მთავარი→ინსტალაცია→ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ქიმიაში. ქიმია. ახალი სრული სახელმძღვანელო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად. სავინკინა ე.ვ.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ქიმიაში. ქიმია. ახალი სრული სახელმძღვანელო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად. სავინკინა ე.ვ.

საცნობარო წიგნში შედის სასკოლო ქიმიის კურსის ყველა თეორიული მასალა, რომელიც საჭიროა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის, სტუდენტების დასკვნითი სერტიფიცირების ჩასაბარებლად. ეს მასალა განაწილებულია 14 სექციად, რომლის შინაარსი შეესაბამება ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე შემოწმებულ თემებს - ოთხი შინაარსის ბლოკი: „ქიმიური ელემენტი“, „ნივთიერება“, „ქიმიური რეაქცია“, „ნივთიერებების ცოდნა და გამოყენება და ქიმიური რეაქციები" თითოეული მოცემული განყოფილებისთვის სასწავლო ამოცანები A და B ნაწილებიდან – მრავალჯერადი არჩევანით და მოკლე პასუხით. მე-15 ნაწილი მთლიანად ეძღვნება საგამოცდო C ნაწილში შეტანილი გამოთვლების ამოცანების გადაჭრას.
ტესტური ამოცანები ისეა შემუშავებული, რომ მათზე პასუხის გაცემით მოსწავლემ უფრო რაციონალურად გაიმეოროს სასკოლო ქიმიის კურსის ძირითადი დებულებები.
სახელმძღვანელოს ბოლოს მოცემულია ტესტების პასუხები, რომლებიც დაეხმარება სკოლის მოსწავლეებსა და აპლიკანტებს საკუთარი თავის გამოცდაში და არსებული ხარვეზების შევსებაში.
ამ საცნობარო წიგნთან მუშაობის მოხერხებულობისთვის მოცემულია ცხრილი, რომელიც აჩვენებს შესაბამისობას გამოცდის თემებსა და წიგნის ნაწილებს შორის.
სახელმძღვანელო მიმართულია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, აპლიკანტებისთვის და მასწავლებლებისთვის.

წინასიტყვაობა
1. საერთო ელემენტები. ატომების სტრუქტურა. ელექტრონული ჭურვები. ორბიტალები
2. პერიოდული სამართალი. პერიოდული სისტემა. ელექტრონეგატიურობა. ჟანგვის მდგომარეობები
3. მოლეკულები. ქიმიური ბმა. ნივთიერებების სტრუქტურა
4. არაორგანული ნივთიერებების კლასიფიკაცია და ურთიერთობა
5. I–III ჯგუფების ძირითადი ქვეჯგუფების ლითონები
5.1. ნატრიუმი
5.2. კალიუმი
5.3. კალციუმი
5.4. წყლის სიხისტე
5.5. ალუმინის
6. მე-4 პერიოდის გარდამავალი ლითონები. თვისებები, წარმოების მეთოდები. ზოგადი თვისებებილითონები
6.1. ქრომი
6.2. მანგანუმი
6.3. რკინა
6.4. ლითონების ზოგადი თვისებები. კოროზია
7. IV–VII ჯგუფების ძირითადი ქვეჯგუფების არამეტალები
7.1. წყალბადი
7.2. ჰალოგენები
7.2.1. ქლორი. წყალბადის ქლორიდი
7.2.2. ქლორიდები
7.2.3. ჰიპოქლორიტები. ქლორატები
7.2.4. ბრომიდები. იოდიდები
7.3. ქალკოგენები
7.3.1. ჟანგბადი
7.3.2. გოგირდის. წყალბადის სულფიდი. სულფიდები
7.3.3. გოგირდის დიოქსიდი. სულფიტები
7.3.4. გოგირდის მჟავა. სულფატები
7.4. არამეტალები VA-ჯგუფი
7.4.1. აზოტი. ამიაკი
7.4.2. აზოტის ოქსიდები. აზოტის მჟავა
7.4.3. ნიტრიტები. ნიტრატები
7.4.4. ფოსფორი
7.5. IVA ჯგუფის არალითონები
7.5.1. თავისუფალი ნახშირბადი
7.5.2. ნახშირბადის ოქსიდები
7.5.3. კარბონატები
7.5.4. სილიკონი
8. ორგანული ნაერთების აგებულების, მრავალფეროვნების, კლასიფიკაციისა და ნომენკლატურის თეორია. ქიმიური რეაქციების სახეები
9. ნახშირწყალბადები. ჰომოლოგია და იზომერიზმი. ქიმიური თვისებებიდა მიღების მეთოდები
9.1. ალკანები. ციკლოალკანები
9.2. ალკენები. ალკადიენები
9.3. ალკინები
9.4. არენები
10. ჟანგბადის შემცველი ორგანული ნაერთები
10.1. ალკოჰოლური სასმელები. ეთერები. ფენოლები
10.2. ალდეჰიდები და კეტონები
10.3. კარბოქსილის მჟავები. ესტერები. ცხიმები
10.4. ნახშირწყლები
11. აზოტის შემცველი ორგანული ნაერთები
11.1. ნიტრო ნაერთები. ამინები
11.2. ამინომჟავები. ციყვები
12. ქიმიური რეაქციები. სიჩქარე, ენერგია და შექცევადობა
12.1. რეაქციის სიჩქარე
12.2. რეაქციების ენერგია
12.3. რეაქციების შექცევადობა
13. წყალხსნარები. ნივთიერებების ხსნადობა და დაშლა. იონის გაცვლა. მარილების ჰიდროლიზი
13.1. ნივთიერებების ხსნადობა წყალში
13.2. ელექტროლიტური დისოციაცია
13.3. წყლის დისოციაცია. ხსნარი საშუალო
13.4. იონის გაცვლის რეაქციები
13.5. მარილების ჰიდროლიზი
14. რედოქსის რეაქციები. ელექტროლიზი
14.1. ჟანგვის აგენტები და შემცირების აგენტები
14.2. შანსების შერჩევა ელექტრონული ბალანსის მეთოდით
14.3. ლითონის სტრესის დიაპაზონი
14.4. დნობის და ხსნარის ელექტროლიზი
15. გამოთვლითი ამოცანების ამოხსნა
15.1. გახსნილი ნივთიერების მასური ფრაქცია. ხსნარების განზავება, კონცენტრაცია და შერევა
15.2. გაზის მოცულობის თანაფარდობა
15.3. ნივთიერების მასა (გაზის მოცულობა) სხვა რეაგენტის (პროდუქტის) ცნობილ რაოდენობაზე დაყრდნობით.
15.4. რეაქციის თერმული ეფექტი
15.5. პროდუქტის მასა (მოცულობა, ნივთიერების რაოდენობა) რეაგენტის ჭარბი ან მინარევებით
15.6. პროდუქტის მასა (მოცულობა, ნივთიერების რაოდენობა) რეაგენტზე დაფუძნებული ცნობილი მასობრივი ფრაქციახსნარში
15.7. ორგანული ნაერთის მოლეკულური ფორმულის პოვნა
პასუხები

გამარჯობა.

იქნებ მითხრათ რა რეკომენდირებული სახელმძღვანელოებია სამედიცინო უნივერსიტეტში ბიოლოგიასა და ქიმიაში?
სანამ გამოცდებისთვის მზადებას დაიწყებთ მომავალ წელს, მინდა გადავწყვიტო სახელმძღვანელოებზე. სკოლა დიდი ხნის წინ დავამთავრე, ამიტომ თავიდან მომიწევს მომზადება.
ფორუმებზე დაწერილის მიხედვით, ქვემოთ მოყვანილი სახელმძღვანელოები ყველაზე მეტად ციტირებულია.

ქიმია:
1). ”ქიმიის დასაწყისი. თანამედროვე კურსი უნივერსიტეტების მსურველთათვის“. კუზმენკო ნ.ე., ერემინ ვ.ვ., პოპკოვი ვ.ა.
2). სახელმძღვანელო ქიმიის შესახებ მათთვის, ვინც უნივერსიტეტში ჩადის. ხომჩენკო გ.პ.
3). "ქიმია. 8-11 კლასები." რუძიტის გ.ე., ფელდმანი ფ.გ.
4). "ქიმიის დამრიგებელი" ალექსანდრე ეგოროვი
5). „ქიმიის ამოცანებისა და სავარჯიშოების კრებული“. კუზმენკო ნ.ე., ერემინ ვ.ვ.
6). „ინსტრუქციები ქიმიის შესახებ მათთვის, ვინც უნივერსიტეტში ჩადის. კითხვები, სავარჯიშოები, ამოცანები. საგამოცდო ნაშრომების ნიმუშები“. პუზაკოვი S.A., Popkov V.A.
7). „ქიმიის პრობლემების გადაჭრა“. ბელავინი I.Yu.
8). ”პრობლემური წიგნი ქიმიაში. მე-11 კლასი." ლევკინი ა.ნ., კუზნეცოვა ნ.ე.

