Pinagtambal na mga katinig sa mahinang posisyong pagsasanay. Malakas at mahina ang mga posisyon ng mga katinig sa mga tuntunin ng boses at kawalan ng boses. Pagbabago sa posisyon at pagbabago sa mga tinig at walang boses na katinig. Pagpapalitan ng posisyon ng mga katinig na may zero na tunog

Ito ay sapat na upang baguhin ang salita upang pagkatapos ng isang hindi maintindihan na katinig ay mayroong patinig. U. I-highlight ang unang tunog sa salitang bato. Salamat sa iyong feedback. Kung nagustuhan mo ang aming proyekto at handa kang tumulong o makibahagi dito, ipasa ang impormasyon tungkol sa proyekto sa iyong mga kaibigan at kasamahan.

Alamin natin kung paano suriin ang mga pinagtambal na katinig sa ugat gamit ang patinig. Marami tayong gawin nakakaaliw na mga gawain. Ang mga katinig ay mga tunog ng pagsasalita na kabaligtaran ng mga patinig at, kapag pinagsama, bumubuo ng mga salita. Sa panahon ng kanilang pagbuo, ang vocal tract ay makitid. Ang mga tunog ng katinig na nabuo sa partisipasyon ng boses at ingay ay tinatawag na tinig.

Ganap na lahat ng magkapares na katinig ay nakikilala sa pamamagitan ng pagkakaroon ng boses (mga tinig na tunog) o kawalan nito (mga tunog na walang boses). Ang mga tunog ay hindi magkapares at bingi. Ш’], - mahabang sumisitsit na mga tunog, ipinares ayon sa pagkabingi at boses. Maraming naalala ang mga kaibigan mula sa Shishkino Les: Mas maraming katinig kaysa sa patinig. Hindi maaaring kantahin ang mga katinig. Ang mga ito ay binibigkas nang may ingay at boses: B, Zh, Z. O kaya naman ay may ingay lamang: P, T, F. Ang mga katinig ay tininigan, walang boses na ipinares na walang kaparehas.

Pagsusuri ng mga magkapares na tunog ng katinig sa ugat ng isang salita

Ang tinig na "Zh" ay ipapares sa hindi tinig na "Sh". Halimbawa: init - bola. "Naiintindihan ko," sabi ni Zubok. Ang isang mapurol na tunog ay kapareho ng isang tinig na tunog, ngunit sinabi nang tahimik, nang walang boses. Hindi, hindi mo kailangang matutunan ang lahat ng mga salita sa pamamagitan ng puso, "panatag ni Vasilisa. Ang mga estudyante ay nakaisip ng mga sumusunod na salita: fly, king, moon, knight. At pagkatapos ay mauunawaan natin nang eksakto kung anong liham ang kailangang isulat.

Sama-sama nating hanapin ang mga loner na ito sa alpabetong Ruso. Hindi niya ito napansin dahil nakatingin siya sa buwan. At pagkatapos ay pumasok ang kanyang tapat na kabalyero. At tinakot ang langaw. Magaling! Alinman sa malakas, o mas tahimik, Cat - pusa, taon - taon ay maaari naming makilala nang walang kahirapan At sa dulo ay isusulat namin nang tama. U. Hanapin ang mga letra sa canvas na kumakatawan sa mga tunog na ito. Laruin natin ang larong "Living Letter". Hanapin at bilugan ang mga titik na ito sa iyong kuwaderno, at bibilugan ko sila sa trailer.

Tingnan kung ano ang "pinares na mga katinig" sa iba pang mga diksyunaryo:

U. Ano ang hitsura ng lobo sa fairy tale na “The Three Little Pigs”? Gawin itong pares ng mga katinig mula sa plasticine. 81. Mga salitang may kumbinasyon ng mga katinig sk, st, zg, zd. Sa mga kumbinasyong ito ang unang katinig ay kadalasang hindi mapapatunayan. Mayroong magkapares na mga katinig ayon sa pagkabingi - boses: B-P, V-F, G-K, D-T, Zh-Sh, 3-S. Ang isang katinig ay nasa isang mahinang posisyon kapag ito ay nasa dulo ng isang salita o bago ang isang walang boses na katinig.

