Mga panuntunan sa elementarya ng wikang Ruso. Wikang Ruso sa elementarya

Oh mga ito mga salita sa bokabularyo, napakarami nila, paano sila maaalala ng isang mahirap na estudyante? Napakasimple! Ikonekta natin ang visual memory sa memorization. Narito ang mga card na may mga larawan na bahagyang pumapalit sa mahihirap na lugar sa mga salita sa bokabularyo. naaalala ng bata ang imahe ng salita, hindi ang mga walang laman na titik. Ang imaheng ito ay nananatili sa memorya ng mahabang panahon;

Ang pagtukoy sa conjugation ng mga pandiwa at pagsulat ng kanilang mga wakas ay isang kumplikadong paksa. Simple sa unang tingin, ngunit dahan-dahan itong natutunan ng mga bata. Tutulungan ka ng mga card na magtrabaho sa paksa at pagsasanay.

Sa wikang Ruso, halos walang malinaw na mga patakaran at tagubilin kung paano maglagay ng stress sa mga salita. Ang diin sa mga salita ay batay sa mga diksyunaryo. Ngunit hindi ka titingin sa mga diksyunaryo sa tuwing kailangan mong linawin kung saan ilalagay ang diin. Samakatuwid, susubukan naming bumalangkas sa iyo pangkalahatang mga prinsipyo pagtatakda ng accent. Sa prinsipyo, kung natatandaan mo ang lahat ng ito, maaari kang maging dalawang beses bilang literate. Alamin natin kung saan ilalagay ang diin sa mga salita.

Narito hawak mo sa iyong mga kamay ang pangalawang bahagi ng workbook sa wikang Ruso, ang mga may-akda na Klimanova at Babushkina. Marahil kailangan mo ng mga sagot sa mga takdang-aralin para sa kanya? Naiintindihan namin ang lahat takdang aralin Marami silang hinihiling, wala nang maraming oras upang makumpleto ang mga gawain sa isang naka-print na workbook, lalo na kung isasaalang-alang mo ang mga club, seksyon, panlabas na paglalakad na sapilitan para sa mga bata, at iba pa. Upang gawing mas madali ang buhay para sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang, at maging sa mga guro, kami - 7 gurus - ay nagpi-print para sa iyo ng GDZ para sa workbook na ito sa wikang Ruso.

Ang GDZ para sa ikalawang bahagi ng workbook ng wikang Ruso para sa ikaapat na baitang ng may-akda na si Kanakin ay nagpapatuloy sa cycle ng aming mga GDZ para sa 7 gurus.

Mga sagot sa paksa ng wikang Ruso 2nd grade. Notebook para sa pansariling gawain 1. Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Golfman E.R.

Nag-aaral ka ba ng Russian gamit ang mga workbook? Malaki! May hindi ka ba naintindihan? Walang problema. Ang GDZ sa 7 guru ay tutulong sa iyo. Tutulungan namin kayo, mga nasa ikalawang baitang, na maunawaan at maisagawa nang tama ang mga pagsasanay, at kayo, mga nasa hustong gulang, upang suriin ang gawain ng mag-aaral. Sa pahinang ito ay ang mga sagot sa ikalawang bahagi ng workbook sa wikang Ruso para sa ikalawang baitang, ang may-akda ng notebook ay Kanakin, ang programa ng Russian School.

Ang mga nag-aaral mula sa isang pananaw ay pamilyar sa seryeng ito ng mga aklat-aralin sa paksa ng wikang Ruso, ang mga may-akda nito ay sina Klimanova at Babushkina. Ang ikaapat na baitang ay walang pagbubukod, ang parehong mga may-akda ay kasama namin muli at binibigyan kami ng mga bagong gawain. Ngunit kasama ka rin namin - GDZ para sa 7 gurus, kaya ang paggawa ng mga pagsasanay sa wikang Ruso ay magiging mas madali. Mayroon lamang tayong mga tamang sagot sa mga gawain.