ბიოლოგია:
1). „ზოგადი ბიოლოგია: 10-11 კლასები: სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის“. პროფილის დონე: 2 საათში ედ. შუმნი ვ.კ., დიმშიცა გ.მ.
2). „ბიოლოგიის სრული კურსი“ 3 ტომად (ანატომია, ბოტანიკა, ზოოლოგია). ბილიჩ გ.ლ., კრიჟანოვსკი ვ.ა.
3). „ბიოლოგია. მათთვის, ვინც შედის უნივერსიტეტებში" ვლადიმერ იარიგინი
4). „ბიოლოგია. ზოგადი ბიოლოგია" ვ.ბ.ზახაროვი, ს.გ.მამონტოვი, ნ.ი.სონინი, ე.ტ.ზახაროვა
5). „ბიოლოგია. 2 ტომად" ნ.ვ.ჩებიშევის რედაქტორი
6). "ადამიანის ანატომია: სახელმძღვანელო: ორ წიგნში" Sapin M.R., Bilic G.L.
7). „ბიოლოგია. ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია. მე-8 კლასი. სიღრმისეული შესწავლა“. Sapin M.R., Sivoglazov V.I., Bryksina Z.G.
8). "ბიოლოგია მათთვის, ვინც უნივერსიტეტში ჩადის" R. G. Zayats, V. E. Butvilovsky, V. V. Davydov, I. V. Rachkovskaya
9). „ბიოლოგიის საფუძვლები. ზოგადი განათლების სრული კურსი საშუალო სკოლა» A. A. Kamensky, N. A. Sokolova, M. A. Valovaya
10). „ბიოლოგია. სახელმძღვანელო მოსამზადებელი განყოფილებებისთვის სამედიცინო ინსტიტუტები» N. E. Kovalev, L. D. Shevchuk, O. I. Shchurenko
11). "ბიოლოგიის გამოცდისთვის მომზადება" A.G. Lebedev
12). „ბიოლოგია. სახელმძღვანელო საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის და უნივერსიტეტებში ჩასული პირებისთვის. საბოლოო გამოცდებისთვის მომზადების სრული კურსი" T. L. Bogdanova, E. A. Solodova

მითხარი, თუ არ არის რთული, რომელი სახელმძღვანელოების ყიდვა ჯობია ჩარიცხვისთვის?!
ძალიან ვნერვიულობ, რომ დროს დავკარგავ არასაჭირო წიგნებზე და ამით უბრალოდ ვერ მოვამზადებ სათანადოდ. დაეხმარეთ რჩევებით. გთხოვთ!

პატივისცემით, ალექსანდრე სტროკინი.

ქიმიაზე დავწერ.
1 და 5 თითქმის მთლიანად იმეორებენ ერთმანეთს, მაგრამ ძალიან კარგი. მიიღეთ 1 - თეორია უფრო დეტალურად არის აღწერილი იქ, დავალებები იგივეა, რაც 5-ში.
რამდენადაც ვიცი, 2 დონის ამოცანები არ არის ძალიან რთული, უფრო მარტივი ვიდრე 1 დონე.
3 - ჩვეულებრივი სასკოლო სახელმძღვანელო. თუ თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ თეორიის 1 დონეს, მაშინ ალბათ ამის გარეშეც შეგიძლიათ.
4 - არ შემხვედრია. ამ სათაურით წიგნები საშინელებაა :)
6 - დონე დაახლოებით იგივეა, რაც 1-ში. კარგი წიგნია.
7 - არ შემხვედრია.
8 - ამოცანები მარტივია, მაგრამ ბევრი ერთი და იგივე ტიპისაა. კარგია თქვენი კბილების სასკოლო სასწავლო გეგმაში მოსახვედრად.

იმედი მაქვს, რომ ჩემი პასუხი სასარგებლო იქნება. წარმატებები!

ალექსანდრე სერგეევიჩ, გმადლობთ პასუხისთვის! მითხარით, რომელია საუკეთესო ქიმიის პრობლემური წიგნების ყიდვა? ცალკე საშუალო სკოლისთვის თუ კონკრეტულად ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?
გთხოვთ დაწეროთ ქიმიის სახელმძღვანელოებისა და ქიმიის პრობლემების (სავარჯიშოების) თქვენი რეკომენდებული სია. რათა საბოლოოდ გადავწყვიტო. ძალიან მადლობელი ვიქნები შენი.
სამწუხაროდ, ეს კითხვა ბევრ ფორუმზე დავწერე, მაგრამ ჯერჯერობით პასუხი არავისგან არ არის. არ ვიცი რა ვქნა. დრო გადის, მეშინია დროზე არ მოვასწრო და დროს ვნიშნავ.

დონე ნულოვანი! სულ დამავიწყდა ყველაფერი. დღეს გადავხედე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 2012, 2011, 2010 წლების სატესტო დავალებებს. ქიმიასა და ბიოლოგიაში, მე საერთოდ არაფერი ვიცი. თავს მართლა სულელად ვგრძნობდი! პასუხების მხოლოდ 5% მახსოვს. ბიოლოგიაშიც და ქიმიაშიც - ერთი და იგივე ამბავი - ნული!
დაამთავრა სკოლა 2002 წელს. და როგორც ჩანს, უნივერსიტეტში შესვლისას მე შევძლებ უნივერსიტეტში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებას, ან უბრალოდ იმ გამოცდებს, რომლებსაც იგივე უნივერსიტეტი დამოუკიდებლად ატარებს. ერთი ორიდან, მოკლედ. აქ სრულიად წაგებული ვარ. რა არის მომზადების საუკეთესო გზა? რა ჯობია ჩაბარებისას - ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა თუ საუნივერსიტეტო? ჯობია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ტვინი „გაიფსკვნილო“ თუ უბრალოდ პრობლემური წიგნები და ეგაა? რა ვქნა?!

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა უფრო გასაგები და მკაფიოდ სტრუქტურირებულია.
მაგრამ თუ დაგავიწყდათ ყველაფერი, მაშინ ამ საგნებისთვის დამოუკიდებლად მომზადება პრობლემურია, გჭირდებათ ვინმე, რომელიც დაგეხმარებათ, გაგიწევთ გადაწყვეტილებებს, უპასუხეთ წარმოშობილ კითხვებს, განმარტავს უზუსტობებს და აგიხსნით პრობლემებისადმი მიდგომებს. მოდელის გამოყენებით ქიმიური ამოცანების გადაჭრა უსარგებლოა, ისინი ძალიან მარტივი და ლოგიკურია, მაგრამ თქვენ უნდა იგრძნოთ ეს ლოგიკა.
და მომზადებისთვის წელიწადზე ნაკლებს არ დავტოვებდი.
ვთქვათ, ჩემი მოსამზადებელი კურსი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის დაყოფილია 35 დიდ, სერიოზულ თემად. ასე რომ გაითვალისწინე ))

ალექსანდრე, რადგან დონე სრულიად ნულოვანია, ქიმიაში უაღრესად გირჩევთ E. E. Minchenkov-ის სახელმძღვანელოს მე-8 და მე-9 კლასებისთვის.
http://www.labirint.ru/books/280907/
http://www.labirint.ru/books/280910/
ძალიან გასაგებად წერია. დაიმახსოვრე ზაფხულის საფუძვლები, თეორიები და გამოთვლები.

ორი წლის წინ, როცა ჩემმა ზრდასრულმა სტუდენტმა, სამედიცინო სკოლის შემდეგ, შიდა გამოცდაზე ჩააბარა მეორე სამედიცინო სკოლაში, ეს იყო პრაქტიკულად იგივე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, მხოლოდ შეკვეცილი. ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო დავალების ბანკიდანაც კი იყო დავალებები. არ ვიცი ახლა როგორ არის.

თუ სახელმძღვანელო გჭირდებათ, მაშინ, რა თქმა უნდა, კუზმენკო, ერემინი.
ასევე არის პუზაკოვის და განსაკუთრებით ბელავინის პრობლემური წიგნები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მაღალი დონის, შენ დროს კარგავ.
მიუხედავად იმისა, რომ პუზაკოვი კარგია, ის სხვა მიზნებს ემსახურება. თუ თქვენ ჩააბარებთ სპეციალიზებულ გამოცდას, მაშინ დიახ, ჩააბარეთ პუზაკოვი, მაგრამ კიდევ უკეთესი - MSU-ს საკონკურსო პრობლემების კრებულები.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის დორონკინის სახელმძღვანელოები (A და B და ცალკე ნაწილი C) და ასანოვას სახელმძღვანელოები საუკეთესოდ შეეფერება. მათ, რა თქმა უნდა, აქვთ ბეჭდვითი შეცდომები და უზუსტობები, მაგრამ ისინი ოპტიმალურია სამუშაოსთვის.
http://www.labirint.ru/books/351705/ - ნაწილი C სრულად
http://www.labirint.ru/books/350553/ - თემატური ტესტები, ნაწილი A და B
http://www.labirint.ru/books/269618/ - ორგანიკა თემებზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სტრუქტურაში, ძალიან სასარგებლო წიგნი
http://www.labirint.ru/books/238816/ - ზოგადი ქიმია, ასევე ტესტები და ამოცანები, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სტრუქტურის მიხედვით.

ბიოლოგიაში
1) თუ ვსაუბრობთ სახელმძღვანელოებზე, მაშინ შეგიძლიათ აიღოთ:
ბოტანიკაში - გულენკოვა, ელენევსკი "ბიოლოგია: ბოტანიკა მე-6 კლასი"
ზოოლოგიაში - ნიკიშოვი, შაროვა "ბიოლოგია: ცხოველები 7-8 (ან მე -7 კლასი)"
ანატომიაში - ბატუევი "ბიოლოგიური: ადამიანის მე -8 (ან მე -9 კლასი)"
ზოგად ბიოლოგიაში – „ზოგადი ბიოლოგია“ ორ ტომად, რედ. ბოროდინი
2) უპირატესობები - No12 თქვენი სიიდან ან დ.ა. სოლოვკოვი "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ბიოლოგიაში: პრაქტიკული სწავლება"

ასევე არსებობს სახელმძღვანელო „ბიოლოგიის სკოლის კურსი 100 საათში“ (E.A. Solodova, T.L. Bogdanova). იგი გაკეთდა უშუალოდ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად. სასკოლო კურსის ყველა განყოფილების ტესტებში უკეთესობისთვის - ტესტების კრებულები 6.7.8 და 9 კლასებისთვის (E.A. Solodova. ტესტის დავალებები.)

