მონიშნე რა ეხება უსულო ბუნებას? დაწერეთ ზამთრის თვეები: _________________________________________________________________

დასკვნითი ტესტი გარემომცველ სამყაროზე 1 კლასში

1. სამყარო ჩვენს ირგვლივ- ეს

ა) ბუნება

გ) ადამიანები, შენობები, მანქანები, ნივთები

გ) ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა: ბუნება, ადამიანები, შენობები, მანქანები, ნივთები

2. დაასახელეთ წიწვოვანი ხეები.

ა) ფიჭვი, ნაძვი, ცაცხვი

ბ) არყი, ასპენი, მუხა

ბ) მურყანი, ტირიფი

3. რამდენი ფეხი აქვთ მწერებს?

4. რით განსხვავდებიან ცხოველები სხვა ცხოველებისგან?

ა) ისინი დიდია;

ბ) სხეული დაფარულია თმით;

გ) მათ შეუძლიათ კარგად სირბილი.

5. რა ფორმა აქვს პლანეტას დედამიწას?

ა) ბურთი; ბ) წრე; ბ) ოვალური.

6. რა ფერისაა ოკეანეები, ზღვები და მდინარეები გლობუსსა და რუქებზე?

ა) მწვანე;

ბ) ყვითელი;

7. წლის რომელ დროს დაფრინავენ ფრინველები თბილ რეგიონებში?

ა) გაზაფხულზე;

ბ) შემოდგომაზე.

8. ეს ბუნებრივი მოვლენა გაზაფხულზე ხდება.

ა) ფოთოლცვენა ბ) ყინულის დრიფტი გ) ქარბუქი

9. გრძნობის რომელი ორგანო ეხმარება ადამიანს ხედვაში.

ა) ენა ბ) თვალები გ) კანი

დაწერე ზამთრის თვეები: ___________________________________________________

კვირის რომელი დღეა მეხუთე? ________________________________

რომელია წლის ბოლო თვე? ხაზი გაუსვით.

ნოემბერი, დეკემბერი, აპრილი, იანვარი.

ჩამოწერეთ ცისარტყელის ფერების თანმიმდევრობა რიცხვებში.

ლურჯი; იისფერი; წითელი; ლურჯი; მწვანე; ყვითელი, ნარინჯისფერი. ________________

ქულების რაოდენობა რეიტინგი

ფინალური ტესტი

მთელ მსოფლიოში

მე-2 კლასისთვის

(MK "ცოდნის პლანეტა")

გვარი, სახელი

_______________________________________________________________

მე ვარიანტი

1. მონიშნე რა ეხება ცოცხალ ბუნებას?

□ ბეღურა

□ მანქანა

2. ადამიანებში:

□ 2 გრძნობა

□ 6 გრძნობა

□ 5 გრძნობა

3. რუსეთის დროშას სამი ზოლი აქვს:

□ წითელი და ორი ლურჯი

□ თეთრი, ლურჯი და წითელი

□ თეთრი, ლურჯი და მწვანე

4. გასაშენებლად მცენარეს სჭირდება:

□ სითბო, ჰაერი, წყალი

□ სითბო, ჰაერი, სინათლე, წყალი, ნიადაგი

□ სითბო, ნიადაგი, სინათლე

5. მცენარეები, რომლებსაც აქვთ ერთი ღერო (ღერო) არის

□ ბუჩქი

□ ხე

6. ცხოველები, რომელთა სხეული დაფარულია ბუმბულით არის

7. მონიშნე სწორი პასუხი:

□ წყლის შროშანა - მდელოს მცენარე

□ წყლის შროშანა - აუზის მცენარე

□ წყლის შროშანა - ტყის მცენარე

8. რა არის გლობუსი?

□ მზის მოდელი

□ დედამიწის მოდელი

□ ბურთის მოდელი

□ სევერსკი დონეცი

10. რომელი ხაზი შეიცავს მხოლოდ წიწვოვანი:

□ საქსაული, პალმა, კაქტუსი

□ ნაძვი, ფიჭვი, ცაცხვი

□ არყი, როუანი, ასპენი

11. როგორ ვიაროთ ნებისმიერ ამინდში და დღის ნებისმიერ დროს?

□ მზის მიხედვით

□ კომპასით

□ მიერ ჩრდილოეთ ვარსკვლავი

12. მიუთითეთ ტყის ცხოველთა ჯგუფი:

□ დათვი, ციყვი, კურდღელი

□ დათვი, გოფერი, სპილო

□ კატა, ლომი, თაგვი

13. რამდენი პლანეტა ბრუნავს მზის გარშემო?

14. რა ჰქვია ჩვენი ქვეყნის მთავარ კანონს?

□ ბიბლია

□ წიგნი

□ კონსტიტუცია

15. რატომ არის ჩამოთვლილი ზოგიერთი ცხოველი წითელ წიგნში?

□ მათ არ იციან როგორ დაიცვან თავი

□ ისინი იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი არიან

□ ისინი ძალიან ლამაზები არიან

16. ჩაწერეთ ზამთრის თვეები:

_____________________________________________________________

17. ჩაწერეთ კვირის დღეების თანმიმდევრობა რიცხვებში.

ოთხშაბათი; კვირა; ხუთშაბათი; სამშაბათი; ორშაბათი; შაბათი,

გვარი, სახელი

_______________________________________________________________

II ვარიანტი

1. გაითვალისწინეთ რა ეხება უსულო ბუნება?

□ მზე

2. თვალები არის

□ ყნოსვის ორგანო

□ შეხების ორგანო

□ მხედველობის ორგანო

3. რუსეთის დროშაზე:

□ ორი ჩიხი

□ ზოლების გარეშე

□ სამი ზოლი

4. წყალი შეიძლება იყოს:

□ სამი შტატი

□ ორი სახელმწიფო

□ ხუთი შტატი

5. მცენარეები, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე ლიგნიფიცირებული ღერო (ღერო).

□ ბუჩქი

□ ხე

6. ცხოველები, რომელთა სხეული დაფარულია თმით არის

7. მონიშნე სწორი პასუხი:

□ ამფიბიები - ცხოველები, რომლებსაც შეუძლიათ მხოლოდ ხმელეთზე ცხოვრება

□ ამფიბიები - ცხოველები, რომლებსაც შეუძლიათ მხოლოდ წყალში ცხოვრება

□ ამფიბიები - ცხოველები, რომლებსაც შეუძლიათ იცხოვრონ ხმელეთზე და წყალში

8. რა ჰქვია მეცნიერებას ციური სხეულები?

□ ისტორია

□ გეოგრაფია

□ ასტრონომია

9. აირჩიეთ თქვენი რეგიონის მთავარი მდინარის სახელი:

10. რომელი ხაზი შეიცავს მხოლოდ ფოთლოვანი მცენარეები:

□ საქსაული, პალმა, კაქტუსი

□ ნაძვი, ფიჭვი, ცაცხვი

□ არყი, როუანი, ასპენი

11. რომელ კონტინენტზე მდებარეობს ჩვენი ქვეყანა:

□ აფრიკა

□ ევრაზია

□ ავსტრალია

12. მიუთითეთ მდელოს მწერების ჯგუფი:

□ მოცურავე ხოჭოები, ჭიანჭველები

□ ქერქი ხოჭოები, ჩოხები

□ ბუმბერაზები, პეპლები

13. რამდენი ფეხი აქვთ მწერებს?

14. რა წერია კონსტიტუციაში?

□ იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ სკოლაში

□ იმის შესახებ, თუ სად მდებარეობს ჩვენი სახელმწიფო

□ ჩვენი ქვეყნის ყველაზე მნიშვნელოვანი კანონების შესახებ

15. რატომ არ ჩანს ვარსკვლავები დღისით?

□ მზე ანათებს

□ ისინი მზეზე პატარაა

□ ჩვენ მათ არ ვხედავთ „საჰაერო საბნის“ მეშვეობით

16. დაწერეთ ზაფხულის თვეები:

_________________________________________________________________

17. ჩამოწერეთ ცისარტყელის ფერების თანმიმდევრობა რიცხვებში.

ლურჯი; იისფერი; წითელი; ლურჯი; მწვანე; ყვითელი,

ფორთოხალი. კრიტერიუმები:

1 – 15 კითხვა - 1 ქულა სწორი პასუხისთვის

კითხვა 16 – 3 ქულა (1 ქულა სწორი პასუხისთვის)

კითხვა 17 – 7 ქულა (1 ქულა სწორი პასუხისთვის)

შეფასება:

"5" - 24 -25ბ

"4" - 21 - 23ბ

"3" - 16- 13ბ

"2" - 12 ქულა

საბოლოო საკონტროლო ტესტი

მიმდებარე სამყაროზე მე-3 კლასი

გვარი, სახელი _________________________________________________

1. რომელი ხაზი შეიცავს ბუნებრივ ობიექტებს?

1) სახლი, გზა, ხე

2) ღრუბელი, გვირილა, ფილა

3) თიხა, მიწა, მთები

2. რატომ არის დაბინძურებული წყალი მდინარეებში და ტბებში?

1) ყოველდღიურ ცხოვრებაში წყლის გამოყენებისგან

2) წარმოებაში წყლის გამოყენებისგან

3) კანალიზაციისგან ნარჩენი წყალიქარხნები და ქარხნები

3. რა აირებია საჭირო სუნთქვისთვის?

