Mga gawain para sa atensyon: mga senaryo ng nakakaaliw na laro. "Matematical toy library" Pag-unlad ng didactic na materyal. Halimbawa: "Ang karagatan ay mahusay, ngunit kahit isang patak ay isang tubo para dito."

Yulia Onyanova

Sa kurso ng mga modernong pagbabago ng ekonomiya at kultura, pagpapabuti ng panlipunan at pampulitikang relasyon, ang mental na edukasyon ng isang tao bilang ang pinakamataas na halaga ng lipunan ay hindi karaniwang na-update. Kasama ng pangkalahatang edukasyon na paaralan, na gumaganap ng isang nangungunang papel sa pag-unlad ng mga mag-aaral, ang mga institusyong preschool. Ang pagpapatupad ng isang sistema ng pedagogical para sa pagpapasigla ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa pag-aaral ay napakahalaga, dahil ang pag-aaral at pag-unlad ay batay sa aktibidad at ang resulta ng pag-aaral, pag-unlad at edukasyon ng mga batang preschool ay nakasalalay sa kalidad ng pag-aaral bilang isang aktibidad.

Samantala, ang pagpapasigla ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagtuturo sa mga bata sa edad ng senior preschool ay nananatili pa rin sa buong puwersa hindi sigurado:

Una, dahil hindi siya mahalagang bahagi mga teorya edukasyon sa preschool, at, samakatuwid, ay hindi nakapaloob sa panitikan mismo;

Pangalawa, sa mga pribadong pamamaraan, pati na rin sa didactics, ang mga paraan na ito ng pagpapasigla ng aktibidad na nagbibigay-malay sa pag-aaral ay hindi itinuturing na gumaganap ng isang espesyal na papel sa sistema ng pag-aaral.

Ang isang pagsusuri ng umiiral na kasanayan sa trabaho ay naging posible upang maitaguyod na sa proseso ng pagtuturo sa mga bata paminsan-minsan lamang ang isang gawaing pedagogical ay itinakda, na naglalayong pasiglahin ang aktibidad ng pag-iisip, sa pagbuo ng kalayaan, inisyatiba at pagpapasiya sa aktibidad na nagbibigay-malay.

Sa pagsasaalang-alang na ito, may pangangailangan na bumuo ng isang sistema ng pedagogical para sa pagpapasigla ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga batang preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito.

Ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata ay naisasakatuparan sa mga aktibidad. Ang isa sa mga anyo ng pag-aayos ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga batang preschool ay « library ng laruang matematika» . Eksakto paglalaro, ang aktibidad sa paghahanap ay may kakayahang pakilusin ang lakas ng mga preschooler sa kaalaman ng realidad, ang independiyenteng pagsisiwalat ng mga koneksyon, relasyon, pattern nito, at sa pagbabago ng karanasan.

Para sa kadahilanang ito, ang pinakamalaking pansin kapag nag-oorganisa « library ng laruang matematika» ay nakatuon sa pagsasanay at pagpapaunlad ng atensyon, memorya, pag-iisip, imahinasyon, pagsasalita.

Paggamit mga aklatan ng laro V proseso ng pedagogical nagpapahintulot sa iyo na palawakin paglalaro ang mga aktibidad kasama ang mga bata, na inayos ng isang may sapat na gulang o nag-iisa, ay nagpapaginhawa sa hindi kailangan didacticity ng pagtuturo, nakakapukaw ng interes sa mga bata at isang pagnanais na makisali sa mga laro.

Target: Pag-activate ng independiyenteng aktibidad ng pag-iisip, pagsasama-sama, pagtutukoy at pagpapalawak ng mga bata kaalaman sa matematika, pagbuo ng arbitrariness ng mental na mga proseso sa pamamagitan ng didaktikong mga laro at pagsasanay.

Mga gawain:

1. Pag-unlad sa mga batang preschool ng mga kinakailangan para sa dialectical na pag-iisip, i.e. ang kakayahang makita ang pagkakaiba-iba ng mundo sa isang sistema ng mga relasyon at interdependencies, na, naman, ay nag-aambag sa pagpapakita ng mga malikhaing kakayahan.

2. Pagbuo ng sariling karanasang nagbibigay-malay sa isang pangkalahatang anyo gamit ang mga visual aid (mga pamantayan, simbolo, kondisyonal na kapalit, modelo).

3. Pagpapalawak ng mga prospect para sa aktibidad na nagbibigay-malay sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa pag-iisip, pagmomodelo, at pagbabagong mga aksyon.

4. Pagpapanatili ng inisyatiba ng mga bata, katalinuhan, pagkamatanong, pagsasarili, pagsusuri at kritikal na saloobin sa mundo.

May layuning paggamit aklatan ng laruang matematika sa proseso ng pedagogical magkakaroon isulong:

Pag-unlad ng katalinuhan sa edad preschool,

Mas mabilis na pagsasaulo materyal,

Pagbuo ng tiwala sa sarili,

Madaling pagbagay sa isang bagong kapaligiran.

SA laruang aklatan Iba't ibang uri ng aktibidad ng mga bata ang pinaplano. Dito nilikha ang mga kondisyon para sa pagtatrabaho sa literatura na pang-edukasyon, para sa mga produktibong aktibidad, didaktiko At mga board game at mga aktibidad sa mobile.

Pang-edukasyon na panitikan.

Kasama sa seksyong ito ang mga aklat, encyclopedia, naka-print na notebook, poster, collage, at numerical friezes.

Mga larong didactic .

Kasama sa seksyong ito didaktiko at mga board-print na laro, mga panel ng laro(magnetic, papel, atbp., kagamitan para sa eksperimental at praktikal na mga aktibidad.

Mga laro sa labas.

Kasama sa seksyong ito ang iba't ibang kagamitang pang-sports at kagamitan para sa mga larong panlabas (mga bola, hoop, jump rope, laro "Mga Bayan", "Hagis ng singsing", "Mga Darts").

Magagamit ang mga kagamitan para sa mga produktibong species mga aktibidad: mga lapis, pintura, plasticine, mga panulat na nadama, basura materyal. Lahat materyales nilagyan ng mga talang paliwanag na gumagabay sa mga gawain ng mga bata. Ang mga paliwanag na tala ay nagbibigay ng mga paglalarawan ng mga tuntunin ng mga laro, maigsi na impormasyong pang-edukasyon, mga gawain at pagsasanay; mga tanong. Ang mga tala ay nakalakip sa tabi ng mga eksibit, ipinasok sa mga laro, atbp. Ang mga gawain ay ipinakita sa anyo ng mga simbolo at naka-print na teksto, na nagta-target sa iba't ibang antas ng pag-unlad ng mga bata. Naka-print na font – hindi bababa sa 6 mm ang taas.

Kapag nag-oorganisa mga aklatan ng laro Iba't ibang uri ng aktibidad ng mga bata ang pinag-isipan. Ang mga kundisyon ay nilikha para sa pag-unlad mga larong didactic, para sa pagtatrabaho sa isang libro, para sa mga praktikal na aktibidad ng mga preschooler (materyales para sa mga gawaing sining) ; aktibidad ng motor.

Pangunahing prinsipyo ng pagpapatakbo game library yan na ipinakita sa loob nito materyales ay nasa kumpletong pagtatapon ng mga bata. Ang matanda ay nagsisilbing tagamasid at "scientific consultant".

Para sa epektibong pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, lahat materyal na didactic tumutugon sa mga sumusunod kundisyon:

didaktiko ang mga laro ay sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng proseso ng edukasyon, nag-aambag sa pagkuha at pag-unlad ng teoretikal na kaalaman ng mga bata, praktikal na kasanayan at mga kasanayan;

Ang mga laro ay naglalayong bumuo ng mental na aktibidad, magkaroon ng oryentasyon ng problema, at batay sa libreng pagkamalikhain at inisyatiba ng mga bata;

Sa mga laro mayroong isang elemento ng kumpetisyon sa pagitan ng mga koponan o indibidwal na mga kalahok, ang accounting at kontrol ng mga resulta ng kumpetisyon, ang kanilang pagiging bukas, kalinawan, objectivity at pagiging patas ay naisip.

Laruang library material matatagpuan sa isang lugar na mapupuntahan ng mga bata. Pinakamainam na ilagay ang bawat laro sa isang kahon. Kasama ng mga panlabas na aesthetics kapag lumilikha didaktiko ang pagsunod sa mga laro ay isinasaalang-alang mga prinsipyo:

1. Isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad.

2. Feasibility at accessibility.

3. Multifunctionality.

Mga tulong sa didactic sa library ng laruan pinili ayon sa mga paksa:

1. Sa mundo ng mga numero at numero.

2. Mga geometric na hugis.

3. Time travel.

4. Sa mundo ng mga sukat.

Organisasyon ng trabaho kasama ang mga bata sa library ng laruang matematika ay nahahati sa tatlong yugto.

Stage I - pakikipagkilala sa laruang aklatan. Kabilang dito ang pagpapakilala sa mga bata sa karamihan laruang aklatan, kasama ang mga eksibit nito (mga aklat, laro, iba't-ibang materyales at kasangkapan, na may mga panuntunan sa pagbisita at pagtatrabaho (pagbisita laruang aklatan posibleng mag-isa o kasama ang 1 – 4 na kaibigan, pagsasanay sa pagtatrabaho gamit ang mga card at simbolo (lahat mga materyales sa aklatan ng laruan binibigyan ng mga talang paliwanag na gumagabay sa mga gawain ng mga bata).

Stage II - malayang aktibidad V laruang aklatan. Pagdating sa laruang aklatan, ang mga bata mismo ang nagpapasiya kung sino ang gagawa ng kung ano, ang guro ay kumikilos bilang isang tagamasid at "scientific consultant".

Paglalaro ang nilalaman ay may iba't ibang antas pagiging kumplikado:

a) magtrabaho sa tapos na sample at malinaw na mga tuntunin

b) magtrabaho ayon sa mga kondisyon (mangolekta ng pigura ng tao, isang batang babae na nakadamit)

c) magtrabaho ayon sa sariling mga plano (isang tao lang).

Stage III - pagbisita playroom kasama ng mga magulang. Upang gawin ito, kailangan mong magtabi ng ilang mga araw at oras. Ang ganitong mga pagbisita ay may espesyal na kahulugan sa pag-unlad ng bata, sa pagbuo ng mga positibong relasyon sa pagitan ng bata at ng kanyang mga mahal sa buhay. Ang mga bata ay kumikilos bilang mga consultant; sila ay nagpapaliwanag, nagkomento, at nagpapakita ng kanilang kaalaman sa mga malapit na tao. At ang mga magulang ay may pagkakataon na suriin ang kaalaman ng kanilang anak, tingnan ang kanyang mga kagustuhan at interes. Ang trabaho sa bawat paksa ay tumatagal ng hanggang tatlong buwan.

Ang pagsusuri ng mga resulta sa simula at pagtatapos ng trabaho ay isinagawa ayon sa pamamaraan "Pagpili ng mga gawaing pang-edukasyon" N.V. Propeta mula sa aklat ni E.A "Diagnostics ng cognitive interest".