ძვირფასო Topicstarter, ჩემი რჩევაა აიღოთ ეგოროვის წიგნი "ქიმიის დამრიგებელი" და თავიდანვე წაიკითხოთ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დონეეს წიგნი მთლიანად მოიცავს ყველაფერს, დაწერილია გარკვევით, მაგალითებით და ტესტებით, რომ ივარჯიშოთ მასალაზე, გამოიყენეთ FIPI ტესტები, რომელთაგან ბევრი იყიდება და არის ეს კოლექციები ინტერნეტში.
კუზმენკოსა და ერემინის სახელმძღვანელოს მთელი პატივისცემით, ის ზედმეტია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, განსაკუთრებით როცა მის კითხვას დაიწყებთ, ნახავთ, რომ ავტორები ჩამოთვლილია როგორც არასაჭირო. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის თემები. კუზმენკოსა და ერემინის სახელმძღვანელო შეუცვლელია, თუ ჩაირიცხებით ქიმიურ უნივერსიტეტებში, სადაც შიდა გამოცდის ჩაბარება მოგიწევთ ქიმიაში. თუ თქვენ შედიხართ სამედიცინო უნივერსიტეტში და, თუ ვიმსჯელებთ უფროსი პოსტის მიხედვით, ტოპ სტარტერს დარჩა ძალიან ცოტა დრო და ძალიან სუსტი დონე, მაშინ კუზმენკო-ერემინი მას არ გადაარჩენს, არამედ მხოლოდ ჩაძირავს. თქვენ რეალისტურად უნდა შეაფასოთ თქვენი ძლიერი მხარეები.

მცირე დამატება ეგოროვის შესახებ. აიღეთ ზუსტად ის წიგნი, რომლის შესახებაც დაწერეთ მე-4 პუნქტში. მას აქვს კიდევ ერთი, სათაურში სიტყვა „გამოყენება“. უყვართ მაღაზიებში შემოთავაზება პირველის ნაცვლად, მაგრამ ბევრი საჭირო თემა აკლია.

·. .·:.::·:··: ·:·..:.. .. .··::.:.:.. ·: ::·.::··:. .::.:.·· . ··..:. ::·:·.::.:·::· ··.·:·.·. · ·:.....··. ··..:.., ·:.·· · .:...: .·..·:· ·:··:··: :.::.·:. :...:. .·:..:·...: :··.:·.. ··:··:: .··:.· .::..·.. · · ·.·.:··: :..··. ··. :.:··.:::. ·.::.:..: ·.·::...··
·: .-.·%,
·. .:-::%,
·· .·-::%,
:·:.-:·%.
. ·:... .···.. :·..:... .·:· .· ·.:· ·::::.··. ...::··.··. :·.··· ..·:·..··. : ···: ·.:...: ·.::. .:.:·.·. ··:··::..:·:..:, :·.: ·.·.:.·:··: :·, :.·..:..::· ·, ·.:::...:.. , ·:::··:...· ·:.:··, :.·..:..... , :..::··:. ::·:·.·: :·.·.:.:·.: : .···. .·:.:.::: ··:::.··, ·. :.:··.:.·:: ·· ·::..:·, ::.·:·:.:: . ..::··. :.. ..·::·· .: . ·: ····. :::::
:: :,. ·,
·. .,. ·,
.. :. .,
.. ··:.
·. ·.:·.:. :.·::.:: ··. ::.····:. .::...·.:·:··:..·: .·.·. :. ..··:::·:, ::.:::·:...··..··. . ::·::.···· ··.·.·::.··: ·..:.·. :.··:···:·: . ::·::··..: ·.:.·::.:· ·:.··::::.:: . ··:·· ·:.:::.. .: :.:.··:·::·::::· ·.·:·:·::.. .:···.:·: .:..···· ··.:.. .:·..:·.··
:·:-·· %,
·: ..-:· %,
.. ·.-:: %,
.· .:-:. %.
:. : :::.:·.:·:: · ·..:··...: ·:::.··: .·::.:.::··:···:...·::... ·::·..·.· ··:··.·.·:. .: .:.:···.: ·::·.
·: :.::..:·,
·: ··::··.: .·..,
.. ···:... ······:,
. . :..::::.

·. . .:.::· ·:·....:· .:...· .·..·:· ·:..:··.·: :··::...:.. ··::·::.:, :·.·:::, . :·:·:··.··: .. .· ·::···.:·. : :··.::·.· ·:::.::: :·:.···:· ··:·:·::··. · ·· ·:·:·- . :::·::.:.:. ... ·..·.·.:.:· ·.
·.·::.·.· ·: ·:·:::..: . ·:.··::.· · ·:.·: ..··· ·..:·:::.:· , :.:::.:.·· ·.:·:·:·:, ·.:::.::·, .·.:.:. .·:··.:: .·... .·:····:·:: .. · .·. :··::·.·.
.: ::·..:.,
· . ·.··..,
:. :·.·.,
.· .:..
.. ·: :·.::: ·..·.. ·
:: .···.··..·: . : .·.·,
.: ::.:::::·:. : :···.:.:.·: ..·::,
.. ..·.::.···: : . ·:·.·,
:. .::....:... . ·:·:.::··· .·:·:·..
: . .·:·.···· ·.:· .·:.:·.·.. :·:····:.·. .·:.:::::: :·:·..· ·::::, .·...:.: ·:::.··:··, :·....:·:: ::..:..·.·: :::·:.··.·. . :·..·:...: ::·:.·:·:·:·::.··.·· ·.:.:·
.. ...·,
:· ..:··::.·:·:··,
.. .:::..·::·: .··.· .:··.··:..: : ·::..,
·: ··.··..:·.
:. .:.·:·· .. :....:::·:. ·::··::.: ..··.:·:: . ··.·.···:.· ··::.·. ·...:. : ..··..: ::·· ·:.:..::·:: .. ..:.:·.:· .:.·.:.· · ··:··:·.:: ·...: :.:·:.. ·:·:...::.· ...:: ::···· .··:.·:::
:· .··.::::·,
:. .··..:,
.. ··:.:··:,
.. ·:··.
·. : ·. ::·:·:..: .·::::·..·. :·..: . ·..:.:·:... ..·... ·:.··:.. ..::·.:.... : ·.··.::..:. · .:·::.·. – :.·:····:· ·.·:·.:·. . ·:. .· .··:.:·::
.. ··.::·,
·: ::··... :.. ..:..·::::. ...·::··,
:· .·.·..·.,
·. .:::::. : ·..:·.::·.· .· ·:..:·...

·.. :·:· ·.::..·:·.: :·.·.::, ..··:··:: .·· «.:.·:·:.: ::·:·:::::: »
·. ·:.·..··..,
:: · .··:·.:.··. :·,
:. · ·:·::·:::.. ,
.· . :··:···.··· ·.
·.. ···: ..:. :·::·:·... .·: ·:·.:·.··:: ··:.::.:·:· .:: .··:·., :··:....:·: :····.·-..· ·.:: :.:.:..·:: – ·:::::·.::: :. – :.:·.·..:.: :. ..·.:···. ···::··..···: ··:·..:·. .:·.··.: . .:··.:.:.:. .·.. :··:.·:...· , :::.··. ··:.:·.·:.:·::.·:·::·:·::, · ..· ·:·.·:·::·· ·:..::·::·. . ·..·.·.:.:: · ..·:··:..: .:.· ··:·:·..··:
.: .:·.·:: :·.·::,
.· .··. ·:..::..::: ,
·: ·::.·...,
:: ·:·.·....
.·. .· .·:·.:·::.· .·.··. :.·.: . :.:.: : ·:..:. ..·. .·..· ·:·:. :· ·:·::: :.::.·::.:· ·.·
:·:··:·..·,
·· .·:.::.:·,
·· ·:.:·.··... ::·.,
:· ··..·:.:··. .
·.. : ::·.··:· «···:::» · .:·...:::-· ·.::·...... · ·.....·:· ·..·:··.·::······:·· · ·.·.·.. ··.·::. ...·:.: ·.·::···:·· ..:....:·.: .: .·:..·.··:: ..: ·.:·:...·.. :., : ·..·.·... :·:.···:.:. . ·...·:.:: ··:··:..
. ·:·.·:.:,
· ·:.··,
·: ..:..,
·. ::.:.
::. : ·::::·::::: .···.· · ·:..:.:··: :.::·:.· . ·:··.·.·. :::.·:::·: .· ..:·:.::·: ::::··..·
·. ·.::.···.. ..·:··,
.: ·:..::.: ..·.::::..·: ..·.....·,
··:::··:.:.,
·· ·.·::.:·· ·:::..

.·. :·:·: ··: – .·.:·:.·.:: ·:·..:·:· .:·.··:.:.·::: .::::·:·:, .:..: ·:.:.:...:: :··. · .::.:··: .::·::. ··:::· ··:.·:.: :.:: :·.·: ···:: . :..::··.::. ·:·:::.:·:· ·.·.:.:..: ::·...··. ·.:·.·:: ···:.··:· . · ··..·.·:·
.. ..·:. ·....:.,
·: ..··:. ·.:::.·.·,
.. ··.:·:.:: :.:.::.,
: · ···::·.
·. . .:·...··. ··· .··:: ··:.:.·:·.. :.:.:·.:·.: · .··....···. ·:···:·:.·. ·::·:·::.::· · .···.: ...··:. ::·:.::.: ··:..··.·. :.·.·: .·...·, :·: .:·. ··:··:.·:.. .:·.····: :·.., :.· ·.::·:. .: .·..·:..:.· . . ·.:·:.·... ··:·· ··::... ..·.·..:. .·.:.:::::: . . :·..:·::·· ·.::·: :·:::: ::·::
:: ·...·:.:. .:.·:,
.: ::·.:.:...: : :.:·.,
·: ···::·:.· .·.:·,
·. .::.:· .··..
:·. ·.:·:, :.···..::·::···:·::.: .·:·.:·.::.··:·..·., ·:··.·:·:::·:..
.. ·:··. :· ..·:·.: :·:·::.·:,
.. ··.::· ·.:::.·,
· . ·:·..·:··.: ,
.·:.:.··:.·.
:.. ·::·.: ··..·:::·.·. ·:...·.::·: ·: . .··.:··
:: .·:·::,
:: :·::..,
:: .::·:.·,
: : ·.·· ··.:·.·.
·:. ·:... :. :··....··: :.:.::.·.·: ·. :..:·:. ··. ·.·..·:.. ·.·::.:.:. ....·..:.
:·:··:::.·:,
.. ·::··....:·:: ::.:::::·:,
.: ·::·:··:·:·:·:::::,
: . .·.:.::..:. :.·.
::. ·:·:.:·· .:.··. ··.::.:·:.: ·.·:::. :.:.: ···. .::·:··:·· ·:..:·.··:: .:··:· «.....»·:..:·.::