Pinagtambal na mga katinig sa mahinang posisyon

Pagsasama sa aralin. Pag-update ng kaalaman. Ngayon sa klase ay magsasagawa tayo ng pananaliksik tungkol sa suliraning “Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita.” Ngunit para sa pag-aaral, kumuha tayo ng ilang mga salita sa paksang "Sa hardin man o sa hardin ng gulay ...".

Mga bata, ano pa ang kawili-wiling napansin ninyo sa mga tuntunin ng magkapares na mga titik? mga tunog ng katinig, saan sila matatagpuan? Tama. At alam natin ito mula sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay. Kung hindi ka maghuhugas ng prutas, maaari kang magkasakit at mauwi sa ospital. Takdang-Aralin: kailangan mong baguhin ang data sa slide ng salita upang kailangang suriin ang ipinares na katinig sa salita. Sa gitna ng isang salita, bago ang mga walang boses na katinig, gaya ng ipinapalagay natin sa simula ng aralin. - Pumili tayo ng mga salita para sa kanila, pagsunod sa ating tuntunin.

Pag-uuri ng mga katinig.

Dapat mong dagdagan ang kuwentong nakatala sa slide ng mga salita mula sa paksa ng ating aralin na "Sa hardin, sa hardin ng gulay...". Sa kasong ito, ang mga pares ng mga tunog ay nakikilala sa pamamagitan ng boses at pagkabingi, palaging binibigkas (ang terminong "sonorant" ay hindi ipinakilala) at palaging walang boses. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanang iyon tunog ng b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s ay bumubuo ng mga pares ng mga tunog, ang isa ay may boses, ang isa ay hindi tinig. Katulad nito, ang mga mag-aaral ay dumating sa konklusyon na ang mga katinig x, c, ch ay walang magkapares na walang boses.

Libreng tulong sa takdang-aralin

Ang isang estudyante sa unang baitang, gamit ang phonetic knowledge, ay nagpapaliwanag sa pagbaybay ng mga salita na may magkapares na mga katinig tulad ng sumusunod: “Sa salitang bandila sa dulo ay naririnig ko ang isang ipinares na tunog ng katinig, na nangangahulugan na ang salita ay kailangang suriin. Ang bawat katinig ay may mga katangian na ikinaiba nito sa iba pang mga katinig na tunog.

Natalya Kiseleva, guro, sekondaryang paaralan No. 500, Moscow

51. Gamit ang talahanayan, ipaliwanag kung paano mo masusuri ang ispeling ng mga pinagtambal na katinig. Ang mga titik na isinulat ayon sa mga tuntunin sa mga salita ay tinatawag na mga pattern ng pagbabaybay. 52. Ipaliwanag kung kinakailangang suriin at kung paano suriin ang pagbabaybay ng mga nawawalang baybay sa mga salita. Marami kaming tutulong sa iyo dito Gayundin, ang aking huling tanong ay nalutas nang wala pang 10 minuto :D Anyway, maaari ka lamang mag-log in at subukang idagdag ang iyong tanong.

Mga tunog ng pagsasalita, na binubuo ng alinman sa ingay na nag-iisa, o ng boses at ingay, na nabuo sa oral cavity, kung saan ang daloy ng hangin na inilabas mula sa mga baga ay nakakaharap ng iba't ibang mga hadlang. Pumili ng angkop na mga pangngalan para sa kahulugan ng maramihan, sa genitive case. Nauugnay sila sa isa't isa ayon sa pagkabingi-boses at tigas-lambot. Ang mga tunog ng katinig na nabubuo lamang sa tulong ng ingay ay tinatawag na walang boses.

Hiniling ng nagtatanghal na si Vasilisa na ulitin ang lahat ng natutunan ng mga mag-aaral tungkol sa mga katinig. Kahit pinagtambal ang mga katinig na ito, magkaiba pa rin sila. Ngunit ang mga kung saan ang ipinares na katinig ay nangangailangan ng pag-verify, at isulat ang mga ito nang tama gamit ang aming panuntunan. Ang pagtatalaga sa titik ng aling katinig ay dapat lagyan ng tsek sa mga salitang ito? Mayroon silang mga titik ng magkapares na tunog ng katinig sa dulo ng salita. – Anong bahagi ng pananalita ang mga salitang panghuhula?