2) ჟანგბადი

3) ნახშირორჟანგი

4. ყინული და თოვლი წყალია...

1) მყარ მდგომარეობაში

2) თხევად მდგომარეობაში

3) აირისებრ მდგომარეობაში

5. თქვენ დაიბანეთ იატაკი თქვენს ოთახში. რატომ გახდა მშრალი ცოტა ხნის შემდეგ?

1) იატაკის ზედაპირიდან წყალი აორთქლდა

2) წყალი შეიწოვება იატაკის ზედაპირზე

3) ოთახში მოსიარულე ადამიანების ფეხსაცმლის ზედაპირზე წყალი დარჩა

6. იპოვე დამატებითი სიტყვა(შემოხაზეთ სწორი პასუხის ნომერი):

7. რას იღებენ მცენარეები ნიადაგიდან?

1) ჰუმუსი, ქვიშა, თიხა

2) ჰაერი, წყალი, საკვები ნივთიერებები

3) მცენარეებისა და ცხოველების ნაშთები

8. რა მნიშვნელოვანი ნივთიერება წარმოიქმნება მცენარეთა ფოთოლში ერთად ნუტრიენტები?

2) ნახშირორჟანგი

3) ჟანგბადი

შეავსეთ გამოტოვებული სიტყვები.

მცენარეები ისუნთქებენ ___________________________________ს და ამოისუნთქავენ _________________________.

10. იპოვეთ ცხოველი, რომელიც ეკუთვნის თევზს.

2) ჰიპოპოტამი

11. რა მოხდება, თუ კვებით ჯაჭვში არის „ჭვავის ---თაგვი“. --- მელა„გაანადგურებს ხალხი მელას?

1) მეტი თაგვი იქნება, ჭვავის მოსავალი შემცირდება

2) თაგვები მეტი იქნება, ჭვავის მოსავალი გაიზრდება

3) არაფერი მოხდება

12. დაკავშირება ხაზებთან:

13. კანის მოვლის რომელი საშუალებებია სწორად დასახელებული?

1) კბილის ჯაგრისი, კბილის პასტა, საღეჭი რეზინი

2) სარეცხი ქსოვილი, საპონი, პირსახოცი, კრემი

3) ფეხსაცმლის გასაპრიალებელი, ფეხსაცმლის ფუნჯი, წებო

14. დაასახელეთ რუსეთის დედაქალაქი.

2) ეკატერინბურგი

3) პეტერბურგი

15. რუსეთის ძირითადი კანონი.

2) კონსტიტუცია

16. იპოვეთ რუსეთის გერბი.

1. 2. 3. 3

17. ჩამოთვალეთ რუსეთის დროშის ფერები.

_______________________________________________

ვარიანტი 1.

სტუდენტ(ებ)ი _________________________________________________

რა ჰქვია სხეულის იმ ნაწილს, სადაც ტვინი მდებარეობს?

კიდურები

ტორსი

2. სანამ თქვენ ხართ ცხოველების სახელები: გველი, ბაყაყი, კოღო, მგელი

იპოვეთ უჭამი სოკო?

ფერმკრთალი ღორღი

1. ბოლეტუსი

6. მოიყვანეთ სახელების მაგალითები სამი პლანეტამზის სისტემა:

_________________

_________________

_________________

8. დაასახელეთ დედამიწის ნაწილები.

9.რა არ უნდა გააკეთონ მოსწავლეებმა სკოლაში?

იყოს მორიგე კლასში

გაიაროს სამედიცინო გამოკვლევა

დერეფნების გასწვრივ

გააკეთე საშინაო დავალება

10. გადაკვეთეთ ის, რაც არ არის სოკოს ნაწილი.

ფესვი, ქუდი, ნაყოფი, ფეხი, მიცელიუმი.

11. რომელ ბუნებრივ ადგილებში ცხოვრობენ ცხოველები, შეაერთეთ ისრებით

ცხოველები ბუნებრივი ტერიტორიები

პოლარული მგლის ტუნდრას ზონა

ირმის ტყის ზონა

12. თითოეულ ჯგუფში ჩაწერეთ 2 ცხოველი.

13. რომელი სიტყვა აკლია: ___________ ...._ ____________ - ზრდასრული თევზი?

14. რომელ ბუნებრივ არეალზეა საუბარი ტექსტში?

ამინდი ყინვაგამძლეა, ჰაერის ტემპერატურა ხშირად ეცემა -30...50-მდე.

მზე ჰორიზონტის ზემოთ ანათებს, მიწა დაფარულია თოვლის სქელი ფენებით, თათებზე თოვლია წიწვოვანი ხეები. თქვენ არ გესმით ჩიტების სიმღერა.

ტუნდრას ზონა

არქტიკული უდაბნოს ზონა

ტაიგას ზონა

ტყის ზონა

საბოლოო ტესტი მიმდებარე სამყაროზე.

ვარიანტი 2.

რა არ არის ტანის ნაწილი?

2. სანამ თქვენ გაქვთ ცხოველების სახელები: გველი, ბაყაყი, კოღო, მგელი. ჩაწერეთ სამი ცხოველის სახელი დიაგრამაზე, რათა შეიქმნას კვებითი ჯაჭვი:

______________________________________________________________

3.იპოვე შხამიანი კენკრა?

მოცვი

2. ყორნის თვალი

4. სწორად გააფერადე რუსეთის დროშა და კომის რესპუბლიკის დროშა.

5. მოიყვანეთ თქვენი ქალაქის ატრაქციონების სამი მაგალითი

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. მოიყვანეთ მზის სისტემის სამი პლანეტის სახელების მაგალითები:

_________________

_________________

_________________

7.რა ჰქვია დროის იმ პერიოდს, რომლის დროსაც დედამიწა მზის გარშემო სრულ ბრუნვას ახდენს?

8. დაასახელეთ დედამიწის ნაწილები.

9. რა არ უნდა გააკეთონ მოსწავლეებმა სკოლაში?

იყოს მორიგე კლასში

გაიაროს სამედიცინო გამოკვლევა

დერეფნების გასწვრივ

გააკეთე საშინაო დავალება

10.რომელი სოკოა ხაზში "უცხო"? გადაკვეთა.

Boletus, chanterelle, საყვირი, თაფლის სოკო, fly agaric.

11. რომელ ბუნებრივ ადგილებში ცხოვრობენ ცხოველები, შეაერთეთ ისრებით.

ცხოველები ბუნებრივი ტერიტორიები

პოლარული დათვის სტეპის ზონა

სტეპის კურდღელი

არქტიკული უდაბნოების ვალრუსის ზონა

12.. თითოეულ ჯგუფში ჩაწერეთ 2 ცხოველი.

13.რომელი სიტყვა აკლია: კვერცხი - ლარვა - ,, - პეპელა?

14. . რომელ ბუნებრივ არეალზეა საუბარი ტექსტში?

ტყის ზონის სამხრეთით მეტი სიცხეა, მაგრამ მცირე ნალექი მოდის. ტენის ნაკლებობის გამო აქ ხეები თითქმის არ იზრდება. ზაფხულში არის ძლიერი ქარი - ცხელი ქარი. აქაური ნიადაგები ძალიან ნოყიერია, ამიტომ მინდვრები ყველგან ხნილია.

სტეპის ზონა

არქტიკული უდაბნოს ზონა

ტაიგას ზონა

კონოვალოვა ნატალია ვლადიმეროვნა
დასკვნითი ტესტი მიმდებარე სამყაროზე პირველი კლასის მოსწავლეებისთვის საგანმანათლებლო კომპლექსში "რუსეთის სკოლა"

დაასრულე წინადადება.

1. კაპიტალი რუსეთის ფედერაცია- ქალაქი.

შემოხაზეთ რიცხვი, რომლის გვერდით არის დაწერილი სწორი პასუხი.

2. მზე არის

1) პლანეტა;

2) დედამიწის თანამგზავრი;

3) ვარსკვლავი;

4) ასტეროიდი.

3. მზის პლანეტების რაოდენობა სისტემები:

3. მიუთითეთ მზის პლანეტების სწორი თანმიმდევრობა სისტემა:

1) ვენერა, მარსი, დედამიწა, მერკური, სატურნი, ურანი, ნეპტუნი, იუპიტერი;

2) მერკური, ვენერა, დედამიწა, მარსი, იუპიტერი, სატურნი, ურანი, ნეპტუნი;

3) მერკური, ვენერა, დედამიწა, მარსი, იუპიტერი, სატურნი, ურანი, პლუტონი;

4) პლუტონი, ნეპტუნი, ურანი, სატურნი, იუპიტერი, მარსი, დედამიწა, ვენერა.

4. რა ნაწილი აკლია ზოგიერთ ადამიანს? მცენარეები:

2) ღერო/ღერო;

4) ფოთლები/ნემსები.

7. რისთვის არის გამორჩეული ჩიტები:

1) ფრენის უნარი;

2) ბუმბულის არსებობა;

3) მრავალი სახეობის არსებობა;

4) მწერებით კვება.

8. რა არის მთვარე?

1) მზის სისტემის ერთ-ერთი პლანეტა;

4) დედამიწის თანამგზავრი.

9. რომელი ფრინველი არ რჩება ზამთარში?