Tingnan natin ang larawan. Sa harapan, sa kanan, ay dalawang pigura ng mga bata - isang babae at isang lalaki. Magkapatid ito. Inaasahan nila ang pagdating ng taglamig, at pagkatapos ay nahulog ang pinakahihintay na unang niyebe, na natatakpan ang lupa ng isang puting kumot. Ang kagalakan ng mga bata ay labis na hindi sila makaupo sa bahay at, kahit papaano ay naghagis ng kanilang mga damit, tumakbo palabas sa balkonahe.

Tandaan natin na ang kumplikadong pangungusap ay isang pangungusap na kung saan mayroong ilang mga tangkay. Ano ang batayan? Ito ang mga pangunahing bahagi ng pangungusap - ang simuno at panaguri. Sa pagitan ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap laging may kuwit. Ulitin ang paksang ito at magagawa mong isulat ang anumang pagdidikta dito na may gradong lima. Narito ang ilang pagsubok na pagdidikta para sa iyo na sanayin.

Sa pahinang ito kami - 7 gurus - ay nakolekta para sa iyo ng mga pagdidikta sa paksang "Mga magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap." Pakitandaan na ang mga pangungusap sa mga ito ay parehong simple at kumplikado ulitin ang mga paksang ito bago gumawa sa pagdidikta. Bigyang-pansin hindi lamang ang paglalagay ng mga bantas, kundi pati na rin ang mga pinag-aralan na spelling, dahil ang marka ay nababawasan para sa anumang pagkakamali, at hindi lamang para sa mga nauugnay sa paksa ng pagdidikta.

Ang mga homogenous na miyembro ay mga salitang tumutukoy sa parehong miyembro ng pangungusap o ipinaliwanag ng parehong miyembro ng pangungusap at sinasagot ang parehong tanong. Ang sinumang miyembro ng isang pangungusap ay maaaring maging homogenous: mga paksa, panaguri, pangalawang miyembro. Upang makahanap ng magkakatulad na mga miyembro, kailangan mo munang hanapin ang mga pangunahing miyembro, at pagkatapos ay buuin ang lahat ng posibleng mga parirala at i-highlight ang mga salitang iyon na nakasalalay sa parehong salita at sagutin ang parehong tanong. Tutulungan ka ng artikulong ito na ibuod ang lahat ng iyong kaalaman sa paksang "homogenous na miyembro ng isang pangungusap".

Muli at muli, magsisimula ako sa katotohanan na kahit na ang mga naka-print na notebook sa wikang Ruso ay ibinibigay ng programa ng Perspective, ang paaralan ay hindi naglalaan ng pera para sa kanila at ang mga magulang ay napipilitang bumili ng mga notebook sa kanilang sariling gastos. Malaki ang halaga nila, 250-300 rubles para sa 1 bahagi, ngunit wala silang gaanong kahulugan. Samakatuwid, ang mga magulang, kasama ang guro, ay madalas na nagpasya na huwag bumili ng mga workbook ng mga may-akda na Klimanova at Babushkina. Sa kasong ito, ang guro ay nagpi-print at nagbibigay sa mga bata ng ilang iba pang mga gawain maliban sa mga pagsasanay sa aklat-aralin. Ngunit kung biglang ang iyong klase ay isang bihirang pagbubukod na gumagana gamit ang mga naka-print na notebook, kung gayon ang mga GDZ na ito ay para sa iyo. Hayaan akong linawin na ang mga sagot ay para sa mga magulang na suriin ang natapos na takdang-aralin ng kanilang anak.

