Բացօթյա խաղ սագեր կարապներ խաղի կանոններ. Շատ ակտիվ ժողովրդական խաղ՝ Սագեր և Կարապներ: Խաղի կանոններ, նկարագրություն

Մանկական խաղ «Սագեր»

Ամենահայտնի մանկական խաղերից մեկը, որը դարձել է «մանկական դասական»։ Այս խաղը հայտնի է նաև որպես «Սագեր-սագեր Գա-Գա-Գա!«Եվ պարզապես «Սագեր»

Սագ-կարապներ խաղի կանոններ

Խաղալու համար անհրաժեշտ է մեծ տարածք և առնվազն 5 հոգուց բաղկացած երեխաների խումբ։ Ավելի հետաքրքիր է խաղալ 10-30 խաղացողներից բաղկացած խմբի հետ, այնպես որ խաղը լավ է մանկապարտեզների և պետական ​​տոների համար:

Խաղի սկզբում ուրվագծելու համար օգտագործվում է կավիճ կամ փայտ«սագի մարդ» - տունը, որտեղ նրանք ապրում ենսագեր և որտեղ սեփականատերը սպասում է նրանց:

Կայքի մյուս կողմում ուրվագծված է«դաշտ» - Սագերը գնում են այնտեղ զբոսնելու:

Շրջանակ է գծվում «սագի կոպի» և «դաշտի» միջև՝ «որջ», որտեղ ապրելու է գայլը:

Հետագա օգտագործումը հանգերի հաշվում ընտրվում է գայլ (եթե տղաները շատ են, կարող է լինել մի քանի գայլ) և սագերի տերը: Մնացածը դառնում են սագեր։

Մեծահասակների հետ խաղալիս տիրոջ դերը սովորաբար ստանձնում է մեծահասակը, ով նաև խաղի հաղորդավարն է։

Տերն ասում է սագերին.

Սագեր, թռչեք դաշտ, քայլեք, մի ընկեք գայլի ճիրանները:

Տղաները վազում են, ձեռքերը թափահարում,«դաշտ».

Սագեր, սագեր:
-Հա-հա-հա՜
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Դե թռիր տուն։
-Գորշ գայլը սարի տակ է և մեզ տուն չի թողնում:
-Ի՞նչ է նա անում:
-Ատամները սրում է, ուզում է մեզ ուտել։
-Դե, թռչիր ոնց ուզում ես, միայն թեւերդ պահիր։

Սագեր թեւերի պես տարածեն իրենց ձեռքերը և թռչեն տուն՝ դեպի սագի բակը, ևգայլ մռնչում է և փորձում բռնել նրանց: Բռնված սագերը հեռացվում են խաղից և խաղը շարունակվում է։ Հաղթում են նրանք, ովքեր երբեք չեն ընկել գայլի ճիրանները։

Այս խաղի ավարտը կարող է տարբեր լինել: Երբ բոլոր սագերը բռնվում են և նստում գայլի որջում, տերը կանչում է գայլին շոգեբաղնիք ընդունելու։

Գայլը գնում է տիրոջ մոտ գոլորշու, ձեւացնում է, թե լվացվում է, իսկ հետո տերն ասում է նրան.

Փոքրիկ գայլ, ես քեզ կով եմ նետելու:

Սեփականատերը փայտ է նետում գայլին ինչ-որ մի հեռու տեղ, և մինչ գայլը վազում է նրա հետևից, սագերը վազում են տուն՝ տիրոջ մոտ:

Խաղի վերջում դուք կարող եք տոնել և գովաբանել ամենաճարպիկ սագերին, որոնք երբեք չեն ընկել գայլի ճիրանները։

Այս խաղի համար հանգերի ևս մի քանի տարբերակներ կան.

Սագեր, սագեր:
-Հա-հա-հա՜
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Ուրեմն թռի՛ր տուն։

Սագեր, սագեր:
-Հա-հա-հա՜
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Հաց ու կարագ?
-Ոչ, ոչ, ոչ:
-Ինչո՞ւ:
- Մենք քաղցրավենիք ենք ուզում:
-Դե, թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թաթիդ պահիր։

Սագեր, սագեր:
-Հա-հա-հա՜
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Ուրեմն թռի՛ր տուն։
-Գորշ գայլ լեռան տակ: Նա մեզ չի թողնի տուն գնանք։
-Ի՞նչ է նա անում:
-Ատամները սրում է, ուզում է մեզ ուտել։
-Դե, թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թաթիդ պահիր։

Սագեր, սագեր:
-Հա-հա-հա՜
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Ուրեմն թռի՛ր տուն։
-Սարի տակի գորշ գայլը մեզ տուն չի թողնում։
-Մի՛ վախեցիր գայլից, ցրվիր որքան հնարավոր է շուտ:

Սագեր, սագեր:
- Հա-հա-հա
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
- Թռի՛ր տուն։
-Գորշ գայլ սարի տակ։
-Արագ կերանք
Եվ նրանք թռավ, թռավ, թռավ ...!

