəlki işlərdə dizaynın rolu təhsil fəaliyyəti, layihənin həyata keçirilməsinin əsas mərhələləri;

Rəsmlərin, eskizlərin, texniki təsvirlərin icrası qaydaları.

İlin sonuna qədər tələbələr aşağıdakıları bacarmalıdırlar:

İş yerinizi rasional təşkil edin, təhlükəsizlik qaydalarına əməl edin;

Sadə layihələrin işlənib hazırlanmasını həyata keçirmək, dizayn tələblərini nəzərə almaqla sadə məhsulların dizaynını həyata keçirmək;

məhsula qoyulan texniki və texnoloji tələblərdən və mövcud şəraitdən asılı olaraq məhsulun istehsalının texnoloji ardıcıllığını tərtib etmək və ya seçmək;

Əsas texnoloji əməliyyatları yerinə yetirmək və materialları, iş parçalarını, alətləri, qurğuları, avadanlıqları seçmək;

Məmulatları sxemə, çertyojə, eskizə uyğun yığmaq və onun keyfiyyətinə nəzarət etmək;

Regional şərait və ənənələri nəzərə alaraq materialların ən azı bir növ bədii emalını həyata keçirmək;

İqtisadi fəaliyyətin təhlilini aparmaq, aşkar

sahibkarlıq təşəbbüsü.

Ən azı bir məhsul hazırlayın, müsabiqələrdə, olimpiadalarda, sərgilərdə, yarmarkalarda iştirak edin.

Təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün maddi-texniki dəstək.

“İlham” texniki yaradıcılıq dərnəyinin emalatxanalarının avadanlıqlarının izahı

ad

Kəmiyyət

1 Tədris sinfi

1-10

11-21

Tələbə masası

Tələbə kreslosu

Müəllim masası

Müəllim kreslosu

Şura

Komodin

Ekran divarı

Paltar asan

Nümunə rəf

Çərçivə ilə qapı

2 Hazırlıq otağı

Müəllim masası

Təhsil elementləri üçün bufet

Material rafı

Komodin

Təhlükəsiz

Poster masası

Tematik qovluqlar üçün rəf

Kreslo

Kreslo

Duş otağı

Yuma hövzəsi

3 Təlim seminarları

Təhsil divarları

Pəncərə açılışı ilə iş divarları

Qapı ilə iş divarları

İstehsalat masası

Gil qutusu

Qum qutusu

Sıxılmış lövhələr

Taxta tədris divarı

Həll üçün qutular

Alət kabineti

Kafel qutusu

İskele

İçki kranı

Qapı yamaclarının suvaqlanması üçün divar elementləri

Düzbucaqlı sütunlar

4 Boyama

Alət çarxı

Tikinti materialları üçün şkaf

Əhəng söndürmə qabı

Quruducu

lavabo

Emalatxana müxtəlif tikinti materiallarının və onların tullantılarının bədii emalına xas olan bütün texnoloji əməliyyatları həyata keçirməyə imkan verir.

Dərsin keçirildiyi yer:

- suvaqçılar, rəssamlar, plitələr emalatxanası. Bu bina üçün dülgərlik emalatxanası haqqında bütün məlumatları ehtiva edən bir pasport var.

Məzmun

Tədris proqramı

Tematik plan

Proqram

Klubun dərs cədvəli

Dairəyə tələbə davamiyyət jurnalı

təsdiq edirəm

MMR üzrə direktor müavini

________________________

"____"_____________20___

Tədris proqramı

peşəsinə görə: "Tikinti-təmir işləri ustası"

Peşə növü

Yarımillik paylama

1

2

Həftələrin sayı - 40

Saatların sayı -360

Nəzəriyyə

8

18

Təcrübə edin

94

266

Ümumi

112

248

Kurs üçün cəmi - 360 saat

təsdiq edirəm

MMR üzrə direktor müavini

________________________

"____"_____________20____

Tematik plan

fincan" İlham »

Mövzuların adı

Saatların sayı

Saatların sayı

BU

BY

Giriş. Alətlər, cihazlar, materiallar. Təhlükəsizlik tədbirləri. Dairənin loqosunun hazırlanması

Ərizə

Rəng. Rəng bitirmə

trafaretlər

Yaradıcılıq Evinə ekskursiya

Proqram və texniki dərslər üçün planşet hazırlamaq üçün müxtəlif materiallardan istifadə

Dekorativ bitirmə tikinti materiallarından

əyani vəsaitlər üçün eskizlərin hazırlanmasında rəngkarlıq materiallarından istifadə

d/d 1, d/d 2-də texniki yaradıcılıq sərgisinə ekskursiya. Təhlükəsizlik tədbirləri

Laklama materialları

Kartondan istifadə

Taxta materialdan istifadə

Divar kağızı ilə işləmək

Parçalarla işləmək

Gips istehsalı üçün qurğular və rəsm əsərləri

Didaktik material

ÜMUMİ

360

334

"İlham" dərnəyinin rəhbəri / N.V. Abramova/

Proqram

Texniki yaradıcılıq kupası

Peşəsinə görə: “Tikinti-tikinti işləri ustası”

№ p/p

Mövzuların adı

ilin 1-ci yarısı

Mövzu 1

Giriş

1-1

Dərnəyin işi ilə tanışlıq. Yaradıcılıq işləri.

1-2

Alətlər, cihazlar, materiallar.

1-3

Dairənin loqosunun hazırlanması.

1-4

Təhlükəsizlik tədbirləri. Elektrik yanğın təhlükəsizliyi.

Mövzu 2

Ərizə

2-1

Aplikasiya dizaynının seçilməsi.

2-2

Düzəliş, aşkar.

2-3

Planşetlərin, çərçivələrin istehsalı.

2-4

Aplikanın yapışdırılması.

2-5

Tətbiq fonunun yaradılması.

2-6

"Rus xalq nağılları" əsasında divar kağızı tətbiqi.

Mövzu 3

Rəng

3-1

Rəng dairəsi.

3-2

Chiaroscuro.

3-3

Rənglərin qarışdırılması.

3-4

Akromatik rənglər.

3-5

Xromatik rənglər

3-6

Rəng bitirmə.

Mövzu 4

trafaretlər

4-1

Stencillərin növləri.

4-2

trafaretlərin hazırlanması. Təhlükəsizlik tədbirləri

4-3

Stencillərin tətbiqi.

4-4

Kənar trafaretləri.

Mövzu 5

Ekskursiya

5-1

Yaradıcılıq Evinin sərgisinə ekskursiya. T.B.

5-2

Məktəblərə ekskursiya, d/d -1, d/d -2. T.B.

Mövzu 6

Texniki və proqram dərsləri üçün planşetlərin hazırlanmasında müxtəlif materiallardan istifadə.

6-1

Tabletlərin istehsalı.

6-2

Yonqar tabletləri.