1) ბეღურა;

2) ორმოცი;

3) ტიტი;

4) მერცხალი.

10. რით არის დაფარული თევზის სხეული?

1) ჭურვი;

2) სასწორები;

3) ბუმბული;

4) გლუვი კანი.

11. სად შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა?

1) სად მიდიან მოზრდილები;

2) სადაც არის ქვეითთა ​​გადასასვლელი;

3) სადაც არ ჩანს მანქანები;

4) სადაც არ არის ღობეები;

12. რა არ უნდა გააკეთოთ ელექტროენერგიის გამოყენებისას?

1) ჩართეთ შუქი

2) ჩადეთ შტეფსელი სოკეტში

3) სოკეტს სველი ხელებით შეეხეთ

4) გამორთეთ ელექტრო ტექნიკა.

13. რისი გაკეთება შეგიძლია ტყეში?

1) ყვავილების დაკრეფა;

2) მოუსმინეთ ჩიტების სიმღერას;

3) დაუკარით ხმამაღალი მუსიკა;

4) მწერების დაჭერა.

14. რა არის ეკოლოგია?

1) მცენარეთა მეცნიერება;

2) ცხოველთა მეცნიერება;

3) მეცნიერება ჩვენი საერთო სახლი, მოვლის შესახებ მიმდებარე სამყაროსკენ;

4) კოსმოსური მეცნიერება.

პუბლიკაციები თემაზე:

რუსული ენის გაკვეთილის შეჯამება მე-2 კლასში „ტექსტის ნაწილები“ ​​საგანმანათლებლო კომპლექსის „რუსეთის სკოლის“ მიხედვით.გაკვეთილი 7, ტექსტის ნაწილები გაკვეთილის თემა: „ტესტის ნაწილები“ ​​გაკვეთილის ტიპი: „ახალი მასალის შესწავლა“ გაკვეთილის მიზანი: ვისწავლოთ ტექსტში საწყისი, ძირითადი ნაწილის გამოყოფა.

მათემატიკის გაკვეთილის შეჯამება I კლასში თემა: „მრავალკუთხედები“ (UMK „რუსეთის სკოლა“) შემდგენელი: ნატალია სერგეევნა ხრომოვა მიზანი: პირობების შექმნა.

თემა: „ხანძარი“ (კონკრეტული პრობლემების გადაჭრა) მიზანი: ხანძრის გამომწვევი მიზეზების გაცნობა, მეხანძრეების ტელეფონით გამოძახების ნომრები; ფორმა.

ცოდნის შესამოწმებლად მე გთავაზობთ შემდეგ კროსვორდის თავსატეხს: ჰორიზონტალურად: 1. მზის ღმერთი აღმოსავლეთ სლავებს შორის. 3. მეტსახელი მოსკოვის მმართველის, თავადის.

დღეს მინდა გაგაცნოთ, ძვირფასო კოლეგებო, ჩვენი ერთობლივი მუშაობა ჩემს მეორე კლასელ შვილთან პროექტზე „რუსეთის წითელი წიგნი“. თავიდან.

სულ ტ ჭამს მთელს მსოფლიოში მე-4 კლასი

ფ.ი. _________________________________________________ ვარიანტი 1

1.რა არის ნივთიერება?

ა) ეს არის სხვადასხვა რამ სახლში

ბ ) სწორედ ამისგან არის შექმნილი სხეულები

გ) ეს არის ფოთოლცვენა, თოვლი, ყინული.

2. როგორი ფორმა აქვს დედამიწას? შემოხაზეთ სწორი ასო.

ა) წრე;

ვ ) ბურთი;

დ) კუბი

3.რა არის მინერალები?

ა) ბუნებრივი აირი, თოვლი, ყინული

ბ) თიხა, ქვიშა, რკინის საბადო

გ) წყალი, კვამლი, თიხა

4. რა არის ტორფის ძირითადი თვისება?

ა ) აალებადია;

ბ) სიფხიზლე;

გ) სისუსტე.

5.რომელი ბუნებრივი ზონა ცვლის ტყის ზონას სამხრეთით?

ა) არქტიკული უდაბნოების ზონა;

ბ ) სტეპის ზონა;

გ) ტუნდრას ზონა.

6. რა ღონისძიებებია საჭირო ბუნების დასაცავად სტეპის ზონა?

ა) შეზღუდოს თევზაობა;

ბ) შეაჩერე სტეპის ხვნა;

გ) აკრძალოს ვეფხვებზე ნადირობა.

7. რას ეხება შინაგანი ორგანოებიპიროვნება?

ა ) ფილტვები, ნაწლავები, გული;

ბ) ნაწლავები, ყურები, ფეხები;

გ) გული, ღვიძლი, თავი;

8. რომელი ხაზი მიუთითებს მხოლოდ ადამიანის გრძნობებზე?

ა) თვალები, ფილტვები, კუჭი, კანი;

ბ) გული, ტვინი, თირკმელები, სისხლი;

V) თვალები, ყურები, კანი, ენა, ცხვირი.

9.რა თვისებები აქვს კუნთებს?

ა ) შეუძლია დაისვენოს

გ) სუნების ამოცნობა

10.რა მნიშვნელობა აქვს საჭმლის მომნელებელ ორგანოებს ადამიანისთვის?

ა) სხეულს არ სჭირდება ისინი, რადგან ზოგჯერ მტკივა;

ბ) ისინი ავსებენ სხეულის შიგნით არსებულ სიცარიელეს;

V) ისინი უზრუნველყოფენ საკვების დაფქვას და მონელებას ორგანიზმში.

11. ვინ დაესხა თავს ჩვენს ქვეყანას 1941 წელს? შემოხაზეთ სწორი ასო.

ა) გერმანელი ფაშისტები;

ბ) ესპანელი დამპყრობლები;

გ) არაბი დაქირავებულები.

12. რამდენი ოკეანეა ჩვენს პლანეტაზე?

ა) 2 ბ) 3 გ) 4 დ) 5

…………………………………………………………………………………………………სტუმარი უფრო მაღალი დონე

13* იპოვნეთ შეცდომები მოთხრობაში და მონიშნეთ ისინი.

დადგა შემოდგომა. ყველასგანხეების ბოლო ფოთლები ცვივა. ცხოველები ზამთრისთვის ემზადებიან. ზოგიერთი ფრინველი დაფრინავს სამხრეთით. ეს არის ამწეები, გუგულები, ძუძუები, ბაყაყები. კურდღელი, ზღარბი,მელა იცვლის ბეწვის ქურთუკს უფრო თბილ და სქელზე. ციყვი და ზღარბიმარაგი, დათვი და მოლიდაიძინე გაზაფხულამდე.

14* . ვალუსს აქვს ბასრი, ძლიერი ღორები, მაგრამ ის სრულიად უვნებელია. რაში სჭირდება მას კბილებს?

ა) მტრებისგან დაცვის მიზნით

ბ) საკვების მისაღებად

V)მეტოქეებთან საბრძოლველად

დ) სამკურნალოდ

15*. შეაგროვეთ რაც შეიძლება მეტი რუსული მდინარის სახელი ასოებიდან (ასოების გამოყენება შესაძლებელია რამდენჯერმე):

N I L V O G A B E S Y D MUR (ამური, ლენა, ვოლგა, ნევა …)

16*. რა მცენარეებიდან შეიძლება მოხარშული?

ა) ქერის ფაფა ______( ქერი) __

ბ) ფეტვის ფაფა _____( ფეტვი) ___

გ) სემოლინის ფაფა _______( ხორბალი) ________

გ) წიწიბურას ფაფა ______(წიწიბურა)_________

17.* რა ზღვა, რომელი ოკეანე არ გარეცხავს რუსეთის ნაპირებს?

(ინდოეთის ოკეანე)

18*. რომელ ბუნებრივ ზონაში არიან ისინი? ჩაწერეთ.

ა) დაბალმოზარდი მცენარეები პატარა ფოთლებით ___(ტუნდრა)___

ბ) მცენარეებს ძალიან გრძელი ფესვები აქვთ _____ (უდაბნოები _)

გ) ყველა იარუსის მცენარე მდებარეობს _________ _ ტყეები) ___

დ) უწყვეტი ბალახოვანი მცენარეული საფარი (სტეპები)

19* . ეს მწერი ფრთებით "მღერის" და ფეხებით "უსმენს". (ბალახი)

თითოეული სწორი პასუხისთვის 1 ქულა. სულ 30 ქულა

ვორონეჟის რეგიონის განათლების, მეცნიერებისა და ახალგაზრდული პოლიტიკის დეპარტამენტი




GOBU VPO VO

„ვორონეჟის ინსტიტუტი TIN OVAC დაშესახებ NNY X SYSTEMS"

განათლების განვითარების ცენტრი და MO NI TOP INGდა ვორონეჟის რეგიონის საგანმანათლებლო საქმიანობა

განათლების ხარისხის ლაბორატორია




სადემონსტრაციო ტესტური ამოცანები საგანმანათლებლო საგანში „გარემოს“ დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის საბოლოო შეფასებისთვის. მსოფლიო 1-4 კლასი"

FSES NOO-ს განხორციელებისას




ვორონეჟი - 2014 წ




UDC 371.26 BBK 74.202.5 D311




რ.მ. ჩუდინსკი, ა.ს. ბიკანოვი, იუ.ი. ტროპინინა, გ.ო. ენინა ავტორთა ჯგუფის ხელმძღვანელი - რ.მ. ჩუდინსკი

D 311 საჩვენებელი ტესტის ამოცანები საბოლოო შეფასებისთვის

ძირითადის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევა საგანმანათლებლო პროგრამადაწყებითი ზოგადი განათლება აკადემიურ საგანში „სამყარო ჩვენს ირგვლივ, 1-4 კლასები“ NOO [ტექსტი] ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელებისას / R.M. ჩუდინსკი, ა.ს. ბიკანოვი, იუ.ი. ტროპინინა, გ.ო. ენინა; რედაქტირებულია რ.მ. ჩუდინსკი: სახელმძღვანელო. - ვორონეჟი: VIIS, 2014. - 30 გვ.