Սագեր, սագեր:
- Հա-հա-հա
- Ուտե՞լ ես ուզում:
-Այո, այո, այո:
-Դե, թռիր, եթե ուզում ես:
Պարզապես զգույշ եղեք գայլի համար:
Մոխրագույն գայլ լեռան տակ
Նա քեզ թույլ չի տա գնալ տուն։

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Թեմա՝ Համակարգչային տեխնոլոգիաները ժամանակակից մանկապարտեզի ուղղիչ և զարգացնող աշխատանքում. Կազմող՝ Ի.Ի.Պաշկովա - թիվ 8 խոսքի մանկական խմբի ուսուցիչ ՄԲԴՈՒ CRR - մանկական...

Ես պատրաստել եմ հոդված երեխաների հետ աշխատող ուսուցիչների, ինչպես նաև դիզայներական արվեստի հանդեպ կրքոտ մարդկանց, արվեստ ստեղծողների համար ուսումնական հաստատություններև ստեղծագործ, հետաքրքրված մարդկանց համար...

Մանկական քմահաճույքները և ի՞նչ անել դրանց հետ. Երեխաների քմահաճույքները կառավարելու ուղեցույց (ի՞նչ անել և ինչպե՞ս կանխել երեխաների զայրույթը):

Սիրելի մայրիկներ և հայրիկներ: Քմահաճույքները ոչ մի տեղից չեն առաջանում, իրականում դրանք բոլորն ունեն կոնկրետ հիմք, հիմնավոր պատճառ, որը դուք պարզապես...

Ծնողների հանդիպում ծնողների, երեխաների համար, ովքեր առաջին անգամ են գնում մանկապարտեզ «Մեր երեխան մտնում է մանկապարտեզ». Երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզին.

Ծնողների հանդիպում ծնողների, երեխաների համար, ովքեր առաջին անգամ են գնում մանկապարտեզ «Մեր երեխան մտնում է մանկապարտեզ». -Բարի օր, հարգելի ծնողներ - Թեմա...

Դաս տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. «Կոլոբոկի ճանապարհորդությունը երկրաչափական ձևերի երկրում» Հրապարակված է 18 ապրիլի, 2016 - 19:36 admin classes մանկապարտեզի մաթեմատիկա, մաթեմատիկայի դասեր մանկապարտեզում, դաս մանկապարտեզում աշխարհագրություն

Դաս փոքր երեխաների համար դեպի դպրոցական տարիք«Կոլոբոկի ճանապարհորդությունները ամբողջ երկրում երկրաչափական ձևեր» Նպատակը. նախադպրոցականների մոտ զարգացնել տարբերություններ գտնելու և ընդհանուր նշաններԳ...

Խաղը խաղում է վատ եղանակին, այն կարելի է խաղալ խմբով

Վերացական

Խումբ «Fidgets»

Նպատակները:

Նախնական աշխատանք

Բառապաշարի աշխատանք : հովիվ; սագ; որջ; մարգագետնում.

Սարքավորումներ:

Դասի առաջընթացը.

Ներածական մաս.

!

Հիմնական մասը:

/

./ Ոտքի մատների վրա քայլել/

/ Քայլում քո կրունկներով/.

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր: Հա-հա-հա:

Հովիվ. Ուզու՞մ ես ուտել:

Սագեր: Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր:

Վերջնական մաս

Բեռնել:

Նախադիտում:

MBDOU «Մանկապարտեզ» թիվ 133 «Արջի քոթոթ» Ռյազան

Վերացական

Բացօթյա խաղեր օգտագործելով ֆիզիկական վարժություն 2-րդում կրտսեր խումբ«Սագեր-սագեր»

Խումբ «Fidgets»

2013 թ

Վարում է` առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ Կաբանկինա.Ի.Վ.

Նպատակները:

Զարգացնել արագաշարժություն և արձագանքման արագություն:

Ամրապնդել ստանձնած դերի գործողությունները կատարելու ունակությունը.

Համակարգիր բառերը խաղի գործողությունների հետ:

Երեխաների մոտ առաջացնել հուզական արձագանք՝ խաղին մասնակցելու համար:

Նախնական աշխատանքԿարդալով «Սագեր - կարապներ» հեքիաթը, դիտելով սագ - թռչնամիս պատկերող նկարազարդումներ, ինչ են նրանք ուտում, որտեղ են արածում; Ծանոթություն «Հովիվ» մասնագիտության հետ՝ գայլի որջի նկարազարդումները. մանկական ոտանավորներ սովորելը.

Բառապաշարի աշխատանք: հովիվ; սագ; որջ; մարգագետնում.

Սարքավորումներ: «Սագի» զինանշանը ուսուցչի համար, «սագի» կրծքի զինանշաններ երեխաների համար, գլխարկ հովվի համար, դիմակ գայլի համար, որջերի դասավորություն. ժապավեն, որը ցույց է տալիս սագերի տունը; դասավորություն - հովվի «տուն»; դափ.

Դասի առաջընթացը.

Ներածական մաս.

Ուսուցիչ. ծափ է տալիս դափին / հրավիրում է երեխաներին խաղալ /

Մանկավարժ: Երեխաներ, դուք սիրում եք խաղալ: /այո/

Այսօր ես և դու տղաներ չենք լինելու, այլ «գոսլինգներ»։ Մենք պտտվեցինք և պտտվեցինք և դարձանք «Սագեր»!