6-3

Sınıq şüşə tabletlər.

6-4

Divar kağızı planşetləri.

6-5

Kibritdən hazırlanmış tabletlər.

6-6

İpdən, yapışqandan, macundan hazırlanmış tabletlər.

6-7

Nümunələr dekorativ gips.

6-8

Şaquli səthlərin üzlənməsi üçün tabletlərin istehsalı.

6-9

Dizayn: "Meloter"

6-10

Plan: "Power Grout"

Mövzu 7

Tikinti materiallarından dekorativ bitirmə.

7-1

Panel: "Akvarium"

7-2

Panel: “Dəniz sahili”

7-3

Yeni il oyuncaqlarının hazırlanması.

7-4

Tikinti materiallarından Milad ağaclarının hazırlanması.

7-5

Dekorativ Yeni il bəzəklərinin istehsalı.

7-6

Sinif otaqlarının bəzədilməsi.

7-7

Yeni il kostyumlarının bəzədilməsi. Zal bəzəyi.

7-8

Çay Partisi.

2-ci yarı

7-ci mövzunun davamı

7-9

Terraco şlakından nümunələrin hazırlanması.

7-10

Şüşə muncuqlardan panellərin hazırlanması: “Yeni bina”.

7-11

Tablet: "Titrəməli ələk"

7-12

Planşet: "Həll boru kəməri."

Mövzu 8

əyani vəsaitlər üçün eskizlərin hazırlanmasında rəngkarlıq materiallarından istifadə.

8-1

“Rəng çarxı” eskizini yerinə yetirmək

8-2

Rəsm rəng çarxı

8-3

“Şüşə üzərində hava fırçası” eskizini yerinə yetirmək.

8-4

Yağlı boya çiləyicisindən istifadə edərək trafaretin tətbiqi.

8-5

Eskizin icrası: “Naxışlı rulonlarla rəsm”

8-6

Boyama rəsm: “Nəxış rulonları ilə rəsm”

8-7

Eskizin icrası: "Kəsmə"

8-8

Boyama şəkli: "Kəsmə".

Mövzu 9

d/d 1, d/d2-də texniki yaradıcılıq sərgisinə ekskursiya

Mövzu 10

Laklama materialları

10-1

Panel: "Şimal xalqları."

10-2

Panelin laklanması: "Şimaldan gələnlər."

10-3

Dekorativ əşyaların laklanması.

Mövzu 11

Kartondan istifadə

11-1

Plan: "Taxta stend"

11-2

Plan: "Niş, pilaster."

11-3

Layout: "Entasis ilə sütun."

Mövzu 12

Taxta materialdan istifadə.

12-1

Tağların maketinin hazırlanması

12-2

Yastıqların maketinin hazırlanması

12-3

Soket nümunələrinin hazırlanması

12-4

Layout hazırlamaq: " Qapı bloku»

12-5

Planşet: "Keramik plitələrlə kirəmit."

12-6

Planşet: “Xalça mozaika ilə örtülmüş kartlar”

12-7

Planşet: "Brendlər və mayaklarla kafel"

12-8

Planşet: "Şablondan istifadə edərək kirəmitləmə"

12-9

Tablet: "Sadə gips"

12-10

Tablet: "Təkmilləşdirilmiş gips"

12-11

Planşet: "Yüksək keyfiyyətli gips."

12-12

Tablet: "Səthin asılması."

12-13

Planşet: "Ştampların və mayakların dizaynı."

12-14

Plan: “Düzbucaqlı sütunların suvaqlanması”

12-15

Plan: "Dəyirmi sütunların suvaqlanması"

12-16

Plan: "Sütunların yivli suvaqlanması"

12-17

Şablon hazırlamaq: “Memarlıq çubuqları”.

12-18

Şablon üzərinə metal lövhələrin doldurulması"

12-19

Suvaq işləri üçün mini alətlərin istehsalı.

12-20

Rəssamlıq işləri üçün mini alətlərin hazırlanması.

Mövzu 13

Divar kağızı ilə işləmək

13-1

Divar qəzeti divar kağızı “Gül buketi.

13-2

Divar kağızından haşiyələrin hazırlanması.

13-3

Albom hazırlamaq: "Divar kağızı növləri."

13-4

Stend: “Divar kağızı növləri”.

13-5

Planşetlər: "Divar kağızı işində qüsurlar."

13-6

Cədvəl: "Divar kağızı işindəki qüsurlar."

13-7

Divar kağızı keyfiyyət cədvəli: "Toleranslar".

13-8

Nümunələr: "Divar kağızlarının təmiri."

Mövzu 14

Parçalarla işləmək

14-1

Planşet: "Rəngarəng pəncərə silləsi."

14-2

Planşet: "Divar kağızı əvəzinə parçalar."

14-3

Köhnə taburelərin üzlüklərinin yeniləri ilə dəyişdirilməsi.

14-4

Taburelərdə parça laklanması.

Mövzu 15

Suvaq və rəngləmə işlərini yerinə yetirmək üçün qurğular"

15-1

Mini pilləkənlərin hazırlanması.

15-2

İstehsal - mini pilləkənlər

15-3

Mini iskele istehsalı.

15-4

Mebel (tabure) təmiri üçün maskalama lentindən istifadə

15-5

Mebellərin (şkafların) təmiri üçün maskalama lentindən istifadə

15-6

Mebel (masa) təmiri üçün maskalama lentindən istifadə

15-7

Kartondan mini dövrələrin hazırlanması.

15-8

Pəncərələrin rənglənməsi üçün cihazın hazırlanması.

15-9

Ustanın iş yeri üçün çərçivə armaturlarının istehsalı.

15-10

Çarşafların istehsalı (kəsmə faner, sərt taxta, gips lifli taxta, DSP).

15-11

Ustanın iş yeri üçün cihazın yığılması.

15-12

Cihazın dizaynı.

Mövzu 16

“İlham” dərnəyinin texniki yaradıcılıq sərgisi

Mövzu 17

Didaktik material

17-1

Tikinti mövzularında krossvordların tərtib edilməsi.

17-2

Tikinti mövzularında zəncirlərin tərtib edilməsi.

17-3

Tikinti mövzusunda tapmacaların tərtib edilməsi.

17-4

Oyun: "Tikinti materialını bilirsinizmi"

17-5

Videolara baxmaq: “Müxtəlif sənətkarlıqda tikinti materiallarından istifadə”

17-6

Kartların tərtib edilməsi - tikinti mövzusunda tapşırıqlar və perfokartlar.

17-7

Viktorina: "Tikintidə maraqlı və maraqlıdır." Çay Partisi.

təsdiq edirəm 1 (müəllim)

Nəşriyyat: Moskva.

yaradılış.

* Elmi-metodiki jurnal. Məktəb və istehsal.

