Классный час «Школа - мой второй дом. Наша школа наш второй дом

муниципальное казенное учреждение дополнительного образования Оричевский районный Дом детского творчества Кировской области

Всероссийский конкурс сочинений для учащихся 1 - 5 классов

«Школа будущего»

Сочинение - рассуждение на тему: «Школа будущего»

«Школа - мой второй дом»

Сочинение подготовил ученик 4 класса Савиных Роман Владимирович

Объединение: психологический клуб «Стрекоза»

Педагог: Ральникова Вероника Юрьевна

Сочинение-рассуждение на тему «Школа будущего»

«Школа мой второй дом!»

Школа - это место где мы проводим много времени и получаем новые знания. Школа - это второй дом, любимые учителя и одноклассники. Поэтому современная школа будущего должна быть комфортной, уютной и очень удобной.

Я бы мечтал учиться в школе, в которой ученики занимаются за круглыми столами, имея возможность обсуждать, совещаться, решать совместно задачи. Количество учеников в классе до двадцати человек, тогда у учителя будет возможность подойти к каждому ученику. Уроки идут по тридцать минут. Все школьные принадлежности и учебники выдаются в школе перед уроком, чтобы из дома не таскать тяжелые портфели. А домашним заданием будет самостоятельное обучение на интересующие нас темы, с представлением работы в каждой четверти.

Мне бы хотелось, чтобы в школе были лифты, чтобы можно было подняться в столовую. Столовая работала бы каждую перемену, ребята могли выбрать себе блюдо на любой вкус. Мороженое, сладкая вата, конфеты, фрукты лежат в отдельном шкафчике, где можно их взять. Перемены длинные, можно не только успеть покушать, но и поиграть с друзьями в игровой комнате.

Игровая комната огромная делится на зоны: зона для рисования- там много кисточек, ручек, фломастеров и цветных карандашей, раскраски; зона отдыха - где можно поваляться в большом, уютном, мягком кресле и послушать современную музыку; в спортивном уголке - большие мягкие лабиринты и батуты.

Предметы в школе можно выбрать. Я бы выбрал только свои любимые: физкультуру, математику, потому что там не так много писать, а считать я люблю.

Хочу чтобы в школе был оборудован и залит каток, сделана хорошая лыжня, на физкультуре можно выбирать то, что по душе: лыжи или коньки. И весь урок кататься в свое удовольствие, под современную музыку.

Телевизоры в школе висят на каждом этаже, они автоматически включаются на перемене, там идут детские научные передачи про животных, космос, растения, камни. Даже в перемену можно будет узнать много полезной информации.

Имеется компьютерный класс с интернетом. Здесь можно поиграть в игры, посмотреть видео ролики, пообщаться с друзьями из других городов по скайпу.

Библиотека привлекает своей загадочностью таинственностью и тишиной. Там много новых книг, библиотекарь может выдать любую домой на длительный срок.

Вот такая моя школа мечты! Хоть это трудно представить, но я бы с удовольствием учился в ней и получал только хорошие оценки.

Данилов Нариман, ученик 9б класса Захаровской ООШ.

Учитель русского языка и литературы - Сулейманова Л.Р.

Статья в газету. Сочинение.

Школа - мой второй дом.

Школьные годы чудесные,

С дружбою, с книжкою, с песнею!

Как они быстро летят,

их не воротишь назад!..

Все главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, каким ты станешь в последующей жизни, - все самые главные качества характера человека закладываются именно здесь – в школе.

Для меня школа – это второй дом. Здесь мы получаем образование, советуемся, взрослеем. Для многих школа – это что-то большее, чем место, где мы получаем знания. Недаром взрослые говорят, что школьные годы – это лучшее время в нашей жизни, это воспоминания, которые затрагивают душу до слез. Часто слышишь от людей старшего поколения, что каждому человеку вновь и вновь хочется возвратиться в родную школу, чтобы хотя бы на миг оказаться снова за партой со своими друзьями и одноклассниками, встретить своих наставников – учителей. Но нам эти чувства не всегда понятны.