/երեխաները պտտվում են շուրջը, նրանց տրվում են սագի պատկերով խորհրդանիշներ, ուսուցչին տրվում է «Սագի» դիմակ/

Մանկավարժ. Այսօր մենք կխաղանք «Սագեր-սագեր» խաղը

(երեխաները ընտրվում են գայլի և հովվի դերեր խաղալու համար, այն երեխաները, ովքեր չունեն «Սագի» խորհրդանիշ);

Մանկավարժ. Այստեղ մենք կունենանք մեր տունը `սագերի տունը (ես այն նշում եմ ժապավենով);

այս եզրին / խումբ, հողամաս / տեղ կլինի հովվի համար (նշվում է դասավորությամբ): Կողքին այն որջն է, որտեղ ապրում է գայլը։ Մնացածը մարգագետին է

Հիմնական մասը:

Մանկավարժ. Ես, տղերք, «մայր սագ» եմ, իսկ դուք իմ «գոզերը»

Մանկավարժ- Հիմա հովիվը մեզ դուրս կբերի մարգագետին զբոսնելու:

Հովիվ. «Շու-շու, շո՛ու (հովիվը ծափ է տալիս և սագերին քշում է մարգագետինը, նրանք արածում են):

«Սագերը» դուրս են եկել զբոսնելու և ձգել թաթերը։/երեխաները շրջանաձև են քայլում/

Նրանք քայլում էին մարգագետնում, թաթերը վեր բարձրացնելով։/ երեխաները քայլում են՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով/.

1,2,3,4,5 մատների վրա արի գնանք զբոսնելու./ Ոտքի մատների վրա քայլել/

Եվ հիմա, գոսելին, մենք քայլում ենք մեր կրունկներով: / Քայլում քո կրունկներով/.

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր: Հա-հա-հա:

Հովիվ. Ուզու՞մ ես ուտել:

Սագեր: Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր:

Սագեր: Մենք չենք կարող գորշ գայլսարի տակ մեզ չի թողնի տուն գնանք։

Հովիվ. Դե, թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին նայիր:

Սագերը, բացելով իրենց թեւերը, թռչում են, իսկ գայլը փորձում է բռնել նրանց։

Մի քանի վազքից հետո հաշվում են բռնվածների թիվը։

Վերջնական մաս

Երեխաների խնդրանքով խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Ռյազան քաղաքի MBDOU «Թիվ 133 մանկապարտեզ».

Վերացական

Ինտեգրված գործունեություն

Երկրորդ կրտսեր խմբում

«Գուշակիր հեքիաթը»

2013

RyaKonspect քաղաքի MBDOU «Թիվ 133 մանկապարտեզ».

Ինտեգրված գործունեություն

Երկրորդ կրտսեր խմբում

«Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթների երկիր»

2013 թ

Մանկավարժ՝ Կաբանկինա Իրինա Վլադիմիրովնա

Թիրախ Հետաքրքրություն առաջացնել դրամատիզացիայի խաղի նկատմամբ:

Սովորեցրեք երեխաներին ճանաչել հեքիաթը հանելուկով, նկարազարդմամբ, հատվածով (այսինքն. բնորոշ հատկանիշներև հերոսների գործողությունները):
2. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ակտիվությունը և խրախուսեք նրանց երկխոսության մեջ մտնել:
3. Մշակել հեքիաթի բովանդակության հուզական ընկալում և հետաքրքրություն ժողովրդական արվեստի նկատմամբ:

4. Հեքիաթ դրամատիզացնելու ցանկություն առաջացնել:

5. Գրքի համատեղ արտադրություն ձեր սեփական ձեռքերով, որը կոչվում է «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ հանելուկների մեջ»

Նախնական աշխատանք

1. «Կոլոբոկ» հեքիաթի հիման վրա վահանակի պատրաստում:
2. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների ընթերցում.
3. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումների դիտարկում:
4. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների հիման վրա նկարչություն
5. «Կոլոբոկ», «Շաղգամ» հեքիաթի բեմադրություն՝ սեղանի թատրոնի միջոցով:
6. Հանելուկների լուծում.
7. Սեղանի խաղ«Հեքիաթ հավաքիր», հեքիաթների վրա հիմնված հանելուկներ, դիդակտիկ խաղՀեքիաթների հիման վրա «Laying Out պատմվածքի նկարներորոշակի հաջորդականությամբ»։

Դեմո նյութ

1. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումներ.

