როგორ დავასრულოთ საჯარო გამოსვლა სწორად. როგორ დავასრულოთ გამოსვლა
"დასასრული არის საქმის გვირგვინი", - ნათქვამია გამონათქვამში. ზეპირი პრეზენტაციის ეფექტურად დასრულება ბრძოლის ნახევარია. გავიხსენოთ კიდეების კანონი - ეს უკანასკნელი უკეთ ახსოვს, რჩება
და მეხსიერება უფრო ძლიერია. აქედან გამომდინარეობს სპიკერის გამოსვლის ბოლო ეტაპის უზარმაზარი მნიშვნელობა.
ო. ერნსტი წერდა: „მსმენელები მოსაუბრეებისგან დასკვნას მოელიან“. ფ.სნელი მართებულად თვლის, რომ „რაც შეიძლება წარმატებულად ჩაითვალოს არის საჯარო გამოსვლა, რის შემდეგაც აუდიტორიამ ზუსტად იცის რა უნდა გააკეთოს მიღებულ ინფორმაციას. აუდიტორიას უნდა ჰქონდეს კარგი წარმოდგენა, რა და როგორ გააკეთოს შემდეგ. თქვენი შესრულების შედეგი უნდა იყოს. აუცილებლად დაასრულეთ ახსნით, რატომ სჭირდება აუდიტორიას მიღებული ინფორმაცია“.
ამრიგად, დასკვნას აქვს ორი ძირითადი ფუნქცია - გაიხსენოს მთავარი იდეა და ახსნას, თუ რა უნდა გაკეთდეს მასთან. მომხსენებელმა უნდა გაითვალისწინოს დასკვნის ორივე მხარე.
როგორ დავასრულოთ გამოსვლა?
საჯარო გამოსვლის დასკვნითი ნაწილი ლოგიკურად უნდა მოჰყვეს წინა პრეზენტაციას. არ არის საჭირო იმის თქმა: „ახლა მე დავასკვენი“ ან „ახლა გადავალ ჩემი ლექციის ბოლო ნაწილზე“ დასასრული მსმენელისთვის განსაკუთრებული უნდა იყოს შესავალი სიტყვები. შეგიძლიათ შემომთავაზოთ შემდეგი პარამეტრებიდაბოლოებები.
შემაჯამებელი გამეორება.ძირითადი აზრი მეორდება გაფართოებული სიტყვიერი ფორმით თეზისის ან ჩამოთვლის სახით - ჯერ ერთი, მეორე, მესამე. „როგორც მსმენელები, ძირითადად ზარმაცები ვართ. მოკლე მეხსიერება გვაქვს. ჩვენ ყოველთვის მადლობელი ვართ ნებისმიერი ფორმით გაკეთებული მოკლე გამეორებისთვის“ (პ. სოპერი, გვ. 255).
ილუსტრაცია.მთავარი აზრი ილუსტრირებულია მაგალითით, ანალოგიით, იგავით, ალეგორიით.
ციტატა, გამოთქმა, ნათქვამი, ხალხური სიბრძნე. ეს დასასრული განსაკუთრებით კარგად ახსოვს საშუალო და საშუალოზე დაბალი აუდიტორიას.
კლიმაქსი.მთავარი აზრი გამოიხატება სიტყვის ბოლოს მაღალ ემოციურ ნოტაზე, მაგალითად: ”და ისტორია ნათელი ასოებით დაწერს ამ კაცის სახელს ყველა იმ სახელზე, ვინც მის შეჩერებას ცდილობდა!” ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ კულმინაცია, როგორც დასასრული, არ არის შესაფერისი ყველა სახის საჯარო გამოსვლისთვის, მაგრამ ის უცვლელად ძლიერ შთაბეჭდილებას ახდენს მსმენელზე.
შემაჯამებელი დასკვნა:"მაშ ასე,...". ძირითადი დასკვნა ჩამოყალიბებულია მოკლედ და სრული სიტყვიერი ფორმით.
კომპლიმენტი აუდიტორიისგან.დ. კარნეგი იძლევა შემდეგ მაგალითს:
მსგავსი დასასრულის ზომები: „პენსილვანიის დიდმა შტატმა უნდა უხელმძღვანელოს მოძრაობას, რათა დააჩქაროს ახალი დროის მოსვლა!“
მიმართვა მსმენელებს.თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ თქვენი სიტყვა იმით, რომ მსმენელებს უსურვოთ კარგი შაბათ-კვირა ან ზაფხულის არდადეგები, ამაღამ კარგად გაატარონ დრო და ა.შ., მიულოცოთ არდადეგები და ა.შ. იდეები, რომელსაც ის გამოხატავს.
იუმორისტული დასასრული- ხუმრობა, ანეგდოტი, სასაცილო: ამბავი. "თუ შეგიძლიათ, დატოვეთ აუდიტორია სიცილისგან", - ურჩია დ. კარნეგიმ.
გმადლობთ ყურადღებისთვის.ეს არის ტრადიციული დასასრული. ის შეიძლება გარკვეულწილად ნაკლებად ტრადიციული გახდეს გარკვეული გაფართოებით - თუ მოსაუბრე არა მხოლოდ წარმოთქვამს რუტინულ ფრაზას „გმადლობთ ყურადღებისთვის“, არამედ იტყვის რამდენიმე სიტყვას, რომლებიც დადებითად ახასიათებს დღევანდელ აუდიტორიას, მის დონეს, საინტერესო კითხვები, რომლებიც დაზუსტდა და ა.შ.
რა არ უნდა გააკეთოთ სიტყვის ბოლოს?
ბოდიში არ უნდა მოიხადო: „მესმის, ვერ მოვახერხე ყველაფრის დაფარვა...“, „ვხედავ, ცოტა დაგღალე...“ და ა.შ.
არ არის საჭირო რაიმე დამატებითი დამახსოვრება მას შემდეგ, რაც უკვე ჩამოაყალიბეთ დასკვნა - დასკვნის მთელი შთაბეჭდილება ბუნდოვანი იქნება.
დასკვნის გარეშე გამოსვლას ვერ დაასრულებ.
არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დატოვოთ აუდიტორია უიმედობისა და უიმედობის გუნებაზე თქვენს მიერ დახატული პირქუში სურათების გამო - თქვენ უნდა მისცეთ აუდიტორიას გარკვეული პერსპექტივა, გამოიკვეთოთ გამოსავალი სიტუაციიდან და გამოხატოთ რწმენა, რომ ყველაზე უარესი არ მოხდება. თქვენ უნდა დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა მხოლოდ ოპტიმისტურ ნოტაზე.
სიტყვის დასასრული
ეს ბოლო ეტაპისაჯარო გამოსვლაში, ასევე მოითხოვს წინასწარი მომზადება. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ანდაზა: "დასასრული არის საქმის გვირგვინი". დასკვნა - დასკვნების ჩამოყალიბება, რომლებიც გამომდინარეობს მთავარი მიზანიდა სიტყვის მთავარი იდეა.
დასასრულს, აზრი აქვს გავიმეოროთ ძირითადი იდეა და, გარდა ამისა, ისევ (ში მოკლედ) დავუბრუნდეთ ძირითადი ნაწილის იმ მომენტებს, რომლებმაც მსმენელთა ინტერესი გამოიწვია. ბოლო ფრაზების წარმატებული აგება, მათი ემოციურობითა და ექსპრესიულობით გაძლიერებული, არა მხოლოდ მსმენელთა აპლოდისმენტებს გამოიწვევს, არამედ თქვენს მხარდამჭერებადაც გადააქცევს. თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა ძლიერი განცხადებით, რომელიც აჯამებს სიტყვას. კარგად აგებული დასკვნა ხელს უწყობს მთლიანობაში მეტყველების კარგ შთაბეჭდილებას.[9]
თქვენი გამოსვლის დასრულებისას, თქვენ უნდა შეხედოთ თქვენს აუდიტორიას თვალებში და თქვათ რაიმე სასიამოვნო, რაც აჩვენებთ თქვენს კმაყოფილებას აუდიტორიასთან კომუნიკაციისგან. ასეთი დადებითი ინფორმაციული იმპულსი ბოლოს დარჩება ხალხის მეხსიერებაში და თქვენი საჯარო გამოსვლის აღქმაში.
დასკვნა
ჩემი მუშაობის დასაწყისშივე მაგალითი მოვიყვანე დეილ კარნეგის ცხოვრებიდან. მისი წარუმატებელი შესრულების მაგალითი. და მან გამოკვეთა ორი კითხვა, რომლებზეც შემდგომში სცადა პასუხის გაცემა. პირველი კითხვა იყო "რატომ ახერხებს ზოგიერთი გამომსვლელი საჯარო გამოსვლისას?" პასუხი წარმოვადგინე საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დარგის სპეციალისტების მიერ გამოვლენილი ყველაზე გავრცელებული შეცდომების სიის სახით და თითოეულ პუნქტზე მოკლე კომენტარი. ზოგადად, შეცდომები შემდეგია: შეუსაბამობა მომხსენებლის იმიჯსა და მის მეტყველებას შორის; გამართლება და ბოდიშის მოხდა; სიტყვების არასწორი და არაადეკვატური გამოყენება; დამღლელობა, ე.ი. იუმორის გრძნობის ნაკლებობა; ქედმაღლობა და ყველაფერი იცის ან, პირიქით, გამოხატული გაურკვევლობა; ერთფეროვნება და პაუზების ნაკლებობა. ამ შეცდომების ცოდნა სავალდებულოა ყველასთვის, ვისაც არ სურს მათი დაშვება.
მეორე კითხვა იყო: „რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ არ მოხვდეთ მაგალითში აღწერილ სიტუაციაში?“ და მასზე პასუხი ფორმაში წარმოვადგინე პრაქტიკული რჩევა, საჯარო გამოსვლის ძირითადი წესებისა და ტექნიკის აღწერა. ამ ასპექტების პრეზენტაციის სტრუქტურა წარმოდგენილია საჯარო გამოსვლის ეტაპების შესაბამისად:
1. მზადება წარმოდგენისთვის. აქ აუცილებელია: უპირველეს ყოვლისა, ვიფიქროთ სიტყვის თემაზე, მის ძირითად პუნქტებსა და სტრუქტურაზე; მეორეც, გაიარეთ რეპეტიცია სახლში ნათესავების წინაშე ან უბრალოდ სარკის წინ ყველა ტექნიკის დახვეწისთვის მომავალი გამოსვლა; მესამე, მიზანშეწონილია წინასწარ იცოდეთ აუდიტორია, რომელშიც ისაუბრებთ; მეოთხე, თუ შესაძლებელია, მოამზადეთ თქვენი გამოსვლა აუდიტორიის შემადგენლობის გათვალისწინებით (ეროვნება, რელიგია, ასაკი და ა.შ.). ეს ყველაფერი საშუალებას მისცემს მოსაუბრეს თავი უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოს უშუალოდ საუბრისას.
