ჩქ ჩნ ნჩ იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. წერის კომბინაციები ჩნ, ჩკ, ნჩ, ნშჩ, შჩნ

ღია გაკვეთილის შეჯამება
რუსულად
2 – G კლასი

მართლწერა
კომბინაციებიCHK, CHN.

მოამზადა მასწავლებელმა:

ნოვოჟილოვა I.P.

მაკეევკა - 2011 წ

ორთოგრაფიული კომბინაციები CHK, CHN.

გაკვეთილის მიზანი : - დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ, რომ ხმა [ch`] ყოველთვის რბილია, ამიტომ მისი რბილობის მითითება არ არის საჭირო.

სიტყვების მართლწერის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კომბინაციებით ჩკ, ჩნ.

გაკვეთილის მიზნები: შეაჯამეთ მოსწავლეთა ცოდნა ბგერაზე [h"]. ივარჯიშეთ სიტყვების წერაში ორთოგრაფიით. ააგეთ ზეპირი და წერა(წინადადებების შედგენა). კალიგრაფიული წერის უნარის განვითარება. განუვითარდებათ ჯგუფური მუშაობის უნარები.

გაკვეთილის პროგრესი

ორგანიზაციული მომენტი

ძვირფასო ბიჭებო! დღეს გვაქვს არაჩვეულებრივი რუსული ენის გაკვეთილი. სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. მივესალმოთ მათ. დაჯექით, ბიჭებო.

იჯექი ჩუმად და ჩუმად

და მალე დავიწყოთ გაკვეთილი.

დავწერთ, ვიმუშავებთ

ყოველივე ამის შემდეგ, ამოცანები არ არის ადვილი.

ჩვენ, მეგობრებო, არ შეიძლება ვიყოთ ზარმაცი,

იმიტომ რომ სტუდენტები ვართ.

გაიხედე ფანჯრის გარეთ. როგორი ამინდია დღეს? გავუღიმოთ ერთმანეთს, რომ ღრუბლიანი ამინდი არ შემოიპაროს ჩვენს კლასში და არ იმოქმედოს ჩვენს განწყობაზე.

2. კალიგრაფია .

მეჩვენება, რომ ვიღაცას არ გაუღიმა. ერთმა პირქუშმა ღრუბელმა ჩვენსკენ გაიწია. მისი ნახვა გინდა? (გვიჩვენებს).

რა დაფარა ღრუბელმა? მან დაგვიმალა კალმის შესრულებული დავალება. იმისათვის, რომ ის გაქრეს, თქვენ უნდა მოუსმინოთ სიტყვა ღრუბელს. ერთად ვთქვათ სიტყვა.

ღრუბელი. რა ხმა გესმის სიტყვის შუაში? [h] რომელი ასო წარმოადგენს ამ ბგერას? (თ)

მოდი ვიპოვოთ ეს წერილი ჩვენს ასისტენტზე - Letter Ribbon-ზე.

რა ვიცით ასო H-ზე? (თანხმოვანი). რაც შეეხება ხმას [h]? დაუწყვილებელი, ყრუ, ყოველთვის რბილი.

კარგად გააკეთე. ღრუბელმა გაგვიმხილა დავალება. დავწეროთ დიდი და პატარა ასო h.

გვიყვარდეს ეს წერილი, ის გვჭირდება დღევანდელ გაკვეთილზე.

ბიჭებო, ღრუბელი არ მიდის. ალბათ კიდევ რაღაც უნდა გვახსოვდეს. რა წესი გვხვდება სიტყვა ღრუბელში? (chk იწერება b-ის გარეშე)

რატომ არ ვწერთ რბილ ნიშანს? (ხმა h ყოველთვის რბილია). კიდევ რომელ თანხმოვანთან მუშაობს ასო h? (n - ჩნ)

დავწეროთ ეს ორი კომბინაცია შემდეგ სტრიქონზე.

რა დაწერე მეორე სტრიქონზე? (ჩკ, ჩნ)

ჩკ ჩნ კომბინაციებით სიტყვების მართლწერა ჩვენი გაკვეთილის თემაა.

2.1. ლექსიკაზე მუშაობა.

ქარმა დაუბერა, ჩვენი ღრუბელი უფრო შორს გაფრინდა და ფიფქები მოფრინდა ღრუბლის შემდეგ და დაეცა ხეებსა და ბუჩქებს, როცა ბევრი თოვლია, ისინი თბებიან. და რომელ ხეს ემსახურებიან ისინი გამოცანის ამოხსნით გავარკვევთ.

შემოდგომის ტყეში არის თეთრი სილამაზე ყვითელ სარაფანში. (არყის)

მართალია, ეს არყია.

გამოვთქვათ სიტყვები მარცვლების მიხედვით. (დაფაზე ვაჩვენებ).

მოდით ჩამოვწეროთ ეს ლექსიკური სიტყვა. (ლექსიკა: არყი,)

დააკვირდით სიტყვას. რომელ შრიფტს აქვს ხაზგასმული? (რიო) რატომ? (სიმბოლო ხმოვანთან ერთად ყოველთვის ხაზგასმულია)

რომელი წერილი უნდა გვახსოვდეს? (ე)

ჩვენ ვიცით ბევრი ლექსიკური სიტყვა. რომელი ლექსიკონის სიტყვა შეიცავს CHK კომბინაციას? (გოგონა)

ჩაწერეთ ეს სიტყვა (დაფაზე), გააკეთეთ აქცენტი და მონიშნეთ ხმოვანი, რომელიც უნდა გახსოვდეთ.

შეამოწმე რაც დაწერე.

დასკვნა: ჩკ, ჩნ ასევე ჩნდება ლექსიკონის სიტყვებში.

3. ახალი მასალის ახსნა

რატომ იწერება CheK და ChN გარეშე რბილი ნიშანი?

ოდესღაც იყო ასოები და მათ შორის იყო b. მასთან არავინ მეგობრობდა და მოწყენილი იყო. ყველა ასო სიტყვებს თამაშობდა, მათ დაიწყეს სიტყვა VINAGRETTE-ის შეგროვება, მათ წარმატებას მიაღწიეს. დაიწყეს სიტყვის ლექსიკონის შეგროვება, შეაგროვეს სიტყვა ლექსიკონი. ასო R ეწერა: „მოდი ჩვენთან და ჩვენც ვითამაშებთ შენთან ერთად“. ბ ნიშანი მივიდა მათთან, ის მივიდა ასო P-მდე და მათ მიიღეს სიტყვა ლექსიკონი. ყველა ასო ბედნიერი იყო, რომ ეს სიტყვა მიიღო. შემდეგ დაიწყეს სიტყვა DAUGHTER-ის შეგროვება. b ნიშანმა დაინახა, რომ ეს სიტყვა მის გარეშე გამოვიდა და მივარდა ასოებს CHK და ასო მე ვთქვი:

სად გარბიხარ b ნიშანი, ამ სიტყვაში ვერ დგახარ, რადგან ასო H უკვე რბილია. თუ მის შემდეგ ადგები, ის მწვანე ღრუბლად გადაიქცევა და გაფრინდება. მაშინ აღარ გვექნება ასო CH და ჩვენი სიტყვები ასო CH გაქრება და არ გამოვა.

და b ნიშანი სიტყვაში DAUGHTER არ ჩანდა.

4. ახალი მასალის კონსოლიდაცია.

ისევ დაუბერა ქარმა. ფიფქები გაფრინდნენ ჩვენი არყის ხიდან და დაეცა უჩვეულო სახლის გვერდით, სადაც ცხოვრობს სიტყვები კომბინაციებით chk, chn. სიტყვებს სახლში არ უშვებს „ბ“, რომელსაც ასევე სურს ამ სახლში ცხოვრება. ჩვენ უნდა სწორად გავანაწილოთ სიტყვები ფანჯრებზე და შემდეგ "b" გაქრება.

ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად რვეულში, ხაზი გაუსვით კომბინაციებს ჩკ, ჩნ (მოსწავლე დაფაზე)

რომ ჩკა

მაგრამ ჩკა

ნე ჩკა

ჩნ

რომ ჩნო

sro ჩნო

თან ჩნო

მოდით შევამოწმოთ (ჩვენ გავცვალეთ რვეულები "ურთიერთშემოწმება")

5. ფიზიკური ვარჯიში.

ხოჭოს შეეშინდა - ხვრელში ბნელოდა,

მისთვის საშინელებაა ფსკერზე ჩაძირვა.

და გამოვიდა ჩვენი ხოჭო და დაინახა ღმერთის ნათელი...

ამ ფონზე ხოჭოს შიში არ აქვს.

6. ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები (ჯგუფურად მუშაობა)

შეხედე! ბოროტი ქარი არა მარტო ფიფქებს თამაშობს. მან ერთმანეთში აირია სიტყვები წინადადებაში. მოდით, სიტყვები თავის ადგილზე დავაბრუნოთ. (დაფაზე რიაბამ დადო კვერცხი.)

რა სახის წინადადებას მივიღებთ? (რაბა ქათამმა დადო კვერცხი)

რა წესი უნდა გვახსოვდეს წინადადების წერისას? (წინადადება დაიწყეთ დიდი ასოებით, ბოლოს დადეთ წერტილი).

როგორია სიტყვების წერის წესები? ხაზს უსვამენ მათ. (ჩკ, რ – დიდი ასო).

რომელი ზღაპრიდან არის ეს წინადადება? (ქათამი რიაბა)

(ბავშვები დგანან დაფასთან და ყველა დანარჩენი რვეულში გადაწერს შერეულ სიტყვებს. ხაზი გაუსვით ჩკ, ჩნ).მდინარესთან არის მუხის კორომი. დედამ კოლიას წიგნი უყიდა. მონადირეს ჰყავდა შვილიშვილი კატია. მდინარის გადაღმა ხანძარი იწვის. ჩვენთან ტიტუნა შემოფრინდა. წვნიანი ფორთოხალი ვჭამე.

კარგად გააკეთე. და რომელი ზღაპრიდან არის ეს წინადადება: ბებია შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის? (ტურნიპი).

როგორ დასრულდა ეს ზღაპარი?

რა დაეხმარა ზღაპრის გმირებს ტურფის ამოღებაში? (ასე რომ, ჩვენ ერთად ვიმუშავეთ, მეგობრულად).

7. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა .

გახსენით სახელმძღვანელო სავარჯიშოს 91-ე გვერდზე. 184 (ქალიშვილი, წარმატებული, კალამი, ზღაპრული, ღრუბელი, თირკმელი), კომენტირებული წერილი, წესი, სავარჯიშო 185 - ზეპირად (ვეროჩკა, ზინოჩკა, ლენოჩკა, იროჩკა, ლუდოჩკა).

8. ფიზიკური ვარჯიში

კლასში დავწერეთ

და, რა თქმა უნდა, დაღლილები ვიყავით.

ცოტას დავისვენებთ

და ისევ დავიწყებთ წერას.

ფეხის თითებზე დავდივართ

შემდეგ კი ქუსლებზე.

აქ არის პოზის შემოწმება

და მათ მხრების პირები ერთმანეთში გაიჭიმა.

ფეხზე წამოვდექით.

ხელები ქვემოთ

ახლა დაჯექი.

მათ მუხლებზე დაიჭირეს.

ისევ ადექი - ფეხები ერთად

და ჩვენ უკვე მშვიდად ვსხედვართ.

9. კარტებთან მუშაობა წყვილებში.

ახლა კი ჩვენ ვიმუშავებთ წყვილებში - ღრუბელი დაეშვა თქვენს მაგიდაზე და მასზე არის დავალება. ყურადღებით წაიკითხეთ დავალება. შეგიძლიათ კონსულტაციები გაუწიოთ ერთმანეთს, დაეხმაროთ ერთმანეთს. დაწერეთ სიტყვები ახალ სტრიქონზე, გამოყოფილი მძიმეებით. ჩვენ პირდაპირ ვსხედვართ.

სიტყვები: ძუძუები, ჩიტები, ჭიები, ნაჭრები, ნათურები.

შეამოწმეთ ერთმანეთთან. .(გაცვალეს რვეულები „ურთიერთშემოწმება“)

10. კარნახი დაკვრით.

ბავშვებო დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს, ზღაპარში ვიყავით და ახლაც აღმოვჩნდით ზღაპრულ ტყეში, სადაც ჯადოსნური კოდალა ცხოვრობს, რომელიც პატარა მინიშნებას მოგცემთ, რადგან... ახალი თემა გვაქვს. პირდაპირ ვისხედით და ყურადღებით ვუსმენდით. არ დაგავიწყდეთ რომელი ასოთი ვიწყებთ ტექსტის დასაწყისისა და ახალი წინადადების წერას.

ბილიკზე მელა მიდიოდა. ვიპოვე მოძრავი ქინძი.

11. დიდაქტიკური თამაში.

კარგად ვიმუშავეთ და ახლა დავისვენებთ, ვითამაშებთ და ვისწავლით თამაშის დროს. (სიტყვა POINT დაფაზე)

შეცვალეთ სიტყვა (პირველი ასო) ისე, რომ მიიღოთ ახალი სიტყვა ახალი მნიშვნელობით. მაგალითად: წერტილი - ლულა.

რამდენად ჰგავს ეს სიტყვები მართლწერაში? (წერტილი - კასრი - ჰამაკი - თირკმელი - ღამე).

12. მართლწერაზე მუშაობა .

ძალიან ხშირად ადამიანები წარმოთქვამენ სიტყვებს, რა თქმა უნდა, მიზანმიმართულად, მოსაწყენად CN-ით, თუმცა სწორი გამოთქმაეს სიტყვებია horse[sh]o, naro[sh]o, skuk[sh]o. ახლა ჩვენ ვივარჯიშებთ ამ სიტყვების სწორად წარმოთქმაში ერთ-ერთი ლექსის მაგალითის გამოყენებით, რომელიც დაწერილია თქვენს ბარათზე.

რა თქმა უნდა, ეს არ გამიკეთებია განზრახ

მან კატა კარადაში შეაგდო.

და, რა თქმა უნდა, არა განზრახ

კილოგრამი ტკბილეული ვჭამე.

და, რა თქმა უნდა, არა განზრახ

დედას ვაზა გავტეხე.

და რა თქმა უნდა არა განზრახ

ხალიჩაზე ჟელე დავასხი...

უბრალოდ ძალიან მოსაწყენი იყო...

მაგრამ ახლა მე მორჩილი ვარ!

13. საშინაო დავალება.

გვ.93, ყოფილი. 190

14. გაკვეთილის შეჯამება.

როგორ ფიქრობთ, ჩვენ კარგად გავაკეთეთ გაკვეთილზე?

რა ვისწავლეთ ახალი ამ გაკვეთილზე?

ვასკვნით: რბილ ნიშანს არ შეუძლია ერთ სახლში ჩკ და ჩნთან ცხოვრება!

სავარჯიშო 1, გვ. 3

1. წაიკითხეთ. ჩადეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ აზრი.

ეს კარგი ადგილია,
მდინარე მიედინება.

ხარისთვის მოვიტანეთ
ნახევარი ვედრო რძე.

ღრუბლებიდან წვიმა გადმოვიდა და
ზღარბის ეკლები გავრეცხე.

დედამ ქალიშვილს მისცა
მრავალფერადი ცხვირსახოცი.

• სიტყვებში ხაზი გაუსვით ასოების კომბინაციას chk.

სავარჯიშო 2, გვ. 3

2. შეცვალეთ სიტყვების ხმოვანი აღნიშვნები ასოებით.

[r'ech'ka] მდინარე [night'ka] ღამე
[mail] ფოსტა [p’ech’ka] ღუმელი
[p'is'mó] ასო [ზუსტი'] ზუსტი
[ძლიერი'] ძლიერი [h'ish'ny'] მტაცებელი
[mách’ta] ანძა [pal’to] ქურთუკი

სავარჯიშო 3, გვ. 4

3. წაიკითხეთ. ამ სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ ერთი და იგივე ძირის სიტყვები შემცირებული მნიშვნელობით. ჩაწერეთ.

ტიტ - ტიტი და ვერანდა - ვერანდა
cloud - cloud about ring - ring about
ამოცანა - ამოცანა და ადგილი - ადგილი
წყალი - წყალი დას - და
ბოლოს - ბოლოს იკ ჩიკ - ჩიკ იკ
sofa - sofa IR მინა - მინის IR

• ხაზი გაუსვით ასოების კომბინაციებს chk, nch.

სავარჯიშო 4, გვ. 4

4. წაიკითხეთ.

1. ლასტო გაფრინდა თშორს ბმიწები ბ. 2. მზეზე ჩნოჰ გლედი ჩკსისხლის ჭია ბკი და ბაბო ჩკდა ისიამოვნეთ ყვავილების ტკბილი წვენით. 3. ტყეში ჩკე მეტი რე ჩკაშენდა დიახ ჩკა. დიახ ჩკბევრი სიცოცხლე არ არის ბშაია სობა ჩკა.