Data materyales maaaring meron ginamit:

Mga gurong nagtatrabaho sa anumang programa, dahil hindi sila nakakaapekto sa proseso ng edukasyon;

Sa pagtatrabaho sa mga hindi organisadong bata;

Mga magulang;

Mga guro ng karagdagang edukasyon.

Sa hinaharap, ang nilalaman ay maaaring mapalawak sa pamamagitan ng iba pang mga paksa, iba pang mga lugar ng pag-unlad ng mga batang preschool.

Didactic na materyal

PAKSA: "SA MUNDO NG MGA BILANG AT MGA FIGURE".

Mga gawain:

1. Pagsama-samahin, palawakin at tukuyin kung ano ang makukuha at natatanggap ng mga bata kaalaman sa matematika.

2. Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang at pag-compute; kakayahang maghambing; pagsamahin ang kaalaman sa aritmetika mga aksyon: karagdagan at pagbabawas.

mga proseso

Mga materyales:

1. Pang-edukasyon na panitikan:

"Bukvarenok" G. Yudin;

Mga Encyclopedia: « Mathematics» , « Math para sa mga bata» , "Lohika".

2. Didactic mga tulong para sa pagpapalakas ng mga kasanayan sa pagbilang na:

"Nakakatawang mga numero", « Math Lotto» , "Mga Numero ng Bahay",

"Itiklop ang pattern", mosaic, magnetic number, numerical friezes.

3. Didactic mga benepisyo para sa pagpapabuti ng computing kasanayan:

"Mga Palaisipan sa Pag-compute", "Mga Matalinong Numero", "Ang Accounting Truck", "computing machine", abako, calculator.

4. Mga materyales para praktikal mga aktibidad:

Nagbibilang ng mga stick, pebbles, shells, plasticine, may kulay na papel, pandikit, gunting, karton, mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip, mga naka-print na notebook, mga card na may nakakaaliw na materyal, mga pangkulay na libro, panulat.

GUMAGAWA SA PAKSA:

1. Pagsasaalang-alang ng mga koleksyon ng mga numero at numerical friezes.

Paliwanag na tala: “Alam mo na ang lahat ng numero mula 1 hanggang 9 at mabibilang. Tingnan ang lahat ng mga numero at ilagay ang mga ito sa pagkakasunud-sunod. Magbilang pasulong at paatras." "Marunong ka nang magbilang at alamin ang lahat ng numero mula 1 hanggang 9. Bilangin ang mga bagay sa mga larawan, pangalanan kung ilan ang mayroon."

2. Didactic na laro"Mga Numero ng Bahay".

Paliwanag na tala: “Alam mo na kung paano ikumpara ang mga numero, alam mo iyon malalaking numero maaaring pagsama-samahin at maging malaking bilang. Sa larong ito matututunan mo ang komposisyon ng mga numero 6, 7, 8, 9 at 10, at makakatulong din ito sa iyong mas makilala mga palatandaan: <, >, =».

3. Mga larong didactic"Mga Palaisipan sa Pag-compute".

Paliwanag na tala: “Alam mo na kung paano lutasin ang mga halimbawa ng karagdagan at pagbabawas. Tutulungan ka ng mga larong ito na matutunang lutasin ang mga halimbawa nang mas mahusay. Tulungan si Ilya Muromets na bilangin ang mga mansanas at tulungan ang 10 maliliit na Indian na magsama-sama."

4. Didactic manual"Itiklop ang pattern".

Paliwanag na tala: “Ang mga nakakatuwang cube na ito ay tutulong sa iyo na bumuo ng iyong atensyon, imahinasyon, katalinuhan at lohikal na pag-iisip. Pumili ng pattern sa isang card at subukang pagsamahin ito gamit ang mga cube. Maaari ka ring makipagkumpitensya sa isang tao. Maaari kang gumawa ng sarili mong pattern at i-sketch ito sa isang card."

5. Didactic manual"Hulaan mo".

Paliwanag na tala: "Ito nakakaaliw na laro -"Hulaan mo". Naglalaman ito ng iba't ibang mga card na may mga gawain. Tingnan ang mga card nang paisa-isa at gawin ang nakasulat sa mga ito. Tutulungan ka ng larong ito na mabuo ang iyong atensyon, memorya at lohikal na pag-iisip."

6. Pang-edukasyon na panitikan:

"Bukvarenok" G. Yudin, mga ensiklopedya: "Lohika", « Mathematics» .

Paliwanag na tala: “Kailangan ng mga tao ang kakayahang magbilang sa napakatagal na panahon. Ano ang naisip ng mga sinaunang tao? Paano lumitaw ang mga unang numero? Anong mga numero ang ginamit mo? iba't ibang tao? Lahat ng ito at marami pang iba ay makikita mo sa mga aklat na ito. Maaari ka ring makahanap ng iba't ibang mga laro at laruin ang mga ito."

7. Mga praktikal na aktibidad na may mga pebbles, shell, mga lubid na may mga buhol.

Paliwanag na tala: “Alam mo na kung paano naniwala ang mga sinaunang tao. Isipin ang iyong sarili bilang isang sinaunang tao na hindi marunong magsulat ng mga numero at umasa sa mga pebbles, shell o string na ito."

8. Mga praktikal na aktibidad na may abacus.

Paliwanag na tala: “Ito ay isang abakus. Sa kanilang tulong maaari mong malutas ang mga halimbawa ng pagdaragdag at pagbabawas.

Magpasya: 2 + 1 = 3 + 1 = 4 – 1 = 5 – 1 =

2 + 2 = 3 + 3 = 4 – 2 = 5 – 3 =

2 + 3 = 3 + 4 = 6 – 3 = 7 – 2 =

9. Mga praktikal na aktibidad na may calculator.

Paliwanag na tala: “Sinubukan ng mga tao na gawing mas madali ang kanilang buhay at nakaisip sila ng isang calculator. Ang maliit na computing machine na ito ay tumutulong sa mga tao na magsagawa ng mga aktibidad sa computational. Magagamit mo rin ito at malutas sa tulong nito mga halimbawa:

2 + 2 = 4 + 2 = 6 + 1 = 8 + 1 =

3 + 3 = 5 + 2 = 7 + 1 = 9 + 1 =

10. Laro "Mosaic".

Paliwanag na tala: “Ang laro ay isang mosaic. Gamitin ito upang ulitin ang mga numero mga palatandaan sa matematika, tandaan ang pasulong at paatras na pagbibilang.”

11. Didactic manual"Nagbibilang ng mga Stick".

Paliwanag na tala: “Ito ay pagbibilang ng mga stick. Tinawag silang pagbibilang dahil tinutulungan nila tayong magbilang. Maaari din nilang turuan tayong mag-isip at mangatuwiran. Gawin ang sumusunod gamit ang chopsticks mga takdang-aralin:

12. Mga materyales para praktikal mga aktibidad

Mga tala ng paliwanag: “Ang mga numero ay hindi lamang maaaring isulat, maaari itong iguhit, palamutihan, linilok, gupitin sa papel. I-trace ang stencil ng anumang numero at kulayan ito ayon sa gusto mo."

"Ang mga numero ay hindi lamang maaaring isulat, maaari itong iguhit, palamutihan, linilok, gupitin sa papel. Kumuha ng ilang plasticine at gawin ang iyong paboritong numero."

"Ang mga numero ay hindi lamang maaaring isulat, maaari itong iguhit, palamutihan, linilok, gupitin sa papel. Bakas ang isang stencil ng anumang numero, kulayan ito kung paano mo gusto, gupitin ito at idikit ito."

13. Nakakaaliw na nakalimbag na materyal"Kulayan ayon sa mga numero", "Ikonekta ang mga numero sa pagkakasunud-sunod" atbp.

Paliwanag na tala

"Kung ikinonekta mo ang mga numero sa pagkakasunud-sunod, makikita mo kung sino ang bumisita sa iyo."

14. Laro "Hindi ko sasabihin!"

Paliwanag na tala: "Kumuha ng ilang mga kaibigan, umupo sa isang bilog at, paghagis ng bola sa isa't isa, tawagan ang mga numero sa pagkakasunud-sunod, ngunit sa halip na ang mga numero ay sinasabi nilang "Hindi ko sasabihin!" Halimbawa: I won’t say, 2, I won’t say, 4, I won’t say, 6... Ang sinumang magkamali ay nakakaligtaan ang kanyang turn.”

15. Laro "Umupo na kayo dali!"

Paliwanag na tala: “Kumuha ka ng ilang kaibigan, pumili ng driver, tumakbo sa buong site, nangongolekta ng mga token na may mga numero sa sahig. Sabi ng driver pangkat: "Umupo na kayo dali!" Lahat ay nagmamadaling pumwesto, ayon sa mga numero sa kanilang mga token, sa pagkakasunud-sunod.

Komplikasyon: pataas, pababa; sa kaliwa ay pantay, sa kanan ay kakaiba."

16. Laro "Ipasa ang cube"

Paliwanag na tala: "Kumuha ka ng maraming kaibigan, pumili ng driver, at sa senyas ng driver, ang cube ay ipapasa sa bawat kalahok, na tinatawag ang mga numero sa pagkakasunud-sunod, hanggang sa bumalik ito sa unang kalahok. Pagkatapos ay ipinapasa nila ang kubo sa parehong paraan, pinangalanan ang mga numero sa pababang pagkakasunud-sunod, pinangalanan ang bawat nakaraang numero.

17. Laro "Ilan sa atin ang walang isa?"

Paliwanag na tala: “Bilangin mo kung ilan kayo naglalaro. Pito kami, sabi ng huli. "Naiwan ang isa (umalis). Magkano ang natitira? Dapat lahat ng bata sagot: "Anim". Pang-anim nagsasalita: “Anim tayo. Naiwan ang isa (umalis)».

PAKSA: "GEOMETRIC FIGURE".

Mga gawain:

1. Tulungan ang mga bata na makabisado ang mga paglalahat.

2. Magtatag ng mga koneksyon at dependency ng mga grupo ng mga numero; mga koneksyon ng pagbabago, pagbabago; relasyon ng pagkakapantay-pantay at hindi pagkakapantay-pantay, kaayusan.

3. Gumana gamit ang mga sign system at schematic na larawan.

4. Mag-ambag sa systematization ng mga ideya ng mga bata sa proseso ng mga pagsasanay sa pag-uuri, serye sa praktikal na produksyon ng mga geometric na hugis.

5. Bumuo ng kakayahang lumikha ng mga malikhaing eksibisyon, na sumasalamin sa kanilang sariling paraan ng pagkakaisa ng mundo sa kulay, iba't ibang mga hugis, spatial na pag-aayos, kumbinasyon at mga sukat.

Mga materyales:

1. Pang-edukasyon na panitikan: mga ensiklopedya: « Mathematics» , « Math para sa mga bata» , "Lohika". "Geometry para sa mga Bata", "Lohika", « Mathematics» .