Еще с детства человек решает, кем ему быть во взрослой жизни, какую профессию выбрать. В школе формируется наш характер, складывается отношение к жизни в целом, здесь нас учат логически мыслить и познавать мир. Именно здесь мы и решаем, кем мы станем в будущем. Чем больше человек учится, тем лучше он понимает и себя, окружающую обстановку и близких людей.

Школа это не просто здание. Это целый мир, в котором мы живем, это место, ставшее нам родным, близким, своим. Ведь здесь мы не только проводим значительную часть своего времени, здесь мы учимся, постигаем основы знаний. Осознавая важность этого процесса, нельзя не быть благодарным школе и не называть ее вторым домом.

Мы многое приобретаем за школьные годы. А учителя – это, наверное, сердце школы. Можно даже сказать, что учителя - наши вторые родители. Они очень многое дают нам, воспитывают и готовят нас к дальнейшей самостоятельной жизни. В нашей жизни они играют значительную и важную роль, как, возможно, и мы в их жизни. Наши учителя – это не только грамотные и образованные специалисты, но и душевные, заботливые друзья. Они стараются передать нам свой опыт, свои знания, подготовить нас ко взрослой жизни.

А еще у нас в школе очень весело. Всегда приятно встретиться с друзьями на переменах, на праздничных и спортивных мероприятиях, обсудить общие темы. Именно в такие моменты понимаешь, что ты часть одной большой семьи под названием ШКОЛА.

Когда учишься, то с нетерпением ждешь каникул, особенно летних. Но пройдет месяц, другой, и ты начинаешь скучать по родной школе, по верным друзьям и любимым учителям. Так можно скучать только по родному дому!

В стенах школы ребенок проводит значимую часть суток и жизни в целом. Важно довести до него, что школа – это важная часть его внешнего и внутреннего мира, что многое зависит от него лично, от его жизненной позиции, что он, ученик, - член большой школьной семьи со своими правами и обязанностями. Классный час «Школа – наш второй дом» призван решать именно эти задачи. Сделан значительный акцент и на семейное воспитание. Этот классный час является логическим продолжением первого в этом учебном году классного часа «Вот и стали мы на год взрослей!», решая и организационные задачи. Сценарий составлен для второклассников, но можно использовать его и в 3-4 классах. Дидактический материал к занятию размещен в приложении. Небольшая презентация оживит и сделает наглядными и убедительными отдельные моменты мероприятия.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Классный час «Школа - наш второй дом!» для учащихся 2 класса.

Сценарий составлен учителем начальных классов Козловой Е.И.

Цель: актуализировать восприятие школы как жизненно важной категории.

Задачи:

1. эмоционально настроить детей на восприятие школы как второго родного дома;
2. закрепить общие правила для школьников и законы класса для дружной и успешной жизни коллектива, принятые на предшествующем классном часе;
3. организоваться на пополнение «банка добрых дел»;
4. выбрать актив класса, распределить обязанности;
5. развивать коммуникативные навыки школьников, творческую и социальную инициативу;
6. развивать умение работать в группах и парах;
7. воспитывать чувство дружбы, товарищества, коллективизма.

Оборудование : телевизор , компьютер, электронный носитель с мелодиями детских песен, детали для аппликации, набор букв для конструирования предложения, полоски с фрагментами стихотворения, желтые полоски-лучики по количеству учащихся, карточки с учебным текстом по количеству учащихся

Аннотация. В стенах школы ребенок проводит значимую часть суток и жизни в целом. Важно довести до него, что школа - это важная часть его внешнего и внутреннего мира, что многое зависит от него лично, от его жизненной позиции, что он, ученик, - член большой школьной семьи со своими правами и обязанностями. Классный час «Школа - наш второй дом» призван решать именно эти задачи. Сделан значительный акцент и на семейное воспитание. Этот классный час является логическим продолжением первого в этом учебном году классного часа «Вот и стали мы на год взрослей!», решая и организационные задачи. Сценарий составлен для второклассников, но можно использовать его и в 3-4 классах. Дидактический материал к занятию размещен в приложении. Небольшая презентация оживит и сделает наглядными и убедительными отдельные моменты мероприятия.