Target:

1. pang-edukasyon

• Maghanap ng bagong posisyon para sa mga tunog ng katinig na ipinares sa boses - kawalan ng boses - sa harap ng isa pang katinig - at tawagin itong mahina.

2. pagbuo

• Upang paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanilang pagpapatupad ng mga aktibidad sa pananaliksik: paglalahad ng problemang pang-edukasyon (i.e. pagbabalangkas ng paksa ng aralin o tanong sa pananaliksik), pagtuklas ng bagong kaalaman.

3. pang-edukasyon

• Pagtaas ng isang inisyatiba na personalidad na may aktibong posisyon sa buhay.

4. nakakatipid sa kalusugan

• Upang maiwasan ang pagkapagod ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagpili ng iba't ibang anyo, emosyonal na kasiyahan ng mga bata sa kanilang kaalaman at kasanayan.

Uri ng aralin: Pag-aaral ng bagong materyal.

Kaalaman: Para sa mga tunog ng katinig na ipinares sa pamamagitan ng boses - pagkabingi, ang posisyon bago ang katinig ay isang mahinang posisyon (iisang kaalaman).

Uri ng kaalaman: Konsepto.

Mga kagamitan sa aralin:

1. mga indibidwal na card (ayon sa bilang ng mga bata) upang lumikha ng isang reference signal;

2. pangkalahatang talahanayan ng mga pinag-aralan na posisyon ng mga katinig, pinagtambal ayon sa boses at kawalan ng boses;

a) pagtingin sa talahanayan bago ang pagtuklas ng bagong kaalaman

b) ang view ng talahanayan pagkatapos ng pagtuklas ng bagong kaalaman

3. pangkalahatang talahanayan ng mga pinag-aralan na posisyon ng mga tunog ng patinig;

4. reference signal ng isang problema sa pag-aaral na lumilitaw bilang isang tanong.

[ g u d o k ] [ d ] - gudo_

[ g u t k "at ] [ t ] - gu_ki
1. Malakas at mahina ang mga posisyon ng mga katinig sa mga tuntunin ng boses at kawalan ng boses.
Iba-iba ang malakas at mahinang posisyon ng mga tunog ng katinig. Pagkilala sa pagitan ng malakas at mahinang posisyon ng mga katinig- bago ang mga patinig at sonorant, at ang mga tunog [в], [в`], gayundin ang para sa mga may tinig bago ang mga may tinig, at para sa mga walang boses bago ang mga walang boses: kunin [p'dbirat`], elepante [elephant].
Mahinang posisyon sa voicedness-voicelessness- sa ganap na dulo ng salita: oak - [dup], ngipin - [zup], lov - [lof], gayundin sa mga bingi bago ang mga may tinig (maliban sa mga sonorant at in) at sa mga may boses bago ang mga bingi : niyebe [sn'ek].
Ganap na malakas na posisyon ay nangyayari sa mga katinig kapag may pagkakataon na ang mga posisyon ay malakas sa voicedness-voicelessness at hardness-softness.
Talagang mahina ang posisyon nangyayari sa mga katinig kapag may pagkakataong mahina ang boses-walang boses at matigas na malambot na posisyon.

Mahinang posisyon sa pagkabingi/boses:
1) sa dulo ng isang salita: ko[s] mula sa kambing at tirintas;
2) sa harap ng isang maingay na bingi: lo[t]ka, ngunit lo[d]ochka;
3) bago ang isang maingay na tininigan: [h]bigyan, ngunit [s]patunayan.

Malakas na posisyon sa pagkabingi/boses:
1) bago ang patinig: [g]od, [k]ot;
2) bago ang sonorant consonants: [c]loy, [z]loy;
3) bago ang [v], [v]: [t]voy, [d]voe.

