Oras na para bigyang pansin ang mga bata sa kalsada. Oras ng klase "Attention road!" oras ng klase (2nd grade) sa paksa. Oras ng klase "Atensyon ang aking katulong"

Oras ng klase sa ika-4 na baitang

Paksa" Maligayang paglalakbay pagkabata"

4. Pagyamanin ang pakiramdam ng responsibilidad para sa iyong buhay at paggalang sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalsada sa taglamig.

Mga gawain:

Ang pagbuo ng kaalaman tungkol sa kalsada, mga patakaran para sa pagtawid sa daanan sa mga kondisyon ng mahinang kakayahang makita, sa taglamig.

Sa panahon ng mga klase.

Ang distansyang sakop ng sasakyan mula sa sandaling pinindot mo ang pedal ng preno hanggang sa tuluyang huminto - mga distansya ng pagpepreno.

Ang buong distansya na nilakbay ng kotse mula sa sandaling natukoy ang panganib hanggang sa ganap itong huminto - layo ng paghinto ng sasakyan.

Ang ruta ng paghinto ay binubuo ng dalawang bahagi :

ang distansya na nilakbay ng kotse sa oras ng reaksyon ng driver at distansya ng pagpepreno.

Oras ng reaksyon ng driver.

Ang oras ng reaksyon ng driver ay mula 0.5 s hanggang 1.2 s.

- At ang oras ng reaksyon ng driver ay naiimpluwensyahan ng kanyang mga personal na katangian: ang pisikal na kondisyon ng driver, ang kanyang edad, karanasan sa pagmamaneho.

Kahit na ang pinaka may karanasang driver ay hindi agad makapagpahinto ng sasakyan, lalo na sa basa o madulas na kalsada.

Bilis ng sasakyan

(slide)

Memo sa mga estudyante

Tandaan!

“Huwag tumawid sa mga kalye at kalsada sa harap ng malapit na gumagalaw na mga sasakyan - ito ay lubhang mapanganib para sa buhay."

(Binabasa ng mga bata ang mga memo)

Mag-ingat sa panahon ng masamang kondisyon ng panahon:

1. Sa panahon ng nagyeyelong mga kondisyon

Pagkatapos ng maiinit na araw, naging mas malamig ang panahon. Ang kalsada ay natatakpan ng ice crust. Naging madulas. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang paglitaw sa harap ng kalapit na trapiko ay lubhang mapanganib: sa isang madulas na kalsada mahirap ihinto ang isang kotse. Kaya ingat ka sa pag-uwi. Huwag magmadali, dahil maaari kang mahulog nang hindi inaasahan at mapunta sa ilalim ng mga gulong.

Ang pag-skate sa bangketa, daanan, o lalo na sa daanan ay maaaring magdulot ng malubhang pinsala. Mga slide ng yelo sa tabi ng kalsada ay napakadelikado. Tumataas ang posibilidad ng pag-skid ng kotse sa madulas na kalsada, tumataas ang distansya ng pagpepreno nito, at mas mahirap para sa pedestrian na huminto kaagad. Ang pinaka-mapanganib ay ang pag-skidding ng mga sasakyan; lumilipad ang mga bato mula sa ilalim niya, at makakatakas siya mula sa pagkabihag sa anumang direksyon.

2. Sa tag-ulan

Ulan sa kalye. Madulas ang daan. Ang mga bintana ng sasakyan ay natatakpan ng tubig. Lumalala ang visibility. Mahirap para sa mga driver na magtrabaho sa ganitong mga kondisyon. Ang distansya na kinakailangan upang ihinto ang isang kotse ay tumataas sa mga basang kalsada. Samakatuwid, kapag bumalik mula sa paaralan, huwag magmadali upang tumawid sa kalye. Tumingin nang mabuti sa iyong paligid, hayaang dumaan ang papalapit na trapiko, at pagkatapos lamang matiyak na ikaw ay ganap na ligtas, magsimulang tumawid.

3. Sa ulap.

Umaambon sa labas. Napakahina ng visibility. Kaya naman, bago tumawid sa kalsada, siguraduhing walang sasakyang umaandar dito. Sa fog, kailangan mong maging maingat lalo na, dahil ang distansya sa isang bagay ay higit na nakikita, at ang bilis ng transportasyon ay tila mas mabagal kaysa sa aktwal na ito.

4.Sa malamig na panahon

Malamig sa labas. Ang mga bintana ng kotse ay natatakpan ng hamog na nagyelo, kaya napakahirap para sa mga driver na bantayan ang kalsada. Ang pagtawid sa kalye sa harap ng kalapit na sasakyan ay palaging mapanganib, ngunit sa malamig na panahon, kapag limitado ang visibility ng driver, at ang mga snowdrift ay nagpapaliit sa daanan at nagpapahirap sa paglipat, dapat kang maging mas maingat. At upang walang problemang mangyari sa iyo, maglaan ng oras, maghintay hanggang ang lahat ng transportasyon ay lumipas. Pagkatapos lamang nito maaari kang tumawid sa kalsada.

Guro - Sa tingin ko, ang isa pang kadahilanan ay maaaring humantong sa isang aksidente.

Paano mo naiintindihan ang mga salita?

"Hindi lamang nakikita, ngunit naririnig din ang kalye"

(Mga pahayag ng mga bata)

Guro - Ang mga tinedyer ay madalas na naglalakad sa mga kalsada na may mga headphone na nagpapatugtog ng malakas na musika. At ito ay lubos na nakakasagabal sa pang-unawa ng nakapaligid na katotohanan. Samakatuwid, mahalagang tandaan ang isa pang panuntunan:

Subukang huwag maglakad sa kalsada nang naka-headphone. Bigyang-pansin ang mga signal ng sasakyan (mga turn signal, reverse lights, brake lights)

Oras ng klase sa paksang "Ang aking katulong ay pansin", ika-5 baitang

Ang oras ng klase na nakatuon sa pagpapaunlad ng atensyon ay hindi nangangailangan ng guro na magsagawa ng mga sikolohikal na diagnostic at pagsasanay - hayaan ang mga espesyalistang sikologo na gawin ito. Ang gawain ng guro ng klase ay upang maakit ang atensyon ng mga bata sa mga mapagkukunan ng kanilang talino, upang gisingin ang pagnanais para sa kaalaman sa sarili at pag-unlad ng sarili.

Ang mga pagsasanay upang bumuo ng mga kasanayan sa atensyon at pagmamasid ay pumukaw ng malaking interes sa mahihinang mga mag-aaral at binibigyan ang mga batang ito ng pagkakataong ipahayag ang kanilang sarili.

Mga layunin: dalhin ang mga bata upang mapagtanto ang pangangailangan na paunlarin ang kanilang atensyon; mag-udyok sa pansariling gawain sa pag-unlad ng pansin; pukawin ang interes ng mga bata sa pagpapabuti ng sarili at pagpapaunlad ng sarili.