2. Մոլբերտ.
3. «Կոլոբոկ» հեքիաթի վրա հիմնված վահանակ:
4. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների վրա հիմնված գծանկարների ցուցահանդես.
5. Դիմակներ՝ գլխարկներ երեխաների համար։

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղերք, տեսեք, թե ինչ անսովոր ձևով է զարդարված այսօր մեր խումբը: (Ուսուցչի հետ երեխաները նայում են երեխաների նկարներին և գրքերի ցուցահանդեսին):

Այժմ մենք ճամփորդելու ենք դեպի ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ։ Ասա ինձ, ինչու են դրանք կոչվում ժողովրդական:

Երեխաներ: Այս հեքիաթները կազմվել են ռուս ժողովրդի կողմից:

Մանկավարժ. Ճիշտ է։ Եվ հիմա մենք կփորձենք լուծել հանելուկները ձեզ հետ: Նրանք խոսում են ռուսական ժողովրդական հեքիաթների հերոսների և իրադարձությունների մասին։ Զգույշ եղեք և մինչև վերջ լսեք հանելուկը։

1. Պարզի՛ր հեքիաթը հանելուկից

1. Ես թողեցի տատիկիս

Ես թողեցի պապիկիս

Գուշակիր առանց ակնարկի

Ո՞ր հեքիաթից եմ ես եկել: (Կոլոբոկ)

Եկեք երգենք կոլոբոկի երգը և հիշենք, թե որ հերոսներին է նա հանդիպել անտառում: (Երաժշտություն է հնչում, երեխաները երգ են երգում և հեքիաթի հերոսներ են դնում վահանակի վրա)

2. Մենք տեղավորվեցինք այդ խրճիթում

Շատ տարբեր կենդանիներ.

Արջը նույնպես խնդրեց միանալ իրենց,

Բայց արջը մուկ չէ,

Ես փորձեցի այս ու այն, որ ներս մտնեմ,

Նա նստեց վերևում, և տունը փչացավ: (Թերեմոկ)

Այն ծնվել է այնքան հսկայական;

Ոչ թե մեկ, այլ տասի նման:

Պապ, որ հանի այդ բանջարեղենը,

Նա բոլորին կոչ արեց օգնել իրեն։ (շաղգամ)

4. Սառցե տունը հալվել է.

Ես խնդրեցի գնալ Լուբյանկա։

Նապաստակը նրան ներս տարավ,

Ինքն էլ մնացել է առանց տուն։

Նապաստակին օգնեց աքլորը։

Աղվեսին դուրս քշեք դռնից։ (Զայուշկինայի խրճիթ)

5. Քույրս ասաց.

«Լավ չէ ջրափոսից խմելը»։

Քրոջս չլսեց

Առավոտյան նա դարձավ փոքրիկ այծ։ (Քույր Ալյոնուշկա և

Եղբայր Իվանուշկա)

6. Նա ամենակարևոր առեղծվածն է,

Չնայած նա ապրում էր նկուղում.

Շաղգամը դուրս քաշեք այգուց

Օգնել է տատիկիս ու պապիկիս: (Մկնիկ)

Եկեք բոլորս մկների վերածվենք և խաղ խաղանք«Կատու և մկներ»

Բացօթյա խաղ «Կատու և մկներ»

2. Պարզի՛ր հեքիաթը նկարազարդումից.Եվ հիմա մենք կգնանք սեղանին, որտեղ ցուցադրված են շատ նկարներ, դրանք ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումներ են: Եկեք գուշակենք, թե ինչպիսի հեքիաթներ են դրանք։ (Սեղանին «Շաղգամ», «Թերեմոկ», «Մաշան և արջը», «Գայլը և յոթ փոքրիկ այծերը» հեքիաթների հիման վրա պատկերազարդումների ցուցահանդես է:) Երեխաներն անվանում են հեքիաթներ:

Երեխաները նստում են:

3. Պարզի՛ր հեքիաթը հատվածից.Այժմ լսեք մի հատված ծանոթ ռուսերենից ժողովրդական հեքիաթ. Կարդում ենք հատված «Սագեր և կարապներ, Մաշան և արջը» հեքիաթից։

«Աղջիկը վերադարձավ, և ահա նրա եղբայրը չկար։ Նա շունչ քաշեց, շտապեց ետ ու առաջ - ոչ: Նա կանչեց նրան, լաց եղավ, ողբում էր, որ վատ կլինի հոր ու մոր համար, բայց եղբայրը չարձագանքեց»։

«Աղջիկները եկան անտառ և սկսեցին սունկ ու հատապտուղներ հավաքել։ Այստեղ Մաշենկան՝ ծառ առ ծառ, թուփ առ թուփ, և գնաց հեռու, շատ հեռու իր ընկերներից:

Նա սկսեց զանգել, սկսեց զանգահարել նրանց, բայց ընկերները չլսեցին, չարձագանքեցին: Մաշենկան քայլեց և քայլեց անտառով, նա ամբողջովին կորավ»:

Վերջնական մաս

Մանկավարժ.

Խաղացինք, հանգստացանք ու նորից ճանապարհ ընկանք։ (Մոտենում են տանը):

Հետաքրքիր է՝ ի՞նչ հեքիաթ է ապրում այստեղ։ Լսեք, տղերք, մեկ այլ հանելուկ.