Ход мероприятия.

1. Эмоциональный настрой, погружение в тему. (Звучит детская песня о школе).

Классный руководитель . Начинается встреча,

Желанная встреча,

Имя которой… (классный час). (Слайд 1)

Ребята, сегодня к классному часу совершенно не подготовлена доска. Требуется ваша помощь в ее оформлении. Для этого сформируем три рабочие группы, каждая из которых будет решать часть этой проблемы. Первая группа изготовит аппликацию для оформления доски; заготовки есть, нужна лишь ваша фантазия и ловкость рук.. Вторая группа из букв соберет предложение - тему классного часа. Третья восстановит «рассыпавшийся» эпиграф к нашей сегодняшней встречи.

(В результате работы на доске появляется аппликация школьного здания, предложение «Школа - наш второй дом!» и в качестве эпиграфа такие слова:

Школа - самый лучший друг,

Второй наш дом родной!

Здесь постигаем курс наук

Мы дружною семьей.

Детям предлагается пояснить, как они понимают эти строки, а, возможно, придется вспомнить, что такое эпиграф).

1. Обсуждение темы.

Ученик. В мире этом, где облака так легки,

Есть на свете замечательный дом,

О котором сочиняют стихи,

О котором мы песни поем.

(Хорошо бы всем вместе спеть знакомую веселую школьную песню.)

Ученик. Одной семьей счастливой

Живем мы в коллективе (слайд 2);

И с каждым днем нам школа -

Роднее и милей!

Ученик. Школа - чудесный наш дом,

Ты как бурлящий родник (слайд 3).

О тебе, как о матери помнит

Ставший взрослым ученик.

Классный руководитель. Кто из ваших родителей любит вспоминать свои школьные годы? Как они отзываются о том времени? С кем, с чем сравнивают люди школу? (С семейным домом, с бурлящим родником, с матерью). Почему - родник? Почему бурлящий? Почему сравнивают с матерью? (Дети рассуждают). Да, дети, как без матери и без семьи не может младенец выжить на этом свете, так и без школы не способен человек в жизни чего-то достичь доброго и полезного для себя и окружающих людей. Вот поэтому, повзрослев, почти все люди это начинают осознавать и с благодарностью вспоминают учителей, школьных друзей, любимую школу, называют школу своим вторым домом. А в доме, как водится, должен быть хозяин. Кто же является хозяином в этом доме с названием «Школа № 456»? (Ответы детей: директор, завуч, завхоз…). Правильно, директор школы - главный руководитель. Но на минуту представим, что в школе нет учеников. С кем бы тогда работали директор, учителя…? Хозяин - тот человек, без которого не может существовать семья. Получается, что наша школьная семья не может функционировать как без директора, так и без учеников. Значит, и вы - настоящие хозяева этого дома.

Ученик. Мы всех призываем и просим

В школе хозяином быть, а не гостем,

Школ много, а наша - это

Неоткрытая пока планета.

Будем ее радостно открывать,

Любить, беречь и сохранять!

Классный руководитель. Действительно, от нас всех зависит, будет ли в нашей школьной семье порядок и счастливая жизнь. Ребята, как вы считаете, может ли быть семья счастливой, если каждый человек в ней будет жить так, как ему вздумается, заботясь только о своих желаниях, интересах и потребностях? (Высказывания детей). Как можно сделать семью счастливой и благополучной? (Высказывания). В каждой семье существуют определенные законы, обычаи. (Показ на экране царской семьи Романовых, слайд 4). Кто узнал эту семью? Назовите имена членов царской семьи (Император НиколайII Александрович, Царица Александра Федоровна, их дети - Царевич Алексей, Царевны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия). Многие, кто ближе узнаёт эту семью, считают ее идеальной. (Слайд 5.) Императрица Александра Федоровна, до замужества принцесса Аликс, родилась в Германии и была шестою из семерых детей в семье. Она росла ласковой, нежной, трудолюбивой девочкой. В семье ее называли «солнышко». Одежда всех детей в семье была скромная, так же как и пища. Спали на простых солдатских койках. Утром по строгому обычаю, введенному бабушкой принцессы Аликс (английской королевой Викторией), - холодные ванны. Позднее, став женой русского царя и матерью пятерых детей, ей удалось сделать счастливой и свою семью. Она знала много секретов семейного счастья, которыми охотно делилась. Познакомимся с некоторыми из них. У каждого на парте листок с текстом (см. приложение 1). Вдумчиво читайте, делайте пометки карандашом (как обычно) следующим образом:

(Рефлексия по прочитанному - по этим же пунктам. Тексты остаются у детей.)