2. Didactic pantulong para sa pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa geometric mga numero: "Tangram", "Magnetic na mosaic", "Geometric mazayka", "Itiklop ang pattern", palaisipan "Triangle", "Kubo". mosaic, magnetic number, number friezes.

3. Mga materyales para praktikal mga aktibidad nakakaaliw na materyal, mga pangkulay na libro, panulat.

GUMAGAWA SA PAKSA:

1. Praktikal na aktibidad na may mga geometric na hugis. Planar na mga geometric na hugis at volumetric mga geometric na katawan.

Paliwanag na tala: “Kumuha ng mga geometric na figure at geometric na solid. Isipin mo sila. Tandaan ang kanilang mga pangalan. Anong mga bagay ang kanilang kahawig? Paano sila nagkakaiba sa kanilang mga pigura at katawan?

2. Laro "Tangram".

Paliwanag na tala: “Ito ay isang palaisipan na laro. Ito ay binubuo ng isang parisukat gupitin sa ilang geometriko mga numero: tatsulok, parisukat, parihaba, quadrangles. Kung ilatag mo ang mga ito ayon sa mga sample, maaari kang makakuha ng mga larawan ng iba't ibang bagay o hayop. Maaari ka ring gumawa ng isang imahe sa iyong sarili at i-sketch ito sa isang piraso ng papel para sa ibang mga bata."

3. Mga praktikal na gawain. "Nagbibilang ng mga Stick".

Paliwanag na tala: “Familiar ka na sa pagbibilang ng stick. Tinawag silang pagbibilang dahil tinutulungan nila tayong magbilang. Maaari din nilang turuan tayong mag-isip at mangatuwiran. Gawin ang sumusunod gamit ang chopsticks mga takdang-aralin:

Gumawa ng 2 pantay na tatsulok mula sa 5 stick

Gumawa ng 2 pantay na parisukat mula sa 7 stick

Gumawa ng 3 pantay na tatsulok mula sa 7 stick

Gumawa ng isang parisukat at 2 pantay na tatsulok mula sa 5 stick."

4. Laro "Magnetic na mosaic".

Paliwanag na tala: “Ang lahat ng detalye ng mosaic na ito ay maliliit na maraming kulay na mga parisukat na may mga magnet. Kung ilatag mo ang mga ito ayon sa mga sample, maaari kang makakuha ng mga larawan ng iba't ibang bagay o hayop. Maaari ka ring gumawa ng isang imahe sa iyong sarili at i-sketch ito sa isang piraso ng papel para sa ibang mga bata."

5. Laro "Geometric Lotto".

Paliwanag na tala: “Upang maglaro ng geometric lotto, mag-imbita ng kaibigan. Kumuha ng mga card na may mga geometric na hugis. Pumili ng isang pinuno. Ipinapakita ng nagtatanghal ang pigura. Ang may ganitong figure sa card ay tinawag ito at inilalagay ito sa kanyang card. Kung sino ang unang mangolekta ng lahat ng piraso sa kanyang card ang siyang mananalo."

6. Mga praktikal na gawain "Geometric constructor".

Paliwanag na tala: “Ang construction set na ito ay binubuo ng maraming kulay na bilog, tatsulok at diamante. Kung ikinonekta mo sila, iba ang makukuha mo kawili-wiling mga figure. Subukan ito, at ano ang makukuha mo?"

7. Laro "Itiklop ang pattern".

Paliwanag na tala: "Ang mga nakakatuwang bloke na ito ay tutulong sa iyo na bumuo ng iyong atensyon, imahinasyon, katalinuhan at lohikal na pag-iisip. Pumili ng pattern sa isang card at subukang pagsamahin ito gamit ang mga cube.

Maaari ka ring makipagkumpitensya sa isang tao.

Maaari kang gumawa ng sarili mong pattern at i-sketch ito sa isang card."

8. Palaisipan "Triangle", "Kubo".

Paliwanag na tala: "Ito ay isang palaisipan, mula sa mga salita "sirain mo utak mo" nangangahulugan ng pag-iisip tungkol sa isang bagay na mahirap. Kailangan mong paikutin ang mga bahagi ng isang kubo o pyramid upang ang buong mukha ay maging parehong kulay. Ito ay isang napakahirap na gawain, ngunit tiyak na makakayanan mo ito."

9. Pang-edukasyon na panitikan:

"Geometry para sa mga Bata", "Lohika", « Mathematics» .

Paliwanag na tala: “Sa mga kawili-wili at matalinong aklat na ito ay makikita mo ang iba't ibang kwento tungkol sa mga geometric na hugis at katawan. Malalaman mo kung saan nagmula ang kanilang mga pangalan, at maaari ka ring magbasa ng mga tula tungkol sa kanila."

10. Larong pampalakasan "Mga Bayan".

Paliwanag na tala: "Ito ay napakatanda at kawili-wiling laro. Binubuo ito ng pagbuo ng isang figure mula sa ilang maliliit na cylinders. Pagkatapos ay kailangan mong kumuha ng paniki at itumba ang figure na ito mula sa malayo. Sa lahat ang manlalaro ay binibigyan ng dalawang pagtatangka».

11. Laro sa labas "1,2,3, tumakbo sa pinangalanang figure".

Paliwanag na tala: “Upang maglaro ng larong ito, anyayahan ang iyong mga kaibigan. Pumili ng pinuno ayon sa pagbibilang ng tula. Ang nagtatanghal ay naglalatag ng mga geometric na hugis sa sahig iba't ibang kulay. Nasa signal nagtatanghal: "1, 2, 3, tumakbo sa berdeng bilog!", Lahat mga manlalaro tumakbo sa pinangalanang pigura, atbp.

12. Mga laro-mga gawain na may kagamitan sa pisikal na edukasyon.

Paliwanag na tala: “Maghanap ng bagay na parang bola. Ihagis ito ng 6 na beses. Maghanap ng bagay na parang bilog. Paikutin ito ng 10 beses. Gumawa ng isang tatsulok mula sa lubid at tumalon sa loob at labas ng 5 beses."

13. Mga materyales para praktikal mga aktibidad: plasticine, colored pencils, colored paper, karton, gunting, atbp.

Mga tala ng paliwanag: "Ang mga figure ay maaaring iguhit, palamutihan, sculpted, gupitin sa papel. Bakas ang isang stencil ng anumang hugis at kulayan ito ayon sa gusto mo, o gumawa ng pattern ng mga hugis at kulayan ito."

"Ang mga figure ay maaaring iguhit, palamutihan, sculpted, gupitin sa papel. Kumuha ng plasticine at i-sculpt ang iyong paboritong figure."

"Ang mga figure ay maaaring iguhit, palamutihan, sculpted, gupitin sa papel.

Bakas ang isang stencil ng anumang hugis, kulayan ito kung paano mo gusto, gupitin ito at idikit ito."

14. Mga praktikal na gawain "Munting Designer"

Paliwanag na tala:

"Gumawa ng pattern ng parquet gamit lamang ang mga tatsulok"

"Gumawa ng isang palamuti mula sa mga bilog"

"Gumawa ng pattern ng parquet gamit lamang ang mga quadrangle"

15. Mga praktikal na gawain "Geometry sa paligid natin"

Paliwanag na tala:

"Hanapin ang mga geometric na hugis sa larawan"

"Gumawa ng larawan mula sa mga figure"

"Gumuhit ng larawan ng mga hugis"

16. Mga praktikal na gawain “Anong nangyari?”

Paliwanag na tala: “Itiklop papel na napkin sa kalahati (sa apat, putulin ang kanto, ano ang nangyari?

PAKSA: "TIME TRAVEL".

Mga gawain:

1. Paunlarin ang kakayahang maunawaan ang mga ugnayan ng mga pagkakasunud-sunod ng oras.

2. Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagtatatag ng mga pagkakasunud-sunod ng oras.

3. Bumuo ng kakayahang magtatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Mga materyales:

1. Pang-edukasyon na panitikan: V. I. Dal "Matandang Taong-gulang na Lalaki", G. Yudin "Bukvarenok", E. Prati "Mga Season", Kozhevnikov A. Yu. Tikhonova T. B. Zhukova O. S. "Mag-book tungkol sa oras"

2. Mga tulong sa didactic: mga kalendaryo, mga numero, mga modelo ng panahon, mga orasa na may iba't ibang tagal ng oras, elektroniko, tubig, mekanikal, mga modelo ng relo, mga modelo ng pagkakasunud-sunod,

3. Mga materyales para praktikal mga aktibidad: pagbibilang ng mga stick, pebbles, shells, plasticine, kulay na papel, pandikit, gunting, karton, mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip, mga naka-print na notebook, mga card na may nakakaaliw na materyal, mga pangkulay na libro, panulat

GUMAGAWA SA PAKSA:

1. Mga praktikal na gawain "Nararanasan ang Oras"

Paliwanag na tala: “Kumuha ng 1 minutong orasa at ibalik ito. Habang bumubuhos ang buhangin, subukang gumawa ng gusali mula sa isang construction set. Kumuha ng 3 minutong orasa at ibalik ito. Habang bumubuhos ang buhangin, gumawa ng isa pang gusali mula sa construction set. Ano ang napansin mo?

2. Mga praktikal na gawain "Ano ang magagawa mo sa isang minuto?"

Paliwanag na tala: “Kumuha ng 1 minutong orasa at ibalik ito. Tingnan kung gaano karaming mga bagay ang magagawa mo sa isang minuto."

3. Laro "Kailan ito mangyayari?"

Paliwanag na tala: "Ang data ng imahe mula sa iba't ibang panahon ay halo-halong. Tukuyin ang kanilang pagkakasunud-sunod at pangalanan ang oras ng taon."

4. Laro "Pagkasunod-sunod ng Oras"

Paliwanag na tala: "Ang pagkakasunud-sunod ay tumutukoy sa isang mahigpit na pagkakasunud-sunod ng isang bagay pagkatapos ng isa pa at hindi maaaring labagin. Paramihin ang paglaki ng halaman gamit ang mga simbolo."

"Maghanap ng error sa pagkakasunud-sunod ng paglaki at pagkahinog ng isang bata"

5. Mga praktikal na gawain "Araw ko"

Paliwanag na tala: “Paggamit ng mga visual aid at simbolo, gumawa ng pang-araw-araw na gawain para bukas”

6. Produktibong aktibidad "Magic na Larawan"

Paliwanag na tala: “Kung kukuha ka ng mga kulay na lapis at kulayan ang mga larawan gamit ang kulay sa tabi ng numero, makakakita ka ng isang bagay na kawili-wili.”

7. Pang-edukasyon na panitikan

G. Yudin "Bukvarenok"

Paliwanag na tala: “Kailangan ng mga tao ang kakayahang sumukat ng oras sa napakahabang panahon. Paano nalaman ng mga sinaunang tao ang oras? Ano ang mga unang oras? Lahat ng ito at marami pang iba ay makikita mo sa mga aklat na ito. Maaari ka ring makahanap ng iba't ibang mga laro at laruin ang mga ito."