• საჭიროების შემთხვევაში ჩადეთ რბილი ნიშანი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეაერთეთ ასოები უფსკრულით ხაზით.
• პირველ წინადადებაში ხაზი გაუსვით მთავარ პუნქტებს.

სავარჯიშო 5, გვ. 5

5. წაიკითხეთ. შექმენით ერთი და იგივე ფესვის სიტყვები მოდელის მიხედვით. ჩაწერეთ.

• სიტყვებში ხაზი გაუსვით ასოთა კომბინაციას ჩნ. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადება ერთ-ერთი სიტყვის გამოყენებით.

ჩვენს ბაღს ყვავილების საწოლი ამშვენებდა.

სავარჯიშო 6, გვ. 5

6. წაიკითხეთ. შეავსეთ სიტყვებში გამოტოვებული ასოები.

ციყვი და სოკო

გვ ო Lyane u p ენიოჩკა
ციყვის აკრიფეთ ალა გრ დაკასრები
სკრილოსი ბმზე უკან გ ოროი,
გადაადგილების დროა ოჩემი.
მაგრამ დ ოჩემი დ აკოჭლობით,
გრ დაიქნებოდა ტ მეჟელატინის...

ა.ზახაროვი

• მოიფიქრეთ და დაწერეთ ტექსტის სათაური.
• ზეპირად შეადგინეთ ტექსტის გაგრძელება.

მე შევჭამე ციყვის ნახევარი -
იოლად ასწია კალათა
ასპენიდან ფიჭვზე გადახტომა:
"სოკოები მომაქვს სახლში!"

სავარჯიშო 7, გვ. 6

7. წაიკითხეთ.

სინი ჩკ ა - ბეღურა და.
საქმე დასრულდა, იარეთ თამამად.
ვისაც შრომა უყვარს, ხალხი პატივს სცემს.

მასწავლებელმა ვასილისამ შიშკინას სკოლაში რუსული ენის გაკვეთილზე დიდი ყუთი მოიტანა. მოსწავლეებს ეგონათ, რომ იქ იყო საჩუქრები ან სიკეთეები. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ იყო... კალამი, სათევზაო ჯოხი, ჭიქები, თესლები. ახლა კი ისმის კითხვა: რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს? კოქსიკი არ იყო წაგებული და მაშინვე მოიფიქრა: თევზაობა. მეთევზე ჭიქით და ჯოხით ნაპირზე ზის და თესლს აფურთხებს. ჰმ, მაგრამ რატომ სჭირდება მას კალამი...
- ვიცი, - გამოიცნო ყურადღებიანი შუნი. ეს არის ჩეკას სიტყვები. თითოეული სიტყვა შეიცავს ასოების CHK კომბინაციას.
"მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ეს არასწორად არის დაწერილი", - აღნიშნა ზუბოკმა. ჩკ-ის მართლწერა შუაში რბილი ნიშნით უნდა იყოს. მისი მოსმენაც კი შეგიძლია.
”არა, არა”, ვასილიზა არ დაეთანხმა წინადადებას. სიტყვები სწორად არის დაწერილი. ხმა "ჩ" თავისთავად რბილია, მას არ აქვს მყარი წყვილი. ამიტომ, სიტყვები CHK-ით იწერება ასოების ამ კომბინაციაში რბილი ნიშნის გარეშე. და არის კიდევ ერთი კომბინაცია რუსულ ენაში, რომელიც იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. ეს არის სიტყვები CN-ით. ასე რომ, ყველა სიტყვა CHK და CHN იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. ახლა მიეცით სიტყვების მაგალითები CHK და CHN:

სანთლის ღამის შუქი
ღამის ღუმელის მწარმოებელი
hummock მზიანი
ვაშლის მდინარე

ახლა კი ერთი რუსული სიმღერის დასაწყისი ჟღერს ხალხური ზღაპარი. იპოვეთ მასში CHK და CHN სიტყვები.
დადიოდა შანტერელი - პატარა დასტყის ბილიკის გასწვრივ. იპოვა შანტერელი მოძრავი პინი. ქოხზე დავაკაკუნე. მათ შეუშვეს იგი. დაწექი შანტერელი - პატარა დას on სკამი, ა მოძრავი პინიჩასვით ქვეშ ღუმელი.
- ასეთი ზღაპარი ვიცი. მას ჰქვია "მელა მოძრავი ქინძისთავთან", - აღფრთოვანებული იყო შუნია.
და აქ არის გამოცანა CN-ის მაგალითებით:
ტყის ჭალის ზემოთ, ზედაპირის ზემოთ მდინარე
ფარანი კიდია და ანათებს ღამე.
(მთვარე)

„ვხედავ, რომ კარგად გახსოვს CHK და CHN წერის წესები და არ ცდები, როცა სიტყვებს წააწყდები CHK და CHN“, - გაუხარდა ვასილიზა.

"Ch" და "eN", "Ch" და "Ka"
ისინი არასოდეს დაშორდებიან.
და ნუ ეცდებით მათ შორის მოხვედრას
შენ დადე რბილი ნიშანი.

ღუმელი, სანთელი და ღამე
მდინარე, მზიანი, მდინარე.
ჩვენ ზუსტად ვიცით
სად CHN და სად CHK.

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა (420.9 კბ)

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

სამიზნე:გაკვეთილი მიზნად ისახავს კომბინაციების წერის სწორი ხერხის შემუშავებას - ჩქ-, -ჩნ-, -ჩტ-, -ნშჩ-, -შნ-; ორთოგრაფიული სიფხიზლის განვითარება, შესწავლილი ორთოგრაფიის მკაფიო პრაქტიკული გამოყენება წერასა და კითხვაში.

I. საშინაო დავალების შემოწმება

- წაიკითხე პირველი წინადადება.
- წაიკითხე მეორე წინადადება.
- საშინაო დავალების შესრულებისას რა წესს დაიცავით? (შეამოწმეთ ცხრილით.)
- განაგრძე ჩემთან ერთად:

ჟი-ში - დაწერე წერილით და.
სქელი - დაწერე წერილით ა.
ჩუ-ჩუ - დაწერე წერილით u.

გაკვეთილის თემატური შეტყობინება: მართლწერა -ჩქ-, -ჩნ-, -ჩტ-, -ნშჩ-, -შნ-. დღეს კიდევ ერთს შევხვდებით მნიშვნელოვანი წესირომლის დამახსოვრებასაც შევეცდებით.

II. ერთი წუთი კალმით

ოთხი ანიუტოჩკა
არც ქარტია, არც ცოტა
მესამე დღეა ცეკვა
ყველაფერი ხუმრობისთვის
ჩოკ-ჩოკი, ქუსლი,
ჩუკი-ჩუკი-ჩუკი! ჩოკ!

- რა ხმა ისმის ყველაზე ხშირად?
-ეს რა ხმაა? ხმოვანი თუ თანხმოვანი? რატომ?
– რას იტყვით ამ ხმაზე?
- რომელი ასო გამოხატავს ამ ბგერას წერილობით? მოდით დავწეროთ:

ა) ჰჰ (ასოების კომბინაცია) ჩა ჩოო ოხ უხ ეარ ასწავლოელ

– რას იტყვით ამ სიტყვებზე?
- რატომ ვეძახით მათ?

ბ) ვიმუშაოთ დაფებით ლექსიკური სიტყვები. აჩვენეთ დაუხაზავი ხმოვანი ასო სიტყვებში: skates, მანქანა, რძე, მოსკოვი, ბიჭები, კაჭკაჭი, ყვავი, სამუშაო.

გ) ახლა გამოიცანით ვისზეა საუბარი და ჩამოწერეთ გამოსაცნობი სიტყვები.

მთელი დღეა ბაგეებს ვიჭერ
ჭიებს ვჭამ.
მე არ მივფრინავ თბილ რეგიონში
აქ ვცხოვრობ სახურავის ქვეშ.
ტიკ-ტვიტი! ნუ შეგეშინდებათ!
გამოცდილი ვარ... (ბეღურა!)

იღრიალა ცოცხალი ციხე
კარის გადაღმა დაწექი
მკერდზე ორი მედალი
ჯობია არ შეხვიდე სახლში! (ძაღლი.)

ვინ გააფერადებს შენს ალბომს?
ისე, რა თქმა უნდა... (ფანქარი.)

ჩემი პორტფოლიო არც დიდია და არც პატარა:
მასში არის პრობლემური წიგნი,
პრაიმერი და... (ფანქრის ყუთი)

კუდი ფუმფულა
ოქროს ბეწვი
ცხოვრობს ტყეში
სოფლიდან ქათმებს იპარავს.
ვინ არის ეს? (მელა.)