Paghahanda sa mga bata

Sumang-ayon sa isang mag-aaral na babaguhin niya ang kanyang hitsura sa loob ng 3 minuto upang masubukan ang mga kasanayan sa pagmamasid ng kanyang mga kaklase (una siyang haharap sa kanila sa isang anyo, pagkatapos, paglabas sa koridor, gagawa siya ng pitong pagbabago sa kanyang hitsura) .

Kagamitan

Maghanda ng isang malaking larawan (maaari mong kunin ito mula sa isang guro ng kasaysayan, guro ng wikang Ruso; larawan, eksena sa genre, buhay pa rin), kung saan ang 7-9 na maliliwanag na detalye ay madaling makilala (ang larawan ay dapat na hindi pamilyar sa mga bata).

Disenyo ng klase:

a) sa recess bago oras ng klase ihanda ang board:

Gumuhit ng 3-4 na concentric na bilog na may punto sa gitna (tulad ng target sa isang shooting range);

Sumulat ng 5 pangungusap (1 halimbawa, 4 para sa ehersisyo).

b) maglagay ng doble sa mesa ng bawat estudyante kuwaderno sheet papel

Pag-aayos ng musika

Maipapayo na maghanda ng 1-2 musikal na mga fragment (nang walang mga salita) upang samahan ang mga pagsasanay sa laro. Dapat makumpleto ang lahat ng ehersisyo sa loob ng 1 minuto, at tinutulungan ng musika ang mga bata na subaybayan ang oras. Ang musika na sasamahan ng mga ehersisyo sa paglalaro ay dapat na kalmado, na tumutulong sa pag-concentrate. Para sa isang pahinga sa laro, maaari mong gamitin ang maindayog na musika ng sayaw.

Plano ng klase

1. Panimula. Pagganyak para sa aktibidad.

2. Interactive na pag-uusap "Atensyon at mga tampok nito."

3. Block ng laro:

a) isang ehersisyo sa laro upang subukan ang tagal ng atensyon na "Instant Photography";

b) ehersisyo sa laro para sa pamamahagi ng atensyon na "Mga Triangles at bilog";

c) ehersisyo sa laro para sa pamamahagi ng atensyon na "Mga Numero";

d) ehersisyo sa laro para sa konsentrasyon "Mga nakatagong pangalan";

e) ehersisyo sa laro para sa pagmamasid "Tingnan at tingnan."

4. Pag-pause ng laro. "Krus".

5. Kumpetisyon "Propesyon - tiktik".

6. Pagbubuod (reflection).

Pag-unlad ng klase

I. Panimula. Pagganyak para sa aralin

Guro sa silid-aralan. Guys, pag-uusapan natin ngayon ang tungkol sa atensyon. Bawat isa sa inyo ay may isang pirasong papel sa inyong mga mesa. Upang ipakita na nakikinig ka sa akin nang mabuti, kunin ang piraso ng papel na ito

V kaliwang kamay at iangat.

Nakumpleto ng ilan sa mga bata ang gawain, habang ang iba ay nanatiling nakaupo sa pagkataranta. Well, nakita namin kung gaano ka maasikaso. Ang ilan ay tumutok at naunawaan ang lahat sa unang pagkakataon, habang ang iba ay kailangang ulitin ang gawain nang dalawang beses. Ang dami kasing nangyayari sa classroom. Kung alam ng lahat ng mga mag-aaral kung paano pamahalaan ang kanilang atensyon, magkakaroon lamang ng mga mahuhusay na mag-aaral sa aming klase. Kaya ano ang pansin?

II. Interactive na pag-uusap "Atensyon at mga tampok nito"

Class teacher (ituturo ang pisara kung saan iginuhit ang mga concentric na bilog.) Tingnan ang pisara. Anong meron dito? Mga bata. Target.

Guro sa silid-aralan. Oo, target. Ito ay inilalarawan sa anyo ng mga concentric na bilog. Ang mga ito ay puro, puro sa paligid ng gitna. Sinusubukan ng tagabaril na matumbok ang gitna ng target, at sinusubukan naming ituon ang aming atensyon sa isang bagay. Ang atensyon ay ang kakayahang kolektahin at ituon ang iyong mga iniisip. Ngunit, tulad ng nakikita natin, hindi tayo palaging nagtatagumpay. Ano ang pumipigil sa atin na mag-concentrate?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Iniisip ko ang tungkol sa mga dayuhang bagay.

Gumuhit ako sa klase.

Minsan ang masamang mood ay nakakasagabal.

Nakakagambalang ingay sa kalye o sa koridor.

Gusto kong laging may iikot sa aking mga kamay.

Guro sa silid-aralan. Nakikita natin na ang pagpapanatili ng atensyon ay minsan napakahirap. Paano mo malalabanan ang mga kaaway na ito sa silid-aralan?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Itapon ang lahat ng basura sa iyong ulo at makinig lamang sa guro.

Ikuyom ang iyong mga kamay sa mga kamao upang hindi mahawakan ang anumang bagay.

Huwag tumingin sa paligid.

Huwag makinig sa ingay sa labas ng bintana.

Huwag mangarap tungkol sa kung ano ang iyong gagawin pagkatapos ng paaralan.

Kailangan mong pilitin ang iyong sarili na huwag magambala, kahit na ito ay napakahirap.

Guro sa silid-aralan. Guys, ang atensyon ay isang napakahalagang katangian ng isang tao. Ang tagumpay sa anumang negosyo ay nakasalalay dito. Ngayon ay matututunan natin kung paano bumuo ng atensyon. Ito ay maaaring gawin nang literal na mapaglaro.

III. Game block

Pagsasanay sa laro "Instant photography"

Guro sa silid-aralan. At ang unang laro ay tinatawag na "Instant Photography".

Sa isang iglap, sa isang maikling pagkislap ng liwanag, ang ating utak ay nakakaunawa (makita, maunawaan, maproseso) ang isang malaking halaga ng impormasyon.

Tingnan ang larawan sa loob ng 3-5 segundo. (Ipapakita ang anumang larawan o bagay na may malalaking maliwanag na detalye.) Ngayon isulat sa mga papel kung anong mga detalye ang nakaukit sa iyong memorya.

Sumulat ang mga bata sa loob ng 1-2 minuto.

Bilangin ang bilang ng mga detalye na iyong napansin. Ito ang iyong attention span.

Mayroon bang nakapansin ng higit sa 7 detalye? Ito ay isang mahusay na resulta!

Sino ang nakaalala ng 5-6 na detalye? Ito ay isang magandang resulta.

Ang mga may bilang na mas mababa sa 5 ay kailangang magtrabaho sa kanilang atensyon.

Pagsasanay sa laro na "Mga Triangle at bilog"

Guro sa silid-aralan. At ngayon, iniimbitahan ko sa board ang isang taong marunong gumawa ng ilang bagay nang sabay-sabay.

Kung ang klase ay may malawak na board, maaari kang tumawag ng 2-3 mag-aaral.