Ang pabalat ng aklat-aralin na ito ay naglalarawan ng isang jester, ngunit ang mga gawain sa loob nito ay malayo sa nakakatawa, dahil ang aklat-aralin na ito ay nasa wikang Ruso. Well, jokes aside, ang unang bahagi ng Russian language textbook para sa 2nd grade. Ang mga may-akda V.P. Kanakina, V.G. Program School of Russia. Ang lahat ng mga gawain ay medyo simple, kung ginawa mo nang tama ang iyong araling-bahay sa unang baitang. Tinulungan ka namin sa iyong takdang-aralin sa unang baitang, at tutulungan ka namin sa ikalawang baitang. Kaya kung mayroon kang anumang mga katanungan, makipag-ugnayan kaagad sa aming ika-7 guro.

Listahan ng mga salita sa bokabularyo para sa mga baitang 1-4 ayon sa pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo", may-akda ng mga aklat-aralin Klimanova.

Mga salita sa diksyunaryo mula sa diksyunaryo ng pagbaybay ayon sa pang-edukasyon na kumplikadong "School of Russia", mga may-akda ng aklat na Kanakina, Goretsky.

Listahan ng mga salita sa bokabularyo para sa mga baitang 1-4 ayon sa pang-edukasyon na kumplikadong "Rhythm", may-akda ng mga aklat-aralin sa wikang Ruso na Ramzaev.

Listahan ng mga salita sa bokabularyo para sa mga baitang 1-4 ayon sa complex ng pagtuturo at pagkatuto na "School of the 21st Century".

Bakit mahalagang matutunan ang mga salita sa bokabularyo? Dahil hindi nila sinusunod ang mga alituntunin ng wikang Ruso at ang kanilang pagsulat ay hindi maabot sa lohikal na paraan. Ang natitira na lang ay ang pagsasaulo at pagsasanay sa pagsulat ng mga ito sa mga dikta at presentasyon upang mapagsama-sama ang kaalaman. Sa pahinang ito nai-post namin ang lahat ng mga salita sa bokabularyo sa wikang Ruso ayon sa programang "Prospective Primary School".

Mayroong maraming mga salita sa wikang Ruso na kailangan mo lamang tandaan at kabisaduhin ang kanilang pagbabaybay. Hindi nila sinusunod ang mga patakaran ng wikang Ruso. Ang ganitong mga salita ay tinatawag na mga salita sa diksyunaryo. Sa bawat kurikulum Depende sa may-akda, natutunan ng mga mag-aaral ang kanilang mga salita sa bokabularyo. Maraming paulit-ulit sa bawat programa, ngunit may pagkakaiba pa rin, at ito ay nagiging isa sa mga kahirapan kapag ang isang bata ay lumipat mula sa isang klase na may isang programa patungo sa isang klase na may isa pa. Samakatuwid, una sa lahat, naglalaan kami ng oras sa mga salita sa bokabularyo. Oo, at sa tag-araw ay itinuturing kong kinakailangan na minsan ay tumingin sa diksyunaryo. Sa pahinang ito pinili namin para sa iyo ang lahat ng mga salita sa bokabularyo mula sa mga aklat-aralin ng Buneev at Buneeva ayon sa programa ng paaralan 21000.

Ang kagubatan ay kumikinang sa masasayang bituin ng hamog. narinig mga boses ng ibon. Nakatago sa lumot ang malalakas na batang boletus. Isang batang ardilya ang tumatalon sa mga sanga ng isang pine tree. Kaya bumaba siya sa lupa, tumawid sa clearing, lumapit sa porcini mushroom. Biglang lumitaw ang isang matandang soro. Napansin ng ardilya ang panganib, at kaagad niyang natagpuan ang sarili sa isang mataas na puno ng birch. Ang fox ay nagbabantay sa likod ng bush. Napansin siya ng ardilya, pumunta sa pinakadulo ng isang nababaluktot na sanga ng birch, pumulupot sa isang bola at tumalon. Ngunit hindi niya naabot ang nagliligtas na pine, ngunit nahulog siya sa likod ng fox. Natakot ang fox at nagsimulang tumakbo.