შეამოწმეთ: ვის აქვს ეს?

III. ახალი მასალის განთავსება

ლ დასიცა- სხვა რა შეიძლება დავარქვათ? რა ვუწოდოთ მას, თუ ის პატარაა ან მოსიყვარულეა?
ლ დასიჩკა

- ამ სიტყვას ცხოველის გარდა სხვა რა მნიშვნელობა აქვს? (სოკო.)
- რატომ დაარქვეს ასე? წითური, მიერ გარე ნიშანი.
– ახალ სტრიქონზე დაწერეთ სიტყვა პატარა ასოებით. შეადარეთ განსხვავება გამოთქმასა და მართლწერას შორის!

- ამოიღე ხმა!
- როგორია ის? რბილია, მაგრამ მის რბილობაზე არაფერზე მიუთითებს!
– მაშასადამე, გამოთქმასა და წერას შორის განსხვავებაა და ასეთი შემთხვევები წესად იქცა.
- იპოვე წესი სიტყვაში მელადა მონიშნეთ იგი. სხვა რა კომბინაციის გარდა -ჩკ-არის მეტი? (-ჩნ-).
- იპოვეთ ლექსში სიტყვები, რომლებშიც ეს წესი გვხვდება.

ცისფერი გაფრინდა ჩვენთან ჩკა. ის ზუსტად ფანჯრის ქვეშ იჯდა.
ეს პატარა ჩიტი ჩკჩვენ მოუთმენლად ველით მას.
და რომ თავი უკეთ იგრძნოს, რადგან ჭია გაქრა ჩკდა,
კუსო მისთვის ჩკდა ლარდი, ჩვენ მას სოუსზე დავკიდებთ ჩკდა.

– სიტყვებში ხაზი გაუსვით წესს.

IV. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

- წავიკითხოთ წესი სახელმძღვანელოში. როგორც სახელმძღვანელოში წერია, რატომ არ წერია?

83-ე სავარჯიშოზე მუშაობა.

- წავიკითხოთ დავალება. ჩვენ არ დავწერთ ყველა სიტყვას და ფრაზას, არამედ მხოლოდ მათ, რომელშიც ამ წესს. მოდით შევამოწმოთ!

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

კომბინაციების მართლწერა -ჩქ-, -ჩნ-, -ნჩ-, -შნ-, -რშ-

ძირითადი მიზნები:

• იმის გასაგებად, რომ ბგერები (ჩ) (უ) ყოველთვის რბილია, ამიტომ მათი რბილობის მითითება არ არის საჭირო.
• ბავშვების ორთოგრაფიული სიფხიზლისა და შემეცნებითი ინტერესების განვითარება.
• ბუნებისადმი სიყვარულის გაღვივება მშობლიური მიწა, მოზამთრე ფრინველები.

დემო მასალა:

1. ბარათები სიტყვებით მტაცებლები, კითხვა, მესონი, შემდუღებელი, დენდელიონი
2. სლაიდი 1.დენდელიონი.
3. სლაიდი 2.მტაცებლები.
4. სლაიდი 3.ბარათი ანდაზებით: __________ საუკეთესო სწავლებაა
5. სლაიდი 4.მეისონი.
6. სლაიდი 5.შემდუღებელი.
7. სლაიდი 6. -ჩკ- , -ჩნ- , -რა- , -nch- , -შნ- , -rsch- გარეშე ბ .
8. ბარათი. -ჩკ- , -ჩნ- , -რა- , -nch- , -შნ- , -rsch- გარეშე ბ .
9. სლაიდი 7სიტყვებით:

ოცნება, სანთელი, ციყვი,
მტაცებელი, წვერი, ისარი,
მრბოლელი, ქათამი, ზინოჩკა,
კოლექციონერი და კალათა.

1. სლაიდი 8მოზამთრე ფრინველების ილუსტრაციებით (ტიტა, ხარი)

1. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

შეამოწმე, მეგობარო.
მზად ხართ გაკვეთილის დასაწყებად?
ყველაფერი თავის ადგილზეა, ყველაფერი რიგზეა?
წიგნი, კალამი და რვეული?

– გავუღიმოთ ერთმანეთს, მიხარია თქვენი სახეების, თქვენი ღიმილის კიდევ ერთხელ დანახვა და ვფიქრობ, რომ დღევანდელი დღე ყველას მოგვიტანს ერთმანეთთან კომუნიკაციის სიხარულს. წარმატებებს გისურვებთ! როგორი გსურთ იყოს დღევანდელი გაკვეთილი?

2. ცოდნის განახლება და სირთულეების გამოსწორება საცდელ სასწავლო აქტივობაში

ნახეთ თასის ღრუბლის წინდები

– რომელი ასო გვხვდება ყველაზე ხშირად კალმისტურში? ( წერილი თ .)
– რა წესი უნდა გვახსოვდეს ამ ასოთი სიტყვების წერისას? ( თა, ჩუ)
– ხაზი გაუსვით ამ კომბინაციებს სიტყვებით.

3. სირთულის ადგილმდებარეობისა და მიზეზის დადგენა

ორთოგრაფიული სავარჯიშოები (გვ. 13 No. 5)

№5. .

- იპოვნეთ მართლწერის ნიმუშები სიტყვებში, ხაზი გაუსვით მათ.

ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა. ექსპერტიზა

(.№5 თითები, სოკო, მარშაკი, შარფი, მატარებელი, წვერი, რეზიდენტი, ყაზანი, ლენტი.)

- ბოლო სიტყვას დავუბრუნდეთ. წაიკითხე. რა მართლწერა გავიმეორეთ? რაზე ვიმუშავებთ დღეს?

4. სირთულიდან გამოსვლის პროექტის მშენებლობა

– მაშ, რა მიზანი უნდა დაუსახოთ საკუთარ თავს? ( გაარკვიეთ კომბინაციის მართლწერა -ჩკ- .)

- დაასახელეთ გაკვეთილის თემა. ( ორთოგრაფიული კომბინაციები -ჩკ- , -ჩნ- .)

- როგორ წერენ? ( ბავშვების პასუხები.)

- დღეს ჩვენ ვისწავლით არა მხოლოდ კომბინაციების მართლწერას -ჩკ- , -ჩნ- . ჩვენ ასევე ვისწავლით სხვა კომბინაციებს, რომელთა გარეშეც იწერება ბ , და მათ შესახებ გამოცანების გამოცნობით გავიგებთ. პასუხებს ვწერთ რვეულებში. გამოიცანით გამოცანა:

1. მწვანე მყიფე ფეხზე
ბურთი ბილიკთან ახლოს გაიზარდა.
ნიავი შრიალდა
და გაფანტა ეს ბურთი. (დანდელიონი) -nch-

2. რა კომბინაცია იწერება ь-ის გარეშე? ხაზი გაუსვით მას.
რა ცხოველები არიან ეს: დათვი, მგელი, მელა, ვეფხვი? (მტაცებელი) შნსლაიდი 2

3. დაასრულეთ ანდაზა: __________ საუკეთესო სწავლებაა. ( კითხვა) ხუთსლაიდი 3

4. ვინ არის ეს? (მასონის ნახატი) ( მეისონი) nsch სლაიდი 4

5. რას აკეთებს ლუიზის მამა? (შემდუღებელის ნახატი). ( შემდუღებელი) რშჩ სლაიდი 5
მონიშნეთ ეს კომბინაციები.

– გავარკვიეთ, რის გარეშე იწერება სხვა კომბინაციები ბ ? რატომ იწერება გარეშე ბ , ახლა ჩვენ ამას დავამტკიცებთ.

- ამ სიტყვებში ამოიღეთ ხმები.

– თქვით ხმა [h’]. ეს რა ხმაა? ( თანხმოვანი რბილი.)

– აქვს თუ არა [h’] დაწყვილებული თანხმოვნები სიხისტეზე?

– საჭიროა თუ არა ამ თანხმოვნების რბილობის მითითება? რატომ? ( ის ყოველთვის რბილია.)

– როგორ იწერება კომბინაციები -ჩკ- , -ჩნ- დაფაზე გამოსახული სიტყვებით?

– ვის შეუძლია გამოიტანოს თავად წესი ჩვენი დაკვირვებებიდან? ( ხმა [h'] ყოველთვის რბილია, ამიტომ მისი რბილობა წერილობით არ არის მითითებული.კომბინაცია -ჩკ- , -ჩნ- , -რა- , -rsch- , -ჩნ- , -შნ- დაწერილი რბილი ნიშნის გარეშე.)

- წავიკითხოთ წესი სახელმძღვანელოში.