(Sasabihin ang mag-aaral.) Subukang gumuhit sa pisara kanang kamay limang tatsulok, at sa parehong oras sa kaliwang kamay - 5 bilog. At kayong mga lalaki (tumulong sa klase), subukang gawin ito sa mga sheet ng papel. Ngunit subukang tiyakin na ang mga tatsulok ay may matalim na sulok at ang bilog ay makinis. Bibigyan ka ng 1 minuto para gawin ito.

Ang mag-aaral ay gumuhit ng mga pigura sa pisara. Ang iba pang mga bata ay nagsisikap na gumuhit ng mga hugis sa mga sheet ng papel.

Ang pagsasanay na ito ay nagtuturo sa atin na ipamahagi ang atensyon at ituon ito sa 2 bagay. Kung nagawa mong gumuhit ng 5-7 pares ng figure sa loob ng 1 minuto, ito ay isang magandang resulta. Sino ang mas gumuhit?

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na suriin ang mga guhit ng kanilang mga kaibigan (marami, ngunit walang ingat; kaunti, ngunit maingat).

Pagsasanay sa laro na "Mga Numero"

Guro sa silid-aralan. Ngayon ang ehersisyo ay mas mahirap. Kailangan mong gumuhit ng iba't ibang mga numero na may 2 kamay sa parehong oras. Tumatawag ako ng mga kinatawan mula sa bawat hanay.

Pumili ang guro ng 7 mag-aaral mula sa bawat hanay at inaalok sila iba't ibang gawain: isinulat ng isa ang mga numero 1.2, isa pa - 2.3, ang pangatlo - 3.4.

Well, guys, subukan mong gawin ito sa papel. Ang bawat hilera ay gumuhit ng sarili nitong mga numero. 1 minuto ang inilaan para dito.

Ang mga mag-aaral ay gumuhit ng mga numero.

(Pangalan ng mag-aaral) ang pinakamahusay na trabaho sa gawaing ito. Sino ang gusto, kunin ang iyong mga dahon para makita ko kung sino sa inyo ang may pinakamagandang resulta.

Ang mga bata ay nagpapakita ng mga piraso ng papel, sinusuri ng guro ang resulta (sa pamamagitan ng kalidad - hindi sa dami.)

Pagsasanay sa laro na "Mga nakatagong pangalan"

Guro sa silid-aralan. At ngayon ay isang ehersisyo upang tumutok. May 4 na pangungusap na nakasulat sa pisara. Nakatago sa mga titik sa bawat pangungusap ang mga pangalan ng mga lalaki at babae.

Subukang hanapin ang mga pangalang ito sa loob ng 1 minuto.

Halimbawa: "...nagdala ng kape sa aking tiyuhin." (Fedya.)

1. "Naririnig ang sipol ng nightingale sa makapal na mga dahon," sabi...

2. ... umawit ng mga kanta sa entablado.

3. ...bumili ng mga notebook para sa mga bata.

4. "Ang soro ay humahagod sa mga palumpong na naghahanap ng isang liyebre," sabi...

Sa loob ng 7 minuto, sinusuri ng mga bata ang mga pangungusap.

Guro sa silid-aralan. Ngayon sagutin ang aking mga tanong sa mga pangungusap na ito.

Sino ang nagsabi tungkol sa pagsipol ng nightingale sa mga dahon? (Pananampalataya.)

Sino ang kumanta ng mga kanta sa entablado? (Nina.)

Sino ang bumili ng mga notebook para sa mga bata? (Dima.)

Sino ang nagsabi tungkol sa fox na naghahanap ng liyebre? (Sasha.)

Pagsasanay sa laro na "Tingnan at tingnan"

Guro sa silid-aralan. At isa pang gawain para sa pagkaasikaso. Ito ay tinatawag na "Look and See." Guys, 5 years na kayong nag-aaral sa iisang klase. Magtinginan araw-araw. Pero nakikita mo ba? Susuriin natin ito ngayon.

Inaanyayahan ko ang dalawang kapitbahay sa mesa sa board. Sino sa inyo ang mas maasikaso? (Pumili ng mag-aaral.) Itatakpan natin siya. (Blindfolded the student’s eyes with a scarf.) Sasagutin niya ang mga tanong. At ang kanyang kapitbahay ay mananatiling nakatayo sa pisara upang masuri natin kung tama ang sagot ng kanyang kapitbahay.

Kaya, mga tanong:

Ano ang kulay ng mata ng iyong kapwa?

Anong kulay ng buhok mo?

May mga nunal ba siya sa mukha?

Mayroon ba siyang hikaw (singsing, sinturon sa kanyang pantalon) ngayon?

May relo ba siya ngayon?

Anong sapatos ang isinuot niya sa klase ngayon (sapatos, bota, bota, sneakers, sneakers)?

May mga bulsa ba ang mga damit, ilan ang mayroon?

Anong kulay ang blouse (shirt, pantalon, jacket)?

Ano ang hairstyle ngayon (bukas na noo o bangs sa noo, braids, bows, curls).

Ang ehersisyo na ito ay maaaring ulitin sa isa pang pares ng mga ka-deskmate.

Guro sa silid-aralan. Gamit ang pagsasanay na ito bilang isang halimbawa, nakita mo sa iyong sarili kung paano tayo kulang sa pagkaasikaso at pagmamasid upang hindi lamang tumingin, ngunit makita din ang isa't isa.

IV. I-pause ang laro. "Krus"

Guro sa silid-aralan. Guys, hindi mo ma-overload ang atensyon mo. Habang nagtatrabaho, siguraduhing magpahinga at lumipat sa ibang bagay. Lilipat tayo sa larong Krus.

Ang cross-country ay tumatakbo sa magaspang na lupain. Ang ating mga balakid ay ang mga sumusunod: mga bundok - itaas ang ating mga kamay (mga palabas); pits - ibaba ang iyong mga kamay pababa (palabas); tubig - lumangoy (mga palabas); kakahuyan ng kagubatan - sumandal kami upang ang mga sanga ay hindi magasgasan ang aming mukha (mga palabas).

Bumangon ka at umalis sa iyong mesa. Mabilis kong pangalanan ang mga hadlang, at dapat mong ipakita kung paano mo malalampasan ang mga ito.

Ang guro ay random na pinangalanan ang mga hadlang, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw sa loob ng 3 minuto sa musika.

Pagkatapos ng laro, inaanyayahan ng guro ang lahat na maupo muli.

V. Kumpetisyon "Propesyon - tiktik"

Guro sa silid-aralan. Guys, pinag-uusapan natin ngayon ang tungkol sa atensyon. Ngunit may mga propesyon kung saan ang pagkaasikaso at pagmamasid ay ang pinaka kinakailangang mga propesyonal na katangian. Anong mga propesyon ito?

Mga bata. Doktor, guro, driver, pulis.