8. Laro sa labas "Hulihin at pangalanan"

Paliwanag na tala: "Ang paghagis ng bola sa isa't isa, nag-uusap kami: "Taglamig, at pagkatapos nito?", "Ang paghagis ng bola sa isa't isa, nag-uusap kami: "Enero, at pagkatapos nito?".

9. Laro sa labas "Relay"

Paliwanag na tala: "Ang pagpasa ng wand mula sa kamay patungo sa kamay, mabilis naming pinangalanan ang mga palatandaan ng taglamig, tagsibol, tag-araw, taglagas."

10. Mga praktikal na gawain "Mga larawan sa pagkakasunud-sunod"

Paliwanag na tala: “Tingnan ang mga larawan ng isang tao na kinunan magkaibang taon. Ngayon ay lolo na siya. Aling larawan ang kinuha nang mas maaga kaysa sa iba? Lagyan ng numero ang mga larawang ito ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan sila kinuha."

"Maghanap ng mga larawan ng iyong mga kamag-anak sa pagkabata sa archive ng pamilya,

pagkabata, kabataan, katandaan, katandaan. Magrehistro para sa isang pamilya

album - ayusin ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod"

11. Mga gawaing lohika "Sagutin ang mga tanong"

Paliwanag na tala:

"Si Anya ay 5 taong gulang, at si Tim ay 4 na taong mas bata sa kanya. Ilang taon na si Tima?

"Ito ay sina Vasya at Natasha. Si Vasya ay 15 taong gulang. At si Natasha ay 4 na taong gulang. Sino ang mas bata? Sinong mas matanda? Ilang taon na si Natasha noong nakaraang taon? Ilang taon na si Vasya sa susunod na taon?

"Si Dasha ay 5 taong gulang, at si Nadya ay 5 taong mas matanda sa kanya. Ilang taon na si Nadya?

PAKSA: "SA MUNDO NG MGA DIMENSYON".

Mga gawain:

1. Upang pagsamahin, palawakin at pagtibayin ang umiiral at nakuhang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pamamaraan para sa pagsukat ng iba't ibang dami: haba, timbang, dami, temperatura.

2. Pagbutihin ang pag-unawa sa mga aparato at instrumento para sa pagsukat ng iba't ibang dami; tungkol sa iba't ibang mga yunit ng pagsukat at ang mga dami na sinusukat sa kanila; pagsamahin ang kakayahang matukoy ang haba, timbang, dami, temperatura sa pamamagitan ng pagsukat.

3. Bumuo ng mental na arbitrariness mga proseso: atensyon, memorya, pang-unawa, atbp.

4. Ayusin ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro, mga bata at mga magulang.

Mga materyales:

1. Pang-edukasyon na panitikan: "Bukvarenok" G. Yudin; Mga Encyclopedia: « Mathematics» , « Matematika sa mga larawan» , "Lohika", "Pagbuo ng pag-iisip".

2. Mga tulong sa didactic: "Kabaligtaran", "Aking matematika» , kaliskis, bakuran ng bakal, metro ng taas, panukat na tape, thermometer ng tubig, modelo ng thermometer, 1L, 250ml na mga tasa ng panukat, 15cm, 20cm, 30cm na ruler.

3. Mga materyales para praktikal mga aktibidad: pagbibilang ng mga stick, pebbles, shells, plasticine, kulay na papel, pandikit, gunting, karton, mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip, mga naka-print na notebook, mga card na may nakakaaliw na materyal, mga pangkulay na libro, panulat.

GUMAGAWA SA PAKSA:

1. Pang-edukasyon na panitikan.

Mga Encyclopedia: « Mathematics» , « Matematika sa mga larawan» , "Lohika", "Pagbuo ng pag-iisip".

Paliwanag na tala: “Sa mga kawili-wili at matalinong aklat na ito ay makikita mo ang iba't ibang mga kuwento tungkol sa kung paano mo masusukat ang iba't ibang mga bagay. Paano kaya sila ihambing: ayon sa haba, timbang, dami. Ano mga espesyal na kasangkapan dapat gamitin upang sukatin ang haba, masa, dami."

2. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng haba"

Paliwanag na tala: “Maaari mong sukatin ang haba gamit ang ruler. Ang pinuno ay may mga dibisyon na may mga numero - ito ay isang sukat. Ang lahat ng mga instrumento sa pagsukat ay may sukat. Ang pangunahing yunit ng haba ay ang sentimetro. Ang mga numero sa ruler ay nagpapakita kung gaano karaming sentimetro. Sukatin gamit ang isang ruler

lapis, felt-tip pen, panulat. Ihambing kung aling bagay ang may mas mahabang haba."

3. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng haba"

Paliwanag na tala: "Maaari mong sukatin ang haba sa isang kurba - halimbawa, ang circumference ng baywang o ulo, gamit ang isang measuring tape. Ang tape na ito ay may mga dibisyon na may mga numero - ito ay isang sukatan. Ang lahat ng mga instrumento sa pagsukat ay may sukat. Ang pangunahing yunit ng haba ay ang sentimetro. Ang mga numero sa tape ay nagpapakita kung gaano karaming sentimetro. Gamit ang measuring tape, sukatin ang circumference ng iyong baywang at circumference ng ulo, ihambing kung alin ang mas malaki at kung saan natin ito mailalapat.”

4. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng Paglago"

Paliwanag na tala: “Maaari mong sukatin ang iyong taas gamit ang isang stadiometer. Ang stadiometer ay may mga dibisyon na may mga numero - ito ay isang sukat. Ang lahat ng mga instrumento sa pagsukat ay may sukat. Ang pangunahing yunit ng haba ay ang sentimetro. Ipinapakita ng mga numero sa stadiometer kung gaano karaming sentimetro ang taas mo. Sukatin ang iyong taas gamit ang isang stadiometer. Mag-imbita ng 2 kasama at paghambingin kung kaninong taas ang mas mataas.”

5. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng timbang"

Paliwanag na tala: “Upang sukatin ang timbang, gumagamit sila ng isang espesyal na aparato na tinatawag na timbangan. Ang yunit ng timbang ay 1 kilo. Ang mga kaliskis ay may kasamang mga mangkok na may pointer na may sukat, isang bakuran ng bakal, at mga floor electronic na kaliskis. Isaalang-alang ang mga ito at isipin mo:

Aling mga timbangan ang pinakamahusay na gamitin upang sukatin ang bigat ng isang kubo?

Aling mga timbangan ang pinakamahusay na gamitin upang sukatin ang bigat ng isang bag?

Aling mga timbangan ang pinakamahusay na sukatin ang iyong timbang?

6. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng volume"

Paliwanag na tala: “Ang mga likido at maramihang produkto ay hindi masusukat sa haba. Ngunit maaari mong malaman ang kanilang dami. Ang volume ay kung gaano karaming espasyo ang kinukuha nila sa kalawakan. Ang pangunahing yunit ng pagsukat ng volume sa ordinaryong buhay ay litro. Upang sukatin ang mga volume, ginagamit ang mga espesyal na tasa ng pagsukat at tarong na may sukat. Ibuhos ang 2 litro sa isang balde; 3 litro ng tubig; Ikumpara ang dami ng mga lata at timba.”

7. Mga praktikal na gawain "Pagsukat ng temperatura"

Paliwanag na tala: “Para malaman kung malamig o mainit, kung tayo ay may sakit o malusog, sinusukat natin ang temperatura. Upang sukatin ang temperatura, gumamit ng espesyal na aparato na tinatawag na thermometer o thermometer. Ang pangunahing yunit ng temperatura ay ang antas.

Ilang degree ang labas ngayon?

Ilang degree sa kwarto? Saan mas mainit? Mas malamig?

Sukatin ang temperatura ng tubig sa aquarium."

8. Didactic manual: "Kabaligtaran"

Paliwanag na tala: “Tutulungan ka ng larong ito na matandaan ang magkasalungat na kahulugan. Kunin ang mga larawan at ilagay ito nang magkapares. Halimbawa: marumi - malinis, malamig - mainit, mataas - mababa. Maaari kang mag-imbita ng isang kaibigan

at pwede kayong dalawa maglaro."

9. Mga materyales para praktikal mga aktibidad: plasticine, colored pencils, colored paper, karton, gunting, atbp.

Paliwanag na tala:

“Gupitin ang mga piraso ng kulay na papel o karton na may iba't ibang haba at sukatin ang haba nito gamit ang ruler. Hanapin ang pinakamahaba at palamutihan ito."

"Gumawa ng mga sausage na may iba't ibang haba mula sa plasticine. Sukatin ang kanilang haba gamit ang isang ruler. Alamin sa tulong ng mga kaliskis kung ano ang mas mabigat kaysa sa sausage na gawa sa plasticine o isang piraso ng papel."

"Gumamit ng gunting, karton at lapis para gumawa ng sarili mong ruler.".

"Gumamit ng gunting, karton at lapis para gumawa ng sarili mong thermometer.".

10. Larong pampalakasan "Mga Bayan".

Paliwanag na tala: “Ito ay napakaluma at kawili-wiling laro. Binubuo ito ng pagbuo ng isang figure mula sa ilang maliliit na cylinders. Pagkatapos ay kailangan mong kumuha ng measuring tape at sukatin ang layo na 100cm (1 metro). Kumuha ng paniki at itumba ang pigurang ito mula sa malayo. Sa lahat ang manlalaro ay binibigyan ng dalawang pagtatangka».

11. Mga laro-mga gawain na may kagamitan sa pisikal na edukasyon.

Paliwanag na tala:

“Kumuha ng 2 skittles. Gamit ang isang measuring tape, sukatin ang layo na 100cm (1 metro) mula sa isang pin patungo sa isa pa. Tumayo malapit sa una at subukang tumalon sa pangalawa."

“Kumuha ng 2 skittles. Gumamit ng measuring tape upang sukatin ang distansya

150cm. Markahan ang distansya na ito gamit ang isang lubid. Kunin ang bola at subukang ibagsak ang mga pin."

"Sukatin ang layo na 150cm, ilagay ang basket at subukang pindutin ang basket gamit ang bola."

“Timbangin ang isang bola at isang bag ng buhangin sa timbangan. Ano ang mas mabigat? Ano ang mas madali?

Timbangin ang bola at i-pin sa timbangan. Ano ang mas mabigat? Alin ang mas madali?

"Gumamit ng measuring tape upang sukatin ang jump rope at tumalon sa ibabaw nito ng 10 beses."

Hello mga kaibigan! Kasama mo si Yuri Okunev.

Kailangan bang sanayin ang atensyon - parang "dapat ba akong magsipilyo sa umaga?" Ang sagot ay walang pag-aalinlangan. Ngayon ay pag-uusapan natin ang mga gawain para sa pagbuo ng atensyon. Sa pamamagitan ng paggawa ng mga pagsasanay na ito araw-araw, masisiyahan ka na sa mga resulta pagkatapos ng 2 linggo.