სახელმძღვანელო შეიცავს საჩვენებელი ტესტის დავალებებს დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების საბოლოო შეფასებისთვის აკადემიურ საგანში "სამყარო ჩვენს გარშემო, 1-4 კლასები" ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო განხორციელების დროს. ვორონეჟის რეგიონის სტუდენტების არასაგანმანათლებლო განათლების სტანდარტი.

სახელმძღვანელო განკუთვნილია სტუდენტებისთვის დაწყებითი სკოლა, მასწავლებლები საგანმანათლებლო დაწესებულებებივორონეჟის რეგიონი, მშობლები, შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოგანათლების მუშაკთა მომზადებისა და გადამზადების კურსებზე.

სახელმძღვანელო შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ კომპლექსებთან მუშაობისას, რადგან ის ითვალისწინებს დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს.

UDC 371.26 BBK 74.202.5




© განათლების ხარისხის ლაბორატორია, 2014 წ

დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების კოდიფიკატორი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საგანში "სამყარო ჩვენს გარშემო, 1-4 კლასები" საბოლოო ტესტისთვის.		შესამოწმებელი უნარები
1. ნაწილი „ადამიანი და ბუნება“
1.1.	განასხვავებენ (ამოიცნობენ) შესწავლილ ობიექტებს და ფენომენებს ცოცხალი და უსულო ბუნების
		შესწავლილი ბუნებრივი ობიექტებისა და ფენომენების დაკავშირება მათ აღწერილობებთან ან დამახასიათებელ თვისებებთან
		განასხვავებენ შესწავლილ ობიექტებსა და ცხოველურ და უსულო ბუნების ფენომენებს ნახატების, ფოტოების ან დიაგრამების გამოყენებით
		შესწავლილი ობიექტებისა და ფენომენების ამოცნობა გარემომცველ ბუნებაში პირდაპირი დაკვირვების გზით ან როგორც კოლექციებისა და ჰერბარიუმების ნაწილი კლასის გაკვეთილებზე
		განასხვავებენ შესწავლილი საგნების და ცხოველური და უსულო ბუნების მახასიათებელ თვისებებს მათი სახელებით
		მიეცით შესწავლილი ობიექტებისა და ფენომენების მაგალითები და მათი დამახასიათებელი თვისებები
1.2.	შემოთავაზებული გეგმის საფუძველზე აღწერეთ ცოცხალი და უსულო ბუნების შესწავლილი ობიექტები და ფენომენები, გამოკვეთეთ მათი არსებითი მახასიათებლები
		ხაზს უსვამს ცხოველური და უსულო ბუნების შესწავლილი ობიექტებისა და ფენომენების ძირითად არსებით მახასიათებლებს
		შემოთავაზებული გეგმის საფუძველზე აღწერეთ ცოცხალი და უსულო ბუნების შესწავლილი ობიექტები და ფენომენები
1.3.	შეადარეთ ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტები გარე ნიშნებიან ცნობილი დამახასიათებელი თვისებები და განახორციელოს შესწავლილი ბუნებრივი ობიექტების მარტივი კლასიფიკაცია
		შეადარეთ ობიექტები გარეგანი მახასიათებლების ან ცნობილი დამახასიათებელი თვისებების საფუძველზე
		განახორციელოს შესწავლილი ბუნებრივი ობიექტების უმარტივესი კლასიფიკაცია გარე ნიშნების ან ცნობილი დამახასიათებელი თვისებების საფუძველზე
1.4.	ჩაატარეთ მარტივი დაკვირვებები და ექსპერიმენტები მარტივი ლაბორატორიული აღჭურვილობისა და საზომი ხელსაწყოების გამოყენებით, დაიცავით ინსტრუქციები და უსაფრთხოების წესები დაკვირვებისა და ექსპერიმენტების ჩატარებისას
		დაკვირვებისა და ექსპერიმენტების ჩატარებისას გამოიყენეთ მარტივი ლაბორატორიული აღჭურვილობა და საზომი ხელსაწყოები
		დაკვირვების ან ექსპერიმენტის აღწერაში განასხვავებენ მის დანიშნულებას (შესამოწმებლად ვარაუდს), დაკვირვების ან ექსპერიმენტის მიმდინარეობას და დასკვნებს

		შესამოწმებელი უნარები
		განახორციელეთ მარტივი დაკვირვებები და ექსპერიმენტები ინსტრუქციებისა და უსაფრთხოების წესების დაცვით
1.5.	გამოიყენეთ საბუნებისმეტყველო ტექსტები შემეცნებითი ინფორმაციის მოსაძიებლად და ამოსაღებად, კითხვებზე პასუხის გასაცემად, ასახსნელად, საკუთარი ზეპირი ან წერილობითი განცხადებების შესაქმნელად.
		გამოიყენეთ საბუნებისმეტყველო ტექსტები ინფორმაციის მოსაძიებლად და ამოსაღებად, კითხვებზე პასუხის გასაცემად და ახსნა-განმარტების მისაცემად
		ტექსტზე დაყრდნობით შექმენით მოკლე ზეპირი და წერილობითი განცხადებები მოცემულ თემაზე, შესაბამისად დასმულ კითხვაზე
1.6.	გამოიყენეთ სხვადასხვა საცნობარო პუბლიკაციები (ბუნებისმეტყველების ლექსიკონი, ილუსტრაციებზე დაფუძნებული სახელმძღვანელო მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ, რუქის ატლასი) საჭირო ინფორმაციის მოსაძებნად
		აირჩიეთ საცნობარო გამოცემის ტიპი ინფორმაციის მოთხოვნის შესაბამისად
		გამოიყენეთ საცნობარო წიგნები ინფორმაციის მოსაძებნად
1.7.	გამოიყენეთ მზა მოდელები (გლობუსი, რუკა, გეგმა) ფენომენების ასახსნელად ან ობიექტების თვისებების დასადგენად
		იპოვეთ ინფორმაცია გლობუსზე, რუკაზე ან გეგმის გამოყენებით სიმბოლოები
		გამოიყენე გლობუსი, რუკა ან გეგმა სასწავლო დავალებების შესრულებისას (ფენომენების ასახსნელად ან ობიექტების თვისებების დასადგენად)
1.8.	ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის უმარტივესი მიმართებების აღმოჩენა, ცოცხალ ბუნებაში არსებული ურთიერთობები; გამოიყენეთ ისინი ბუნების პატივისცემის აუცილებლობის ასახსნელად
		აღმოაჩინე უმარტივესი ურთიერთობები ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის, ურთიერთობები ცოცხალ ბუნებაში
		გამოიყენეთ ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობა, ცოცხალ ბუნებაში არსებული ურთიერთობები ბუნებისადმი პატივისცემის ასახსნელად
1.9.	დაადგინეთ ადამიანისა და ბუნებას შორის ურთიერთობის ბუნება, იპოვნეთ ამ ურთიერთობების გავლენის მაგალითები ბუნებრივ ობიექტებზე, ადამიანის ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე.
		იპოვნეთ ბუნებაზე ადამიანის დადებითი და უარყოფითი გავლენის მაგალითები
		განსაზღვრავს ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის ბუნებას
1.10.	გააცნობიეროს ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობა, უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვა; გამოიყენოს ცოდნა ადამიანის სხეულის სტრუქტურისა და ფუნქციონირების შესახებ, რათა შეინარჩუნოს და გააძლიეროს ჯანმრთელობა
		გააცნობიეროს ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობა

		შესამოწმებელი უნარები
		გააცნობიეროს უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვის აუცილებლობა
		გამოიყენოს ცოდნა ადამიანის სხეულის სტრუქტურისა და ფუნქციონირების შესახებ, რათა შეინარჩუნოს და გააძლიეროს ჯანმრთელობა
2. ნაწილი „ადამიანი და საზოგადოება“
2.1.	განასხვავებენ რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სიმბოლოებს; აღწერეთ დედაქალაქის ღირსშესანიშნაობები და მშობლიური მიწა; იპოვეთ რუსეთის ფედერაცია რუკაზე, მოსკოვი - რუსეთის დედაქალაქი, თქვენი რეგიონი და მისი მთავარი ქალაქი
		აღიაროს რუსეთის ფედერაციის დროშა და გერბი
		დაასახელეთ რუსეთის დედაქალაქი
		ამოიცნობს (მოიყვანე მაგალითები) დედაქალაქისა და მშობლიური მიწის ღირსშესანიშნაობები
		იპოვეთ რუსეთის ფედერაცია, მოსკოვი, თქვენი რეგიონი და მისი მთავარი ქალაქი რუკაზე
2.2.	განასხვავებენ წარსულს, აწმყოს, მომავალს; ძირითადი (შესწავლილი) ისტორიული მოვლენების დაკავშირება თარიღებთან, კონკრეტული თარიღის საუკუნესთან; იპოვნეთ შესწავლილი მოვლენების ადგილმდებარეობა „დროის ხაზზე“
		განასხვავებენ წარსულს, აწმყოსა და მომავალს
		დააკავშიროს ძირითადი (შესწავლილი) ისტორიული მოვლენები თარიღებთან
		ეხება კონკრეტულ თარიღს ისტორიული მოვლენაასაკთან ერთად
		იპოვნეთ შესწავლილი მოვლენების ადგილმდებარეობა „დროის ხაზზე“
2.3.	ინფორმაციის დამატებითი წყაროების გამოყენებით მოიძიეთ ფაქტები, რომლებიც დაკავშირებულია ჩვენი წინაპრების ცხოვრების წესთან, წეს-ჩვეულებებთან და რწმენასთან; არსებული ცოდნის საფუძველზე განასხვავებენ რეალურს ისტორიული ფაქტებიმხატვრული ლიტერატურიდან
		მოიძიეთ ფაქტები, რომლებიც დაკავშირებულია ჩვენი წინაპრების ცხოვრების წესთან, წეს-ჩვეულებებთან და შეხედულებებთან ინფორმაციის დამატებითი წყაროების გამოყენებით
		არსებული ცოდნის საფუძველზე განასხვავებენ რეალურ ისტორიულ ფაქტებსა და ფიქციას
2.4.	სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფში (ოჯახი, თანატოლთა საზოგადოება და ა.შ.) ადამიანთა ურთიერთობის ბუნების შეფასება.
		შეაფასეთ სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფში (ოჯახი, თანატოლთა საზოგადოება და ა.შ.) ადამიანებს შორის ურთიერთობების ხასიათი.
2.5.	გამოიყენეთ სხვადასხვა საცნობარო წიგნები (ლექსიკონები, ენციკლოპედიები) და საბავშვო ლიტერატურა ადამიანისა და საზოგადოების შესახებ, რათა მოიძიოთ და ამოიღოთ შემეცნებითი ინფორმაცია, უპასუხოთ კითხვებს, ახსნათ, შექმნათ თქვენი საკუთარი ზეპირი ან წერილობითი განცხადებები.
		აირჩიეთ წიგნი ინფორმაციის მოსაძიებლად, მიახლოებითი განსაზღვრით

		შესამოწმებელი უნარები
		გამოიყენოს სხვადასხვა საცნობარო წიგნები და საბავშვო ლიტერატურა ადამიანისა და საზოგადოების შესახებ შემეცნებითი ინფორმაციის მოპოვების მიზნით; კითხვებზე პასუხებისთვის, განმარტებებისთვის
		გამოიყენეთ სხვადასხვა საცნობარო წიგნები და საბავშვო ლიტერატურა საკუთარი ზეპირი ან წერილობითი განცხადებების შესაქმნელად პიროვნებისა და საზოგადოების შესახებ
2.6.	დაიცავით პირადი უსაფრთხოებისა და სხვათა უსაფრთხოების წესები
		დაიცავით პირადი უსაფრთხოებისა და სხვათა უსაფრთხოების წესები





ტესტის დავალებების ნიმუშები

დავალება დასრულებულია

ჰაერის ტემპერატურის, ღრუბლიანობის, ნალექის, ქარის ერთობლიობაა... .

მონიშნე სწორი პასუხი

აყვავებული მცენარე, რომელიც კლასიფიცირდება როგორც ველური:

გლადიოლუსი

წყლის შროშანა

მონიშნე სწორი პასუხი

ფიგურაში მითითებული ადამიანის საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანო:

1. ნაწლავები

მონიშნე სწორი პასუხი О °С - +5 °С; 25 °C - +30 °C; 10 °C - +15 °C; 4) -10 °C - -15 °C; მონიშნე სწორი პასუხი მინერალი, რომელიც გამოიყენება აგურის წარმოებაში: კირქვა მონიშნეთ სწორი პასუხი ტექსტში აღწერილი ფენომენი: ქარი ამოვარდა. მზე დაბნელდა და ბნელ, ძლივს შესამჩნევ წრედ იქცა; დაბნელდა. ქვიშა ჩაფრინდა თვალებში, ცხვირში, ში. აქლემები იწვნენ კისერი გაშლილი, ნესტოები და თვალები დახუჭული. ქარი რომ ჩაწყნარდა, დავინახეთ, რომ ჩვენს ირგვლივ უზარმაზარი ქვიშის დიუნები ჩამოყალიბდა. ქვიშის ქარიშხალი მონიშნე სწორი პასუხი განსხვავება ადამიანებსა და სხვა ცოცხალ არსებებს შორის: კომუნიკაციის უნარი და ორ ფეხზე სიარულის უნარი კომუნიკაციის უნარი ორ ფეხზე სიარულის უნარი შესახებ ს f n % * \ 8. ამოცანა კორესპონდენცია მინერალსა და მის თვისებებს შორის: ზეთი	შავი ფერისაა, მზეზე ბრწყინავს, წყალში იძირება, ხისტია, მაგრამ მყიფე. მთავარი თვისება არის აალებადი.
კირქვა	ნაყოფიერების ქვა შედგება პატარა ნაწილაკებისგან, მკვრივი, წყალზე მძიმე.
რკინის საბადო	ცხიმიანი სითხე, წყალზე მსუბუქი, მუქი ფერის, მძაფრი სუნით. მთავარი თვისება არის აალებადი.
	გამძლე, მძიმე როკი, ნაცრისფერი ან მუქი წითელი ფერის, კარგად პრიალებს.
ქვანახშირი	მკვრივი, წვრილმარცვლოვანი ნივთიერება, მუქი ყავისფერი ფერის. მნიშვნელოვანი თვისებაა fusibility.

მონიშნე სწორი პასუხი მიგრანტი: მარტინი მონიშნე სწორი პასუხი ხელნაკეთი ობიექტი, რომელიც იყენებს რკინის მადანს: ავტომობილი მონიშნე სწორი პასუხი: მცენარეები, თევზი, წყალი, ფრინველები - ცოცხალი ბუნება. ფრინველები, ცხოველები, ვარსკვლავები, მწერები - ცოცხალი ბუნება. მცენარეები, სოკოები, ცხოველები, ადამიანები - ცოცხალი ბუნება. მცენარეები, ვარსკვლავები, ცხოველები, სოკოები. დავალება დასრულებულია მატერიის თვისებები ანდაზაში - "რამდენიც არ უნდა დამალო სანდლის ხის ნაჭერი ოთახში, ჰაერი მაინც არომატით გაივსება" - ... . მონიშნე სწორი პასუხი შემოთავაზებული გეგმის საფუძველზე ბუნებრივი ფენომენის „ავრორას“ შესაბამისი აღწერა: ბუნებრივი ტერიტორია დაკვირვების დრო დაკვირვების მეთოდი არქტიკული უდაბნო, პოლარული ღამე, შეუიარაღებელი თვალი ტუნდრა, პოლარული ღამე, შეიარაღებული მზერა ტუნდრა, პოლარული დღე, შეიარაღებული მზერა არქტიკული უდაბნო, პოლარული დღე, შეიარაღებული მზერა დავალება დასრულებულია ცხრილში მითითებული მახასიათებლების მქონე ბუნებრივ ტერიტორიას ეწოდება. . მახასიათებლები	ნიშნები
ბუნებრივი პირობები	იანვარში ტემპერატურაა -30 0 C, ხოლო ივლისში - +10 0 C, ბევრი თოვლი
მცენარეები
ცხოველები
ადამიანის ოკუპაცია	ირმის მოშენება

მონიშნე სწორი პასუხი სუფრის მარილის ნივთიერების გამოტოვებული თვისება ცხრილის მიხედვით: საკუთრება		სუფრის მარილი	ჟანგბადი
			უფერული
	სუნით	უსუნო	უსუნო
აგრეგატი სახელმწიფო			აირისებრი
გამჭვირვალობა	გაუმჭვირვალე	გაუმჭვირვალე	გამჭვირვალე
წყალში ხსნადობა	ხსნადი		ხსნადი

გამჭვირვალე ხსნადი დავალება დასრულებულია ნივთიერება, რომელსაც აქვს თვისებები: „მყარი, თეთრი, უსუნო, გაუმჭვირვალე, უხსნადი“ ცხრილის მიხედვით არის. . საკუთრება	მზესუმზირის ზეთი	სუფრის მარილი	კვარცის ქვიშა	ზეთი	ჟანგბადი
აგრეგატი სახელმწიფო					აირისებრი
					უფერული
	უსუნო	უსუნო	უსუნო	სუნით
გამჭვირვალობა	გამჭვირვალე	გაუმჭვირვალე	გაუმჭვირვალე	გაუმჭვირვალე	გამჭვირვალე
წყალში ხსნადობა	უხსნადი	ხსნადი	უხსნადი	უხსნადი	ხსნადი