Guro sa silid-aralan. Oo, ang isang pulis, imbestigador, tiktik ay dapat magkaroon ng matalas na atensyon. Sa pamamagitan lamang ng pagtingin sa isang tao, ang isang tiktik ay maaaring sabihin ng maraming tungkol sa kanya. Hindi nakakagulat na sinabi ni Sherlock Holmes na ang pagmamasid ay ang kanyang pangalawang kalikasan. Ngayon tingnan natin kung may mga hinaharap na detective sa atin? Sinisimulan namin ang kumpetisyon na "Propesyon - Detektib".

Ngayon (pangalan ng babae) ay darating sa board. Tinitingnan mo itong mabuti sa loob ng 1 minuto. Pagkatapos ay lalabas ang batang babae sa koridor at gagawa ng pitong pagbabago sa kanyang hitsura. Pagkatapos nito, babalik siya sa klase at titingnan mo ulit siya ng 3 minuto. Kailangan mong hanapin ang mga pagbabagong ito sa kanyang hitsura at isulat ang lahat ng mapapansin mo sa isang piraso ng papel. Hindi namin pinapansin ang pose at facial expression ng babae.

Inaanyayahan ng guro ang batang babae na may paunang kasunduan na pumunta sa board. Pagkatapos ay lumabas ang batang babae sa corridor at gumawa ng mga banayad na pagbabago sa kanyang kasuutan (inaalis ang mga butones, binabago ang mga laso, itinago ang kwelyo ng kanyang blusa, isinusuot o tinatanggal ang isang strap, kumukuha ng scarf, atbp.). Ang mga bata ay tumingin sa batang babae na bumalik sa klase at isulat ang mga binagong detalye.

Well, I give my word to those who discovered all 7 changed details of (pangalan ng babae).

Ibinibigay ng guro ang sahig sa mga bata na nagtaas ng kanilang mga kamay. Binasa nila ang kanilang mga tala, sinusuri ng batang babae ang kanilang mga sagot.

Well, marami pala kaming detective sa klase namin. Ito ay (pangalan ng mga mag-aaral).

VI. Takdang aralin

Guro sa silid-aralan. Malapit na matapos ang oras ng klase namin. Ngunit maaari mong paunlarin ang iyong atensyon araw-araw: sa mga aralin at pahinga, sa kalye at sa bahay. Sa pangkalahatan, ang pagbuo ng iyong sarili ay isang napaka-kapana-panabik na aktibidad. Ang gantimpala para dito ay tagumpay at tiwala sa sarili.

A takdang aralin magkakaroon ka nito: subukang magsulat ng isang larawan ng iyong ina mula sa memorya. At pagkatapos ay basahin ang iyong paglalarawan sa kanya at tingnan kung gaano ka matulungin.

VII. Summing up (repleksiyon)

Guro sa silid-aralan. Ano sa palagay ninyo, may pakinabang ba ang oras ng klase natin? Ano ang naramdaman mo habang gumagawa ng mga pagsasanay upang magkaroon ng atensyon?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Akala ko observant ako, pero absent-minded pala ako.

Ito ay napaka-interesante upang gumuhit gamit ang parehong mga kamay - parehong nakakatawa at mahirap.

Talagang ibibigay ko sa aking ina ang mga pagsasanay na ito. Susuriin ko ang atensyon niya.

Napakadali at kawili-wiling gawin ang mga pagsasanay para sa atensyon;

Mayroon kaming mga lalaki na patuloy na nakakagambala sa lahat sa klase. Kailangan nilang paunlarin ang kanilang atensyon.

Susubaybayan ko ang aking atensyon at patuloy na susuriin ito.

Oras ng klase "Atensyon ang aking katulong"

Ang oras ng klase na nakatuon sa pagpapaunlad ng atensyon ay hindi nangangailangan ng guro na magsagawa ng mga sikolohikal na diagnostic at pagsasanay - hayaan ang mga espesyalistang sikologo na gawin ito. Ang gawain ng guro ng klase ay upang maakit ang atensyon ng mga bata sa mga mapagkukunan ng kanilang talino, upang gisingin ang pagnanais para sa kaalaman sa sarili at pag-unlad ng sarili.

Ang mga pagsasanay upang bumuo ng mga kasanayan sa atensyon at pagmamasid ay pumukaw ng malaking interes sa mahihinang mga mag-aaral at binibigyan ang mga batang ito ng pagkakataong ipahayag ang kanilang sarili.

Mga layunin: dalhin ang mga bata upang mapagtanto ang pangangailangan na paunlarin ang kanilang atensyon; mag-udyok para sa malayang gawain sa pagbuo ng atensyon; pukawin ang interes ng mga bata sa pagpapabuti ng sarili at pagpapaunlad ng sarili.

Paghahanda sa mga bata

Sumang-ayon sa isang mag-aaral na babaguhin niya ang kanyang hitsura sa loob ng 3 minuto upang masubukan ang mga kasanayan sa pagmamasid ng kanyang mga kaklase (una siyang haharap sa kanila sa isang anyo, pagkatapos, paglabas sa koridor, gagawa siya ng pitong pagbabago sa kanyang hitsura) .

Kagamitan

Maghanda ng isang malaking larawan (maaari mong kunin ito mula sa isang guro ng kasaysayan, wikang Ruso: portrait, genre scene, still life), kung saan ang 7-9 na maliliwanag na detalye ay madaling makilala (ang larawan ay dapat na hindi pamilyar sa mga bata).

Disenyo ng klase:

a) sa panahon ng recess bago ang klase, ihanda ang pisara:

gumuhit ng 3-4 na concentric na bilog na may tuldok sa gitna (tulad ng target sa isang shooting range);

sumulat ng 5 pangungusap (1 halimbawa, 4 para sa ehersisyo).

b) maglagay ng double sheet ng notebook paper sa desk ng bawat estudyante.

Pag-aayos ng musika

Maipapayo na maghanda ng 1-2 musikal na mga fragment (nang walang mga salita) upang samahan ang mga pagsasanay sa laro. Dapat makumpleto ang lahat ng ehersisyo sa loob ng 1 minuto, at tinutulungan ng musika ang mga bata na subaybayan ang oras. Ang musika na sasamahan ng mga pagsasanay sa paglalaro ay dapat na kalmado, na tumutulong sa pag-concentrate. Para sa isang pahinga sa laro, maaari mong gamitin ang maindayog na musika ng sayaw.

Plano ng klase

Panimula. Pagganyak para sa aktibidad. Interactive na pag-uusap "Atensyon at mga tampok nito." Block ng laro:

a) isang ehersisyo sa laro upang subukan ang tagal ng atensyon na "Instant Photography";

b) ehersisyo sa laro para sa pamamahagi ng atensyon na "Mga Triangles at bilog";

c) ehersisyo sa laro para sa pamamahagi ng atensyon na "Mga Numero";

d) ehersisyo sa laro para sa konsentrasyon "Mga nakatagong pangalan";

e) ehersisyo sa laro para sa pagmamasid "Tingnan at tingnan."

I-pause ang laro. "Krus". Kumpetisyon "Propesyon - Detektib". Summing up (pagninilay).