Կաթով մայրիկին էինք սպասում,

Եվ նրանք գայլին բաց թողեցին տուն։

Ովքե՞ր էին սրանք

Փոքր երեխաներ? (Յոթ երեխա)

Սեղանին դրված են «Գայլը և յոթ այծերը» հեքիաթի դիմակները։ Երեխաները ուսուցչի հետ միասին հեքիաթ են բեմադրում:

Մանկավարժ. Մեր դասն ավարտվեց։ Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խումբ։ Ես և դու կշարունակենք ծանոթանալ նոր, հետաքրքիր, կախարդական հեքիաթների հետ։

Այս խաղը հարմար է նույնիսկ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հինգ տարեկանից: Դուք կարող եք խաղալ վեցից քսան հոգի; սակայն, հնարավոր է ավելին` մինչև երեսուն, բայց այստեղ սագերն այնքան էլ հետաքրքրված չեն լինի:
«Սագերն ու կարապները» ամառային խաղ է, և ամենահաճելի է այն խաղալ մաքուր օդում՝ բակում, սիզամարգում կամ այլ հարթ վայրում, որտեղ կարող ես վազել: Եվ ցանկալի է, որ խոտ լինի, որի վրա սագերը միշտ արածում են։

Այս «դաշտի» չափը քառասուն քայլ երկարություն է և առնվազն քսան քայլ լայնություն: Բայց եթե արդեն տասը տարեկան եք կամ երբ շատ խաղացողներ են հավաքվում, ապա խաղի համար ընտրեք ավելի մեծ տեղ՝ հիսուն քայլ երկարությամբ և քսանհինգ քայլ լայնությամբ:

Խաղից առաջ դաշտի մի ծայրում պետք է նշել «տունը», որտեղ տերն ապրում է իր սագերի հետ: Առանձնացրեք այս տեղը դաշտից գետնի վրա գծված գծով: Այնուհետև տնից քսանհինգ քայլ հեռավորության վրա, այսինքն՝ դաշտի մեջտեղից մի փոքր ավելի հեռու, նրա եզրին երևակայական «սարի» տակ նշեք մի «որջ», որտեղ կնստի գայլը։ Իսկ հետո, որջից մինչև դաշտի ծայրը մոտ տասը քայլ, սագերի համար արոտավայր կլինի։ Ակնհայտ է, որ այն չի կարելի ուրվագծել, այլ պարզապես տեղադրել դաշտի եզրերի երկայնքով քարի երկայնքով կամ խրված փայտի մեջ: Նրանց հետևում գտնվող դաշտի մի մասը արոտավայր է լինելու։

Տան և արոտավայրի միջև ընկած ամբողջ դաշտը պետք է հարթ լինի, որպեսզի առանց վտանգի վազես դրա վրա։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք ավելի պարզեցնել. քայլել այնքան, որքան անհրաժեշտ է, նշելով տունը, որջը և արոտավայրը ցանկացած երեք առարկաներով և անմիջապես խաղալ:

Հիմա եկեք անցնենք բուն խաղին:
Նախ, եկեք հաշվարկենք և ընտրենք գլխավոր հերոսներին՝ գայլին և տիրուհուն: Եթե ​​տասը հոգուց ավելի հավաքվում են խաղալու, ապա ժամանակ խնայելու համար թող առաջինը դուրս գա գայլը, իսկ երկրորդը լինի սագերի տիրուհին (կամ տերը)։ Բոլոր նրանք, ովքեր կմնան, կլինեն «սագ-կարապներ»:

Տնային տնտեսուհին սագերին տանում է տուն, իսկ գայլը «իջնում ​​է» դեպի իր որջը և առայժմ նստում այնտեղ։
Հետո սկսվում են խոսակցությունները։

Տանտիրուհին հարցնում է.
-Սագե՞ր, սագե՞ր:
Սագերը միաբերան պատասխանում են.
- Հա-հա-գա:
- Ուտե՞լ ես ուզում:
Այստեղ սագերը անցնում են մարդկային լեզվին և սկսում են ասել.
-Այո, այո, այո:
-Դե թռիր...
տանտիրուհին թույլ է տալիս և, ճյուղ թափահարելով, սագերին քշում է դաշտ։

Սագերը, իրենց թեւերը թափահարելով, ուրախությամբ վազում են գայլի կողքով դեպի արոտավայր: Իսկ տանտիրուհին վերադառնում է տուն։
Սագերը թափառում են արոտավայրում և մի պահ արածում, գոռալով և միմյանց հետ խոսելով. «Հա-հա. Գա-հա-գա? - և զգուշորեն նայելով որջում նստած գայլին:

Մոտ մեկ րոպե անց տանտիրուհին կանչում է նրանց.
-Սագեր-կարապներ, գնացե՛ք տուն։
Սագերը կանգ են առնում և պատասխանում.
-Մենք վախենում ենք։
-Ինչո՞ւ:
-Գորշ գայլ սարի տակ։
-Ի՞նչ է նա անում:
-Սագեր է կծում:
-Որո՞նք:
- Մոխրագույն և սպիտակները:

Այստեղ տանտիրուհին սկսում է բարկանալ երկչոտ սագերի վրա և խստորեն պատվիրում է.
-Սագեր-կարապներ, գնացե՛ք տուն։

Անելիք չկա, իսկ սագերը թեւերը բացած թռչում են դեպի տուն։ Բայց գայլը, լսելով տիրոջ խոսքերը, անմիջապես դուրս է ցատկում որջից և շտապում է ընդհատել՝ բռնել սագերին:

Սովորաբար նրան չի հաջողվում մեկից ավելի սագ բռնել, բայց մնացածները ապահով վազում են տուն:

Գայլը որսին տանում է իր որջը և մնում այնտեղ։ Իսկ տանտիրուհին նորից զրույց է սկսում սագերի հետ, նրանց ուղարկում արածելու, հետո տուն է կանչում։ Այսպիսով, ժամանակ առ ժամանակ գայլը բռնում է սագերին և քարշ տալիս նրանց մոտ:
Որքա՞ն է տևում խաղը և ինչպես է այն ավարտվում:

Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե քանի տղա է մասնակցում խաղին։ Եթե ​​դուք ընդամենը յոթ կամ ութ հոգի եք, ապա գայլը պետք է բռնի բոլոր սագերին։ Իսկ երբ խաղացողները շատ են, պետք է նախապես պայմանավորվել, թե գայլը քանի սագ կբռնի, օրինակ՝ հինգ կամ յոթ։ Ավելի հին տղաները, իհարկե, կարողանում են ավելի շատ բռնել, բայց հետո առաջին բռնված սագերը կձանձրանան երկար նստել գայլի որջում՝ չմասնակցելով խաղին: Հետևաբար, գայլի ախորժակը պետք է սահմանափակվի:

Երիտասարդ տղաները սովորաբար միայն երեք սագ են բռնում:
Ինչպես արդեն ասացի, գայլն ընտրվում է հաշվելով, և կարող է պարզվել, որ նա, ով այնքան էլ արագաշարժ չէ կամ ձեզանից ամենափոքրը, կդառնա գայլ։ Բայց, այնուամենայնիվ, թող խաղա: Միայն եթե նա, երեք անգամ վազելով բռնելու համար, ոչ մեկին չի բռնում, ապա խաղը շարունակելու համար նա պետք է փոխի տեղը տանտիրուհու հետ։ Դե, երբ գայլը ուժեղ է, թող նախ հալածի մեծ տղաներին, ոչ թե միայն երեխաներին բռնի։
Խաղն ավարտվում է, երբ գայլը բռնում է համաձայնեցված թվով սագեր։
Եթե ​​դեռ բավականաչափ չեք խաղացել և ցանկանում եք կրկնել խաղը, ապա առաջին բռնված սագը դառնում է գայլ, իսկ նախկին գայլը դառնում է սիրուհի, որպեսզի կարողանա հանգստանալ: Թող տանտիկինը սագ դառնա ու վազի։

Կանոններ

Առաջին.Քանի դեռ տանտիրուհին չի ասել «տուն» բառը, սագերը չպետք է հեռանան արոտավայրից, առավել ևս չսկսեն վազել դեպի տուն: Դուք կարող եք կանգնել միայն արոտավայրի եզրին և պատրաստվել: Գայլը նույնպես իրավունք չունի ժամանակից շուտ դուրս փախչել որջից։

Երկրորդ.«Տուն» բառից հետո բոլոր սագերը պետք է անմիջապես վազեն տուն, քանի որ գայլը կարող է սագ բռնել նույնիսկ արոտավայրում:

Երրորդ.Երբ սագերը վազելով գալիս են տուն, այսինքն՝ անցնում են տան սահմանը, նրանց բռնելն այլևս հնարավոր չէ։ Բայց քանի որ այստեղ կողային գծեր չեն նշվում, և սագերը, և գայլը կարող են մի փոքր վազել աջ և ձախ: Բայց ընդհանրապես այդտեղ վազելու կարիք չկա։

Չորրորդ.Ում որ գայլը բռնել է, թող չփախչի. և թիրախների հագուստը չի պատռվի։

Հինգերորդ.Ինչքան էլ տանտիրուհին «անհանգստանա» իր սագերի համար, գայլի որսի ժամանակ նրան թույլ չեն տալիս տանից դուրս գալ։ Թող գայլը առանց միջամտության հետապնդի իր որսին:

Վեցերորդ.Յուրաքանչյուր մարդ կարող է գայլ լինել միայն մեկ խաղում: Այսինքն, եթե նախկին գայլը, դառնալով սագ, նորից առաջինը բռնվում է, ապա երկրորդ բռնված սագը դառնում է գայլ։

Այնուամենայնիվ, ես մի փոքր ստեցի, երբ գրեցի, որ հնարքներ չկան։ Բոլորի համար ընդհանուրներ չկան։ Բայց ինչ-որ մի սագի համար մեկը շատ փոքր էր: Տուն վազելուց առաջ սագերը սովորաբար հավաքվում են արոտավայրի եզրին, գայլի մոտից հեռու: Եվ նրանցից մեկը դանդաղ դիրք է գրավում այն ​​եզրին, որտեղ նստած է գայլը: Ինչի՞ համար։ Բայց ահա թե ինչու. երբ սագերը վազում են տուն, գայլը շտապում է դաշտի մյուս ծայրը, որպեսզի բռնի նրանց հաստության մեջ: Եվ այս խորամանկ սագը առանց քաշքշուկի կվազի տուն՝ դատարկ գայլի որջով:

Դե, հիմա ես ձեզ մի փոքր ավելին կպատմեմ հին օրերի մասին:
Նախկինում գայլի համար ավելի դժվար էր խաղալ, նա միշտ պետք է բռներ բոլոր սագերին. Բայց Օլոնեց նահանգում (սա անտառապատ շրջան է, որտեղ գտնվում են Օնեգա լիճը և Օնեգա գետը), խաղը դեռ այսքանով չի ավարտվել։ Այնտեղի տղաները խաղի այնքան քաղցր և սրամիտ ավարտ ունեցան, որ ես իսկապես ուզում եմ բառացի մեջբերել այն այստեղ. Հետո նա խնդրում է գայլին գնալ բաղնիք։ Գայլը գնում է և լոգարանում ցույց է տալիս, որ նա գիտի գոլորշիացնել, լվանալ և այլն: Բաղնիքից դուրս գալուց հետո տերը վերցնում է մի քար կամ փայտ և, ցույց տալով գայլին, ասում է. «Փոքրիկ գայլ! Ես քեզ կով կշպրտեմ»։ - քար կամ փայտ է նետում, գայլը վազում է նրա հետևից, իսկ կարապ սագերը փախչում են իրենց տիրոջ մոտ»:

Այս խաղը օգնում է զարգացնել արձագանքը և ուշադրությունը:

«Սագեր-կարապներ» խաղի նպատակը.

վազել հարթակի վրայով` փախչելով «գայլից»:

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր կլինի խաղահրապարակ: Դուք կարող եք խաղալ հինգ հոգուց բաղկացած խմբի հետ, բայց ավելի հետաքրքիր է, երբ ավելի շատ խաղացողներ կան: 5 տարեկանից երեխաները կարող են խաղալ։

Խաղի կանոններ.

1. Խաղի սկզբում կավիճով կամ փայտով նկարվում է «սագի տուն»՝ այն տունը, որտեղ ապրում են սագերը, և որտեղ սեփականատերը սպասում է նրանց: Կայքի մյուս կողմում նրանք նկարում են «դաշտ», որտեղ սագերը գնում են զբոսանքի։ Շրջանակ է գծվում «սագի բնի» և «դաշտի» միջև, սա «գայլի որջն» է.
2. Հաշվիչ հանգի միջոցով ընտրվում է գայլը (եթե ընկերությունը մեծ է, կարող է լինել մի քանի գայլ) և սագերի տերը: Մնացած խաղացողները դառնում են սագեր: Մեծահասակների հետ խաղալիս տիրոջ դերը ստանձնում է մեծահասակը, ով նաև խաղի հաղորդավարն է։
3. Տերն ասում է սագերին. «Սագեր, թռե՛ք դաշտ, քայլե՛ք, մի՛ ընկեք գայլի ճիրանները»։ «Սագերի» խաղացողները ձեռքերը թափահարելով վազում են դեպի «դաշտ»։
4. Այնուհետև տեղի է ունենում երկխոսություն տիրոջ և սագերի միջև. - Սագեր, սագեր: -Հա-հա-հա՜ - Ուտե՞լ ես ուզում: -Այո, այո, այո: -Դե թռիր տուն։ -Գորշ գայլը սարի տակ է և մեզ տուն չի թողնում: -Ի՞նչ է նա անում: -Ատամները սրում է, ուզում է մեզ ուտել։ -Դե, թռչիր ոնց ուզում ես, միայն թեւերդ պահիր։
5. Սագերը թեւավոր ձեռքերը տարածելով «թռչում» են տուն՝ դեպի սագի գոմը, իսկ գայլը մռնչում է ու փորձում բռնել նրանց։ Բռնված սագերը հեռացվում են խաղից, որից հետո խաղը շարունակվում է։ Հաղթողները այն խաղացողներն են, ովքեր երբեք չեն ընկել գայլի ճիրանները։

Ընտրանքներ:

Երբ բոլոր «սագերը» բռնվել են և նստած են «գայլի» որջում, տերը կանչում է «գայլին»՝ գոլորշու լոգանք ընդունելու։ Գայլը քայլում է, ընդօրինակում է լվացվելը լոգարանում, որից հետո տերը նրան ասում է. Սեփականատերը փայտը շպրտում է հեռու, և մինչ «գայլը» վազում է նրա հետևից, «սագերը» «թռչում» են տուն՝ տիրոջ մոտ։ Խաղի վերջում կարելի է տոնել ու գովաբանել ամենաճարպիկ սագերին, որոնք երբեք չեն ընկել գայլի ճիրանները։

Այս խաղի համար հանգերի ևս մի քանի տարբերակներ կան.