2. კონტაქტის დამყარება. აუდიტორიაზე ყველაზე დადებითი შთაბეჭდილების მოხდენის მიზნით, მომხსენებელმა უნდა შექმნას თავდაჯერებული ადამიანის იმიჯი. ეს შეიძლება გაკეთდეს თავისუფლად სიარულით, მოდუნებული, ღია პოზით, თვალის კონტაქტით და შესაბამისი ტანსაცმლის არჩევით. სხვათა შორის, მომხსენებლის ჩაცმულობამ არ უნდა გადაიტანოს ყურადღება არც მას და არც აუდიტორიას სიტყვისგან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სპიკერის ყველა ძალისხმევა შეიძლება მყისიერად უშედეგოდ დასრულდეს.
3. კონცენტრაცია და მსმენელთა ყურადღების შენარჩუნება. გამოსვლის დროს აუდიტორიის ყურადღების შესანარჩუნებლად მომხსენებელმა უნდა: გამოხატოს საუბარი; პერიოდულად პაუზა; ყურადღებით აკვირდება მსმენელთა რეაქციას მის ინფორმაციაზე; იყოს, რა თქმა უნდა, მოკლე და ლაკონური. მან აუდიტორიისთვის მაქსიმალურად საინტერესო უნდა გახადოს გამოსვლა, თორემ თავიდან მოპოვებული ყურადღება სწრაფად დაიკარგება.
4. არგუმენტაცია და დარწმუნება. თქვენი თვალსაზრისის დაცვისას არასოდეს არ უნდა მოახდინოთ ზეწოლა მოწინააღმდეგეზე. ეს მხოლოდ გააუარესებს ისედაც დაძაბულ მდგომარეობას. უმჯობესია გულწრფელად გაიღიმოთ და ამით აჩვენოთ თქვენი ნდობა საკუთარი თავის და თქვენი აზრის მიმართ. მთავარია ზრდილობა და ტოლერანტული დამოკიდებულება საპირისპირო მოსაზრებების მიმართ.
5. გამოსვლის დასასრული. ეს ბოლო ეტაპია. აქ მნიშვნელოვანია ყოველივე ზემოთქმულის შეჯამება და გამოსვლის ძირითადი იდეების გამეორება. ასევე აუცილებელია მადლიერების გამოხატვა აუდიტორიისადმი ყურადღებისთვის და კითხვებზე პასუხის გაცემის სურვილისთვის. ისევ და ისევ, არ უნდა დავივიწყოთ თვალის კონტაქტის შენარჩუნება და გულწრფელი ღიმილი.
თუმცა, ამ წესების დაუყოვნებლივ ათვისება შეუძლებელია. ამას დრო და პრაქტიკა სჭირდება. ტყუილად არ თქვა ზემოხსენებულმა დეილ კარნეგიმ: „თუ გსურთ სრულყოფილად დაეუფლოთ საჯარო გამოსვლებს, მაშინ ივარჯიშეთ, ივარჯიშეთ და კვლავ ივარჯიშეთ!“ ვფიქრობ, ეს რჩევა ყველაზე ეფექტურია, რადგან გამოცდილების მიღებაში გეხმარებათ.
საჯარო გამოსვლის წესები
მსმენელისთვის ხელმისაწვდომი
როგორ დავიწყოთ სპექტაკლი?
სპექტაკლის დასაწყისიწარმოადგენს უდიდეს სირთულეს. ამავდროულად, ეს უაღრესად მნიშვნელოვანია, რადგან ამ მომენტში მსმენელის გონება სუფთაა და შედარებით ადვილი შთაბეჭდილების მოხდენა. შემთხვევითობაზე დაყრდნობამ შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან სერიოზული შედეგები. სიტყვის დასაწყისი წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული.
შესავალიუნდა იყოს მოკლე და არა უმეტეს ერთი ან ორი წინადადებისა. ხშირად შეგიძლიათ საერთოდ მის გარეშე.
მიდი პირდაპირ მასზე თქვენი სიტყვის აზრამდესიტყვის მინიმალური რაოდენობის გამოყენებით. ამას არავინ გააპროტესტებს.
ნუ დაიწყებთ თქვენს გამოსვლას იუმორისტული ისტორიით.. ეს ყოველთვის არ არის წარმატებული, განსაკუთრებით დამწყებთათვის. მხოლოდ ძალიან ცოტა ადამიანს შეუძლია წარმატებით თქვას მხიარული ხუმრობა. ეს მცდელობა უფრო ხშირად აბნევს აუდიტორიას, ვიდრე სიამოვნებს. სიუჟეტი ადგილზე უნდა იყოს, იუმორი ტორტზე უნდა იყოს, მაგრამ არა თავად ნამცხვარი.
არასოდეს მოიხადო ბოდიში, რადგან ეს ჩვეულებრივ აღიზიანებს მსმენელს. თქვით ზუსტად რის თქმას აპირებთ, ნათლად თქვით, სწრაფად თქვით და დაჯექით თქვენს ადგილზე.
არ დაიწყოთ თქვენი გამოსვლა ძალიან ფორმალურად. არ აჩვენო, რომ ფრთხილად მოამზადე. ის უნდა გამოიყურებოდეს თავისუფალი, უნებლიე, ბუნებრივი. ამის მიღწევა შესაძლებელია იმაზე საუბრით, რაც ახლახან მოხდა ან რა ითქვა.
თქვენი გამოსვლის დასაწყისში აუდიტორიის ყურადღების მოსაპოვებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექნიკა:
– აღძრავს მსმენელთა ცნობისმოყვარეობას;
-უთხარი საინტერესო ამბავი;
– დაიწყეთ კონკრეტული ილუსტრაციით;
- დასვით შეკითხვა;
- დაიწყეთ რამდენიმე "გასაოცარი" ციტატით ან ფაქტებით;
– აჩვენეთ, რომ გამოსვლის თემა დაკავშირებულია აუდიტორიის სასიცოცხლო ინტერესებთან.
როგორ გავარკვიოთ თქვენი სიტყვის მნიშვნელობა?
1. გაუგებარი გახადე ნაცნობ ობიექტებთან და ფენომენებთან დაკავშირებით.
2. მოერიდეთ ტექნიკურ ტერმინებს თქვენს გამოსვლაში. გამოხატეთ თქვენი აზრები მარტივი და გასაგები ენით.
3. დარწმუნდით, რომ თემა, რომელზეც აპირებთ საუბარს, თქვენთვის ისეთივე ნათელია, როგორც მზის შუქი შუადღისას.
4. გამოიყენეთ თქვენი მსმენელის ვიზუალური აღქმა. შეძლებისდაგვარად გამოიყენეთ ექსპონატები, სურათები, ილუსტრაციები. იყავით კონკრეტული (ნუ თქვით სიტყვა "ძაღლი", თუ გულისხმობთ "თეთრ ფოქსტერიერს შავი ლაქით მარჯვენა თვალზე").
5. გაიმეორეთ თქვენი ძირითადი აზრები, მაგრამ არ გაიმეოროთ ან გამოიყენოთ იგივე ფრაზები ორჯერ ან სამჯერ.
6. მკაფიოდ გააკეთეთ თქვენი აბსტრაქტული განცხადებები ზოგადი კატეგორიების მიწოდებით. კონკრეტული მაგალითებიდა შემთხვევები.
7. ნუ ეცდებით ძალიან ბევრი საკითხის გაშუქებას. შეუძლებელია მოკლე საუბრისას დიდი თემის ერთ ან ორზე მეტ მონაკვეთზე სწორად განხილვა.
8. დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა თქვენს მიერ გამოთქმული პუნქტების მოკლე შეჯამებით.
9. თუ შესაძლებელია, გამოიყენეთ დაბალანსებული წინადადებები და კონტრასტული იდეები.
10. ინტერესი გადამდებია. აუდიტორია, რა თქმა უნდა, მოხიბლული იქნება მისით, თუ თავად მომხსენებელი იქნება ამით გამსჭვალული.
როგორ დავასრულოთ გამოსვლა?
სიტყვის დასასრული ნამდვილად მისი ყველაზე სტრატეგიულია მნიშვნელოვანი ელემენტი. დასასრულს ნათქვამი, სავარაუდოდ, მსმენელს უფრო დიდხანს დაამახსოვრებს.
არ დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა სიტყვებით: „ეს არის ყველაფერი, რისი თქმაც მინდოდა ამის შესახებ. ასე რომ, ვფიქრობ, ამას დავტოვებ." დაასრულე, მაგრამ არ თქვა, რომ ამთავრებ.
ფრთხილად მოამზადეთ თქვენი სიტყვის დასასრული და წინასწარ გაიმეორეთ იგი. იცოდეთ თითქმის სიტყვასიტყვით, როგორ აპირებთ საუბრის დასრულებას. დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა შეუფერხებლად. არ დატოვოთ დაუმთავრებელი და დაკბილული რიყის ქვასავით გატეხილი. გახსოვდეთ: კარგი იმპროვიზაცია არის კარგად მომზადებული იმპროვიზაცია.
- შეაჯამეთ - გაიმეორეთ და მოკლედ ჩამოთვალეთ ის ძირითადი პუნქტები, რომლებსაც შეეხეთ თქვენს გამოსვლაში;
- მოწოდება მოქმედებისკენ;
- მიეცით აუდიტორიას შესაბამისი კომპლიმენტი;
- იწვევს სიცილს;
- ციტირება შესაფერისი პოეტური სტრიქონები;
- გამოყენება ნათელი ციტატა;
- შექმენით ემოციური ამაღლება.
სიტყვის დასაწყისისა და დასასრულის მომზადებისას ყოველთვის დააკავშირეთ ისინი ერთმანეთთან. შეწყვიტე საუბარი მანამ, სანამ აუდიტორიას მოინდომებს. დაიმახსოვრეთ: პოპულარობის პიკის შემდეგ, გაჯერება ძალიან მალე დგება.
საჯარო გამოსვლის მაგალითები.
თითოეულ ზემოხსენებულ მონაკვეთში ხაზგასმულია ტექსტის ის თვისებები, რომლებიც დადებითად მოქმედებს აუდიტორიაზე. ყველა პრეზენტაცია ეძღვნება მასწავლებლების სტიმულირების პრობლემას მეთოდური თვითსაგანმანათლებლო სამუშაოს ჩასატარებლად.
1. „ძვირფასო კოლეგებო! ( მიმართვა). ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც წელს ვიკრიბებით მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის გააქტიურების საკითხზე ( ხაზს უსვამს საკითხის საერთოობას). მადლობას ვუხდი (სახელები დასახელებულია ვის მიმართა) ვინც მხარი დაუჭირა სკოლის ამ ხაზს ( მიუთითებს დადებით მაგალითებზე). დიახ, მართლაც, "კიდევ ერთი მოდერნიზაცია" (თავი უკმაყოფილო მსმენელისკენ) მოხდა ჩვენს პროფესიულ გზაზე ( აუდიტორიის საკუთარი აზრის უფლების აღიარება). მეთოდური მუშაობა - კომპონენტიყველა განათლების, სწორედ მისი საშუალებით არის შესაძლებელი მოდერნიზაცია ( ხაზს უსვამს მნიშვნელობას).
არაერთხელ მითქვამს ნასწრები გაკვეთილების ანალიზის შედეგებზე ( წარსული ურთიერთქმედების გამოცდილებაზე მითითება). მათი მკაცრი გამოკვლევა იძლევა ყველა საფუძველს ვიფიქროთ, რომ ჩვენ ყველას გვყავს ისინი, გამონაკლისის გარეშე ( პასუხისმგებლობის გაყოფა) აგებულია ანალოგიურად. მხოლოდ ღია გაკვეთილისთვის ვცდილობთ ჩავუღრმავდეთ მეთოდოლოგიურ ლიტერატურას ( მახინჯი ფაქტის ღია აღიარება). დიახ, მართლაც, მცირე ხელფასი გვაქვს, გადატვირთული ვართ ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე, ჩვენს ოჯახებს სახლში უნდათ, რომ არა მხოლოდ წიგნებითა და რვეულებით ვსხედვართ ( გაფრთხილება წინააღმდეგობების შესახებ).
ჩემი წინადადებები სკოლაში მეთოდური მუშაობის განვითარების შესახებ ბოლო მეთოდურ საბჭოზე გამოვთქვი. დაფაზე დავწერე მისი გააქტიურების ძირითადი მიმართულებები ( ვიზუალური წარმოდგენა). სულ ხუთია. გთხოვთ, დაწეროთ მათზე კომენტარი ან თქვენი წვლილი შეიტანოთ ( მსმენელებთან დიალოგის სურვილი)».
2. „დღეს ვისაუბრებთ მეთოდოლოგიურ მუშაობაზე. მაგრამ ჯერ მინდა გითხრათ იგავი ცხენის შესახებ ( სიცილი) (დამაინტრიგებელი დასაწყისი). ბაზრობაზე კაცი აქებს თავის ცხენს მყიდველს და ხაზს უსვამს, რომ ის სწრაფად დარბის. და ის ეუბნება მას: "მაშინ უფრო იაფად უნდა გაყიდო". "რატომ არის ეს?" - ეკითხება მამაკაცი. "რა მოხდება, თუ ის სწრაფად გარბის, მაგრამ არასწორი მიმართულებით?" ( სიცილი).
რატომ ვამბობ ამას? გუშინწინ ერთ სკოლაში სემინარზე ვიყავი. იქ მასწავლებელი საუბრობს გზავნილით „NLP-ის გამოყენება მათემატიკის გაკვეთილებზე დაწყებითი სკოლა" ის ენთუზიაზმით თამაშობს და ყველას მოსწონს რეჟისორები. და უდანაშაულოდ ვეკითხები: „რა ლინგვისტურია ეს მათემატიკაში? რა სახის პროგრამირებაა ეს, თუ ყოველთვის ავითარებდი აზროვნებას მათემატიკაში? რა არის ამ ინოვაციის სამეცნიერო საფუძველი? როგორ იმოქმედებს ეს ბავშვებზე - ახლა და მომავალში? გესმით, სად შეუძლია ამ ცოცხალ მასწავლებელს გარბოდეს მეთოდური გამჭრიახობის გარეშე? ( რიტორიკული კითხვები).
კიდევ ერთი მაგალითი. ჩემმა შვილმა დაიწყო ინსტიტუტში ისტორიის სესიისთვის მომზადება, თავისი ძველი რვეულებით. ასევე საინტერესო გახდა გახსენება, როგორ აძლევდნენ მასალას. ვხსნი: მასწავლებელმა დაწერა ჩერნომირდინის ბიოგრაფია რვეულში მთელ გვერდზე ( სიცილი). რა თქმა უნდა, არ არსებობს კარგი ისტორიის წიგნები და ეს ყველაფერი. არიან თუ არა კარგი მასწავლებლები?.. როგორც ცხენი იდეოლოგიურ გზაზე დადის, მისი გაჩერება შეუძლებელია ( პრობლემატიზაცია მეტაფორის საშუალებით, საკუთარი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის მაგალითებზე დაყრდნობით).
ძვირფასო ჩემო კოლეგებო! ძვირფასო თანამოაზრეებო! ( პრეტენზიული მიმართვა). მე და შენ გავიარეთ ერთზე მეტი დაბრკოლების კურსი, ჩვენ ამასაც გავივლით ( მსმენელებთან საერთოობის ხაზგასმა, მათი შესაძლებლობებისადმი ნდობის გამოხატვა). მითხარით სიტყვები, რომლითაც ავუხსნი თითოეულ თქვენგანს, რომ დღეს არავინ მოგვცემს უფლებას ასე ვიმუშაოთ. მეთოდოლოგიური მუშაობა ჩვენი სახეა, ეს არის ჩვენი პროფესიონალიზმის დონე. მასწავლებლისთვის მეთოდური მუშაობა ახალი ცოდნისკენ მიმართვაა. ამის გარეშე ჩვენი საქმე უაზრო ხდება. მე ვარ აზრიანი მუშაობისთვის. და შენ?.. ( ჟურნალისტიკა, მიმართვა მსმენელებს)».
3. „მე ვეთანხმები წინა მომხსენებლებს, რომ მეთოდოლოგიურ მუშაობას აქვს დიდი ღირებულებამასწავლებლის მუშაობაში ( წინა დინამიკების ბმული). მაშინაც კი, როცა ეს არ არის გადახდილი და მაშინაც კი, როდესაც ის ხორციელდება საკუთარი ხარჯებით - ვგულისხმობ კურსებს და მეთოდურ ლიტერატურას ( ღია, შესაძლოა ოპოზიციური დამოკიდებულება პრობლემისადმი). წარმოიდგინეთ პატარა ხელფასის მქონე პედიატრი, რომელიც მკურნალობს თავისი სტუდენტური ახალგაზრდობის ცოდნის გამოყენებით, რომელიც ოცდაათი წლის წინ დასრულდა. ამტკიცებთ, რომ ჩვენ თანაბრად ვართ პასუხისმგებელი მზარდი ადამიანისთვის ( შედარება)?
ჩემს გამოსვლაში ყურადღებას ვამახვილებ იმაზე, თუ რა ხდის მეთოდოლოგიურ მუშაობას სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი მასწავლებლისთვის ( მეტყველების შინაარსის რეზიუმე).
პირველი რაც უნდა გახსოვდეთ ( წამოყენებული არგუმენტების ნუმერაცია). ბავშვი, რომელსაც ვასწავლით, ჩვენს თვალწინ იცვლება. წლევანდელ მეხუთე კლასელს ისე ვერ ასწავლიან, როგორც მეხუთე კლასში მიმდინარე კურსდამთავრებულებს ვასწავლით. ჩვენ უნდა ვეძებოთ სხვა მეთოდები, თუნდაც სხვა სიტყვებით ავხსნათ სასწავლო მასალა (აშკარა არგუმენტების მოყვანა).
მეორე. ჩართულია მასწავლებელი მეთოდური მუშაობა, არის ჩვენი, მშობლებისა და მოსწავლეების პატივსაცემი მასწავლებელი. იმ სიტუაციაში, როდესაც ჩვენი პროფესიის პრესტიჟი ეცემა, ჩვენ ვალდებულნი ვართ (ხაზს ვუსვამ - ვალდებულები ვართ) უზრუნველვყოთ ჩვენი საქმისადმი პატივისცემით მოპყრობა ( მიმართვა ღირებულებებზე).
და მესამე. ჩვენ ვართ ის, რასაც უკან ვტოვებთ. რა დარჩება ჩვენს შემდეგ, როცა ჩვენ თვითონ წავალთ? დაუთოებული საფენების დასტა?.. თუ ეს მეხსიერებაა, მაშინ დაგვამახსოვრონ როგორც ბრწყინვალე პროფესიონალები ჩვენს სფეროში. და კიდევ უკეთესი - როგორც "სახელმძღვანელოების", სახელმძღვანელოების და სტატიების ავტორები ჩვენს პროფესიულ ჟურნალებში, როგორც კონგრესებისა და კონფერენციების დელეგატები, როგორც ჩვენი ქვეყნის საუკეთესო წარმომადგენლები ( მიმართეთ უფრო მაღალ მნიშვნელობებს).
გმადლობთ ამ ყველაფრის თქმის შესაძლებლობისთვის ( მადლობა მსმენელებს)».
ეფექტურობაფორმაში გამართული საქმიანი შეხვედრა საჯარო გამოსვლა, იზრდება, თუ არსებობს შემდეგი მახასიათებლები:
Ø მოწოდებული ინფორმაციის სიზუსტე, ფაქტობრივი მასალის გადამოწმება;
Ø მსმენელთა მიმართ ნდობის გამოვლენა, მათ შორის მათი პროფესიული და ცხოვრებისეული ვითარება მომხსენებლის საუბრის კონტექსტში;
Ø მაგალითები საკუთარი გამოცდილებადა მსმენელთა გამოცდილებიდან;
Ø მეტყველებაში ნათქვამის მნიშვნელობისა და პრესტიჟის ხაზგასმა;
Ø მსმენელებთან საერთო ინტერესებისა და მიზნების ხაზგასმა;
Ø ტექსტის გააზრებული სტრუქტურა, მისი ემოციური და ფიგურალური ექსპრესიულობა;
Ø მგრძნობიარე რეაქცია აუდიტორიის განწყობაზე;
Ø კეთილგანწყობა, კომუნიკაციის სიმარტივე;
Ø მსმენელებისთვის შესაძლებლობა აირჩიონ დამოკიდებულება აღქმული მასალის მიმართ, იძულების და კატეგორიულობის არარსებობა;
Ø კარგად ჩამოყალიბებული უკუკავშირიაუდიტორიისგან (ეს დეტალურად იქნება განხილული ქვემოთ).
საჯარო გამოსვლის ვითარება შესაძლებელს ხდის განისაზღვროს, თუ რა ტიპის საუბარს, მონოლოგიურ (დომინანტურ, ავტორიტარულ) თუ დიალოგურს ემორჩილება მოსაუბრე უფრო მეტად. ეს ორი ტიპი შედარებულია ცხრილში მოცემული რამდენიმე ინდიკატორის მიხედვით.
როლს თამაშობს სიტყვის დასკვნაც. ის აჯამებს და ამავდროულად კიდევ ერთხელ ამახვილებს აუდიტორიის ყურადღებას მთლიან გამოსვლაზე. დასრულება, როგორც იქნა, ხურავს აზროვნების ჯაჭვს, აკავშირებს სიტყვის ყველა პუნქტსა და თემას. დაგეგმეთ თქვენი ბოლო ნაწილი ყურადღებით, ბოლო სიტყვამდე. არასოდეს დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა ნაჩქარევად, ნუ გააფუჭებთ მას, თქვით მსგავსი რამ: ”კარგი, ალბათ სულ ეს იყო, რისი თქმაც მინდოდა”. უბრალოდ დაასრულეთ საუბარი და საზოგადოება მიხვდება, რომ ეს ყველაფერია.
ჯორჯ როულენდ კოლინზი. "საჯარო საუბარი"
დრო არაფერ შუაშია ქადაგების ხანგრძლივობასთან. აბსოლუტურად არცერთი!.. გრძელი ქადაგება არის ის, რაც გრძელი ჩანს... მოკლე ქადაგება ის არის, რომელიც მთავრდება მაშინ, როცა ხალხი ჯერ კიდევ მზადაა შემდგომი მოსმენისთვის. არ აქვს მნიშვნელობა ეს გაგრძელდა ოცი წუთი თუ საათნახევარი. თუ ის დასრულდა და ხალხი მზად არის შემდგომი მოსმენისთვის, ისინი არ შეამოწმებენ მის ხანგრძლივობას საათის განმავლობაში. ამიტომ, იმის დასადგენად, თუ რამდენი ხანი იყო ქადაგება, შეხედეთ არა საათის მაჩვენებელს, არამედ ხალხს. შეხედე სად არის მათი ხელები. თუ მამაკაცები ჟილეტის ჯიბეებში ჩასწვდიან საათებს, ეს გამაფრთხილებელი ნიშანია. შეხედეთ თქვენს მსმენელს თვალებში. შეეცადეთ დაადგინოთ, სად არის მათი აზრები და შემდეგ ზუსტად გაიგებთ, დადგა თუ არა ქადაგების დასრულების დრო.
ჩარლზ ბრაუნი, იელის უნივერსიტეტის ღვთაებრივი სკოლის დეკანი
იცით სპექტაკლის რომელ ნაწილში ვლინდება თქვენი გამოცდილება ან გამოუცდელობა, უნარი ან ნაკლებობა? გეტყვით: სიტყვის დასაწყისში და ბოლოს. თეატრში არის ძველი გამონათქვამი, რომელიც, რა თქმა უნდა, მსახიობებს ეხება: „ნამდვილ მსახიობს სცენაზე სიარულიდან და სცენაზე გასვლის გზით შეგიძლია გაიგო“.
დასაწყისი და დასასრული, ალბათ, ყველაზე რთულია თითქმის ნებისმიერ ბიზნესში. საჯარო ასპარეზზე მთავარი არ არის ღირსეულად გამოჩენა და ღირსეულად წასვლა? IN საქმიანი საუბარიყველაზე რთული ამოცანაა ასევე თავიდანვე მოიგო თანამოსაუბრე და ბოლოს მიაღწიო წარმატებას.
სიტყვის დახურვა ნამდვილად სტრატეგიული მომენტია. სპიკერის ბოლო სიტყვები კვლავ ჟღერს აუდიტორიის ყურში მას შემდეგაც, რაც მან დაასრულა საუბარი და, სავარაუდოდ, ყველაზე კარგად დაამახსოვრდება. თუმცა, დამწყები იშვიათად აცნობიერებენ რამდენად მნიშვნელოვანია ეს ყველაფერი. მათი სპექტაკლების დასასრული ყველაზე ხშირად სასურველს ტოვებს. მოდით შევხედოთ ზოგიერთ მათგანს ტიპიური შეცდომებიდა ჩვენ შევეცდებით ვიპოვოთ მათი გამოსწორების გზები.
ჯერ ერთი, არიან მომხსენებლები, რომლებიც თავიანთ გამოსვლას ამთავრებენ სიტყვებით: „ალბათ სულ ეს იყო, რისი თქმაც მინდოდა ამ საკითხზე“. ეს უპატიებელი შეცდომაა. ერთი მილით ირკვევა, რომ მომხსენებელი მოყვარულია. თუ მხოლოდ ეს უნდა თქვათ, მაშინ რატომ არ უნდა დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა და არ დაჯდეთ ყოველგვარი შეფერხების გარეშე? გააკეთეთ ასე და მაყურებელი მიხვდება, რომ ეს არის ყველაფერი, რისი თქმაც გინდოდათ.
არიან მომხსენებლებიც, რომლებმაც უკვე თქვეს ყველაფერი, რისი თქმაც სურდათ, მაგრამ არ იციან როგორ გაჩერდნენ. წრეებში ჩქარობენ, უბრუნდებიან ერთსა და იმავე თემებს, იმეორებენ საკუთარ თავს და უარყოფით შთაბეჭდილებას ტოვებენ საკუთარ თავზე.
რა არის გამოსავალი? სიტყვის დასასრული წინასწარ უნდა დაიგეგმოს. არის თუ არა გონივრული ამის გაკეთება, როცა უკვე დგახარ აუდიტორიის წინაშე, შიგნით ნერვული დაძაბულობაროცა შენი ფიქრები დაკავებულია იმით, რისი თქმაც გინდა? საღი აზრივარაუდობს, რომ უმჯობესია ამის გაკეთება წინასწარ, მშვიდ ატმოსფეროში და აჩქარების გარეშე.
ისეთი გამოცდილი მომხსენებლებიც კი, როგორებიც არიან უინსტონ ჩერჩილი, ფრანკლინ რუზველტი, ბილი გრეჰემი და მარტინ ლუთერ კინგი, რომლებიც თავისუფლად ფლობდნენ ინგლისური, საჭიროდ ჩათვალეს მათი გამოსვლების ბოლო სიტყვების დაწერა და დამახსოვრებაც კი.
თუ ახალწვეულები მათ მაგალითს მიჰყვებიან, სინანულის მიზეზი არ ექნებათ. მათ ზუსტად უნდა იცოდნენ, რა აზრები უნდა გამოთქვან ბოლოს. დასკვნა რამდენჯერმე უნდა გაიმეოროთ და არ არის აუცილებელი ყოველ ჯერზე ერთი და იგივე გამონათქვამების გამოყენება. მთავარი ის არის, რომ აზრები ხორცდება კონკრეტულ სიტყვებში.
როდესაც სპიკერი იმპროვიზაციას აკეთებს, მეტყველება ზოგჯერ უნდა შემცირდეს და მნიშვნელოვნად შეიცვალოს გაუთვალისწინებელი გარემოებებისა და აუდიტორიის რეაქციის მიხედვით. ამიტომ, უფრო გონივრული იქნებოდა დასასრულებისთვის ორი ან სამი ვარიანტის მომზადება. თუ ერთ-ერთი მათგანი არ იმუშავებს, მაშინ შესაძლოა მეორე იმუშავებს.
ზოგიერთი სპიკერი საერთოდ ვერ აღწევს ბოლომდე. სადღაც შუა მოგზაურობისას ისინი იწყებენ დაბრკოლებას და გაუმართაობას, როგორც ძრავა, რომელსაც საწვავი ამოიწურება. რამდენიმე სასოწარკვეთილი ხრიკის შემდეგ ისინი მთლიანად ჩერდებიან და ჩუმდებიან. რა თქმა უნდა, მათ მეტი სჭირდებათ ფრთხილად მომზადება. გამოცდილება ავზში გაზის რაოდენობას ჰგავს.
ბევრი დამწყები პრეზენტაციას ძალიან მოულოდნელად ამთავრებს. მათ არ აქვთ სრულყოფილება და სრული მეტყველების უნარი. მართალი გითხრათ, მათ დასასრული საერთოდ არ აქვთ. ისინი უბრალოდ უცებ წყვეტენ საუბარს. ეს უსიამოვნო შთაბეჭდილებას ტოვებს და საქმისადმი სამოყვარულო მიდგომაზე მიუთითებს. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენმა მეგობარმა მოულოდნელად შეწყვიტა საუბარი საუბრის დროს და თავით გავარდა ოთახიდან დამშვიდობების გარეშე.
ლინკოლნის მსგავსმა მომხსენებელმაც კი დაუშვა მსგავსი შეცდომა მისი საინაუგურაციო გამოსვლის პირველ ვერსიაში. ძალიან დატვირთულ დროს ემზადებოდა. ბნელი ღრუბლები უკვე ჩამოკიდებულია ქვეყნის თავზე. რამდენიმე კვირის შემდეგ მას სისხლისა და ნგრევის ქარიშხალი დაემართა. მათში საბოლოო სიტყვებისამხრეთის მაცხოვრებლების მისამართით, ლინკოლნმა განიზრახა შემდეგი ეთქვა: ”თქვენს ხელშია, ჩემო უკმაყოფილო თანამემამულეებო, და არა ჩემს ხელში, არის გადაწყვეტილება, იქნება თუ არა სამოქალაქო ომი. ხელისუფლება თავს არ დაესხმება. თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ კონფლიქტი, თუ თავად არ გახდებით აგრესორი. თქვენ არ დაგიფიცეთ სამოთხეში, რომ გაანადგურეთ მთავრობა, მაგრამ მე საზეიმოდ დავიფიცე, რომ შევინარჩუნებ და დავიცავ მას. შენ შეგიძლია თავი შეიკავო მასზე თავდასხმისგან, მაგრამ მე ვერ ავიცილებ მის დაცვას. ყველაზე მნიშვნელოვანი კითხვის გადაწყვეტა შენზეა დამოკიდებული და არა ჩემზე: მშვიდობა თუ ხმალი?”
ლინკოლნმა ეს გამოსვლა გადასცა თავის სახელმწიფო მდივანს სევარდს. მან სრულიად სამართლიანად აღნიშნა, რომ დასასრული ძალიან მკვეთრი, პირდაპირი და პროვოკაციული აღმოჩნდა. მაშასადამე, სევარდს თავად ჰქონდა ხელი საბოლოო სიტყვების დაწერაში და ეს გააკეთა ორი ვერსიით. ლინკოლნი დაეთანხმა ერთ-ერთ მათგანს და გამოიყენა იგი, მცირედი ცვლილებებით, ორიგინალური სიტყვის ბოლო ფრაზის ნაცვლად. შედეგად, პირველმა საინაუგურაციო მიმართვამ მთლიანად დაკარგა პროვოკაციული სიმკაცრე და იქცა მეგობრობის, ჭეშმარიტი სილამაზისა და პოეტური მჭევრმეტყველების აპოგეად: „დავასკვნი უხალისოდ. ჩვენ მტრები კი არა, მეგობრები ვართ. ჩვენ არ უნდა ვიყოთ მტრები. მიუხედავად იმისა, რომ ვნებები ძლიერდება, მათ არ უნდა დაარღვიონ ჩვენი სიყვარულის კავშირი. მეხსიერების მისტიური სიმები, რომლებიც მოდის ყველა ბრძოლის ველიდან და პატრიოტის ყოველი საფლავიდან, ყველა ცოცხალ გულში და ყველა კერაში მთელს ჩვენს უზარმაზარ მიწაზე, ჟღერს კავშირის ერთი გუნდით და ეს აუცილებლად მოხდება, თუ მათ შეეხებიან. ღვთაებრივი პრინციპის ხელი ჩვენს ბუნებაში.
როგორ შეუძლია დამწყებმა იგრძნოს, რომ ის სწორად ასრულებს მეტყველებას? აქ არ არსებობს მექანიკური წესები, ეს ძალიან დახვეწილია. სჭირდება გრძნობა, თითქმის ინტუიცია. თქვენ თვითონ უნდა იგრძნოთ, როდის იქნება ეს დასრულება ჰარმონიული და შესაბამისი.
თუმცა, ასეთი გრძნობა შეიძლება განვითარდეს საკუთარ თავში გამოცდილებით, გამოჩენილი მომხსენებლების მიერ გამოყენებული მეთოდების შესწავლით. ამის მაგალითია პრეზიდენტი ბილ კლინტონი, რომელმაც მარტინ ლუთერ კინგი უმცროსის გამოსვლა შემდეგი სიტყვებით დაასრულა: „ჩვენ უნდა დავდოთ ხელშეკრულება - ყველა სამთავრობო უწყება და ბიზნეს საზოგადოება. მაგრამ თუ ოჯახები იშლება, თუ არ არის წესრიგი, თუ სამუშაოები იკარგება იმის გამო, რომ ჩვენ იძულებული გავხდით შეგვემცირებინა ჩვენი შეიარაღებული ძალები ცივი ომის დასრულების შემდეგ, მაშინ სად ვიპოვოთ ფორმირების დასაწყისი, მაგალითი, დისციპლინა, სიყვარული. და ჩვენი შვილების იმედი? წმინდა წერილში ნათქვამია: „თქვენ ხართ მარილი მიწისა, თქვენ ხართ ნათელი სამყაროსა. ასე რომ, ბრწყინავდეს თქვენი შუქი ხალხის წინაშე, რათა მათ განადიდონ ჩვენი ზეციერი მამა.” ეს არის ის, რაც ჩვენ უნდა გავაკეთოთ და მე ვიმუშავებ თქვენთან ერთად“.
ასე უნდა დასრულდეს სპექტაკლები. ყველა მსმენელი მიხვდება, რომ ეს სიტყვის დასასრულია. ჰაერში არ არის ჩამოკიდებული, არ არის მოწყვეტილი. ის ნამდვილად სრულია.
ყოველგვარი ბოროტების გარეშე ნებისმიერი ადამიანის მიმართ, ყველას მიმართ გულმოწყალების გრძნობით, სიკეთის კეთების განზრახვით, რადგან ღმერთი საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ სიკეთე ბოროტისაგან, ვეცადოთ საბოლოოდ განვკურნოთ სამყაროს ჭრილობები, გამოვხატოთ ზრუნვა მათზე. რომლებმაც ომის გაჭირვება განიცადეს, თავიანთი ქვრივებისა და ობლების შესახებ; ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ჩვენსა და ყველა ხალხს შორის სამართლიანი და ხანგრძლივი მშვიდობა სუფევდეს“.
ამით მთავრდება ლინკოლნის მიმართვა მისი მეორე პრეზიდენტობის თაობაზე; ჩემი აზრით, საუკეთესო დასასრული გამოსვლისა, რაც კი ოდესმე მომისმენია. ეთანხმებით ჩემს შეფასებას? სხვაგან სად იპოვო მეტი ადამიანობა, გულწრფელი სიყვარულიდა თანაგრძნობა?
„რაც არ უნდა კეთილშობილური იყო გეტისბურგის მისამართი“, წერს უილიამ ბარტონი თავის წიგნში „აბრაამ ლინკოლნის ცხოვრება“, „ეს გამოსვლა კიდევ უფრო მეტს აღწევს. მაღალი დონისკეთილშობილება... ეს არის აბრაამ ლინკოლნის ყველაზე გამორჩეული გამოსვლა და ასახავს მის ინტელექტუალურ და სულიერ ძალას მათ უმაღლეს გამოხატულებაში."
„ის წმინდა ლექსს ჰგავდა“, წერდა კარლ შურცი. არცერთ პრეზიდენტს არ მიუმართავს ასეთი სიტყვები ამერიკელ ხალხს. ამერიკას არასოდეს ჰყოლია პრეზიდენტი, რომელსაც ასეთი სიტყვები გულის სიღრმეში ეპოვა“.
თუმცა, თქვენ დიდი ალბათობით არ აპირებთ უკვდავ გამოსვლებს, როგორც ბევრი ლიდერი. თქვენი ამოცანაა დაასრულოთ მარტივი მეტყველება, რომელიც მიმართულია თქვენნაირი ადამიანების ჯგუფს. როგორ გავაკეთოთ ეს? ერთად ვიპოვოთ გამოსავალი. ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ სასარგებლო წინადადებები.
შეაჯამეთ ძირითადი თემები
მოკლე სამიდან ხუთწუთიან გამოსვლაშიც კი, მომხსენებელს შეუძლია იმდენი საკითხის გაშუქება, რომ შეიძლება მსმენელები გარკვეულ დაბნეულობამდე მიიყვანოს. თუმცა, რამდენიმე მომხსენებელი აცნობიერებს ამას. მათ მიაჩნიათ, რომ რადგან ყველა ეს პუნქტი ძალიან ნათელია მათთვის, მაშინ ისინიც ისევე ნათელი უნდა იყვნენ მათი მსმენელებისთვის. სულაც არა. სპიკერი დიდხანს ფიქრობს თავის იდეებზე, მაგრამ მსმენელისთვის ისინი ახალია. სპიკერი, როგორც ჩანს, აუდიტორიაში რამდენიმე ფრაქციებს უშვებს. რაღაც ხვდება მიზანს, მაგრამ დიდი ნაწილი გადის. მსმენელს შეუძლია ბევრი რამის დამახსოვრება, მაგრამ არა ყველაფერი ზუსტად.
ამბობენ, რომ ირლანდიელმა პოლიტიკოსმა საუბრის შემდეგი რეცეპტი მისცა: „ჯერ უთხარი საზოგადოებას, რის თქმას აპირებ, შემდეგ უთხარი და შემდეგ ისაუბრე იმაზე, რაც გითხარი“. იცით, ეს არ არის ცუდი იდეა. მართლაც, ხშირად საჭიროა „ვისაუბროთ იმაზე, რაც გითხარით“. რა თქმა უნდა, მოკლედ და სწრაფად, ყველაზე ზოგადი თვალსაზრისით.
ასე დაასრულა, მაგალითად, ერთმა ქალბატონმა გამოსვლა, რომელიც ფინანსური მხარდაჭერისთვის თანხების შეგროვებას დაეთმო სამეცნიერო კვლევასარძევე ჯირკვლის კიბო: „შესაჯამებლად, ძვირფასო ქალბატონებო და ბატონებო, შეგვიძლია ვთქვათ: წარმოდგენილი სტატისტიკა ადასტურებს, რომ ყოველწლიურად იზრდება ძუძუს კიბოს დიაგნოზირებულ ქალთა რიცხვი. ჩვენ უკვე ბევრი რამ ვისწავლეთ იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გავათავისუფლოთ მათი ტანჯვა, მაგრამ სასწავლი კიდევ ბევრია. ჩვენმა კვლევამ მნიშვნელოვანი პროგრესი განიცადა, მაგრამ გასაკეთებელი ჯერ კიდევ ბევრი გვაქვს. თქვენი ფინანსური დახმარება ამაში დაგვეხმარება“.
შეამჩნიე რა გააკეთა? შენთვის ყველაფერი გასაგებია, მიუხედავად იმისა, რომ მთელი გამოსვლა არ მოუსმინე. რამდენიმე წინადადებით, სიტყვასიტყვით ნახევარი ასი სიტყვით, მან შეაჯამა მთელი გამოსვლის შინაარსი. როგორ ფიქრობთ, აზრი არ აქვს ამ ტიპის რეზიუმეებს? თუ კი, მაშინ გამოიყენეთ ეს მეთოდი.
მოწოდება მოქმედებისკენ
ახლახან მოცემული დასასრული არის მოქმედებისკენ მოწოდების ბრწყინვალე ილუსტრაცია. მომხსენებელს რაღაცის გაკეთება სურს. ამ შემთხვევაში ის თავის მიმართვას იმით აყალიბებს, რომ ფულია საჭირო ქალების ტანჯვის შესამსუბუქებლად. ის ითხოვს კონკრეტულ ქმედებებს და მიდის თავის გზაზე. ეს არ იყო ვარჯიში. იგი წარუდგინეს ორმოცდაათამდე ქალის ჯგუფს და შედეგად, ოცდაათი მათგანი დაუყოვნებლივ შეუერთდა კვლევის დაფინანსების ფონდს, დანარჩენების უმეტესობამ კი ფინანსური მხარდაჭერა აღუთქვა.
მეთხუთმეტე თავში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ შეუძლია მომხსენებელმა აუდიტორიის მოტივაცია განახორციელოს მოქმედება.
მოკლე, გულწრფელი კომპლიმენტი
„ამ ჯგუფის წევრები წარმოადგენენ ქალაქის კულტურულ ელიტას. ეს არის თქვენი შრომისმოყვარეობა, რამაც საშუალება მოგვცა ვიჩიტაში მსოფლიო დონის საოპერო სპექტაკლები შემოგვეტანა. სწორედ ხელოვნებისადმი თქვენმა ერთგულებამ განაპირობა უნივერსიტეტში ოპერის კლასის გახსნა და საწყისი კურსი კლასიკური მუსიკაქალაქის სკოლებში. ჩვენ ვამაყობთ თქვენით. მადლობას გიხდით. ყველა ვიჩიტაში და ოპერის მოყვარულები მთელი ქვეყნის მასშტაბით მადლობელი არიან თქვენი თავდადებისთვის თქვენი ხელობისთვის.”
ამ სიტყვებით დაასრულა თავისი გამოსვლა კანზას ოპერის გილდიის ვიჩიტას პრეზიდენტმა ბარტონ პელმა, რითაც მაყურებელი კმაყოფილი, ბედნიერი და ოპტიმიზმით სავსე დატოვა. ეს დასასრული შეიძლება წარმატებულად ჩაითვალოს, მაგრამ ეფექტური რომ იყოს გულწრფელი. არავითარი უხეში მლიქვნელობა, არანაირი ექსტრავაგანტულობა. თუ არ არის გულწრფელობა სიტყვის ასეთ დასასრულში, ის გამოიყურება ყალბი, უკიდურესად ყალბი. და ხალხი არ იქნება მზად, მიიღოს იგი, ისევე როგორც ყალბი მონეტა.
დასასრულს პოეტური ციტატა
სიტყვის დასრულების ყველა ხერხიდან არცერთი არ არის უკეთესი, ვიდრე პოეზია, თუ ის ნამდვილად შესაფერისია.
ერთგულების და თანამშრომლობის თემაზე თავის თანამშრომლებთან საუბრისას, ერთი დიდი კომპანიის პრეზიდენტმა თავისი გამოსვლა დაასრულა კიპლინგის მეორე ჯუნგლების წიგნიდან ზარის სტრიქონებით:
აქ არის ჯუნგლების კანონი - და ის ურყევია,
ისევე როგორც ფირმა.
მგელი ცხოვრობს მანამ, სანამ მას უყურებს; მგელი,
კანონის დარღვევით ის მოკვდება,
კანონი ჭორის ვაზივით ტრიალებს,
იზრდება ორივე მიმართულებით:
ხროვის სიძლიერე ის არის, რომ ის ცხოვრობს როგორც მგელი,
მგლის ძალა არის მშობლიური შეკვრა.
დოქტორმა სარა ჰილმა თავისი ცხოვრება მიუძღვნა განვითარებას სასწავლო გეგმებიგავხადოთ განათლება ჩვენი შვილებისთვის უფრო ეფექტური და შინაარსიანი. ნიუ-იორკის მასწავლებელთა კონფერენციის წინ გამოსვლისას მან გააკრიტიკა მრავალი სასკოლო საგნის სწავლების ზედაპირულობა. მას შემდეგ რაც წარმოადგინა მთელი რიგი დამაჯერებელი არგუმენტები თავისი თვალსაზრისის გასამყარებლად, მან თავისი გამოსვლა დაასრულა ალექსანდრე პაპის ცნობილი სტრიქონებით:
მაგრამ როგორც არასწორი შეღებვა
ნახატში ზუსტი ფორმა იქნება დამახინჯებული,
ასე რომ, ფსევდო სწავლა ძალიან
დამღუპველი საღი გონებისთვის.
თუ მიხვალთ თქვენი ქალაქის საჯარო ბიბლიოთეკაში და უთხარით, რომ ამზადებთ მოხსენებას კონკრეტულ თემაზე და გსურთ ამა თუ იმ პუნქტის პოეტური ციტატის მხარდაჭერა, ისინი, ალბათ, შეძლებენ იპოვონ თქვენთვის შესაფერისი, მაგალითად, ბარტლეტის ციტატების კრებული.
კლიმაქსი
დარტყმის ხაზი სიტყვის დასრულების პოპულარული გზაა. ყველა მომხსენებელი არ არის წარმატებული და არ არის შესაფერისი ყველა თემის დასასრულად. მაგრამ თუ კარგად გაკეთდა, ის შესანიშნავ ეფექტს იძლევა. მეტყველება პიკს აღწევს, ყოველი ფრაზით მატებს ძალას. კარგი მაგალითიაკულმინაცია არის ფილადელფიაში პრიზიორი სიტყვის დასკვნა, რომელიც მოცემულია მესამე თავში.
ლინკოლნმა გამოიყენა კლიმაქსის ტექნიკა ნიაგარას ჩანჩქერზე ლექციისთვის ნოტების მომზადებისას. დააკვირდით, როგორ ყველას ახალი იმიჯიძალაუფლებით აღემატება წინას და როგორც მოსაუბრე ეფექტს აღწევს ამ კუთხით კოლუმბის, ქრისტეს, მოსეს, ადამსა და ა.შ ხსენებით: „ის გვახსენებს უსასრულოდ შორეულ დროებს. როდესაც კოლუმბი პირველად გაემგზავრა ჩვენი კონტინენტის საძებნელად, როცა ქრისტე ჯვარზე იტანჯებოდა, როცა მოსემ ისრაელის ხალხი წითელ ზღვას გადაჰყავდა და მაშინაც კი, როცა ადამი ღვთის ხელით შეიქმნა, ნიაგარას ჩანჩქერი აქ ღრიალებდა, როგორც ახლა. გადაშენებული პრეისტორიული გიგანტების თვალები, რომელთა ძვლები სავსეა ამერიკის ბორცვებით, ნიაგარას ისე უყურებდა, როგორც ჩვენ ახლა ვუყურებთ. პირველი ჰომინიდების თანამედროვე და პირველ ადამიანზე უფროსი, ნიაგარა დღესაც ისეთივე ძლიერი და სუფთაა, როგორც ათი ათასი წლის წინ იყო. მამონტები და მასტოდონები, გადაშენებული იმდენი ხნის წინ, რომ მხოლოდ მათი უზარმაზარი ძვლების ნაშთები ადასტურებენ, რომ ისინი ოდესღაც არსებობდნენ, უყურებდნენ ნიაგარას, რომელიც მთელი ამ წარმოუდგენლად დიდი ხნის განმავლობაში არასოდეს გაშრა, არ გაიყინა, არ დაიძინა და არ დაისვენა.
ვენდელ ფილიპსი, ერთ-ერთი ყველაზე ბრწყინვალე გამომსვლელი, რომელიც ადრეც სტიგმატებდა მონობას სამოქალაქო ომიამერიკაში, იგივე ტექნიკა გამოიყენა თავის გამოსვლაში ტუსან ლუვერტურის შესახებ, 1800-იანი წლების დასაწყისში ჰაიტიში მონების აჯანყების ლიდერი საფრანგეთის მმართველობის წინააღმდეგ, რომელიც ნაპოლეონის ბრძანებით საფრანგეთში წაიყვანეს, დააპატიმრეს და დახვრიტეს. დღეს ტუსენი თითქმის დავიწყებულია, მაგრამ მე-19 საუკუნეში მას გმირად თვლიდნენ არა მხოლოდ ჰაიტიზე, არამედ აშშ-ში მონობის ყველა მოწინააღმდეგეს შორის.
ამ გამოსვლის დასასრული მოცემულია ქვემოთ. ის ხშირად ციტირებულია წიგნებში ორატორული. მას აქვს ენერგია და სიცოცხლისუნარიანობა. მან არ დაკარგა ინტერესი, მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენს პრაქტიკულ ასაკში გარკვეულწილად პრეტენზიულად გამოიყურება. ეს გამოსვლა ასზე მეტი წლის წინ დაიწერა.
საინტერესოა აღინიშნოს, თუ რამდენად არაზუსტი იყო ვენდელ ფილიპსი ჯონ ბრაუნისა და ტუსენ ლუვერტურის სახელების ისტორიული მნიშვნელობის შესახებ პროგნოზებში „ორმოცდაათი წლის შემდეგ, როცა სიმართლე გაიმარჯვა“. ცხადია, ისტორიის მსვლელობის პროგნოზირება ისეთივე რთულია, როგორც მომავალ წელს ბირჟაზე ფასები.
„მე მას ნაპოლეონს დავარქმევდი, მაგრამ ნაპოლეონმა შექმნა თავისი იმპერია ფიცის გატეხვით და სისხლის ზღვის დაღვრით. და ამ კაცმა სიტყვა არასოდეს დაარღვია. "არა შურისძიება" - ეს არის მისი დიდი დევიზი და ცხოვრების პრინციპი. მისი ბოლო სიტყვები საფრანგეთში შვილთან იყო: „ჩემო ბიჭო, ერთ დღესაც დაბრუნდები ჰაიტიში. დაივიწყე, რომ საფრანგეთმა მოკლა შენი მამა“. მე მას კრომველს დავარქმევდი, მაგრამ კრომველი მხოლოდ ჯარისკაცი იყო და მის მიერ დაარსებული სახელმწიფო მასთან ერთად საფლავზე წავიდა. მე მას ვაშინგტონს დავარქმევდი, მაგრამ ეს დიდი ვირჯინიელი მონებს ფლობდა. ეს კაცი მზად იყო გარისკოს თავისი იმპერია, მაგრამ არ დაუშვას მონებით ვაჭრობა მისი საკუთრების ყველაზე ჭუჭყიან სოფელშიც კი.
შეიძლება ფანატიკოსად მიმაჩნია, რადგან ისტორიას არა ჩემი თვალით, არამედ ჩემი ცრურწმენების საცრით აღვიქვამ. მაგრამ ორმოცდაათი წლის შემდეგ, როცა ჭეშმარიტება გაიმარჯვა, ისტორიის მუზა პატივს მიაგებს ფოკიონს საბერძნეთში, ბრუტუსს რომში, ჰამპდენს ინგლისში, ლაფაიეტს საფრანგეთში, აირჩევს ვაშინგტონს, როგორც ნათელ და სრულყოფილ ყვავილს ჩვენი ცივილიზაციის ადრეული ეტაპისა და ჯონ ბრაუნი, როგორც შუადღის მწიფე ხილი, შემდეგ კი, კალამი მზის შუქზე ჩასვლისას, ყველა ამ სახელების თავზე კაშკაშა ცისფერი ასოებით დაწერს ჯარისკაცის სახელს, სახელმწიფო მოღვაწედა მოწამე ტუსენ ლუვერტურა“.
იცოდეთ როგორ გაჩერდეთ დროულად
მოძებნე, გამოიკვლიე, ექსპერიმენტი, სანამ არ იპოვი შესაფერის დასასრულს და კარგ დასაწყისს. შემდეგ შეუთავსეთ ისინი ერთად.
მოლაპარაკე, რომელსაც არ შეუძლია შეამოკლოს თავისი მეტყველება ისე, რომ იგი შეესაბამებოდეს ჩვენი ნაჩქარევი და იმპულსური ასაკის სულს. ცივი მხრისდა კიდევ მსმენელთა მტრობა.
ამ წესს ოდესღაც წმინდა სავლე ტარსუსის გარდა არავინ შესცოდა. მან ქადაგება ქადაგებდა მრევლს, სანამ ერთ ახალგაზრდას, სახელად ევტიქეს, არ ჩაეძინა და ფანჯრიდან გადმოვარდნილმა კინაღამ კისერი მოიტეხა. მაგრამ ამის შემდეგაც საულს არ შეუწყვეტია საუბარი. ყველაფერი შეიძლება მოხდეს. მახსოვს, ერთხელ ვიღაც ექიმი საუბრობდა ბრუკლინის უნივერსიტეტის კლუბში. ეს ყველაფერი გაჭიანურებული ბანკეტის დროს მოხდა. მას უკვე ბევრმა მომხსენებელმა მიმართა. ამ კაცის ჯერი რომ მოვიდა, უკვე ღამის ორი საათი იყო. ტაქტი და დელიკატესი რომ ჰქონოდა, ათეულობით ფრაზას იტყოდა და ყველას სახლში წასვლის შესაძლებლობას მისცემდა. რა გააკეთა მან? მან ორმოცდახუთი წუთიანი ტირადა გაატარა ვივისექციის წინააღმდეგ. სანამ ლაპარაკის შუაგულს მიაღწევდა, მსმენელები უკვე ოცნებობდნენ, რომ ის, ისევე როგორც ევტიქე, ფანჯრიდან გადმოვარდებოდა და თავისთვის რაღაცას დაამტვრევდა.