Pag-unlad ng klase

I. Panimula. Pagganyak para sa aralin

Guro sa silid-aralan. Guys, pag-uusapan natin ngayon ang tungkol sa atensyon. Bawat isa sa inyo ay may isang pirasong papel sa inyong mga mesa. Upang ipakita na nakikinig ka sa akin nang mabuti, kunin ang papel na ito sa iyong kaliwang kamay at iangat ito.

(Natapos ng ilan sa mga bata ang gawain, ang iba ay nanatiling nakaupo sa pagkataranta.)

Well, nakita namin kung gaano ka maasikaso. Ang ilan ay tumutok at naunawaan ang lahat sa unang pagkakataon, habang ang iba ay kailangang ulitin ang gawain nang dalawang beses. Ang dami kasing nangyayari sa classroom. Kung alam ng lahat ng mga mag-aaral kung paano pamahalaan ang kanilang atensyon, magkakaroon lamang ng mga mahuhusay na mag-aaral sa aming klase. Kaya ano ang pansin?

II. Interactive na pag-uusap "Atensyon at mga tampok nito"

Guro sa silid-aralan (itinuro ang pisara kung saan iginuhit ang mga concentric na bilog.) Tignan mo ang pisara. Anong meron dito?

Mga bata. Target.

Guro sa silid-aralan. Oo, target. Ito ay inilalarawan sa anyo ng mga concentric na bilog. Ang mga ito ay puro, puro sa paligid ng gitna. Sinusubukan ng tagabaril na matumbok ang gitna ng target, at sinusubukan naming ituon ang aming atensyon sa isang bagay.

Ang atensyon ay ang kakayahang kolektahin at ituon ang iyong mga iniisip. Ngunit, tulad ng nakikita natin, hindi tayo palaging nagtatagumpay. Ano ang pumipigil sa atin na mag-concentrate?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Iniisip ko ang tungkol sa mga dayuhang bagay. Gumuhit ako sa klase. Minsan ang masamang mood ay nakakasagabal. Nakakagambalang ingay sa kalye o sa koridor. Gusto kong laging may iikot sa aking mga kamay.

Guro sa silid-aralan. Nakikita natin na ang pagpapanatili ng atensyon ay minsan napakahirap. Paano mo malalabanan ang mga kaaway na ito sa silid-aralan?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Itapon ang lahat ng basura sa iyong ulo at makinig lamang sa guro. Ikuyom ang iyong mga kamay sa mga kamao upang hindi mahawakan ang anumang bagay. Huwag tumingin sa paligid. Huwag makinig sa ingay sa labas ng bintana. Huwag mangarap tungkol sa kung ano ang iyong gagawin pagkatapos ng paaralan. Kailangan mong pilitin ang iyong sarili na huwag magambala, kahit na ito ay napakahirap.

Guro sa silid-aralan. Guys, ang atensyon ay isang napakahalagang katangian ng isang tao. Ang tagumpay sa anumang negosyo ay nakasalalay dito. Ngayon ay matututunan natin kung paano bumuo ng atensyon. Ito ay maaaring gawin nang literal na mapaglaro.

III. Game block

Pagsasanay sa laro "Instant photography"

Guro sa silid-aralan. At ang unang laro ay tinatawag na "Instant Photography".

Sa isang iglap, sa isang maikling pagkislap ng liwanag, ang ating utak ay nakakaunawa (makita, maunawaan, maproseso) ang isang malaking halaga ng impormasyon.

Tingnan ang larawan sa loob ng 3-5 segundo. (Ipinapakita ang anumang larawan o bagay na may malalaki at maliliwanag na detalye.) Ngayon isulat sa mga piraso ng papel kung anong mga detalye ang nakaukit sa iyong memorya.

(Ang mga bata ay sumusulat ng 1-2 minuto.)

Bilangin ang bilang ng mga detalye na iyong napansin. Ito ang iyong attention span.

Mayroon bang nakapansin ng higit sa 7 detalye? Ito ay isang mahusay na resulta!

Sino ang nakaalala ng 5-6 na detalye? Ito ay isang magandang resulta.

Ang mga may bilang na mas mababa sa 5 ay kailangang magtrabaho sa kanilang atensyon.

Pagsasanay sa laro na "Mga Triangle at bilog"

Guro sa silid-aralan. At ngayon, iniimbitahan ko sa board ang isang taong marunong gumawa ng ilang bagay nang sabay-sabay.

(Kung ang klase ay may malawak na board, maaari kang tumawag ng 2-3 mag-aaral.)

(Tumulong sa estudyante.) Subukang gumuhit ng limang tatsulok sa pisara gamit ang iyong kanang kamay, at sa parehong oras sa iyong kaliwang kamay - 5 bilog. At kayo naman (tumulong sa klase), subukang gawin ito sa mga sheet ng papel. Ngunit subukang tiyakin na ang mga tatsulok ay may matalim na sulok at ang bilog ay makinis. Bibigyan ka ng 1 minuto para gawin ito.

(Ang estudyante ay gumuhit ng mga figure sa pisara. Ang iba sa mga bata ay nagsisikap na gumuhit ng mga figure sa mga sheet ng papel.)

Ang pagsasanay na ito ay nagtuturo sa atin na ipamahagi ang atensyon at ituon ito sa 2 bagay. Kung nagawa mong gumuhit ng 5-7 pares ng figure sa loob ng 1 minuto, ito ay isang magandang resulta. Sino ang mas gumuhit?

(Inaanyayahan ng guro ang mga bata na suriin ang mga iginuhit ng kanilang mga kaibigan (marami, ngunit walang ingat; kaunti, ngunit maayos).

Pagsasanay sa laro na "Mga Numero"

Guro sa silid-aralan. Ngayon ang ehersisyo ay mas mahirap. Kailangan mong gumuhit ng iba't ibang mga numero na may 2 kamay sa parehong oras. Tumatawag ako ng mga kinatawan mula sa bawat hanay.

(Pumili ang guro ng 1 mag-aaral mula sa bawat hilera at nag-aalok sa kanila ng iba't ibang mga gawain: ang isa ay nagsusulat ng mga numero /, 2, ang isa - 2, 3, ang pangatlo - 3,4)

Well, guys, subukan mong gawin ito sa papel. Ang bawat hilera ay gumuhit ng sarili nitong mga numero. 1 minuto ang inilaan para dito.

(Ang mga mag-aaral ay gumuhit ng mga numero.)

Ginawa ang pinakamahusay na trabaho sa gawaing ito ( pangalan ng estudyante). Sino ang gusto, kunin ang iyong mga dahon para makita ko kung sino sa inyo ang may pinakamagandang resulta.

(Ang mga bata ay nagpapakita ng mga piraso ng papel, sinusuri ng guro ang resulta (ayon sa kalidad - hindi sa dami.)

Pagsasanay sa laro na "Mga nakatagong pangalan"

Guro sa silid-aralan. At ngayon ay isang ehersisyo upang tumutok. May 4 na pangungusap na nakasulat sa pisara. Nakatago sa mga titik sa bawat pangungusap ang mga pangalan ng mga lalaki at babae.