2. Pagbabago sa posisyon at pagbabago sa mga tinig at walang boses na katinig.

Pagbabago ng posisyon para sa mga katinig ay makikita sa mga sumusunod na matibay na batas:
1. Phonetic na batas ng dulo ng isang salita: ang isang maingay na tinig na tunog sa dulo ng isang salita ay bingi. Ang pagbigkas na ito ay humahantong sa pagbuo ng mga homophone: threshold[p/\ro´k] – bisyo[p/\ro´k]; martilyo[mo´lt] – bata pa[mo´lt]. Sa mga salitang may dalawang katinig sa dulo ng salita, ang parehong mga katinig ay bingi: gatas na kabute[gru´s´t´] – kalungkutan[gru´s´t´], pasukan[p/\дje´st] – lalabas[p/\дje´st].
2. Ang batas ng asimilasyon ng mga katinig ayon sa boses at pagkabingi.Asimilasyon- ito ang paghahalintulad ng isang tunog sa isa pa. Sa modernong wikang pampanitikan ng Ruso, ang asimilasyon ay may likas na regressive, iyon ay, ang naunang tunog ay inihalintulad sa kasunod na isa: ang walang boses na pares bago ang tinig na isa ay nagiging tinig: sa lolo [gd´e´du], ang tinig na pares. bago mawalan ng boses ang bingi: kutsara[lo´shk]. Tandaan na ang boses ng isang bingi sa harap ng isang may boses ay hindi gaanong karaniwan kaysa sa boses ng isang may boses sa harap ng isang bingi. Bilang resulta ng asimilasyon, ang mga homophone ay nalikha: arc [dushk] - darling [d´shk], carry [v´ i e s´t´i´] – lead [v´ i e s´t´i´].
Nagaganap ang asimilasyon:
1. Sa dugtungan ng mga morpema: ginawa[з´д´е´лъл],
2. Sa junction ng isang pang-ukol na may isang salita: may negosyo[з´д´е´лъм],
3. Sa junction ng isang salita na may particle (postfix): isang taon o higit pa[go´tt],
4. Sa junction ng mga makabuluhang salita na binibigkas nang walang paghinto: limang beses[ras´at´].

Ang lahat ng magkapares ay lumalambot sa lambot: bago ang mga patinig sa harap: [b´e´lyy], [xi´i´triy], [v´i e sleep´].

Assimilation ayon sa lugar ng edukasyon

Ang asimilasyon ng mga ngipin bago ang mga sibilant [zh], [sh], [ch´, [sh´] ay binubuo sa kumpletong asimilasyon ng dental [z] at [s]:
1. Sa dugtungan ng mga morpema: manahi[mahiya'], mag-unclench[p/\ JA T], suriin[pagbaril], may bola[ SHA´ръм], walang lagnat[b' at e JA´ръ];
2. Sa loob ng ugat: Mamaya[Ni ZH ],Nagda-drive ako ,
3. Ang dental [d], [t], bago ang [ch], [ts], ay inihahalintulad sa huli: ulat .
4. Pagbabawas ng mga pangkat ng magkatulad na katinig. Kapag ang tatlong magkatulad na katinig ay nag-tutugma sa junction ng isang pang-ukol
o mga unlapi na may sumusunod na salita, sa dugtong ng salitang-ugat at ang panlapi ay binabawasan sa dalawa: mula sa link[links´lk´i].