Saturday Evening Post-ის რედაქტორმა, ჰორას ლორიმერმა მითხრა, რომ ის ყოველთვის ამთავრებს პუბლიკაციების სერიას გაზეთში, როცა ის პოპულარობის პიკს მიაღწევს და მკითხველი მოითხოვს გაგრძელებას. რატომ აკეთებ ამას? ”მაშინ,” ამბობს ლორიმერი, ”როგორც პოპულარობის პიკის შემდეგ, გაჯერება ძალიან სწრაფად დგება”. და მან იცის რაზე ლაპარაკობს.
ეს ბრძნული სიმართლე ასევე ეხება საჯარო გამოსვლებს. დაასრულეთ ისინი, როცა მსმენელებს ჯერ კიდევ სწყურიათ მეტი.
ქრისტეს უდიდესი გამოსვლა, მთაზე ქადაგება, ხუთ წუთში შეიძლება განმეორდეს. ლინკოლნის გეტისბურგის მისამართი მხოლოდ ათეული წინადადებისგან შედგებოდა. მთელი შექმნის ამბავი შეიძლება წაიკითხოთ Genesis-ში უფრო სწრაფად, ვიდრე მკვლელობის ამბავი დილის გაზეთში. ასე რომ მოკლედ.
დოქტორმა ჯონსონმა, ნიასას მთავარდიაკონმა, დაწერა წიგნი აფრიკის ტომებზე, რომლებიც ცხოვრობდნენ პრიმიტიულ პირობებში. ის მათ შორის ცხოვრობდა და ორმოცდახუთი წელი აკვირდებოდა მათ ცხოვრების წესს. ჯონსონი წერს, რომ როდესაც სოფლის კრებაზე გამომსვლელი ძალიან დიდხანს გრძელდება, აუდიტორია მას დევს ტირილით "იმეტოშა!" იმეტოშა!“, რაც ნიშნავს „კმარა!“.
სხვა ტომში მოსაუბრეს ლაპარაკის უფლება აქვს მხოლოდ მანამ, სანამ მას შეუძლია ერთ ფეხზე დგომა. როგორც კი აწეული ფეხის თითი მიწას შეეხება, მან უნდა დაასრულოს სიტყვა.
ნებისმიერ აუდიტორიაში, თუნდაც ყველაზე თავაზიანი და თავშეკავებული, საზოგადოებას არ მოსწონს გრძელი გამოსვლები ისევე, როგორც ამ აფრიკულ ტომებს.
ასე რომ, როგორც კიპლინგმა თქვა, „ისწავლე სხვის შეცდომებზე, თუმცა ვიცი, რომ ეს შეუძლებელია“.
პასუხები საზოგადოების კითხვებზე
საკმაოდ ხშირად, პრეზენტაციის დროს ან დასასრულს, მსმენელები სვამენ კითხვებს. გამომსვლელთა უმეტესობას არ მოსწონს შეწყვეტა, ამიტომ ისინი ითხოვენ ყველა შეკითხვის შენახვას სიტყვის ბოლომდე. თუ თქვენი ცოდნა საკმარისად ღრმაა, შეიძლება დაგჭირდეთ პასუხის გაცემა აუდიტორიის კითხვებზე. ყველაზე ხშირად ისინი ეხება პუნქტებს, რომლებიც გაკეთდა თქვენს გამოსვლაში, მაგრამ ბოლომდე არ არის გამჟღავნებული. თუმცა, თქვენ არ შეგიძლიათ წინასწარ განსაზღვროთ რა კითხვები შეიძლება დაუსვას მსმენელს საუბრის თემის შესახებ თქვენი საკუთარი იდეების საფუძველზე. მხოლოდ ათჯერ მეტი ცოდნით განსახილველი თემის შესახებ, ვიდრე თქვენ შეძლებთ თქვენს გამოყოფილ საუბრის დროს, შეძლებთ უპასუხოთ უმეტეს კითხვებს.
კითხვები შეიძლება დაისვას ორი გზით. თუ თქვენ ატარებთ ლექციას ან სემინარს, მაშინ მათზე პასუხის გაცემა თქვენი პრეზენტაციის განუყოფელი ნაწილია. გასაადვილებლად ეს პროცესი, მოამზადეთ ბარათები 8 × 12 სმ ზომით და დაურიგეთ მონაწილეებს. ნება მიეცით მსმენელებს დაწერონ თავიანთი კითხვები მათზე. ამ მეთოდის უპირატესობა ის არის, რომ თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად ნახოთ შეგროვებული ბარათებიდა მონიშნეთ ყველაზე საინტერესო კითხვები, რომლებზეც პირველ რიგში უნდა უპასუხოთ. ის ასევე გაძლევს შესაძლებლობას, ცოტა დაფიქრდე პასუხის გაცემამდე. წაიკითხეთ კითხვა ხმამაღლა და შემდეგ კომენტარი გააკეთეთ. მაგრამ ძალიან მოკლედ იყავი! თქვენ არ გაქვთ დრო მეორე ხანგრძლივი მოხსენებისთვის. თუ პასუხი დიდ დროს მოითხოვს, უთხარით თქვენს აუდიტორიას და მიმართეთ მათ ინფორმაციის წყაროებს, რომლებიც მათ საშუალებას მისცემს მიიღონ მათთვის საჭირო ინფორმაცია. კიდევ ერთი უპირატესობა ამ მეთოდითარის ის, რომ თქვენ შეგიძლიათ ამოიღოთ კითხვები, რომლებიც ძალიან ზოგადი ან შესაძლოა ძალიან საკამათოა.
თუმცა, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ამ მეთოდის გამოყენება. სპექტაკლების უმეტესობის დროს მაყურებელი კითხვებს ზეპირად სვამს. ასეთ შემთხვევებში დაიცავით ეს წესები.
1. გაიმეორეთ კითხვა. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ოთახში ბევრ ადამიანს არ გაუგია, რადგან ის, ვინც მას კითხულობს, არ ლაპარაკობდა ხმამაღლა ან საკმარისად გარკვევით.
2. მიეცით მკაფიო და ლაკონური პასუხი. არ გაიმეოროთ სიტყვასიტყვით ის, რაც უკვე ითქვა სიტყვაში, არამედ მხოლოდ მიმართეთ მას. თუ შეკითხვა მოითხოვს დეტალურ ახსნას ან კომენტარს, თქვენი პასუხი დააფუძნეთ საკუთარი გამოცდილებიდან მიღებული მაგალითებით.
3. ნუ ჩავარდებით კამათში კითხვის დამსმელთან. თუ ის თქვენს მიმართ საპირისპირო შეხედულებებს ფლობს, მიუთითეთ, რომ პატივს სცემთ მის აზრს და შემდეგ წარმოადგინეთ არგუმენტები, რომლებიც მხარს უჭერს თქვენს თვალსაზრისს.
4. არ მისცეთ უფლება ერთ მსმენელს გააკონტროლოს თქვენი მეტყველების მიმდინარეობა. მის კითხვაზე პასუხის გაცემის შემდეგ, მიეცით სიტყვა სხვებს. თუ ის დაჟინებით მოითხოვს თქვენთან განხილვას, თქვით მეგობრული ტონით: „გმადლობთ თქვენი კომენტარებისთვის, მაგრამ მოდით მოვუსმინოთ სხვა მოსაზრებებს“. ზოგჯერ აუდიტორიაში ვიღაც მოულოდნელად ხდება მებრძოლი და ცდილობს მოსაუბრეს ხელი შეუშალოს. არასოდეს შეეცადოთ მისი განაწყენება სარკაზმით. ეს მხოლოდ აუდიტორიას გადააქცევს პრობლემურ მხარდამჭერად. გაიღიმე. მოკლედ გააჩერეთ და შემდეგ მიმართეთ აუდიტორიას: „კიდევ ვინმეს რაიმე შეკითხვა აქვს?“ უმეტეს შემთხვევაში გამოსვლის წესს თავმჯდომარე ადგენს. ის დგება და აცხადებს, რომ კიდევ ერთი კითხვის დროა. უპასუხეთ მას, შემდეგ კი, აწეული ხელების იგნორირებას, მადლობა გადაუხადეთ აუდიტორიას და დაჯექით.
რეზიუმე
1. სიტყვის დასასრული მისი ჭეშმარიტად სტრატეგიული ელემენტია. ბოლოს ნათქვამი ისაა, რაც მსმენელს ყველაზე დიდხანს ახსოვს.
2. არ დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა სიტყვებით: „ეს ალბათ სულ მინდოდა მეთქვა“. დაასრულეთ გამოსვლა, მაგრამ არ ისაუბროთ მასზე.
3. კარგად დაფიქრდით თქვენი სიტყვის დასასრულზე. ივარჯიშეთ და ისწავლეთ თითქმის სიტყვასიტყვით. დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა შეუფერხებლად. ძალიან მოულოდნელად ნუ გაწყვეტთ.
4. აქ მოცემულია სიტყვის დასრულების რამდენიმე ვარიანტი:
ა) შეაჯამეთ ყველაფერი, რაც ითქვა, მოკლედ გაიმეორეთ განხილული ძირითადი თემები;
ბ) მოქმედებისკენ მოწოდება;
გ) მსმენელებს გულწრფელი კომპლიმენტი;
დ) მოჰყავს შესაფერისი პოეტური სტრიქონები;
დ) მიაღწიოს კულმინაციას.
5. გქონდეთ კარგი დასაწყისი და კარგი დასასრული და შემდეგ გააერთიანეთ ისინი. ყოველთვის შეწყვიტე სპექტაკლი მანამ, სანამ ამას აუდიტორია მოითხოვს. გახსოვდეთ, რომ "პოპულარობის პიკის შემდეგ, გაჯერება ძალიან მალე დგება".
6. მოემზადეთ აუდიტორიის კითხვებზე პასუხის გასაცემად. თუ შესაძლებელია, მოაწყეთ კითხვების წერილობითი წარდგენა, განიხილეთ და უპასუხეთ თქვენთვის დანიშნულ დროში. თუ შეკითხვა ზეპირად არის დასმული, გაიმეორეთ იგი პასუხის გაცემამდე. დაიცავით ამ თავში მოცემული რეკომენდაციები.