Subukang hanapin ang mga pangalang ito sa loob ng 1 minuto.

Halimbawa:"...nagdala ng kape para sa aking tiyuhin." (Fedya.)

"Naririnig ang sipol ng nightingale sa makapal na mga dahon," sabi niya sa pagkanta ng mga kanta sa entablado. ...bumili ng mga notebook para sa mga bata. "Ang fox ay humahagod sa mga palumpong para maghanap ng liyebre," sabi...

(Sinasuri ng mga bata ang mga pangungusap sa loob ng 1 minuto.)

Guro sa silid-aralan. Ngayon sagutin ang aking mga tanong sa mga pangungusap na ito.

Sino ang nagsabi tungkol sa pagsipol ng nightingale sa mga dahon? (Vera.) Sino ang kumanta sa entablado? (Nina.) Sino ang bumili ng mga notebook para sa mga bata? (Dima.) Sino ang nagsabi tungkol sa fox na naghahanap ng liyebre? (Sasha.)

Pagsasanay sa laro na "Tingnan at tingnan"

Guro sa silid-aralan. At isa pang gawain para sa pagkaasikaso. Ito ay tinatawag na "Look and See." Guys, 5 years na kayong nag-aaral sa iisang klase. Magtinginan araw-araw. Pero nakikita mo ba? Susuriin natin ito ngayon.

Inaanyayahan ko ang dalawang kapitbahay sa mesa sa board. Sino sa inyo ang mas maasikaso? (Pumili ng mag-aaral.) Tatakpan natin siya. (Biniringan ang mga mata ng estudyante gamit ang scarf.) Sasagutin niya ang mga tanong. At ang kanyang kapitbahay ay mananatiling nakatayo sa pisara upang masuri natin kung tama ang sagot ng kanyang kapitbahay.

Kaya, mga tanong:

Ano ang kulay ng mata ng iyong kapwa? Anong kulay ng buhok mo? May mga nunal ba siya sa mukha? Mayroon ba siyang hikaw (singsing, sinturon sa kanyang pantalon) ngayon? May relo ba siya ngayon? Anong sapatos ang isinuot niya sa klase ngayon (sapatos, bota, bota, sneakers, sneakers)? May mga bulsa ba ang mga damit, ilan ang mayroon? Anong kulay ang blouse (shirt, pantalon, jacket)? Ano ang hairstyle ngayon (bukas na noo o bangs sa noo, braids, bows, curls).

(Maaaring ulitin ang ehersisyong ito sa isa pang pares ng mga ka-deskmate.)

Guro sa silid-aralan. Gamit ang pagsasanay na ito bilang isang halimbawa, nakita mo sa iyong sarili kung paano tayo kulang sa pagkaasikaso at pagmamasid upang hindi lamang tumingin, ngunit makita din ang isa't isa.

IV. I-pause ang laro. "Krus"

Guro sa silid-aralan. Guys, hindi mo ma-overload ang atensyon mo. Habang nagtatrabaho, siguraduhing magpahinga at lumipat sa ibang bagay. Lilipat tayo sa larong Krus.

Ang cross-country ay tumatakbo sa magaspang na lupain. Ang ating mga balakid ay ang mga sumusunod: mga bundok - itaas ang ating mga kamay (mga palabas); mga hukay - ibababa namin ang aming mga kamay ( palabas); tubig - lumangoy ( palabas); kagubatan - sumandal sa harap upang ang mga sanga ay hindi makamot sa iyong mukha (mga palabas).

Bumangon ka at umalis sa iyong mesa. Mabilis kong pangalanan ang mga hadlang, at dapat mong ipakita kung paano mo malalampasan ang mga ito.

(Random na pinangalanan ng guro ang mga hadlang, ginagawa ng mga bata ang mga paggalaw sa loob ng 3 minuto sa musika.)

Pagkatapos ng laro, inaanyayahan ng guro ang lahat na maupo muli.

V. Kumpetisyon "Propesyon - tiktik"

Guro sa silid-aralan. Guys, pinag-uusapan natin ngayon ang tungkol sa atensyon. Ngunit may mga propesyon kung saan ang pagkaasikaso at pagmamasid ay ang pinaka kinakailangang mga propesyonal na katangian. Anong mga propesyon ito?

Mga bata. Doktor, guro, driver, pulis.

Guro sa silid-aralan. Oo, ang isang pulis, imbestigador, tiktik ay dapat magkaroon ng matalas na atensyon. Sa pamamagitan lamang ng pagtingin sa isang tao, ang isang tiktik ay maaaring sabihin ng maraming tungkol sa kanya. Hindi nakakagulat na sinabi ni Sherlock Holmes na ang pagmamasid ay ang kanyang pangalawang kalikasan. Ngayon tingnan natin kung may mga hinaharap na detective sa atin? Sinisimulan namin ang kumpetisyon na "Propesyon - Detektib".

Ngayon ay pupunta siya sa board (pangalan ng babae). Tinitingnan mo itong mabuti sa loob ng 1 minuto. Pagkatapos ay lalabas ang batang babae sa koridor at gagawa ng pitong pagbabago sa kanyang hitsura. Pagkatapos nito, babalik siya sa klase at titingnan mo ulit siya ng 3 minuto. Kailangan mong hanapin ang mga pagbabagong ito sa kanyang hitsura at isulat ang lahat ng mapapansin mo sa isang piraso ng papel. Hindi namin pinapansin ang pose at facial expression ng babae.

(Inaanyayahan ng guro ang batang babae na may paunang kasunduan na pumunta sa board. Pagkatapos ay lumabas ang batang babae sa corridor at gumawa ng mga banayad na pagbabago sa kanyang kasuutan (inaalis ang mga butones, binabago ang mga laso, itinago ang kwelyo ng kanyang blusa, isinusuot o tinatanggal ang isang strap, kumukuha ng scarf, atbp.). Tinitingnan ng mga bata ang batang babae na bumalik sa klase at isulat ang mga binagong detalye.)

Buweno, ibinibigay ko ang aking salita sa mga natuklasan ang lahat ng 7 nabagong mga detalye ng hitsura (pangalan ng babae).

(Ibibigay ng guro ang sahig sa mga bata na nagtaas ng kanilang mga kamay. Binabasa nila ang kanilang mga tala, sinusuri ng batang babae ang kanilang mga sagot.)

Well, marami pala kaming detective sa klase namin. Ito (pangalan ng mga mag-aaral).

VI. Takdang aralin

Guro sa silid-aralan. Malapit na matapos ang oras ng klase namin. Ngunit maaari mong paunlarin ang iyong atensyon araw-araw: sa mga aralin at pahinga, sa kalye at sa bahay. Sa pangkalahatan, ang pagbuo ng iyong sarili ay isang napaka-kapana-panabik na aktibidad. Ang gantimpala para dito ay tagumpay at tiwala sa sarili.

At ang iyong araling-bahay ay ito: subukang magsulat ng isang larawan ng iyong ina mula sa memorya. At pagkatapos ay basahin ang iyong paglalarawan sa kanya at tingnan kung gaano ka matulungin.