Sa ika-apat na baitang, uulitin natin ang materyal na pinag-aralan sa mga aralin nang mas maaga, sa mga baitang 1-3, at matututo tayo ng maraming bagong bagay mula sa pagbabaybay at bantas ng wikang Ruso. Kung ang iyong programa ay School of Russia, patuloy kaming nag-aaral gamit ang mga textbook at workbook sa wikang Russian, na isinulat ni Kanakina. Ang istraktura ng workbook mismo ay hindi nagbago, ngunit ang mga gawain ay naging medyo mas kumplikado, ngunit tumutugma pa rin sila sa mga paksa na ipinaliwanag sa aklat-aralin. Gaya ng dati, ginagawa namin ang aming takdang-aralin sa workbook na kahanay ng textbook.

Handa nang takdang-aralin o GDZ para sa unang bahagi ng workbook para sa ikatlong baitang sa paksa ng wikang Ruso, ang may-akda ng notebook na Kanakin, ay gagawing mas madali ang buhay hindi lamang para sa mga ikatlong baitang mismo, kundi pati na rin para sa kanilang mga magulang.

GDZ sa wikang Ruso. ika-2 baitang. Bahagi 1. Workbook. Kanakina V.P. Patuloy naming pinag-aaralan ang dakila at makapangyarihang wikang Ruso, upang maging mas pamilyar sa teksto, mga salita, mga titik at mga tunog. Kung nag-aaral ka sa ilalim ng programang "School of Russia", kung gayon ang may-akda ng iyong workbook sa wikang Ruso ay si V.P. Kanakina, hindi lahat ng mga guro ay gumagamit ng mga naturang workbook kapag nagsasagawa ng mga aralin, dahil hindi sila binibigyan ng libre ng paaralan ang mga magulang ng mga mag-aaral ay napipilitang bilhin sila sa kanilang sariling tseke ng gastos. Kung bumili ka ng gayong mga workbook sa Russia, malamang na ang iyong anak sa ikalawang baitang ay kailangang gumawa ng araling-bahay sa kanila. Ang mga gawain ay simple, ngunit para sa mga layunin ng pag-verify, ang mga magulang at mag-aaral ay maaaring gumamit ng mga nakahandang takdang-aralin o simpleng GDZ mula sa aming website na 7 Gurus.

Kaya lumipat ka sa ikatlong baitang, at nagsimula muli ang iyong paboritong mga aralin sa wikang Ruso. Kung nag-aaral ka sa ilalim ng programang "School of Russia", binigyan ka ng mga aklat-aralin sa wikang Ruso ng mga may-akda na sina Kanakina at Goretsky. Magkakaroon ng mga bagong paksa, gayundin ang pag-uulit at pagsasama-sama ng mga natutunan sa ikalawang baitang. Armin ang iyong sarili ng mga panulat, lapis at mga pinuno! Ang mga pagsasanay sa unang bahagi ng aklat ng wikang Ruso ni Kanakina para sa ikatlong baitang ay hindi mahirap. Kung ang isang mag-aaral ay masigasig na natututo ng mga patakaran, ang paggawa ng takdang-aralin ay hindi magiging mahirap. Ang isa pang bagay ay ang mga malikhaing pagsasanay, ang mga kung saan kailangan mong bumuo ng mga pangungusap o kahit na teksto - isang sanaysay. Dito lumalabas ang mga paghihirap. Ngunit tutulungan ka namin sa lahat ng pagsasanay para sa aklat-aralin na ito. Ang mga nakahanda nang takdang-aralin ay gagawing mas madali ang buhay para sa mag-aaral at sa kanyang mga magulang. Gamit ang GDS, maaari mong suriin ang mga sagot ng iyong anak at alamin ang mga tamang sagot sa mga gawain sa aklat-aralin.

