Buod ng aralin “Tunog at titik “L.” Buod ng aralin “Tunog L. Letter L
Sotnikova Valentina Nikolaevna - guro-speech therapist ng Children's Development Center - kindergarten No. 33 "Rainbow" Gubkin, rehiyon ng Belgorod.
Buod ng frontal subgroup na aralin sa pangkat ng paghahanda compensatory orientation para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita sa paksa:
"Tunog L. Letter L"
(Mula sa cycle ng mga fairy tale "Tungkol kay Tsarevich Prosha at sa mga naninirahan sa Bukvograd")
Nilalaman ng programa:
1. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa tunog L at titik L. Pagbutihin ang kakayahang ihiwalay ang tunog L mula sa simula, gitna at wakas ng salita. Matutong magsagawa ng sound-letter analysis ng salitang WOLF. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga ligaw na hayop.
2. Palakasin ang kakayahang mag-coordinate ng mga pangngalan na may mga numero, magsulat ng mga kuwento tungkol sa isang lobo at isang moose.
3. Paunlarin random na memorya, magkakaugnay na pananalita.
4. Pagyamanin ang kalayaan sa pagkumpleto ng mga gawain ng isang bayani sa engkanto.
Mga materyales: sound pencil case, boy - sound L, letter L, card, Tsarevich Prosha doll, object pictures, colored pencils, mga laruan.
Ilipat.
Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon ay dumating si Tsarevich Prosha sa aming aralin (nagpapakita ng isang manika). Tuwang-tuwa kami sa kanya. Medyo malungkot si Prosha. Bakit?
Pakiusap. Kahapon nagpunta ako sa zoo at nakakita ng mga hayop doon. Pero nakalimutan ko ang mga pangalan nila. Naalala ko na ang mga pangalan nila ay may tunog na L.
Ang therapist sa pagsasalita. Huwag kang magalit, Prosha.
- Mga bata, tulungan natin si Ashe na maalala ang mga pangalan ng mga hayop.
- Kung mayroong L na tunog sa mga pangalan ng mga hayop, una kong iminumungkahi na sabihin ang lahat tungkol sa tunog ng L.
Mga bata. Ang tunog L ay katinig, matunog, matigas.
Ang therapist sa pagsasalita. Narito ang tunog na L. Bakit nakasuot ng asul na sando ang Sound L?
Mga bata. Mahirap kasi yung L sound.
Pakiusap. Mahilig akong kumanta ng mga consonant na kanta.
Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon ay magpapasaya kami sa iyo at kakanta ng mga kanta.
Laro "Kumanta ng isang hanay ng mga pantig"
LA – LO – LO – LA
LY - LY - LU - LA
LU - LO - LO - LU
LE – LA – LE – LA
LY – LU – LU – LY
Pakiusap. Anong magagandang kanta.
Ang therapist sa pagsasalita. Mayroon kaming mga larawan ng mga ligaw na hayop na maaaring nakita mo sa zoo.
- Sino ito?
Mga bata. Isa itong moose.
Ang therapist sa pagsasalita. Nasaan ang tunog ng L sa salitang ELK?
Mga bata. Sa salitang elk, ang L na tunog ay nasa simula ng salita.
Pakiusap. naalala ko. May isang moose sa zoo, ngunit hindi nag-iisa. Hindi ko maalala kung ilan ang naroon.
Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon ay tatanungin ka ng mga bata, at maaalala mo kung gaano karaming moose ang nasa zoo.
bata. Mayroon bang dalawang moose sa zoo?
Pakiusap. Hindi.
bata. Mayroon bang tatlong moose sa zoo?
Pakiusap. Hindi.
bata. Mayroon bang apat na moose sa zoo?
Pakiusap. Hindi.
bata. Mayroong limang moose sa zoo.
Pakiusap. Oo. Mayroong limang moose sa zoo.
- Naalala ko na sa pangalan ng susunod na hayop ang tunog L ay nasa gitna ng salita, at ito ay may ngipin at kulay abo.
Mga bata. Ito ay isang lobo.
Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon ay magsasagawa kami ng sound-letter analysis ng salitang WOLF (ang mga bata ay may mga card na may apat na parisukat sa itaas at apat na parisukat sa ibaba).
Kumuha ng mga kulay na lapis at kulayan ang mga tunog gamit ang mga kulay na lapis.
- Ano ang unang tunog sa salitang WOLF?
Mga bata. Sa salitang WOLF ang unang tunog ay V. Ang tunog V ay isang katinig, tinig, matigas.
Pakiusap. Alam ko kung anong kulay dapat ang sound B shirt Alam ba ng mga bata?
Mga bata. Ang kamiseta ay dapat na asul na may kampana.
Ang therapist sa pagsasalita. Pangalanan ang pangalawang tunog at kulayan ito.
Mga bata. Sa salitang WOLF ang pangalawang tunog ay O. Ang tunog O ay patinig. Pula dapat ang shirt niya.
Ang therapist sa pagsasalita. Bakit mo nilagyan ng bell ang shirt ng sound L, blue?
Mga bata. Dahil ang tunog L ay katinig, tunog, matigas.
Ang therapist sa pagsasalita. Sabihin sa amin ang lahat tungkol sa susunod na tunog sa salitang WOLF.
Mga bata. Sa salitang LOBO ang ikaapat na tunog ay K. Ang tunog na K ay isang katinig, bingi, matigas.
Ang therapist sa pagsasalita. Sa ilalim ng bawat tunog, isulat ang titik kung saan nakatira ang tunog na iyon.
Pakiusap. Naalala ko na sa pangalan ng susunod na hayop ang tunog na L ay nasa dulo ng salita.
Mga bata. Ito ay isang buwaya.
Pakiusap. Alam mo ba kung aling buwaya?
Mga bata. Ang buwaya ay berde, mahaba, mandaragit, may ngipin, African, galit.
Pakiusap. Hindi lang isang buwaya ang nasa zoo, ngunit napakarami sa kanila (ipinapakita ang numerong anim)
Mga bata. Mayroong anim na buwaya sa zoo.
Pakiusap. Magaling, mga anak. Magpahinga na tayo.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Kaya't dumating kami sa zoo - naglakad sila sa lugar
Marami kaming nakitang hayop doon - ibuka ang iyong mga tuwid na braso sa gilid
Ang mga Elks ay nanginginain sa parang - itaas ang iyong mga nakakrus na braso sa itaas ng iyong ulo at ibuka ang iyong mga daliri
Napaatras ako ng lobo - tumagilid ang katawan sa kaliwa't kanan
Ang mga buwaya ay mahimbing na natutulog - ipikit ang iyong mga mata
Nagpahinga kami sa buhangin - umupo
Pakiusap. Mag-set up tayo ng zoo sa iyong grupo at maglagay ng iba't ibang hayop dito.
Ang therapist sa pagsasalita. Iminumungkahi kong magtayo ng mga kulungan para sa mga hayop at maglagay ng isang elk, isang buwaya at isang lobo sa kanila.
- Ang zoo ay naka-set up. Mahal na mga bisita ng zoo. Nakatayo kami sa isang enclosure na may mga predatory African crocodiles. Ang African crocodile ay umabot sa haba na apat hanggang anim na metro. Sa buwaya mahabang buntot. Ang katawan, buntot at limbs ay natatakpan ng malibog na mga scute. Ang mga mata ng buwaya ay nakataas at matatagpuan sa itaas na bahagi ng ulo, na nagpapahintulot sa kanila na manatili sa ibabaw ng isang sariwang anyong tubig, na naglalantad lamang ng kanilang mga butas ng ilong at mga mata sa hangin. Ang mga buwaya ay nangangaso ng mga ibong nabubuhay sa tubig sa gabi. Kumakain sila ng isda, molusko, at uod. Ang babae ay naglalagay ng mula sampu hanggang isang daang itlog, ang laki ng mga itlog ng manok. Ang mga buwaya ay nabubuhay mula walumpu hanggang isang daang taon.
- Sino ang gustong makipag-usap tungkol sa moose?
bata. Ang Elk ay isang ligaw, herbivorous na hayop. Ang moose ay ang pinakamataas na hayop pagkatapos ng giraffe. Ang katawan ng elk ay maikli at ang mga binti nito ay mahaba. Tanging moose - mga ama - ang nagsusuot ng mga sungay. Sa tag-araw, kumakain ang moose ng damo, mushroom, at algae mula sa mga anyong tubig. Ang moose at moose ay may mga guya.
Ang therapist sa pagsasalita. Sa susunod na enclosure ay may isang lobo.
bata. Ang lobo ay isang mandaragit na hayop. Ang katawan ng lobo ay natatakpan ng kulay abong balahibo. Ang mga lobo ay lumikha ng isang pamilya para sa buhay. Sa isang pamilya ng lobo, ang ama ay isang lobo, ang ina ay isang lobo, at ang mga anak ay lobo.
Ang lobo ay natutulog sa lungga.
Ang lobo ay isang pack animal. Ang bawat pakete ay may pinuno. Pinangunahan ng pinuno ang kawan sa pangangaso. Ang mga lobo ay nangangaso ng mga may sakit at mahihinang hayop, kaya naman tinawag silang mga orderlies. Ang laro para sa mga lobo ay moose, hares, wild boars, roe deer, at beaver. Kapag kulang ang pagkain, kumakain sila ng mga palaka, butiki, salagubang, berry, mushroom, at damo.
Buod ng aralin.
Pakiusap. Salamat sa pagtulong sa akin na maalala ang mga pangalan ng mga hayop. Nasiyahan ako sa iyong paglilibot sa zoo. Magtatayo rin ako ng zoo sa aking palasyo at mangunguna sa mga ekskursiyon. Iimbitahan kita sa aking zoo.
Ang therapist sa pagsasalita. Kayo pala ay mga tunay na kaibigan at tinulungan si Prosha sa kanyang problema. Sinusuri ko ang iyong gawain sa klase gamit ang numerong ito (ipinapakita ang bilang na lima). Magpaalam kay Prosha.
PAKSANG-ARALIN: Mga Tunog (l), (l*) at mga titik Ll.
Mga layunin: patuloy na gawing pamilyar ang mga bata sa tunog at titik Ll., turuan silang isulat ang mga titik Ll, at magsagawa ng sound-letter analysis. Ang mga bata ay dapat na marunong magbasa ng mga pantig at salita na may mga bagong tunog. Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, phonemic na pandinig, atensyon, memorya. Linangin ang interes sa pagbabasa, isang pagnanais na mabilis na matutong magbasa,
linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa, ang kakayahang magsuri sa bawat isa.
PAG-UNLAD NG ARALIN:
1VME.
Sikolohikal na pagsasanay“Kaya kong gawin ang lahat! Magtatagumpay ako!”
Pagtatakda ng mga layunin sa aralin.
Guys, ano sa tingin ninyo ang gagawin natin sa ating literacy lesson ngayon?
2 AOD
"Basket ng mga Ideya"
Anong mga sulat ang nakilala mo na at ano ang alam mo tungkol sa mga ito?
Konklusyon: ang mga tunog ay patinig at katinig, ang mga patinig ay may diin at hindi nakadiin, ang mga katinig ay matigas at malambot, may tinig at walang tinig.
Nagbabasa pantig at salita na may letrang L. Choral reading, individual reading.
Pagsusuri ng tunog-titik. Magtrabaho nang magkapares Paggawa ng mga diagram ng mga salita.
Sino ang naghuhubad sa kanya?
Tumutulo ang luha niya. (Sibuyas.)
Naglalakad ako sa isang malambot na fur coat,
Nakatira ako sa masukal na kagubatan.
Sa isang guwang sa isang lumang puno ng oak
Nangangagat ako. (Ardilya.)
Ang hari ng mga hayop ay umuungal nang malakas
Siya ay nagmamadali upang mangolekta ng lahat ng mga hayop,
Nakaupo nang marangal sa isang bato,
Sabihin mo sa akin kung sino ito... (Lev.)
Ang higante ay nagbubuhat ng mabigat na karga sa mga ulap,
At kung ito ay nagiging barado, ang shower ay bubuhos sa sarili nito. (Elepante.)
Nagluto si lola para kay lolo -
Naiwan si lolo na walang tanghalian.
Tumakbo ang bata sa kagubatan
Tinamaan nito ang soro sa daliri ng paa. (Kolobok.)
Hindi nasusunog sa apoy
At hindi ito nalulunod sa tubig. (Yelo.)
Pagsusulit.
Malayang gawain sa mga copybook, at mutual verification.
Tingnan mo. Bumusina nang tama.
Paano mo nakayanan ang gawain? Magdagdag ng smiley face.
Pagbasa ng mga salita ayon sa ABC book. Magtrabaho nang magkapares Maglagay ng smiley face (sa iyong kapitbahay para sa pagbabasa)
Fizminutka: Bumili kami...
Ipinapakita ng guro kung paano sumulat ng mga pantig sa pisara.
Ang sulat ay "sa hangin".
Liham sa copybook Maglagay ng smiley face (bawat letra)
4.ROE:
Pagtatasa. ibuod. Ano ang pinakamaraming emoticon?
Ang aming aralin ay natapos na.
Ano ang pinaka naaalala mo?
nagustuhan mo ba?
Sino ang nahirapan?
Interesting?
Salamat sa iyong pakikipagtulungan, napaka-interesante na makipagtulungan sa iyo, dahil... alam mo at marami kang magagawa.
Ngayon gumuhit ng mga emoticon sa mga sticker na magsasabi sa amin kung paano napunta ang aralin.
Espesyal (correctional) pangkalahatang estado ng rehiyon institusyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral at mag-aaral na may mga kapansanan "Pavlovsk espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school ng VIII type"
Buod ng isang aralin sa literacy sa ika-1 baitang
"Tunog at titik L, l"
Inihanda
Mikhaleva Svetlana Ivanovna
Pavlovsk 2011
Ang panahon ng alpabeto ng pag-aaral na bumasa at sumulat ay grade 1.
Paksa: Tunog at titik L, l.Target: - ipakilala ang tunog at titik L, l at turuan ang mga bata sa tamang pagbigkas ng tunog [L] sa iba't ibang anyo aktibidad sa pagsasalita.Mga gawain: Pang-edukasyon: – ipakilala ang titik at tunog L, l;- i-automate ang tamang pagbigkas [L]– pagbuo ng kakayahang matukoy ang lokasyon ng mga tunog sa isang salita.Sa pagwawasto-umuunlad: - bumuo ng phonemic na kamalayan sa pamamagitan ng didactic games;- iwasto ang matagal na atensyon sa pamamagitan ng pagsasagawa ng isang gawain upang mahanap ang pagkakatulad ng titik L sa mga bagay;- bumuo ng visual - auditory - motor memory batay sa mga pagsasanay;- pagwawasto at pag-unlad ng komunikasyon pasalitang pananalita sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga tula sa panahon ng pisikal na pagsasanay;Pang-edukasyon:Pag-aalaga ng positibong motibasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon; - linangin ang nagbibigay-malay na interes sa aralin sa pamamagitan ng paggamit ng mga diskarte sa paglalaro;
Pagpapalaki ng wastong kultura ng pagsasalita.
Kagamitan: mga ilustrasyon (fox, dahon, kabayo, busog), dahon na may mga titik (a, o, y, m, s, w, l, x), water lily na may letrang L, pebbles, notebook, panulat, sheet na may mga indibidwal na gawain ,Pag-unlad ng aralin.
Mga hakbang sa aralin
Sikolohikal na kalooban.
– Tingnang mabuti ang larawan ng araw. Alin ang pinakagusto mo – 1st, 2nd, 3rd?
– Gusto ko ang iyong damdamin, babalikan natin ang mga larawang ito sa pagtatapos ng aralin.
Tumingin sa board at sabihin sa akin kung sinong bayani ang makakasama natin ngayon.
Noong unang panahon, isang hindi pangkaraniwang sanggol ang ipinanganak sa buwan. Ipinanganak at lumipad sa Lupa. Habang lumilipad siya, diretso siyang nahulog sa isang lawa sa parang. Wala pang alam ang batang ito. Maglalakbay kami kasama niya at tutulungan siya, matutunan ang lahat ng bago.
Pisikal na ehersisyo.
"isda"
Lumalangoy ang mga isda
pagsisid sa isang tahimik na maaraw na araw.
Sila ay yumuko, aalisin,
Ibaon nila ang kanilang mga sarili sa buhangin.
Tingnan mo kung sino ang naglalayag para salubungin tayo?
May dinadala sila sa amin. Ito ay mga larawan. Ano ang ipinapakita sa mga larawan?
Anong tunog ang nagsisimula sa lahat ng mga salitang ito?
Ilarawan ang tunog l. Sabihin kay Luntik ang tunog l.
May humihila sa seaweed. Pumunta tayo sa pampang at tingnan kung sino ito?
Nainis si Toad Klava. Gusto niyang laruin ang larong "Hulaan kung nasaan ang tunog" sa amin. Pangalanan ko ang salita, at dapat mong hulaan kung saan matatagpuan ang titik l, sa simula, sa gitna o sa dulo ng salita.
Mga ski - ?
Kutsara - ?
Mesa - ?
Si Toad Klava ay nasiyahan at lumipat.
Guys, tingnan kung ano ang itinatanghal sa water lily?
Guys, ito ang letter L.
Sabihin mo sa akin, ano ang hitsura niya?
Anong mga elemento ang binubuo ng nakalimbag na letrang L?
Tingnan mo, nagdala si Luntik ng maraming pebbles sa dagat. Gawin ang titik L sa kanila.
Nagustuhan ni Luntik ang lahat ng sulat mo.
Tingnan mo kung sino ang gumagapang sa buhangin? Ituro ang iyong mga daliri sa alimango.
Mga himnastiko sa daliri
alimango
Gumagapang ang alimango sa ilalim
Inilalantad ang kanyang kuko.
May hinihila ang alimango sa likod nito. Ito ang iyong mga notebook. Mag-type sa mga notebook block letter L. At mag-iimprenta din si Luntik ng liham sa buhangin kasama mo.
Talagang nagustuhan ng alimango ang iyong mga sulat. Gumagapang ang isang kuhol upang bisitahin siya. Gumawa tayo ng ilang pisikal na ehersisyo.
Fizminutka.
"Snail"
Gumagapang ang isang kuhol sa daanan
Dala niya ang kanyang bahay sa kanyang likod.
Tahimik na gumagapang, hindi nagmamadali
Laging tumitingin sa paligid.
Well, kapag pagod na pagod ka
At gusto niyang magpahinga,
Maaari itong mabilis na bumagsak
At naging bilog na bola.
Tingnan kung ano ang mayroon ang kuhol sa kanyang bahay?
Ang mga sheet na ito ay naglalaman ng isang gawain para sa iyo.
Kulayan ang titik L at hanapin ito sa iba pang mga titik.
Nagpaalam sa amin ang kuhol at alimango. Bigyan sila ng isang wave.
Mga bata na gumaganap ng himnastiko
Isang kawan ng mga linta.Fox, dahon, kabayo, busog.
Mula sa tunog ni L.Katinig, tinig ( ilagay ang kanilang mga kamay sa lalamunan at suriin)
Palaka Klava.
Sa simula ng salitaSa simula ng salitaSa dulo ng isang salita
lihamSagot ng mga bata
Mula sa dalawang stick.Ilatag ang titik L mula sa mga pebbles
alimango.Ibaba ang mga palad, nakakrus ang mga daliri at pababa. Thumbs sa iyong sarili. Inilipat namin ang aming mga palad sa mga daliri, una sa isang direksyon, pagkatapos ay sa isa pa. Ang letrang L ay naka-print sa mga notebook.
Gumagawa ng gymnastics
Mga sheet ng papel.
Kumpletuhin ang gawain
(Appendix 1)
Guys, gumawa kami ni Luntik ng sobrang ingay kaya gumapang si Piskar Ivanovich palabas ng pond. Nagmumura siya at hiniling sa amin na tumahimik. At tutulungan niya tayo dito. Naghanda siya ng mga bugtong para sa amin.
Mga Bugtong "Sabihin ang Salita":
1. Sa bench sa may gate
Luha ng mapait si Lena... (bumuhos)
2. kulay abong lobo sa isang masukal na kagubatan
May nakilala akong pula... (fox).
3. Si Andreyka ay nasa kanyang hardin
Nagdilig ng mga bulaklak mula sa... (watering can).
4. Pinaiyak ang lahat ng tao sa paligid ko
Hindi man siya manlalaban, pero... (bow).
Nagdala rin siya ng mga dahon na may mga larawan. Kailangan mong ikonekta ang mga larawan lamang na may letrang L na nagsisimula sa liham na ito.
Magaling guys. Maganda ang ginawa mo. Umuwi si Piskul Ivanovich. At sa sobrang pagod ni Luntik ay nakatulog siya sa ilalim ng dahon ng bulaklak. Hindi natin siya guguluhin, at makikilala natin siya sa susunod na aralin.
Appendix 1(http www.solnet®.ee)
Appendix 2(http www.solnet®.ee)
Itugma ang mga letrang L sa mga larawan na ang mga salita ay nagsisimula sa tunog L.
Listahan ng ginamit na panitikan
1. “Isang Praymer. 1st class" may-akda. A.K. Aksyonova, S.V. Komarova, M.I. Shishkova
M., “Enlightenment” (2009)
Ginamit ang mga mapagkukunan ng Internet
1. http://solnet®.ee (Appendix 1, 2) 2. (finger gymnastics na "Crab")3. (pisikal na ehersisyo "Snail")Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa pagtuturo ng literasiya sa isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan sa paksa: Mga Tunog [L], [L"]. Ang titik na "L" "Ang aming bisitang Luntik"
Mga gawain:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
- Ipakilala ang mga tunog ng katinig [L], [L"].
- Palakasin ang kakayahang magbigay ng articulatory at acoustic na katangian ng tunog.
- Ipagpatuloy ang pag-aaral upang matukoy ang posisyon ng mga tunog sa mga salita.
- Ipakilala ang liham "L" .
Pagwawasto at pag-unlad:
- Pag-unlad ng phonemic na pandinig, atensyon, memorya;
- Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor at pinong magkakaibang mga paggalaw ng mga daliri.
- Pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita;
- Pagtibayin ang konsepto "tunog" , "sulat" , "patinig, katinig" , "malambot - matigas" .
- Pagbuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili para sa tamang pagbigkas ng tunog sa malayang pananalita.
- Ipagpatuloy ang pag-aaral na bumuo ng mga pangungusap gamit ang ibinigay na salita.
Pang-edukasyon: pagpapaunlad ng mabuting kalooban, pagtugon, mga kasanayan sa pakikipagtulungan, kalayaan, aktibidad at inisyatiba.
Kagamitan: Laptop, TV, slide presentation, mga diagram para sa paggawa ng mga pangungusap, mga larawan ng paksa, mga card para sa sound analysis ng mga salita "BULAN" , laro "kanino? kanino?"
I. Pansamahang sandali.
Speech therapist: Guys, ngayon isang hindi pangkaraniwang panauhin ang dumating sa aming aralin. At sino ang malalaman natin kung malulutas natin ang bugtong?
Ipinanganak ako sa buwan
Natapos sa Earth
Nagkaroon ng maraming kaibigan dito
Para mas maging masaya ang buhay ko.
May cartoon tungkol sa akin
At ang pangalan ko ay...
- LUNTIK!
Alam mo lahat ang kwento tungkol kay Luntik. Nahulog si Luntik sa lupa, at sa lupa ay nagkaroon siya ng maraming kaibigan. Ang lahat ng mga kaibigan ni Luntik ay pumunta sa kindergarten ng kagubatan, kung saan natututo sila ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay.
Marami ring gustong matutunan si Luntik kaya pumunta siya sa amin.
II. Pangunahing bahagi.
1. Iulat ang paksa ng aralin.
Guys, sabihin sa akin kung ano ang unang tunog sa salita "Luntik" ? (Tunog [L])
Kapag binibigkas ang isang tunog [L]- mga labi sa isang ngiti; magkadikit ang mga ngipin; ang dulo ng dila ay nakataas sa likod ng itaas na ngipin; ang daloy ng hangin ay nakatagpo ng isang balakid.
[L]?
2. Katangian ng tunog: tunog [L] katinig (ang dila ay lumilikha ng isang hadlang sa hangin), matigas, matunog, na ipinahiwatig ng isang asul na chip.
Tunog [L] may tunog na kapatid [L"].
Ano ang masasabi natin tungkol sa tunog [L"]?
Tunog [L"] katinig, malambot, tinig - tinutukoy ng berdeng chip.
4. Pag-aayos ng mga tunog sa nakahiwalay na anyo.
Isang malaking eroplano ang lumilipad at umuungol: [llllll: ] (Nagpaparinig ang mga bata [l] malakas).
Isang maliit na eroplano ang lumilipad at umugong: [llllllll: ] (Nagpaparinig ang mga bata [l"] tahimik.)
5. Laro: "Ilaw ng trapiko"
Sasabihin ko ang mga salita, at kapag narinig mo ang salita na may tunog [L], itaas ang asul na ilaw ng trapiko, at kung makarinig ka ng tunog [L"], itaas ang berdeng ilaw trapiko.
Weasel, kutsara, lagari, leon, bahay, pusa, mesa, tore, istante, kagubatan, bintana, Lisa...
6. Laro: "Magsabi ka"
tunog [L]: daan..., stu..., osyo..., dyate..., uko...,
pantig LA: sahig...; ig...; kuk...; yu...; pi..., ska..., ma...;
pantig LY: daan..., dyat...; ska..., pi..., paaralan..., spa...
7. Laro "Gumawa ng isang Salita"
Guys, ipaparinig ko sa inyo, at kailangan ninyong gumawa ng salita mula sa kanila at ibalik ito sa akin:
SIBUYAS (SIBUYAS), upuan (ULUAN), Yu L A (YULA), L "E V (LION), TABLE (TALAHANAYAN), LOBO (LOBO),
8. Pagtukoy sa posisyon ng isang tunog sa isang salita:
Guys, mayroon kang mga larawan sa mga talahanayan, dapat mong matukoy ang lokasyon ng mga tunog [L] - [L"], sa mga salita (simula, gitna o dulo ng salita).
Kung ang iyong salita ay may tunog [L], chip, anong kulay ang kukunin mo?
At kung ang tunog [L"]?
Mga larawan ng paksa: alarm clock, lobo, fox, elk, usa, TV, raspberry, elepante, woodpecker.
9. Laro "Isa - dalawa - lima" (May bola)
Guys, pangalanan ang mga ligaw na hayop na ang mga pangalan ay naglalaman ng mga tunog [L] - [L"]. (Fox, lobo, ardilya, elepante, leon, usa, elk, atbp.).
Isang fox - dalawang fox - limang fox;
Lobo, ardilya, elepante, leon, usa, elk.
10. Minuto ng pisikal na edukasyon "Sa Landas"
Naglakad sila at naglakad sa daan
Nakakita kami ng maraming pebbles
Dumating sila at nangolekta
At pagkatapos ay lumayo pa kami
(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw gamit ang mga salita)
11. Laro “Kaninong mukha? kaninong buntot?
Ang speech therapist ay nagpapakita sa mga bata ng larawan ng isang buntot o nguso at hinihiling sa kanila na pangalanan ang: “Kaninong mukha? kaninong buntot?
Fox - fox tail - fox face;
Lobo, usa, ardilya.
12. Laro "Naka-encrypt na Salita"
Guys, hulaan niyo kung anong salita "naka-encrypt" kinakailangang ikonekta ang mga unang tunog ng mga pangalan ng mga bagay na ipinapakita sa slide.
Lunok, snail, gunting, aquarium. BULAN
13. Pagsusuri ng tunog mga salitang MOON
Sabihin ang salitang MOON para marinig mo ang unang tunog, pangalanan ito.
Ano ang pangalawang tunog sa salitang MOON?
Ano ang masasabi mo sa tunog na ito?
Bakit ito isang patinig?
Ano ang pangatlong tunog sa salitang MOON?
Ano ang masasabi mo sa tunog na ito?
Alin huling tunog sa salitang MOON?
Ilang tunog ang nasa salitang MOON?
Ilang pantig ang nasa salitang MOON?
Bakit? (mga sagot ng mga bata)
At alam natin kung gaano karaming mga tunog ng patinig ang kasing dami ng mga pantig sa isang salita.
Ano ang unang pantig? Pangalawa?
Ilang tunog ang nasa unang pantig? Sa pangalawa?
14. Bumuo ng mga pangungusap na may salitang MOON.
Bumuo ng isang pangungusap na may salitang LUNTIK o MOON.
Ano ang binubuo ng panukala? (Mula sa mga salita).
Paano mo binabaybay ang unang salita sa isang pangungusap? (Naka-capitalize).
Ano ang darating sa dulo ng isang pangungusap? (tuldok)
Paggawa ng mga panukala para sa mga bata.
Pinipili ng mga bata ang pangungusap na gusto nila at gumawa ng diagram ng pangungusap.
15. Pagpapakilala ng liham "L"
.
Ang alpabeto ay magpapatuloy sa ating
Letter L – kubo ng gubat
V. Stepanov
16. Buuin mula sa tula.
Itaas natin ang ating mga palad,
Kumonekta tayo sa isang anggulo.
Ito ay isang pormasyon
Gawin nating sulat.
17. Ano ang hitsura ng isang liham? "L" ?
18. Pagbasa ng mga pantig at salita.
19. Maghanap ng mga salitang may tunog sa larawan ng kuwento [L], [L"].
III. Resulta:
Magaling! Maraming natutunan sa iyo si Luntik, naging kaibigan mo siya, ngunit oras na para umuwi siya. Anong mga tunog ang naging pamilyar ka? Ano ang masasabi mo sa mga tunog na ito? Guys, kung ang lahat ay malinaw at kawili-wili sa iyo sa panahon ng aralin, ipakita ang berdeng smalik, kung hindi mo naiintindihan ang isang bagay at ito ay mayamot, pagkatapos ay ipakita ang dilaw na smalik.
Listahan ng ginamit na panitikan:
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V., Pangharap mga sesyon ng speech therapy sa pangkat ng paghahanda para sa mga batang may FFND, Moscow 1998.
- Pozhilenko E.A. Ang mahiwagang mundo ng mga tunog at salita. M., Vlados, 1999
- Smirnova L.N., "Therapy sa pagsasalita" (naglalaro ng mga tunog), Moscow, 2006.
- Tkachenko T., Pag-unlad ng phonemic perception at sound analysis skills. S.-P., Childhood-Press, 1998.
Munisipal na badyet ng institusyong pang-edukasyon sa preschool Child Development Center - kindergarten No. 442 sa Chelyabinsk
Buod ng aralin sa Ruso
"Tunog at titik L"
pinaghandaan
guro - speech therapist
Tsypina Olga Alexandrovna
Chelyabinsk
2013
Mga layunin:
1. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- linawin ang artikulasyon ng tunog na "l";
- pagsamahin ang malinaw at tamang pagbigkas tunog "l" sa mga pantig, sa mga salita ng iba't ibang istraktura ng pantig (1, 2, 3, 4 mahirap na salita), sa mga pangungusap, parirala at tula.
— pagsama-samahin ang pangkalahatang konsepto ng "transportasyon".
2. Pagwawasto at pag-unlad:
- Pag-unlad ng phonemic perception at auditory memory;
- pag-unlad ng kasanayan sa pagsusuri ng tunog at synthesis ng mga salita na may kumbinasyon ng mga katinig (batay sa kinesthetic at auditory sensations), syllabic analysis ng mga salita, pagsusuri ng mga pangungusap na may preposisyon;
- pag-unlad ng prosodic na bahagi ng pagsasalita (trabaho sa lakas ng boses);
- pagbuo ng atensyon at boluntaryong pagsasaulo;
- pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor;
- pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor.
3. Pagwawasto at pang-edukasyon:
- bumuo ng kasanayan sa pagpipigil sa sarili sa bibig na pagsasalita.
Kagamitan:
Demo material:
laptop, disc na may recording ng isang audio letter, recording na may musika ng ingay ng tubig; isang diagram para sa pagkilala sa tunog na "l" at ang acoustic-articulatory na imahe ng tunog; Zvukovichok L; halimbawa ng mga titik L, l; mga larawan mula sa "The Fun ABC"; scheme para sa pagsulat ng mga titik L, l; mga larawan ng paksa na naglalarawan ng transportasyon; mga talahanayan ng pantig para sa pagbabasa; mga larawan ng bagay na naglalarawan ng balsa at bangka; mga diagram para sa pagsusuri ng tunog ng mga salita na may tunog na "l"; cash register ng mga liham; balangkas ng larawan para sa fairy tale na "Cinderella"; mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga tauhan sa engkanto: Si Cinderella, Diwata – Sorceress; mga pattern ng pantig; card para sa pagbabago ng salitang Cinderella (KalushZo); talahanayan na may mga titik at numero para sa larong "Enchanted Word"; card na may mga salita para sa paggawa ng mga pangungusap; mga iskema ng panukala.
Handout: mga simbolo ng tunog para sa pagsusuri ng tunog ng mga salita; hating alpabeto; magnetic alpabeto, mga cube na may mga titik; simpleng lapis; card para sa larong "Enchanted Word";
Lexical na materyal:
Mga salita | |
mga bagay | Bola, busog, mesa, upuan, elepante, lobo, balsa, bangka, buwan, sabon, bangka, jackdaw, paa, transportasyon, Cinderella, diesel na makina, barko ng motor, wand, mangkukulam, bisikleta. |
mga aksyon | Sumakay, lumangoy, umakyat, bumaba, mayroon. |
mga palatandaan | Magical, kasamaan. |
Pag-unlad ng aralin:
1. Organisasyon sandali. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin.
— Guys, gusto mo ba ng mga fairy tale? Anong mga fairy tales ang alam mo?
Ngayon inaanyayahan kita na makinig sa isang fairy tale. Umupo at makinig. Binuksan ng speech therapist ang isang magic screen, at sa halip na isang fairy tale, isang audio letter mula sa Evil Witch.
Teksto ng liham: "Buweno, mga bata, nakinig ba kayo sa fairy tale? At nabighani ko ang iyong fairy tale. Pumunta sa isang fairy tale at kumpletuhin ang aking mga gawain. At kung magtagumpay ka, sisirain ko ang spell ng iyong fairy tale. Bagaman hindi ka magtatagumpay, gayon pa man, bibigyan kita ng isang pahiwatig: ang tunog na nasa pangalan ng aking pangalan ay makakatulong sa iyo. Sige, paalam, kailangan ko nang umalis."
- Guys, sino sa tingin niyo? Mula sa anong fairy tale? Sinong Witch? (galit). Inaanyayahan ng isang speech therapist ang mga bata na pumunta sa isang fairy tale upang tulungan ang mga bayani
- Anong tunog ang nakilala natin sa huling aralin? (na may tunog na "l").
Mayroon bang ganitong tunog sa salitang "Witch"? (mga sagot ng mga bata).
Si Zvukovichok "L" ay maglalakbay kasama namin. Sa daan ay makakatagpo tayo ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog na "l". Kailangan mong tandaan na bigkasin ang tunog na ito nang malinaw at tama. Upang maging handa sa mga gawain ng Evil Witch, tandaan natin kung paano bigkasin ang tunog na ito nang tama.
2. Acoustic – articulatory image ng tunog “l”.
Mga labi bahagyang nakangiti.
Mga ngipin na may mas malapit.
Makitid dulo ng dila itinaas ng itaas na ngipin sa mga tubercle.
« leeg gumagana".
Air jet mahina, mainit-init.
3. Pagbigkas ng tunog na "l" sa paghihiwalay. Gumagawa sa iyong lakas ng boses.
Para takutin ang Witch, paano natin bigkasin ang "l"? (ayon sa diagram)
- in chorus:: lllllll, lllllll (with movements): tahimik - malakas; malakas - tahimik;
— isa-isa (mga batang may nabura na dysarthria).
4. Mga katangian ng tunog na "l". Ang mga bata ay nagsasalita tungkol sa tunog ayon sa sumusunod na pamamaraan:
Tunog "l": katinig, matigas, matunog.
5. Pagpapakilala ng titik L.
Ang tunog na "l" sa pagsulat ay kinakatawan ng titik L.
- Pagsusuri ng isang sample ng mga titik Ll;
Ano ang hitsura ng letrang L? (mga sagot ng mga bata).
— NAKAKATAWA ABC:
"Ang alpabeto ay magpapatuloy sa ating
Ang letrang L ay isang kubo sa kagubatan.”
(B. Zakhoder)
— Sample analysis: ilan at anong mga elemento ang binubuo ng letrang L?
— Ipinapakita ang pagsulat ng mga titik L l sa pisara (ng speech therapist).
— “Pagguhit” ng mga titik L,l daliri sa hangin (diagram).
Iba't ibang gawain: pagsubaybay sa mga stencil, paggawa ng isang liham, paglalagay nito, paghahanap ng letrang L sa iba pang mga titik, sa mga maling naka-print na titik - i-cross out ang mga maling titik, maghanap ng isang liham - mga superimposed na imahe (depende sa modality ng pang-unawa ng bata sa materyal).
Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain ng mga bata.
6. Pagsasama-sama ng pangkalahatang konsepto ng "transportasyon".
Ngayon ay maaari kang tumama sa kalsada.
Huwag kalimutan na ang mga pangalan ng mga bagay ay dapat maglaman ng tunog na "l".
Ano ang maaari mong sakyan? (sa pamamagitan ng bisikleta, sa pamamagitan ng diesel locomotive), lumangoy? (sa pamamagitan ng bangka, de-motor na barko).
— Paano mo mapapangalanan ang mga nakalistang aytem sa isang salita? (transportasyon). Pag-uulit ng salita sa koro at paisa-isa.
Para lumitaw ang transportasyon, kailangan mong basahin ang mga magic na salita:
7. Automation ng tunog na "l" batay sa mga pantig.
Binabasa ng mga bata ang syllabic path:
LA - LO - LU - LY
PLA – PLO – PLU – PLY
8. Automation ng tunog "l" batay sa mga salita.
Ngayon idagdag ang tunog na "t" sa pantig na PLO. Ano ang lalabas? (RAFT).
Ano ang balsa? (mga sagot ng mga bata). Ang balsa ay isang serye ng mga troso na pinagsama-sama sa ilang mga hanay para sa pagtawid sa tubig. Anong uri ng transportasyon ito? (tubig).
9. Tunog na pagsusuri ng salitang RAFT. Word scheme.
10. Paglalatag ng salitang RAFT mula sa mga ginupit na titik ng alpabeto.(Iba-ibang gawain : Inilatag ng 1 bata ang salita sa pisara, ang ika-2 - mula sa mga titik ng magnetic na alpabeto, ang ika-3 - mula sa mga cube, ang natitira - mula sa mga titik ng hiwa na alpabeto sa kanilang mesa).
- Idagdag ang tunog na "th" sa pantig na PLY. Pwede tayong LUMUTANG sa BASA.
Tumutugtog ang musika. Ang mga bata ay "lumulutang" sa isang balsa.
11. Paglalakbay sa fairy tale na "Cinderella".
– Tingnan mo guys, nasa isang fairy tale tayo. Pagsusuri ng pagpipinta (ang larawan ng balangkas ay nagpapakita: isang palasyo, hagdanan, mga silhouette
mga character ng fairy tale at mga pattern ng pantig sa ilalim ng mga silhouette). Basahin natin ang pamagat ng fairy tale: kaluszo. Ang lahat ng mga titik ay magkakahalo. Basahin sa tamang pagkakasunud-sunod (may isang tiyak na numero sa itaas ng mga titik). Ang resulta ay ang salita (CINDERELLA).
Ang speech therapist ay nagpapakita ng larawan ni Cinderella.
— Guys, ibalik natin ang mga item na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog na "l":
Saan ba talaga gustong pumunta ni Cinderella? (sa bola).
Sino ang tumulong kay Cinderella na makapunta sa bola? - (babaeng babae).
Sa tulong ng anong bagay na ginawa ng Diwata ang mga pagbabagong-anyo?
Anong uri ng wand iyon? - (mahiwagang).
Naka-on larawan ng kwento ang mga nawawalang bagay ay ibinalik pagkatapos ng syllabic analysis ng mga salita:
12. Pagsusuri ng pantig ng mga salita, na nagbibigay-diin sa mga pantig at tunog.
___________ ____________ ___________
___ ___ ___ __ __ __ __ _____
CINDERELLA WIZARD BALL
13. Psycho-gymnastics. Pag-unlad ng mga paggalaw ng mukha.
- Ipakita kung gaano kagalit si Cinderella nang hindi siya dinala sa bola.
- Ilarawan ang isang masamang ina, tamad at masamang kapatid na babae.
"Ipakita mo sa akin kung gaano kabait ang mukha ng Sorceress."
- Guys, ibinalik namin ang lahat ng mga bayani. Ngayon ay tiyak na pupunta si Cinderella sa bola at doon makikipagkita sa prinsipe.
Oras na para makauwi na tayo.
14. Larong "Enchanted Word". Pag-type at pagbabasa ng mga salita na may letrang L.
Takdang-Aralin: Palitan ang mga hugis ng mga titik.
Nilulutas ng mga bata ang mga naka-encrypt na titik, nag-print ng mga salita sa mga card at nagbabasa ng mga pangalan (mesa, upuan, buwan, sabon , bangka, elepante, lobo, jackdaw, paw, bow).
— Guys, sino ang may pangalan ng sasakyan?
Lumilitaw ang isang bangka. Sasakay kami ng bangka pabalik sa kindergarten.
15. Automation ng tunog "l" sa mga pangungusap (purong parirala).
Lu-lo-la-la - nakapulot ng dalawang sagwan - malakas
Lo-lu-la-lo - narito ang magic sagwan - tahimik
Ginagaya ng mga bata ang pagtatayon ng mga sagwan. Dinala kami ng aming magic boat
bumalik sa kindergarten.
16. Pagsusuri ng panukala. Pagguhit ng isang balangkas ng panukala.
Binabasa ng mga bata ang mga salita, bumuo ng isang pangungusap mula sa mga nakakalat na salita (ay, sa, Cinderella, bola) - Si Cinderella ay nasa bola.
— Ilang salita ang nasa pangungusap? (4 na salita).
- Pangalanan ang 1st, 2nd, 3rd, 4th.
— Mag-post ng diagram para sa panukalang ito.
17. Buod ng aralin. Automation ng tunog na "l" batay sa mga twister ng dila at mga tula.
- Anong tunog ang nakatulong sa atin?
- Saang fairy tale ka naging bisita? Pangalanan ang mga salitang may tunog na "l".
- Sino ang magbibigkas ng tula na may tunog na “l”? (survey ng mga bata).
— Pagbibigay ng mga medalya sa mga pinaka-aktibong bata sa klase.
Listahan ng ginamit na panitikan
1. Volina V.V. ABC holiday. – M.: “AST – PRESS”, 1995.
2. Pozhilenko E.A. Ang mahiwagang mundo ng mga tunog at salita (isang manwal para sa mga speech therapist - M.: VLADOS, 1999).