მონიშნე სწორი პასუხი ჯგუფები, რომლებშიც შეიძლება დაიყოს ობიექტები: ვოლგა, ირტი იშ, დონი, ბაიკალი, ონეგა, ლადოგა: მდინარეები და აუზები ტბები და აუზები მდინარეები და ტბები მდინარეები და ჩანჩქერები 18. დავალება მიმოწერა ცხოველთა ჯგუფის სახელსა და ამის წარმომადგენელს შორის ჯგუფები: კიბოსნაირები
ექინოდერმები	მორიელი
arachnids	ზღვის კიტრი
მოლუსკები	რვაფეხა

მონიშნე სწორი პასუხი

ექსპერიმენტისთვის საჭირო აღჭურვილობა წყლის დუღილის წერტილის დასადგენად:

თერმომეტრი

1. ჭიქა წყალი

მონიშნე სწორი პასუხი

წყლის თვისება, რომელიც გამოვლინდა ექსპერიმენტით: „აიღეთ წყალი პიპეტში და გამოუშვით პატარა სარკის ზედაპირზე. სარკე ოდნავ დახარეთ.":

უფერულობა

გამჭვირვალობა

სითხე

გარკვეული ნივთიერებების დაშლის უნარი

მონიშნე სწორი პასუხი

ტესტირებადი ვარაუდი ექსპერიმენტში „ჩვენ ავიღეთ ორი იდენტური ჭიქა და ჩავყარეთ ლობიოს თესლი ნესტიან ქსოვილში. ერთი ჭიქა თბილი დარჩა, მეორე კი ცივი მოათავსეს. მათ მალევე აღმოაჩინეს, რომ თესლი ერთ ჭიქაში ამოსულიყო, მეორეში კი არა“.

ლობიოს თესლს სინათლე სჭირდება, რომ გაღივდეს

ლობიოს თესლს გაღივებისთვის სითბო სჭირდება

ლობიოს თესლს გაღივებისთვის წყალი სჭირდება

ყველა ლობიოს თესლს შეუძლია გაღივება

მონიშნე სწორი პასუხი

ვარაუდი, რომელიც ლენამ გამოსცადა ექსპერიმენტის დაყენებისას, ტექსტის მიხედვით:

ლენა ტოტზე შიდა ყვავილიჩაიცვი ცელოფნის ჩანთადა ადვილად მიამაგრა იგი ბაზაზე. გარკვეული პერიოდის შემდეგ ჩანთაზე წყლის წვეთები გამოჩნდა. რა არის ეს? სად?

ჩანთაში ნამი გამოჩნდა

წყლის ციკლი მოხდა

წყალი აორთქლდება

მცენარე ცოცხალი ბუნებაა და ის არის შით

მონიშნე სწორი პასუხი

წესი, რომელიც მოსწავლეებმა უნდა დაიცვან, თუ გაკვეთილზე ემზადებიან წყლის თვისებების ექსპერიმენტულად შესამოწმებლად და ამისთვის იყენებენ ნახატზე გამოსახულ აღჭურვილობას:






გამოიყენეთ მაკრატელი პლასტმასის ან ხის სახელურებით

არ დაუშვათ ტოქსიკური სითხის შეხება ტანსაცმელთან ან ღია ტერიტორიებიკანი

ფრთხილად იყავით, რომ შუშის აღჭურვილობა არ ჩამოვარდეს

ტემპერატურის გაზომვისას არ აურიოთ წყალი თერმომეტრით.

მონიშნე სწორი პასუხი

მოქმედებები მ იშიაუცილებელია დავალების შესასრულებლად „ბიოლოგიურ სადგურზე აკვირდებიან ჭიანჭველების მდგომარეობას. შემოდგომაზე მიშას დაევალა გაერკვია დღის რომელ მონაკვეთში წმინდა ამინდიიღვიძებენ ჭიანჭველები, ეს დრო უცვლელი რჩება ორი კვირის განმავლობაში.”:

ჩაწერეთ ჭიანჭველების რაოდენობა

ჩაწერეთ ამინდის პირობები დილით

ჩაწერეთ თითოეული ჭიანჭველების გამოჩენის დრო

ჩაწერეთ პირველი ჭიანჭველების გამოჩენის დრო

ჩაწერეთ დაკვირვების თარიღი

ჩაწერეთ ამინდის ცვლილებები მთელი დღის განმავლობაში

დავალება დასრულებულია

სოკოს აღწერის მიხედვით A.A.-ს მიხედვით. პლეშაკოვი: „ეს სოკო სოკოს მკრეფის ყველაზე სასურველი აღმოჩენაა. ძალიან ლამაზია, გემრიელი, საოცარი არომატული სოკო. სახელი მან თავისი რბილობის გამო მიიღო: თეთრია, დაჭრისას ფერს არ იცვლის და თეთრი რჩება როგორც გამხმარ, ისე მოხარშულ სოკოში. თავსახურის ბოლოში არის მილების ფენა. ახალგაზრდა სოკოში ის თეთრია, მაგრამ შემდეგ ყვითელ-მწვანე ხდება. მაგრამ პორცინის სოკოს ქუდის ზედა მხარე შეიძლება განსხვავებული იყოს - მუქი ყავისფერიდან ღია, თითქმის თეთრი. სოკო ხარობს ნაძვის, ფიჭვისა და არყის ტყეებში.“ - ჰქვია - ... .

დავალება დასრულებულია

ტექსტის მიხედვით, ყველაზე აქტიურ ვულკანს ჰქვია - ....

”რუსეთში არის მაღალი მთები, ფართო ვაკეები, ძლიერი მდინარეები და უზარმაზარი ტბები. ქვეყნის ცენტრში არის ურალის მთები, რომლებიც ჰყოფს ევროპას აზიისგან. ისინი არ არიან ძალიან მაღალი. გაცილებით მაღლა დგას კავკასიონის მთები ქვეყნის სამხრეთით. აქ არის ყველაზე მეტი მაღალი მთაევროპა - ელბრუსი (5642 მეტრი). ციმბირში ბევრი მთაა. ეს არის ალთაის მთები, საიანები და სხვა. და კამჩატკაში არის აქტიური ვულკანები. ყველაზე აქტიური ვულკანია კლიუჩევსკაია სოპკა (4750 მეტრი).

დავალება დასრულებულია

ტექსტის მიხედვით, ბალახოვანი მცენარეებით დაფარული ვრცელი მინდვრები ეწოდება -. .

”ტაიგას სამხრეთით არის შერეული და ფართოფოთლოვანი ტყეების ზონა. აქ იზრდება არყი, ცაცხვი, ნეკერჩხალი, მუხა და იფანი. ტაიგისგან განსხვავებით, შერეულ ტყეში სინათლეა, მზე უფრო კაშკაშა ანათებს და ბუნების ფერები უფრო მდიდარია. უფრო სამხრეთით, ტყეები თანდათან ტოვებს სტეპებს. სტეპები ფართო მინდვრებია, დაფარული ბალახოვანი მცენარეებით. სტეპებში ხეები თითქმის არ არის, მაგრამ სტეპური ნიადაგები ძალიან ნაყოფიერია. სტეპებს ხნავენ და ითესება სხვადასხვა თესლები სასარგებლო მცენარეები.»

მონიშნე სწორი პასუხი

ჭეშმარიტი განცხადება პლანეტების პოზიციის შესახებ მზის სისტემასურათის მიხედვით:




პლანეტა დედამიწა უფრო ახლოს არის მზესთან, ვიდრე მარსი, ხოლო მარსი უფრო შორს არის ვიდრე სატურნი

მონიშნე სწორი პასუხი

საცნობარო გამოცემა ტექსტის მიხედვით: „პირველკლასელმა გთხოვა ეჩვენებინა თანავარსკვლავედი თხის რქა, მაგრამ არ იცი როგორ გამოიყურება“.

ახალგაზრდა მათემატიკოსის ენციკლოპედია

ვარსკვლავური რუქების ატლასი

ლექსიკონი

მზის სისტემის დირექტორია

მონიშნე სწორი პასუხი

წიგნი, რომელიც დაგეხმარებათ ქამელეონების შესახებ შეტყობინების მომზადებაში:

მსოფლიო ატლასი

ენციკლოპედია ბავშვებისთვის. ბოტანიკა

ფრინველები, თევზები, ამფიბიები და ქვეწარმავლები.