Ang uppercase, o uppercase, na titik ay isang titik na pinalaki ang laki kumpara sa mga maliliit na titik. Ang unang salita ng teksto ay nakasulat na may malaking titik, pati na rin ang unang salita pagkatapos ng tuldok, ellipsis, tandang pananong at tandang padamdam na nagtatapos sa pangungusap. Tandaan 1. Ang unang salita ng bawat linya sa mga tula ay karaniwang isinusulat na may malaking titik, anuman ang pagkakaroon o kawalan ng bantas sa dulo ng nakaraang linya. Tandaan 2. Pagkatapos ng isang ellipsis, na hindi nagtatapos sa pangungusap, ngunit nagpapahiwatig ng pahinga sa pagsasalita, ang unang salita ay isinulat gamit ang isang maliit na titik, halimbawa: At sa linggong ito... na... namatay ang aking anak (Chekhov) .

Isa sa mga mahalagang gawain ng paghahanda para sa pag-aaral na bumasa at sumulat ay ang gawing pamilyar sa mga bata ang komposisyon ng tunog, ang istraktura ng tunog ng isang salita. Ang unang prinsipyo ng sistema ng pagtuturo ng literacy sa preschool ay ang pagkakakilala at pagtatrabaho ng isang bata sa mga liham ay dapat na mauna sa isang pre-letter, puro tamang panahon ng pag-aaral. Ang isang titik ay tanda ng tunog.

Kaya naman, sa unang baitang, ang mga mag-aaral at mga magulang ay mas responsable sa kanilang pag-aaral kaysa sa ikalawa, at higit pa sa ikaapat na baitang. At sinusunod nila ang mga rekomendasyon ng guro, at binabasa ang lahat ng literatura sa listahan sa tag-araw, at gumagawa ng mga takdang-aralin sa pag-unlad. At sa pagtatapos ng ika-apat na baitang, tila itinatakwil ng mga guro ang kanilang mga mag-aaral, hindi sila nagbibigay ng mga takdang-aralin para sa tag-araw, at kung minsan ay nakakalimutan pa nila ang tungkol sa mga libro. Hindi lahat, siyempre. May mga kaaya-ayang pagbubukod. Para sa gayong mga guro, at kahit para sa mga nagmamalasakit na magulang na hindi gustong maging tanga ang kanilang anak sa tag-araw, sa madaling salita, gumawa kami ng mga kumplikadong gawain para sa bawat araw ng trabaho ng tag-araw, simula sa gitna. Kaya, ang mga bata ay pupunta sa ikalimang baitang na inihanda, at mas madaling tanggapin ang lahat pandaigdigang pagbabago ikalimang taon ng pag-aaral, tulad ng maraming iba't ibang mga guro at mga bagong paksa.

Workbook "Wikang Ruso. Mga takdang-aralin sa tag-init. Pupunta ako sa ika-3 baitang. Shvetsova A.P." dinisenyo upang hikayatin ang mga bata na mag-aral ng Russian sa anyo ng laro A bakasyon sa tag-init upang hindi mawala ang lahat ng iyong kakayahan na nakuha sa ikalawang baitang.

Anumang pandiwa ay maaaring ilagay sa isang anyong tinatawag na inisyal. Tinatawag din itong di-tiyak na anyo ng pandiwa o ang infinitive. Ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa ay tumanggap ng pangalang ito dahil sa katotohanang hindi ito nagpapakita ng oras, numero, tao, o kasarian. Mga pandiwa sa hindi tiyak na anyo sagutin ang mga tanong tungkol sa kung ano ang gagawin? anong gagawin? Ang mga pandiwa na sumasagot sa tanong na ano ang dapat gawin ay mga pandiwang di-ganap. Ang mga pandiwa na sumasagot sa tanong kung ano ang gagawin ay mga pandiwa na perpekto.

Sa programang "Perspektibo" ng elementarya, ang sangguniang libro para sa mga mag-aaral sa paksang Ruso ay ang aklat-aralin ng mga may-akda na Klimanova at Babushkina. Patuloy kaming nagtatrabaho sa mga textbook at workbook ng mga may-akda na ito. Ang programa ay nagiging mas kumplikado sa ikalawang bahagi ay mas titingnan mo ang aming Database ng Estado. Umaasa kami na mabilis mong malaman ito at mahanap ang mga sagot na kailangan mo. Nag-aalok kami sa iyo ng GDZ para sa aklat-aralin sa wikang Ruso grade 2, para sa ikalawang bahagi nito sa pahinang ito GDZ para sa ika-7 guru.