:· «·::»,
.. «·::::·:.»,
:. «:.·:·:»,
:: :.·::.::·:..··.
... :·.··:···. . .::·:·.···. · ··: .::.: ·.·.·:, :..·. : :.·.::.:. . .··....·.··: :...::. .·..·.. .···.· . :·:.·:, ·:··:.: :·::...:··: ···. :..:··.:.. :.·::·, .:··.:. ::.·.::
·· ·.. : :.: : :..,
·: ·.. : ·.. : ·.:,
·. :.: : :.: : ..·,
.: :.: : ·.. : :.·.
:.. · · ·.:·: :·.::·· . .:··:..· ·:.·..· «..::..·.:. .··-:···:··::··::.» .::..:·. . ..·::·
.· .:··...·.:· ·.·,
·: ::·:.··:::. ·.,
·· ··...··:::. . :·:· ·.....·::: ...::: ·::·:,
:. :.. ·::::·:·::::·.
... ::·...·· ·.:····:.· ·:·...: ·.·
:: :..:·:.::·: · ··.·. :·...... : ..:::·:...: ··:·· .·.···.·,
.: ·::::·:·:.. ··: :···.:·.,
·. ·::.···:.. :··.·.·.:·· ·. .:·.:.:,
. . ··.·::·:.·: ..·.:: . ··:.::.::·: .·.· .:·...::.
:.. ·.:.·:· . .:.····:.· .:.·.:·:.:
:·:.·...···.: ·:·.·: .:...:·. · .::·:..::.: ·.... ·::.:...,
·: :·.:··:····:: : :.·:·.:.,
:. ··....:·:. ·::·.·....· .· .::.:·:,
. · ·.:::·::.·· .::.·· . ::::::..·.· .··· .:.:.::..
·:. ..::·:. ·: ···::.:: . .:.··:... .:...·:: ·::...··:.:. ·: ..:·.··:
· ·::::···.· ·:·:,
:·::·.·.::.,
.· ..·. ·.:.·:..·.·: ::.·.·.·:·: ,
·. :·:::····: ....····.·: :, ··:.·.:···::.::..· ..··:.:.::·::· ···.:.
.·. ·.:..:·· ..:·::· . .:.·.· ···.: ·::.

.· .·::·:::... .. ··..·.:.·:. .·:·.: ::·:··:· ·:·:::·.··..· .:.::.··.·. ...:··:·.·,
:: :···.·,
:· .:·:::: ···..., ::..., ..·..· · ·.:.···: :: ·.:··.·:..· ·:,
·: ·.. ·::·:: .·:::.
:·. ::::.:·:·: ·::·: .·.:::·..· ··:.:··:··
:: .:···:..·:· · ·..:·:... ..·:··.·. .·.::··:·:·:..,
··:·:::.:.. ·:·····,
: : ::..·:...:. ...·.···.·· ·:.··..: ::.·.::.·.: .:: ··:: :·.·.·.:..,
.·:·::.··:.:·:·..·:·: .·:.:·:..
·:. ·:·..···:.:: .·.:.·· . ·.··:.:·· .:.··:·. :·.··:..·:·
·. .·::.·. : ···.·:···,
·. ::.·::: · .·:··.::·.· ··,
:· ·:·.:·: : :.·:···:..: .,
.. ..····.

··. :···:..: .·.:··.·::· .·.·.:··: ·.· ·..:··::
: ·:·:.·: . ..:··..
.. ::····:.:.. ::·.::·..:. . :·..:.·::.·
.·::.·.. :·.·· ...·::·..·: :·· .····:.·...
.· ·..·:· ·:..:.

.:. .·::···: ·:.·· ··...·. ::. ·:::.:.·.·· ..··..· ·....···:::
·. .:::·.....· ·.:.·: ··.·..·..
.. ··::·::·.·· .·:::: ...·:.·.·
.. ·.·:.:·.··. :·:··: .::·:··.:.: ·
:. ··::··:···: ·::..· ·:·:··..·

... :..:.·.. :.:..:...:. ·.·.:·::· ..·:::.:.:: :.:·:
·· ···:: ·:··.·:.·:·:· ·::··.:::
:· .:: ·. .::·.·.· ··:.:.::·
.: ·:. ·. ::::::. :.:...···
·: .·: .. .:::.:·::····..·
.· .:. .: .:·.:·:.:··: ·.:.:.:.·
.. ·:: .. :.:.:
··. .··:.··. .::..:·:.··::..·:··. ::· ··.·:

.. ·.···
.. ·:: ·: :.::.··, ·:··.
:: ·.: :. .:.·.

... ···:: :·: ·.·...:.·:: .:.::··:·..::.·:. ::·:·.·. · ·:.. :···:··:·. ·:·:.·.... ···.·?

: : :.··:...·
·· ·:...:::::·
:·:·..::.·:..
·. .·....····. ::·.

.:. ..::. ·:: ··.·.· ·.:·..·.: ·..:.· .. :...::: ·.:··:.:.?
··:.:.··:·..·
·: ...·..·:..:.
·: .··.·:: ::::.

:. . .·.·: ·.·:.· .:···: ·.:. :..:·::::·: :· ·.·.:.?
·: ·. .:.:. ·,· .
.. .· .··:: · .
:: ·: .···. :,· ·
:. .: ..·:: .,:· .

·.. ::··:·: .·..··.·::: ···.:·.·. ... ·.::::·: .:·.·.:
:: .·.·.:....: ·:
.. .··:.:.
:·:·.:.
.. ·····:::.:
··:··.:.·-.·. :
:: ::.····:·:

::. ·::··· .:·· ··....· ·..:····:::·.:· ····::.: ·.·..·. . ···. ·:··.:.?

·. ...:·· ·:::.:
:: .··.·: ::.:.·
:·:·...· . .:..::

··. ···:·..· ·:.:·::··.·:.···..:· .·: :·:.:
·. ··.:··· .··
.: :·. . ·::.·.··::. ::
.: ·.·:. ..·.··:.:
·: .·:.::···. ·.·
·: .:·:.::.. ..:

:.. .·:·.:··::·...:···: ····:::.· .·: ·::....:
. : .:..:·::
: ·:··.:.: :.-·· ..:.·.
:. .·.::·: . ··.:·.·.:
·· ·:·:·.·: ·:.···:

:·. .·:.. :·:: ./. ::·.·. · ·.·..·:·.::·:..·. ::·..:: ::.::··:: :.. ..:.:..?

·: ·.:.:·.· ·:·., ·.:.·: : :::.:·, ::: .·. ·
:: ·:·.··.. ::.:, ··.·:: . ..·:., :·: ·:: :
·. ..:·::: ::.·., .:.·.. : ·:::., ::· ... :
·: ·...:.. :·..:, :.·..:: ··.::., ·.·:.. ·

··. ::: ·:.·. :.:.... ··...-:.··: ·:: ·...· ·. ····::.. :..:.·:.·:.:::. ·:.:.·:.·.:·.. ······:.. ... ·:.:?

.: :·:·..··.·. ..!
.. :: ·:···!
·· .::.·:.:!
·: ·..:·· ·:·..··· .··:·:·!

·.. ·:::·. .· .·.·: ··:. ..:·:·: ··::·.· ...···:::·. :::.:·:. ·.::::..··::.:··. ··· ..·.··::.: ···:?

:. .· ·
.: ·.,. :
·: ·· ·
·. :·,. .

·:. ··:.· ·: ·.:····:·.. : .::·.:··.:· .·:: :·.:::. · ·.: .:.·:.:··. ·:·::, ··:..·, ··:: · .... :.::·.···:.:...·. :·:··:.. . ..:::::.·:: .·: ·· ·:·.:·.:.?

·. ··.·
.: ·.:. :·..·::
.· ···.·::·..· .. ·.:..:·::· .:...
.· ·... :::·.·
.. :...···:·.·:: ..·..·:
:. :·.·..·: ··.·:...·..

·.. .·.·... .::::·., ·:.·:·: ·: ·:.:·. . .·.:: .:·.:·.: ·:.:·.·:.::..····: ·:· .:..·:

·: :·:·.. ..:·.:.
·: :.:..·:··
:. :·::.:·.·.. ·:.:·.:·
·. .··.::...·
.. .·:·.:·::·

.:. :::..:. ··::··:··:. ::: ::: ·..:.··.:·: ··: :::·:
.: ::·:::····: .. ··....·.. :·.
.: ·:····:..:: ·. .····:···: :·.
:. ..·::···:·· .. .:··:.·..· ·:.
:. :.:·..:.·.. :. :..:·..:.:. .· ·..

:·. .:·.: ·:···: :::·..:. .· ·:·:: .: ··.··:·:..: .·:·.···:·: ?
·: .·.:.·: .···:..·::· .: :.·::· ·.... ···
.: ..:·... ·.····.:... :·:.·... .·.·.: :.:
:. :..·:·· ..:.·:·.:·. ··::·:..·.
:: ..::··· . ·.·::. ·: ···..
:. ..:·::·:·.:·
·. ··.:.·· ·..:.

:·. ::. .·:·: .:·::···.:·::..···:.:.. ·.·.·.::: ·.···.· · ·:::·:: : :::..::.., ··. :..·::. ···.·: ··.·:.: ::··:· ·:·..·?

·· ·· -·:::·;:
:· .: -·..:.;·
··:: -:·:·.;:
.·:: -::···;.

·:. ··.:·.. ..:::··.:.: ·····:.·. ::. ..:·.: . ·:.·.: ...·:·:
.· .:::.·::·: .:·..
··:·:·::.:. ·::··
·· .:··· .·.·:
.: ::··....·:..::
.: ..::.· .:.:·

.:. :.·::.::: .::··.·:·::..·., ::··:..:·. ::.:::, ··:··. ·..··:..·:·· ....:.:: :.. ··.:·?