Sa mga nakaraang artikulo, tinalakay namin nang detalyado kung paano isasagawa ito, at naninirahan din nang detalyado sa bawat isa kategorya ng edad:

;
;
;
.
Sa artikulong ito, nais kong ibuod at ipakilala sa iyo ang mga unibersal na pagsasanay para sa pansin sa pagsasanay, na magiging pantay na kawili-wili para sa mga matatanda at bata.

Ang atensyon ay naroroon kung saan nakadirekta ang kamalayan. Ang antas ng konsentrasyon ay nakasalalay sa mga kakayahan at kusang pagsisikap.
Ang mga sumusunod na rekomendasyon ay nilayon na tulungan ka habang ginagawa mo ang iyong sarili at ang iyong atensyon.

1. Lutasin ang mga puzzle nang mas madalas: rebus, charades, crosswords, sudoku. Ang patuloy na stress sa utak ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagkaasikaso;
2. Maglaro ng sports, maglaro ng outdoor games: tennis, badminton, volleyball. Maglakad ng malalayong distansya. Sa pamamagitan ng paggalaw, pinipilit nating gumana ang ating utak. Gumaganda ang lahat mga proseso ng pag-iisip, kabilang ang atensyon;
3. Huwag subukang gawin ang dalawang bagay sa parehong oras, gawin ang isang bagay;
4. Kapag nagbabasa ng isang libro, i-on ang iyong imahinasyon, isipin ang bawat literatura na karakter bago ang iyong panloob na tingin: kung paano siya nakadamit, kung ano ang kanyang sinabi, kung ano ang intonasyon;
5. Maglaan ng oras para sa mga klase upang magkaroon ng atensyon: mag-aral nang hindi bababa sa 10 minuto, ngunit araw-araw.

Mga ehersisyo

Ang mga pagsasanay na ibinigay sa ibaba ay isinaayos sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kahirapan, bagaman ang dibisyon na ito ay arbitrary. Ang mga preschooler ay inirerekomenda na kumuha ng mga gawain mula sa unang kalahati ng listahan ay maaaring pumili ng mas malapit sa dulo.

Magsimula na tayo.

• kampana Kinukuha ng bata ang isang kampanilya na nasuspinde sa isang laso at, sa kahilingan ng isang may sapat na gulang, sinusubukan na magsagawa ng mga paggalaw: squats, bends, jumps. Dapat gawin ang lahat upang hindi tumunog ang kampana.
• Staring contestIsang matanda at isang bata ang nakaupo sa tapat ng isa't isa at nakatingin sa mga mata. Maaari kang kumurap. Talo ang unang umiwas ng tingin.
• Sculptor. Ang gawaing ito ay nagpapabuti ng tactile perception. Takpan ang iyong anak ng isang bandana at hilingin sa kanya na gumawa ng isang bagay mula sa plasticine. Hayaan itong maging isang napaka-simpleng elemento sa simula - isang bola, isang sausage. Unti-unti, ang mga figure ay maaaring kumplikado, ang buong mga eskultura ay maaaring sculpted.

• Pansinin ang lahat. Maglagay ng 8 bagay sa mesa sa isang hilera. Hayaang tingnan ng bata ang mga ito sa loob ng 5-10 segundo, pagkatapos ay takpan ang mga bagay na may opaque na kapa. Naaalala at sinasabi ng bata kung ano ang nasa mesa.Ngayon binuksan namin muli ang kapa sa loob ng 10 segundo, isara ito at hilingin sa bata na sabihin sa kung anong pagkakasunud-sunod ang mga bagay, kung anong kulay ang bawat isa sa kanila.Magpalit ng 2 o 3 item. Binuksan namin ang kapa, ang bata ay naghahanap ng 5-10 segundo. Close na tayo. Dapat sabihin ng bata mula sa memorya kung ano ang nagbago.
• Pagsusulit sa pagwawasto. Kumuha kami ng anumang teksto ng 8-10 linya. Kailangan mong i-cross out ang isang titik sa teksto (sabihin natin ang "a"), bilugan ang isa pa ("o") at ilagay ang pangatlo ("k") sa isang parisukat. Ang buong gawain ay tumatagal ng 1.5 minuto.
• Ulitin pagkatapos ko. Ang pamamaraang ito ay nakakatulong na mapataas ang tagal ng atensyon at memorya.
  Naglalagay kami ng isang komposisyon ng 6-8 na mga tugma sa mesa at isara ito. Dapat tingnan ng bata ang mga posporo sa loob ng 10 segundo, tandaan kung paano sila nagsisinungaling, pagkatapos ay ilatag ang parehong disenyo mula sa kanyang mga posporo. Unti-unting nagiging kumplikado ang gawain, dumarami ang mga tugma na ipinakilala, na dinadala ito sa 15.
• Countdown. Hilingin sa iyong anak habang naglalakad sa labas na magbilang ng mga bagay, tulad ng mga kotse, gamit ang mga pababang numero: 20, 19, 18, atbp. Kung siya ay magulo, hayaan siyang magsimulang muli. Kapag pinapabuti ang pagpapatupad ng isang gawain, maaari mong kumplikado ang gawain: bilangin mula sa 30, 50 at kahit na mula sa 100.
• Indian. Anyayahan ang iyong anak na maglaro ng "Indians." Kailangan mong mag-freeze sa lugar at makinig. Sino ang makakarinig ng higit pang mga tunog at ingay? Ito ay kinakailangan hindi lamang upang mahuli ang mga tunog, ngunit upang sabihin kung saan sila nanggaling. Ang nakakarinig ng pinakamaraming panalo.

• Magbasa at makinig. Isang gawain na nagpapaunlad ng kakayahang ipamahagi ang atensyon sa pagitan iba't ibang uri mga aktibidad.
  Magpatugtog ng recording ng isang kawili-wiling fairy tale. Habang nakikinig, hayaan ang bata na magbasa ng libro, mas mabuti maikling kwento. Sa pagkumpleto, hinihiling namin sa iyo na isalaysay muli ang nilalaman ng kuwento, at pagkatapos ay tanungin kung ano ang naaalala ng bata mula sa fairy tale. Sa isang perpektong pagganap, ang nilalaman ng parehong fairy tale at ang kuwento ay dapat na maiparating nang maayos.
• bahaghari. Ipikit ang iyong mga mata at subukang isipin gamit ang iyong isip ang lahat ng kulay ng bahaghari nang paisa-isa: pula, orange, dilaw, atbp. Ang mga kulay ay dapat na iharap nang malinaw, maaari itong nasa anyo ng isang kulay na bilog o isang solidong background, at hawakan ang bawat larawan nang hindi bababa sa 2 segundo. Kung hindi mo makita ang isang tiyak na kulay, ulitin muli ang gawain.

• Kamay. napaka magandang trabaho sa pagbuo ng boluntaryong atensyon. Ito ay gaganapin sa anyo ng isang kompetisyon-laro.
  Ang mga kalahok ay kumuha ng isang sheet ng papel at bakas ang kanilang palad dito, bawat daliri. Pagkatapos ay ang mga numero mula 1 hanggang 100 ay nakasulat sa loob ng larawan iba't ibang laki, mas malaki, mas maliit, kahabaan at kalat sa iba't ibang panig ng larawan. Kung mas mahirap hanapin ang mga numerong ito sa ibang pagkakataon, mas mabuti. Nagpapalitan ng dahon ang mga manlalaro. Ngayon ay kailangan mong hanapin ang lahat ng mga numero mula 1 hanggang 100 para sa bilis. Kung sino ang mas mabilis ang mananalo.
• Manlalaro. Binuksan namin ang musika at inaayos ang volume upang ang musika ay napakatahimik, sa limitasyon ng naririnig, ngunit ang mga tunog ay malinaw na nakikilala. Makinig tayo ng musika. Ang ehersisyo ay isinasagawa nang hindi hihigit sa 3 minuto.
• Pagkakasunod-sunod ng mga numero. Sumulat ng isang pagkakasunud-sunod ng 25 mga numero. Ngayon hanapin ang lahat ng mga pares ng katabing mga numero na nagdaragdag sa bilang na 12. Subukang kumpletuhin ang gawain sa isang minuto.

Vikium simulator

Mayroong iba pang mga paraan upang magsanay. Maaari mong bumuo ng lahat ng mga katangian ng iyong pansin gamit ang isang electronic simulator Vikium. Medyo simple at kaakit-akit na mga laro ng flash ng serbisyong ito ay hindi mag-iiwan sa iyo na walang malasakit.

Vikium methodology, salamat sa maraming taon siyentipikong pananaliksik ang mga tagalikha nito, ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang mga makabuluhang pagpapabuti sa pansin sa isang maikling panahon, siyempre, napapailalim sa regular na pagsasanay.

Magsanay at ibahagi ang iyong mga impression. Mag-subscribe sa balita sa blog, mag-imbita ng mga kaibigan.
Good luck! At makita ka sa lalong madaling panahon! Taos-puso, Yuri Okunev.

201 3 taon

Competitive at gaming

programa

Gawain ng guro mga pangunahing klase

Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Secondary school No. 26"

Snyatkova Natalya Valerievna.

Target: isulong ang kaisipan at pisikal na pag-unlad mga mag-aaral.

Mga gawain:

Turuan ang mga bata na makahanap ng mga palatandaan ng mga bagay - upang malutas ang mga bugtong.

Pagyamanin ang pakiramdam ng kolektibismo, pagtulong sa isa't isa, at pagtulong sa isa't isa.

Linangin ang pagmamahal sa katutubong wika at oral folk art.

Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga kumpetisyon sa palakasan.

Kagamitan:

Mga lapis, felt-tip pen, mga album sheet.

Mga tuyong sungay, mahabang matibay na sinulid.

Mga laruang kotse, 1 bawat koponan, skittles.

Mga singsing o singsing, ihagis ng singsing.

2 bilog na papel para sa bawat pangkat.

Ang laro ay maaaring i-play sa pagitan ng mga koponan o indibidwal, ang bawat kalahok ay nag-iipon ng ilang mga token. Kapag nagbubuod ng mga resulta, ang mga premyo ay ibinibigay sa mga may higit pa. O ang koponan na may mas maraming puntos.

Kaibigan! Maaasahan mga kaibigan!

Walang ibang masasabi dito.

Welcome sila dito, welcome sila dito,

Tinatawag sila kahit saan at saanman

Ibibigay nila sa iyo ang kanilang init

Ngayon sila ay naghihintay para sa kanila sa bulwagan na ito!

Warm up.

Hulaan mo kung ano ako?

Kumakaluskos kami sa puno sa simoy ng hangin.

Darating ang panahon - sabay tayong lumipad

At tahimik na kumakaluskos sa ilalim ng paa... (umalis)

Kung saan may mga baybayin

dumadaloy ako... (ilog)

Pupuntahan ko ang kaibigan kong si Ninochka

Sa isang makitid...(landas)

Araw at gabi isang masipag - isang nunal

Hinukay ko ang sarili ko sa ilalim ng lupa... (galaw)

Nakatayo ako sa harap mo,

Pero hindi ako ang nakikita mo.

Nagiging ako lang

Reflection mo (salamin).

Ito ay pataas at pababa,

Dinadala nito ang mga tao sa sarili nito (elevator).

