Sesyon ng speech therapist kasama ang isang 7 taong gulang na bata. Mga laro para sa pag-unlad ng pandinig. Mga pagsasanay para sa pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita

Magandang araw sa inyong lahat! Ngayon gusto kong pag-usapan ang isang napakaseryosong paksa, kung paano mga klase sa speech therapy kasama ang mga bata 5 7 taong gulang. Pagkatapos ng lahat, maraming tao ang nag-uugnay ng maling pagbigkas ng tunog sa edad. Lalago ito, sa tingin namin. Ngunit maaaring magkaiba ang mga pangyayari. Alam mo ba ang tungkol sa mga problema na humahantong sa malamya na pananalita sa isang may sapat na gulang?

Una sa lahat, ito ay isang malaking kawalan ng kumpiyansa sa sarili at sa mga lakas ng isa. Isipin mo na lang! Ang ganitong kumplikado ay lilikha ng mga problema kahit saan! Mula sa paghahanap ng magandang trabaho hanggang sa tagumpay sa iyong personal na buhay. Itama natin ang maling pagbigkas ng mga bata bago pa huli ang lahat! Pag-aralan natin ang serye kawili-wiling mga laro, mga klase sa mga pinakakaraniwang sitwasyon. Magsimula na tayo!

Iminumungkahi kong magsimula sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga uri ng mga karamdaman sa pagsasalita. Marami sa kanila, ngunit bawat bata ay may kanya-kanyang sarili.

• Nauutal. Ito ay isang medyo pangkaraniwang kababalaghan. Mapapansin mo ito sa edad na 3, kung kailan magsisimulang mabuo ang mga unang pangungusap. Mahalagang makipag-ugnayan kaagad sa isang mahusay na speech therapist. Pagkatapos ng lahat, walang espesyalista ang magagarantiya na sa loob ng ilang taon ang problema ay hindi na babalik muli...
• Dislalia. Napakatalino ng salita! Ngunit sa likod nito ay namamalagi ang isa pang karaniwang problema para sa mga batang preschool - hindi tamang pagbigkas ng mga tunog ng katinig. Ito ay totoo lalo na para sa "R", "L" at "W".
• Pagka-ilong. Dito, siyempre, ang pangunahing papel ay nilalaro ng natural na kadahilanan - ang hindi tamang istraktura ng speech apparatus. At ito ay napakahusay na bisitahin ang isang otolaryngologist upang malutas ang problemang ito.
• General speech underdevelopment (GSD). Dito, mahal na mga mambabasa, ang mga malapit na kamag-anak ng sanggol ay madalas na may kasalanan. Ang iba't ibang uri ng pag-uusap ng sanggol at hindi sapat na komunikasyon ay humantong sa patuloy na pagkalito ng bata sa lahat. Pinag-uusapan ko ang tungkol sa mga pagtatapos sa mga salita, nakalilitong preposisyon, atbp. Maaari itong magkaroon ng masamang epekto sa ibang pagkakataon. Tutal, malapit na ang school!
• Congenital pathologies ng isang neurological na kalikasan. Kinakailangan na ang kumplikadong paggamot mula sa isang neurologist.
• Antala pag-unlad ng pagsasalita(ZRR). Ito ay kadalasang nagpapakita ng sarili sa edad na 3. Pagkatapos ng lahat, sa oras na ito ang mga bata ay walang tigil na nagdadaldal! Samakatuwid, kung mayroon kang isang maikling bokabularyo, makipag-ugnay sa isang espesyalista nang walang pagkaantala!

Bigyang-pansin karapat-dapat pansinin paslit. Subaybayan ang pagsasalita ng iyong anak. At sa kaso ng mga puwang, humingi ng tulong mula sa isang doktor!

Kailan ko dapat dalhin ang aking anak sa isang speech therapist?

Hindi ko alam kung bakit, ngunit ngayon ang bilang ng mga bata na may mga problema sa tunog na pagbigkas ay tumaas nang husto. Sabihin mo sa akin, gaano karaming oras sa isang araw ang inilalaan mo sa pagbabasa, at gaano karaming panonood ng TV nang magkasama? Isa sa mga nakikita kong dahilan ay ang pandaigdigang interes ng mga bata (halos mula sa duyan) teknikal na paraan. Ang mga bata ay kakaunti ang komunikasyon. Walang pagnanasa para dito. Para saan? Pagkatapos ng lahat, napakaraming mga kagiliw-giliw na bagay sa paligid, at sila ay puro sa isang lugar: sa TV.

Bilang resulta, tayo mismo ay maaaring makaligtaan ang ginintuang sandali upang ipadala ang ating anak sa isang espesyalista. Ang mga therapist sa pagsasalita ay may hindi binibigkas na panuntunan: mas maaga, mas mabuti. Tama, dapat itong malutas kaagad. Paumanhin para sa paghahambing, ngunit kung madumihan mo ang iyong damit at iwanan ito sa mahabang panahon nang walang paghuhugas, ano ang mangyayari? Siyempre, may panganib na ang mantsa ay pumasok at hindi mahugasan. Kaya ito ay dito.

Ang peak ng mga pagbisita ay nangyayari para sa mga bata 4 - 5 taong gulang. Sa ngayon kailangan nilang bigkasin ang mga kumplikadong katinig at bumuo ng mga pangungusap na may lohika. Mas tiyak, maging ang mga tekstong kinasasangkutan ng mga salitang elementarya. Dapat may consistent sa mga kwento niya. Gumawa ng pagsusulit sa pamamagitan ng pagtatanong sa iyong anak na magsalaysay muli ng isang simpleng larawan. Hindi nag work out? Pagkatapos ay magpatingin sa isang espesyalista!

Kapag ginawa ang isang tumpak na diagnosis, magsisimula kang dumalo sa mga klase na siguradong magbibigay ng mga resulta. Ngunit huwag din maging tamad sa bahay, mag-aral sa anyo ng laro, kahit 20 minuto lang huwag pilitin, ayaw ng mga bata! At sasabihin ko sa iyo kung anong mga ehersisyo ang maaari mong gawin sa bahay, depende sa problema.

Para sa pagbigkas ng mga tunog

Ang mga nakatagpo na sa bahaging ito ng barya ay alam na ang pinaka-nakapanghimasok na mga tunog ay R, L at Sh Kung ang bata ay hindi binibigkas ang mga ito (nawala ang mga ito sa salita), ang oras ay hindi pa dumating. At kapag nagsimula siyang bigkasin ang iba, mas simpleng mga titik sa halip na mga ito, ito ay isang dahilan upang mag-isip.

Narito ang ilang mga pagsasanay na dapat mong tandaan. Ang mga ito ay may likas na articulatory, para sa tamang pagbuo ng uvula, panlasa, at mga labi. Sa pangkalahatan, ang buong articulatory apparatus.

Matuto tayong magsabi ng R ng malinaw! Talagang gusto ko ang mga kaganapang ito:

• Ibuka mo ang iyong bibig at ngumiti. Ang ibabang panga ay hindi gumagalaw, at ang dulo ng dila ay nakataas, na parang hinahaplos ang palad pabalik-balik. Rekomendasyon: gawin mo muna ito sa iyong sarili upang maunawaan mo ang prinsipyo. Sa ganitong paraan, mas madaling ihatid ang kakanyahan sa bata!
• Nagsipilyo kami ng aming mga ngipin gamit ang dulo ng aming dila mula sa loob. Bumuka ang bibig. Tingnan kung gaano kasimple ito! Ang isang limang taong gulang na bata ay maaaring gawin ito nang walang kahirapan.
• At higit pa, kawili-wiling opsyon. Maglagay ng maliit na bola sa isang kahoy na patpat, ibinuka ng bata ang kanyang bibig at sinabing DDRRR. Sa oras na ito, ililipat mo ang instrumento na ito sa ilalim ng iyong dila. Ang mga paggalaw ay dapat gawin nang mabilis.
• Hilingin na sabihin ang "OO", habang hinahayaan ang dila na nakadikit sa mga ngipin. "OO" - sa itaas na palad.

Ang panonood ng video na ito ay makakatulong sa iyong bigkasin ang tunog na "R".

Pag-aaral na bigkasin ang L:

• Buksan ang iyong bibig nang malapad, ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi, hawakan ang iyong baba, bigkasin ang La, Lo, Li, Lu.
• Patakbuhin ang iyong dila sa bubong ng iyong bibig na parang pinipinta namin ito.
• At subukan niyang hawakan ang dulo ng kanyang ilong gamit ang kanyang dila.
• Dinilaan namin ang haka-haka na jam mula sa aming mga labi.

Ngayon ang may problemang liham Ш:

• Ipasok ang dulo ng iyong dila sa ilalim ng iyong itaas na labi at mapunit ito nang husto sa isang click.
• Ang mga labi ay dapat na bilugan, hinila ang mga ito pasulong. Hawakan ito ng 6 na segundo.
• Kumuha ng isang piraso ng cotton wool at ilagay ito sa ilong ng iyong sanggol. At hayaan siyang subukang hipan ito upang ito ay lumipad paitaas. Ito ay isang masayang ehersisyo na tiyak na pahalagahan ng iyong anak.

Narito ang isang seleksyon para sa bawat araw, para sa malinaw na pagbigkas ng pagsasalita.

Pag-aaral na magsalita nang malinaw

Sa 5 - 7 taong gulang, ang isang bata ay nagagawa nang ulitin ang maraming pagsasanay pagkatapos ng isang magulang o guro. Ngunit sa kanila ay mayroon ding mga kumplikado. Sinubukan kong pagsamahin ang pinakasimple at pinakaepektibo. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga ito ay perpekto din para sa mga batang may espesyal na pangangailangan.

Artikulasyon na himnastiko

• Ngumiti upang makita ang iyong mga ngipin. At pagkatapos ay hinihila namin ang mga espongha sa isang tubo.
• Higpitan ang iyong mga labi hangga't maaari. Dahan-dahang magpahinga.
• Kagatin ang iyong itaas at ibabang labi nang salit-salit gamit ang iyong mga ngipin.
• Clattering ng hooves. Ito ay isang kilalang aksyon. Magugustuhan ito ng mga bata nang walang pag-aalinlangan!