: . ·:·...··:: :..:..::
· . ::···:·.·:· ·
.. :.····.: .::·:, :.·:·: :·. ::... ·::·.
:: :·:..·:: ..·.., :.:·. : :·: ·..:: :·::::
.. ·:.::·: ·.::.: . .··.: ::...·. :·.·:.: .··:..:

·.. ··:·: ·.:· .:·.·. :·...···: ·:·. ..:··: ·..::··.:?
:: ...:: ·:·..:· ·:·:::.·::
·: ..:··: :·..:.
:· .::..: . .:.·.: · ..:.:··..
··:·.:: : ·:·::.·:.·..·:.

... .··:::·. :··:·... ·..::·..:. ·:.:·.:.·: :·.·.···..: :
·· ..·.::.:·: .:..:· · ·.·:.:::·:· .. :·..::..:.: . :·.·..::;
.. .:··:.:. ·:····.··:. :·. .:: ·. ..··..::.· .:··.·::::;
:·:·.·:.:·. ., ·:::·:··::. : ::.:.:··.·:: ..::::..::;
.: ·.·:·::: :..::..··::.·:·····.

·.. :.:: ::.:·.. :·.:···:: :···..:::: ··:.· ·:·:::.::. .··.·:.::. ·:.·.:.·.·: .·.·.·:: ·:··:., .:.:·:. :.. . ::·.:. ..:·., .. ·. ::.:::, ·. :·· ·:.:...:.:. :·.:, :.. ·.·.·.:·:

.: ..·. : ·· .:.:··. ...:·.:··;
·: ..····:·:.: ·:..··:·.: .:·.···:... : ·::::;
.. :·:·..::.·:···.·:, ·. .. ·.:.: ··:.·..·.;
:· ·.···:···· . :: ··:· ·.:.:·:·:.

::. ..:·······: ·: ·:...·:... ..·:..·::: :·::. .·:.·.·..· ·. ·..·.·· ..:·:::.: :··.:.::::. :::···:, ···.. ..:.::· .·.·.. :..:·:·. ..·..·: :..··:·.·:. :· .·...··:.·:
·· .:·-.::-··: :.·: ::..:·;
.. ···-:·.- .·::·: . :...:·;
·: .::-:.·::·.:: : :::.:·;
·: ·:··: ·.· .:·.:: : ·.·:··.

... ··:..:::: ·.·:·:·: ·.:.·:.. .:···.:···: · ·.·...:·: ·::.:···.:. :
.: ::.·.·:.... ··:·: :·....:···: ::.·. ::....::·:. :: ··..:··.;
.. :·:.·..·::· ·:. :.···:.·.:: . ·:··.::.:··: ·:.···.;
:·:····..···. : ..:·:·: :.:.·... . :::·.·:·:·;
.: ::.:.::.:··:.:· .·:.·:.·..· ·· ·....·.:·..

·.. .::·:·····: · ·.·.::.·:. :.:. :·:·:.·::.. ::· .···.. .·.·:
.. : ::.:··....: ··. :···:.;
·· ..::·::::.·: :·:::·;
:· .:..:·.::: ..···.;
:: .:·:..:·.·: .·:.·:.

·:. .:··.:·: ··:· · ..:·...··::·: – ..: .:..::....
:· ·:·..:··::. · ·:··,
:· .:.·:···.· .:·.,
.: :·.·..·:.:·.:··.·. :,
·· .·: ·:::.: ·::...

::. :.:·::·· .:. ::·..:·:...·:. .:::.:, ··:··.·::·: . . .:::·· .. ::::::··· ··..:·:.· ·.:·.:.·.· ..:.::·.··::·:···.·. ·.·
.· .·:·:·. ·:.:··.:··
.. ···..::·... . ..::··.···,
··:.:::..···. :::.·..::.,
.· .:.:.:.: .·..·.·::..

:.. .·:·: :·.·::..·., .· .·.:.:.·.: ::.:.:·, :...·:.:::. .·: ....:·.: ·.·:··.:·:·:

·. .·.·: :.::::·.· ·:.·::.:·· .·:·.··.::,
:: ·:.·:::..· ···.::::·.·::.::: .·.::.::..· . ::: ·:.·:.:.·:: ,
:. ...·::.·. ::·.....:·,
.·:.::·.::::·: .···::.:::.

·:. :·:.:·: .··.: ·:, ··..···.::: .·:, ·.:.···:.: :::··.:·:·..·:..:. :
:. ·:···:·::·. .: ·:·.::·:. ·.··:··:·.. · .·:.:·,
·: .·:·..:. ··::···,
.: ::····.: ···:··.,
.. ::::··:·:.· ·: ··:.··:.

··. ·..·:··..:. .··:·.···.:: . :·:::· – :... .: ···.···..:. ·:·..:. :.····..·:. . :.:·····.·· .···. ::·:··.·::: :.: – ::·:. :·.:.:·. ··
·. .: ....·: :.··:,
·: ·· ·:::. : .:·::,
.. .· ..:·: · .·.:·,
·. .· .:.:: · .··...

:·. :·.··.:·: :::.....· – ::·:.···:.:·..· ···.::::. : ·... .:
:. ..· .,
·: .·: :,
.. :·: ·,
.. ···.· ·.

::. : :..:··.· .:·..:·.·:.·.:·.··.. :·::·.:: ·. :::..··.·
.·:·::: ..:.,
:: .:·.. :..·,
:. :..·... ·:.::·.:· ·::.··::.: :·..:,
:: ::.:·::.·:·:.:.: ·:::·· ·.·...

.·. .·::..:::: :··..:.. . :.::.·:.·: ·.:·::.·:·· · ·::·..:: – ::.::··.·.. ::·.:·: ·.. ::·.:.·:···::.·: ··.:... :::·····.· ···.·:·· ·.:·...·.··:. :.·.:·::·:·.·:::: .:.::··. .·
·: ::..·: :··:·,
·· ··..:.··: .::.·,
.: .·::· ·.·:.,
:·:::·..·.· ··..:.

:.. ··.·:·.: .:·.· ···:· ·. ··: ·:.:.::.: :·:::·.·:. :.·.·:.:·. ....:.:. :··.·.·, :··:·::·.:·.:·:. .····.. :.:·.·:.:.. ··:··::.:..: ·.::·:.: .·.·.·.: ·.·.::·:·.:
:. .···.·.::·: :,
:·::..:·:.,
.· ..·.:··:,
.: ·:·..
.· .,.,:,:,
.·:,:,.,:,
...,:,:,:,

მ.: 2017. - 256გვ. მ.: 2016. - 256გვ.

ახალი ცნობარი შეიცავს ქიმიის კურსის ყველა თეორიულ მასალას, რომელიც საჭიროა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად. იგი მოიცავს შინაარსის ყველა ელემენტს, რომელიც დამოწმებულია ტესტის მასალებით და ხელს უწყობს ცოდნისა და უნარების განზოგადებას და სისტემატიზაციას საშუალო (უმაღლესი) სკოლის კურსისთვის. თეორიული მასალა წარმოდგენილია ლაკონური და ხელმისაწვდომი ფორმით. თითოეულ თემას ახლავს ტესტური ამოცანების მაგალითები. პრაქტიკული დავალებები შეესაბამება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატს. ტესტების პასუხები მოცემულია სახელმძღვანელოს ბოლოს. სახელმძღვანელო მიმართულია სკოლის მოსწავლეებს, აპლიკანტებსა და მასწავლებლებს.

ფორმატი: pdf ( 2017 , 256 გვ.)

ზომა: 2 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ:drive.google

ფორმატი: pdf ( 2016 , 256 გვ.)