• - Սագեր, սագեր:
• -Հա-հա-հա՜
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• -Ուրեմն թռի՛ր տուն։
• - Սագեր, սագեր:
• -Հա-հա-հա՜
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• -Հաց ու կարագ?
• -Ոչ, ոչ, ոչ:
• -Ինչո՞ւ:
• - Մենք քաղցրավենիք ենք ուզում:
• -Դե, թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թաթիդ պահիր։
• - Սագեր, սագեր:
• -Հա-հա-հա՜
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• -Ուրեմն թռի՛ր տուն։
• -Գորշ գայլ լեռան տակ: Նա մեզ չի թողնի տուն գնանք։
• -Ի՞նչ է նա անում:
• -Ատամները սրում է, ուզում է մեզ ուտել։
• -Դե, թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թաթիդ պահիր։
• - Սագեր, սագեր:
• -Հա-հա-հա՜
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• -Ուրեմն թռի՛ր տուն։
• -Սարի տակի գորշ գայլը մեզ տուն չի թողնում։
• -Մի՛ վախեցիր գայլից, ցրվիր որքան հնարավոր է շուտ:
• - Սագեր, սագեր:
• - Հա-հա-հա
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• - Թռի՛ր տուն։
• -Գորշ գայլ սարի տակ։
• -Արագ կերանք

Եվ նրանք թռավ, թռավ, թռավ ...!

• - Սագեր, սագեր:
• - Հա-հա-հա
• - Ուտե՞լ ես ուզում:
• -Այո, այո, այո:
• -Դե, թռիր, եթե ուզում ես: Պարզապես զգույշ եղեք գայլի համար: Լեռան տակի գորշ գայլը քեզ տուն չի թողնի։

Այս խաղը հայտնի է նաև որպես «Սագեր-սագեր Գա-Գա-Գա»: և պարզապես «Սագեր»

Սագեր-կարապներ

Խաղին մասնակցում են ավագ նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաներ՝ 5-ից 40 հոգի: Այն իրականացվում է ինքնուրույն, ինչպես նաև կազմակերպված պարապմունքներով ք մանկապարտեզ, դպրոցում։ Դուք կարող եք խաղալ առանց որևէ սարքավորման կամ օգտագործել այն խաղը բարդացնելու համար:

Նկարագրություն.Կայքի (դահլիճի) մի կողմում գծված է «սագի գոմը» բաժանող գիծ, ​​մյուս կողմից՝ գիծ, ​​որի հետևում կա «արոտավայր»։ Խաղացողներից նրանք ընտրում են «հովիվ» և «գայլ»: Մնացածը «սագեր» և «կարապներ» են։ Շարքով կանգնած են սագի վզին։ «Հովիվը» գտնվում է «սագերի» կողմում, «Գայլը»՝ տեղամասի մեջտեղում։ «Հովիվը» ասում է.

Սագեր-կարապներ, քայլեք, մինչև տեսնեք գայլին:

Բոլոր «սագերը» և «կարապները» «թռչում են արոտավայր»՝ ընդօրինակելով թռչուններին։ Հենց «հովիվը» բարձրաձայն ասում է՝ «Սագեր-կարապներ, գնացե՛ք տուն, գորշ գայլը սարի հետևում է»։ - նրանք փախչում են «արոտից» դեպի «սագի տնակը», իսկ «գայլը» բռնում է նրանց իրենց «սագի խոզի» գիծը։ Բռնվածներին հաշվում են և բաց թողնում իրենց «երամի» մեջ կամ գնում են «գայլի որջ» ու մնում այնտեղ, մինչև նրան փոխարինեն։ 2-3 անգամ խաղում են մեկ «գայլի» հետ, հետո չբռնվածներից ընտրում են նոր «գայլ» ու «հովիվ»։ Եզրափակելով՝ նշվում են լավագույն «սագերը», որոնց երբեք «գայլը» չի բռնել) և լավագույն «գայլը» (որին հաջողվել է ավելի շատ «սագեր» որսալ): Եթե ​​մասնակիցները քիչ են, ապա նրանք խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր «սագերը» բռնվեն։

Կանոններ.

1. «Սագերին» թույլատրվում է վերջանալ և վերադառնալ «սագերի» մոտ միայն «հովիվի» ասած խոսքերից հետո։ Ով առաջինը փախչում է, բռնված է համարվում։
2. «Գայլը» կարող է բռնել միայն «սարի տակ» բառերից հետո և միայն մինչև «սագի գիծ»:

Երեխաները սիրում են զրույց վարել «հովվի» և «սագերի» միջև այս խաղում. «գորշ գայլը սարի հետևում» բառերից հետո «սագերը» հարցնում են.

Ի՞նչ է նա այնտեղ անում։

«Հովիվը» պատասխանում է. «Նա կծում է սագերին»։

Մոխրագույն և սպիտակ:

հետո վերջին խոսքերը«Սագերը» վազում են տուն՝ «սագի գոմ»։

Այս խաղը կարող է բարդանալ՝ դրանում երկրորդ «գայլ» մտցնելով, «սագերի» և «կարապների» շարժման ճանապարհին նստարանների («ճանապարհի») տեսքով խոչընդոտներ դնելով, որոնց երկայնքով պետք է վազել կամ քայլել։ ; պարանը ցածր քաշեք և դրա հետևում գորգեր դրեք («լեռ»), որպեսզի «սագերը» ցատկեն պարանի վրայով՝ վայրէջք կատարելով գորգերի վրա. տեղադրեք կապում, որոնց միջև պետք է անցկացնեք և այլն: