Form ng isang plano para sa self-education para sa isang preschool teacher. Plano sa self-education para sa middle group educators “introducing preschoolers to book culture in the context of the introduction of the Federal State Educational Standard. Paano at sa anong paraan maaari mong ayusin ang proseso ng pagpapabuti ng iyong propesyonal na antas

Ang isang modernong guro ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (institusyon ng edukasyon sa preschool), na naninirahan sa isang mundo ng mabilis na pagkalat ng mga makabagong teknolohiya, ay kailangang magkaroon ng kamalayan kasalukuyang uso pag-unlad. Ang pag-aaral sa sarili, pagtatrabaho sa sarili, pag-master ng mga bagong teknolohiya at kaalaman sa pedagogical, ang paghasa ng mga kasanayan ay isang pangangailangan para sa bawat manggagawa sa larangan ng pedagogical.

Ang konsepto ng self-education: mga layunin at anyo

Ang mismong mga detalye ng gawain ng isang guro, na naglalayong pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata, ay nag-oobliga sa kanya na patuloy na makisali sa isang malikhaing paghahanap para sa mga hindi pamantayang solusyon, pag-aaral sa sarili, pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan, pati na rin ang mga personal na katangian. Magaling na espesyalista hindi maaaring maging pasibo: ang kakayahan at inisyatiba ay kinakailangan sa kanya araw-araw.

Bilang karagdagan, ang antas ng kasanayan sa mga paksa at plano alinsunod sa Federal State Educational Standards (federal state educational standards) ay direktang nakakaapekto sa kakayahan, mga kwalipikasyon at maging sa pera na kabayaran ng isang espesyalista. Huwag kalimutan na ang mga magulang, kapag pumipili ng isang institusyong pang-edukasyon na maaaring magbigay pinakamainam na kondisyon pag-unlad ng kanilang anak, ay interesado lalo na sa antas ng malikhaing aktibidad at propesyonalismo ng mga guro na nagtatrabaho dito.

Ang pangangailangan para sa edukasyon sa sarili ay isang katangian ng kalidad ng isang binuo na personalidad, kinakailangang elemento kanyang espirituwal na buhay. Itinuturing na pinakamataas na anyo ng pagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangang nagbibigay-malay ng isang indibidwal, ang pag-aaral sa sarili ay nauugnay sa pagpapakita ng makabuluhang mga pagsisikap na kusang-loob, isang mataas na antas ng kamalayan at organisasyon ng isang tao, at ang pag-aakala ng panloob na responsibilidad para sa pagpapabuti ng sarili ng isang tao.

G. M. Kodzhaspirova, A. Yu

"Pedagogical Dictionary"

Mga layunin at direksyon ng trabaho

Ang isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapabuti ng gawain ng isang institusyong preschool ay ang organisasyon ng tulong sa pagpapayo sa mga tagapagturo na nakatagpo ng anumang problema sa kanilang trabaho sa mga bata o naghahanap upang makabisado ang mas epektibong mga pamamaraan sa pagtuturo. Ang isang senior na guro o metodologo ay magbibigay ng matalinong payo at magmumungkahi ng mga praktikal na pamamaraan para sa paglutas ng isyu na lumitaw, ngunit ang tagumpay ng gawaing nagawa ay tiyak na nakasalalay sa inisyatiba at interes ng guro mismo, ang kanyang mga personal na pagsisikap at pagnanais na umunlad.

Ang gawain ng isang guro ay nangangailangan ng patuloy na pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan

Ang edukasyon sa sarili ay isang may malay-tao, aktibong nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng isang guro, na naglalayong pagyamanin ang kanyang propesyonal na kaalaman at pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga bata na tumutugma sa modernong antas ng pag-unlad ng pedagogy at sikolohiya. Ang mga hindi napapanahong paraan ng pagtatrabaho ay maaaring hadlangan ang maayos na pag-unlad ng modernong henerasyon ng mga bata. Ang guro ay sadyang nagpaplano para sa kanya na makabisado sa taon ng pag-aaral ang isang pampakay na lugar na nagdudulot sa kanya ng mga kahirapan sa propesyonal o kumakatawan sa isang isyu ng malalim na interes.

Ang mga pangunahing lugar ng trabaho upang mapabuti ang propesyonal na kakayahan:

kamalayan ng mga pagbabago sa batayan ng dokumentasyon ng regulasyon na may kaugnayan sa antas ng edukasyon sa preschool;

pamilyar sa literatura na pang-edukasyon at mga rekomendasyong pamamaraan;

kamalayan sa pinakabagong mga nakamit na pang-agham sa larangan ng pedagogical na pag-iisip, sikolohiya sa pag-unlad at pisyolohiya ng bata;

pag-aaral ng mga modernong komprehensibo at bahagyang mga programa, ang pinakabagong mga teknolohiyang pedagogical, pagmamay-ari na pamamaraan, pati na rin ang mga pinakamahusay na kasanayan ng iba pang mga institusyong preschool;

husay na pagpapalawak ng mga personal na abot-tanaw sa edukasyon, pagpapabuti ng pangkalahatang antas ng kultura.

Mga anyo ng edukasyon sa sarili

Kabilang sa mga anyo ng self-education ang mga sumusunod na uri ng aktibidad:

nagtatrabaho sa koleksyon ng library, pagbabasa ng mga espesyal na periodical, monographs, paglikha ng iyong sariling thematic card index;

mabungang gawain kasama ang iba pang mga guro sa balangkas ng mga pamamaraang seminar, mga pang-agham na kumperensya, mga sikolohikal na pagsasanay;

naghahanap ng propesyonal na payo sa mga sentrong pang-edukasyon para sa muling pagsasanay at advanced na pagsasanay, sa mga espesyal na departamento ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon;

pakikipagtulungan sa sentro ng impormasyon sa rehiyon para sa mga diskarteng sikolohikal, diagnostic at pag-unlad.

Ang pinuno ng isang organisasyong preschool ay nahaharap sa gawain ng paglikha ng isang malikhaing kapaligiran na maghihikayat sa bawat guro sa edukasyon sa sarili, pukawin ang pagnanais na lumikha, maghanap, mag-eksperimento, matuto at tumulong sa iba. Sa sulok ng pamamaraan, kinukumpleto ng senior na guro ang isang pondo ng espesyal na literatura upang matulungan ang mga tagapagturo:

ang mga peryodiko ay isinasaayos ayon sa taon ng publikasyon at mga pampakay na koleksyon;

Ang bawat aklat mula sa catalog ng library ay sinamahan ng karagdagang anotasyon na may listahan ng mga isyu na isinasaalang-alang ng may-akda.

Ang isang senior na tagapagturo, dahil sa kanyang karanasan at kakayahan, ay maaaring magbigay sa kanyang hindi gaanong karanasan na kasamahan ng sumusunod na tulong sa pamamaraan at pagpapayo:

tukuyin ang paksa, tukuyin ang mga layunin at layunin;

planuhin ang iyong gawaing pang-edukasyon sa sarili;

may kakayahang ipakita ang kasalukuyang impormasyon sa pag-unlad ng mga nakaplanong kaganapan (mga laro, klase, ekskursiyon, pista opisyal, atbp.) at mga aksyon (pag-aaral ng literatura, pagkonsulta sa mga magulang, paghahanda ng mga presentasyon at pakikilahok sa mga praktikal na seminar);

buod, pag-aralan ang mga tagapagpahiwatig ng husay at dami ng gawaing ginawa.

Ang nakaplanong propesyonal na pag-unlad ng mga guro ay nagaganap tuwing limang taon sa mga espesyal na kurso, at sa pagitan ng mga kurso, ang independiyenteng gawain ng bawat guro, na isinasagawa sa ilalim ng pagtangkilik ng isang senior na guro o metodologo ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool, ay nagiging may kaugnayan. Ang self-education ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinakailangang kasama ang pagpapalitan ng karanasan sa iba pang mga kasamahan sa mga isyu ng edukasyon at pagsasanay, at ang organisasyon ng proseso ng pedagogical.

Mga pangunahing aspeto ng self-education

Ang mga aktibidad ng pagtuturo sa sarili ng guro ay maaaring hatiin sa ilang partikular na panahon upang gawing simple ang pagpaplano at kasunod na pagsusuri.

Talahanayan: istrukturang nilalaman ng self-education para sa mga guro sa kindergarten

Mga tip para sa pagsasaayos ng self-education:

ipinapayong magkaroon ng isang espesyal na workbook at isulat dito ang pinakamahalagang mga makabagong panukala ng iba't ibang mga pamamaraang pang-edukasyon, kabilang ang mga pagmamay-ari;

ipinapayong pumili ng mga paksa na magkakaroon ng praktikal na pagpapatupad at makakatulong sa paglutas ng isang tunay na problemang pang-edukasyon o pang-edukasyon;

Ang pag-aaral sa sarili ay nagsasangkot ng pagbuo ng iyong sariling mga paghatol sa isang partikular na paksa, kaya mahalagang matutunan kung paano komprehensibong pag-aralan ang isyung pinag-aaralan;

Upang napapanahong matukoy ang mga puwang sa iyong sariling kaalaman at ayusin ang iyong mga aksyon, kailangan mong humingi ng payo at tulong mula sa iyong mga kasamahan.

Photo gallery: disenyo ng self-education workbook (halimbawa)

Pabalat Ang paksa ay dapat ipahiwatig Pagkatwiran ng kaugnayan ng paksa, pagtatakda ng layunin Plano sa trabaho para sa Setyembre Plano sa trabaho para sa Oktubre Plano sa trabaho para sa Nobyembre Plano sa trabaho para sa Disyembre Plano sa trabaho para sa Enero Plano sa trabaho para sa Pebrero Plano sa trabaho para sa Marso Plano sa Trabaho para sa Abril Plano sa Trabaho para sa Mga Sanggunian sa Mayo

Mga tampok ng pagpaplano ng trabaho sa self-education

Sa self-education, ang isang espesyalista ay maaaring makatagpo ng mga tipikal na problema na lumitaw sa panahon ng independiyenteng indibidwal na trabaho. Mayroong ilang mga rekomendasyon para sa paglutas ng mga ito.

Talahanayan: mga posibleng problema sa self-education at ang mga solusyon nito

Ang problema sa pagpili ng isang paksa ayon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Para sa mga nagsisimulang guro (karanasan hanggang 5 taon):

mastering praktikal na kasanayan para sa pagsasagawa ng nakabubuo na gawain;

pagbuo ng isang pangunahing antas ng propesyonal na kasanayan;

kamalayan sa kahalagahan at kahalagahan ng pagpapatupad ng konsepto ng pag-unlad at indibidwal na modelo ng edukasyon at pagpapalaki.

Para sa mga guro na may higit sa 5 taong karanasan:

mastering pamamaraan ng pagdidisenyo ng proseso ng edukasyon upang mapabuti ang kalidad ng mga tagapagpahiwatig sa loob ng balangkas ng variable na edukasyon;

pagsisiwalat ng mga malikhaing kakayahan, praktikal na aplikasyon ng kaalaman sa edukasyon at pamamaraan.

Para sa mga bihasang manggagawa gawaing pedagogical, malikhaing aktibo at naghahanap ng:

pagbuo ng propesyonal na kakayahang umangkop, ang kakayahang umangkop sa mga aktibidad ng isang tao sa mga kinakailangan ng modernong lipunan;

pagsasanay ng mentoring at tulong sa mga batang propesyonal;

gawaing pananaliksik batay sa maraming taon ng karanasan sa pagtuturo;

buong pagsisiwalat malikhaing pwersa at mga pagkakataon.

Para sa mga guro na walang espesyal na edukasyon:

pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman gawaing metodolohikal kasama ang mga bata;

pagbagay sa proseso ng edukasyon at edukasyon sa institusyong preschool.

Ang paksa para sa trabaho sa self-education ay binuo at pormal sa pakikipagtulungan sa pagitan ng guro at ng senior educator. Ang guro ay maaaring pumili ng isang paksa nang nakapag-iisa kung siya ay naghahanda ng isang malinaw, makatwirang katwiran para dito. praktikal na halaga at mga prospect. Ang mga paksa ay maaaring nahahati sa dalawang uri:

panandaliang - ang proyekto ay ipinatupad sa loob ng isang taon;

pangmatagalan - ang paksa ay tinatapos at sumasailalim sa mga pagbabago sa loob ng tatlo hanggang limang taon.

Mga halimbawa ng pagtatalaga ng mga paksa para sa self-education ayon sa Federal State Educational Standard

Lugar ng social-communicative:

Advisory support para sa family educational activities sa isang preschool educational organization.

Pagbuo ng may kamalayan at responsableng mga kasanayan sa pag-uugali sa mga nakababatang preschooler batay sa kaalaman tungkol sa kaligtasan sa buhay.

Ang pagsasapanlipunan ng mga batang nasa gitnang paaralan edad preschool sa proseso ng trabaho.

Ang pagbuo ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga bata ng senior na edad ng preschool sa proseso ng makabayang edukasyon.

Artistic at aesthetic na globo:

Ang pagbuo ng aesthetic na pang-unawa sa nakapaligid na mundo ng mga batang preschool.

Pag-unlock sa malikhaing potensyal ng mga middle preschool na bata sa pamamagitan ng pag-master ng mga diskarte sa pagmomodelo at disenyo.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa kalayaan at malikhaing kalayaan ng pagpapahayag ng sarili sa mga bata ng senior na edad ng preschool sa proseso ng visual arts.

Lugar ng pag-unlad ng pagsasalita:

Pag-activate ng aktibidad ng pagsasalita ng mga mas batang preschool na bata sa proseso ng pagkuha ng pangunahing kaalaman tungkol sa natural na mundo.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita ng diyalogo sa mga bata sa gitnang edad ng preschool sa proseso ng mga pagtatanghal sa teatro.

Pag-unlad ng pagsasalita matatandang preschooler sa pamamagitan ng visual modeling.

Lugar ng nagbibigay-malay:

Pagbuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa nakapalibot na natural na mundo sa mga batang preschool sa panahon ng mga aktibidad sa paglalaro.

Pag-activate ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata sa gitnang edad ng preschool sa proseso ng mga aktibidad sa pananaliksik.

Pag-familiarization ng mga matatandang preschooler sa mga tradisyon ng kulturang etniko sa proseso ng aktibidad ng nagbibigay-malay at pagsasalita.

Lugar ng pisikal na pag-unlad:

Karanasan sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata sa pamamagitan ng mga pagsasanay sa paghinga A. N. Strelnikova.

Praktikal na paggamit Mga pamamaraan ng "origami" para sa pagbuo ng flexibility ng daliri sa mga batang preschool.

Mga anyo at pamamaraan ng mga aktibidad na nagliligtas sa kalusugan kasama ang mga bata sa gitnang edad ng preschool.

Pagbubuo at pagsasama-sama ng malusog na mga kasanayan sa pamumuhay sa pamamagitan ng mga modernong teknolohiya sa paglalaro sa mga matatandang preschooler.

Para sa mga senior educator at methodologist:

Pagbubuo ng propesyonal na pagsasanay sa mga guro ng preschool sa larangan ng makabayang edukasyon ng mga bata.

Metodolohikal na suporta para sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool.

Metodolohikal na pagbibigay-katwiran para sa pagpapakilala ng mga epektibong teknolohiyang pang-edukasyon sa isang institusyong preschool sa konteksto ng umiiral na mga pamantayang pang-edukasyon.

Pagmomodelo sa kapaligiran ng pag-unlad ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool sa konteksto ng paggawa ng makabago sa nilalaman ng edukasyon at pagpapalaki sa preschool.

Talahanayan: "Pagbuo ng damdaming makabayan sa mga batang preschool" (halimbawa ng taunang plano ng programa)

Ulat sa pag-unlad at pagpapalabas ng paksa

Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, pupunan ng bawat guro ang mga dokumento sa pag-uulat sa bahaging teoretikal at praktikal na pagsubok ng paksa at gumagawa ng isang pagtatanghal sa konseho ng mga guro. Dapat ipahiwatig ng guro ang napiling paksa at layunin ng gawain.

Dapat ding saklawin ng ulat ang mga sumusunod na isyu:

pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan;

pag-aaral ng panitikang pedagogical at mga pantulong sa pagtuturo sa paksa;

pagsasanay ng pagpapakilala ng mga makabagong pamamaraan ng gawaing pedagogical;

paghahanda ng mga tala at thesis;

pagsasagawa ng master class o thematic seminar;

pagsusuri ng gawaing ginawa, paglalahat at sistematisasyon ng mga konklusyon.

Mga master class, bukas na mga klase, metodolohikal na pag-unlad- lahat ng ito ay maaari ding magsilbing batayan sa pag-uulat.

Video: “The Magic Droplet” (open screening: lesson on experimental activities in the middle group)

Ipinapakita dito Isang kumplikadong diskarte sa organisasyon ng mga pang-edukasyon na kaganapan ng mga bata sa junior group ng kindergarten.

Video: mga larong pang-edukasyon ni V.V Voskobovich, master class ng educational psychologist

Ang stock ng guro ng mga pamamaraan at diskarte sa paglalaro ay dapat na patuloy na mapunan ng mga bagong pag-unlad. Ang mga napatunayang tool ay mas gagana rin kung sila ay muling binibisita paminsan-minsan at pinagsama sa mga bagong elemento.

Master class sa paggawa ng sliding folder

1. Inihahanda namin ang mga sumusunod na materyales: kahon ng karton, wallpaper (laki ng 25cm * 32cm), 4 na mga PC., tela para sa gluing sa mga gilid, PVA glue, mga file 4 na mga PC., double-sided tape para sa paglakip ng mga file.

   Takpan ang mesa ng pelikula o pahayagan bago simulan ang trabaho.

2. Mula sa karton ay naggupit kami ng 4 na piraso na may sukat na 28cm*36cm, mula sa wallpaper ay naggupit kami ng 4 na piraso (8 kung ang folder ay double-sided) na may sukat na 25cm*32cm. Pinutol namin ang tela sa mga piraso ng 7 piraso. 36cm*5cm at 2 pcs. 115cm*5cm.

   Ang lahat ng mga bahagi ay dapat gawin nang maingat

3. Una, ikinonekta namin ang aming mga sheet ng karton;

   Maaari kang gumawa ng mga sliding folder ng iba pang laki sa parehong paraan.

Video: pagbuo ng mga nakabubuo at malikhaing kakayahan gamit ang mga pamamaraan ng artistikong disenyo gamit ang Origami technique (creative na ulat sa self-education)

Ang pagbuo ng malikhaing at nagbibigay-malay na aktibidad sa mga bata sa pamamagitan ng iba't ibang mga pagsasanay at manipulasyon sa papel ay malawakang ginagamit ng mga modernong guro.

Pagsusuri sa self-diagnosis: personal na interes sa pagpapaunlad ng sarili

Suriin ang mga pahayag na totoo para sa iyo:

1. Sinusubukan kong tuklasin ang aking mga interes at pangangailangan.
2. Sinisikap kong magtrabaho sa aking sarili, sa kabila ng aking abalang iskedyul.
3. Marami akong nabasa.
4. Binibigyang-pansin ko ang mga opinyon ng iba tungkol sa akin;
5. Nagmumuni-muni ako sa aking mga karanasan at damdamin sa buhay.
6. Nagmumuni-muni ako sa aking mga aktibidad, naglalaan ng espesyal na oras dito.
7. Ang mga balakid na lumitaw ay nagpapasigla sa akin na maghanap ng paraan upang makalabas sa sitwasyon.
8. Tahasan kong tinatalakay ang mga paksang interesado ako at nakikinig sa mga makapangyarihang opinyon.
9. Sinisikap kong mapanatili ang pananampalataya sa aking mga lakas at kakayahan.
10. Sinusuri ko ang impluwensya ng mga tao sa paligid ko sa aking pagkatao.
11. Sinisikap kong makamit ang mga positibong resulta sa aking mga aktibidad.
12. Gusto kong mag-aral at matuto ng mga bagong bagay.
13. Ang pagtaas ng responsibilidad ay hindi ako nalulumbay.
14. Mayroon akong positibong saloobin sa paglago ng karera.

Resulta: karamihan sa mga positibong sagot ay nagbibigay ng dahilan upang tapusin na ikaw ay handa na para sa mulat na gawain sa pagpapabuti ng sarili.

Ang propesyonal na pagpapabuti sa sarili ay hindi limitado sa pormal na pagpuno ng mga ulat, paghahanda ng mga ulat, pagdidisenyo ng mga eksibisyon at demonstration stand. Ang kahulugan ng multifaceted work sa self-education ay upang ipakita ang mga malikhaing kakayahan ng guro, upang magbigay ng insentibo upang madagdagan ang kanyang antas ng kasanayan at bumuo ng mga personal na katangian. Ang isang dalubhasa sa kanyang larangan, na may malakas na personalidad, ay palaging pumupukaw ng interes sa mga mag-aaral at magsisilbing awtoridad para sa mga magulang.

Zaugarina Nadezhda
Plano ng pagtuturo sa sarili ng guro gitnang pangkat"Ipinapakilala ang mga batang preschool sa kultura ng libro sa konteksto ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard"

Paksa sa edukasyon sa sarili: Pagpapakilala sa mga batang preschool sa kultura ng libro sa konteksto ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard

Kaugnayan Kami: pag-familiarize sa mga bata sa mga pangunahing gawain ng kultura ng libro sa yugto ng preschool bilang mabisang lunas pag-unlad ng kognitibo at pagsasalita ng bata, tumutulong sa kanya nang mabilis at interesadong malaman ang tungkol sa mundo sa paligid niya, sumipsip at mabuhay malaking halaga impresyon, turuan na magpatibay ng mga pamantayan ng pag-uugali.

Setyembre Oktubre

Pamilyar sa mga probisyon ng Federal State Educational Standard para sa Educational Education at methodological

probisyon;

Pagpili ng metodolohikal at praktikal na panitikan para sa

pag-aaral ng paksang ito;

Ayusin ang pakikipagtulungan sa isang aklatan ng mga bata;

Paglikha ng isang silid-aklatan at "lugar ng libro" para sa mga bata sa grupo;

Pagpapayaman sa kapaligiran ng pagpapaunlad ng paksa sa mga laro,

mga ilustrasyon sa pagtatrabaho sa aklat;

Pagpili ng mga larawan ng mga Ruso at dayuhang manunulat.