Ito ay pakinisin ang lahat ng mga wrinkles

Sa lampin at sheet (bakal).

ngipin ko at matalim

Mga kutsarang kapatid na babae (tinidor).

"Ano ang totoo at ano ang hindi?" - Naghihintay ako ng sagot sa tanong mo...

Totoo ba na:

Nakakarinig ba ang tipaklong gamit ang kanyang mga paa?

Oo!

Hindi ba pinipisa ng mga cuckoos ang kanilang mga sisiw?

Oo!

Maaari bang mabuhay ang isang tao sa mundo ng 300 taon?

Hindi!

Masama ba sa iyong kalusugan ang pagtulog sa hapon?

Hindi!

Lumalaki ba ang vinaigrette sa mga puno?

Hindi!

Napakainit ba sa Australia?

Oo!

Ang snow, isang blizzard, isang blizzard ay biglang tumama sa Africa?

Hindi!

May mga ibon ba sa mundo na hindi makakalipad?

Oo!

May mga ibon bang gustong magnakaw?

Oo!

Mayroon bang puno ng breadfruit sa isang lugar sa mundo?

Oo!

Halos walang bituin sa langit?

Hindi!

Laro sa kompyuter Napakasama ba nito para sa bata?

Isa lang ba ang paa ng tagak?

Hindi!

Mayroon ka bang handa na sagot para sa bawat tanong?

Oo!

Well, oras na para magpaalam, pagod na ba kayo, mga anak?

Oo!

Larong "mga puno, bushes, landas, hummocks"

Nagkakaroon tayo ng atensyon at konsentrasyon. Nagsasagawa kami ng mga paggalaw sa mga salita:

"puno" - itinaas ng mga manlalaro ang kanilang mga kamay

"bush" - ilagay ang kanilang mga kamay sa sinturon

"bump" - yumuko nang mababa

"landas" - ipinatong nila ang kanilang mga kamay sa balikat ng isa't isa

"Hazel" - pumalakpak ng kamay

Ang gawain ng mga manlalaro ay maging lubhang matulungin at mabilis na mag-navigate sa sitwasyon. Ang mga nanalo ay tumatanggap ng karangalan na titulo ng pinaka-matulungin.

Kumpetisyon ng Nature Connoisseurs .

• Ito ay hindi apoy, ngunit sinusunog ko ang aking sarili nang masigasig, bilang aking pangalan ay ... (nettle)

  Ang hayop ay may sungay sa ilong at tinatawag na...(rhinoceros)

  Hindi siya gaanong pinalad sa pagdala ng sarili niyang bahay... (kuhol)

  Parang ipoipo, lumilipad, tumatakas sa kaaway, mahiyain... (liyebre)

  Siya ay nabubuhay nang mahinahon, hindi nagmamadali,

Magdala ng kalasag kung sakali.

Sa ilalim, hindi alam ang takot,

Naglalakad... (pagong)

Sa taglagas ang mga unang dahon ay parang luha.

Tahimik silang bumagsak sa lupa...(mga puno ng birch)

Sa bukid, sa hardin - ito ay isang sakuna lamang!

Pinipigil ng damo ang mga pananim...(quinoa)

Isang troso ang lumutang sa ilog -

Oh, napakasama nito!

Sa mga nahulog sa ilog,

Kakagatin ang ilong... (buwaya)

Naghukay ako ng butas araw at gabi,

Hindi ko alam ang araw.

Sino ang makakahanap ng aking mahabang galaw,

Sasabihin niya agad na ito ay... (nunal)

Maaaring lumangoy buong araw sa nagyeyelong tubig...(seal)

Narito ang asin para sa iyo, narito ang tinapay at isang kutsara, niluto para sa hapunan... (patatas)

Mahiwagang laro ng mga artista.

Kundisyon:

Ang guro ay nagtatanong ng isang bugtong, ang mga manlalaro ay dapat gumuhit ng sagot sa loob ng 1 minuto. Ang unang naka-drawing ng tama ay makakakuha ng dagdag na puntos.

Sa ilalim ng pine tree sa tabi ng daanan

Sino ang nakatayo sa gitna ng damo?

May binti, ngunit walang bota,

Mayroong isang sumbrero - walang ulo (kabute)

Ano ang nasa harapan natin:

Dalawang baras sa likod ng mga tainga,

Bago ang aming mga mata sa manibela

At ang nars sa ilong (salamin)

Bilog, kulay-rosas

Lumalaki ako sa isang sanga

Mahal ako ng mga matatanda

At maliliit na bata (mansanas)

Umikot ang bituin

May konting hangin.

Umupo at natunaw

Sa aking palad (snowflake)

Chill, chill,

Hayaan mong dilaan kita minsan (ice cream).

Larong "Mga Katulong".

1 tao ang tinatawag mula sa bawat koponan. Kaninong kalahok ang maglalagay ng pinakamaraming tuyo na sungay sa isang sinulid sa loob ng 1 minuto?

Manghuhula - palaisip .

Ang laro ay naglalayong makahanap ng isang hindi pangkaraniwang, orihinal na sagot sa isang naibigay na tanong.

Maaari bang tawagin ng penguin ang kanyang sarili bilang isang ibon? (hindi, hindi niya sinasabi)

Ano ang mas magaan kaysa sa 1 kg ng bakal o 1 kg ng cotton wool? (pareho)

Anong mga babasagin ang hindi mo dapat inumin? (mula sa walang laman)

Anong maramot na puno ang nagtitipid sa mga berry at samakatuwid ay namumula sa kahihiyan? (rowan)

Aling gulong ang dagdag sa kotse? (reserba)

Bakit nagsusuot ng backpack ang isang turista? (sa likod ng balikat)

Bakit lumilipad ang mga ibon? (sa kabila ng langit)

Ano ang nagpapatuloy at hindi na bumalik? (edad)

Bakit may dila sa bibig? (sa likod ng ngipin)

Ano ang naririnig mo ngunit hindi mo nakikita? (kanta)

Anong suklay ang hindi mo susuklayan? (tandang)

Bakit lumilipad ang mga ibon sa timog? (hindi sila makalakad)

Sino ang may sumbrero na walang ulo, isang paa na walang bota? (sa kabute)

Kailan nakatayo ang isang tagak sa isang paa? (kapag itinaas ang pangalawa)

Laro "Mga driver ng militar".

Ang koponan ay binibigyan ng laruang kotse. Sa kahabaan ng ruta ay may mga pin - mga hadlang. Ang gawain ng mga manlalaro ay igulong ang kotse sa likod nila sa isang lubid at magmaneho sa isang obstacle course. Inuulit ng pangalawang manlalaro ang ruta ng una. Kaninong koponan ang hindi magpapatumba ng mga pin at mauna ay itinuturing na panalo.

Laro "Lumipad - Tsokotuha".

Ang bawat manlalaro ng koponan ay binibigyan ng isang piraso ng pera (isang singsing o isang singsing) na dapat nilang ihagis sa ring throw. Panalo ang pangkat na makakagawa nito nang mabilis at tama. Para sa bawat hit 1 puntos.

Larong "Bumps".

Ang bawat kalahok ay binibigyan ng 2 bilog - bumps. Kasama kung saan dapat siyang makarating sa kabilang panig, gumagalaw ng mga bilog. Ipapasa ang baton sa susunod na kalahok.

Summing up ng laro.

Buti naman meron

Sa iba pang mga planeta

Ang planetang ito

Buti nalang nandito ka

Ang daming mababait na mukha

Sobrang liwanag.

Ang lahat ay dapat na nasa isang lugar

Isang himala na makilala balang araw,

Ang pagkabata ay hindi ibinigay sa walang kabuluhan,

Naghihintay ito ng magic.

Kaugnayan.

Logics ay ang agham ng mga batas ng pag-iisip at mga anyo nito. Ang pagkakaroon ng mga kasanayan sa lohikal na pag-iisip, ang isang tao ay magagawang mabilis at matagumpay na mapagtanto ang kanyang sarili sa modernong lipunan.

Ngunit bakit lohika? maliit na bata? Ang katotohanan ay sa edad ng preschool ang isang tiyak na "sahig" ay nilikha kung saan ang ilang mga pisikal na pag-andar ay nabuo na mahalaga para sa paglipat sa buhay ng paaralan Kaya, ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa edad ng preschool ay magsisilbing pundasyon para sa pagkuha ng kaalaman at pagbuo ng mga kakayahan sa mas matanda na edad - paaralan.

At ang pinakamahalaga sa mga kasanayang ito ay ang kasanayan ng lohikal na pag-iisip. Sa edad na 5-6 na taon, nagsisimula nang mabuo ang pandiwang at lohikal na pag-iisip. Ito ay nagsasangkot ng pag-unlad ng kakayahang gumamit ng mga salita, maunawaan ang lohika ng pangangatwiran, ang mga bata ay natutong mangatwiran nang nakapag-iisa, gumuhit ng mga konklusyon, pagsasama-sama, paghambingin, pagsusuri, hanapin ang partikular at pangkalahatan, at magtatag ng mga simpleng pattern.

Ang edad ng preschool ay isang panahon kung kailan ang pangunahing aktibidad ay paglalaro. Sa laro, mas madaling makakuha ng kaalaman, kasanayan, kakayahan, sa tulong ng laro mas madaling maakit ang atensyon ng bata, mas naaalala niya ang materyal. Samakatuwid, ang mga klase ay mapaglaro at nakakaaliw.

Sa edad ng preschool, ang pagsasalita ay masinsinang nabubuo, ang aktibo at passive na bokabularyo ay pinayaman, at ang isang maayos na kultura ng pagsasalita ay nabuo. Samakatuwid, mahalaga na ang bata, kapag nakumpleto ang isang gawain, ay natutong mangatuwiran, na nagpapaliwanag kung bakit niya ginagawa ang kanyang ginagawa.

Target. Upang bumuo ng lohikal at matematikal na mga konsepto at kasanayan sa mga bata.

• bumuo ng kakayahang magtiis ng matagal na stress sa isip;
• bumuo ng kakayahang kilalanin at abstract na mga katangian;
• paghambingin, pag-uri-uriin at paglalahat;
• bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga simpleng lohikal na aksyon at operasyon;
• bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng kamay;
• bumuo ng mga kakayahang pandama, spatial na konsepto, talino sa paglikha, at talino sa paglikha;
• bumuo ng kakayahang isama ang ideya ng isang konsepto ng laro, ang kakayahang magtakda at magpatupad ng isang gawain sa laro.
• upang linangin ang mga katangiang moral at kusang-loob: tiyaga, determinasyon, pagnanais na mag-isip, maghanap ng solusyon at magkaroon ng positibong resulta.

Target. Ipakilala ang mga bata sa manwal ng laro na "Transparent Square", turuan silang pag-aralan, ihambing, tukuyin ang ugnayan sa pagitan ng kabuuan at bahagi, magdagdag ng isang parisukat mula sa dalawang bahagi, bumuo ng aktibidad sa pagsasalita, nakabubuo na kakayahan, visual-figurative na pag-iisip, imahinasyon, malikhain kakayahan.