სამყარო ჩვენს ირგვლივ. 1-4 კლასები. სახელმძღვანელო დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

მონიშნე სწორი პასუხი

სახელმძღვანელო, რომელშიც შეგიძლიათ გაეცნოთ ბუების ცხოვრების თავისებურებებს:

ბოტანიკა

1. გეოგრაფი

   ისტორიკოსი

მონიშნე სწორი პასუხი

საცნობარო წიგნი, რომელშიც შეგიძლიათ გაეცნოთ ტყე-ტუნდრას თავისებურებებს:

ბოტანიკა

1. გეოგრაფი

   ისტორიკოსი

მონიშნე სწორი პასუხი ჩერნოზემის ნიადაგები ჭარბობს:

არქტიკაში

უდაბნოში



34. დავალება

მონიშნე სწორი პასუხი

ფიზიკური რუქის მიხედვით, აღმოსავლეთში რუსეთი წყლით არის გარეცხილი:






ინდოეთის ოკეანე

არქტიკული ოკეანე

წყნარი ოკეანე

ატლანტის ოკეანე

35. დავალება

მონიშნე სწორი პასუხი

გეოგრაფიული წყარო, რომელიც ყველაზე ზუსტად ასახავს კონტინენტებისა და ოკეანეების კონტურებს:

ფიზიკური რუკა

1. ნახევარსფეროს რუკა

   რუსეთის რუკა

36. დავალება შესრულებულია






37. დავალება მონიშნე სწორი პასუხი ნიადაგის დეპრესიის სახელი მცენარეებით დაფარული ნაზი ფერდობებით: 38. ამოცანა შესაბამისობა ჰაერში შემავალ გაზსა და მის გამოყენებას შორის: წყალბადის	ემატება ცქრიალა წყალს
ნახშირორჟანგი	სასუქების გაკეთება
ჟანგბადი	გამოიყენება შედუღებისთვის
	შეავსეთ ბუშტები

39. ამოცანა მონიშნე სწორი პასუხი მცენარეები, რომლებიც წყლის ბინადარნი არიან: ზღვის მცენარეები გვიმრები 40. დავალება წყლის თვისებებსა და ბუნებაში მის მნიშვნელობას შორის შესაბამისობა: ბუნებაში ის არსებობს თხევად, მყარ და აირად მდგომარეობაში.	იცავს დედამიწას გადახურებისგან და ჰიპოთერმიისგან.
არ აქვს ფერი, სუნი, გემო.	ხელსაყრელი გარემო ცოცხალი ორგანიზმებისთვის.
კარგად ხსნის სხვა ნივთიერებებს.	ბუნებაში წყლის ციკლი შესაძლებელია.
ნელა თბება და ნელა კლებულობს.	აუცილებელია მცენარეების, ცხოველებისა და ადამიანების კვებისათვის.

მონიშნე სწორი პასუხი

სერია, რომელიც წარმოგიდგენთ ადამიანთა ნეგატიური გავლენის მაგალითებს ცხოველთა ცხოვრებაზე:

ბრაკონიერობა, ტყეების გაჩეხვა, გზების მშენებლობა

ტყეების გაჩეხვა, ფრინველების კვება, ჭაობების დრენაჟი

ნაკრძალების შექმნა, წყლის დაბინძურება, ცხოველების კვება

ზომიერი ნადირობა, მცენარეების განადგურება, ცხოველების კონსერვაცია

შესაბამისობა წითელ წიგნში ჩამოთვლილი მცენარის სახელსა და მის

image:
ხეობის შროშანი




ჟენშენი




ქალის ჩუსტი

მონიშნე სწორი პასუხი

უარყოფითი გავლენაადამიანი ბუნებას, გამოსახულების მიხედვით:




ჰაერის დაბინძურება მცენარეებიდან და ქარხნებიდან

ნიადაგის დაბინძურება

წყლის დაბინძურება მცენარეებიდან და ქარხნებიდან

საწმენდი ფილტრების დაყენება მილებზე





44. დავალება კორესპონდენცია ადამიანის საქმიანობასა და მის შედეგს შორის: მაინინგი	ნიადაგის დაცვა
ბეწვიან ცხოველებზე უკონტროლო ნადირობა	იშვიათი ცხოველთა სახეობების გადაშენება
ხეების დარგვა სტეპში	ოკეანის დაბინძურება
არქტიკაში აალებადი მასალების შემცველი კასრების გადაყრა	ველური ბუნების ჰაბიტატების ჩამორთმევა

45. დავალება მონიშნე სწორი პასუხი შემდეგ დილის ვარჯიშებიგაიარეთ პროცედურები, სახელწოდებით: საჰაერო გზით სპორტი მზიანი 46. ​​დავალება ნუტრიენტები და მათი როლი ადამიანის ორგანიზმში: ციყვები	ისინი უზრუნველყოფენ სხეულს ენერგიით და ასევე ემსახურებიან როგორც "სამშენებლო მასალას".
ვიტამინები	ისინი ემსახურებიან როგორც ადამიანის სხეულის მთავარ "სამშენებლო მასალას". განსაკუთრებით ბავშვებისთვის ზრდისა და განვითარებისთვის
ნახშირწყლები	ჩვენი სხეულის ენერგიის მთავარი მიმწოდებელი
	ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად და გასაუმჯობესებლად

47. დავალება მონიშნე სწორი პასუხი ბავშვების მოქმედება, თუ ისინი მიდიოდნენ ტყეში და შეხვდნენ ფერმკრთალი ღრძილით: მე მათ გავანადგურებ, რადგან შხამიანი არიან თან წავიღებ და სახელს სახლში გავარკვევ იდენტიფიკატორის გამოყენებით შხამიან სოკოს არ შევეხები თან წავიღებ და უფროსებს ვკითხავ 48. დავალება მიმოწერა არასტანდარტულ ვითარებასა და სწორი მოქმედებაროდესაც ეს ხდება: კარზე უცნობმა დააკაკუნა.	დახურეთ სარქველი, რომელიც წყვეტს წყალს.
სახლში ხანძარი გაჩნდა.	სასწრაფოდ გაანიავეთ ოთახი.
ბინაში წყალმომარაგება შეფერხდა.	ჩადით კიბეებზე ლიფტის გამოყენების გარეშე.
ოთახში გაზის სუნი დგას.	არ გააღო კარი, დაურეკე პოლიციას და შენს მშობლებს.

49. დავალება შესრულებულია ძირითადი ნაწილი მავნე ნივთიერებებისხეულიდან ამოღებულია... . 50. ამოცანა შესაბამისობა ორგანოს სახელსა და მის მიერ შესრულებულ ფუნქციას შორის: ნერვი	გადატუმბავს სისხლს სისხლძარღვებში
	გაზის გაცვლა
	საჭმლის მონელებას
	ბრძანებების გადაცემა ტვინიდან ყველა ორგანოზე

დავალება დასრულებულია

რუსეთის ფედერაციის გერბის აღწერილობაში ნახატის მიხედვით: „წითელზე კომბოსტოს წვნიანიშენ გაშალე შენი ოქროს ფრთები ორთავიანი არწივისამი გვირგვინის ქვეშ - ორი პატარა და ერთი დიდი. არწივის მარჯვენა თათში არის კვერთხი, მარცხენაში - ... "




მონიშნე სწორი პასუხი

გამარჯვების დროშა დიდი სამამულო ომის დროს მტრის დამარცხებულ დედაქალაქზე სამამულო ომი(1945 - 1945):








მონიშნე სწორი პასუხი მოსკოვი სახელმწიფოს დედაქალაქია:

ბელორუსია

დავალება დასრულებულია

ქალაქს, რომელშიც მდებარეობს სახელმწიფო ტრეტიაკოვის გალერეა, ე.წ

მონიშნე სწორი პასუხი
ქალაქ ვორონეჟის გერბი:





მიმოწერა გმირი ქალაქის სახელსა და ძეგლს შორის:




ნოვოროსიისკი




სმოლენსკი












მურმანსკი









57. დავალება

მონიშნე სწორი პასუხი

ფედერალური ოლქის დასახელება, რომელიც მოიცავს ქალაქ მოსკოვს რუქის მიხედვით:






ცენტრალური

პრივოლჟსკი

ჩრდილო-დასავლეთი

მონიშნე სწორი პასუხი

კონტურულ რუკაზე მონიშნული ტერიტორია:






ვორონეჟი

მოსკოვი

მურმანსკი

ტამბოვსკაია

მონიშნე სწორი პასუხი

ისტორიული პერიოდი სახელწოდებით "თანამედროვე დრო":

1500-1900 წწ

1100-1500 წწ

1900-2000 წწ

1037-1132 წწ

მონიშნე სწორი პასუხი რუსული ფლოტის შემქმნელი:

ეკატერინე II

მონიშნე სწორი პასუხი

1. ბოროდინსკაია

   კულიკოვსკაია

მოვლენების თანმიმდევრობა ში ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა:

დიდი სამამულო ომის დასაწყისი

პეტერბურგის მშენებლობის დაწყება

რომანოვების დინასტიის დასაწყისი

გაჩნდა სსრკ-ს ახალი სახელმწიფო

დავალება დასრულებულია

მატიანეში მოსკოვის პირველი ნახსენები 1147 წლით თარიღდება. ეს მოვლენა მოხდა საუკუნეში... .

მიმოწერა მეთაურის პორტრეტსა და ისტორიული მოვლენის თარიღს შორის: დავალება დასრულებულია 1380 წელს მომხდარი კულიკოვოს ბრძოლის „ტაიმლაინზე“ ადგილი შეესაბამება... საუკუნეს. IX

დავალება დასრულებულია ტექსტში აღწერილი მოვლენის „ტაიმლაინზე“ ადგილი შეესაბამება... საუკუნეს. IX

„ყურადღება! მოსკოვი ლაპარაკობს! მოსკოვი ლაპარაკობს! საბჭოთა ხელისუფლების განცხადება. მოქალაქეები და მოქალაქეები საბჭოთა კავშირი. დღეს, 22 ივნისს, დილის 4 საათზე, ომის გამოუცხადებლად, გერმანიის ჯარები თავს დაესხნენ ჩვენს ქვეყანას, შეუტიეს ჩვენს საზღვრებს ბევრგან და დაბომბეს ქალაქები: ჟიტომირი, კიევი, სევასტოპოლი, კაუნასი და სხვა...“ მონიშნე სწორი პასუხი მსხვილ თევზზე ნადირობისას გამოყენებული ხელსაწყოები: მიმოწერა ძველი სლავების ღმერთის სახელსა და ბუნებრივ მოვლენას შორის, რომელსაც ის მფარველობდა: სვაროგი	ქარის ღმერთი
	ჭექა-ქუხილის ღმერთი
ველოსი (ვოლოსი)	მეცხოველეობის მფარველი
	მზის ღმერთი
დაჟდბოგი

დავალება დასრულებულია

ტექსტი, რომელიც აღწერს ფიქტიურ ისტორიულ ფაქტს, წარმოდგენილია ნომრით. .