Ang 15 minuto ay sapat na oras. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga naturang pagmamanipula ng pagwawasto ay perpekto hindi lamang para sa mga bata, kundi pati na rin para sa sinumang tao na may mga problema sa tunog na pagbigkas.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Narito ang ilang higit pang mga halimbawa ng pagwawasto sa pagbuo ng pagbuo ng pagsasalita:

• Alam ng lahat kung paano umiyak ang mga sanggol? Kaya't i-play natin ang tunog na ito: Wah, Wah.
• Tumili tayo na parang maliliit na daga: Pi, Pi.
• Gaano tayo kalakas kapag naligaw tayo sa kagubatan? Ay, ay!
• napaungol malakas na hangin: UUUUH.
• At ngayon ay isang kumbinasyon ng mga patinig at katinig. Panggagaya sa mga tawag ng hayop: Meow, Mu, Kwa, Ko-Ko, Ga-Ga.
• Ang oso ay umungol: RRR.
• Umawit kami sa maliit na boses: La-la, la-la-la.

Ang pag-awit, sa pamamagitan ng paraan, ay lubhang kapaki-pakinabang. Pumili ng kanta na gusto ng iyong anak. Marahil ay nag-time na nag-tutugma sa pinakamalapit na holiday. Gusto rin nila ang "Dalawang masasayang gansa ang tumira kasama ang lola," "May isang puno ng birch sa bukid." Sa unang sulyap, ang mga ito ay simple, ngunit ang mga salita ay dumadaloy nang maayos, na napakahalaga para sa gawaing pagwawasto. Sa pamamagitan ng paraan, ginagamit ito ng mga guro sa kindergarten. Siguradong may music lessons doon. Ngunit naroroon din ang mga aktibidad sa pag-unlad na may speech therapist.

Mga klase sa kindergarten

Sabihin mo sa akin, pumapasok ba ang iyong anak sa kindergarten? Kung gayon, paano isinasagawa ang mga klase sa speech therapy doon? Sa hardin kung saan pupunta ang aming Dominic, mayroong 2 uri:

• Indibidwal. Kapag ang isang bata ay may isang tiyak na problema.
• Grupo (frontal). Ang isang grupo ng mga bata na may katulad na mga depekto ay nagtitipon.

Sa isip, ito ay dapat na ang kaso para sa lahat. mga institusyong preschool. Ngunit 5 - 7 taon, iyon na pangkat ng paghahanda. Tutal, malapit na ang school! Anong mga aktibidad ang maganda dito? Isa na rito ang mga chants. At ang mga ito ay hindi simpleng mga kanta, gaya ng iniisip mo. Ito ay pag-awit at pagsasagawa ng ilang mga aksyon nang sabay-sabay.

Narito ang pinakasimpleng opsyon: "lumilipad ang eroplano." Ang mga bata ay umaawit sa himig ng UUUUU, ang mga bisig ay dapat ibuka tulad ng mga pakpak. Ginagabayan ng guro ang kanilang mga aksyon:

1. Humihingi kami sa iba't ibang volume (mas lilipad ang eroplano, pagkatapos ay lilipad papalapit).
2. Nasira. Kapag gumagawa ng tunog na UUUU, hinampas ng mga bata ang kanilang mga sarili sa dibdib gamit ang kanilang palad.
3. Kami ay landing. Gumaganap ng UUUU, na ikinakalat ang kanilang mga pakpak, ang mga bata ay bawat isa ay tumatakbo sa kanilang sariling upuan.

Ang mga manipulasyon sa mikropono ay lubhang kawili-wili. Naririnig ng mga bata ang kanilang boses, at sa parehong oras ay inilalayo nila ang mikropono o inilapit ito sa kanilang sarili.

Mayroong, siyempre, maraming mga problema. Ngunit ngayon, karamihan sa kanila ay nalulusaw na. Maging ang mga tinatawag na ZPR o ZPRR.

Ang diagnosis ng mental retardation ay hindi isang parusang kamatayan

May mga magulang na nag-iimagine at nag-iimbento ng mga depekto para sa kanilang anak. Ito ay hindi para sa wala na sinasabi ng mga tao: "Mas mabuting maging ligtas kaysa magsisi." Pero may mga nagtuturo na walang nakikitang mali. Ngunit sa edad na 5, dapat na maipahayag ng isang bata ang kanyang mga iniisip sa mga naiintindihan na parirala. Huwag malito ang mga pantig sa mga salita.

Mayroong ilang mga diagnosis na nakakalito sa mga magulang.

• ZRR. Kapag ang salitang pagbigkas lang ay kulang sa pag-unlad, ngunit sa pag-iisip ay maayos ang bata. Mabuti kung ito ay napansin bago ang 4-5 taong gulang, mula noon ay magsisimula ang isa pang yugto: zprr.
• Naantala ng ZPRR ang pagbuo ng psycho-speech. Kapag ang psyche at mental na kakayahan ng bata ay kasangkot din sa proseso.
• Ang ZPR ay mental development lamang. Ang speech apparatus ay naghihirap din, ngunit ang batayan dito ay ang psyche ng sanggol.

Hindi ako magsasalita tungkol sa mga dahilan na nag-uudyok sa mga ganitong estado. Ngunit, kung nangyari ito, kung gayon ang panuntunan ng mga therapist sa pagsasalita (at lahat ng iba pang mga doktor!) ay sinusunod dito. At sinasabi nito: "Kung mas maaga, mas mabuti." Umaasa ako na maunawaan mo na, tulad ng anumang sakit, mayroong mas kumplikadong mga anyo.

Siguraduhing mahanap mahusay na espesyalista, na mahahanap wika ng kapwa kasama ang sanggol. Malamang, ang isang neurologist ay dapat ding kasangkot dito. Ngunit una sa lahat, panatilihing mabuti emosyonal na background Mga bahay. Maniwala ka sa akin, marami ang nakasalalay dito. Well, ngayon ay magsusulat ako ng mga rekomendasyon para sa mga pagsasanay na may mental retardation.

Panitikan

Kung mayroong anumang mga depekto sa tunog na pagbigkas, kailangan mong magkaroon ng tamang mga libro sa bahay. Ang mga ito ay pinagsama-sama ng mga karampatang may-akda. At sa kumbinasyon ng mga pagbisita sa mga aralin sa speech therapy, tiyak na tutulungan ka nilang makayanan!

• "Takdang-aralin sa speech therapy para sa mga batang 5-7 taong gulang na may OHP" Teremkova N.E. Ito ang album No. 1, mayroong 4 sa kanila sa kabuuan At ang bawat isa ay nakatuon sa ilang mga leksikal na paksa.
• "Pangkat ng therapy sa pagsasalita: mga sesyon ng paglalaro kasama ang mga batang may edad na 5-7 taon" Derbina A.I. Karamihan Ang pinakamahusay na paraan upang interesado ang bata na makisali sa mga aktibidad - upang makipaglaro sa kanya. Ang manwal na ito ay ginawa sa isang mapaglarong anyo. At ito ay inilaan para sa mga bata na may kumplikadong mga depekto.
• “Mga aralin sa speech therapist. Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita" Kosinova E.M. Tulad ng nakikita mo, ang lahat dito ay binuo din sa mga elemento ng laro. Ang nagustuhan ko ay ang benepisyo ay angkop para sa 6 na buwan hanggang 6 na taon! At nakolekta dito at mga laro sa daliri, at materyal sa articulatory gymnastics.
• “Mga naka-encrypt na twister ng dila. Sweetie" Kodolbenko E.A. Naaalala mo ba mula sa pagkabata: "Naglakad si Sasha sa highway at sinipsip ang isang dryer"? Narito ang isang katulad na gabay, na may mga nakakatawang kasabihan na aakit sa maliit na mambabasa.
• "Fun Logorhythmics" ni E. Zheleznova Ito ay isang audio tutorial. Ang anumang bagay ay maaaring imbento upang mainteresan ang isang bata! Ngunit ang pangunahing bagay ay talagang ito ay kapaki-pakinabang! Mga nakakatawang tula para sa pagpapaunlad ng pagsasalita at atensyon, mga pagsasanay para sa mga gross na kasanayan sa motor at ritmo.

Umaasa ako na ang mga manwal na ito ay magiging tunay mong mga katulong takdang aralin na may maliliit na kalikot. Sabihin sa amin, anong mga hakbang upang maalis ang mga depekto sa pagsasalita ang alam mo? Paano ka mag-work out? Ano ang binabasa mo para dito? Ibahagi ang iyong karanasan sa pamamagitan ng pag-iwan ng mga komento. At mag-subscribe sa mga update sa blog! Hanggang sa muli. Bye!

Mga batang may depekto sa tunog na pagbigkas mga nakaraang taon ay tumaas nang malaki. Isang dekada na ang nakalipas ay iba ang larawan. Ang pinakakaraniwang problema ay burr, pagbaluktot ng mga tunog, pagpapalit o pagtanggal ng mga mahirap bigkasin. Ang mga ganitong uri ng mga depekto ay itinuturing na banayad at tinutukoy bilang dislation. Ang mga ito ay medyo madaling itama sa mga klase na may speech therapist.

Ngunit may mga mas kumplikadong variant ng mga ito, na nakatago sa pinsala sa central nervous system, kung saan may mga problema sa normal na paggana dila o ang buong ibabang panga. Ang ganitong mga depekto ay napakahirap itama. Kasabay nito, kapag gumagawa ng mga sumisitsit at pagsipol, inilalabas ng bata ang kanyang dila sa pagitan ng kanyang mga ngipin, kaya naman sa halip na tunog ng pagsipol ay gumagawa siya ng tunog na "f" ("mafyna" - sa halip na "machine"). Ang maling pagbigkas ng tunog na "r" (guttural o kumpletong kawalan nito) ay karaniwan din. Bilang isang patakaran, ang speech therapy ay nagsisimula sa 3-4 na taong gulang, minsan mas maaga.