ზომა: 1.6 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ:drive.google

შინაარსი
წინასიტყვაობა 12
მნიშვნელოვანი ქიმიური ცნებები და კანონები 14
1. ქიმიის თეორიული საფუძვლები 18
1.1. თანამედროვე იდეები ატომის სტრუქტურის შესახებ 18
1.1.1. ელემენტების ატომების ელექტრონული გარსების სტრუქტურა 18
დავალებების მაგალითები 24
1.2. პერიოდული კანონი და ქიმიური ელემენტების პერიოდული ცხრილი D.I. მენდელეევა 25
1.2.1. ელემენტებისა და მათი ნაერთების თვისებების ცვლილების ნიმუშები პერიოდებისა და ჯგუფების მიხედვით 25
დავალებების მაგალითები 28
1.2.2. ზოგადი მახასიათებლები IA-SHA-ჯგუფების ლითონები ქიმიური ელემენტების პერიოდულ ცხრილში მათ პოზიციებთან დაკავშირებით
DI. მენდელეევი და მათი ატომების სტრუქტურული მახასიათებლები 28
დავალებების მაგალითები 29
1.2.3. გარდამავალი ელემენტების (სპილენძი, თუთია, ქრომი, რკინა) მახასიათებლები ქიმიური ელემენტების პერიოდულ ცხრილში მათი პოზიციის მიხედვით D.I. მენდელეევი
და მათი ატომების სტრუქტურული მახასიათებლები 30
დავალებების მაგალითები 30
1.2.4. IVA-VIIA ჯგუფების არალითონების ზოგადი მახასიათებლები ქიმიური ელემენტების პერიოდულ ცხრილში მათ პოზიციასთან დაკავშირებით D.I. მენდელეევი
და მათი ატომების სტრუქტურული მახასიათებლები 31
დავალებების მაგალითები 31
1.3. მატერიის ქიმიური კავშირი და სტრუქტურა 32
1.3.1. კოვალენტური ქიმიური ბმა, მისი სახეობები და ფორმირების მექანიზმები. კოვალენტური ბმების მახასიათებლები (პოლარულობა და ბმის ენერგია). იონური ბმა.
ლითონის კავშირი. წყალბადის ბმა 32
დავალებების მაგალითები 36
1.3.2. ელექტრონეგატიურობა. ქიმიური ელემენტების ჟანგვის მდგომარეობა და ვალენტობა 37
დავალებების მაგალითები 39
1.3.3. მოლეკულური და არამოლეკულური აგებულების ნივთიერებები. ბროლის გისოსის ტიპი. ნივთიერებების თვისებების დამოკიდებულება მათ შემადგენლობაზე
და შენობები 41
ამოცანების მაგალითები 43
1.4. ქიმიური რეაქცია 43
1.4.1. ქიმიური რეაქციების კლასიფიკაცია არაორგანულ და ორგანულ ქიმიაში 43
დავალების მაგალითები 45
1.4.2. ქიმიური რეაქციის თერმული ეფექტი. თერმოქიმიური განტოლებები 46
ამოცანების მაგალითები 48
1.4.3. რეაქციის სიჩქარე, მისი დამოკიდებულება სხვადასხვა ფაქტორებზე 48
დავალებების მაგალითები 50
1.4.4. შექცევადი და შეუქცევადი ქიმიური რეაქციები. ქიმიური ბალანსი. ქიმიური წონასწორობის ცვლილება სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ 50
დავალებების მაგალითები
1.4.5. ელექტროლიტების ელექტროლიტური დისოციაცია წყალხსნარებში. ძლიერი და სუსტი ელექტროლიტები 53
ამოცანების მაგალითები 54
1.4.6. იონის გაცვლის რეაქციები 54
ამოცანების მაგალითები 56
1.4.7. წყალხსნარის გარემო: მჟავე, ნეიტრალური, ტუტე. მარილების ჰიდროლიზი 57
ამოცანების მაგალითები 59
1.4.8. რედოქსის რეაქციები. ლითონების კოროზია და მისგან დაცვის მეთოდები 60
ამოცანების მაგალითები 64
1.4.9. დნობის და ხსნარების ელექტროლიზი (მარილები, ტუტეები, მჟავები) 65
დავალებების მაგალითები 66
1.4.10. იონური (ვ.ვ. მარკოვნიკოვის წესი) და რადიკალური რეაქციის მექანიზმები ორგანულ ქიმიაში 67
ამოცანების მაგალითები 69
2. არაორგანული ქიმია 71
2.1. არაორგანული ნივთიერებების კლასიფიკაცია. არაორგანული ნივთიერებების ნომენკლატურა (ტრივიალური და საერთაშორისო) 71
ამოცანების მაგალითები 75
2.2. მარტივი ნივთიერებების - ლითონების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: ტუტე, ტუტე მიწა, ალუმინი; გარდამავალი ლითონები
(სპილენძი, თუთია, ქრომი, რკინა) 76
ამოცანების მაგალითები 79
2.3. მარტივი ნივთიერებების - არამეტალების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: წყალბადი, ჰალოგენები, ჟანგბადი, გოგირდი, აზოტი,
ფოსფორი, ნახშირბადი, სილიციუმი 81
ამოცანების მაგალითები 83
2.4. ოქსიდების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: ძირითადი, ამფოტერული, მჟავე 84
ამოცანების მაგალითები 86
2.5. ფუძეების და ამფოტერული ჰიდროქსიდების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები 87
ამოცანების მაგალითები 88
2.6. მჟავების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები 90
ამოცანების მაგალითები 93
2.7. მარილების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: საშუალო, მჟავე, ძირითადი; კომპლექსი (ალუმინის და თუთიის ნაერთების მაგალითის გამოყენებით) 94
ამოცანების მაგალითები 96
2.8. არაორგანული ნივთიერებების სხვადასხვა კლასის ურთიერთმიმართება 97
დავალების მაგალითები 100
3. ორგანული ქიმია 102
3.1. ორგანული ნაერთების აგებულების თეორია: ჰომოლოგია და იზომერიზმი (სტრუქტურული და სივრცითი).
ატომების ურთიერთგავლენა მოლეკულებში 102
დავალების მაგალითები 105
3.2. ორგანული ნივთიერებების მოლეკულებში ბმების სახეები. ნახშირბადის ატომური ორბიტალების ჰიბრიდიზაცია. რადიკალი.
ფუნქციური ჯგუფი 106
დავალების მაგალითები 109
3.3. ორგანული ნივთიერებების კლასიფიკაცია. ორგანული ნივთიერებების ნომენკლატურა (ტრივიალური და საერთაშორისო) 109
ამოცანების მაგალითები 115
3.4. ნახშირწყალბადების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: ალკანები, ციკლოალკანები, ალკენები, დიენები, ალკინები, არომატული ნახშირწყალბადები (ბენზოლი და ტოლუოლი) 116
დავალების მაგალითები 121
3.5. გაჯერებული მონოჰიდრული და პოლიჰიდრული სპირტების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები, ფენოლი 121
დავალების მაგალითები 124
3.6. ალდეჰიდების, გაჯერებული კარბოქსილის მჟავების, ეთერების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები 125
დავალების მაგალითები 128
3.7. აზოტის შემცველი ორგანული ნაერთების დამახასიათებელი ქიმიური თვისებები: ამინები და ამინომჟავები 129
ამოცანების მაგალითები 132
3.8. ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ნივთიერებები: ცხიმები, ცილები, ნახშირწყლები (მონოსაქარიდები, დისაქარიდები, პოლისაქარიდები) 133
ამოცანების მაგალითები 138
3.9. ორგანულ ნაერთებს შორის კავშირი 139
ამოცანების მაგალითები 143
4. ცოდნის მეთოდები ქიმიაში. ქიმია და სიცოცხლე 145
4.1. ქიმიის ექსპერიმენტული საფუძვლები 145
4.1.1. ლაბორატორიაში მუშაობის წესები. ლაბორატორიული მინის ჭურჭელი და აღჭურვილობა. უსაფრთხოების წესები კაუსტიკური, აალებადი და ტოქსიკური ნივთიერებებით მუშაობისას,
ნიშნავს საყოფაცხოვრებო ქიმიკატები 145
დავალების მაგალითები 150
4.1.2. სამეცნიერო მეთოდებიქიმიური ნივთიერებებისა და გარდაქმნების კვლევა. ნარევების გამოყოფისა და გამწმენდი ნივთიერებების მეთოდები 150
ამოცანების მაგალითები 152
4.1.3. ნივთიერებების წყალხსნარის გარემოს ბუნების განსაზღვრა. ინდიკატორები 152
ამოცანების მაგალითები 153
4.1.4. თვისებრივი რეაქციები არაორგანულ ნივთიერებებზე და იონებზე 153
ამოცანების მაგალითები 156
4.1.5. ორგანული ნაერთების თვისებრივი რეაქციები 158
ამოცანების მაგალითები 159
4.1.6. არაორგანული ნაერთების შესწავლილ კლასებს მიეკუთვნება სპეციფიკური ნივთიერებების (ლაბორატორიაში) მიღების ძირითადი მეთოდები 160
ამოცანების მაგალითები 165
4.1.7. ნახშირწყალბადების მიღების ძირითადი მეთოდები (ლაბორატორიაში) 165
ამოცანების მაგალითები 167
4.1.8. ჟანგბადის შემცველი ნაერთების მიღების ძირითადი მეთოდები (ლაბორატორიაში) 167
დავალების მაგალითები 170
4.2. ზოგადი იდეები არსებითი ნივთიერებების მიღების სამრეწველო მეთოდების შესახებ 171
4.2.1. მეტალურგიის კონცეფცია: ლითონების წარმოების ზოგადი მეთოდები 171
ამოცანების მაგალითები 174
4.2.2. ქიმიური წარმოების ზოგადი სამეცნიერო პრინციპები (ამიაკის, გოგირდმჟავას, მეთანოლის სამრეწველო წარმოების მაგალითის გამოყენებით). ქიმიური დაბინძურება
გარემო და მისი შედეგები 174
ამოცანების მაგალითები 176
4.2.3. ნახშირწყალბადების ბუნებრივი წყაროები, მათი დამუშავება 177
დავალების მაგალითები 180
4.2.4. მაღალი მოლეკულური წონის ნაერთები. პოლიმერიზაციისა და პოლიკონდენსაციის რეაქციები 181
ამოცანების მაგალითები 184
4.3. გამოთვლები მიხედვით ქიმიური ფორმულებიდა რეაქციის განტოლებები 184
4.3.1. ხსნარის მასის გამოთვლა, რომელიც შეიცავს ხსნარის გარკვეულ მასას ცნობილი მასის წილით; ნივთიერების მასური წილის გამოთვლა ხსნარში 184
ამოცანების მაგალითები 186
4.3.2. აირების მოცულობითი შეფარდების გამოთვლები ქიმიურ რეაქციებში 186
ამოცანების მაგალითები 187
4.3.3. ნივთიერების მასის ან აირების მოცულობის გამოთვლა ნივთიერების ცნობილი რაოდენობის, მასის ან ერთის მოცულობის საფუძველზე
რეაქციაში მონაწილე ნივთიერებები 187
ამოცანების მაგალითები 188
4.3.4. რეაქციის თერმული ეფექტის გამოთვლები 189
ამოცანების მაგალითები 189
4.3.5. რეაქციის პროდუქტების მასის (მოცულობის, ნივთიერების რაოდენობა) გამოთვლა, თუ რომელიმე ნივთიერება ჭარბად არის მოცემული (აქვს მინარევები) 190
ამოცანების მაგალითები 190
4.3.6. რეაქციის პროდუქტის მასის (მოცულობის, ნივთიერების რაოდენობა) გამოთვლა, თუ რომელიმე ნივთიერება მოცემულია ხსნარის სახით.
გახსნილი ნივთიერების გარკვეული მასური წილადით 191
ამოცანების მაგალითები 191
4.3.7. ნივთიერების მოლეკულური ფორმულის პოვნა 192
ამოცანების მაგალითები 194
4.3.8. რეაქციის პროდუქტის გამოსავლიანობის მასის ან მოცულობითი წილის გამოთვლები თეორიულად შესაძლებელი 195
ამოცანების მაგალითები 195
4.3.9. ქიმიური ნაერთის მასის ნაწილის (მასის) გამოთვლები ნარევში 196
ამოცანების მაგალითები 196
განაცხადი
ელემენტების ქიმია 198
წყალბადი 198
IA-ჯგუფის 200-ის ელემენტები
ჯგუფი IIA ელემენტები 202
SHA ჯგუფის 204 ელემენტები
IVA ჯგუფის 206-ის ელემენტები
VA ჯგუფის ელემენტები 211
VTA ჯგუფი 218-ის ელემენტები
VTIA-ჯგუფ 223-ის ელემენტები
ქიმიური ელემენტების პერიოდული ცხრილი D.I. მენდელეევა 230
IUPAC: ელემენტების პერიოდული ცხრილი 232
ფუძეების, მჟავების და მარილების ხსნადობა წყალში 234
ზოგიერთი ქიმიური ელემენტის ვალენტობა 235
მჟავები და მათი მარილების სახელები 235
ელემენტების ატომური რადიუსი 236
ზოგიერთი მნიშვნელოვანი ფიზიკური მუდმივი 237
პრეფიქსები მრავლობითი ფორმირებისას
და ქვემრავალჯერადი ერთეული 237
ელემენტების გავრცელება დედამიწის ქერქი 238
პასუხები 240 დავალებაზე