Asimilation ng mga katinig ayon sa lambot at tigas. Bago ang malambot na mga katinig, dental [z], [s], [n], [r], [d], [t] at labial [b], [p], [m], [v], [f] ay karaniwang pinalambot : [v´i e z´d´e´], [s´n´e´k], [gro´s´t´], [us´p´e´kh], [m´e´s´ T].
Gayunpaman, ang asimilasyon sa mga tuntunin ng lambot ay nangyayari nang hindi pare-pareho. Kaya, ang ngipin [z], [s], [n], [d], [t] bago ang malambot na ngipin at [h´], [sh´] ay pinalambot sa mga ugat: [z´d´e´s ´], [s´t´e´p´]; ang mga ngipin bago ang malambot na labial ay maaaring lumambot sa mga ugat at sa pinagdugtong ng unlapi at ugat: [s´v´e´t], [m´i e d´v´e´t´], [iz´m´a ´t´] . Gayunpaman, minsan sa parehong posisyon ang isang katinig ay maaaring binibigkas nang mahina at matatag: [в/\з´н´и´к] - [в/\зн´и´к]. Ang mga back lingual at [l] ay hindi lumalambot bago ang malambot na mga katinig.
Dahil ang asimilasyon sa pamamagitan ng kahinahunan ay walang katangian ng isang batas, hindi natin masasabi ang tungkol sa pagpapalitan ng posisyon, kundi ng mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig ayon sa lambot.
Ang mga malalambot na katinig na ipinares sa katigasan ay maaaring ma-asimilasyon sa katigasan. Ang mga pagbabago sa posisyon sa tigas ay makikita sa junction ng isang ugat at isang suffix na nagsisimula sa isang matigas na katinig: [с´л´е´сър´], ngunit [с´л´ и е са´рный]. Bago ang labial [b], hindi nagaganap ang asimilasyon: [pro´z´b].
Hindi ito napapailalim sa asimilasyon sa mga tuntunin ng katigasan [l´]: [n/\po´l´ny].

3. Pagpapalitan ng posisyon ng mga katinig na may zero na tunog.

Sa madaling salita, ang neutralisasyon ng ponema na kinakatawan ng consonant zero at ang kawalan ng ponema. Mayroong ilang mga kaso dito.

1. Naisasakatuparan ang kumbinasyon ng mga ponema (stn) at (zdn) sa pamamagitan ng kumbinasyong tunog [sn], [zn]: tapat - tapat - che [sn] y, bituin - bituin [zn] y.

Ihambing natin: na [sn]y at yaong [sn]y; naririnig natin ang [sn] sa parehong mga kaso, ngunit sa isang malakas na posisyon (hindi sa pagitan ng [s...n]) ay may pagkakaiba: tapat, ngunit masikip. Nangangahulugan ito na sa mga salitang th(stn)y at those(sn)y ang phonemic na kumbinasyon (stn) at (sn) ay nagtutugma sa tunog; ang ponema (t), na natanto sa posisyon sa pagitan ng [s...n] zero, kasabay ng kawalan ng ponema!
Ang mga paghahalili na ito ay mahusay na sinasalamin ng mga tula (mula sa mga tula ni N. A. Nekrasov; tumpak ang tula ng makata): sikat - kahanga-hanga, walang pagnanasa - maganda, tapat - malapit, hindi masaya - walang boses, autokratiko - maganda, mas kaakit-akit - kanta, mabagyo - malinaw.
Ang salitang kalaliman ay nangangailangan ng puna. Ito ay, sa katunayan, hindi isa, ngunit dalawang salita. 1) Abyss - marami. Salita ng pang-araw-araw na pananalita: Mayroon akong isang kalaliman ng mga bagay na dapat gawin. Binibigkas: [b'ezn']. Halos hindi masasabing dito ang ponemang (d) ay kinakatawan ng isang sero na katinig, dahil ang salitang ito na kalaliman ay kasalukuyang walang koneksyon sa kumbinasyong walang ilalim.

Isa pang katulad na kahalili: ang kumbinasyon (ntk) ay naisasakatuparan sa tunog [nk]: mag-aaral [nk]a, laboratoryo [nk]a. Posisyonal ang paghahalili na ito (ibig sabihin, kinakatawan ito sa lahat ng salita na may kumbinasyong phonemic (NTK)) lamang sa ilang indibidwal na nagsasalita wikang pampanitikan, higit sa lahat ng mas lumang henerasyon.

Mga salita tulad ng construction, building, building, under construction o tram, tram, tram; o sa iyo, sa iyo, sa iyo... malinaw na may mga ugat na nagtatapos sa isang ponema (j); ito ay naisasakatuparan ng di-pantig na patinig [at]. Ngunit sa mga salitang build, builder, build; mga tram; Wala akong marinig sa sarili ko. Ito ay dahil ang ponema (j) sa posisyon pagkatapos ng patinig bago ang [i] ay kinakatawan ng zero: own - [svay] = (cBojft).