Mga nakahanda na takdang-aralin para sa aklat-aralin sa wikang Ruso para sa ika-4 na bahagi, mga may-akda V.P.K.G.G. Ang workbook ay nasuri at naaprubahan ng isang guro sa elementarya.

Ang dysgraphia ay palaging matatagpuan sa mga mag-aaral, ngunit sa Kamakailan lamang naging mas karaniwan ang attention disorder na ito. Ang isang batang may dysgraphia ay nakakaligtaan ang mga titik o pantig sa mga salita, at kahit na ang mga buong salita, nagpapalit ng mga pantig, ay duplicate ang parehong pantig. Sa ganitong mga bata kinakailangan na magtrabaho sa pagbuo ng visual na atensyon. Mayroong ilang mga pamamaraan na makakatulong sa pag-alis ng dysgraphia. Sa sistematikong pagsasanay kasama ang iyong anak, magiging mabilis ang resulta.

Ipininta ni Vasily Surikov ang pagpipinta na "The Capture of a Snowy Town" noong 1891. Ngayon ito ay nasa Russian Museum sa St. Petersburg. Ang laki ng canvas ay 156 by 282 cm Ang kanyang kapatid ay tumulong kay Surikov sa paghahanda ng pagpipinta at paglikha ng mga eksena ng bayan, sa paghahanap ng mga imahe, at ang mga magsasaka ng Siberia ay nagtayo ng isang maniyebe na bayan lalo na para sa kanya, ang ilan sa kanila ay nag-pose para sa artist. Ito ay kung paano ipininta ang larawan. At ngayon kailangan mong magsulat ng isang deskriptibong sanaysay tungkol dito. Tutulungan ka namin dito.

Ang aklat-aralin sa wikang Ruso na ito, o sa halip ang pangalawang bahagi ng aklat-aralin para sa ikatlong baitang, ang mga may-akda nito ay Kalenchuk, Churakova, Baykova, ay pangunahing naglalayong hindi sa pagbuo ng pagbabantay sa pagbabaybay at pag-aaral ng mga patakaran, ngunit sa pagbuo ng kakayahang ipahayag ang kanyang sarili. kaisipan at magsulat ng mga sanaysay. Ang ganitong mga gawain ay kadalasang nagtataas ng pinakamaraming katanungan sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang, at maging sa mga guro. Tingnan natin ang mga gawain nang mas detalyado sa aming GDZ para sa 7 gurus.

Hayaan akong magsimula sa katotohanan na sa wikang Ruso ngayon mayroong ilang mga kontradiksyon tungkol sa morphemic parsing mga salita, at nababahala ang mga ito, kasama ang mga titik sa dulo ng mga pandiwa sa di-tiyak na anyo - t, ti, ch. Sa karamihan ng umiiral na mga aklat-aralin at pantulong sa pagtuturo Ang mga di-tiyak na morpema ng mga pandiwa (-ть, -ти at -ч) ay tinatawag na "mga infinitive endings" o "indefinite form indicators". Ang pananaw na ito ay matatagpuan, halimbawa, sa mga aklat-aralin ng S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maximova, L.A. Czech.

Ang mga nakahanda na takdang-aralin sa paksang "Baitang 3 ng wikang Ruso" para sa bahagi 1 ng aklat-aralin (mga may-akda ng aklat-aralin na Klimanova, Babushkina) ay nagpapatuloy sa serye ng GDZ ayon sa programang "Perspektibo". Ang aklat-aralin para sa ikatlong baitang ay naglalaman ng parehong pag-uulit at pagpapalalim ng kaalaman para sa ika-2 baitang, at sinusuri din bagong materyal, mga bagong panuntunan at pagsasanay upang palakasin ang mga ito. Ang mga takdang-aralin ay nagiging mas malaki at mas kumplikado, at maaaring hindi na napakadali para sa mga magulang na malaman kung nakumpleto nang tama ng kanilang anak ang kanyang takdang-aralin. Iyan ay kapag si GDZ - mga nakahanda nang takdang-aralin - ay sumagip.