- როგორ შეგიძლიათ დაწეროთ ეს წესი? ( გარეშე ბ )

– დაფაზე დაკიდეთ ბარათი თემაზე: -ჩქ-, -ჩნ-, -ჩტ-, -ნჩ-, -შნ-, -რშჩ- გარეშე ბ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ყურადღების ვარჯიშები

"ხრახნი", "ბურთი და ტუმბო"

5. დასრულებული პროექტის განხორციელება

1. სავარჯიშო წერითი მეტყველების განვითარებისათვის. გთხოვთ, მოუსმინეთ, ბიჭებო, ზღაპრის დასაწყისს "მელა გორგალით".

ბილიკზე მელა მიდიოდა. ვიპოვე მოძრავი ქინძი. ქოხზე დავაკაკუნე. მათ შეუშვეს იგი. პატარა მელა-და სკამზე დაწვა. ღუმელი ღუმელის ქვეშ დავმალე.

– ჩამოწერეთ კითხვებზე პასუხები სიტყვების კომბინაციების გამოყენებით -ჩკ- , -ჩნ- . დაიმახსოვრე ამ ფრაზების მართლწერა, შეხედე ნიშანს.

- რა იპოვა მელამ? ( მელა იპოვა გორგოლაჭები.)

-სად წავიდა დასაძინებლად? ( სკამზე დასაძინებლად წავიდა.)

-სად დამალა მელა გორგალი? ( მელამ სკამს სკამქვეშ დამალა.)

- ხაზი გაუსვით კომბინაციებს -ჩკ- , -ჩნ- . როგორ იწერება ისინი? ( გარეშე იწერება ბ .)

6. პირველადი კონსოლიდაცია გამოთქმით გარეგნულ მეტყველებაში

თამაში:
ვინ დაიმახსოვრებს ყველაზე მეტ სიტყვებს?

– რამდენჯერმე წაიკითხე, დაიმახსოვრე და უთხარი მეზობელს ეს სიტყვები.

ვინ კითხულობს ყველაზე სწრაფად?
და ახსოვს სიტყვები:

ოცნება, სანთელი, ციყვი,
მტაცებელი, წვერი, ისარი,
მრბოლელი, ქათამი, ზინოჩკა,
კოლექციონერი და კალათა.

- უთხარით ერთმანეთს ეს სიტყვები. გამოცადე საკუთარი თავი. იპოვეთ კომბინაციები, რომლებიც იწერება ь-ის გარეშე. ყურადღება მიაქციეთ მართლწერის ნიშანს.

- ვის ახსოვდა მეტი სიტყვა? ყველას უთხარი. რა კომბინაციების გარეშე იწერება ბ ? შექმენით წინადადება ერთ-ერთი სიტყვის გამოყენებით. ჩაწერეთ საუკეთესო წინადადება თქვენს ბლოკნოტში. კარგად გააკეთე!

7. დამოუკიდებელი მუშაობა თვითტესტით სტანდარტის მიხედვით

– ახლა დავწეროთ შერჩევითი კარნახი.

- გთხოვთ, მითხარით, რომელ მოზამთრე ფრინველებს იცნობთ? ერთ-ერთი მათგანი ჩვენთან მოვიდა.

სლაიდი 3 (მაუსი)

- ლექსს წაგიკითხავ. ჩამოწერეთ სიტყვები კომბინაციებით ამ ლექსიდან -ჩკ-.

(ერთი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე.)

ჩვენთან ტიტუნა შემოფრინდა
ის ზუსტად ფანჯრის ქვეშ იჯდა.
ეს პატარა ჩიტი
ჩვენ მოუთმენლად ველით მას.
და რომ თავი უკეთ იგრძნოს,
ბოლოს და ბოლოს, ჭიები გაქრა,
ქონის ნაჭრები მისთვის
ტოტებზე დავკიდებთ.

– ჩიტების მკვებავი დაკიდეთ? რითი კვებავთ მათ?

– მართლწერის შემოწმება ნიშანზე -ჩკ- . რა სიტყვები დაწერე? ( ტიტმაუსი, ჩიტი, ჭიები, ნაჭრები, კვანძები.)

- ვის ჰქონდა სირთულეები? რასთან არის ეს დაკავშირებული?

ვინ მიაღწია წარმატებას? კარგად გააკეთე! მიეცით საკუთარ თავს "+", "?" ან "მზე".

8. ცოდნის სისტემაში ჩართვა და გამეორება

– ძალიან ხშირად ადამიანები წარმოთქვამენ სიტყვებს, რა თქმა უნდა, მიზანმიმართულად, მოსაწყენად, თან -ჩნ- , თუმცა ამ სიტყვების სწორი გამოთქმა არის -შ- . ახლა ჩვენ ვივარჯიშებთ ამ სიტყვების სწორად წარმოთქმაში ერთი ლექსის მაგალითის გამოყენებით.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ.

რა თქმა უნდა, ეს არ გამიკეთებია განზრახ
მან კატა კარადაში შეაგდო.
და, რა თქმა უნდა, არა განზრახ
კილოგრამი ტკბილეული ვჭამე.
და, რა თქმა უნდა, არა განზრახ
დედას ვაზა გავტეხე
და ეს საერთოდ არ არის მიზანმიმართული
ხალიჩაზე ჟელე დავასხი...
უბრალოდ ძალიან მოსაწყენი იყო...
მაგრამ ახლა მე მორჩილი ვარ!

– რა სიტყვები შეხვდა კომბინაციებს -ჩნ- ? დაიმახსოვრეთ მათი გამოთქმა და მართლწერა.

9. გაკვეთილზე სასწავლო აქტივობების რეფლექსია

– რა მიზანი დაისახეთ გაკვეთილზე? ( გაარკვიე, რა სხვა კომბინაციების გარეშე იწერება ბ. )

– მოახერხეთ თქვენი მიზნის მიღწევა?

- კმაყოფილი ხარ კლასში შენი მუშაობით?

- კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ ამ კომბინაციებთან დაკავშირებული წესი. არ დადოთ რბილი ნიშანი მათ შორის -ჩკ- , -ჩნ- , რათა არ შეურაცხყოფა მიაყენოს თაღლითი h, კიდევ ერთხელ, მისცეს მას რბილი. ეს, რასაკვირველია, ბუნების კანონი კი არა, წესია და მას პატივი უნდა სცეს, რომ გახდე წიგნიერი ადამიანი.

10. საშინაო დავალება

– შესწავლილი კომბინაციებით დაწერეთ 2 სიტყვა.

ასოების კომბინაციები chk, chn, cht, schn, nch, nsch

გაკვეთილი 21. რუსული ენა II კლასი

გაკვეთილის შეჯამება "ასოების კომბინაციები chk, chn, cht, schn, nch, nsch"

- გამარჯობა, მისტერ კარლსონ! რატომ ხარ დღეს ასეთი პირქუში?



- გამარჯობა, ვასილიზა! რა განწყობა იქნება. ეს საზიზღარი მისის ბოკი. ძალიან მინდოდა რაღაც ტკბილი. ჩემს პროპელერსაც კი არ სურს ტრიალი რაიმე ტკბილის გარეშე. და, ხედავთ, წარადგინეთ თქვენი განაცხადი წერილობით - დაწერეთ ყველა სიკეთის სახელი, რომლის მიღებაც მსურს. მე მივწერე მას და მან იყვირა:

– ჯერ ისწავლეთ სწორად წერა, შემდეგ კი მიიღებთ ჩემს უგემრიელეს მურაბას და შესანიშნავ ნამცხვრებს.

რა დავწერე? ნახე აქ:

ვაშლის მურაბა მინდა და მარწყვიც, ველური მარწყვი და მოცვი. ასევე, გთხოვთ მომეცი დონატები და სხვა რბილი ნამცხვრები.

რა არ მოეწონა ამ მავნე დიასახლისს ასე ძალიან?



– დიახ, ძვირფასო მისტერ კარლსონ. მე მესმის მისის ბოკის. შეკვეთას მიჩვეული იყო, რომ ყველაფერი თავის ადგილზე ყოფილიყო. და, რა თქმა უნდა, წიგნიერი ქალბატონია და ნამდვილად არ მოსწონს, როცა ვინმე შეცდომით წერს. თქვენს აპლიკაციაში ბევრი შეცდომაა. რა თქმა უნდა, ჩვენთან შვედეთიდან მოხვედით. ისე, არაფერი. ნება მომეცით გითხრათ რუსული ენის რამდენიმე წესზე. და ჩვენ ვისაუბრებთ ასოების კომბინაციები chk, chn, cht, schn, nch, nsch .