”მე-12 საუკუნის ბოლოს ნოვგოროდში ცხოვრობდა ბიჭი, მისი ტიტული იყო ონფიმი. ისწავლა წერა და თვლა, უყვარდა ხატვა - ცხოველები, მეომრები, მხედრები. ჩვეულებრივი ბიჭი. მისი შესწავლიდან მხოლოდ 800 წელი გავიდა და არქეოლოგებმა იპოვეს მისი „რვეულები“, ხოლო მისი „რვეულები“ ​​არყის ქერქისგან იყო დამზადებული.

„ივან ფედოროვი არის წიგნების ბეჭდვის დამფუძნებელი რუსეთსა და უკრაინაში. მსახურობდა დიაკვნად მოსკოვის კრემლის წმინდა ნიკოლოზ გოსტუნსკის ეკლესიაში“.

”როდესაც ილია მურომეც პრინცის სამსახურს აპირებდა, გზად დაინახა ქვა სამი წარწერით. პირველ წარწერაში წერია, რომ ილია მარჯვნივ რომ წავიდეს, მოკლავენ, მარცხნივ, გათხოვდება, პირდაპირ, გამდიდრდება“.

დავალება დასრულებულია

რეალური ისტორიული ფაქტები აღწერილია ტექსტში ნომრის ქვეშ.

„ხალხმა დაინახა, რომ ილია მურომეც ცხენზე გადახტა, მაგრამ ვერ დაინახეს, სად მიირბინა. მხოლოდ მტვერი ამოდიოდა მინდორზე სვეტად. ”

”884 წლის ზაფხულში ოლეგი წავიდა ჩრდილოელებთან, დაამარცხა ისინი და მსუბუქი ხარკი დააკისრა მათ. 907 წლის ზაფხულში ოლეგი წავიდა კონსტანტინოპოლში.

”1238 წლის თებერვალში ბათუს ურდოებმა ალყა შემოარტყეს ვლადიმერს. სამთავრო ოჯახი და მრავალი ბიჭი ეკლესიებში იხრჩობოდა“.

”დობრინია მოდის ღია მინდვრიდან, ში ღია ველიმე ვნახე დიდი ჩხუბი. ”

მონიშნე სწორი პასუხი თანატოლები არიან...

დაახლოებით იმავე ასაკის ადამიანები

ადამიანები, რომლებიც მეგობრობენ ერთმანეთთან

ადამიანები, რომლებიც მუშაობენ იმავე კომპანიაში

ახლომახლო მცხოვრები ხალხი

მონიშნე სწორი პასუხი რუსეთის პრეზიდენტი შეიძლება იყოს:

პლანეტის ნებისმიერი მკვიდრი

ნებისმიერი რუსული

რუსეთის ფედერაციის ნებისმიერი მოქალაქე

სხვა ქვეყნის ნებისმიერი მცხოვრები

მონიშნეთ სწორი პასუხი სად შეინახოთ ანტიკვარიატი:

გამოფენა

მონიშნე სწორი პასუხი

წიგნი შემდეგი შინაარსით:




მეგობრული ოჯახი 3

როგორ მოვიქცეთ სკოლაში 10

ზრდილობის წესები 15

ქცევის წესები 21 დაბადების დღისთვის

მუზეუმში ქცევის წესები 26

ქცევის წესები თეატრში 28

საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები 30

მოძრაობის წესების შესახებ

საზოგადოებაში ქცევის წესების შესახებ

ცნობილი რუსული მუზეუმების შესახებ

შინაური ცხოველების მოვლის შესახებ

მონიშნე სწორი პასუხი

ქალაქები, რომლებიც რუსეთის "ოქროს ბეჭდის" ნაწილია:

სერგიევ პოსადი

2. პერესლავ-ზალესკი

მონიშნე სწორი პასუხი

ლომონოსოვის დამსახურება ასტრონომიის სფეროში, ტექსტის მიხედვით:

”ცოდნის გზაზე შრომის წლები - და ლომონოსოვი გახდა მთავარი მეცნიერი. მიხაილ ვასილიევიჩს სჯეროდა, რომ ყველა სხეული შედგება ნაწილაკებისგან და ააშენა ტელესკოპი ვარსკვლავებისა და პლანეტების დასაკვირვებლად. ამ ტელესკოპის გამოყენებით მან აღმოაჩინა, რომ პლანეტა ვენერა გარშემორტყმულია ატმოსფეროთი, როგორც ჩვენი დედამიწა. ლომონოსოვი იბრძოდა ჩამორჩენილობისა და უმეცრების წინააღმდეგ, მეცნიერების ტრიუმფისთვის. მან დაწერა რუსული ენის პირველი ჭეშმარიტად სამეცნიერო გრამატიკა. მან თავის ლექსებში აჩვენა რუსული ენის სილამაზე და ძალა. მან ააშენა ქარხანა, სადაც მინა მზადდებოდა მისი რეცეპტების მიხედვით. მიხაილ ვასილიევიჩს დიდი ძალისხმევა დასჭირდა რუსეთში პირველი უმაღლესი სასწავლებლის გახსნისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულება- მოსკოვის უნივერსიტეტი, რომელიც ახლა ატარებს მ.ვ. ლომონოსოვი“.

გამოიგონა გლობუსი

ვენერა გარშემორტყმულია ატმოსფეროთი

სხეულები დამზადებულია ნაწილაკებისგან

გამოიგონა ტელესკოპი

მინის დამზადება

დავალება დასრულებულია

ტექსტის მიხედვით, სამშენებლო მასალადივნოგორსკის მონასტრებში ვიყავი. .

„დივნოგორიე არის ნაკრძალი და პლატო ვორონეჟის რეგიონის ლისკინსკის რაიონში, მდინარეების ტიხაია სოსნასა და დონის შესართავთან. ნაკრძალის ტერიტორიაზე არის ცარცის გამოქვაბულის ეკლესიები: ღვთისმშობლის სიცილიური ხატის ეკლესია და იოანე ნათლისმცემლის ეკლესია. »

მონიშნე სწორი პასუხი

ალექსანდრე II-ს მეტსახელად განმათავისუფლებელი ერქვა, ტექსტის მიხედვით:

„რუსეთის ტახტზე 1855 წელს ასულ ალექსანდრე II-ის სახელს უკავშირდება ქვეყნის ცხოვრებაში მრავალი ცვლილება. ახლები აშენდა რუსეთში რკინიგზა, განვითარდა ქალაქები, გაჩნდა ქარხნები და ქარხნები. და მხოლოდ ერთი რამ დარჩა რუსეთში უცვლელი - ბატონობა: გლეხების სრული დამოკიდებულება მიწის მესაკუთრეებზე, გლეხების იძულებითი შრომა ბატონის მიწაზე. 1861 წლის 19 თებერვალს ალექსანდრე II-მ ხელი მოაწერა დოკუმენტს გლეხთა განთავისუფლების შესახებ. პომე კომბოსტოს წვნიანიქი ვეღარ აიძულებდა გლეხებს თავისთვის ემუშავათ“.

რკინიგზის მშენებლობისთვის

ბატონობის გაუქმებისთვის

მომსახურების ვადის შესამცირებლად

ურბანული განვითარებისთვის

მონიშნე სწორი პასუხი

მოქმედებები პირველადი დახმარების გაწევისას შემოთავაზებულ სიტუაციაში: ”ვარდების ბაღში მუშაობისას, ალენამ ხელი დაარტყა შიმცირე რაოდენობით სისხლი ამოვიდა“.

დაიბანეთ ჭრილობა წყალბადის ზეჟანგით

შეზეთეთ ჭრილობა მალამოებით

წაისვით ბაქტერიციდული პაჩი

დაიტანეთ სითბო ჭრილობაზე

პირველი დახმარების თანმიმდევრობა სითბური დარტყმისთვის (მზის დარტყმა):

გამოიძახეთ სამედიცინო დახმარება

მიეცით ცივი სითხე დასალევად

აწიეთ დაზარალებულის ფეხები (25 სმ) და მოათავსეთ ტანსაცმლის ბალიშზე.

გადაიტანეთ მსხვერპლი გრილ, ბნელ ადგილას სუფთა ჰაერზე წვდომით.

დაიდეთ თავზე ცივი კომპრესა

თუ მსხვერპლმა გონება დაკარგა, ცხვირთან უნდა მიიტანოთ ამიაკით დასველებული ბამბა.

გააშიშვლეთ მსხვერპლი