Nobyembre

Thematic week K. I. Chukovsky.

Pagkilala sa mga gawa ni K.I. Chukovsky, pagbabasa ng mga gawa, panonood ng mga cartoon batay sa kanyang mga gawa, pag-uusap.

Libangan "Pagbisita kay Lolo Korney"

Tingnan ang pagtatanghal na "Ang kasaysayan ng aklat"

Disyembre

Konsultasyon para sa mga magulang "Pagpapakilala sa mga bata sa kultura ng libro", "Pagbasa sa bahay"

Organisasyon ng holiday na "Aking Paboritong Aklat"

Pagbisita sa library ng mga bata

Enero Thematic week S. Ya.

Kakilala sa gawain ni S. Ya.

Mga pag-uusap tungkol sa mga libro: tungkol sa pag-aalaga, kung anong uri ng mga libro ang mayroon, kung sino ang gumagawa ng mga libro

Paggawa sa mga magulang: pagdidisenyo ng eksibisyon na "Do-It-Yourself Book" batay sa mga gawa ni S. Ya.

Pebrero

May hawak na isang linggo ng pagkamalikhain ng Russia

Disenyo ng album; mga bugtong, salawikain, twisters ng dila.

Pagguhit ng isang memo para sa mga magulang "Tinatayang listahan ng fiction para sa pagbabasa sa bahay"

Kumpetisyon sa pagbasa "Aking paboritong tula"

Marso

Thematic na linggo S. A. Pushkin.

Kakilala sa talambuhay ni A. S. Pushkin at ang kanyang mga gawa

Paglilibang "Paglalakbay sa mga engkanto ni A. S. Pushkin"

Disenyo ng eksibisyon na "Our Russian Fairy Tales"

Abril Thematic na linggo V. G. Suteev

Kakilala sa mga gawa ni V. G. Suteev, pagsusuri ng mga guhit para sa mga engkanto.

Book Hospital (pag-aayos ng libro)

Paggawa larong board"Magtipon ng isang larawan" batay sa mga gawa ni V. G. Suteev

Pangkalahatang aralin "Sa mundo ng mga fairy tale"

Pagbubuod ng gawaing ginawa.

Mga publikasyon sa paksa:

Isang organisadong modelo para sa pagdidisenyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard for Education 1 slide Ang panahon ng "edukasyon para sa buhay" ay nagtatapos. Pinapalitan bagong panahon, ang prinsipyo nito ay "panghabambuhay na edukasyon", isang panahon na.

Pangmatagalang plano para sa self-education ng isang pangalawang pangkat na guro "Paggamit ng mga larong pang-edukasyon" Kaugnayan - ang atensyon ng mga bata sa gitnang grupo ay hindi matatag. Upang matiyak ang isang pangmatagalang asimilasyon ng kaalaman, dapat silang maging interesado sa trabaho. Nakakarelax.

Plano sa self-education "Socio-moral na edukasyon ng mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" PLANO SA SELF-EDUCATION 1. Buong pangalan ng guro - Kosolapova Anzhelika Yuryevna 2. Edukasyon - mas mataas 3. Tema ng self-education: "Sosyal at moral.

Plano sa self-education "Pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard for Education" Paksa: "Pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard for Education." Kaugnayan: Pangunahing pamantayan sa edukasyon ng estadong pederal.

Plano ng self-education para sa isang guro sa preschool Paksa: “Paggamit ng mga didactic na laro upang bumuo kakayahan sa matematika mga bata sa edad ng preschool" Problema: kung paano magbigay.

Plano sa edukasyon sa sarili para sa guro ng pangkat ng paghahanda "Pagbuo ng damdaming makabayan sa mga preschooler" Plano sa pag-aaral sa sarili para sa guro ng pangkat ng paghahanda E. S. Stepanova Paksa: Pagbuo ng damdaming makabayan sa mga batang preschool. Target:.

"Mga eksperimentong aktibidad bilang isang paraan ng edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool." Plano ng guro para sa edukasyon sa sarili Plano ng trabaho para sa self-education para sa 2017\2018 academic year. MBDOU "D/s "Golden Fish" "Mga eksperimentong aktibidad ng mga bata bilang isang paraan.

Ang self-education ay isang mahalagang bahagi ng propesyonal na paglago at pagpapabuti ng isang espesyalista ng anumang profile. Ang oras ay hindi tumitigil: ang mga bagong uso sa pedagogical, ang mga orihinal na pamamaraan ay lilitaw, ang mga aklatan ay pinunan muli ng modernong metodolohikal na panitikan. At ang isang guro na nagsisikap na umunlad sa kanyang propesyon ay hindi maaaring manatili sa gilid. Iyon ang dahilan kung bakit ang isang mahalagang bahagi ng proseso ng pedagogical ay ang edukasyon sa sarili ng guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang nakababatang grupo, tulad ng pangkat ng paghahanda, ay kailangang magpakilala ng mga makabagong inobasyon at pamamaraan ng pedagogical. Sa aming artikulo, tutulungan namin ang guro na ayusin ang gawain sa pagpapaunlad ng sarili, tandaan ang mahahalagang bahagi ng prosesong ito, at mag-alok ng isang listahan ng mga paksa para sa self-education ng guro sa mga nakababatang grupo ng kindergarten.

Mga layunin at layunin ng pagtuturo sa sarili ng guro

Una sa lahat, dapat mong malinaw na maunawaan ang guro. Ito ang kakayahan ng isang guro na independiyenteng makakuha ng bagong propesyonal na kaalaman at kasanayan. Ano ang layunin ng naturang gawain? Ito ay isang pagpapabuti sa proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng pagtaas ng antas ng teoretikal at praktikal na mga kasanayan ng guro.

Pag-aaral sa sarili ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ( junior group) ay nagsasangkot ng pagtatakda ng mga sumusunod na layunin ng pedagogical:

• pagtatasa ng mga katangian ng edad ng mga bata, pagkilala sa mga problemang isyu sa pakikipagtulungan sa mga bata;
• pamilyar sa mga makabagong pamamaraan;
• aplikasyon ng mga modernong pedagogical trend sa pagsasanay, organisasyon ng pang-edukasyon at prosesong pang-edukasyon isinasaalang-alang ang mga modernong pangangailangan at paggamit ng mga makabagong teknolohiya;
• pagpapabuti at pagtaas ng antas ng mga propesyonal na kasanayan.

Paano pumili ng paksa para sa self-education para sa isang guro sa pangunahing pangangalaga?

Saan magsisimula ng self-education para sa isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool? Ang junior group ng kindergarten ay mga bata mula dalawa at kalahati hanggang apat na taong gulang. Samakatuwid, inirerekomenda na simulan ng isang guro ang kanyang pag-unlad sa sarili sa pamamagitan ng pagtatasa ng mga kakayahan ng mga bata sa kategoryang ito ng edad, ang kanilang mga sikolohikal at pisyolohikal na katangian. Mahalaga rin na tandaan ang kasalukuyang mga problema sa pakikipagtulungan sa grupong ito ng mga mag-aaral at upang matukoy ang mga prospect para sa karagdagang trabaho. Pagkatapos lamang nito matutukoy natin ang ilang paksa na nangangailangan ng propesyonal na pananaliksik at pagsusuri.

Pag-aaral sa sarili ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (junior group): mga paksa ng trabaho

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang paksa ng aktibidad ng pedagogical ay tinutukoy sa bawat partikular na kaso, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pangkat ng mga bata at ang guro mismo (ang kanyang mga priyoridad, pananaw at pamamaraan ng trabaho, pati na rin ang kaugnayan ng problema sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool). Nag-aalok lamang kami ng mga tinatayang paksa na maaaring magamit upang magplano ng mga aktibidad sa pagpapaunlad ng sarili ng guro:

1. Paggamit ng mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon
2. Mga modernong pamamaraan maagang pag-unlad: mga anyo, uri, kahusayan.
3. para sa mga bata ng mas batang grupo: paghahanda at pagpapatupad.

Maaari kang pumili ng isang paksa para sa self-education sa loob ng balangkas ng taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool inirerekumenda din na kumunsulta sa isang methodologist institusyong pang-edukasyon. Mahalaga na ang tanong ay may kaugnayan at tumutugma sa pangkalahatang pokus ng mga aktibidad ng kindergarten.

Mga anyo ng trabaho

Ang self-education ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (junior group) ay nagsasangkot ng direktang pagtatrabaho nang nakapag-iisa, kasama ang mga magulang, mga anak at mga kasamahan. Mahalagang isipin ang mga inaasahang anyo ng trabaho. Kaya, ang malayang gawain ng isang guro ay binubuo ng:

• pagsusuri ng metodolohikal na panitikan;
• pagpapalitan ng karanasan sa pagtuturo;
• pagpapatupad ng nakuha na teoretikal na kaalaman sa pagsasanay;
• pagtatasa ng pagganap;
• pagguhit ng mga resulta.

Kapag nagtatrabaho sa mga magulang, maaari mong gamitin ang mga uri ng trabaho bilang mga konsultasyon, mga bilog na mesa, mga pagsasanay sa pagtuturo at iba pa.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata ay iba-iba rin. Ang mga aktibidad sa isang paksa na pinili ng guro ay maaaring isagawa nang direkta sa panahon ng proseso ng edukasyon, gayundin kapag nag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga bata. Mahalagang isaalang-alang ang edad ng mga mag-aaral kapag nagpaplano ng self-education ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool: ang ika-2 nakababatang grupo ay isang taon lamang o kahit anim na buwang mas matanda kaysa sa una, ngunit ang mga matatandang mag-aaral ay mayroon na. inangkop sa kindergarten at pinamamahalaang makakuha ng isang tiyak na halaga ng kaalaman at kasanayan ayon sa programa. Habang ang 1 nakababatang grupo ay nakikibagay lamang sa mga bagong kundisyon.

Upang epektibong maisaayos ang self-education ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (1st junior group at 2nd junior group), dapat mong i-streamline at isipin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho:

1. Pumili ng isang paksa.
2. Magtakda ng mga layunin at layunin.
3. Tukuyin ang mga anyo ng trabaho.
4. Gumuhit ng isang plano sa trabaho.
5. Pag-aralan ang teoretikal na materyal sa napiling paksa.
6. Suriin ang karanasan sa pagtuturo.
7. Bumuo ng mga praktikal na aktibidad.
8. Ilapat ang kaalaman sa pagsasanay.
9. Ipakita ang mga resultang nakuha.

Pagpaparehistro ng isang plano sa edukasyon sa sarili para sa isang guro

Paano maayos na mag-format malayang aktibidad guro? Inaalok namin ang sumusunod na plano bilang isang halimbawa:

1. Unang pahina. Sa unang pahina ang pamagat ay ipinahiwatig: "Pag-aaral sa sarili ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (junior group 2)", ang pangalan ng guro, edukasyon, karanasan sa trabaho, haba ng serbisyo, kategorya at higit pa.
2. Ang paksa, layunin at layunin ng gawain ay ipinahiwatig.
3. Natutukoy ang mga anyo ng trabaho kasama ang mga magulang, anak, at guro.
4. Isang listahan ng panitikan ang inihanda.
5. Ang mga tiyak na praktikal na aktibidad ng guro sa napiling paksa ay inilarawan, na nagpapahiwatig ng mga petsa.
6. Kasama ang mga nakuhang materyales: mga likhang sining ng mga bata, mga resulta ng pananaliksik, sariling mga pagpapaunlad ng pamamaraan, at higit pa.
7. Ang mga form para sa paglalahad ng mga resulta ay ipinahiwatig.

Ang plano sa pag-aaral sa sarili ng isang guro sa preschool sa nakababatang grupo ay nagsasangkot ng pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin ang pagsali sa mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya ng bata sa trabaho.

Pagpaparehistro ng mga resulta ng trabaho

Ang gawain sa paksang "Pag-aaral sa sarili ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool" ay nagtatapos sa isang buod. Ang 1st junior group ay maaari lamang kumpletuhin ang mga nakatalagang partikular na gawain sa ilalim ng gabay ng isang guro. Habang ang 2nd junior group ay maaari nang magpakita ng kanilang sariling crafts at pansariling gawain, pagtulong sa guro na mangolekta ng kinakailangang praktikal na materyal. Paano gawing pormal ang mga resulta ng gawaing pagpapaunlad ng sarili ng guro? Maaari mong gamitin ang mga sumusunod na form:

• pampakay na seminar;
• bilog na mesa;
• pedagogical master class;
• bukas na aralin;
• malikhaing marapon;
• libangan at mga aktibidad na pang-edukasyon at iba pa.

Sa kasamaang palad, hindi palaging napagtanto ng mga guro kung bakit kinakailangan na gumuhit ng isang plano sa edukasyon sa sarili para sa isang guro sa preschool sa mas batang grupo. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata sa kategoryang ito ng edad ay napakabata pa; Sa katunayan, ito ay hindi lamang posible, ngunit kailangan din! Dahil ang mga batang ito ang ating makabagong henerasyon. Ang mga lumang pamamaraang pang-edukasyon na pamilyar sa mga nakaranasang tagapagturo ay hahadlang lamang sa pag-unlad ng mga batang ito.

Sa aming trabaho, napakahalaga na magpakilala ng mga makabagong pedagogical at makasabay sa mga panahon upang turuan ang isang henerasyon na nakakatugon sa mga modernong pangangailangan ng lipunan. Sa aming artikulo, iminungkahi namin ang isang tinatayang plano para sa self-education ng isang preschool teacher (2nd junior group at 1st junior group), pinag-usapan ang mga posibleng anyo ng trabaho at organisasyon ng mga aktibidad. Ngunit ang gawain ng isang guro ay, una sa lahat, pagkamalikhain at imahinasyon. Mahalagang lapitan ang mga aktibidad sa isang hindi kinaugalian at malikhaing paraan - saka lamang magiging epektibo at kawili-wili ang gawain ng guro para sa mga bata.

Ang plano ng pagtuturo sa sarili ng guro ay isang ipinag-uutos na bahagi ng karagdagang pag-unlad ng guro. Ang mga tagapagturo mismo ay may negatibong saloobin sa gayong mga plano, na tinatawag silang "mga gawaing papel, isang walang katapusang at pag-aaksaya ng oras, kapag gusto mo lang magtrabaho kasama ang mga bata." Sa kabila nito, ang plano ay nakakatulong upang ma-systematize ang gawain ng guro, sumasalamin sa pagiging epektibo ng kanyang mga aktibidad, at nagpapahintulot sa kanya na bumuo ng pag-asa ng karagdagang komunikasyon sa mga bata. Ang plano ay naglalaman ng isang programa ng mga aktibidad na pamamaraan para sa darating na taon ng akademiko.

Mga yugto ng pagtatrabaho sa isang plano sa edukasyon sa sarili

Ang plano ng pagtuturo sa sarili ng guro ay maaaring nahahati sa ilang bahagi:

1. Dapat mong bigyang-katwiran ang iyong pinili, kung bakit pinili ang partikular na paksang ito para sa trabaho.

2. Paano nauugnay ang napiling paksa sa mga pangunahing gawain at layunin ng institusyong preschool?

3. Anong paunang gawain ang ginawa bago simulan ang pag-aaral sa sarili?

4. Anong mga programa at pamamaraan ang pinag-aralan habang gumagawa sa paksa? Anong mga rekomendasyong pamamaraan ang isinasaalang-alang at isinasaalang-alang?

5. Praktikal na aplikasyon ng teorya. Anong mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga bata ang pinili ng guro: sa klase, sa labas ng klase, sa magkasanib na pagpupulong sa mga magulang, atbp.

6. Sariling pamamaraang pag-unlad na ginawa sa panahon ng trabaho sa paksa.

7. Ang resulta ng trabaho sa paksa ayon sa diagnosis.

8. Ano ang mga konklusyon? Ano ang mga positibong dinamika ng pag-unlad sa mga bata?

9. Mga Prospect karagdagang trabaho sa paksang ito. Paano mo mapapabuti ang iyong trabaho? Magplano para sa mga pag-unlad sa hinaharap.

10. Pagbubuod ng edukasyon sa sarili.

PAGPILI NG PAKSA

Kapag naghahanda ng plano sa pag-aaral sa sarili, maraming katanungan ang isang guro. Ang unang problemang kinakaharap ng guro ay ang pagpili ng paksa. “May problema ako sa pagpili ng paksa para sa self-education! Hindi ko alam kung ano ang gusto ko! Tulong!" Ang ganitong mga paghingi ng tulong ay madalas na matatagpuan sa mga forum para sa mga guro sa preschool.

Ang paksa ay karaniwang ibinibigay ng isang methodologist o senior na guro. Maaari mo ring piliin ito sa iyong sarili. Dito mahalaga na magpasya kung paano mo pinaplano na paunlarin at turuan ang iyong sarili sa mga darating na taon. Tandaan, maaari mong palaging imungkahi ang iyong sariling paksa, na nagbibigay-katwiran sa kaugnayan nito at praktikal na kahalagahan para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa hardin.

Maaaring suriin ng mga batang propesyonal na may kaunting karanasan sa pagtatrabaho sa isang kindergarten ang kanilang kahandaan para sa self-education gamit ang G.M. Kodzhaspirova (tingnan ang Appendix 1).

Pakitandaan na ang mga paksa ay maaaring hatiin sa dalawang kategorya. Depende sa kung aling opsyon ang pipiliin mo, ang lahat ng iyong karagdagang aktibidad na pang-edukasyon ay maaayos:

• Bawat taon ang guro ay pumipili ng bagong paksa.
• Plano ng guro na magtrabaho sa paksa sa loob ng maraming taon. Iyon ay, bawat kasunod na taon ay pinipino ng guro ang lumang paksa, na nagpapakilala ng mga bagong ideya at pag-unlad dito. Ang panahon ng trabaho sa parehong paksa ay nag-iiba sa iba't ibang mga hardin - mula 3 hanggang 5 taon.

Kung sumunod ka sa pangalawang opsyon, kung gayon ang trabaho ay maaaring itayo gamit ang paraan ng proyekto, mas makitid, ayon sa edad ng mga bata. Sa kasong ito, ang paksa sa mga susunod na taon ay magiging ganito, halimbawa: "Paggamit ng mga bloke ng Dienesh sa proseso ng edukasyon sa mga batang preschool" (pagdaragdag ng kaalaman mula sa umiiral na karanasan).

Ang paksa ay dapat sumaklaw kasalukuyang isyu edukasyon sa preschool at maging maaasahan.

Mga halimbawang paksa:

• Edukasyong Pangkalikasan: "Edukasyon sa kapaligiran sa pamamagitan ng pag-unlad ng nagbibigay-malay", "Pagbuo ng mga prinsipyo ng kultura ng kapaligiran sa mga batang preschool."
• Mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan: "Mga paraan ng pagbuo ng tamang postura at pagpigil sa paglabag nito sa mga batang preschool", "Propaganda ng isang malusog na pamumuhay sa mga magulang ng mga mag-aaral", "Paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa silid-aralan".
• Patriotic na direksyon: "Patriotikong edukasyon ng mga batang preschool sa pamamagitan ng paraan ng sining", "Mini-museum "Native Land" - isang mapagkukunan ng pagpapakilala sa mga bata sa kasaysayan ng kanilang mga tao.
• Ang papel ng pamilya: "Mga pista opisyal at libangan na may pakikilahok ng mga magulang, bilang isang paraan ng aesthetic na edukasyon", "Pagbuo ng mga makatao na posisyon sa mga magulang tungo sa pagpapalaki ng mga anak", "Ang papel na ginagampanan ng pamilya sa pag-aalaga ng mga interes sa pag-iisip at pagkamausisa ng ang bata."
• Malikhaing pag-unlad: "Orkestra ng mga bata - isang anyo ng pagbuo ng mga kakayahan sa musika ng mga preschooler", "Mga uri ng mga burloloy sa pandekorasyon na mga inukit na kahoy" at iba pa.

Maraming mga tagapagturo ang maaaring magkaisa sa pagtatrabaho sa isang paksa na direktang nauugnay sa taunang gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kung ang isang internship site ay gumagana sa batayan ng isang kindergarten, kung gayon ang paksa ay maaaring sumaklaw sa mga pang-eksperimentong aktibidad o pananaliksik nito.

SA ISANG TANDAAN. Demonstration material para sa kindergarten sa mababang presyo mula sa isang dalubhasang tindahan para sa mga guro na "Kindergarten"— detsad-shop.ru Gayundin sa tindahan maaari kang bumili ng mga laro at laruan, pagbibilang ng materyal, kasuotan ng mga bata ayon sa propesyon at marami pang iba.

Ano ang hitsura ng plano sa edukasyon sa sarili ng guro?

Ang plano sa trabaho para sa edukasyon sa sarili, o plano sa paglago ng propesyonal, ay ang mga sumusunod:

Form Indibidwal na plano gawaing pang-edukasyon sa sarili.

Paksa: "____________________"

__________________________

(Buong pangalan ng guro)

__________________________

(espesyalidad)

__________________________

(edukasyon)

__________________________

(karanasan sa pagtuturo)

__________________________

__________________________

(mga refresher na kurso)

__________________________

(petsa ng pagsisimula ng trabaho sa paksa)

__________________________

(tinantyang petsa ng pagkumpleto)

Paksa: "________________________________________________________________________________".

Target: "________________________________________________________________________________".

• Palakihin ang iyong sariling antas ng kaalaman sa pamamagitan ng... (pag-aaral ng kinakailangang literatura, pagbisita sa RMO, self-education...);
• Bumuo ng isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga bata;
• Maghanda ng mga diagnostic para sa simula at pagtatapos ng taon ng pag-aaral;
• Ayusin ang gawain ng bilog, lumikha ng isang gumaganang kurikulum;
• Mag-set up ng activity center (o mini-center) “________________________________” sa grupo;
• Maghanda (magsagawa) ng konsultasyon para sa mga guro sa paksang: “__________________________”; talumpati sa pedagogical council No.... sa paksang: “_____________________________________________”;
• Maghanda (makilahok) sa seminar “________________________________________________”;
• Maghanda ng materyal (pag-uugali) isang master class para sa mga guro sa paksang: "________________________________________________________________________________";

Mga praktikal na output:

1. Direktang direktang panonood ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Paksa: "________________________________________________________________________________________________";

2. Paghahanda (participation, holding) ng seminar. Paksa: "________________________________________________________________________________________________";

3. Pagsasagawa ng mga master class para sa mga guro. Paksa: "________________________________________________________________________________________________";

4. Disenyo ng isang mobile folder. Paksa: "________________________________________________________________________________________________";

5. Eksibisyon ng mga gawa. Paksa: "________________________________________________________________";

6. Paghahanda ng koleksyon ng mga konsultasyon para sa mga magulang. Paksa: "________________________________________________________________________________________________";

7. Proyekto. Paksa: "________________________________________________________________________________";

8. Mag-ulat sa gawaing ginawa para sa taon ng pag-aaral.

Pangmatagalang plano ng pagtuturo sa sarili ng guro:

Mga konklusyon:

Mga form para sa paglalahad ng mga resulta ng self-education:

• Mag-ulat sa konseho ng mga guro, mensahe sa konseho ng mga guro.
• Konsultasyon, consultation-workshop, seminar-workshop.
• Buksan ang aralin, bukas na pagtingin.
• Malikhaing ulat.
• Pag-aayos ng mga kaganapan at libangan.
• Visual at mapaglarawang materyal.
• Konsultasyon para sa mga magulang, mensahe sa pulong ng mga magulang.

Mahalagang tandaan na ang plano ng pagtuturo sa sarili ng guro ay hindi nakakabagot sa pagpuno ng mga ulat at papel, ngunit isa sa mga kinakailangang yugto para sa pagbubukas ng bago, prayoridad na direksyon sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Annex 1

Rekason Blg. 220-286-815
Annex 1

Mapa ng pedagogical assessment at self-assessment ng kahandaan para sa self-educational activities (binuo ni G.M. Kodzhaspirova)

Mga tagubilin. I-rate ang iyong sarili sa 9-point scale para sa bawat indicator at tukuyin ang antas ng pag-unlad ng iyong mga kasanayan at kakayahan sa pag-aaral sa sarili. Anyayahan ang iyong mga kasamahan sa trabaho na i-rate ka. Ihambing ang mga resulta. Gumawa ng mga konklusyon.

ako. Motivational component

1. Kamalayan sa personal at panlipunang kahalagahan ng patuloy na edukasyon sa mga aktibidad sa pagtuturo.
2. Ang pagkakaroon ng patuloy na mga interes sa pag-iisip sa larangan ng pedagogy at sikolohiya.
3. Ang pakiramdam ng tungkulin at pananagutan.
4. Pagkausyoso.
5. Ang pagnanais na makatanggap ng mataas na papuri para sa mga gawaing pang-edukasyon sa sarili.
6. Kailangan ng PPSO.
7. Ang pangangailangan para sa kaalaman sa sarili.
8. Ang pagraranggo ng PPSO sa 9 na pinakamahalagang aktibidad para sa iyo.
9. Tiwala sa sarili.

ako. Cognitive component

1. Antas ng pangkalahatang kaalaman sa edukasyon.
2. Antas ng pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon.
3. Antas ng kaalaman at kasanayan sa pedagogical.
4. Antas ng sikolohikal na kaalaman at kasanayan.
5. Antas ng kaalaman at kasanayan sa pamamaraan.
6. Antas ng dalubhasang kaalaman.

AKO. Moral-volitional na bahagi

1. Positibong saloobin sa proseso ng pagkatuto.
2. Kritikal.
3. Kalayaan.
4. Pagpapasiya.
5. Kalooban.
6. Kakayahang magtrabaho.
7. Ang kakayahang dalhin ang trabaho ay nagsimula sa pagkumpleto.
8. Lakas ng loob.
9. Pagpuna sa sarili.

ΙV. Gnostic na bahagi

1. Ang kakayahang mag-pose at malutas ang mga problema sa pag-iisip.
2. Flexibility at kahusayan ng pag-iisip.
3. Pagmamasid.
4. Kakayahang pagsusuri ng pedagogical.
5. Kakayahang mag-synthesize at mag-generalize.
6. Pagkamalikhain at ang pagpapakita nito sa mga aktibidad sa pagtuturo.
7. Memorya at ang kahusayan nito.
8. Kasiyahan mula sa kaalaman.
9. Kasanayan sa pakikinig.
10. Mastery iba't ibang uri pagbabasa.
11. Ang kakayahang ihiwalay at i-assimilate ang ilang nilalaman.
12. Kakayahang patunayan at patunayan ang mga hatol.
13. Systematize, classify.
14. Ang kakayahang makakita ng mga kontradiksyon at problema.
15. Ang kakayahang maglipat ng kaalaman at kasanayan sa mga bagong sitwasyon.
17. Kalayaan ng paghatol.

V. Bahagi ng organisasyon

1. Kakayahang magplano ng oras.
2. Ang kakayahang magplano ng iyong trabaho.
3. Ang kakayahang muling itayo ang sistema ng mga aktibidad.
4. Kakayahang magtrabaho sa mga aklatan.
5. Kakayahang mag-navigate sa pag-uuri ng mga mapagkukunan.
6. Kakayahang gumamit ng kagamitan sa opisina at isang bangko ng impormasyon sa computer.
7. Ang kakayahang makabisado ang iba't ibang pamamaraan para sa pagtatala ng iyong nabasa.

VΙ. Kakayahan para sa sariling pamahalaan sa mga aktibidad sa pagtuturo

1. Pagsusuri sa sarili ng pagsasarili ng sariling mga gawain.
2. Ang kakayahan para sa pagsisiyasat ng sarili at pagmuni-muni.
3. Ang kakayahang mag-organisa at magpakilos sa sarili.
4. Pagpipigil sa sarili.
5. Masipag at sipag.

VΙΙ. Mga kasanayan sa komunikasyon (5-45 puntos)

1. Ang kakayahang makaipon at gamitin ang karanasan ng mga gawaing pang-edukasyon sa sarili ng mga kasamahan.
2. Ang kakayahang makipagtulungan at magkatuwang na tulong sa propesyunal na pedagogical na self-education.
3. Ang kakayahang ipagtanggol ang iyong pananaw at kumbinsihin ang iba sa panahon ng talakayan.
4. Ang kakayahang maiwasan ang mga salungatan sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad.

Panitikan:

• Kodzhaspirova G.M. Teorya at kasanayan ng propesyonal na pedagogical na edukasyon sa sarili. M., Kaliwanagan. 1993

MARINA SMIRNOVA
Programa ng pagtuturo sa sarili ng guro

Upang magawa ang dakila at mahalagang gawain,

dalawang bagay ang kailangan:

malinaw na plano at limitadong oras.”

Elbert Hubbard

Plano pagtuturo sa sarili ng guro ay isang ipinag-uutos na bahagi ng karagdagang pagpapaunlad ng guro. Sami mga tagapagturo Negatibo ang tingin nila sa gayong mga plano, na tinatawag itong "mga papeles, isang walang katapusang at pag-aaksaya ng oras, kapag gusto mo lang makipagtulungan sa mga bata." Sa kabila nito, nakakatulong ang plano na gawing sistematiko ang gawain guro, ay sumasalamin sa pagiging epektibo ng kanyang mga aktibidad, nagpapahintulot sa kanya na bumuo ng pag-asam ng karagdagang propesyonal na paglago. Ang plano ay naglalaman ng programa metodolohikal na aktibidad para sa isa o ilang taon

Pagpili ng tema

Kapag naghahanda ng plano edukasyon sa sarili Maraming tanong ang guro. Ang unang problemang naranasan guro ang pinipiling paksa. “May problema ako sa pagpili ng topic ayon sa edukasyon sa sarili! Hindi ko alam kung ano ang gusto ko! Tulong!" Ang ganitong mga paghingi ng tulong ay madalas na matatagpuan sa mga forum para sa mga guro sa preschool.

Ang paksa ay iminungkahi ng methodologist o senior guro. Maaari rin itong mapili sa sarili. Mahalagang magpasya kung paano mo pinaplanong bumuo at self-educate sa mga susunod na taon. Tandaan, maaari mong palaging imungkahi ang iyong sariling paksa, na nagbibigay-katwiran sa kaugnayan nito at praktikal na kahalagahan para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon sa hardin.

Pakitandaan na ang mga paksa ay maaaring hatiin sa dalawang kategorya. Depende sa kung aling opsyon ang iyong pipiliin, ang iyong buong karagdagang edukasyon ay maaayos. aktibidad:

Tagapagturo planong magtrabaho sa paksa sa loob ng ilang taon. Iyon ay, bawat kasunod na taon ay pinipino ng guro ang lumang paksa, na nagpapakilala ng mga bagong ideya at pag-unlad dito. Ang panahon ng trabaho sa parehong paksa ay nag-iiba sa iba't ibang mga hardin - mula 3 hanggang 5 taon.

Taon taon pumipili ang guro ng bagong paksa.

Kung sumunod ka sa pangalawang opsyon, kung gayon ang trabaho ay maaaring itayo gamit ang paraan ng proyekto, mas makitid, ayon sa edad ng mga bata. Sa kasong ito, ang tema sa mga susunod na taon ay magiging ganito: halimbawa: "Paggamit ng mga bloke ng Dienesh sa proseso ng edukasyon sa mga batang preschool" (pagdaragdag ng kaalaman batay sa umiiral na karanasan).

Ang paksa ay dapat tumugon sa mga kasalukuyang isyu sa preschool na edukasyon at maging maaasahan.

Ano ang hitsura ng plano? pagtuturo sa sarili ng guro?

Plano ng trabaho para sa edukasyon sa sarili, o ang Professional Growth Plan ay ganito ang hitsura paraan:

Titus Sheet: Programa ng pagtuturo sa sarili ng guro para sa___taon.

Paksa: «___»

(Buong pangalan ng guro)

(espesyalidad)

(institusyon)

(karanasan sa pagtuturo)

Paksa: «___» .

Target: pagtaas ng sariling propesyonal na kakayahan sa problema___

Mga gawain:

Palakihin ang iyong sariling antas ng kaalaman sa pamamagitan ng... (pag-aaral ng kinakailangang literatura, pagbisita sa RMO, pagtatrabaho sa isang bangko ng pedagogical na impormasyon, sa Internet);

Bumuo at ipatupad___ (diskarte para sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang, sistema ng pakikipagtulungan sa mga bata, pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga bata, atbp.)

Maghanda at magsagawa ng pedagogical diagnostics sa simula at katapusan ng taon ng pag-aaral;

Ayusin ang gawain ng bilog, "Salas ng pamilya" atbp.

Mag-set up ng activity center para sa grupo (o mini-center, mini-museum, atbp.)

Ibuod ang iyong karanasan sa pagtuturo at ipalaganap ito sa pamamagitan ng mga konsultasyon para sa mga guro sa paksa: ___ (mga talumpati sa pedagogical council, pakikilahok sa isang seminar, pagdaraos ng master class para sa mga guro)

Kaugnayan ng problema (katuwiran para sa pagpili, bago)

Inaasahang resulta:

Pagpapabuti ng kalidad pang-edukasyon-prosesong pang-edukasyon.

Pagbuo at pagpapatupad ng isang sistema para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa ___

Paglikha ng mga pag-unlad ng pedagogical at ang kanilang paglalathala sa media. (Paglikha ng iyong sariling mini-site, mga publikasyon sa online na komunidad ng pagtuturo)

Pagpapayaman ng paksa-spatial na kapaligiran

MGA YUGTO NG TRABAHO PARA SA SMO FORMATION:

1. Pagbuo ng pangangailangan para sa edukasyon sa sarili, pagtatasa sa sarili ng paghahanda, kamalayan sa pangangailangan para sa kaalaman, pagtatakda ng mga layunin at layunin Paggawa ng pagpaplano edukasyon sa sarili

2. Teoretikal na pag-aaral ng problema (piling pag-aaral, pagsusuri at abstract na pagsulat)

3. Sariling pamamaraang pag-unlad (pag-unlad praktikal na materyales Sa pamamagitan ng problema: pangmatagalan at mga plano sa kalendaryo, sistema ng mga laro, gawain, pagsasanay, atbp.)

4. Mga praktikal na aktibidad (paglalapat ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagsasanay, pagpapatupad ng mga iginuhit na plano, kanilang pagsasaayos, pagbuo ng mga manwal, pagpapakita ng mga bukas na kaganapan)

5. Pagbubuod edukasyon sa sarili(paglalahat ng naipon na karanasan at pagpapakalat nito)

PLANO NG IMPLEMENTASYON MGA PROGRAMA:

Stage 1 Compilation ng isang bibliograpiya sa paksa edukasyon sa sarili.

Pagpaplano ng gawain edukasyon sa sarili

2. Yugto ng Pag-aaral at pagsusuri ng metodolohikal na panitikan at mga makabagong pagdulog sa problema

Paghahanda at pagsasagawa ng pedagogical diagnostics

Stage 3 Pagguhit ng mga pangmatagalang plano

Pagbuo ng mga tala

Paggawa visual aid, mga presentasyon, laro, pag-compile ng mga card file, atbp.

4. yugto Praktikal na aplikasyon ng mga nabuong materyales sa mga bata (Pagpapatupad mga malikhaing proyekto, nagpapakita ng mga bukas na kaganapan, nakikilahok sa mga kumpetisyon sa Internet, mga kaganapan para sa mga magulang)

Stage 5 Generalization at dissemination ng pedagogical na karanasan sa problema

Pagsasagawa ng RMO

Paghahanda (paglahok, paghawak) seminar, konseho ng mga guro.

Pagsasagawa ng mga master class para sa mga guro.

Eksibisyon ng mga gawa.

Paghahanda ng isang koleksyon ng mga konsultasyon para sa mga magulang.

Pakikilahok sa mga kumpetisyon sa rehiyon at all-Russian sa mga kawani ng pagtuturo

Mga publikasyon sa paksa:

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon « Kindergarten pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad.

Paksa: "Pag-unlad ng aktibong pagsasalita ng mga bata maagang edad sa pamamagitan ng maliliit na genre ng alamat” Layunin ng akda: Pagbuo ng pagsasalita ng mga bata ng pangalawang pangkat.

Plano ng pagtuturo sa sarili ng guro "Edukasyong ekolohiya ng mga bata sa kalikasan" Karaganova Anastasia Vladimirovna p. p. DS "Fairy Tale" g.o. Kinel Paksa: "Ekolohikal na edukasyon ng mga bata sa kalikasan bilang isang paraan ng pagtatrabaho sa mga paksa.

Plano ng pagtuturo sa sarili ng guro "Pagbuo ng damdaming makabayan sa mga batang preschool" Paksa: Pagbuo ng damdaming makabayan sa mga preschooler. Layunin: pag-aralan ang mga paraan, paraan at pamamaraan ng makabayang edukasyon ng mga batang preschool.

Plano ng pagtuturo sa sarili ng guro "Oral folk art sa edukasyon ng mga bata sa maagang edad ng preschool" Paksa: "Oral folk art sa edukasyon ng mga bata sa maagang edad ng preschool" Kaugnayan: Walang alinlangan, ang paksa ay napakahalaga ngayon.