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ამ ასოების კომბინაციებში ყველა ასო თანხმოვანია. ახლა კი გაჩვენებთ როგორ გამოიყურება ტრანსკრიფცია ეს ასოების კომბინაციები, ე.ი. ხმის ჩაწერა.

[სთ ′ k], თ ′ n], [სთ ′ t], [ს ′ n], [n ′ თ ′ ], [ნ ′ სჩ ′ ]. ხედავთ, რამდენი რბილი ბგერაა მათში. რატომ ფიქრობთ? მაგრამ ფაქტია, რომ თითოეულ ამ ასოთა კომბინაციაში არის თანხმოვნები, რომლებიც მხოლოდ რბილია - ეს ასოებია ჩ, შჩ . და თუ ისინი ყოველთვის რბილია, მათ მაინც სჭირდებათ დამატებითი ნიშანი, რომელიც მიუთითებს რბილობას? ბოლოს და ბოლოს, ძალიან სასაცილოდ ჟღერს, თუ ვიტყვით, რომ ზეთი ზეთია, მზე მზიანია, წყალი კი სველი. შეიძლება მშრალია, მაგრამ ზეთი არ არის ცხიმიანი? ზუსტად იგივეა რბილი თანხმოვნებით. ისინი თვითონ არიან რბილი, რატომ სჭირდებათ რბილი ნიშანი? ახლა, თუ Х-ის ან Ш-ის ნაცვლად სხვა ასოები იქნებოდა და ხმა რბილი იყო, მაშინ, რა თქმა უნდა, რბილი ნიშანი იქნებოდა საჭირო.

იქ, სადაც ასოები h ან u ჩანს, რბილი გამოთქმის მიუხედავად, რბილი ნიშანი არ იწერება . ხოლო მეორე სვეტში ხმები [ლ ′ ], [ნ ′ ], [გვ ′ ], [თან ′ ] რბილად ჟღერს და ეს რბილობა რბილი ნიშნით მიუთითებს.

-აუუუ. IN ასოების კომბინაციებში ჩკ, ჩნ, შნ, ჩტ რბილი ნიშანი არ იწერება , რადგან ჩ, შ ყოველთვის რბილია. ეს გასაგებია. მაგრამ რატომ არ იწერება რბილი ნიშანი nsch-ისა და nsch-ის კომბინაციებში? ბოლოს და ბოლოს, მაგალითად, სიტყვებში დასრულება, დრამერი, აუცილებლად მესმის ხმა [n ′ ] და ის რბილია.

– დიახ, კარგი სმენა გაქვს, კარლსონ!

- ჰო, არ ვწუწუნებ...

– თქვენ სწორად შენიშნეთ, რომ ამ სიტყვებში, ისევე როგორც სხვა სიტყვებში, რომლებშიც არის ასოების კომბინაციები nch და nshch, ასო N რბილი ჟღერს [n ′ ]. მაგრამ ეს იმიტომ ხდება, რომ ჩ და შჩ იმდენად რბილია, რომ ამ რბილობით აინფიცირებენ მათ წინ მდგარ ასო N-ს, ხოლო ასო N-ს არ შეუძლია წინააღმდეგობა გაუწიოს. ის ასევე იწყებს რბილად ჟღერადობას. აქ ამიტომ ასოთა კომბინაციებში nch, nsch ასევე არ იწერება რბილი ნიშანი …



აბა, მისტერ კარლსონ, ახლა თქვენ იცით, როდის უნდა დაწეროთ რბილი ნიშანი და სად ეს აბსოლუტურად არ არის საჭირო?

-მგონი მესმის. თუმცა... რა მოხდება, თუ სხვაგან შევცდები?

-კარგი მაშინ ცოტა ვითამაშოთ.

- ჰრაი! მე ნამდვილად მიყვარს თამაში!

- საოცარი! მე ვაჩვენებ სიტყვებს და თქვენ იტყვით, არის თუ არა იქ რბილი ნიშანი.

– ჩეკას კომბინაცია. რბილი ნიშანი არ არის საჭირო

– CN-ის კომბინაცია. რბილი ნიშანი არ არის საჭირო.

– ShchN-ის კომბინაცია. საჭიროა რბილი n ნიშანი.

- დიახ, დიახ. აქ არ არის რბილი ჩ და შ, მაგრამ ხმა [ლ ′ ] რბილი, რაც ნიშნავს, რომ გჭირდებათ რბილი ნიშანი.

– კარლსონ, შენ უბრალოდ რუსული ენის ექსპერტი ხარ! შემდეგი სიტყვა არის მრბოლელი.

- დიახ, დიახ, მახსოვს. კომბინაცია NSCH იწერება რბილი ნიშნის გარეშე , რაც ნიშნავს, რომ სიტყვა racer არ ვწერთ რბილ ნიშანს.

-კარგი მაშინ ბოლო სიტყვაწიწილა.ჩიკი.

- კარგი, რა თქმა უნდა, ჩვენ არ ვწერთ რბილ ნიშანს, რადგან სიტყვა chick შეიცავს ასოთა კომბინაციას NP და ის იწერება რბილი ნიშნის გარეშე.



- აი, კიდევ რაღაც, მისტერ კარლსონ...

-უბრალოდ დამიძახე კარლსონი და სახელი. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ უკვე დავმეგობრდით, იმედია?

- კარგი რა თქმა უნდა. იცი, კარლსონ, კინაღამ დამავიწყდა შენთვის მეთქვა ასოთა კომბინაციების ერთი თვისება ჩნ და ჩტ . წარმოგიდგენიათ, ზოგიერთი სიტყვით ასო CH დაიღლება რბილად ჟღერადობით და იწყებს თამაშს - იმალება ასო შ ხმოვან გარსში და ჟღერს არა [ჩნ] და [ჩტ], არამედ [შნ] და [ sht]. მაგალითად, სიტყვაში " რა თქმა უნდა „ჩვენ ვწერთ კომბინაციას CHN, მაგრამ გამოვთქვამთ [kaneshna] და [CHN]-ის ნაცვლად გამოვთქვამთ [SH]. ან სიტყვაში „რა“ ვწერთ TH და გამოვთქვამთ [რას]. მართალია, ეს მხოლოდ რამდენიმე სიტყვით ხდება. მაგრამ ას-ას ორმოცდაათი წლის წინ მოსკოვში, CN კომბინაციით თითქმის ყველა სიტყვა წარმოითქმოდა ზუსტად ასე - [შნ]. მაგალითად, [კარიშნივი, ბულაშნაია]. ახლა კი ხანდახან შეგიძლიათ მოისმინოთ ეს გამოთქმა ან უფრო თანამედროვე - [ყავისფერი, ბულაჩნაია]

-ვაიმე როგორ არ დაიბნე.

- არ ინერვიულო, კარლსონ. თანამედროვე რუსულ ენაზე შეგიძლიათ ისაუბროთ ასე და ისე. ასე რომ, თქვით ეს სიტყვები ისე, როგორც გსურთ.

ახლა, კარლსონ, მოდით გადავიწეროთ თქვენი მოთხოვნა ტკბილეულზე.

- სიამოვნებით. „მე ვაშლის მურაბა მინდა, ასევე მარწყვი, მარწყვი და მოცვი. და გთხოვთ მომეცი დონატები და სხვა რბილი ნამცხვრები.”



”ახლა ყველაფერი სწორია და, რა თქმა უნდა, მისის ბოკი არ გეტყვით უარს თქვენს საყვარელ ტკბილეულს.”

- რა თქმა უნდა. გმადლობთ, ვასილიზა. მის ბოკთან მივფრინავ.

- დაიჭირე დრო, კარლსონ. ისე რომ არ დაგავიწყდეს ასოების კომბინაციების წერის წესი chk, chn, cht, schn, nch, nsch , მინდა ლექსი წაგიკითხო.

რომ ჩნოჰ, მოსაწყენი ჩნ y და mu ჩნოჰ,
მო შნოჰ, თან ჩნ y და რე ჩნოჰ,
Co. ჩკდა, ბო ჩკდა შემდეგ ჩკდა,
სიტყვებით არის ჩკ, ჩნ
და ხვდება შნ.
ჩვენ ეს ვიცით ჩნ o: ამ სიტყვებით
ჩვენ არ ვწერთ რბილ ნიშანს.
რბილი ნიშანი იქ არ არის საჭირო,
ეს ჩვენთვის მაშინვე ნათელია!