ხმის ვარჯიშები. რეზონანსის განვითარება
კარგი ხმის სამი ძირითადი პრინციპია: სუნთქვის კონტროლი, რელაქსაცია და რეზონანსი. ჩვენ უკვე განვიხილეთ ორი მათგანი, ახლა კი გადავიდეთ მესამეზე - რეზონანსზე. მთელი თქვენი სხეული ხელს უწყობს ხმის გამომუშავებას, ისევე როგორც ვიოლინოს ან ფორტეპიანოს სხეული, რომელიც აძლიერებს ხმას და სილამაზეს ანიჭებს მუსიკოსის მიერ წარმოქმნილ ბგერებს. თავდაპირველად ხმა წარმოიქმნება ვოკალური იოგებიდან, მაგრამ შემდეგ ის განმეორებით აისახება მკერდიდან, კბილებიდან, პირის ღრუდან, სინუსებიდან და სხეულის სხვა ნაწილებიდან. ეს აძლევს ხმას სპეციფიკურ ხმას. წარმოიდგინეთ თქვენი ხმა, როგორც რაკეტა, რომელიც გაფრინდება თქვენი დიაფრაგმიდან თქვენი მოდუნებული ხორხის ბნელ სიღრმეში და ფეთქდება თქვენი პირის, ცხვირის და თავის სხვა ნაწილების ხმის ფეიერვერკში.
საქმე არ არის ბგერაზე რეზონანსის უზრუნველყოფა. თქვენ უკვე გაქვთ ის და იყენებთ მას მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მის გარეშე სამ მეტრზეც კი ვერავინ გაგიგებს. გამოწვევა არის მისი გაძლიერება. როგორ გავაკეთოთ ეს? ნება მომეცით მოვიყვანოთ საინტერესო ნაწყვეტი ფუციტოსა და ბაიერის წიგნიდან „კარუზო და სიმღერის ხელოვნება“.
„დიდი ხანია ცნობილია, რა სარგებელს მოაქვს მომღერლებს ისეთი ვარჯიში, როგორიც დახურული პირით სიმღერაა. ზე სწორი შესრულებაის აძლიერებს ხმის რეზონანსს. ადამიანების უმეტესობისთვის ასეთი სიმღერა კატის კონცერტს ჰგავს, რადგან მათი ყბა, ტუჩები, ენა და ვოკალური იოგები ხისტი და არააქტიურია. რა თქმა უნდა, დახშული პირით მღერის დროს, ვოკალური აპარატი უნდა იყოს იმავე მდგომარეობაში, როგორც ნორმალურად მღერის დროს. სახის კუნთები, ყბა, ენა უნდა იყოს მთლიანად მოდუნებული, როგორც ეს ღრმა ძილი, ტუჩები ოდნავ დახუჭული. ამ პოზაში ხმის ვიბრაცია არ ჩახშობს დაძაბული კუნთებით და ძლიერად გადაიძვრება ცხვირის არხებში, არამედ რეზონანსდება ცხვირის სინუსებში და შექმნის მომრგვალებულ და სასიამოვნო ხმას.
ახლა, დაისვენეთ ენა, ხორხი, ტუჩები და ყბა, იმღერეთ თქვენი საყვარელი სიმღერა დახურული პირით. როდესაც ამას აკეთებთ პირველად, დაიდეთ ხელი თავზე და იგრძენით ვიბრაცია ხმისგან. ამ ვარჯიშის შესრულებისას ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ჯერ ღრმად ჩაისუნთქოთ ჰაერი დიაფრაგმის გამოყენებით, შემდეგ კი გულმკერდის კუნთები დაისვენოთ. წარმოიდგინეთ, რომ ჰაერს დიდი ყლუპებით სვამთ. როდესაც სიმღერას დაიწყებთ, დაივიწყეთ ამოსუნთქვა. წარმოიდგინეთ, რომ ჯერ კიდევ ისუნთქავთ და თავში სიმსუბუქეს გრძნობთ. ამავდროულად, თქვენი ყველა სინუსი იხსნება, რაც აძლიერებს რეზონანსულ ეფექტს. დაიმახსოვრე ეს გრძნობა და მიაღწიე მას გამოსვლების დროს.
ახლა ისევ იმღერე იგივე სიმღერა, მაგრამ ახლა დაადო ხელი თავის ზურგზე და იგრძენი ვიბრაცია ამ მხარეში.
მესამედ ყურადღება მიაქციეთ ცხვირით სუნთქვას. წარმოიდგინეთ, სიმღერის დროს ჰაერი არა ამოისუნთქება, არამედ ცხვირით ისუნთქება. დაიჭირე ცხვირის ხიდი ორი თითით. იგრძენით ვიბრაცია, რომელიც ჩნდება სიმღერის დროს.
ცვლილებისთვის, ახლა იმღერე სხვა სიმღერა. ამჯერად ყურადღება მიაქციე ტუჩებს. მიამაგრეთ ისინი საჩვენებელი თითიდა იგრძენი როგორ ვიბრირებენ. ახლა გამოუშვით ყველაზე დაბალი ხმა მკერდზე ხელის დაჭერით. იგრძენით ხმის ვიბრაცია ამ მხარეში.
იმღერე ისევ დაჭერისას მარჯვენა ხელიგულმკერდის მახლობლად და მარცხენა პალმის წასმა თავისა და სახის სხვადასხვა ნაწილზე. იგრძენით, როგორ ვიბრირებს მთელი სხეული და ქმნის რეზონანსს. მე ვიცნობ მომღერლებს, რომლებიც დახუჭული მღეროდნენ, გრძნობდნენ, რომ თითები და ფეხის თითებიც კი კანკალებდა.
სიმღერა თავისთავად შესანიშნავი ვარჯიშია ხმის შესასრულებლად. ამ გაკვეთილებზე განხილული ხმის წარმოების პრინციპების გამოყენებით, ახლა ვიმღეროთ ორივე სიმღერა.
1 თარგმანი ვ.ტოპოროვისა
2 თარგმანი A. Subbotin
გამოცდილი ლექტორები თვლიან, რომ სჯობს სიტყვა დასრულდეს დანიშნულ დროზე ერთი წუთით ადრე. თუ ლექტორი აჭიანურებს თავის გამოსვლას, იტალიაში მსმენელები ნიკაპს ეფერებიან (წვერი გაიზარდა მაშინ, როცა შენ საუბრობდი). თუ მოხსენება დასასრულს უახლოვდება და აუდიტორიას აქვს დაღლილობის ნიშნები, უმჯობესია განიხილოს მოხსენების დასრულება. "აუცილებლად გამოაცხადეთ, რომ მალე დაასრულებთ, თორემ მსმენელს მოულოდნელი სიხარულისგან შოკი შეუძლია", - წერს იუმორისტი.
თუმცა ხდება ისე, რომ ყველაფრის თქმის მცდელობისას მომხსენებელი ისე გაიტაცა, რომ აუდიტორიას დაღლილობამდე ან ძალადობრივ პროტესტამდე მიჰყავს. ასეთ შემთხვევებში ზოგიერთი გამომსვლელი ხალისიანად უსურვებს ყველას ჯანმრთელობას ან უარს ამბობს შენიშვნაზე: ”მე ყველაფერი მაქვს”. ეს ბანალურად ჟღერს, რადგან ცნობილია, რომ ბოლო შთაბეჭდილება ყველაზე ძლიერია და თუ დასკვნა არ არის, საუბრის არსი აუდიტორიას ეპარება.
აუცილებელია დასკვნის წინასწარ მომზადება, მაგრამ რადგან არც ერთი გამოსვლა არ მიდის ისე, როგორც მოსალოდნელია (ბოლოს და ბოლოს, შეუძლებელია აუდიტორიის რეაქციის ზუსტად პროგნოზირება), დასკვნა შეიძლება განსხვავდებოდეს მომზადებულისგან. მაგალითად, გინდოდათ დასრულებულიყო ძლიერი ციტატით, მაგრამ გრძნობთ, რომ მას არ მიიღებთ. უმჯობესია თავი დავანებოთ მას და შემოვიფარგლოთ აუდიტორიის დასკვნებითა და სურვილებით.
დასკვნა უნდა იყოს დაკავშირებული სიტყვის მთავარ იდეასთან, იყოს მთავარი, სულით ოპტიმისტური.
გამოსვლები, რომელთა დასასრული ეხმიანება დასაწყისს, კარგად არის მიღებული. ისინი იწვევენ დადებით ემოციებს და აგიმაღლებენ განწყობას.
ასე დაასრულა ლექცია ხმელთაშუა ზღვაზე პროფესორმა მ. მენზბიერი: ”თუ რომელიმე დამსწრე, რომელიც აღმოჩნდებოდა ხმელთაშუა ზღვის სანაპიროზე, ბორდიკერას პალმების ან სორენტოს ზეთისხილის ქვეშ, გაახსენდებოდა მათ ისტორიას, რომელიც გაიგონა შორეულ ჩრდილოეთში, უსიამოვნო საღამოს. ნაცრისფერი დეკემბრის დღე, ეს იქნება საუკეთესო რამ, რისი დათვლაც გამიბედავს, მაყურებლის დატოვება."
პრეზენტაციის შემდეგ ხშირად სვამენ კითხვებს. კითხვებზე პასუხის გაცემამ შეიძლება გამოიწვიოს ან დაარღვიოს შესრულება.
კითხვაზე პასუხი უნდა იყოს ძალიან მოკლე და ლაკონური.
რომ სწორად ვუპასუხოთ დასვა კითხვა, აუცილებელია მისი არსის გაგება. თუ კითხვა გაურკვევლად ან სიტყვიერად არის ჩამოყალიბებული, გადააფორმეთ იგი და გაიმეორეთ ხმამაღლა. თუ კითხვა დაისმება გარკვევით, მაგრამ ჩუმად, ის უნდა განმეორდეს ისე, რომ ყველამ გაიგოს.
ახსნა-განმარტებით კითხვებზე პასუხი უნდა გაეცეს. მიუღებელია შემდეგი შენიშვნები: „მე გითხარი!“ ან "როგორ ვერ გაიგე!"
მიზანშეწონილია უპასუხოთ დამატებით კითხვებს, მინიმუმ მიუთითეთ ინფორმაციის წყარო.
არასოდეს მოერიდეთ კითხვებს, რომლებიც გამოწვევად ჟღერს და დაკავშირებულია მომხსენებლის პოზიციის შემოწმების სურვილთან. პასუხი უნდა იყოს, უბრალოდ თავშეკავება და იუმორის გრძნობა უნდა შეინარჩუნო.
კითხვებზე პასუხის გაცემის ხელოვნება უმჯობესდება შესრულებადან შესრულებამდე. და თითოეული გამოსვლის ობიექტური თვითანალიზი ძალიან მნიშვნელოვანია. ეს შენიშვნები ძალიან სასარგებლო იქნება მომავალში;