* Tikinti, təmir və konsaltinq jurnalı

Bitirmə işi. Tikinti texnologiyaları. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* M.E. Vitvitskaya. Dərslik. Bitirmə işi.

M..MMC “İKTC “LADA”, 2004. (“Eviniz”)

* A.V. Loskutov. Yenidən dekorasiya: sürətli, yüksək keyfiyyətli,

Ucuz / "Ev və gəlir üçün" seriyası. - Rostov-na-Donu:

"Feniks", 2004.

prof. təhsil. – M.: IRPO; "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi 1998.

2000.

1999

mətbuat, 2005

"Bustard"

Nəşr başlığı.

Nəşr başlığı.

Nəşr başlığı.

* V. Dubov. Eviniz üçün 30 Avropa keyfiyyətli təmir layihəsi. məsləhət

yüksək səviyyəli dizaynerlər. Rostov on Don. 2006

* V.M. Melnikov. Emalatxana. Ev üçün kafel işi və

qazanc. Rostov on Don. 2008

* A.G. Krasichkova. Doğru ev. Bitirmə işi. vanna otağı,

mətbəx, tualet. M.: RIPOL klassik, 2008

* L.N. Smirnova.- Düzgün ev. Drywall. Addım-addım tıxac.

Müasir təmir ensiklopediyası. M.: RIPOL klassik, 2008

* DVD video "Memarlıq"

Memarlıq.

Tədris və metodik dəstək

(Tələbə)

* Jurnal. Mənzil cavabı (mənzil sualına)

* Jurnal. Mən öz ustadım. Təmir və təşkili.

Nəşriyyat: Moskva.

* Jurnal. strON. Tikinti. Aranjiman. Yeni

texnologiyalar. Nəşriyyat: Moskva.

* Təhsil populyar elmi jurnalı. Uşaqlar. Texnika.

yaradılış.

* A.A. İvliev. Tikinti işlərini bitirmək: Dərslik. başlanğıc üçün

prof. təhsil. – M.: IRPO; "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi 1998.

* L.M. Lebedeva. Gips ustasının kitabçası. "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi

2000.

* V.A. Smirnov. Material Elmləri. Bitirmə işi.

Dərs kitabı başlanğıc üçün prof. Təhsil / M.: ProfObrİzdat, 2001

* R.E. Arzumanyan. Rəssamlar üçün təsvirli təlimat:

Başlayanlar üçün dərslik prof. təhsil, - M. Stroyizdat

1999

* S. Suxova. Hər növdən sənətkarlıq. -2-ci nəşr. – M.: Süsən-

mətbuat, 2005

* V.S. Kuzin. incəsənət. Nəşriyyat

"Bustard"

* Ədəbiyyat seriyası - çəkməyi öyrənmək.

* N.M. Sokolnikova kompozisiyanın əsasları. Dərs kitabı. Obninsk

Nəşr başlığı.

* N.M. Sokolnikova Rəsm əsasları. Dərs kitabı. Obninsk

Nəşr başlığı.

* N.M. Sokolnikova Rəssamlığın əsasları. Dərs kitabı. Obninsk

Nəşr başlığı.

* Bitirmə işləri mövzularında bir sıra videolar.

* Video seriyası: " Mənzil problemi»

* Seriya kompüter diskləri mövzuda: “Mənzil məsələsi”

* DVD video "Memarlıq"

* "Gələcəyin Materialları" DVD videosu

* DVD video "Dizayn və İnteryer" Dizayn. Tikinti.

Memarlıq.

* DVD video elektron ensiklopediya. Mən hər şeyi bilmək istəyirəm: “Maşınlar

Və texnologiya. İnsan və texnologiya.

Volqoqrad vilayətinin Təhsil və Elm Komitəsi

Yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün GKOU

"Krasnoyarsk xüsusi (korreksiya) ümumtəhsil internat məktəbiVIIImehriban."

Müəllimlərin təlim-tərbiyə komissiyası tərəfindən nəzərdən keçirilmişdir. Tədris şurası tərəfindən təsdiq edilmişdir

əmək təlimi "___"___________

«___»______________ №____

Məktəb direktoru N.V. Zhernovnikov

Klub proqramı

"Ustad OK"

Yaş: 12-16

Suvaq və rəngləmə müəllimi

P. Krasny Yar

İzahlı qeyd.

Maarifləndirici əlavə proqram“Merry Mala” kuboku 1 illik təhsil üçün nəzərdə tutulub və fərdi və qrup şəklində öyrənilir. Bu proqram tələbələrin mason ixtisası üzrə ixtisas xüsusiyyətlərinin 1-ci kateqoriyası səviyyəsində istehsalat tapşırıqlarını müstəqil yerinə yetirməyə hazırlanmasını nəzərdə tutur.

Təhsilin sadəliyi, alətlərin mövcudluğu və işin mövcudluğu 5-9-cu sinif şagirdlərinə daş işi ilə məşğul olmağa imkan verir. "Şən mala" dərnəyindəki dərslər tələbələrin əmək tərbiyəsinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərməyə və asudə vaxtınızdan səmərəli istifadə etməyə imkan verir.

Bu proqramın yeniliyi ondan ibarətdir ki, o, daşla işləyərkən tapşırıqların praktiki icrasını nəzərdə tutur və hər bir şagirdin yaradıcı fərdiliyini reallaşdırır.

Proqramın aktuallığı zehni və fiziki əməyin birləşməsindədir. Proqramın məqsədi uşaqların öz bacarıqlarını yaratmaq və reallaşdırmaq ehtiyacını aşkar etməkdir.

Pedaqoji məqsədəuyğunluq: proqram mövzuları tələbələrə tikinti ilə əlaqəli peşələrin xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa kömək edir: mason, suvaqçı, rəssam, kafel ustası, həmçinin tələbələrin yaradıcılıq (fərdi) qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edir.

Proqramın məqsədi suvaq və rəngkarlıq dərslərində əldə edilmiş bacarıqları möhkəmləndirmək, tələbələri gələcəkdə “inşaatçı” peşəsinə yiyələnməyə hazırlamaq, tələbələri ailə həyatına hazırlamaq, aparıcılıq etməkdir. məişət, evdə tikinti və təmir işləri.

"Şən Mala" dərnəyinin əlavə təhsil proqramının təhsil məqsədlərinin əsasları.

Təhsil:

Daşla işləmə texnikasını, daşla işləyərkən təhlükəsizlik tədbirlərini mənimsəmək;

Şagirdlərə nəzarət və ölçü alətlərindən istifadə etməyi öyrətmək;

İşləməyi öyrət müxtəlif alətlər və cihazlar;

Bəzi hörgü növlərini necə yerinə yetirəcəyinizi öyrənin.

Təhsil:

Daş və alətlərlə işləyərkən bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirmək;

Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

Məkan təxəyyülünü inkişaf etdirmək;

Məntiqi təfəkkür, yaddaş, üfüqləri inkişaf etdirin.