Ang likas na katangian ng mga karamdaman sa speech therapy

Ang mga kumplikadong depekto ay lumitaw para sa maraming mga kadahilanan - tulad ng mga nakakahawang sakit na dinanas ng ina sa panahon ng pagbubuntis, mga pinsala sa panganganak o pangsanggol na hypoxia. Kung ang ipinanganak na bata ay kasunod na sumailalim sa isang malubhang sakit, ang resulta ay maaaring isang circulatory disorder na may pinsala sa mga nerve endings at, bilang isang resulta, mga depekto sa pagsasalita.

Kabilang sa mga dahilan ang isang maling kagat, at ang pinagmulan ng ilang partikular na karamdaman (halimbawa, isang lalamunan na "r") ay maaaring maging panggagaya ng sanggol sa isa sa mga nasa hustong gulang na nakakasira din ng pagsasalita. Bilang karagdagan, ang isang bata ay maaaring kopyahin ang mga character mula sa mga modernong cartoon, na lubhang nakakapinsala sa pag-unlad.

Ang kamangmangan ay direktang nakasalalay sa tamang pagbigkas. Iyon ang dahilan kung bakit dapat tiyakin ng mga magulang ng bawat preschooler na ang mga problema ng kanilang anak ay naitama sa isang napapanahong paraan. Ang problema ay maaaring nasa kawalan ng kakayahan ng mga magulang na makita ang isang depekto sa pagsasalita sa kanilang mga anak. Ito ay pinaniniwalaan na ang anumang sanggol burrs, at ito ay mawawala sa sarili nitong.

Kailan magsisimulang mag-alala

Ngunit madalas na imposibleng gawin nang walang regular na mga sesyon sa isang speech therapist. Kung ang isang isa at kalahating taong gulang na sanggol ay hindi makabuo ng mga parirala mula sa mga indibidwal na salita, o ang isang dalawang taong gulang na bata ay halos walang pagsasalita, ang isang apela sa isang speech therapist ay malamang na kinakailangan. Ang mga klase sa speech therapy ay pinaplano ng maingat na mga magulang nang maaga, na isinasaalang-alang ang dinamika ng pag-unlad ng bata.

Ang speech therapist ay nakikipagtulungan sa bawat bata nang paisa-isa. Ang paggawa ng isang indibidwal na tunog, bilang panuntunan, ay nangyayari sa ilang mga aralin. Kung may mga seryosong paglihis sa pag-unlad, mas magtatagal ang pagdalo sa mga sesyon ng speech therapy.

Nangyayari na ang sanhi ng karamdaman ay isang masyadong masikip na frenulum ng dila, ngunit walang mga organikong sugat. Pagkatapos sa bahay dapat kang gumawa ng mga ehersisyo sa pag-stretch kasama ang iyong sanggol. Ang mga aralin sa speech therapist ay makakatulong sa iyo dito.

Ang pamilya ng magulang ang batayan ng lahat

Kadalasan hindi kaugalian para sa mga pamilya na makipag-usap nang husto sa sanggol. Maaari silang makipag-usap sa kanya sa isang nakakabinging "bata" na wika. O nasaksihan niya ang mga iskandalo sa pamilya. Sa lahat ng mga kasong ito, bilang isang patakaran, ang pag-unlad ng pagsasalita ay inhibited.

Para sa normal na pag-unlad ng mga kasanayan sa wika, ang isang kanais-nais na kapaligiran ay napakahalaga. mga kagamitan sa bahay. Dapat mong palaging kausapin ang iyong sanggol - habang naglalaro o naglalakad, habang kumakain at bago matulog. Siguraduhing kabisaduhin ang mga tula at magbasa ng mga libro nang malakas sa iyong anak.

Kung nakapagtala ka ng kahit kaunting paglabag sa tunog na pagbigkas sa iyong anak, huwag ihiwalay ang iyong sarili sa problema. Ito ay lubos na posible upang ayusin ang mga klase sa speech therapy sa bahay, dahil ang dalubhasang literatura ay isang dosena na ngayon. Halimbawa, maaari kang mag-ayos ng isang laro sa pag-awit ng mga espesyal na kanta. At kapag ang mga pagsasanay sa bahay ay hindi nagbibigay ng nais na epekto, dapat mong isipin ang pagbisita sa isang espesyalista.

Kailangan mo ba ng speech therapy kindergarten?

Kadalasan ang mga magulang ay nagsisikap na ipadala ang kanilang sanggol hindi sa isang regular na kindergarten, ngunit sa isang speech therapy center. May isang opinyon na ang mga kondisyon doon ay mas mainam para sa paglutas ng mga problema na lumitaw. Ganyan ba talaga kaimportante ang makarating doon? Kung oo, mula sa anong edad? Magdadala ba sila tunay na benepisyo mga klase ng speech therapy sa kindergarten partikular para sa iyong anak?

Bilang isang patakaran, ang paglalagay ng isang bata sa ilalim ng 3-4 taong gulang sa mga kamay ng mga espesyalista ay hindi masyadong epektibo. Ang mga magulang ay maaaring matagumpay na makipagtulungan sa mga bunsong anak pagkatapos kumonsulta sa isang speech therapist. Magmumungkahi siya ng isang hanay ng mga hakbang at kinakailangang aktibidad sa isang bata na 3-4 taong gulang na maaaring magbigay ng pangmatagalang epekto.

Ang arsenal ng komunikasyon ng magulang sa mga bata ay napakalaki. Kabilang dito ang patuloy na tama at aktibong verbal na komunikasyon sa sanggol, mga ehersisyo sa daliri, maraming laro sa pagsasalita, masahe sa kamay, mga espesyal na ehersisyo na idinisenyo upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, pagguhit, pagmomodelo, at iba pa.

Kung kailan pupunta doon

Kadalasan, ang mga depekto sa pagsasalita sa isang batang wala pang 3-4 taong gulang ay inuri bilang physiological. Kung ang pagwawasto sa sarili ng pagsasalita ay hindi naganap sa edad na apat, maaari kang makipag-ugnay sa mga espesyalista. Sa oras na ito, dapat mabuo na ang mga paunang kasanayan sa pagsasalita ng bata. At iyon ay kapag makatuwirang ipadala ang sanggol sa isang speech therapy kindergarten.

Ang bentahe ng huli ay ang mga magulang ay makatipid ng oras at pera sa mga pribadong aralin na may isang espesyalista. Ang mga kindergarten ng estado ay nag-aalok ng mga libreng klase ng therapy sa pagsasalita. Kung ang mga benepisyo ng pagbisita sa isang grupo ay hindi napansin sa loob ng mahabang panahon, malamang na kakailanganin mo ang mga serbisyo ng isang speech therapist-defectologist para sa layunin ng pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita.

Kapag nakikipag-usap sa iyong sanggol, subukang iwanan magpakailanman ang nakakatawang wika ng mga bata, na madalas na pinagdudusahan ng mga ina at, lalo na, ang mga lola. Tulad ng nabanggit sa itaas, ang pakikipag-usap sa ganoong "baluktot" na paraan ay pumipigil sa pag-unlad ng normal na pagsasalita ng bata.

Ano ang dapat gawin ng isang bata sa edad na 4?

Ngunit kahit na sabihin ng pamilya ang lahat ng tama, ngunit may mga problema pa rin, huwag magmadali upang magalit. Ang pag-aayos ng mga klase ng speech therapy kasama ang isang 3-4 taong gulang na bata sa bahay ay hindi ganoon kahirap. At ang pangunahing bagay dito ay isang sensitibong saloobin sa pagsasalita ng sanggol at maingat na pagsubaybay sa anumang mga pagbabago.

kadalasan, leksikon ang isang dalawa hanggang tatlong taong gulang na bata ay halos isang libong salita. Ang isang apat na taong gulang na bata ay karaniwang dapat na makapagsasabi o naglalarawan ng isang bagay gamit ang mga pang-ukol at iba't ibang bahagi ng pananalita, at bumuo ng isang simpleng diyalogo. Ngunit ang kanyang kasangkapan sa pagsasalita ay maaaring hindi pa sapat na sanay, kaya naman hindi posible ang dalisay na pagbigkas ng mga kumplikadong istruktura ng ponema.

Buweno, kung ang mga karamdaman sa pagsasalita ay nangyayari sa edad na 5-6, ito ay isang seryosong dahilan upang pag-isipan ito. Ang mga simpleng pagsasanay sa ibaba ay makakatulong sa mga magulang na makakuha ng mga resulta sa bahay.

Mga aktibidad kasama ang isang bata sa bahay

Upang mabatak ang maikling frenulum ng dila, gawin ang sumusunod sa loob ng 5 o 10 minuto araw-araw. Kailangan mong hilingin sa bata na dilaan ang kanyang itaas na labi gamit ang kanyang dila, anyayahan siyang i-tap ang kanyang mga ngipin gamit ito, tulad ng isang kabayo na may mga hooves nito, buksan ang kanyang bibig nang mas malawak at subukang maabot ang kanyang itaas na ngipin gamit ang kanyang dila.

Alam ng lahat na ang mga bahagi ng utak na responsable para sa mahusay na mga kasanayan sa motor at pag-unlad ng pagsasalita ay magkakaugnay. Iyon ay, mas mahusay na ginagamit ng sanggol ang kanyang mga kamay at daliri, mas marami mas kaunting problema may speech siya.

Mayroong mga simpleng pagsasanay para sa mga klase ng speech therapy na nagtuturo kung paano bigkasin ang mga tunog ng pagsipol ("s", "z"), pati na rin ang mga sumisitsit na tunog ("zh", "sh", "ch" at "sch"). Bilang karagdagan, ang mga problema sa mga tunog na "r" at "l" ay karaniwan, ngunit maaari rin itong iwasto nang nakapag-iisa sa bahay. Habang nag-aaral, ang bata ay kailangang maupo na may nakalagay na salamin sa harap niya para sa pagpipigil sa sarili. Sa mga klase sa home speech therapy, ang "r" ay hindi palaging magagawang "magawa"; ang tunog na ito ay itinuturing na isa sa pinakamahirap at karaniwang nangangailangan ng interbensyon ng isang espesyalista.

Mga halimbawa ng pagsasanay

• Mag-ehersisyo "Pipe". Hilingin sa iyong sanggol na i-clench ang kanyang mga ngipin at iunat ang kanyang mga labi sa abot ng kanyang makakaya. Siguraduhin na ang iyong ibabang labi ay nananatiling hindi gumagalaw habang itinataas mo ang iyong dila. Ang ehersisyo ay dapat na ulitin 3 hanggang 5 beses.
• Mag-ehersisyo "Cup". Buksan ang iyong bibig nang mas malawak, ilabas ang iyong dila at subukang hubugin ito sa isang tasa, iangat ang dulo at mga gilid. Habang nagbibilang ka sa isang tiyak na numero, hayaan ang iyong anak na subukang panatilihin ang kanyang dila sa ganoong posisyon. Ang ehersisyo ay paulit-ulit din ng 3 hanggang 5 beses.
• Mag-ehersisyo "Painter". Ngumiti, pagkatapos ay ibuka ang iyong bibig. Pagkatapos nito, gamitin ang dulo ng iyong dila, tulad ng isang brush, upang "pintura" ang panlasa mula sa loob.
• "Drummer". Mabilis na hampasin sa likod ng itaas na hilera ng mga ngipin gamit ang dulo ng iyong dila, na pinananatiling nakabuka ang iyong bibig. Ang isa pang bagay ay alisin ang dulo ng iyong dila nang salit-salit sa likod ng itaas at ibabang ngipin. Ang ehersisyo ay ginagawa sa pamamagitan ng pagbibilang.
• "Kumakain kami ng jam." Ngumiti nang bahagyang nakabuka ang iyong bibig. Malawak na dilaan ang iyong itaas na labi, siguraduhin na ang iyong ibabang panga ay pa rin.

Pagkatapos ng mga pagsasanay, magpatuloy sa pag-uulit ng mga salita na naglalaman ng mga problemang tunog. Maaari kang maghanda ng mga card sa kanila nang maaga. Ang tunog na ginagawa ay dapat na ulitin muna nang hiwalay ng ilang beses (mula 7 hanggang 10), pagkatapos ay sa mga salita. Napakahusay na pumili ng mga twister ng dila na may tamang mga salita;

Saan nagmula ang mga karamdaman sa pagsasalita?

Ang mga depekto sa pagsasalita ay maaari ding lumitaw sa isang may sapat na gulang - dahil sa isang malaking operasyon, trauma o malubhang emosyonal na karanasan. Maaaring kabilang dito ang pagkawala o pagkamatay ng isang mahal sa buhay, diborsyo, o malubhang problema sa pananalapi. Ang mga kakulangan sa pagsasalita ay nangyayari rin kapag ang mga pangunahing organo na nauugnay sa tunog na pagbigkas ay nasugatan - ang dila, ngipin, labi, ligaments at kalamnan ng larynx, pati na rin ang palad.

Nangyayari ito kapag may pinsala sa sentro na matatagpuan sa cerebral cortex at responsable para sa ating pagsasalita. Kahit na ang talamak na emosyonal na stress ay maaaring magdulot ng mga problema sa pagsasalita.

Ang normal na pananalita ay nangangahulugan ng pagbigkas ng lahat ng mga titik ng wika, nang walang pagbubukod, malinaw at malinaw. Ang ganitong pananalita ay dapat na maindayog at makinis. Kung ang mga salita ng tagapagsalita ay mahirap maunawaan, walang alinlangan na pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang paglabag. Ang mga matatanda at bata na may kapansanan sa pagsasalita ay may parehong mga uri ng kapansanan sa pagsasalita. Kabilang dito ang pagiging pipi, pagkautal, pagkalito, kawalan ng tamang pagbigkas ng mga indibidwal na tunog, at marami pang iba.

Mga uri ng mga pathology sa pagsasalita

Ang pinakalaganap sa kanila ay:

• Aphonia. Ang terminong ito ay tumutukoy sa may kapansanan sa phonation (iyon ay, hindi tamang pagbigkas ng tunog). Ang aphonia (o dysphonia) ay bubuo bilang resulta ng mga pagbabago sa speech apparatus na pathological sa kalikasan.
• Dyslalia tawag sa phonetic speech defects ng isang may sapat na gulang o bata na may kapansanan sa pandinig at tamang gramatika na pananalita.
• Nauutal- isang uri ng disorder na nangyayari sa kaso ng convulsive contraction ng mga kalamnan na nauugnay sa vocal apparatus. Natukoy ito bilang isang paglabag sa tempo ng pagsasalita, ritmo at regularidad nito.
• Ang isa pang karamdaman na nagpapakita ng sarili sa isang abnormal na mabagal na bilis ng pagsasalita ay tinatawag bradylalia.
• Ang kabaligtaran nito (kapag ang isang tao ay masyadong mabilis magsalita) ay tachylalia.

• Rhinolalia- isang uri ng speech pathology na nauugnay sa isang paglabag sa anatomical na katangian ng mga organo na bumubuo sa speech apparatus. Naipapakita ang sarili sa distorted sound pronunciation at voice timbre.
• Dysarthria- isang uri ng disorder kapag ang nerve endings na nagbibigay ng komunikasyon sa pagitan ng cerebral cortex at speech apparatus ay hindi gumagana ng sapat.
• Aphasia tinatawag na kumpleto o bahagyang pagkawala ng pagsasalita na nangyayari bilang resulta ng pinsala sa central nervous system.
• Kung ang pagsasalita ng isang bata o may sapat na gulang ay kulang sa pag-unlad, na kadalasang nangyayari sa mga sugat ng cerebral cortex, pinag-uusapan natin alalia.

Tutulungan ka ng mga espesyalista

Ang mga dahilan para sa mga anomalyang ito ay maaaring iba't ibang mga kadahilanan. Ito ay mga congenital defect tulad ng cleft palate o upper lip, abnormal na kagat, malformed jaws, depekto ng labi, dila o ngipin. Ang mga nakuhang karamdaman ay nangyayari sa mga kaso ng mga sakit ng mga organo ng ENT o ng central nervous system. Ang mga paglabag ay maaaring maging permanente o pansamantala.

Ang kakaiba ng mga maliliit na bata ay ang bawat isa sa kanila ay may mahigpit na indibidwal na pag-unlad ng pagsasalita. Ang mga klase sa speech therapy ay ginaganap sa bawat kindergarten - hindi lamang sa mga dalubhasa.

Kung ang iyong anak ay ipinadala sa mga klase ng speech therapy, hindi ka dapat tumanggi - hindi sila magdadala ng anumang pinsala sa bata, at ang mga benepisyo ay walang alinlangan.

Para sa mga batang 3-4 taong gulang, ang mga klase ng speech therapy ay umiiral sa dalawang anyo - indibidwal o grupo. Ang mga one-on-one na session kasama ang isang espesyalista (indibidwal) ay pinaka-epektibo. Sa turn, kapag nag-aaral sa isang grupo, ang sanggol ay nakakaramdam ng mas komportable at nakakarelaks.

Indibidwal na speech therapy session

Ano ang mga klase sa pagbuo ng pagsasalita na ito? Kadalasan sila ay nagaganap sa anyo mga simpleng laro at mga pangyayari. Ang mga bata ay kadalasang hindi nauunawaan na ang ilang uri ng may layuning gawain ay ginagawa sa kanila. Sa speech therapist sila ay naglalaro, nagsasaya at nagsasaya.

Ang isang bata ay karaniwang ipinapadala sa isang indibidwal na speech therapy session kapag ang disorder ay binubuo ng maling pagbigkas ng anumang indibidwal na mga tunog. Sa tulong ng mga espesyal na napiling laro at pagsasanay, itinutuwid ng speech therapist ang depekto. Kung ang bata ay nauutal, ang nabanggit na mga pagsasanay sa wika (pati na rin ang iba) ay pinagsama sa pag-aaral ng kasanayan sa wastong pamamahagi ng paghinga.

Sa pamamagitan ng pag-awit ng mga kanta, ang bata ay nagsasanay upang huminga ng tama, at ang pagkautal ay kusang nawawala. Unti-unti, natututo ang mga bata na kontrolin ang kanilang sariling paghinga, at kung mas mahusay ang kasanayang ito, mas malaki ang posibilidad na mapupuksa nila ang pagkautal minsan at para sa lahat.

Pangharap na pagsasanay

Ang mga klase ng therapy sa pagsasalita ng grupo (kung hindi man ay tinatawag na frontal) ay isinasagawa sa mga bata na may iba't ibang mga paglihis sa pagbuo ng pagsasalita. Kabilang dito ang hindi lamang mga problema sa pagbigkas at pandinig. Halimbawa, maaaring hindi makilala ng isang sanggol ang pagitan ng magkapares na tunog. Ang iba pang mga problema ng parehong serye ay mga paglabag sa gramatika ng pagsasalita, kawalan ng koneksyon sa pagitan ng mga sinasalitang salita.

Ang mga grupo para sa mga klase ay pinipili sa dami ng 6-8 na tao sa parehong edad na may mga katulad na problema sa pagsasalita. Ang mga plano sa aralin sa speech therapy ay naglalaman ng isang karaniwang layunin - upang palawakin ang bokabularyo at pagbutihin ang pag-aaral ng mga bata sa isang naka-target na paraan. pasalitang pananalita, ay nakikibahagi sa praktikal na pagpapaunlad ng kanilang natutunan indibidwal na mga aralin kasanayan. Kadalasan, karamihan sa mga bata ay nag-aaral kapwa sa grupo at indibidwal.

Aralin sa speech therapy sa paksang "Autumn"

Isaalang-alang natin kung paano ka makakabuo ng aralin sa pagwawasto sa mga bata gamit ang isang partikular na tema, halimbawa, ang mga panahon. Magkaroon tayo ng "taglagas" na aralin. Mainam na isagawa ito noong Setyembre o Oktubre, pinalamutian ang silid na may mga dilaw na dahon.

Sa panahon ng aralin, ang speech therapist, gamit ang tema ng taglagas at natural na mga phenomena, ay nagpapalawak at nagpapagana ng bokabularyo sa paksa, nagtuturo sa mga bata na unang gumawa ng hiwalay na mga pangungusap mula sa mga larawan, at pagkatapos ay mula sa kanila - isang magkakaugnay na kuwento. Sa daan, pinapalakas ng mga bata ang mga kasanayan sa pagsagot sa buong mga pangungusap at pag-uugnay ng pananalita at paggalaw.

Ang isang aralin sa speech therapy sa paksang "Autumn" ay malulutas ang problema ng isang correctional at developmental plan - pagpapabuti mahusay na mga kasanayan sa motor sa tulong ng himnastiko ng daliri, pag-unlad ng memorya at pag-iisip sa pamamagitan ng mga ehersisyo at laro. Natututo ang mga bata ng mga tula ng mga makatang Ruso tungkol sa taglagas, nakikinig sa musikang "Sounds of the Autumn Forest," ilista ang lagay ng panahon, at hulaan ang mga bugtong sa temang "taglagas".

Kinokolekta ng mga bata ang mga palumpon ng mga dahon, pinipiga ang kanilang mga daliri sa mga kamao at hinihipan ang mga dahon, na naglalarawan sa hangin ng taglagas (mga pagsasanay sa paghinga).

Ituloy natin sa bahay

Ang mga kasanayang ibinibigay ng mga aralin sa speech therapist ay dapat isagawa at palakasin sa pamilya, sa tahanan. Para sa layuning ito, ang mga espesyalista ay nagsasagawa ng paliwanag na gawain sa mga magulang, ibigay ang pinakamaraming detalyadong rekomendasyon sa pagbuo ng takdang-aralin.

Marami dito ang nakasalalay sa responsableng diskarte ng mga magulang sa paglutas ng problema. Kung ang nanay o tatay ay hindi tamad na regular na maglaan ng ilang minuto sa isang araw sa pagbuo ng pagsasalita ng bata, kung gayon ang tagumpay ay hindi magtatagal. Ang pinakamahalagang gawain ng mga magulang sa kasong ito ay tulungan ang bata na magkaroon ng kumpiyansa sa paglaban sa takot sa komunikasyon at pagsasalita sa publiko.

Dapat hikayatin ng mga umaasang ina at ama ang bata. Kahit na ang pinakamaliit na tagumpay ay dapat pahalagahan. Bilang resulta, lumalaki ang pagpapahalaga sa sarili ng bata, at lumilitaw ang isang insentibo para sa karagdagang mga tagumpay.

Maging mataktika

Kasabay nito, ang isa ay hindi dapat maging masyadong masigasig at sa panimula pilitin ang bata na patuloy na gumamit lamang ng wastong itinayong mga salita at parirala. Ito ay hahantong sa hindi kinakailangang stress at maaaring mapahina ang loob ng bata sa pag-aaral. Hayaan siyang manatiling bata. Muli naming ipinapaalala sa iyo - ang mga klase sa speech therapy kasama ang isang bata na 3-4 taong gulang ay dapat na eksklusibong binuo sa anyo ng paglalaro!

Sa iyong sanggol, ang mga ehersisyo ay dapat na isagawa nang hindi nakakagambala, nang hindi nakatuon sa mga kasalukuyang problema. Kung ang bata ay nabalisa o nalulumbay bilang isang resulta, ang naturang pagsasanay ay hindi magdadala ng tagumpay. Wala kang makakamit kundi ang paghihiwalay at isang agresibong reaksyon.

Sa pagitan ng mga klase, hayaan siyang magsalita tulad ng dati nang may mga pagkakamali, na maaaring kusang mawala. Isang araw, ang mga magulang ay magugulat at masayang matuklasan na ang sanggol mismo ay sinusubukang kontrolin ang kawastuhan ng pagsasalita.

Upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, kapaki-pakinabang na masahe ang bawat daliri ng bata, yumuko at ituwid ang mga ito, maglaro Board games. Hayaan ang iyong sanggol na pumili ng cereal o maglaro sa buhangin nang mas madalas. Sa bahay, ang anumang bulk na materyal ay angkop sa halip. Huwag kalimutan ang tungkol sa articulation gymnastics. Bigyang-pansin hangga't maaari ang pagbabasa, matuto ng mga simpleng kanta at tula kasama ang iyong sanggol.

Ang lahat ay pamilyar at naiintindihan tradisyonal na mga uri himnastiko, na binubuo ng iba't ibang ehersisyo para sa mga braso, binti, at likod. Sinasanay namin sila na bumuo ng mga gross motor skills upang ang kanilang mga kalamnan ay lumakas at ang kanilang mga katawan ay maging mas maliksi at mas mabilis.

Bakit kailangan mong sanayin ang iyong dila, dahil wala itong buto? Ang organ na ito ay ang pangunahing isa para sa ating pagsasalita, kaya nangangailangan din ito ng mga espesyal na pagsasanay. Ang pag-unlad at pagpapalakas ng mga kalamnan nito ay nagpapahintulot sa iyo na tumpak at malinaw na bigkasin ang lahat ng mga salita at tunog, na ginagawang mas malinaw at mas nauunawaan ang pagsasalita.

Ang articulation gymnastics ay kinakailangan para sa mga bata na magkaroon ng mahusay na mga kasanayan sa pagbigkas

Articulatory gymnastics - ano ito?

Ang articulatory gymnastics ay isang hanay ng mga pagsasanay para sa pagbuo ng articulatory apparatus - pagtaas ng kadaliang kumilos at pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng mga labi, dila, pisngi, frenulum, na kinakailangan para sa tamang pagpaparami ng mga tunog. Ang layunin ng mga klase ng articulatory gymnastics ay ang pagsasanay ng mga paggalaw ng lahat ng mga organo na nakalista sa itaas at dalhin ang mga ito sa automaticity sa mga kinakailangang posisyon.

Para sa mahusay na diction at pagbigkas, ang isang bata ay nangangailangan ng matitigas na labi at dila na madaling mabago ang kanilang posisyon. Ito ay upang makamit na ito ay kinakailangan upang makisali sa articulatory gymnastics kasama niya, gumaganap ng mga espesyal na pagsasanay at paglalaro ng mga laro sa speech therapy.

Kadalasan, ang mga depekto sa pagsasalita at hindi sapat na malinaw na diction ay nagiging hadlang sa buong komunikasyon ng isang bata sa mga kapantay, na negatibong nakakaapekto sa kanyang psycho-emotional na estado. Bawasan ang posibilidad ng paglitaw mga katulad na problema sa mga bata posible sa tulong articulatory gymnastics, na dapat magsimula nang maaga hangga't maaari. Para sa mga batang may edad na 2-4 na taon, makakatulong ito sa kanila na mabilis na matutunan ang pagbigkas ng lahat ng mga tunog nang tama, para sa mga batang may edad na 5-7 taon, ito ay magwawasto at mabawasan ang mga depekto sa pagsasalita.

Sino ang dapat mag-alaga ng sanggol?

Ang artikulong ito ay nagsasalita tungkol sa karaniwang pamamaraan mga solusyon sa iyong mga tanong, ngunit ang bawat kaso ay natatangi! Kung gusto mong malaman mula sa akin kung paano lutasin ang iyong partikular na problema, itanong ang iyong tanong. Ito ay mabilis at libre!

Maaari kang gumawa ng articulation gymnastics sa iyong anak nang mag-isa, ngunit dapat kang pana-panahong suriin ng isang speech therapist, simula sa 1.5 hanggang 2 taon (tingnan din:). Sa edad na 4, malinaw na kung ano ang tunog ng sanggol na may mga problema sa pagbigkas. Nangyayari na sa edad na limang umalis sila nang mag-isa, ngunit ang isang espesyalista lamang ang maaaring tama na masuri ang pag-unlad ng pagsasalita sa isang bata at matukoy kung gaano ito angkop para sa kanyang edad (higit pang mga detalye sa artikulo:). Siya ang dapat na responsable sa pagwawasto sa pagbigkas ng bata kung may mga problema. Batay indibidwal na katangian, ang doktor ay magrereseta ng isang espesyal na hanay ng mga pagsasanay, ipaliwanag kung paano gawin ang mga ito nang tama at ipakita ito sa kanyang sariling halimbawa.

Halos lahat ng kindergarten ay may speech therapist, kaya nagsasagawa rin sila ng articulation gymnastics kasama ang mga bata. Hindi lamang siya nagsasagawa ng mga regular na eksaminasyon, kundi pati na rin, simula sa edad na 5, inaalis ang mga depekto sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga aralin para sa pag-unlad ng pagsasalita. Gayunpaman, ang mga aktibidad na ito ay madalas na hindi sapat kung may mga makabuluhang problema, kakailanganin mong gawin ang lahat nang regular mga kinakailangang pagsasanay at sa bahay.

Dapat mong simulan ang paggawa ng mga pagsasanay sa harap ng salamin - sa ganitong paraan ang bata ay magagawang obserbahan ang mga paggalaw ng mga labi at dila. Hindi tulad ng mga matatanda, kung saan ang lahat ng mga paggalaw ay awtomatikong ginaganap, ang sanggol ay nangangailangan ng isang visual na pagpapakita ng lahat ng kanyang mga aksyon sa panahon ng mga klase upang bumuo ng mga kinakailangang kasanayan.

Ang mga matatanda, kapag binibigkas ang mga tunog, ay ginagawa ito nang hindi iniisip ang posisyon ng dila, posisyon ng labi, o paghinga. Para sa isang bata na kakabisado lamang ang kanilang tamang pagbigkas, ang lahat ng mga sandaling ito ay tila mahirap at hindi maintindihan. Ang mga labi at dila ay sumunod sa kanya nang may matinding kahirapan, patuloy na sinusubukang kumuha ng mas komportable, ngunit hindi palaging tama, posisyon.

Maaari mong gawing mas madali at mas kawili-wili ang mga klase para sa iyong anak sa pamamagitan ng paggawa ng mga nakakabagot at hindi maintindihan na mga pagsasanay nakakatawang Laro at mga kuwento tungkol sa pakikipagsapalaran ng wika, na sinasaliwan ng mga tula at bugtong. Anyayahan siyang isipin na ang kanyang dila ay nakatira sa sarili nitong bahay (bibig), kung saan ito nagtatago sa likod mataas na bakod(ngipin). Siya ay natutulog, tumitingin sa bintana, namamasyal, nagiging kuting o kabayo, sumakay ng steamboat - para maisip mo ang anumang ehersisyo bilang kapana-panabik na laro at isang buong kwento tungkol sa kanyang buhay.

Napakahirap i-overestimate ang kahalagahan ng articulatory gymnastics para sa mga bata. Maihahambing ito sa papel mga ehersisyo sa umaga at may katulad na epekto sa mga kalamnan ng mukha - nagpapalakas sa kanila, nagpapabuti ng sirkulasyon ng dugo sa kanila, nagkakaroon ng kadaliang kumilos at kakayahang umangkop. Ang pang-araw-araw na pagpapatupad ng inirekumendang complex ay magbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang mga umiiral na kasanayan at makakuha ng mga bago, paglalaan ng 5 minuto upang mag-ehersisyo nang maraming beses sa isang araw at paulit-ulit ang bawat ehersisyo mula 4 hanggang 8 beses.

Posible na ang pagsasagawa ng ilang mga ehersisyo ay maaaring mahirap kahit para sa iyo. Sa kasong ito, gawin ang mga ito kasama ng iyong anak, huwag mag-atubiling aminin sa kanya ang iyong mga paghihirap. Maging matiyaga at manatiling kalmado at sa isang punto ay magtatagumpay ka. Makakatulong sa iyo ang mga larawang naglalarawan sa bawat ehersisyo sa articulation o espesyal na speech therapy na pagsasanay sa mga video.

Mga ehersisyo at laro

Ang paglalaro ng dila ay isa sa mga unang aralin sa articulatory gymnastics. Kailangang basahin ng mga magulang ang teksto ng engkanto tungkol sa dila at ipakita ang mga kinakailangang paggalaw. Ulitin muna ng bata ang mga ito, sa susunod na magpapakita siya sa kanila mismo.

Nasa ibaba ang mga halimbawa ng mga pagsasanay na may maikling tagubilin kasama sa pangunahing kumplikado para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa articulatory motor sa mga bata edad preschool. Ang lahat ng mga gawain ay dapat gawin ng 4 - 8 beses, ang mga dynamic - paggawa ng 2 - 6 na pag-uulit, para sa mga static - manatili sa tinukoy na posisyon para sa 3 - 5 segundo. Bago ang bawat pag-uulit, bigyan ang iyong anak ng ilang oras upang magpahinga at i-relax ang mga kalamnan ng mukha at dila.

Universal complex

• "Masarap na pulot" - ginagawa namin ang mga sumusunod na paggalaw - binubuksan namin ang aming bibig at pinapatakbo ang aming matulis na dila kasama ang itaas na labi, una sa isang direksyon, pagkatapos ay sa kabilang direksyon. Sa panahon ng pagpapatupad, kinokontrol namin ang baba - dapat itong manatiling static.
• "Karayom" - buksan ang iyong bibig at ilabas ang iyong tense na dila, sinusubukang bigyan ito ng matulis na hugis. Inaayos namin ang posisyon sa loob ng ilang segundo.
• "Swing" - upang maisagawa ito, binubuksan namin ang aming bibig nang malawak at naglalagay ng mahinahong dila sa ibabang labi, pagkatapos ay itaas ito sa itaas na labi o ibababa ito.
• "Ang kuting ay humihimas ng gatas" - buksan ang iyong bibig at ilabas ang iyong dila, pagkatapos ay gumawa ng ilang mga paggalaw ng lapping.
• "Shovel" - upang maisagawa ang ehersisyo na ito, kailangan mong buksan ang iyong bibig at ilagay ang isang nakakarelaks na dila sa iyong ibabang labi. Nanatili kami sa ganitong posisyon ng ilang oras.
• "Pendulum" - buksan nang bahagya ang iyong bibig at iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti, pagkatapos ay ilabas mo ang iyong matulis na dila at isa-isang hawakan ang dulo nito sa mga sulok ng iyong mga labi. Sa panahon ng pagpapatupad, kinokontrol namin ang posisyon ng baba - dapat itong manatiling static, at ang dila - hindi ito dapat dumulas sa mga labi.
• "Tulay" - binubuksan namin ang aming bibig at ipinapahinga ang dulo ng dila laban sa mga ngipin mula sa ibaba mula sa loob. Inaayos namin ang posisyon at dahan-dahang isinasara ang aming bibig nang hindi nakakarelaks ang aming dila.
• "Window" - dahan-dahang buksan ang iyong bibig at pagkatapos ay isara ito.
• "Nut" - nang hindi binubuksan ang aming bibig, halili naming ipinapahinga ang aming tense na dila sa mga dingding ng aming mga pisngi.
• Ang "ngiti" ay ginagawa tulad ng sumusunod: ang mga sulok ng mga labi ay nakaunat sa isang ngiti, upang ang mga ngipin ay makikita, at pagkatapos ay maayos na bumalik sa kanilang orihinal na posisyon.
• "Proboscis" - iniunat namin ang aming mga labi pasulong, na parang gusto naming halikan ang isang tao, hawakan sila sa posisyon na ito, pagkatapos ay dahan-dahang ibalik ang mga ito sa kanilang orihinal na posisyon.
• "Hamster" - isara ang iyong bibig, ibinuga ang iyong mga pisngi at humawak sa posisyon na ito.
• "Cup" - binubuksan namin ang aming bibig, pagkatapos ay maglagay ng malambot na dila sa ibabang labi, ibaluktot ang mga gilid nito at dahan-dahang iangat ito sa estado na ito sa itaas na arko.

Pagtuturo ng mga tunog na "s", "s", "z", "z"

Kapag binibigkas nang tama ang mga tunog na ito, kailangan mong iunat ang iyong mga labi nang kaunti sa isang ngiti, upang ang mga ngipin ay bahagyang nakikita, at ang dila ay nakasalalay sa mga ngipin sa harap, na ang mga gilid ay hawakan ang mga nginunguyang ngipin. Sa posisyon na ito, ang isang uka ay nabuo sa kahabaan ng dila, at kapag ang inhaled na hangin ay dumaan dito, lumilikha ito ng ingay ng pagsipol. Mararamdaman mo ang paggalaw nito sa pamamagitan ng pagtataas ng iyong kamay sa iyong bibig. Ang mga sumusunod na pagsasanay ay makakatulong na mapabuti ang artikulasyon at matutunan ang tamang pagbigkas ng mga tunog na ito:

• "Whistles" - iniunat namin ang aming mga labi sa isang ngiti, itinago ang aming dila sa ilalim ng aming mga ngipin at sinusubukang sumipol.
• "Hipan ang cotton wool mula sa iyong palad" - iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti at ilagay ang isang mahinahon na dila sa iyong ibabang labi, bahagyang ilabas ito. Huminga at huminga kami na parang may gustong ibuga.

Tamang pagbigkas ng mga tunog na "sh", "zh"

Kapag binibigkas ang mga tunog ng pagsisisi, ang bibig ay dapat panatilihing bahagyang bukas, ang mga labi ay dapat na bilugan, at ang dulo ng dila ay dapat na itaas sa itaas na arko, hawakan ito sa mga gilid ng nginunguyang ngipin mula sa itaas. Sa posisyong ito, lumilitaw ang isang maliit na recess na hugis tasa sa ilalim ng dila, kung saan dumadaan ang hangin habang humihinga ka. Mararamdaman mo ang paggalaw nito sa pamamagitan ng pagtataas ng iyong kamay sa iyong bibig.

Kaayon ng pagsasanay sa articulatory apparatus, kinakailangan na magtrabaho kasama ang bata sa pagtukoy ng iba't ibang mga pagsisisi at pagsipol ng tainga. Magagawa ito sa isang mapaglarong paraan - halimbawa, binibigkas ng isang may sapat na gulang ito o ang tunog na iyon, pagkatapos nito ay nagsisimula siyang bigkasin ang iba't ibang mga salita. Ang pagkakaroon ng narinig na isang salita na may isang nakatagong tunog, ang sanggol ay dapat ipakita ito sa isang may sapat na gulang - halimbawa, na may isang palakpak. Ang mga sumusunod na pagsasanay ay tutulong sa iyo na matutong bigkasin ang mga tunog na ito nang tama:

• "Masarap na jam" - buksan ang iyong bibig, iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti at patakbuhin ang iyong dila ng 2-3 beses sa itaas na labi, pagdila dito.
• "Hipan mo ang bulak sa iyong ilong" - maglagay ng kaunting bulak sa dulo ng dila. Inilalagay namin ito sa isang "tasa", itinaas ang cotton wool kasama nito, at hinipan ito habang humihinga kami.
• "Pagpatulog ng dila" - paglalagay ng malawak, nakakarelaks na dila sa ibabang labi.

Pag-aaral ng mga tunog na "ch", "sch"

Ang pagsasanay sa mga tunog na ito ay maaaring magsimula lamang kapag ang bata ay natutong bigkasin ang mga mapurol na tunog ng pagsisisi. Ang mga sumusunod na pagsasanay ay angkop para dito:

• "Tinatawag ng sisiw ang kanyang ina" - buksan nang bahagya ang iyong bibig at ilagay ang nakakarelaks na dila sa iyong ibabang labi. Binibigkas namin ang tunog na "five-five-five", pagpindot sa dila gamit ang aming mga labi.
• Hawak ang isang malawak, nakakarelaks na dila - buksan ang iyong bibig at panatilihin ang posisyon sa loob ng 10 segundo.

Kapag nagsasagawa ng mga ehersisyo, mahalagang panatilihing nakakarelaks ang iyong dila at labi at maingat na kontrolin ang iyong paghinga, na iwasang hawakan ito. Ulitin namin ang bawat ehersisyo 3 - 6 na beses.

Pag-aaral ng mga tunog na "l" at "l"

• "Painter" - bahagyang buksan ang iyong bibig at iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti at ilipat ang iyong tense na dila sa itaas na arko.
• "Ang bapor ay humuhuni" - buksan nang bahagya ang iyong bibig at iunat ang iyong mga labi, na parang nakangiti. Hinawakan namin ang dulo ng dila sa pagitan ng aming mga ngipin, huminga nang palabas at sabihin ang "y-y-y" - kung nagawa nang tama, maririnig mo ang isang tunog na nakapagpapaalaala sa "l".
• "Pagpapalaki ng aming mga pisngi" - hawak namin ang dulo ng dila gamit ang aming mga ngipin at huminga ng hangin, pinalaki ang aming mga pisngi. Kung ang ehersisyo ay isinagawa nang tama, kung gayon ang hangin ay dapat dumaloy nang maayos sa paligid ng dila.

Tamang pagbigkas ng tunog na "r"

Ang pagbigkas ng tunog na ito ay kadalasang nagiging sanhi ng mga paghihirap, dahil ito ay nanginginig at front-lingual. Maraming mga magulang mismo ang hindi palaging nakikilala ito mula sa isang katulad na vibrational throat sound. Ang mga sumusunod na pagsasanay ay tutulong sa iyo na bumuo ng tumpak na pagbigkas nito:

• "Kabayo" - nakabuka ang aming bibig, nag-click kami sa aming dila.
• "Mushroom" - buksan ang iyong bibig at idikit ang iyong dila sa itaas na palad, upang maramdaman mo ang pag-igting ng frenulum. Ayusin ang posisyon at panatilihin ito hangga't maaari.
• "Drum" - bahagyang buksan ang iyong bibig at iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti. Pagpapanatili ng posisyon, pindutin ang mga ngipin mula sa itaas gamit ang dulo ng dila, na nagsasabing "d-d-d-d." Kapag inilapit mo ang iyong kamay sa iyong bibig, mararamdaman mo ang paglabas ng hangin sa mga putik. Sa panahon ng pagpapatupad, mahalagang tiyakin na ang bibig ay patuloy na nakabukas at ang dila ay hindi hawakan ang mas mababang mga ngipin.

Alam ng bawat may sapat na gulang, at kahit isang bata, ang mga benepisyo ng mga ehersisyo sa umaga. Tinutulungan ka ng mga ehersisyo na gumising, mabatak ang iyong mga kalamnan, pataasin ang kanilang tono at umayon sa mga paparating na gawain. Ang mga kalamnan na hindi binibigyan ng load ay nagiging matamlay, mahina at hindi na kayang gumana nang buong lakas.

Ang nasa itaas ay totoo hindi lamang para sa mga kalamnan ng katawan, kundi pati na rin para sa mga kalamnan ng articulation o speech apparatus - anumang speech therapist sa kindergarten ay kumpirmahin ito. Ang mga labi at dila ay kinokontrol ng maraming kalamnan, na tinitiyak ang normal na pagbigkas ng mga tunog. Ang hindi perpektong operasyon ng alinman sa mga ito ay maaaring humantong sa hindi tamang pagbigkas ng tunog. Ang kadaliang mapakilos ng speech apparatus ay nagpapabuti (bumubuo) nang paunti-unti. Ang isang 3-taong-gulang na bata ay maaaring walang access sa ilang banayad at tumpak na paggalaw, ngunit sa paglipas ng panahon ang mga kalamnan ay nagsisimulang gumana nang mas mahusay at mas mahusay, at pinapayagan ang mga organo ng artikulasyon na bigkasin ang mga pinaka-kumplikadong tunog.

Upang linawin, mabuo at mapabuti ang mga pangunahing paggalaw ng mga organ ng pagsasalita, inirerekomenda na magsagawa ng mga espesyal na himnastiko sa pagsasalita. Tinatawag din itong "ehersisyo sa speech therapy." Ang speech therapist ng mga bata ay maaaring magsimulang magsagawa nito kasama ang mga pinakabatang bata.

Ang mga pagsasanay sa speech therapy ay isinasagawa sa ilalim ng mga sumusunod na patakaran:

• Mainam na gawin ang gymnastics araw-araw upang ang mga kasanayan sa motor na nabuo sa mga bata ay pinagsama at lumakas.
• Ang mga pagsasanay sa speech therapy ay dapat maganap sa harap ng salamin. Dapat makita ng bata ang kanyang mga organo ng artikulasyon at maihambing ang mga galaw sa mga ipinakita ng isang may sapat na gulang. Bukod dito, hindi mo kailangang sabihin sa sanggol na ito ay isang aktibidad. Maaari kang magsagawa ng mga ehersisyo pagkatapos maghugas at magsipilyo ng iyong ngipin - may salamin sa banyo, at palagi kang makakahanap ng ilang minuto para sa 3-4 na ehersisyo.
• Habang nag-aaral ka ng mga ehersisyo kasama ang iyong anak, huwag mo siyang bigyan ng napakaraming gawain. Mas mainam na bigyang pansin ang kalidad ng kung ano ang ginagawa - kailangan mong magtagal sa bawat posisyon sa loob ng ilang segundo (upang matandaan ng mga kalamnan), kailangan mong tiyakin na ang ehersisyo ay ganap na gumanap (halimbawa, kapag pagdila sa iyong mga labi, upang ang iyong dila ay dumaan mula sa isang sulok ng iyong bibig patungo sa isa pa sa isang bilog, nang walang nawawalang anuman) .
• Magsimula sa higit pa mga simpleng pagsasanay, unti-unting lumilipat sa mga kumplikado.
• Kailangan mong gawin ang gymnastics sa isang magandang mood, emosyonal, at sa isang mapaglarong paraan.

Ang trabaho sa mga pagsasanay ay nagpapatuloy sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod:

1. pag-usapan ang paparating na ehersisyo, tingnan ang mga larawan;
2. pagpapakita ng ehersisyo;
3. pagsasagawa ng ehersisyo ng isang may sapat na gulang at isang bata;
4. pagsuri para sa tamang pagpapatupad at pagturo ng mga pagkakamali.

Ang isang pediatric speech therapist o ang mga magulang mismo ay maaaring makita na sa simula ng trabaho, ang ilang mga kalamnan ay magiging masyadong tense, na parang gawa sa bato, habang ang iba ay masyadong mahina. Sa ilang mga bata, maaaring magkasabay ang dalawang feature na ito. Kadalasan, ang mga bata, dahil sa matinding sigasig, ay pilitin ang kanilang mga kamay, balikat, at leeg, na nakakasagabal tamang execution mga pagsasanay. Sa kasong ito, kailangan mong bahagyang iling ang iyong mga kamay at pigain ang iyong mga balikat upang mapawi ang labis na pag-igting.

Mayroong maraming mga pagsasanay para sa pagbuo ng mga kalamnan ng speech apparatus ay maaaring bahagyang naiiba sa iba't ibang mga publikasyon. Minsan hinihiling sa mga magulang na sabihin sa kanilang anak ang isang maikling tula para sa bawat ehersisyo, ginagawa nitong mas masaya at hindi malilimutan ang ehersisyo. Bilang isang patakaran, ang articulatory gymnastics ay kinabibilangan ng mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng lahat ng mga grupo ng kalamnan ng speech apparatus.

Ang ganitong mga regular na klase sa kindergarten o pagsasagawa ng gayong mga ehersisyo sa bahay ay madalas na nagbibigay-daan sa iyo na huwag makipag-ugnay sa isang therapist sa pagsasalita ng mga bata sa hinaharap upang iwasto ang tunog na pagbigkas, dahil ang ehersisyo ay naghahanda ng articulatory apparatus para sa normal na pagbigkas ng mga tunog.

Ang lahat ng mga pagsasanay ay maaaring nahahati sa:

• static - ang mga labi o dila ay kumuha ng isang tiyak na posisyon at "mag-freeze" sa loob ng ilang segundo;
• dynamic - ang mga labi o dila ay nagsasagawa ng anumang paggalaw (pabalik-balik, gilid sa gilid, pataas at pababa, atbp.)

Mga pagsasanay sa speech therapy para sa mga labi:

• NGITI

Kailangan mong iunat ang iyong mga nakapikit na labi sa isang ngiti. Ang mga ngipin ay hindi nakikita. Ang pag-igting ay dapat madama sa mga sulok ng bibig.

Napangiti ang aming mga labi
Napaka-stretch.

• TUBE

Pinagsasama namin ang aming mga labi sa isang tubo pasulong. Ang mga labi ay hindi bilugan, ngunit sarado.

Ang mga labi ay nakaunat sa isang tubo,
Para kaming humihip ng trumpeta.

• SMILE-TUBE

Ang ehersisyo na ito ay isang kahalili ng mga pagsasanay. Kailangan mong hawakan ang iyong mga labi sa bawat posisyon sa loob ng ilang segundo.

Isang ngiti at isang tubo.
Nag-unat sila sa isang tubo.

• BAkod

Ang mga ngipin ay sarado, ang mga labi ay nakaunat sa isang ngiti upang malantad ang mga ngipin.

Nagpasya ang dila na tumakas -
Kailangan nating i-clench ang ating mga ngipin nang mahigpit.