Классный руководитель. Наш классный коллектив - своеобразная семья, у нас есть свои традиции, свои законы жизни. Вспомним их (см. приложение 2; принимали на первом классном часе «Вот и стали мы на год взрослей!», этот список размещаем на доске на силуэте березки у аппликации школы). Наши законы призывают совершать добрые дела. А почему умные люди стремятся делать другим людям добро? (Ответы детей, слайд 6). Ваши мысли хочу подытожить притчей, но чтобы точнее ее понять, проведем вначале опыт с деревяшкой и камнем. Опустим в воду то и другое, понаблюдаем: камень моментально утонул, а деревяшку утопить не удается. А теперь вы готовы к слушанию притчи - народной мудрости (текст см. в приложении 3). Подумаем, какие добрые дела каждый из нас и все вместе можем совершить для класса, для других людей, для школы. Пусть символом наших добрых дел станет солнышко (вывешиваю «солнышко» на доске над «школой», слайд 7). Добрые дела, которые мы решим делать в этом учебном году, запишем на лучиках (детям раздается по одной желтой полоске, на них делаются записи, озвучиваются перед классом, одобряются коллективом, прикрепляются к солнышку). Это наш «банк добрых дел» (ремонт книг и учебников, изготовление сувениров к праздникам, генеральная уборка класса, шефская помощь первоклассникам, помощь зимующим птицам, участие в субботниках, добросовестное выполнение поручений…). Предлагаю уже сегодня взять из банка для реализации одно из этих дел - добросовестное выполнение поручений. Согласны? (Перевыборы актива класса, распределение обязанностей; актив избирается сроком на один триместр, см. приложение 4; раздаются индивидуальные памятки с перечнем обязанностей, которые детям знакомы с прошлого года и не требуют разъяснений; список нового актива размещаем у «школы» так же на силуэте березки). Поздравляем… Желаем… А вот это красивое панно, созданное вами в ходе разговора, послужит нам в качестве классного уголка (звучит снова негромкая музыка, конструкция быстро размещается на стене на приготовленных заранее креплениях).

3.Итог. Рефлексия. Классный руководитель. Надеюсь, что жизнь в ваших семьях и в нашем школьном доме будет интересной, творческой, спокойной и доброй. Что вам особенно понравилось на нашей встрече? (Несколько высказываний). Приятно было с вами общаться. Спасибо.

Используемая литература:

Мороз А., Берсенева Т.А. Уроки добротолюбия. - СПб.: САТИСЪ, 2004.

Новиков А.Н. Азбука православного воспитания. - СПб.: САТИСЪ, 2004.

Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2007.

Приложения

Приложение 1.

Прочитай, сделай карандашом пометки следующим образом: :

З - знакомо, знал; Н - для меня это ново, не знал;

Интересно, меня это удивляет; !!! - это мне очень нравится;

Не понятно, есть вопрос; # - не согласен.

Царица Александра Федоровна Романова «О семейной жизни»

1. Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть своё я, посвятив себя другим членам семьи. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь идет не так. Необходимы выдержка и терпение, нетерпение же может все испортить. Резкое слово может на месяцы замедлить слияние душ.
2. Еще один секрет счастья в семейной жизни - это внимание друг к другу… Нужно, чтобы всё в жизни было общим. Каждый в своих планах и надеждах должен обязательно подумать и о другом. Друг от друга не должно быть никаких секретов.
3. Удерживайтесь от ссоры. Не ложитесь спать, затаив в душе чувство гнева. В семейной жизни не должно быть места гордости… не нужно скрупулёзно высчитывать, кто именно должен просить прощение. Истинно любящие … всегда готовы и уступить, и извиниться.
4. В устройстве дома должен принимать участие каждый член семьи, и самое полное семейное счастье может быть достигнуто, когда все честно выполняют свои обязанности. Не может быть глубокой и искренней любви там, где правит эгоизм.