ახალ ცნობარში შედის ქიმიის სასკოლო კურსის ყველა თეორიული მასალა, რომელიც აუცილებელია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მომზადებისა და ჩაბარებისთვის.
წიგნის შინაარსი ეფუძნება საკონტროლო და საზომ მასალებს, რომლებიც განსაზღვრავენ მოცულობას სასწავლო მასალა, რომელიც მოწმდება სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებით.
საცნობარო წიგნის თეორიული მასალა წარმოდგენილია მოკლე და ხელმისაწვდომი ფორმით. პრეზენტაციის სიცხადე და საგანმანათლებლო მასალის სიცხადე საშუალებას მოგცემთ ეფექტურად მოემზადოთ გამოცდისთვის.
წიგნის თითოეული განყოფილება შეესაბამება ოთხი შინაარსის ბლოკს, რომლებიც გამოცდილია ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე: ” თეორიული საფუძვლებიქიმია“ - პერიოდული კანონი და ქიმიური ელემენტების პერიოდული ცხრილი D.I. მენდელეევი, მატერიის ქიმიური ბმა და სტრუქტურა, ქიმიური რეაქცია; „არაორგანული ქიმია“, „ორგანული ქიმია“, „ქიმიის ცოდნის მეთოდები. ქიმია და სიცოცხლე“ - ქიმიის ექსპერიმენტული საფუძვლები, ზოგადი იდეები ყველაზე მნიშვნელოვანი ნივთიერებების მიღების სამრეწველო მეთოდების შესახებ.

სათაური: ქიმია. სრული სახელმძღვანელო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისთვის.

საცნობარო წიგნში შედის სასკოლო ქიმიის კურსის ყველა თეორიული მასალა, რომელიც საჭიროა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის, სტუდენტების დასკვნითი სერტიფიცირების ჩასაბარებლად. ეს მასალა განაწილებულია 14 განყოფილებად, რომლის შინაარსი შეესაბამება ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე გამოცდულ თემებს - ოთხი შინაარსის ბლოკი: „ქიმიური ელემენტი“, „ნივთიერება“, „ქიმიური რეაქცია“, „ნივთიერებებისა და ქიმიური რეაქციების ცოდნა და გამოყენება. “. თითოეული განყოფილებისთვის მოცემულია სასწავლო დავალებები A და B ნაწილებიდან - პასუხების არჩევანით და მოკლე პასუხით. მე-15 ნაწილი მთლიანად ეძღვნება საგამოცდო C ნაწილში შეტანილი გამოთვლების ამოცანების გადაჭრას.
ტესტური ამოცანები ისეა შემუშავებული, რომ მათზე პასუხის გაცემით მოსწავლემ უფრო რაციონალურად გაიმეოროს სასკოლო ქიმიის კურსის ძირითადი დებულებები.
სახელმძღვანელოს ბოლოს მოცემულია ტესტების პასუხები, რომლებიც დაეხმარება სკოლის მოსწავლეებსა და აპლიკანტებს საკუთარი თავის გამოცდაში და არსებული ხარვეზების შევსებაში.
ამ საცნობარო წიგნთან მუშაობის მოხერხებულობისთვის მოცემულია ცხრილი, რომელიც აჩვენებს შესაბამისობას გამოცდის თემებსა და წიგნის ნაწილებს შორის.
სახელმძღვანელო მიმართულია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, აპლიკანტებისთვის და მასწავლებლებისთვის.

ქიმიური ელემენტი - გარკვეული ტიპისატომები, რომლებიც მითითებულია სახელითა და სიმბოლოებით და ახასიათებს ატომური რიცხვი და ფარდობითი ატომური მასა.
მაგიდაზე 1 ჩამოთვლის საერთო ქიმიურ ელემენტებს, იძლევა სიმბოლოებს, რომლებითაც ისინი აღინიშნება (გამოთქმა ფრჩხილებში), სერიული ნომრები, ნათესავი ატომური მასები, დამახასიათებელი ჟანგვის მდგომარეობები.
ელემენტის ნულოვანი ჟანგვის მდგომარეობა მასში მარტივი საკითხი(ნივთიერებები) არ არის მითითებული ცხრილში.
ნებისმიერი ატომის ელექტრონული გარსი იყოფა ენერგეტიკულ დონეებად (1-ლი, მე-2, მე-3 და ა.შ.), დონეები იყოფა ქვედონეებად (აღნიშნავენ ასოებით s, p, d, f). ქვედონეები შედგება ატომური ორბიტალებისგან - სივრცის რეგიონები, სადაც ელექტრონები სავარაუდოდ ბინადრობენ. ორბიტალები აღინიშნება როგორც 1s (s ქვედონეის 1-ლი დონის ორბიტალი), 2s, 2p, 3s, 3p, 3d, 4s…

შინაარსი
წინასიტყვაობა
1. საერთო ელემენტები. ატომების სტრუქტურა. ელექტრონული ჭურვები. ორბიტალები
2. პერიოდული სამართალი. პერიოდული სისტემა. ელექტრონეგატიურობა. ჟანგვის მდგომარეობები
3. მოლეკულები. ქიმიური ბმა. ნივთიერებების სტრუქტურა
4. არაორგანული ნივთიერებების კლასიფიკაცია და ურთიერთობა
5. I–III ჯგუფების ძირითადი ქვეჯგუფების ლითონები
5.1. ნატრიუმი
5.2. კალიუმი
5.3. კალციუმი
5.4. წყლის სიხისტე
5.5. ალუმინის
6. მე-4 პერიოდის გარდამავალი ლითონები. თვისებები, წარმოების მეთოდები. ლითონების ზოგადი თვისებები
6.1. ქრომი
6.2. მანგანუმი
6.3. რკინა
6.4. ლითონების ზოგადი თვისებები. კოროზია
7. IV–VII ჯგუფების ძირითადი ქვეჯგუფების არამეტალები
7.1. წყალბადი
7.2. ჰალოგენები
7.2.1. ქლორი. წყალბადის ქლორიდი
7.2.2. ქლორიდები
7.2.3. ჰიპოქლორიტები. ქლორატები
7.2.4. ბრომიდები. იოდიდები
7.3. ქალკოგენები
7.3.1. ჟანგბადი
7.3.2. გოგირდის. წყალბადის სულფიდი. სულფიდები
7.3.3. გოგირდის დიოქსიდი. სულფიტები
7.3.4. გოგირდის მჟავა. სულფატები
7.4. არამეტალები VA-ჯგუფი
7.4.1. აზოტი. ამიაკი
7.4.2. აზოტის ოქსიდები. აზოტის მჟავა
7.4.3. ნიტრიტები. ნიტრატები
7.4.4. ფოსფორი
7.5. IVA ჯგუფის არალითონები
7.5.1. თავისუფალი ნახშირბადი
7.5.2. ნახშირბადის ოქსიდები
7.5.3. კარბონატები
7.5.4. სილიკონი
8. ორგანული ნაერთების აგებულების, მრავალფეროვნების, კლასიფიკაციისა და ნომენკლატურის თეორია. ქიმიური რეაქციების სახეები
9. ნახშირწყალბადები. ჰომოლოგია და იზომერიზმი. ქიმიური თვისებები და მომზადების მეთოდები
9.1. ალკანები. ციკლოალკანები
9.2. ალკენები. ალკადიენები
9.3. ალკინები
9.4. არენები
10. ჟანგბადის შემცველი ორგანული ნაერთები
10.1. ალკოჰოლური სასმელები. ეთერები. ფენოლები
10.2. ალდეჰიდები და კეტონები
10.3. კარბოქსილის მჟავები. ესტერები. ცხიმები
10.4. ნახშირწყლები
11. აზოტის შემცველი ორგანული ნაერთები
11.1. ნიტრო ნაერთები. ამინები
11.2. ამინომჟავები. ციყვები
12. ქიმიური რეაქციები. სიჩქარე, ენერგია და შექცევადობა
12.1. რეაქციის სიჩქარე
12.2. რეაქციების ენერგია
12.3. რეაქციების შექცევადობა
13. წყალხსნარები. ნივთიერებების ხსნადობა და დაშლა. იონის გაცვლა. მარილების ჰიდროლიზი
13.1. ნივთიერებების ხსნადობა წყალში
13.2. ელექტროლიტური დისოციაცია
13.3. წყლის დისოციაცია. ხსნარი საშუალო
13.4. იონის გაცვლის რეაქციები
13.5. მარილების ჰიდროლიზი
14. რედოქსის რეაქციები. ელექტროლიზი
14.1. ჟანგვის აგენტები და შემცირების აგენტები
14.2. შანსების შერჩევა ელექტრონული ბალანსის მეთოდით
14.3. ლითონის სტრესის დიაპაზონი
14.4. დნობის და ხსნარის ელექტროლიზი
15. გამოთვლითი ამოცანების ამოხსნა
15.1. გახსნილი ნივთიერების მასური ფრაქცია. ხსნარების განზავება, კონცენტრაცია და შერევა
15.2. გაზის მოცულობის თანაფარდობა
15.3. ნივთიერების მასა (გაზის მოცულობა) სხვა რეაგენტის (პროდუქტის) ცნობილ რაოდენობაზე დაყრდნობით.
15.4. რეაქციის თერმული ეფექტი
15.5. პროდუქტის მასა (მოცულობა, ნივთიერების რაოდენობა) რეაგენტის ჭარბი ან მინარევებით
15.6. პროდუქტის მასა (მოცულობა, ნივთიერების რაოდენობა) ხსნარში ცნობილი მასის ფრაქციის მქონე რეაგენტზე დაფუძნებული
15.7. ორგანული ნაერთის მოლეკულური ფორმულის პოვნა
პასუხები

უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელ ფორმატში უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ქიმია. სრული სახელმძღვანელო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისთვის. ლიდინ რ.ა. 2009 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

რ.ა ლიდინი

ქიმია: სრული გზამკვლევი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად

წინასიტყვაობა

ტესტური ამოცანები ისეა შემუშავებული, რომ მათზე პასუხის გაცემით მოსწავლემ უფრო რაციონალურად გაიმეოროს სასკოლო ქიმიის კურსის ძირითადი დებულებები.