Tərbiyəçilər:

İnşaat peşəsinə maraq yaratmaq;

Zəhmətkeşlərə hörmət və zəhməti aşılamaq;

Yoldaşlıq və kollektivizm hissini inkişaf etdirmək;

Müxtəlif yaş qruplarında işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Düzəliş:

Məkan qavrayışının və sensorimotor koordinasiyanın inkişafı;

Diqqətin və özünə nəzarətin inkişafı;

Şəxsi sahənin inkişafı;

Uşaqların idrak və yaradıcı axtarış fəaliyyətinin artırılması.

Fərqli xüsusiyyətlər proqram büzücü məhlullardan istifadə edərək daşla işləməyə yönəldilmişdir. Təhsil proqramı dəyişdirilir, suvaq və rəngləmə proqramından istifadə edərək hazırlanır. Xüsusi təhsil alan tələbələrin maraqları nəzərə alınaraq bölmələr əlavə edilib islah məktəbi, psixofiziki imkanlar. Proqramın həyata keçirilməsində 5-9-cu sinif şagirdləri iştirak edirlər.

Hazırlanmış proqram tematik məzmunda həm orta, həm də yuxarı sinif şagirdləri üçün tətbiq olunur.

Proqramın həyata keçirilməsi şərtləri: dərnəyin iş istiqaməti məktəbin maddi imkanlarından asılıdır. Müəllim məktəbin maddi imkanlarına və şagirdin hazırlıq səviyyəsinə əsaslanaraq, dərslərin mövzularını dəyişdirmək hüququna malikdir.

Dərslər sanitar və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə cavab verən suvaq və rəngləmə emalatxanasında keçirilməlidir. zəruri alət və avadanlıq.

Bir dairədə təhsil alan tələbələrin yaradıcı ideyalarını həyata keçirmək üçün aşağıdakı materiallar tələb olunur:

həll üçün konteyner;

mala;

çəkic - çubuq;

Qoşulmaq;

Səviyyə;

Kvadrat.

Proqramın müddəti 1 ildir. Dairədə əsas iş formaları nəzəri və praktik məşğələlərdir: söhbətlər, izahatlar, hekayələr, praktik iş, hörgü nümunələri. Klub üzvləri dərs zamanı iş forması geyinməlidir. Təhsil fəaliyyətinin təşkili formaları: qrup və fərdi.

Dərs cədvəli: ildə 78 saat, həftədə 4 saat, hər qrup tələbə ilə 2 saat. Qrup tutumu 5 nəfərdir.

Gözlənilən təlim nəticələri. Bu proqramın icrası zamanı tələbələr biliklərə yiyələnməlidirlər praktiki bacarıqlar və hörgü işlərində bacarıqlar. Təhlükəsizlik qaydalarına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Yekun dərslərdə uşaqlar praktik bacarıqlarını nümayiş etdirməlidirlər. Ümid etmək istərdim ki, dərnək zamanı əldə olunan bilik, bacarıq və vərdişlər tələbələrin peşə yönümlü olmasına, həyatda öz müqəddəratını təyin etmələrinə töhfə verəcək.

Uşaqlar bilməlidirlər:

İş yerinin təşkili prinsipləri və əsas təhlükəsizlik qaydalarını;

Alətlərin təyinatı üzrə seçilməsi prinsipləri;

Döşəmənin düzgünlüyünü yoxlamaq üsulları;

hörgü yerinə yetirmək üçün texnika və üsullar;

Məhlulların növləri və onların hazırlanma üsulları;

Hörgü növləri;

Texnoloji proses daş işlərini yerinə yetirir.

Uşaqlar bacarmalıdırlar:

İş yerini rasional təşkil etmək, təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək;

Aləti təyinatı üzrə istifadə edin.;

İşarələmə aparmaq və nəzarət-ölçü alətlərindən istifadə etmək;

Daş konstruksiyaların hörgü işlərini həyata keçirmək;

İşi özünüz edin;

Məktəbin əmlakına diqqətlə yanaşın.

Şagirdlərin biliyinin qiymətləndirilməsi meyarları və göstəriciləri.

Nəzəri bilik səviyyəsi;

Alətlər və cihazlarla işləyərkən iş texnikasına yiyələnmə dərəcəsi;

Əldə edilmiş biliklərin praktikada tətbiqi;

Texnoloji tələblərə uyğunluq;

Görülən işlərin keyfiyyəti;

Təhlükəsizlik qaydalarına uyğunluq.

Dolayı:

İşləmək istəyi;

Koqnitiv fəaliyyət və yaradıcılıq;

Müstəqillik;

Komanda işində tərəfdaşlıq.

Proqramın yekunlaşdırılması üçün formalar.

Tələbələrin praktiki işi;

Uşaqların məktəb ərazisinin abadlaşdırılmasında, binaların təmirində və s.

Təhsil və tematik plan.

Bölmə I. Material və alətlərə giriş. Döşəmə növləri. 20h.

Mövzu 1.1 Gips və rəngləmə emalatxanasının işi zamanı əməyin mühafizəsi, yanğın təhlükəsizliyi.

Mövzu 1.2 Hörgü haqqında ümumi məlumat. T.B. işi yerinə yetirərkən

Mövzu 1.3 Təbii daş materiallarının növləri, çıxarılması və emalı.

Mövzu 1.4 Daş işləri üçün materialların növləri.

Mövzu 1.5 Gil, əhəng, gips. Sement markaları.

Mövzu 1.6 Hava hidravlik məhlulları, onların xüsusiyyətləri. Solüsyonun hazırlanması proseduru.

Mövzu 1.7 Meysonun aləti.

Mövzu 1.8 Kərpic növləri. Kərpic strukturlarının növləri.

Mövzu 1.9 Kərpic üzləri. Hörgü elementləri.

Bölmə II. Dikiş sarğı sistemləri. Hörgü işlərinin aparılması. 18 saat.

Mövzu 2.1 Əməyin mühafizəsi. Yanğın təhlükəsizliyi.

Mövzu 2.2 Hava və hidravlik məhlulların hazırlanması texnologiyası. Proporsional nisbət.

Mövzu 2.3 Gil-qum məhlulunun hazırlanması.

Mövzu 2.4 Tikiş sarğı sistemləri (bir sıra, üç sıra, çox sıra).

Mövzu 2.5 Hörgü işlərinin aparılması (konstruktorla işləmək).

Mövzu 3.1 T.B. təlim emalatxanasında işləyərkən, P.P.B.

Mövzu 3.2 Sınaq və ölçmə alətləri (səviyyə, plumb xətti, lent ölçüsü, kvadrat, çubuq). Aləti necə istifadə etmək olar.

Mövzu 3.3 Bir sıra tikiş bağlama sistemi. Tək sıralı zəncir bağlama sistemi. Kərpic işləri. Praktik iş (tikinti dəsti ilə işləmək, daşla işləmək).