VII. Summing up (repleksiyon)

Guro sa silid-aralan. Ano sa palagay ninyo, may pakinabang ba ang oras ng klase natin? Ano ang naramdaman mo habang gumagawa ng mga pagsasanay upang magkaroon ng atensyon?

Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:

Akala ko observant ako, pero absent-minded pala ako. Ito ay napaka-interesante upang gumuhit gamit ang parehong mga kamay - parehong nakakatawa at mahirap. Talagang ibibigay ko sa aking ina ang mga pagsasanay na ito. Susuriin ko ang atensyon niya. Napakadali at kawili-wiling gawin ang mga pagsasanay para sa atensyon; Mayroon kaming mga lalaki na patuloy na nakakagambala sa lahat sa klase. Kailangan nilang paunlarin ang kanilang atensyon. Susubaybayan ko ang aking atensyon at patuloy na susuriin ito.

Form: oras ng klase para sa grade 2-3

Target: ulitin ang mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa kalsada.

Pag-unlad ng aralin

Panimula. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga patakaran ng kalsada!

Bawat isa sa atin ay tumatawid sa daanan nang dose-dosenang beses sa isang araw. At araw-araw ay parami nang parami ang mga sasakyan at mas pabaya ang mga driver. Samakatuwid, kailangan mong maging maingat at matulungin hangga't maaari sa kalsada.

2. Pangunahing bahagi.

1) Ngayon, susuriin ko kung sino ang aming pinakamahusay na pedestrian! Sagutin ang mga tanong mga kaibigan!

1. Bakit kailangang tumawid sa kalsada sa mga intersection at sa mga tawiran ng pedestrian?

2. Bakit hindi ka maaaring tumawid sa kalsada kapag may pulang ilaw o dilaw na ilaw trapiko?

3. Bakit tumatawid sa kalsada?

4. Paano nakikita ng tsuper ang mga pasahero ng bus?

5. Ano ang maaaring mangyari kung huli kang bumaba ng bus?

6. Ano ang panganib ng pagpasok sa kalsada dahil sa nakaparadang sasakyan?

7. Maaari bang lumikha ng panganib ang umaandar na sasakyan?

8. Bakit mapanganib ang isang kalsada na kakaunti ang sasakyan?

9. Bakit hindi ka makalakad sa daanan?

10. Paano maglakad sa kalsadang walang bangketa?

11. Paano mo malalaman kung kumanan ang isang drayber?

12. Bakit mapanganib ang mga sasakyang may trailer?

13. Bakit mapanganib na tumawid ng kalsada nang magkasama o magkapit-bisig o magkahawak-kamay?

14. Ano ang gagawin sa isang tawiran kung ang isang pedestrian ay naghulog ng isang bagay?

2) MGA BUTANG

Ang mga maliliit na bahay ba ay tumatakbo sa kahabaan ng mga lansangan, na nagdadala ng mga lalaki at babae? (mga kotse)

Sampu, dalawampu't, daang bahay ay nakatayo sa dalawang hanay sa isang hilera, at lahat ay nakatingin sa isa't isa nang may parisukat na mga mata. (kalye)

Ano ang maitutulong ko sa iyo, aking kaibigan, ang landas ay mapanganib, nasusunog sila araw at gabi - berde, dilaw, pula. (ilaw ng trapiko)

Anong himala ang bahay na ito! Kumikinang ang mga bintana sa paligid. Nakasuot ng rubber shoes at kumakain ng gasolina. (bus)

Apat na magkakapatid ang tumatakbo - hindi na sila maghahabol sa isa't isa. (mga gulong)

Hindi niya nakikita ang kanyang sarili, ngunit itinuturo sa iba, siya ay pipi at bingi, ngunit alam niya ang marka. (Pillar na nagsasaad ng mga kilometro)

Anong uri ng zebra ang nahulog sa kalsada?

Bakit may mga paa na naglalakad sa zebra na ito?

At ang driver ay humampas sa preno,

Kung ang isang zebra ay nakakuha ng iyong mata. (tawiran)

Tumayo siya mula sa gilid ng kalsada

Sa isang mahabang boot

Tatlong mata si Commander

Sa isang paa. (ilaw ng trapiko)

Mga bugtong tungkol sa mga palatandaan sa kalsada:

Anong klaseng palatandaan ang nakasabit na iyon? Masakit ang tiyan ni Roma

"Tumigil ka!" - Sinabi niya sa mga sasakyan na huwag makarating sa kanyang bahay.

Pedestrian, maglakad nang matapang sa ganitong sitwasyon

Sa itim at puting guhit." Anong palatandaan ang nakakatulong?

(pedestrian crossing) (first aid station)

Mapapansin mo kaagad ang senyales na ito: Kung nagsasama-sama kayo ni tatay

Tatlong kulay na malalaking mata. Sa zoo o sinehan,

Ang mga mata ay may isang tiyak na kulay: Makipagkaibigan sa sign na ito

Pula, dilaw at berde. Kakailanganin mo pa rin.

Bumukas ang pulang ilaw - hindi ka makakapasok nang wala ito

Delikadong gumalaw. Wala sa bus o sa tram!

Para kanino ang berdeng ilaw - Kaya maglalakad ka...

Drive through, walang bawal. Hulaan ang road sign!

(ilaw ng trapiko) (hinto ng pampublikong sasakyan)

Sa pamamagitan ng mga guhitan itim at puti Sabihin nating kasama ang mga kaibigan

Matapang na naglalakad ang pedestrian... Pumunta ka sa gym,

Ilan sa inyo ang nakakaalam, Ngunit sa daan naalala ko: sa aking ina

Ano ang babala ng tanda? Wala kang sinabi tungkol dito.

(pedestrian crossing) Tutulungan ka niya dito:

karatula sa kalsada...

(telepono)

Narito ang ilang linya na hinihiling kong tandaan mo!

Ang simento ay kumukulo sa paggalaw,

Ang mga sasakyan ay tumatakbo, ang mga tram ay nagmamadali...

Maging tapat ang lahat sa tuntunin -

Manatili sa kanan.

Dapat tandaan ng mga naglalakad:

Sangang-daan - paglipat.

May mga ilaw trapiko -

Isumite sa kanila nang walang argumento.

Dilaw na ilaw - babala:

Hintaying gumalaw ang signal.

Ang berdeng ilaw ay nagbukas ng daan:

Maaari silang tumawid sa kalsada.

Maglakad ng diretso! Alam mo ang utos -

Hindi ka masasaktan sa simento!

Ang pulang ilaw ay nagsasabi sa atin:

Tumigil ka! Mapanganib! Ang landas ay sarado!

Ang football ay isang magandang laro

Sa stadium, mga bata.

Ang hockey ay isang larong nilalaro sa yelo sa taglamig,

Ngunit huwag maglaro sa simento!

Iligtas ang iyong kalusugan, iligtas ang iyong buhay -

At panoorin ang paggalaw.