Приложение 2.

Законы жизни во 2 «Б» классе.

1. Я - ученик! Буду честью школы дорожить!
2. Всегда готов встать рядом с товарищем; протянуть руку помощи.
3. Помочь младшему или слабому; обернуться к отстающему.
4. Не ссориться, уметь дружить и нести дружбу через года.
5. Если что-то не получается, то бороться и не сдаваться; подняться после неудачи.
6. Перепрыгнуть через усталость, тревогу и боль.
7. Бороться с собственной ленью.
8. Познавать всё новое и неизведанное.
9. Учить уроки не слегка, а как положено - наверняка.

10.Содержать всегда в порядке парту, книги и тетрадки.

11.Вежливым и аккуратным быть.

Приложение 3.

Притча о добрых делах

Два человека собирали в рюкзаки один - камни, а другой - деревяшки. Камни - это злые дела, грехи, а деревяшки - добрые поступки.

Пришло время перебираться им через реку. Тот, у кого рюкзак был набит камнями, утонул, а тот, что собирал деревяшки, реку переплыл и пошел дальше.

Вот так добрые дела станут и нам «пропуском» в счастливую жизнь.

Приложение 4.

Актив 2Б класса. 1- ый триместр.

Функциональные обязанности дежурных.

1. Дежуный по классу:

1. Перед первым уроком организует класс для проведения утренней зарядки;
2. контролирует подготовку одноклассников к уроку (наличие учебных принадлежностей, нахождение каждого за своим столом во время подачи звонка);
3. отвечает за подготовку кабинета к уроку (проветривание, чистота доски, пола, расстановка мебели…);
4. помощь учителю в оформлении доски к уроку;
5. Наведение чистоты и порядка после уроков.

2. Дежурный в местах общего пользования:

1. контролирует дисциплину и порядок вне урока в коридорах,

В туалетной комнате, в гардеробе, в библиотеке во время коллективного ее посещения;

1. при выявлении нарушений должен сам объяснить виновникам правила поведения или привлечь к этому товарищей, по необходимости обратиться за помощью к любому учителю или другому работнику школы;
2. на переменах предлагает учащимся организоваться для совместной подвижной игры;
3. забытые вещи сдаёт в «потеряшки».

Сочинение

Всё главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким и станешь в последующей жизни.

Для меня школа – это второй дом. Здесь мы общаемся, советуемся, взрослеем. Для многих школа – это что-то большее, чем место, где мы получаем образование. Недаром взрослые говорят, что школьные годы – это лучшее время в их жизни. Ещё в детстве человек решает, кем ему быть, какую профессию выбрать.

В школе формируется характер, складывается наше отношение к миру, здесь нас учат логически мыслить. Чем больше человек учится, тем он больше понимает себя, окружающую обстановку, близких людей.

Школа – это не просто здание. Это мир, в котором мы живём, это место, ставшее родным, своим. Ведь здесь мы не только проводим значительную часть своего времени, здесь мы учимся, постигаем основы знаний. Осознавая важность этого процесса, нельзя не быть благодарным школе и не назвать её вторым домом.

Мы многое приобретаем за школьные годы… А учителя – это, наверное, сердце школы. В нашей жизни они играют важную роль, как, возможно, и мы в их жизни. Все наши учителя – умные и хорошие люди. Они стараются передать нам свои знания, подготовить нас к взрослой жизни.

А ещё у нас в школе очень весело и интересно. Запоминаются праздничные вечера и спортивные соревнования.

Когда учишься, то с нетерпением ждёшь каникул, особенно летних. Но пройдёт месяц-другой, и начинаешь скучать по любимой школе и друзьям. Так скучают только по родному дому.