Mövzu 3.4 Üç cərgəli tikiş sarğı sistemi (kərpicdə sütunların qoyulması, 1,5 2 2,5). Sütunların qoyulması.

Mövzu 3.5 Çox sıralı tikişlərin bağlanması sistemi. Divarların, künclərin, dayaqların çəkilməsi. Ucdan uca qoymaq, basmaq, yarım ucundan uca qoymaq.

Bölmə IV. Hörgü (praktiki iş) 18 saat.

Mövzu 4.1 T.B. təlim emalatxanasında və ya tikinti sahəsində işləyərkən.

Mövzu 4.2 Alətlər və əməliyyat prosedurları.

Mövzu 4.3 Hörgü işlərinin icrası. Mason işinin təşkili. Dikişlərin açılması.

Proqramın bölmələr və mövzular üzrə metodiki təminatı.

Dərslər üçün avadanlıq. Hər bir tələbə olmalıdır:

notebook;

hökmdar;

kauçuk;

Dərs kitabı;

Konstruktor;

Səviyyə;

rulet;

kvadrat;

Master OK;

bağlayıcı şnur;

Qoşulmaq.

Biblioqrafiya:

Dairənin rəhbəri üçün:

1.Yu.İ.Krılov “Bünövrələr və hörgü”

2. A.V. Aleksandrovski “Tikinti işi”

Tələbələr üçün:

1. S.V.Bobrikova “Sıvaq və rəngləmə texnologiyası”

Dərnəyin məqsədi: tələbələrin istehsalat təlimi dərslərində əldə etdikləri bacarıqları möhkəmləndirmək, işi yerinə yetirərkən təşəbbüs göstərmək, əlavə avadanlıqlarla işləmək vərdişləri əldə etmək. yeni məhsulların, sinif otaqlarında əyani vəsaitlərin hazırlanması, texniki yaradıcılıq sərgilərində iştirak.

Yüklə:

Önizləmə:

TƏHSİL NAZİRLİYİ

KRIM RESPUBLİKASININ ELM VƏ GƏNCLƏRİ

ORTA İXTİSAS TƏHSİLİN TƏHSİL TƏŞKİLİ

"SİMFEROPOL DƏMİR YOL NƏQLİYYATI ALİ PEŞƏ MƏKTƏBİ"

PROQRAM

TEXNİKİ YARADICILIQ QRUPU

"Metalist"

Usta tərəfindən hazırlanmışdır

sənaye təlimi

Stetsik V.A.

Simferopol 2014

KURİKULUM TEXNİKİ YARADICILIQ KLUBU

"METALLİST"

İzahlı qeyd

“Metalist” klubu öz peşəsinə maraq göstərən, işində yaradıcı, təşəbbüskar 1-ci və 2-ci kurs tələbələrindən ibarətdir.

Dərnəyin məqsədi tələbələrin istehsalat təlimi dərslərində əldə etdikləri bacarıqları möhkəmləndirmək, işi yerinə yetirərkən təşəbbüskar olmaq, əlavə avadanlıqlarla işləmək vərdişləri əldə etməkdir.

Dərnəyin işi çilingər emalatxanası əsasında təşkil olunub. Dairədə çilingər emalatxanasının, eləcə də torna və qaynaq emalatxanasının alətləri, avadanlıqları və əyani vəsaitlərindən istifadə olunur.

Dərnəyin işi zamanı tələbələr ixtiraçılıq və səmərələşdirici işlərin təşkili və aparılması, onun maşınqayırmada əhəmiyyəti ilə tanış olurlar. Sexlər və ofislər üçün əyani vəsaitlərin və avadanlıqların istehsalında iştirak edin.

Dərnəyin işinin nəticəsi müxtəlif cihazların təlimə tətbiqi, yeni məhsulların, sinif otaqlarında əyani vəsaitlərin hazırlanması, texniki yaradıcılıq sərgilərində iştirakdır.

“Metalist” texniki yaradıcılıq klubunun proqramının məqsədi və vəzifələri

Proqramın məqsədi: elmi-texniki biliklərin formalaşdırılması, texniki yaradıcılığa giriş yolu ilə məktəb şagirdlərinin yaradıcı idraki, ixtiraçılıq və peşə qabiliyyətlərinin inkişafı.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

● tələbələrin texniki dizayn sahəsində xüsusi kompetensiyalarını inkişaf etdirmək;

● peşəkar bacarıqları inkişaf etdirmək;

● koqnitiv kompetensiyanı inkişaf etdirmək;

● informasiya səriştəsini inkişaf etdirmək;

● kommunikativ bacarıqları təkmilləşdirmək;

● sosial və vətəndaş səriştəsini inkişaf etdirmək;

● təşkilati bacarıqları inkişaf etdirmək;

Təhsil:

● şəxsiyyətdə vətəndaşlıq keyfiyyətləri, vətənpərvərlik tərbiyəsi;

● başqalarına qarşı mehriban münasibət bəsləmək;

● özünü təşkil etmək ehtiyacı yaratmaq: dəqiqlik,

Çətin iş, əsas özünü idarə etmə, müstəqillik, bacarıq

Başladığınız işi bitirin.

Təhsil:

● tələbələrin məntiqi və texniki təfəkkürünü inkişaf etdirmək;

● ünsiyyət bacarıqlarını, komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək;

● məntiqi əsaslandırma vasitəsilə fikirləri aydın məntiqi ardıcıllıqla ifadə etmək, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək, vəziyyəti təhlil etmək və suallara müstəqil cavab tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək;

● yaradıcı və ixtiraçılıq məsələlərinin həllinə, metal məmulatların dizaynına və istehsalına maraq və marağı inkişaf etdirmək.

Bu əlavə təhsil proqramının mövcud təhsil proqramlarından fərqli xüsusiyyətləri.Əlavə təhsil proqramı N.P.Yarovayanın müəllifi olduğu texniki yaradıcılıq klubu üçün hazırlanmış proqram əsasında uyğunlaşdırılmış və düzəliş edilmişdir. Xabarovsk şəhərindən.Bu əlavə təhsil proqramının həyata keçirilməsində iştirak edən tələbələrin yaşı15-18 yaş. “Metalist” texniki yaradıcılıq klubunun proqramının səviyyəsi proqramın məzmununun əlavə əsas ümumi və orta (tam) ümumi təhsilin nəticəsi üçün tələblərə uyğunluğu əsasında müəyyən edilir.

Əlavə təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün vaxt.

Proqram 1 illik təhsil üçün nəzərdə tutulub. Tədris prosesinin müddəti 120 saatdır.

Dərslərin formaları və rejimi. Proqram üçün təlim rejimi tövsiyə olunan təlim rejimini müəyyən etmək baxımından SanPiN 2.4.4.1251-03 Sanitariya-Epidemioloji Qaydalara və Standartlara, habelə Təhsil Nazirliyinin normativ və təlimat sənədlərinə uyğun olaraq tələbələrin təhlükəsizliyini təmin etmək tələblərinə uyğundur. Rusiya Federasiyasının Təhsil Nazirliyi.

● 1 il təhsil həftədə 2 saat 2 dərs;

Dərslərin formaları:

● nəzəri təlimlər;

● praktiki məşğələlər;

● yaradıcı təlim fəaliyyəti;

● ekskursiyalar;

● sərgilər;

● təqdimatlar;

● rasionallaşdırma;

● layihə fəaliyyətləri;

● tədris və tədqiqat konfransı;

● xüsusi ədəbiyyatın öyrənilməsi;

● yeni avadanlıqlarla, bağçılıq alətləri ilə tanışlıq;

● proqram üzrə məhsul istehsalı;

● mütəxəssislərlə məsləhətləşmələr.

Müstəqil iş və fərdi tapşırıqlar, təlimatlar, məsləhətlər, fərdi inkişaf və həyata keçirilməsi üzərində iş təşkil edərkən yaradıcı layihələr, imtahan. “Metalist” texniki yaradıcılıq klubunun proqramı insana vəziyyəti başa düşməyə və müxtəlif fəaliyyət növlərində nəticələr əldə etməyə imkan verən ümumi (ümumbəşəri) fəaliyyət metodlarının (bacarıq və bacarıqların) mənimsənilməsi üçün şərait yaradır. əlavə təhsildə səriştə əsaslı yanaşma.

“Metalist” texniki yaradıcılıq klubunun proqramı aşağıdakı əsas və peşəkar bacarıqların inkişafına yönəlib:

● koqnitiv səriştə (həyat boyu həm şəxsi peşəkar, həm də sosial aspektlərdə öyrənmək bacarığı; müşahidələrdən, ölçmələrdən, modelləşdirmədən istifadə etmək; birləşmə; məlum alqoritmlər onların standart tətbiqini nəzərdə tutmayan vəziyyətlərdə fəaliyyətlər);

● informasiya səriştəsi (müxtəlif informasiya mənbələri ilə işləmək bacarığı; alınan məlumatla bağlı tənqidi mühakimə yürütmək bacarığı; insanlarla ünsiyyətdə telekommunikasiya texnologiyalarına yiyələnmək; kompüter savadlılığı, plan və qeydlərdən, işarə sistemlərindən istifadə etmək bacarığı () cədvəllər, diaqramlar və s.), qrafik redaktorlarda işləmək;

● kommunikativ səriştə (müxtəlif yazılı və şifahi ünsiyyət vasitələrinə yiyələnmək; situasiyalara adekvat olan şifahi və qeyri-şifahi ünsiyyət formalarının seçilməsi, düşüncələrin formalaşdırılması və formalaşdırılması üsulları; özünü və fəaliyyətini təqdim etmək yollarını mənimsəmək);

● sosial və vətəndaş səriştəsi (sosial və mədəni davranış normalarına, sağlam həyat tərzi qaydalarına riayət etmək; sosial vəziyyətlərdə hərəkət etmək və adekvat mövqe tutmaq bacarığı; münaqişələri qeyri-zorakı yolla həll etmək bacarığı; yaşamaq və ünsiyyət qurmaq bacarığı; başqa dillərə, dinlərə və mədəniyyətlərə malik insanlarla müsbət sosial dəyişikliklərdə iştirak etməyə hazır olmaq;

● təşkilati səriştə (öz fəaliyyətini planlaşdırmaq və idarə etmək; fəaliyyətin monitorinqi və qiymətləndirilməsi bacarıqlarına yiyələnmək; öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət daşımaq bacarığı; birgə fəaliyyət metodlarına yiyələnmək).

● uşaqlar üçün əlavə təhsilin texniki istiqamətinin təhsil fəaliyyəti sahəsində xüsusi səlahiyyətlər.

Gözlənilən nəticələr:

● tələbələrin nümunə, çertyoj və ya səmərələşdirici təkliflər əsasında texniki obyektlər istehsal etmək bacarığı;

● tələbələrin səmərələşdirici təklifləri praktikada tətbiq etmək bacarığı;

● tələbələrin nitqdə düzgün texniki terminologiyadan, texniki anlayışlardan və məlumatlardan istifadə etmək bacarığı;

● müxtəlif materialları emal edərkən alətlər və cihazlarla təhlükəsiz işləmək bacarıqlarının formalaşdırılması;

● maraq yaratmaq texniki növləri yaradıcılıq;

● şəxsiyyətin vətəndaşlıq keyfiyyətlərinin, vətənpərvərlik tərbiyəsi;

● başqalarına qarşı mehriban münasibət bəsləmək;

● özünütəşkilata ehtiyacların formalaşması: dəqiqlik, zəhmətkeşlik, özünə nəzarətin əsasları, müstəqillik, başlanmış işi başa çatdırmaq bacarığı;

● tələbələrin məntiqi və texniki təfəkkürünün inkişafı;

● ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı, komandada işləmək bacarığı;

● fikirləri aydın məntiqi ardıcıllıqla ifadə etmək, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək, vəziyyəti təhlil etmək və müstəqil surətdə məntiqi əsaslandırma yolu ilə suallara cavab tapmaq bacarıqlarının inkişafı;

MÖVZU PLAN

PROQRAM

1. Giriş dərsi.Dairənin işi və atelye avadanlığı ilə tanış olun. Təhlükəsizlik tələbləri. Dairənin məqsəd və vəzifələri.
2. Ekskursiya. Şirkəti, məhsullarını və işinin təşkilini təqdim edin.
3. İxtiraçılıq və səmərələşdirici işin təşkili.Müəssisədən bir nümunə istifadə edərək, bu işə olan ehtiyacı göstərin. Rasionallaşdırma üçün təkliflərin hazırlanması.

1. Metal emalı növləri ilə tanış olun.Qabaqcıl, müasir emal üsulları. Məhsula olan tələblərdən asılı olaraq emal növünün seçilməsi. Ölçmə və sınaq alətlərindən istifadə etməyi öyrənin. Qabaqcıl nəzarət üsulları.
2. İşarələmə. Planar və məkan işarəsi. İstifadə olunan alət və onu necə istifadə etmək olar.

Praktik iş.Kanoplar, qarmaqlar, tutacaqlar üçün boşluqların markalanması. Ofis və emalatxanaların təchiz edilməsi üçün sifarişlərin yerinə yetirilməsi.

1. Doğrama, kəsmə, düzəltmə və əyilmə.Bir boşqabda, vitse-də və vitse çənələri səviyyəsində bir kəsik, kəsici alət ilə kəsmə işlərini yerinə yetirmək üsulları ilə tanış olun. Çiplərin əmələ gəlməsi ilə və olmadan metalın kəsilməsi, alətin seçilməsi, işə hazırlanması. İşin yerinə yetirilməsi üçün texnikalar. Metal kəsmənin müasir üsulları. İş parçasının deformasiyalarının növləri və metal düzəldilməsi üsulları ilə tanış olun. Blankların əyilmə üsulları və metalın düzəldilməsi üsulları. Metalın əyilmə üsulları, istifadə olunan alətlər və qurğular.

1. Sənədləşdirmə. Doldurmanın mahiyyəti, onu əvəz edən metal emal üsulları. Əl və mexaniki doldurma üçün alət. İşlənmiş səthlərə nəzarət. Kəsmə və quraşdırma - mahiyyəti, məqsədi, istifadə olunan texnika. Doldurma və mişarlama üçün qurğular və aparatlar. Freze və torna dəzgahlarında işləmə texnikası.

Praktik olaraq işləyin.Sənədləşdirmə zamanı bacarıqların tətbiqi üçün cihazların hazırlanması. Stulların yığılması və qazılması üçün armaturların istehsalı.

1. Çuxurların işlənməsi texnikası.Qıvrımlar və tez dəyişdirilən çubuqlardan istifadə edərək deliklərin qazılması və raybalanması. İş parçasının materialından asılı olaraq itiləmə matkapları. Deliklərin üst-üstə düşməsi və üst-üstə düşməsi. Birləşdirilmiş alətdən istifadə. Deliklərin əllə və dəzgahlarda raybalanması.

Praktik iş.Masa və stulların qazılması üçün dəzgahların istehsalı. Sex və ofislərin avadanlıqları üzrə sifarişlərin yerinə yetirilməsi. Universal maşının istehsalı üzərində işləmək.

1. İp kəsmə.İplərin növləri. Xarici ip üçün çubuq diametrinin müəyyən edilməsi. Üçün qazma diametrinin seçilməsi daxili ip ipin hündürlüyündən asılı olaraq. Dəzgahda və əllə daxili və xarici sapların kəsilməsi üsulları.

Praktik iş.Universal maşının istehsalı üzərində işləyin. Ofis və emalatxanaların təchiz edilməsi üçün sifarişlərin yerinə yetirilməsi. Vizual vəsaitlərin istehsalı.

1. Bitirmə texnikası.Sırma - qaşımanın məqsədi və üsulları. Dekorativ qırıntı. İtiləyici kazıyıcı. Laplama - yastı, silindrik və konusvari səthlərin ovlanmasının məqsədi və üsulları, istifadə olunan materiallar.

Praktik iş.Eksponatların ləpələnməsi, cilalanması, dekorativ qaşınması. Sərgiyə hazırlıq.

1. Sökülə bilən və daimi bağlantılar.Perçinləmə - istifadə olunan alət, pərçimləmə növləri və texnikası. Müxtəlif materialların pərçimlənməsi, pərçimlərin istehsalı. Lehimləmə - lehimləmə növləri, istifadə olunan alətlər və materiallar. Yumşaq və sərt lehimlərlə lehimləmə. Elektrik qaynağı. Yapışdırmaq. Yapışqan növləri. Bağlama texnikaları. Splayn və açar birləşmələrin yığılması. Eniş birləşmələrinin yığılmasına hazırlıq, onların növləri.

Praktik iş.Universal dəzgahın, düzəldici qurğuların yığılması. Ofis və emalatxanaların təchiz edilməsi üçün sifarişlərin yerinə yetirilməsi.

12. Yekun dərs.İşin yekunlaşdırılması. Sərginin təşkili. Yayda işləmək üçün tövsiyələr.

Nijni Novqorod vilayətinin Təhsil Nazirliyi

dövlət təhsil müəssisəsi

orta ixtisas təhsili

"Nijni Novqorod Bələdiyyə İqtisadiyyatı və Sahibkarlıq Kolleci"

İstehsalat təlimi üçün İŞ PROQRAMI

peşə OK 016-94 - 19727 suvaqçı

əlilliyi olan tələbələr üçün

Nijni Novqorod,

İş proqramıİstehsalat təhsili dövlətin tədris-metodiki idarəsi tərəfindən hazırlanmış əsas ümumi təhsili olmayan şəxslərin peşə hazırlığı üzrə kurikulum modeli əsasında hazırlanmışdır. federal qurum 2001-ci ildə Rusiya Federasiyasının Əmək və Sosial İnkişaf Nazirliyi və Rusiya Təhsil Nazirliyinin İbtidai Peşə Təhsili İdarəsi ilə razılaşdırılmış (4 yanvar 2004-cü il).

Təşkilat-inkişafçı: GBOU SPO "Nijni Novqorod Bələdiyyə İqtisadiyyatı və Sahibkarlıq Texniki Məktəbi" Nijni Novqorod.

İnkişaf etdirici:

Rumyantseva L.A. - Nijni Novqorod, "Nijni Novqorod Bələdiyyə İqtisadiyyatı və Sahibkarlıq Texniki Məktəbi" Dövlət Büdcə Orta İxtisas Təhsili Təhsil Müəssisəsinin ən yüksək ixtisas kateqoriyalı istehsalat təlimi ustası.

SƏHNƏT TƏLİMİ PROQRAMININ PASPORTU

1.1. Tətbiq sahəsi

İstehsalat təliminin iş proqramı OK 016-94-19727 "Sıvaqçı" 2-ci kateqoriyalı əlillər arasından işçilərin peşə hazırlığı üçün nəzərdə tutulmuşdur. Təlimin müddəti 1 ildir. Bu peşə üzrə təhsil almaq üçün xüsusi (islah) məzunlar qəbul edilir. təhsil məktəbləri Tibbi göstərişlər olduqda VIII tip.

1.2. Modulun məqsəd və vəzifələri - modulun mənimsənilməsinin nəticələrinə olan tələblər

İstehsalat hazırlığı proqramını mənimsəməsi nəticəsində 2-ci və 3-cü kateqoriyalı suvaqçı ixtisası üzrə tələbə aşağıdakıları etməlidir:

bilmək:

bacarmaq:

Ümumi - 846 saat, o cümlədən:

1-ci yarım-306 saat

2-ci yarım-540 saat.

2. İstehsalat hazırlığı proqramının Strukturu və məzmunu

3. PEŞƏKAR MODUL PROQRAMININ HƏYATA KEÇİRİLMƏSİ ŞƏRTLƏRİ

Minimum logistika tələbləri

Modul proqramının həyata keçirilməsi üçün suvaqçıların hazırlanması üçün emalatxananın olması tələb olunur;

Atelye avadanlığı:

1. Tələbələrin sayına görə iş yerləri.

2. İş yeri müəllim.