მო შნ y კამე nsch IR ზამთარში
ნია LFსანამ ჩკსაათში მაგრამ ჩნოჰ:
"დაიძინე, ძვირფასო ჩკდა ჩუმად,
არ დაწეროთ აქ რბილი ნიშანი. ”

– გმადლობთ, ვასილიზა! ახლა ამას არასოდეს დავივიწყებ ასოების კომბინაციები chk, chn, cht, schn, nch, nsch იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. . ახლა კი მის ბოკთან მივექცევი ჯემს და დონატებს. შემდეგ კი აუცილებლად მოგიქცევი შენ და ჩემს მეგობარ მალიშს. მე არ ვარ გაუმაძღარი. მოგვიანებით გნახავ, ვასილიზა!

სიტყვების მაგალითები კომბინაციებით cht, chk, chn, nch, nsch, shchn, rsch

აქ მოცემულია სიტყვების მაგალითები თანხმოვანი კომბინაციებით „ჩტ“, „ჩკ“, „ჩნ“, „ნჩ“, „ნშჩ“, „შნ“, „რსჩ“.

სიტყვების ხმა თანხმოვანთა კომბინაციით "ჩტ", "ჩკ", "ჩნ", "ნჩ", "ნშჩ", "შნ", "რშჩ"

რუსული ენის ბევრ სიტყვაში არის რბილი დაუწყვილებელი თანხმოვანი ბგერების [ch'] და [sch'] კომბინაციები სხვა თანხმოვნებთან. სიტყვების წარმოთქმისას ეს რბილი თანხმოვნები გავლენას ახდენს ახლომდებარე ბგერებზე და არბილებს მათ. თანხმოვანი ბგერების ასიმილაცია (გამსგავსება) ხდება რბილობის საფუძველზე. მაგალითად, მოდით მოვუსმინოთ როგორ ჟღერს შემდეგი სიტყვები:

• ბუბე ნჩ იკ [ბ უ ბ’ე ნ’ ჩ’ და კ];
• ბა ნშიკი [ბ ა ნ’ შ’ი კ].

სიტყვებში თანხმოვანთა კომბინაციებით, რომლებსაც წინ უძღვის [h'] და [h'], ამ ბგერების რბილობა აშკარად ისმის, მაგალითად:

• გააკეთე ჩკ ა [დ ო ჩკ ა];
• მკითხველი [ch’ t’ e c];
• მოხდენილი [და ელეგანტური];
• ზუსტი [ზუსტი]

სიტყვების მართლწერა "ჩტ", "ჩკ", "ჩნ", "ნჩ", "ნშჩ", "შნ", "რშჩ" თანხმოვნების კომბინაციით.

თანხმოვანთა განხილული კომბინაციების მითითებული რბილი ბგერის მიუხედავად, მათი რბილობა ნაწერში არ არის მითითებული რბილი ნიშნით. ასეთი სიტყვების სწორად დასაწერად ჩვენ ვხელმძღვანელობთ მართლწერის წესებით.

თანხმოვანი კომბინაციების მქონე სიტყვების მაგალითები

1. ხუთ- ფოსტალიონი, კითხვა, მკითხველი, სიზმარი, მეოცნებე, მეოცნებე, უმნიშვნელო, თითქმის, ფოსტა, საფოსტო, რაღაც, რაღაც, რაღაც, რაიმე, უმნიშვნელო, პატივსაცემი, პატივისცემა;
2. ჩკ- სანთელი, თირკმელი, ღამე, წერტილი, ღუმელი, მდინარე, ღრუბელი, მერცხალი, ღრუბელი, ჩანთა, საყვარელი, სკამი, დედა, ფუნჯი, ლაგამი, ვერანდა, სახურავი;
3. ჩნ- ღამის ბუ, შუაღამე, აგური, ნავი, ღუმელი, შესანიშნავი სტუდენტი, წვნიანი, სასწრაფო, სიზუსტე, პირსახოცი, მოსავალი, კაპიტალი, ღუმელი, ყვავილოვანი, პირქუში, მზიანი, ყოველდღიური, ქერი, ბოთლი, ნაძვის ხე.

ვგულისხმობთ, რომ ზოგიერთ სიტყვაში, რუსული სალიტერატურო ენის ორთოეპური ნორმის მიხედვით, გამოითქმის ბგერათა კომბინაცია [შნ], თუმცა მხოლოდ ასოთა კომბინაცია იწერება სწორად. "ჩნ", მაგალითად:

4. LF- სარაფანი, ბოთლი, ჯიბე, გულსაკიდი, სპრეი, შადრევანი, დონატი, გვირგვინი, დენდელიონი, წვერი, ჯიხური, აივანი, მარილიანი ჭაობი, სათხოვარი, მედდა, ფინი, რანჩი;

5. nsch- მრბოლელი, წამქეზებელი, მცემი, შუქურის მწარმოებელი, ნაყინის მწარმოებელი, მძღოლი, მატყუარა, დრამერი, აბანოს მომსახურე, აგურის მწარმოებელი, ბეტონის მუშა;

6. შნ- ძლიერი, ძლიერი, ძალა, დამხმარე, სუსტი, ელეგანტურობა, არსი, სასწრაფო, მომავალი, ბოსტნეული, საცხოვრებელი;

7. რშჩ- დამლაგებელი, შემდუღებელი, კლერკი, აწყობილი, ბორშჩი, საბეჭდი ჩამწერი, შეთქმული, პრეტენდენტი, ნათურები, დებატები.

ასოების კომბინაციები CHK, CHN, CHT, ShchN, NC"

გოლები:

დაგეგმილი შედეგები:

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"ასოების კომბინაციები CHK, CHN, CHT, ShchN, NC""

თემა: "ასოების კომბინაციები CHK, CHN, CHT, SHCHN, NC"

გოლები:ჩამოაყალიბეთ იდეა ასოების კომბინაციებზე CHK, CHN, CHT, ShchN, НЧ, როგორც ორთოგრაფიული ნიმუშები; სიტყვების მართლწერის უნარ-ჩვევების გამომუშავება კომბინაციებით CHK, CHN, CHT, ShchN, NC; გაეცანით რბილი ნიშნის გამოყენების წესებს; ისწავლოს სიტყვის მართლწერის განსაზღვრა; განავითაროს მეტყველება და აზროვნება; ფოკუსირება ლინგვისტურ მოვლენებზე

დაგეგმილი შედეგები:მოსწავლეები ისწავლიან კომბინაციების CHK, CHN, CHT, ShchN, NC სიტყვებით წერას; ამ მართლწერით დაასაბუთეთ სიტყვების მართლწერა; განასხვავებენ რბილ თანხმოვანებს, რის შემდეგაც იწერება ან არ იწერება რბილი ნიშანი; იპოვნეთ მართლწერის შეცდომები სხვის და საკუთარ ნამუშევრებში.

აღჭურვილობა:პრეზენტაცია გაკვეთილის თემაზე, ბარათები დამატებითი დავალებებით, ბარათები წყვილებში მუშაობისთვის, შუა და გაზრდილი სირთულე; საგნის სურათები.

მე. ორგანიზაციული მომენტი

- გაკვეთილს ვიწყებთ.

-დაჯექი ნახე ყველაფერი მზადაა გაკვეთილისთვის?

II. ცოდნის განახლება

ა) მართლწერის წუთი სლაიდი No2

- ჩამოწერე. ხაზი გაუსვით ასოების კომბინაციებს სიტყვებში რბილი ჩურჩულით თანხმოვანი ხმით.

- რა წესი გაგახსენდათ დავალების შესრულებისას (ჩა-შა)?

- როგორ გესმით სიტყვა სქელი? (ხშირი ხშირი ტყე, სქელი)

ბ) თამაში "ოსტატის რბილი ნიშანი"

— გამოიყენეთ რბილი ნიშანი ახალი სიტყვების შესაქმნელად. იმარჯვებს ის, ვინც უფრო სწრაფად ასრულებს დავალებას

SLIDE 3-ის შესამოწმებლად

გ) კარნახი. (შექმნა პრობლემური სიტუაცია)

- ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად: in მე - სიტყვები -ობიექტების სახელები რბილი ნიშნით ბოლოს და ში II— შუა სიტყვაში.

ასო, ჯაჭვი, ქურთუკი, ჰოკეის ჯოხი, ხის ღერო, სტაფილო, მუწუკი, თასელი, ფული, ქოლგა.

— ბიჭებო, რომელ სიტყვებში არის მითითებული თანხმოვანი ბგერების რბილობა წერილობით რბილი ნიშნით? (წერილი, ჯაჭვი, ქურთუკი, ხის ღერო, სტაფილო, მუწუკი, ფული.)