სახელმძღვანელოს ბოლოს მოცემულია ტესტების პასუხები, რომლებიც დაეხმარება სკოლის მოსწავლეებსა და აპლიკანტებს საკუთარი თავის გამოცდაში და არსებული ხარვეზების შევსებაში.

ამ საცნობარო წიგნთან მუშაობის მოხერხებულობისთვის მოცემულია ცხრილი, რომელიც აჩვენებს შესაბამისობას გამოცდის თემებსა და წიგნის ნაწილებს შორის.

სახელმძღვანელო მიმართულია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, აპლიკანტებისთვის და მასწავლებლებისთვის.

1. საერთო ელემენტები. ატომების სტრუქტურა. ელექტრონული ჭურვები. ორბიტალები

ქიმიური ელემენტი- ატომის სპეციფიკური ტიპი, რომელიც მითითებულია სახელითა და სიმბოლოებით და ახასიათებს ატომური რიცხვი და ფარდობითი ატომური მასა.

მაგიდაზე ცხრილში 1 ჩამოთვლილია საერთო ქიმიური ელემენტები, მოცემულია სიმბოლოები, რომლებითაც ისინი აღინიშნება (გამოთქმა ფრჩხილებში), სერიული ნომრები, ფარდობითი ატომური მასები და დამახასიათებელი ჟანგვის მდგომარეობები.

ნულოვანიელემენტის დაჟანგვის მდგომარეობა მის მარტივ ნივთიერება(ებ)ში არ არის მითითებული ცხრილში.

ერთი და იგივე ელემენტის ყველა ატომს აქვს ერთი და იგივე რაოდენობის პროტონები ბირთვში და იგივე რაოდენობის ელექტრონები გარსში. ასე რომ, ელემენტის ატომში წყალბადის N არის 1 p+ბირთვში და პერიფერიაში 1 ე-; ელემენტის ატომში ჟანგბადი O არის 8 p+ბირთვში და 8 ე- ჭურვიში; ელემენტის ატომი ალუმინის Al შეიცავს 13 რ+ ბირთვში და 13 ე- ნაჭუჭში.

ერთი და იგივე ელემენტის ატომები შეიძლება განსხვავდებოდეს ბირთვში ნეიტრონების რაოდენობით. ასე რომ, ელემენტი წყალბადის H სამი იზოტოპი: წყალბადი-1 (სპეციალური სახელი და სიმბოლო პროტიუმი 1H) 1-დან p+ბირთვში და 1 ე- ჭურვიში; წყალბადი-2 (დეიტერიუმი 2H, ან D) 1-დან p+და 1 ნ 0 ბირთვში და 1 ე- ჭურვიში; წყალბადი-3 (ტრიტიუმი 3H, ან T) 1-დან p+და 2 ნ 0 ბირთვში და 1 ე- ნაჭუჭში. 1H, 2H და 3H სიმბოლოებში ზემოწერი მიუთითებს მასობრივი რიცხვი- ბირთვში პროტონებისა და ნეიტრონების რიცხვების ჯამი. სხვა მაგალითები:

ელექტრონული ფორმულანებისმიერი ატომი ქიმიური ელემენტიმენდელეევის ელემენტების პერიოდულ ცხრილში მისი ადგილმდებარეობის შესაბამისად შეიძლება განისაზღვროს ცხრილიდან. 2.

ნებისმიერი ატომის ელექტრონული გარსი იყოფა ენერგიის დონეები(1-ლი, მე-2, მე-3 და ა.შ.), დონეები იყოფა ქვედონეები(მითითებულია ასოებით s, p, d, f). ქვედონეები შედგება ატომური ორბიტალები- სივრცის ის ადგილები, სადაც ელექტრონები სავარაუდოდ ბინადრობენ. ორბიტალები მონიშნულია როგორც 1s (1-ლი დონის s-ქვედონის ორბიტალი), 2 ს, 2რ, 3ს, 3p, 3D, 4ს... ორბიტალების რაოდენობა ქვედონეებში:

ატომური ორბიტალების ელექტრონებით შევსება ხდება სამი პირობის შესაბამისად:

1) მინიმალური ენერგიის პრინციპი

ელექტრონები ავსებენ ორბიტალებს, დაწყებული ქვედა ენერგიით.

ქვედონეების ენერგიის გაზრდის თანმიმდევრობა:

1ს < 2გ < 2გვ < 3ს < 3გვ < 4ს ≤ 3დ < 4გვ < 5ს ≤ 4დ < 5გვ < 6ს…

2)გამორიცხვის წესი (პაულის პრინციპი)

თითოეულ ორბიტალს შეუძლია არაუმეტეს ორი ელექტრონის განთავსება.

ორბიტალში ერთ ელექტრონს ეწოდება დაუწყვილებელი, ორ ელექტრონს ეწოდება ელექტრონული წყვილი:

3) მაქსიმალური სიმრავლის პრინციპი (ჰუნდის წესი)

ქვედონეზე ელექტრონები ჯერ ავსებენ ყველა ორბიტალს ნახევრად, შემდეგ კი მთლიანად.

თითოეულ ელექტრონს აქვს თავისი მახასიათებელი - სპინი (პირობითად წარმოდგენილია ზემოთ ან ქვემოთ ისრით). ელექტრონების სპინები გროვდება როგორც ვექტორები ქვედონეზე მოცემული რაოდენობის ელექტრონების სპინების ჯამი მაქსიმუმ(სიმრავლე):

H-დან ელემენტების ატომების დონეების, ქვედონეების და ორბიტალების შევსება ელექტრონებით (Z = 1) კრ (Z = 36) ნაჩვენებია ენერგიის დიაგრამა(ნომრები შეესაბამება შევსების თანმიმდევრობას და ემთხვევა ელემენტების რიგით რიცხვებს):

დასრულებული ენერგეტიკული დიაგრამებიდან, ელექტრონული ფორმულებიელემენტების ატომები. მოცემული ქვედონის ორბიტალებში ელექტრონების რაოდენობა მითითებულია ასოს მარჯვნივ მდებარე ზემოწერში (მაგალითად, 3 დ 5 არის 5 ელექტრონი Z-ზე დ-ქვედონე); ჯერ მოდის 1 დონის ელექტრონები, შემდეგ მე-2, მე-3 და ა.შ. ფორმულები შეიძლება იყოს სრული და მოკლე, ეს უკანასკნელი ფრჩხილებში შეიცავს შესაბამისი კეთილშობილი გაზის სიმბოლოს, რომელიც გადმოსცემს მის ფორმულას და, უფრო მეტიც, იწყება Zn-ით. , შევსებული შიდა d-ქვედონე. მაგალითები:

3Li = 1s22s1 = 2s1

8O = 1s2 2s22p4 = 2s22p4

13Al = 1s22s22p6 3s23p1 = 3s23p1

17Cl = 1s22s22p6 3s23p5 = 3s23p5

2OCа = 1s22s22p63s23p 4s2 = 4s2

21Sc = 1s22s22p63s23p6 3d14s2 = 3d14s2

25Mn = 1s22s22p63s23p6 3d54s2 = 3d54s2

26Fe = 1s22s22p63s23p6 3d64s2 = 3d64s2

3OZn = 1s22s22p63s23p63d10 4s2 = 4s2

33As = 1s22s22p63s23p63d10 4s24p3 = 4s24p3

36Kr = 1s22s22p63s23p63d10 4s24p6 = 4s24p6

ფრჩხილების გარეთ მოთავსებულ ელექტრონებს უწოდებენ ვალენტობა.სწორედ ისინი იღებენ მონაწილეობას ქიმიური ბმების ფორმირებაში.

გამონაკლისებია:

24Cr = 1s22s22p63s23p6 3d54s1 = Зd54s1(არა 3d44s2!),

29Cu = 1s22s22p63s23p6 3d104s1 = 3d104s1(არა 3d94s2!).

A ნაწილის ამოცანების მაგალითები

1. სათაური, არარელევანტურიწყალბადის იზოტოპებისთვის არის

1) დეიტერიუმი

2) ოქსონიუმი

2. ლითონის ატომის ვალენტურობის ქვედონეების ფორმულა არის

3. დაუწყვილებელი ელექტრონების რაოდენობა რკინის ატომის ძირითად მდგომარეობაში არის

4. ალუმინის ატომის აღგზნებულ მდგომარეობაში დაუწყვილებელი ელექტრონების რაოდენობა უდრის

5. ელექტრონული ფორმულა 3d94s0 შეესაბამება კატიონს

6. E2-3s23p6 ანიონის ელექტრონული ფორმულა შეესაბამება ელემენტს

7. Mg2+ კატიონში და F- ანიონში ელექტრონების საერთო რაოდენობა უდრის

2. პერიოდული სამართალი. პერიოდული სისტემა. ელექტრონეგატიურობა. ჟანგვის მდგომარეობები

პერიოდული კანონის თანამედროვე ფორმულირება, რომელიც აღმოაჩინა დ.ი.მენდელეევმა 1869 წელს:

ელემენტების თვისებები პერიოდულად არის დამოკიდებული რიგით რიცხვზე.

ელემენტების ატომების ელექტრონული გარსის შემადგენლობაში ცვლილებების პერიოდულად განმეორებითი ხასიათი ხსნის ელემენტების თვისებების პერიოდულ ცვლილებას პერიოდული სისტემის პერიოდებსა და ჯგუფებში გადაადგილებისას.