Pagsusulit ng kahalagahan

Sundin ang mga patakaran sa trapiko.

3. Bottom line.

Sana ay maging matulungin at maingat kayo sa mga kalsada.

Admin

ORAS NG KLASE SA PAKSA: “PANSIN, MGA BATA!”

LARO: “Pinakamahusay na Pedestrian”

Target:

Upang bumuo ng karampatang, may kamalayan na pag-uugali sa kalsada para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang.

Mga gawain:

1. I-generalize at palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at kalsada bilang isang pedestrian, pasahero at magiging driver. Upang bumuo ng isang ideya ng kahalagahan at kaugnayan ng tamang pag-uugali sa kalsada.

2. Upang paunlarin ang obserbasyon ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon, at nagbibigay-malay na interes sa mga tuntunin sa trapiko.

3. Pagpapaunlad ng kultura ng pag-uugali sa kalsada.

Pag-unlad ng aralin:

Panimulang salita mula sa guro:

Ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa mga patakaran sa trapiko. Ang paksang ito ay may kaugnayan sa anumang edad. Taun-taon ay parami nang parami ang mga sasakyan sa mga lansangan. Nangangahulugan ito na ang mga patakaran sa trapiko ay nagiging mas may kaugnayan. Sa isang paraan o iba pa, lahat tayo sa madaling panahon ay nagiging kalahok sa trapiko bilang isang pedestrian, pasahero o driver. Samakatuwid, dapat nilang mahigpit na sundin ang pangkalahatang tinatanggap na mga patakaran, maging maingat at matulungin. Ang panawagan para sa oras ng klase ngayon: "Alamin ang mga patakaran ng paggalaw bilang multiplikasyon!"

Ang oras ng klase ay gaganapin sa anyo ng isang laro - isang pagsusulit na makakatulong sa amin na matandaan ang mahahalagang panuntunang ito, at maaaring matuto ng bago.

Ang bawat mag-aaral ay naglalaro para sa kanyang sarili at nakakakuha ng mga puntos. Sa pagtatapos ng aralin, tutukuyin natin ang pinakamahusay na pedestrian sa ika-8 baitang batay sa bilang ng mga puntos na nakuha.

ako "Makasaysayang" tour - warm-up.

Narito ang mga card na may mga letrang A, B, C. Binasa ko ang tanong at tatlong pagpipilian sa sagot. Piliin mo ang tama. Itaas ang titik ng tamang sagot.

Ang ibig sabihin ng salitang "chauffeur" sa Pranses

A. kutsero, b. bumbero, V. bumbero

Ang mga Pranses ang unang gumamit sa isang cart na may steam engine. Ang mga gulong ng naturang makina ay umiikot gamit ang singaw. Upang mabuo ang singaw, kinakailangan na patuloy na magdagdag ng kahoy na panggatong.

Ano ang ibig sabihin ng salitang "bangketa" sa Pranses?

A. landas ng pedestrian

B. Naglalakad ako sa tabi mo

B. ligtas na lugar

3. Ilang sektor mayroon ang unang ilaw trapiko?

4. Anong mga kulay ang ipininta sa mga sektor ng unang ilaw trapiko?

A. Pula, asul, puti

B. Berde, asul, itim

B. Pula, dilaw, berde

5. Isa sa mga unang pangalan para sa isang bisikleta

Isang bisikleta

B. bone shaker

V. Tandem

II paglilibot. Teoretikal.

Isa-isa naming sagot. Magsisimula tayo sa isa na nakakuha ng pinakamaliit na puntos sa nakaraang round.

1.Anong numero ng telepono ang tinatawagan ng pulis? (02)

2. Saang bahagi ng kalye dumadaloy ang trapiko sa ating bansa? (Tama)

3.Ano ang ibig sabihin ng dilaw na ilaw trapiko? (Ngayon ay magkakaroon ng pagbabago sa signal)

4. Kung saan naka-install ang sign na "Mga Bata" (sa mga paaralan at kindergarten)

5. Anong numero ng telepono ang tumawag sa isang ambulansya? (03)

6. Hanggang anong edad kailangan mong magsuot ng seat belt sa kotse? (buong buhay)

7. Sa anong edad pinapayagan ang mga bata na sumakay ng bisikleta sa kalsada? (Mula 14)

8.Bago tumawid sa kalsada, aling direksyon ang dapat mong tingnan muna? (kaliwa)

9. Sa anong edad ka maaaring maging pasahero sa front seat ng isang kotse? (mula 14 taong gulang)

10. Sa anong edad ka maaaring magmaneho ng moped? (mula 16 taong gulang)

11.Anong hugis at kulay ang mga palatandaan ng pagbabawal? (Puting bilog na may pulang hangganan)

12. Ano ang ibig sabihin ng tanda na ito? (Bike Lane)

13. Ano ang ibig sabihin ng palatandaang ito? (istasyon ng pangunang lunas)

14. Saan sa aming nayon ligtas kang matutong magbisikleta? (Sa stadium)

III paglilibot. MGA PALIWANAG SA MEDIKAL.

Bilang mga pasahero, dapat tayong gumamit ng first aid kit sa paglalakbay. Ang bawat isa ay humalili sa pagpunta sa mesa, pumili ng isang bagay mula sa first aid kit at ipinapaliwanag ang layunin nito.

huling bahagi: Ang mga resulta ng laro ay summed up. Napili ang pinakamahusay na Pedestrian. Itinuon ang pansin sa mga numero ng telepono ng departamento ng pulisya ng trapiko.

Sa dulo ang guro ay nagbabasa ng isang tula

V. Semernik "Ipinagbabawal - Pinahihintulutan"

At mga daan at mga boulevard,

Ang mga kalye ay maingay sa lahat ng dako.

Maglakad sa sidewalk

Sa kanang bahagi lang.

Dito para maging makulit at mang-istorbo sa mga tao

Para-pre-scha!

Maging isang huwarang pedestrian

Pinapayagan!

Kung ikaw ay naglalakbay sa isang tram

At may mga tao sa paligid mo,

Nang hindi nagtutulak, nang hindi humihikab,

Dali dali.

Nakasakay na parang liyebre, tulad ng alam natin,

Para-pre-scha!

Bigyan ng upuan ang matandang babae

Pinapayagan!

Kung naglalakad ka lang,

Tumingin pa rin sa unahan.

Sa pamamagitan ng isang maingay na intersection

Maingat na dumaan.

Tumawid sa pulang ilaw

Para-pre-scha!

Kapag ito ay berde, kahit na para sa mga bata

Pinapayagan!

Pagninilay:

Sa sheet, markahan ng mga mag-aaral ang "!" kung nagustuhan mo ang aralin. Ang paksa ay may kaugnayan.

"?" - maraming tanong

“...” - bakit kailangan ng ganoong aral? "Pagkabigla"

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Trusklyai Secondary School"

distrito ng Ruzaevsky

Republika ng Mordovia

Isinagawa ng: guro ng klase sa ika-8 baitang

Bogdashkina I.T.