- და რომელ სიტყვებს არ აქვთ რბილი ნიშანი (ფუნჯი, ქოლგა)

- რატომ სიტყვაში თასელი რბილი ნიშანი ასოს შემდეგ ჰ არ წერია? (კითხვა ღია რჩება) SLAY 4

III. გაკვეთილის თემატური შეტყობინება

- დღეს ჩვენი გაკვეთილის თემაა "ასოების კომბინაციები CHK, CHN, CHT, ShchN, NC"

III. თვითგამორკვევა აქტივობისთვის - სლაიდი No4

— რა სამ ჯგუფად შეიძლება დაიყოს სიტყვები?

დიდი ... მაგარი ... ღამე ...

ლოს...კონ...კი მტაცებელი

დენ... დაეცა. შემდეგ დასასრული

- დაასახელეთ თანხმოვანი ბგერები გამოტოვებული ასოს წინ.

- მათზე რას იტყვი? ( ეს არის რბილი თანხმოვნები)

— როგორ აღინიშნება თანხმოვნების რბილობა წერილობით? ( ასოები I, E, E, Yu, I და რბილი ნიშანი)

— როგორ მიუთითებთ პირველ სვეტში თანხმოვანის სირბილეს? ( რბილი ნიშანი)

- მეორე სვეტში? ( რბილი ნიშანი)

— რა არის საერთო მართლწერას შორის პირველ და მეორე სვეტებში?

(რბილი ნიშანი მიუთითებს თანხმოვანის რბილობაზე, მაგრამ პირველ სვეტში - სიტყვის ბოლოს, ხოლო მეორეში - სიტყვის შუაში)

- დაასახელეთ ბგერები გამოტოვებულ მართლწერამდე მესამე სვეტში.

- მათზე რას იტყვი? ( ეს ასევე რბილი თანხმოვნებია)

- რა ასოს დავსვამთ მესამე სვეტში თანხმოვნების რბილობის აღსანიშნავად? ( ჩვენ არ დავდებთ წერილს)

-რატომ? ( ვ ასოების კომბინაციები CHN, CHK, CHT, ShchN, НЧრბილი ნიშანი არ წერია)

- წაიკითხეთ რას ვისწავლით.

- წაიკითხეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემის სათაური. ( ასოების კომბინაციები CHN, CHK, CHT., ShchN, НЧ)

V. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

აშშ 4 სავარჯიშო 1 ცუდი მეგობარი ბიზნესში არ დაგვეხმარება.

მის პატარა ქუჩაზე ქათამიც კი მამაცია.

- წაიკითხეთ ანდაზები. ახსენით, როცა ამას ამბობენ. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები. რა სხვა ნაცნობი მართლწერა შეგვხვდა (ხმოვანთა ტესტირება)

- დაასახელეთ სიტყვები დაუწყვილებელი ჩურჩულიანი თანხმოვანი ბგერებით ( თანაშემწე, ქუჩა, ქათამი)

- დაწერე. შეასრულეთ ბოლო დავალება. რა კომბინაციებს გამოყოფდით? ( ასოების კომბინაციები ShchN, ChK)

— რას ნიშნავს სიმბოლო მინდვრით? ( თქვენ უნდა იფიქროთ საკითხზე და გამოხატოთ თქვენი აზრი)

- წაიკითხე სიტყვები. რომელი სიტყვები მოითხოვს ახსნას? ( ანძა)

ანძა — მაღალი პოსტი აფრების გემზე.

— ვარჯიშის შემდეგ ვპასუხობთ კითხვებს.

- ვარჯიში თავად გააკეთე. ( 4 სტუდენტი დაფაზე)

— როგორ გამოითქმის ბგერები ასოთა კომბინაციებში CHN, NC, CHK, CHT, SHCHN? ( რბილი)

- შეგიძლიათ თქვათ, რომ ეს არის საშიში ადგილებიერთი სიტყვით? რა არის საშიშროება? ( ხმა რბილად გამოითქმის, მაგრამ ნიშანი არ იწერება)

- რა ჰქვია ასეთ საშიშ ადგილებს რუსულად? ( მართლწერები)

მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება

● კუ დადიოდა მინდორზე ( ვიაროთ თითებით)

● და შიშისგან კანკალებდა ( ხელები მუშტში, მუშტები კანკალებს)

●კუს, იკბინე, იკბინე! იკბინე, იკბინე, იკბინე! ( დიდი და საჩვენებელი თითები"ნაკბენი")

● არავის არ მეშინია! ( უარყოფა - საჩვენებელი თითი)

VI. წესის შესავალი

- წაიკითხეთ, რას გვეუბნება დეიდა ბუ ენაზე.

აშშ სავარჯიშო 5 3 სლაიდი No6

- დაასრულეთ სავარჯიშო დავალება

დენდელიონი- მცენარესთან ერთად ყვითელი ყვავილები, რძიანი წვენითა და ფუმფულა თესლებით, რომლებსაც ქარი ატარებს.

დონატი– მრგვალი შემწვარი ღვეზელი (ჯამით);

ჩიკი — დამამცირებელიწიწილს;

რჩევა- სიტყვის დასასრულის შესამცირებელი;

ბლინი- ტკბილი კერძის სახელი

შუშა- პატარა ჭიქა.

— ვპასუხობთ სავარჯიშოს კითხვებს. ვარჯიში თავად გააკეთე.

VII. შესწავლილი მასალის განმტკიცება სლაიდი No7

1. სავარჯიშოები შესწავლილი მართლწერით სიტყვების წერაში.

— წყვილებში მუშაობა ბარათების გამოყენებით

წაიკითხეთ ტექსტი და გამოასწორეთ შეცდომები

ზამთარი იყო. ფანჯარასთან ტიტუნა მიფრინდაბკა. მშიერი იყო. ფანჯარასთან ბავშვები იდგნენ. მათ ჩიტები შეწუხდნენბკუ. მათ ფანჯარა გააღესბკუ. პტიჩბკა ოთახში გაფრინდა. მან დაიწყო პურის ნამსხვრევების კრეფა.

მე და ბაბუა აგარაკზე წავედითბny აკადემიურიმეგადინება. ყოველთვის ბევრი სამუშაოა: ქათმის წიწილების კვება - პაწაწინაბნიხ ცდაგთხოვთ, მოხარშეთ მაყვალიბახალი ჯემი. ბაბუამ თქვა, რომ ჩვენ ნამდვილი დახმარება ვართბმეტსახელები

VIII. რეფლექსია სლაიდი No8

კონ...კი, თითქმის..ტა, ჩიკი..ჩიკი, ნაკლები..შე, მტაცებელი..ავადმყოფი, ავადმყოფი, ძალიან..კი

- ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებშიც რბილი ნიშანი არ წერია. ხაზი გაუსვით მართლწერას. ( ავტორიხუთ აჰ, პტეLF იკ, ჰეშნ IR, სათვალე)

- თვითტესტი. ერთი მოსწავლე კითხულობს სიტყვებს, დანარჩენები ტაშს უკრავენ, თუ თანახმა არიან.

IX. შედეგი SLIDE No. 9

- რა ჰქვია მართლწერის ნიმუშს, რომელიც კლასში შევხვდით (კომბინაციები ჩკ ჩნ ....

— რა უნდა გახსოვდეთ ამ მართლწერით სიტყვების წერისას (ვწერთ ь ნიშნის გარეშე?

წითელი ბარათი_ არა საკუთარ ცოდნაში დარწმუნებული;

ყვითელი - თუ კარგად აითვისე მასალა;

მწვანე - თუ დარწმუნებული ხართ თქვენს ცოდნაში

X. საშინაო დავალება

აშშ 5 მართე ზეპირად; თან. სავარჯიშო 5 4; ყოფილი 5;

მადლობა გაკვეთილისთვის!

თ.ნ. სიტნიკოვა, ი.ფ. იაცენკო და სხვები გაკვეთილის განვითარება სასწავლო მასალებისთვის V.P. კანაკინა, ვ.გ. გორეცკი მე-2 კლასი - მ.: VAKO, 2012 წ.

ვ.პ. კანაკინა რუსული ენა სამუშაო წიგნინაწილი 2. მოსკოვის „განმანათლებლობა“ 2012 წ.

ვ.პ. კანაკინა ვ.გ. გორეცკი რუსული ენის სახელმძღვანელო ნაწილი 2 - მ.: განათლება, 2012 წ.

ვ.პ. კანაკინა გ.ს. შჩეგოლევა რუსული ენა კარნახების კრებული და დამოუკიდებელი მუშაობა 1-4 კლასები მ.: განათლება, 2009 წ.

დიდი განმარტებითი ლექსიკონირუსული ენა: დაახლ. B79 60,000 სიტყვა/რედ. დ.ნ. უშაკოვა. – M.:AST: Astrel 2008 წ.