Ang isang aklat-aralin sa wikang Ruso ay isang mahalagang bahagi ng anumang kurikulum ng paaralan. Sa programang "Perspektibo" ng elementarya, ito ay isang aklat-aralin ng mga may-akda na Klimanova at Babushkina. Nakilala namin ang mga aklat-aralin at workbook ng mga may-akda na ito sa unang baitang, at sa pangalawa, nang naaayon, magkakaroon ng lohikal na pagpapatuloy, pag-uulit at pagsasama-sama ng naunang pinag-aralan kasama ang pag-aaral ng bagong materyal sa wikang Ruso. Nag-aalok kami sa iyo ng GDZ para sa aklat-aralin sa wikang Ruso, grade 2, para sa unang bahagi nito.

Upang maisulat nang tama ang pagsusulit, ulitin natin ang paksa. Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay ang mga sumasagot sa parehong tanong, nauugnay sa parehong miyembro ng pangungusap at gumaganap ng parehong syntactic function (i.e., sumasakop sa posisyon ng isang miyembro ng pangungusap). Ang lahat ng mga miyembro ng isang pangungusap ay maaaring maging homogenous: mga paksa, panaguri, mga kahulugan, mga karagdagan, mga pangyayari. Kadalasan, ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay ipinahayag sa mga salita ng isang bahagi ng pananalita, ngunit ang mga homogenous na miyembro ay posible rin na ipinahayag sa mga salita. iba't ibang parte pagsasalita, mga parirala at mga yunit ng parirala (ngunit ang paglilinaw na ito ay hindi pinag-aralan sa grade 3).

Ang ikalawang bahagi ng workbook ng wikang Ruso para sa grade 2 nina Klimanov at Babushkin ay hindi naiiba sa pagiging kumplikado mula sa una. Ang mga gawain ay medyo simple, ngunit kung minsan ay malikhain, na nakalilito sa mga magulang na kasangkot sa paghahanda at pagsuri sa takdang-aralin ng kanilang anak. Minsan kailangan mo lang mag-check in at siguraduhing nasa tamang landas ka, at ang aming mga GD, iyon ay, mga nakahanda nang takdang-aralin, ay tutulong sa iyo dito. Workbook para sa kasalukuyang taon ng pag-aaral, lahat ng mga gawain ay may kaugnayan at ang mga sagot ay sinusuri ng isang guro sa elementarya.

Mga KIM ( kontrolin ang mga dikta) ayon sa manwal na "Mga pag-unlad ng aralin sa wikang Ruso", Programa ng Perspektibo, ika-3 baitang.

Ang pagpindot sa gawa ng Russian artist, kolektor at pinuno ng Tretyakov Gallery na si Ilya Semenovich Ostroukhov, maaari nating i-highlight ang ilan sa kanyang partikular na sikat na mga painting. Ang isa sa kanila ay tiyak na magiging canvas " Gintong taglagas" Ang larawan ay kapansin-pansin para dito scheme ng kulay, isang partikular na magandang panandaliang sandali na nakuha sa isa sa mga araw ng taglagas. Ito ang tema ng pagpipinta na ito, ang kagandahan ng kalikasan, hinahangaan ang taglagas, na susubukan naming ibunyag sa aming artikulo - isang gabay kung paano magsulat ng isang sanaysay sa gawaing ito ng sining.