Palakasin ang kakayahang kilalanin at pangalanan ang kulay, hugis, sukat, kapal sa mga bagay.

Materyal: mga tulong sa laro: "Transparent square", logic blocks ng Dienish, malambot na laruang Drakosha.

Pag-unlad ng aralin

Lumilitaw ang laruang Drakosha at nagsasabi sa isang fairy tale:

Kahit papaano ay dumaan ako sa magic Violet na kagubatan sa gilid Matataas na bundok, at sa daan ay nakilala ko ang napakagandang kamangha-manghang Lake Ice. Tagapangalaga ng lawa - Chief Invisible. Noong unang panahon, sa ilalim ng orange na sigaw ng Pulang Hayop, sa ilalim ng berdeng sipol ng Yellow Bird, sa ilalim ng asul na bulong ng Asul na Isda, ang mahiwagang Ice Floes ay lumitaw sa lawa. Tanging ang tagapag-alaga ng lawa ang nakakaalam ng kanilang sikreto. Nagkaroon ng tsismis na sa tulong mahiwagang kapangyarihan Mula sa mga piraso ng yelo siya ay naging sinuman: isang dragon, isang isda, at maging isang eroplano. Pagkatapos ng mahihirap na pagsubok, nakakuha ako ng ilang piraso ng yelo, narito sila (mga palabas).

Gusto mo rin ba? Kailangan mong pumasa sa mga pagsusulit.

Sumasang-ayon ka ba?

Pagsubok 1.

• Nakikita mo ang larawan, ilatag ang eksaktong parehong hanay ng apat na plato.
• Sabihin sa akin kung aling plato ang dagdag at bakit.

(gumagawa ng isa pang katulad na gawain)

Pagsubok 2.

• Gamit ang larawang ito, gumawa ng isang hilera ng mga plato.
• Ipaliwanag kung ano ang pagkakatulad ng mga talaan.

Magkaroon ng katulad na problema.

• Pagsubok 3. Alin geometric na pigura
• dapat ko bang idagdag ito upang makagawa ng isang parisukat?
• Anong bahagi ng buong parisukat ang binubuo nito?

Anong mga bahagi ang ginawa ng parisukat na ito?

Halika at tiklupin ang iyong sariling parisukat mula sa dalawang pantay na bahagi. Magaling guys, nakayanan mo ang lahat ng mga pagsubok, binibigyan kita ng mga mahiwagang piraso ng yelo. Sa aming susunod na pagpupulong, ipapakita ko kung paano mag-transform ang mga piraso ng yelo.

Pisikal na ehersisyo."Makinig sa Claps"

• Target.
• Paglipat ng atensyon mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa, pinapawi ang pag-igting ng kalamnan.

1 palakpak - tumalbog ng isang beses, 2 palakpak - dalawang beses, atbp.

Nag-aalok si Drakosha na maglaro

Pisikal na ehersisyo. larong "Hide and Seek".

Tanggalin ang mga bloke ng lohika. (isang manwal na pamilyar sa mga bata)

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagkilala sa mga bagay, abstract at pangalan ng kulay, hugis, sukat, kapal.

Materyal na 8 iba't ibang mga bloke, Dragon, iginuhit sa maliit na papel.

Napapikit ang mga bata, itinago ni Drakosha ang kanyang kaibigan sa ilalim ng anumang bloke. Binuksan ng mga bata ang kanilang mga mata.

Pagkatapos ay itinago ng isa sa mga bata ang maliit na Drakosha at tinanong ang mga bata kung anong bloke ang kanyang itinago sa ilalim.

Buod ng aralin:

Tinanong ni Drakosha ang mga bata:

Aling laro ang nagustuhan mo?

Aling gawain ang mahirap?

Aling baga?

Nagpaalam sa mga bata.

• Bumuo ng visual-figurative na pag-iisip, nakabubuo na kakayahan, pagbutihin ang memorya at imahinasyon.
• Ang kakilala sa mga palatandaan-mga simbolo, bumuo ng kakayahang maunawaan ang pagkakaroon o kawalan ng ilang mga katangian.

Materyal: mga tulong sa laro na "Transparent Square", mga lohikal na bloke ng Dienish, mga palatandaan - mga simbolo, laruang Drakosha.

Pag-unlad ng aralin

Hello mga bata! "Hello Drakosha"

Naglaro ka na ba ng magic ice floes?

Ngayon ay magkakaroon ng mahiwagang pagbabago!

Naririnig mo ba ang paghugong ng eroplano? Ang mga piraso ng yelo ay naging isang eroplano (isang diagram ng eroplano ay ipinapakita sa pisara).

Anong uri ng yelo ang binubuo ng isang eroplano? Kunin ang parehong mga para sa iyong sarili.

Subukang tiklupin ang parehong eroplano.

Ito ay gumana! Magaling! (iba't ibang opsyon sa pagtitiklop ang tinatalakay)

Ang mga ice floe ay maaaring maging tulad ng mga figure (nagpapakita ng mga figure mula sa album)

Kunin ang anumang hugis at tiklupin ito (independiyenteng malikhaing gawain).

Maaari kang makabuo ng iyong sariling mga figure.

(Tumingin si Dragon, pinuri, tinanong kung anong uri ng pigura ang nakuha niya)

Halika at tiklupin ang iyong sariling parisukat mula sa dalawang pantay na bahagi.

P/n "Ipasa ang bola"

Pisikal na ehersisyo. Paginhawahin ang pag-igting ng kalamnan, bumuo ng atensyon at bilis ng reaksyon.

Nakatayo sa isang bilog, sinusubukan ng mga manlalaro na ipasa ang bola sa kanilang kapitbahay nang hindi ito ibinabagsak. Unti-unting idinagdag ang bilang ng mga bola.

Tanggalin ang mga bloke ng lohika.

Drakosha: ngayon tuturuan kita kung paano gumawa ng mga bugtong na walang salita. Magpapakita ako ng mga card na may mga palatandaan. Ang mga palatandaan ay nagsasabi sa iyo kung aling mga numero ang nakatago.

Ang dragon ay humalili sa pagpapakita ng mga palatandaan, at hinahanap ng mga bata ang kaukulang bloke.

Pagkatapos ang mga bata ay gumawa ng hula;

Buod ng aralin.

Ano ang natutunan mo ngayong araw?

Ano ang gusto mong laruin sa bahay kasama ang iyong mga magulang?

Ang mga bata ay binibigyan ng "magic na piraso ng yelo", mga flat block at mga symbol card upang iuwi.

Target. Matutong magtiklop ng parisukat mula sa iba't ibang bahagi, bumuo ng kakayahang mag-encode ng impormasyon tungkol sa mga katangian ng mga bagay gamit ang mga palatandaan at simbolo at i-decode ito.

Materyal: mga tulong sa laro na "Transparent Square", Dienish blocks, signs-symbols, Chita monkey toy, Jerry mouse (maliit na flat figurine)

Pag-unlad ng aralin

Isang laruang unggoy ang dinadala:

Hello guys. Ako si Chita. Pumunta ako sa iyo ngayon sa ngalan ni Drakosha, mayroon siyang kagyat na negosyo sa mahiwagang kagubatan. Mayroon kang mga magic na piraso ng yelo, at alam mo na kung paano tipunin ang mga ito sa isang parisukat ng dalawang bahagi, kung alin ang mga ito.

Magtipon ng isang parisukat mula sa dalawang bahagi: mga parihaba, tatsulok.

Ngayon subukang mag-ipon ng isang parisukat mula sa tatlong bahagi.

(Isa-isang tinanong ni Chita ang mga bata kung saang bahagi gawa ang kanyang parisukat)

Ang isa pang paraan upang gumawa ng isang parisukat?

(para sa bawat tamang parisukat, binibigyan ni Chita ang bata ng chip)

Sino ang nakakuha ng higit pang mga parisukat?

(Pinupuri ni Chita ang bawat bata, binabanggit ang kanyang mga tagumpay)

Halika at tiklupin ang iyong sariling parisukat mula sa dalawang pantay na bahagi.

P/n "Kamusta tayo"

Pisikal na ehersisyo. Pinapaginhawa ang pag-igting ng kalamnan, pagpapalit ng atensyon.

Ang mga bata, sa isang senyas, ay nagsisimulang gumalaw sa silid at kumusta sa lahat ng makakasalubong sa kanila sa daan.

Kailangan mong batiin ang iyong sarili sa isang tiyak na paraan:

• 1 pumalakpak - makipagkamay;
• 2 palakpak - batiin gamit ang mga hanger;
• 3 claps - binabati namin ang aming mga likod.

Dienish logic block; laro "Saan Nagtago si Jerry"

10 - 12 bloke ang inilatag sa harap ng mga bata. Tumalikod ang mga bata. Itinago ni Chita ang isang mouse sa ilalim ng isa sa mga bloke. Nagpapakita ng card na nagsasaad ng property ng block kung saan nagtatago si Jerry. Ang makakahanap ng mouse ay bibigyan ng chip.

Buod ng aralin.

Binibilang ang mga chips, binanggit ni Chita ang bawat bata para sa kanyang mga personal na tagumpay at parangal ng isang bituin.

• Ipakilala ang isang bagong laro sa pamamagitan ng mga fairy-tale na character, ipakita ang mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga rubber band, hikayatin ang bata na independiyenteng bumuo ng mga imahe sa isang eroplano, magturo kung paano magtrabaho ayon sa isang diagram.
• Bumuo ng kakayahang makilala ang mga katangian sa mga bagay, i-abstract ang mga katangiang ito mula sa iba, sundin ilang mga tuntunin Kapag nilulutas ang mga praktikal na problema, nakapag-iisa na lumikha ng isang algorithm para sa pinakasimpleng mga aksyon.

Materyal: materyal ng laro"Math tablet", diagram ng pagguhit gamit ang mga rubber band, mga lohikal na bloke, mga talahanayan na may mga panuntunan para sa paggawa ng mga kalsada, Cheetah monkey toy.

Pag-unlad ng aralin

"Hello guys," sabi ni Chita.

Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang kamangha-manghang kuwento: Isang araw, nagkatagpo ang kahoy, plastik at goma. Nagtalo sila: alin sa kanila ang mas mahalaga? Walang paraan upang malutas nila ang isyung ito. Naalala ng lahat kung gaano karaming kapaki-pakinabang at magagandang bagay na gawa sa kahoy, plastik at goma ang mayroon sa mundo. Pumunta sila sa Sage para sa payo. Ang Sage ay nakinig sa tanong na "Sino ang mas mahalaga" at ngumiti ng palihim. "Lahat kayo ay kailangan, ang mga tao ay magkakaroon ng masamang oras kung wala ka, mas mabuti kung hindi ka makikipagtalo, ngunit maging kaibigan mo ako at pumunta bukas.