3. Vizual vəsaitlər:

- təhlükəsizlik tableti

Bitirmə materiallarının nümunələri ilə stend -

İş texnologiyasını bitirmək üçün planşetlər - dəst

4. Texnoloji avadanlıq:

suvaq qurğusu;

suvaq və mala maşın;

məhlulun daşınması üçün havan nasosu;

gips təbəqələrinin tətbiqi üçün havan pompası;

harç qarışdırıcı;

havan nasosunun quraşdırılması;

5. Suvaq işləri üçün alətlər:

gips mala;

polad konstruksiya plumb xətti, iplik;

istinad səviyyəsi;

• inventar markaları, mayaklar;

  metal hamarlayıcı;

Müxtəlif məqsədlər üçün fırçalar;

tikinti kəlbətinləri;

bitirmə işləri üçün çömçə;

havan kürəyi;

son kəsicilər;

çəkiclər, dırnaqlar;

bitirmə işləri üçün bıçaqlar;

taxta, poliuretan sürtgəclər;

• Rustovki;

• şahin (üç növ);

• metal kvadratlar;

  tikinti səviyyəsi;

  rezin spatula;

  elektrik tornavida

  polad fırça

Magistrın şəxsi texnoloji aləti – dəst

Gips qutuları.

3.2. Təlim üçün informasiya dəstəyi

Əsas ədəbiyyat:

B.A. Budanov Çərçivə üzlük konstruksiyalarının quraşdırılması texnologiyası, ilk peşə-ixtisas təhsili üçün dərslik. /B.A. Budanov, V.V. Poplavski, Moskva, nəşriyyat mərkəzi "Akademiya", 2012, 176 s.

O. Куликов, tikintidə əməyin mühafizəsi, ilk peşə-ixtisas təhsili üçün dərslik. /O. Kulikova, E.I. Fomin 5-ci nəşr, yenidən işlənmiş və genişləndirilmiş / – Moskva, “Akademiya” nəşriyyat mərkəzi, 2008 – 352 s.

E.V. Parikova Materialşünaslıq (quru tikinti) ilk peşə-ixtisas təhsili üçün dərslik /E.V. Parikova, G.N. Fomicheva, V.L. Elizarova / - Moskva: nəşriyyat mərkəzi 2010 - 304 s.

İ.V. Petrova Tikinti işlərinin bitirilməsinin ümumi texnologiyası: ibtidai peşə təhsili üçün dərslik - Moskva, "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi 2009- 192 s.

G.G. Chernous suvaq işi: ilk peşə-ixtisas təhsili üçün dərslik. Moskva, - nəşriyyat mərkəzi "Akademiya" 2009 - 224 s. (sürətləndirilmiş hazırlıq forması).

Əlavə ədəbiyyat:

Albom “Bitirmə işləri”, Moskva, Akademiya, 2005.-30 poster

Zhuravlev I.P. “Gips”, Rostov-na-Donu, Feniks, 2003.-384 s.

Zavrajin N.N. “Bitirmə işləri”, Moskva, Akademiya, 2006.-320 s.

İvliyev A.A. “Tikinti işlərini bitirmək”, Moskva, IRPO, 2005.-488s.

İvliyev A.A. “Tikinti işlərinin bərpası”, Moskva, Profobrizdat, 2001.-272s.

Sokolov G.K. “Tikintinin texnologiyası və təşkili”, Moskva, Akademiya, 2002.-528s.

Elektron dərslik “İnşaatçılar və bitirənlər üçün materialşünaslıq üzrə seminar”.

Təcrübə proqramının həyata keçirilməsi peşəyə uyğun orta və ya ali peşə təhsili olan professor-müəllim heyəti tərəfindən təmin edilməlidir.

Təcrübəyə nəzarət edən müəllim heyətinin ixtisasına dair tələblər:

İstehsalat təlimi ustaları fəhlə ixtisası üzrə məzunlar üçün təhsil standartında nəzərdə tutulandan 1-2 dərəcə yüksək olmalıdır.

İstehsalat hazırlığı magistrləri ən azı 3 ildə bir dəfə ixtisaslaşdırılmış təşkilatlarda təcrübə keçməlidirlər.

Əsas peşə təhsili proqramı bütün fənlər və istehsalat təlimləri üçün tədris-metodiki sənədlərlə təmin edilir. Əsas peşə təhsili proqramlarının həyata keçirilməsi hər bir tələbənin əsas peşə təhsili proqramının fənlərinin tam siyahısına uyğun olaraq formalaşan məlumat bazalarına və kitabxana fondlarına çıxışı ilə təmin edilir.

ərzində öz-özünə təhsil Tələbələrin internetə çıxışı təmin edilir.

Hər bir tələbə ümumi peşə tsiklinin hər bir fənni üzrə ən azı bir tədris çapı və/və ya elektron nəşri və hər bir fənlərarası kurs üçün bir tədris-metodiki çap/və ya elektron nəşr (o cümlədən dövri nəşrlərin elektron məlumat bazaları) ilə təmin edilir.

Kitabxana fondu son 5 ildə nəşr olunmuş bütün dövrlər üzrə fənlər üzrə əsas və əlavə tədris ədəbiyyatının çap və/və ya elektron nəşrləri ilə təchiz edilmişdir.

Təhsil müəssisəsi tələbələrə yerli təhsil müəssisələri, təşkilatlar ilə operativ şəkildə məlumat mübadiləsi və internetdə müasir peşəkar məlumat bazalarına və informasiya resurslarına çıxış imkanı yaradır.

Təcrübə kurrikulumun məcburi bölməsidir. Bu, tələbələr üçün təcrübə yönümlü təlimlər verən bir növ təlimdir. Təcrübənin aşağıdakı növləri təmin edilir: təhsil təcrübəsi (iş yerində təlim) və istehsalat təcrübəsi.

Tədris təcrübəsi (iş yerində təlim) tələbələr peşə vərdişlərinə yiyələndikdə və nəzəri dərslərlə növbələşərək səpələnmiş şəkildə həyata keçirildikdə təhsil müəssisəsi tərəfindən həyata keçirilir. İstehsalat təcrübəsi, fəaliyyəti tələbələrin təlim profilinə uyğun olan təşkilatlarda aparılır. İstehsalat təcrübəsi tədris təcrübəsi və nəzəri hazırlığı başa çatdırdıqdan sonra konsentrasiya edilmiş şəkildə həyata keçirilir. Şəhər tikinti sahələrində praktiki məşğələlər başa çatdıqdan sonra suvaqçı peşəsi üzrə 2-3 kateqoriya təyin edilməklə ixtisas imtahanı keçirilir.

4. İstehsalat təliminin mənimsənilməsinin nəticələrinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi

Proqramın mənimsənilməsinin nəticələrinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi istehsalat hazırlığı məşğələlərinin aparılması, habelə buraxılışqabağı praktiki məşğələnin iş yerində tapşırıqların yerinə yetirilməsi prosesində istehsalat təlimi ustası tərəfindən həyata keçirilir.