Iwasan ang isang bagay na napakahalaga at nakakaantig buhay na larawan Ang "Mga bata na tumatakbo mula sa isang bagyo" ni Konstantin Egorovich Makovsky ay imposible lamang! Pagkatapos ng lahat, sa pamamagitan lamang ng maikling pagsulyap sa canvas na ito, nagsisimula ka na agad na maghanap ng maliliit na bagay sa kapaligiran at kalikasan. Tinitingnan ang mga mata ng mga pangunahing tauhan, sinusubukang madama ang kanilang emosyonal na kalagayan at inilipat ang mismong kapaligiran ng pagpipinta mula sa canvas patungo sa totoong buhay. Maraming tanong agad ang lumabas. Sino ang mga batang ito? Anong ginagawa nila sa field? Magkakaroon ba sila ng panahon para magtago? Gaano katagal uulan? Paano sila makakauwi pagkatapos ng ulan? At marami pang iba…

Ang mga pagdidikta sa mga pangunahing paksa na pinag-aralan sa mga aralin sa wikang Ruso sa ika-1 baitang at mga takdang-aralin para sa kanila ay tumutugma sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng ikalawang henerasyon para sa elementarya. Ang mga iminungkahing seleksyon ng mga salita, pangungusap at teksto batay sa mga alituntuning pinag-aralan ay inirerekomenda para sa pagsasanay ng kasanayan sa pagsusulat na walang error kapag nagsasagawa ng diktasyon. iba't ibang uri: visual, babala o paliwanag.

Sa ilang mga salita, ang mga titik D, T, V, L ay hindi binibigkas, ngunit nakasulat. Halimbawa: starry, local, hello, sun. Upang suriin ang isang hindi mabigkas na katinig, kailangan mong pumili ng isang salita na may parehong ugat upang malinaw na marinig ang katinig na ito. Halimbawa: starry - star, local - place, hello - health, sun - sunshine. Hindi ma-verify ang ilang salita. TANDAAN: pakiramdam, hagdan. Kung ang isang katinig ay hindi naririnig sa mga kumbinasyon ng mga katinig kapag ang isang salita ay binago, pagkatapos ay hindi na kailangang isulat ito ay dumating na ang Sabado. Sa kasamaang palad, ang araw ng taglamig na ito ay mabagyo. Pagsapit ng gabi ay humina ang malakas na hangin. Naging malinaw ang langit. Tila pula ang araw sa paglubog ng araw. Nagkaroon kami ng masarap na hapunan at lumabas para mamasyal sa gabi. Ang aming landas ay nasa kahabaan ng highway, pagkatapos ay sa isang eskinita. Kumalat sa iyong ulo mabituing langit. Hinangaan namin ang kinang ng brilyante ng makalangit na kayamanan. Tumibok ang puso ko sa tuwa nang makita ang napakagandang tanawing ito. Alam ko ang ilang mga konstelasyon. Nakakatuwang marinig ang mga kuwento tungkol sa mga bago. Malungkot kaming umuwi. Pero gabi na rin.

Sa unang baitang, maaaring mas mahalaga pa ang pagkopya mula sa teksto kaysa sa pagdidikta. Ang pagdaraya ay nagtuturo sa isang bata ng mga kasanayan sa pagmamasid, nagsasanay ng konsentrasyon, at ang kakayahang ilipat ang atensyon mula sa naka-print na teksto sa kanyang kuwaderno.

May mga pinagtambal na katinig ayon sa pagkabingi - boses: B -P, V-F, G -K, D -T, Zh -Sh, 3-S. Ang katinig ay nasa mahinang posisyon sa kaso kapag ito ay nasa dulo ng isang salita. Halimbawa: pond. Upang suriin ang isang ipinares na katinig sa isang mahinang posisyon, kailangan mong pumili ng isang salita na may parehong ugat o baguhin ang anyo ng salita upang pagkatapos ng katinig na ito ay mayroong patinig o tininigan na katinig. Halimbawa: pond - pond. Ang mga teksto para sa pagkopya o pag-record bilang pagdidikta ay makakatulong sa iyong isagawa ang panuntunan.