Ang mga materyales ay iniwan ang Sage sa pagkataranta, ano ang maaaring gawin mula sa kanilang tatlo? Kinabukasan ay nakita nila na ang Sage ay gumawa ng isang patag na tabla mula sa kahoy, maliliit na pako mula sa plastik, at manipis na nababanat na nababanat na mga banda mula sa goma. Isang alon ng kamay ng master - at ang mga pako ay kalahating hinihimok sa board. May ibinulong ang pantas, ipinalakpak ang kanyang mga kamay, at nagsimulang mag-unat ang mga goma sa mga kuko. Nagkatinginan ang kahoy, plastik at goma na nagtataka. May mga drawing sa board! Ang mga materyales ay yumukod sa Sage at, magkahawak-kamay, sila ay nagtakda upang lumikha ng lahat ng bago, kailangan, at maganda.

At ngayon ibinibigay ko ang mga tabletang ito sa inyo.

Tingnan kung paano ka makakapag-drawing gamit ang mga rubber band. Maaari kang gumuhit gamit ang single at double rubber band.

Subukang gumuhit ng isang tatsulok, parisukat, parihaba.

Ito ay lumabas na mahusay!

(lumalapit ang unggoy sa bawat bata, tinutulungan kung nahihirapan siya, pinupuri siya para sa kanyang kalayaan)

Ngayon subukang gumuhit ng isang mug tulad nito.

Ngayon gumawa ng iyong sariling mga guhit.

(tinanong ng unggoy ang lahat kung ano ang kanyang iginuhit, aprubahan ang kanyang desisyon, tumutulong kung kinakailangan).

Ibinibigay ko sa iyo ang mga magic tablet na ito at maaari mong matupad ang iyong mga pantasya sa iyong libreng oras.

Halika at tiklupin ang iyong sariling parisukat mula sa dalawang pantay na bahagi.

"Makinig sa utos"

Pisikal na ehersisyo. Pinapaginhawa ang pag-igting ng kalamnan, nagkakaroon ng atensyon, at di-makatwirang pag-uugali.

Tunog ng musika, sunod-sunod na naglalakad ang mga bata sa isang column, biglang huminto ang musika. Huminto ang lahat, nakikinig sa utos ng pinuno, nagsalita ng pabulong, at agad itong tinutupad. Pagkatapos ay tumutugtog muli ang musika at umuulit ang laro. Ang mga pinaka-matulungin ay nabanggit.

Tanggalin ang mga bloke ng lohika. Larong "Highway"

Mga mesa sa harap ng mga bata:

Una, ang mga bata ay bumuo ng isang ruta ayon sa mga patakaran na nangangailangan ng pagtuon sa isang ari-arian upang bumuo ng susunod na ruta, sila ay tumutuon sa dalawang pag-aari, pagkatapos ay tatlo.

Sa hinaharap, ang mga bata ay bumuo ng kanilang sariling mga patakaran.

Buod ng aralin:

Ano ang pinakakawili-wiling bahagi ng aralin?

Ano ang mahirap?

Ano ang madali?

Target. Turuan ang mga bata na hatiin ang isang set ng isang property sa dalawang subset, bumuo ng kakayahang mag-analyze at mag-synthesize, pagsamahin, lohikal na pag-iisip, at linangin ang mutual na tulong sa mga bata.

Materyal: "lohikal na mga bloke ng Dienish" (volumetric at planar), dalawang hoop na may iba't ibang kulay, mga sign-simbolo, "Itiklop ang pattern" na mga cube, mga diagram para sa pagdaragdag ng mga figure.

Pag-unlad ng aralin

Guys, isang kamalasan ang nangyari kay Drakosha at sa unggoy na si Chita; Upang palayain sila, hinihiling sa kanila ng mangkukulam na lutasin ang mahihirap na problema. Ang aming mga kaibigan ay naliligaw at humihingi ng tulong sa iyo.

Kailangang hatiin materyales sa gusali upang ang isang hoop ay lahat ng pula, ang isa ay lahat ng parihaba.

Dalawang hoop ang iginuhit sa pisara: (mga planar block figure)

Pinipili ng isang bata ang lahat ng mga pulang bloke, ang isa naman ay pipili ng mga hugis-parihaba na bloke, at hinihiling na isipin kung saan ilalagay ang mga pulang parihaba na bloke (sa intersection zone).

Pagkatapos praktikal na malutas ang problema, pangalanan ng mga bata kung aling mga bloke ang nasa pulang hoop (pula, hindi hugis-parihaba), sa asul (parihaba, hindi pula), na karaniwan (pula, hugis-parihaba), at kung saan nanatili sa labas ng hoop (hindi pula. , hindi hugis-parihaba).

Magtrabaho nang magkapares (katulad na gawain)

Magaling guys, natapos mo ang gawaing ito.

Halika at tiklupin ang iyong sariling parisukat mula sa dalawang pantay na bahagi.

P/i "Ipinagbabawal na paggalaw"

Pisikal na ehersisyo. Ang laro ay nagdidisiplina sa mga bata, nagkakaisa ang mga manlalaro, nagkakaroon ng bilis ng reaksyon at nagiging sanhi ng isang malusog na emosyonal na pagtaas.

Nakatayo ang mga bata na nakaharap sa pinuno. Sa musika, inuulit nila ang mga galaw na ipinakita ng nagtatanghal. Pagkatapos ay pipiliin ang isang paggalaw na hindi maaaring gawin. Ang sinumang uulit ng isang ipinagbabawal na paggalaw ay umalis sa laro o iginawad ng isang punto ng parusa. Ang pinaka-matulungin na mga bata ay kinikilala.

Upang lumipad sa amin, ang aming mga kaibigan ay nangangailangan ng isang magic carpet.

(naglalatag ang mga bata ng mga pattern mula sa mga cube na "Tulupiin ang Pattern")

Ikaw ay hinihikayat na makabuo ng iyong sariling mga pattern.

Sa susunod na pagkikita namin, siguradong makakasama namin sina Drakosha at Chita.

Buod ng aralin:

Sa tingin mo ba ay nakagawa ka ng magandang trabaho?

Bakit mo ito napagdesisyunan?

Ano ang iyong pupurihin ang iyong sarili?

(panayam ng ilang bata).

Panitikan.

1. E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya "Logic at matematika para sa mga preschooler." St. Petersburg 2004
2. S.E. Gavrin "Lohika". Moscow 2000
3. A. Mikhailova "Mga gawain sa laro para sa mga preschooler."
4. St. Petersburg 2006
5. E.N. Panova "Mga larong didactic - mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool." Shopping center na "Guro" Voronezh 2006
6. V.P. Novikov "Matematika sa kindergarten".

Moscow 2005 T.G. Kharko, V.V. Voskobovich "Fairytale labyrinths ng laro." St. Petersburg 2007 Paglutas ng lohikal
nakakaaliw na mga gawain Matututo kang mangatuwiran at magsisimulang maunawaan ang kagandahan at biyaya ng pangangatwiran. Dapat pamilyar ang bawat may kultura

lohikal na mga problema
, mga puzzle, laro, na kilala sa maraming daan-daang taon sa maraming bansa sa mundo.

Mga problema para sa grade 5 - 8.

Nakakaaliw na matematika. Gawain ng pansin. Matuto tayong magkumpara at magsuri.
Gawain 1. Aling mga kard ang magkapareho?
alin? (A) 1,2 at 3; (B) 2,3 at 5; 1, 3 at 4; (D) 2, 4 at 5; (E) 3, 4 at 5;
SAGOT:
Sa katunayan, ang pang-apat na card ay nakuha mula sa pangatlo sa pamamagitan ng pagliko sa kaliwa ng 90 degrees, at ang ikalima ay nakuha mula sa pangatlo sa pamamagitan ng pagliko sa kanan ng 90 degrees.
Ang kabuuang sagot ay (E).

Gawain 2. Magic glasses.
Si Harry Potter ay may mahiwagang salamin na nakikita niya ang lahat ng berde bilang puti at lahat ng puti bilang berde. Tiningnan ni Harry ang mga salamin sa parihaba sa kaliwa. Ano ang nakita niya? Hindi tayo malito ng magic glasses.

Piliin ang itaas na kaliwang parisukat mula sa kanang parihaba. Puti siya. Samakatuwid, ito ay nakikitang berde sa mga baso.
Mayroon kaming dalawang kandidato: at (D). Kaso nawawala dahil 3 green squares lang ang meron siya. Nag-iiwan ito ng case (D). Ang tamang sagot ay (D)

Gawain 3. Ano ang nainom ko sa huli - kape na may gatas o gatas na may kape?
Uminom ako ng kalahati ng isang buong baso ng kape at nagdagdag ng parehong dami ng gatas. Pagkatapos ay uminom ako ng ikatlong bahagi ng nagresultang kape na may gatas at idinagdag ang parehong dami ng gatas. Pagkatapos ay uminom ako ng ikaanim na bahagi ng nagresultang kape na may gatas, pinuno ang baso sa tuktok ng gatas at ininom ang lahat hanggang sa dulo.
Ano ang mas nainom ko: gatas o itim na kape? Natututo tayong lutasin ang mga problema gamit ang katalinuhan.
SAGOT
Ang halaga ng black coffee na nainom ay katumbas ng orihinal na halaga at 1 baso.
Ang unang kalahati ng isang baso ng gatas ay idinagdag, pagkatapos ay isang ikatlo ng isang baso, at sa wakas ay isang ikaanim ng isang baso, i.e. kabuuang ½ + 1/3 + 1/6 = 1 tasa.

Dahil dito, pare-parehong nainom ang kape at gatas.

Gawain 4. Suriin natin ang nagbebenta. Maging vigilant tayo, nagkakamali din ang nagbebenta.

Kinuha ng bumibili sa tindahan ang isang karton ng gatas na nagkakahalaga ng 3.45 shekel, isang kahon ng cottage cheese na nagkakahalaga ng 3.6 shekel, 6 na cake at 3 kilo ng asukal.
Nang i-knock out ng cashier ang isang tseke para sa 29.6 shekels, hiniling ng mamimili na suriin ang kalkulasyon at itama ang error.
Paano natukoy ng mamimili na mali ang invoice?

SAGOT:
Ang halaga ng mga kalakal ng bawat uri ay ipinahayag bilang isang maramihang ng 3
(para sa mga kalakal ng unang dalawang uri ang presyo ay isang maramihang ng tatlo, para sa iba pa - ang bilang ng mga kalakal na binili).

Kung ang bawat termino ay nahahati sa 3, kung gayon ang kabuuan ay dapat na mahahati ng 3.

Ang bilang na 29.6 ay hindi nahahati sa 3; samakatuwid ang pagkalkula ay hindi tama.

Suliranin 5. Magkano ang halaga ng libro? Maging mapagbantay tayo at maingat na basahin ang mga kondisyon ng gawain.

Nagbayad sila ng 100 rubles para sa libro. at marami pa ang natitira upang bayaran,
magkano ang natitira upang bayaran kung binayaran nila ito kung ano ang natitira upang bayaran.
Magkano ang halaga ng libro?

na ang 100 rubles na binayaran ay ang "unang kalahati" ng halaga ng libro.

Kaya ang libro ay nagkakahalaga ng 200 rubles.