Ang mga salita ay maaaring maglaman ng mga kumbinasyon ng dalawang magkatulad na ponema, halimbawa (nn): bath - [van:ъ] = (bath);

Ang ganitong mga kumbinasyon ay natanto ng mahaba, "doble" na mga katinig (hindi kinakailangang dalawang beses ang haba ng maikli, ordinaryong [n]). Ngunit ang mahahabang katinig ay posible lamang sa pagitan ng mga patinig, kung saan ang isa (nauna o sumusunod) ay binibigyang diin. Kapag ang gayong kumbinasyon ng dalawang magkaparehong ponema, halimbawa (nn), ay katabi ng isang katinig, pagkatapos ay sa halip na mahaba ito ay maikli ang tunog: Finnish (na may [n:]) - Finnish (na may [n]); semolina- semolina, tonelada - dalawang-tonelada, atbp. Narito ang mga halimbawa kung saan ang paghahalili
nasasalamin sa pagbabaybay, ngunit ito rin ay umiiral kung saan ang pagbabaybay ay hindi minarkahan ang paghalili na ito: isang hangin ng dalawang ba[l:]a - dalawang-punto (na may karaniwang maikling [l’]). ;
Dahil dito, sa posisyong "sa tabi ng katinig" ay mayroong kumbinasyon ng mga ponema tulad ng (nn), (ll), atbp. kinakatawan ng isang maikling katinig; isa sa mga ponema ay naisasakatuparan ng zero.
Kadalasan, kapag pinag-uusapan ang tungkol sa mga positional alternation, gumagamit sila ng mga pandiwang procedural na mariin: "ang naka-stress na patinig [o] na walang stress ay nagiging [a]", "ang tunog [z] sa dulo ng isang salita ay nagiging [s]", atbp. . Sa katunayan, ito ay malinaw na magkasabay na mga relasyon, hindi mga proseso. Ang mga tamang pormulasyon ay ang mga sumusunod: [o] na binibigyang diin sa mga posisyong hindi nakadiin ay nagiging patinig [a]; Ang tinig na katinig [z] ay humalili sa walang boses na katinig [s].

Sa anumang teksto, napakahalaga na maiwasan ang mga pagkakamali, lalo na ang mga may kaugnayan sa magkapares na mga katinig, dahil ito ay sa pamamagitan ng kanilang presensya o kawalan na ang antas ng literacy ng isang tao ay huhusgahan. Minsan ito ay ganap na hindi malinaw kung aling titik ang dapat lumitaw sa ilang mga salita, at samakatuwid ay madalas na nagkakamali sa kanilang pagbabaybay. Ang pangunahing dahilan kung bakit ito nangyayari ay ang pagkakaiba sa pagbigkas at pagtatalaga sa kanila sa pagsulat.

May mga salita kung saan imposibleng suriin ang tamang spelling. Kabilang dito, halimbawa, "bukas", "almusal", "bigla". Sa kasong ito, dapat silang tandaan. Kung nahihirapan kang gawin ito, maaari mong palaging gumamit ng diksyunaryo.

Mula sa lahat ng nasa itaas, isang simpleng konklusyon ang maaaring iguguhit: upang malaman nang eksakto kung paano isulat nang tama ang isang nakapares na katinig na iyong pinagdududahan, ilagay ito sa isang malakas na posisyon, iyon ay, siguraduhin na ito ay sinusundan ng isang patinig o isang sonorant consonant. Sa kaso ng mga prefix, palaging isaalang-alang ang tunog na sumusunod sa ipinares na katinig. At kung hindi posible ang pagsuri sa isang salita, gumamit ng diksyunaryo.

* * *

Ang manwal na ito ay naka-address sa mga magulang, tutor, at guro para sa indibidwal na gawain sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang. Ang bata ay maaaring kumpletuhin ang mga gawain sa kanyang sarili, pagsunod sa mga tagubilin sa hakbang-hakbang, malasahan ang materyal sa kinakailangang pagkakasunud-sunod, pagkakaroon ng isang holistic na pag-unawa sa paksa. Ang mahalaga ay natututo siyang gawing maliwanag ang materyal at magkaroon ng mga kasanayan sa pag-aaral na gagamitin niya sa karagdagang edukasyon. Ang ibinigay na panimulang fragment ng aklat Sumulat nang walang pagkakamali... Sistema ng mga pagsasanay para sa pagbuo ng karampatang mga kasanayan sa pagsulat, ika-3 baitang (L. S. Ovchinnikova)

ibinigay ng aming kasosyo sa libro - ang litro ng kumpanya.

2. Pagbaybay ng ugat. Pinagtambal na mga katinig sa mahinang posisyon

1.Anong posisyon (lugar sa isang salita) para sa pinagtambal na katinig ang itinuturing na mahina? Bakit?

2. Ipakita:

Ang magkapares na mga katinig na walang boses (B-P, V-F, G-K, D-T, Zh-Sh, Z-S) ay nasa mahinang posisyon kapag dumating ang mga ito sa dulo ng isang salita o bago ang isang walang boses na katinig.

Pala - pala, granite - granite, dibdib - brisket, malungkot - malungkot, pera - pera, siyam - siyam, landas - landas, almusal - mag-almusal, pabrika - pabrika, tala - tala, isulat - tala, makinis - makinis.

Anong letra ang lalabas pagkatapos ng pinagtambal na katinig sa isang malakas na posisyon?

(pagkatapos ng ipinares na katinig ay mayroong patinig o isang titik na nagsasaad ng tinig na katinig)

4.Pumili ng salitang pansubok kung saan ang pinagtambal na katinig ay nasa isang malakas na posisyon. Ipakita ang ugat sa mga salitang may parehong ugat.

Spatula-…………………………………., awkward-………………………………

Bangka-…………………………………………., Marso-………………………………………………………………

Kabayo-…………………………………………, buttercup-……………………………….

Copper-………………………………….., parola-…………………………….

Barya-……………………………….., junior-……………………….

malambot-…………………………………., malakas-……………………………….

Winch-………………………………, tala-……………………………….

tagagawa ng sapatos-…………………………………………, eksibisyon-………………………………..

5.Ipasok ang nawawalang titik at suriin.

Sala. ki, banal ikaw, sir. ka, sikreto., sl. cue, susunod.., sa. cue, sose., panlilibak..ka, str..ka, sose..ka, str..ka, guro.., sayang.., asong babae, spec..ka, walang braso..ka, siro .ka, ilog..ka, nale..ke, lumalaki..ka, cha..ko, u..shaggy, ry..chik, fuck..ka, tele..ka, this.., surprise.. , pos. .ka, at..nakabalikat.

6. Piniling pagdidikta. Isulat lamang ang mga salita na may nakapares na mga katinig sa mahinang posisyon, i-highlight ang ugat.

May isang puno ng birch sa gilid ng clearing. Sa tabi nito ay isang palaruan ng mga bata. Ang malambot na damo sa ilalim ng puno ay natatakpan ng mga dahon. Umupo ako sa isang mababang tuod at hinangaan ang puno ng birch. Isang daga ang kumakaluskos sa mga nahulog na dahon. Isang magaan na ibon ang nakaupo sa isang sanga. Lumilitaw ang isang pusa sa isang makitid na landas. Isang malakas na hangin ang umihip. Lumalala na ang panahon. Sa mabilis na paglakad ay narating ko ang bakod ng hardin.

7.Hanapin at itama ang mga error.

Nagkaroon ng hamog na nagyelo sa umaga. Ang makulimlim na ulap ay dumausdos nang mababa sa ibabaw ng lupa. Isang mapait na hangin ang umiihip sa labas. Ang aming pusa ay nagkakamot sa pinto at nagkakamot ng pintura gamit ang kanyang mga kuko. Pagod na siyang maglakad. Humiga siya sa unan sa isang maliit na kwarto at nakatulog. Nagsuot ako ng wool shirt at sleeveless vest at lumabas sa bakuran. Umupo ako sa bench at kumain ng nuts. (11 error)

8. Maghanap ng mga pattern ng pagbabaybay sa ugat ng salita (mga unstressed vowels, paired consonants), i-highlight ang root. Basahin ito ng spelling, i-play ang "translator", magsulat ng dictation.

Pagtatapos ng panimulang fragment.