Mga pagsasanay sa speech therapy para sa dila:

• SPATULA

Ang bibig ay bukas, nakakarelaks, ang malawak na dila ay namamalagi sa ibabang labi. Hindi na kailangang ilabas ang iyong dila nang labis. Ilagay ang pinakadulo sa labi. Kung ang dila ay "ayaw" na mag-relax at humiga, maaari mo itong paluin gamit ang iyong itaas na labi, na nagsasabing "five-five-five." O bahagyang tapikin gamit ang isang kutsarita (ice cream stick) - ang dila ay magrerelaks.

Malawak ang aming dila, parang spatula.
Siya ay matamis na nakatulog, nakahiga - at nagkaroon ng katahimikan.

• KARAYOM

Ang bibig ay bukas, ang dila ay makitid, panahunan, matalim, tulad ng isang karayom, pinalawak pasulong. Parang may gusto siyang saksakin.

Matalas ang ating dila,
Parang karayom.

• SPATULA - KAAYOS

Ang speech therapy exercise na ito ay binubuo ng mga alternating exercises. Ang dila ay nagbabago ng posisyon nang hindi nagtatago sa bibig. Bukas ang bibig.

Malapad at matalim, parang karayom.
Nakatulog ako at na-tense up - well, parang palaso lang.

• PANOORIN

Bahagyang nakabuka ang bibig, bahagyang nakaunat ang mga labi sa pagngiti. Ang dulo ng makitid na dila ay salit-salit na dumadampi sa isa o sa kabilang sulok ng bibig. Ang ehersisyo ay isinasagawa sa ilalim ng mga salitang "tik" - sa isang sulok, "tak" - sa isa pa. Huwag pahintulutan ang bata na gawin ang ehersisyo na ito nang mabilis, nang walang utos - sa bawat sulok kailangan mong hawakan ang iyong dila nang ilang sandali. Hindi na kailangang ilapat ang iyong dila sa iyong mga labi. Siguraduhin na ang ibabang panga ay hindi gumagalaw - ang dila lamang ang gumagana. Upang gawin ito, hilingin sa bata na buksan ang kanyang bibig nang higit pa.

Tick-tock ang orasan
Magagawa ito ng dila.

• SWING

Bumuka ang bibig. Sa isang tense na dila, inaabot namin ang itaas na labi (ilong), pagkatapos ay sa baba, na inilabas ang dila hangga't maaari. Kung ang ehersisyo ay hindi gumagana, maaari mo munang maabot ang itaas na ngipin, pagkatapos ay ang mas mababang mga ngipin. Siguraduhin na ang ibabang panga ay hindi gumagalaw - ang dila lamang ang gumagana. Upang gawin ito, hilingin sa bata na buksan ang kanyang bibig nang higit pa.

Umupo kami sa swing
Pataas-baba kami lumipad.

• JAM

Tanungin ang iyong anak kung anong uri ng jam (o anumang bagay na masarap) ang kanyang "kakainin"? Pagkatapos nito, ginagaya ng bata ang mga paggalaw ng pagnguya. Sinabi ng may sapat na gulang na ang mga labi ng sanggol ay nabahiran ng jam at kailangang dilaan. Bukas ang bibig, mga paggalaw sa mga labi, simula sa isang sulok - dilaan ang ibabang labi hanggang sa kabilang sulok at bumalik sa simula ng mga pagsasanay sa itaas na labi. Tinitiyak namin na ang mga labi ay hindi kumonekta at ang mga paggalaw ay hindi masyadong mabilis.

Kumain kami ng jam - ngayon ang aming mga labi ay matamis,
Magdilaan kami ng aming mga labi at magiging maayos ang lahat.

• PAGSISIPILYO

Bukas ang bibig, gumawa kami ng mga paggalaw mula sa gilid hanggang sa gilid sa loob mas mababang mga ngipin sa pagitan ng mga pangil, na parang nagsisipilyo ng ngipin. Pagkatapos ay ulitin namin ang parehong mga ehersisyo sa itaas na ngipin. Tinitiyak namin na ang panga ay hindi gumagalaw.

Kailangan nating palaging magsipilyo ng ating mga ngipin
Para hindi nagtatago ang pagkain doon.

• CANDY

Ang bibig ay sarado, inililipat namin ang dila sa isang bilog sa pagitan ng mga labi at ngipin, na parang kami ay "gumugulong" ng kendi sa bibig.

Magpapagulong tayo ng kendi
At tuluyan na siyang matutunaw.

• FOOTBALL

Ang bibig ay sarado, ang dila ay nakapatong sa isang pisngi (ang dila ay parang bilog na bola), pagkatapos ay sa isa pa. Maaari mong subukan bilang isang may sapat na gulang na "saluhin" ang bola at hawakan ito gamit ang iyong daliri - mabilis na idiniin ng bata ang kanyang dila sa kabilang pisngi.

Ang dila ay naglalaro ng football,
Pilit nitong pinipisil ang pisngi.

• PAGBIBLANG NG NGIPIN

Bukas ang bibig, binibilang namin ang mga ngipin, hinawakan ang mga ngipin nang isa-isa, simula sa pinakamalayo na ngipin sa isang gilid ng ibabang panga hanggang sa isa pa. Pagkatapos ay ulitin namin ang parehong mga hakbang sa itaas na panga. Sinisigurado namin na hindi nakasara ang bibig.

Nagbibilang kami ng ngipin
Tinatapakan namin ang bawat isa.

• KOSA

Gamitin ang iyong malapad na dila upang "itago" ang iyong itaas na labi. Pagkatapos, binubuksan ang iyong bibig at nang hindi ibinababa ang iyong dila, inilalagay namin ito sa iyong bibig. Ang dulo at gilid na mga gilid ay nakataas nang hindi hinahawakan ang panlasa. Hawakan ito, pagkatapos ay ibaba ito.

Itinaas namin ang aming dila
Ibuhos ang compote sa isang tasa.

• PINTOR

Ipaliwanag sa iyong anak kung ano ang pintor. Tanungin ang iyong anak kung anong kulay ang "ipinta niya ang kisame." Pagkatapos nito, binubuksan namin ang aming bibig nang malawak, itinaas ang aming dila sa pamamagitan ng itaas na incisors (ito ay nagiging isang brush) at magsimulang "magpinta" - ilipat ang dila mula sa incisors nang malalim sa bibig (ang panga ay hindi gumagalaw). Pagkatapos ay gumawa kami ng parehong mga paggalaw mula sa malambot na palad hanggang sa mga incisors. Tinitiyak namin na ang kisame ay "pinintahan" nang maayos.

Pininturahan namin ang kisame sa kulay,
Walang hadlang sa dila.

• KABAYO

Sinisipsip natin ang malapad at nakabukang dila hanggang sa matigas na panlasa (kisame) at pinupunit ito ng tunog na katulad ng kalansing ng mga paa ng kabayo. Ulitin nang maraming beses nang walang tigil.

Mabilis na tumalon ang dila,
Parang kabayo - hop-hop.

Mahal na mga magulang, lolo't lola, tiyahin at tiyuhin! Huwag maging tamad na gawin ang mga simpleng pagsasanay na ito, at ang iyong sanggol ay malapit nang malugod sa iyo ng malinaw at tamang pananalita. Magsaya ka. Good luck!

ay isinasagawa nang mahusay hangga't maaari at hindi mahirap para sa bata, dapat mong sundin ilang mga tuntunin sa kanilang pagpapatupad.

• Ang lahat ng mga klase ay dapat na itayo ayon sa mga patakaran ng laro, dahil kung hindi, maaari kang makatagpo ng matigas na pag-aatubili ng bata na mag-aral.
• Ang tagal ng isang aralin na walang pahinga ay dapat na hindi hihigit sa 15-20 minuto (dapat kang magsimula sa 3-5 minuto).
• Ang mga klase ay dapat isagawa 2-3 beses sa isang araw; pinakamahusay na oras para sa mga klase - pagkatapos ng almusal at pagkatapos naps.
• Huwag pilitin ang iyong anak na mag-aral kung masama ang pakiramdam niya.
• Magtalaga ng isang espesyal na lugar para sa mga klase kung saan walang makakaistorbo sa bata.
• Kapag nagpapaliwanag ng isang bagay sa isang bata, gumamit ng visual na materyal.
• Huwag gamitin ang salitang "mali", suportahan ang lahat ng pagsisikap ng iyong anak, purihin kahit ang maliliit na tagumpay.
• Malinaw na kausapin ang iyong sanggol, nakaharap sa kanya; hayaan mong makita at alalahanin niya ang mga galaw ng iyong mga labi.
• Huwag matakot na mag-eksperimento: batay sa mga rekomendasyong ibinigay sa site na ito, maaari kang gumawa ng mga laro at pagsasanay sa iyong sarili.

Bilang karagdagan sa pagsasagawa ng mga partikular na aktibidad, dapat mong basahin ang iyong sanggol hangga't maaari. Huwag kalimutan na ang komunikasyon sa iyo ay napakahalaga para sa iyong anak. At hindi lamang sa panahon ng mga klase, kundi pati na rin sa bawat minuto ng iyong oras na magkasama.

Maging matiyaga at huwag isuko ang iyong nasimulan, kahit na ang resulta ay hindi nakikita kaagad. Sabi nga nila, patience and work will grind everything down. At ikaw at ang iyong sanggol ay tiyak na makakamit ang tagumpay. Good luck at pasensya.

Kaya, nagpasya kang simulan ang pagtuturo sa iyong anak nang mag-isa bago ka magkaroon ng pagkakataong makakuha ng kwalipikadong tulong. Bago ka magsimula, ihanda ang lahat ng maaaring kailanganin mo.

· Isang malaking salamin ng tabletop upang masubaybayan ng bata ang kawastuhan ng kanyang pagganap ng mga pagsasanay sa articulation gymnastics.

· "Lotto" ng iba't ibang paksa (zoological, biological, "Cookware", "Furniture", atbp.).

· Mainam din na bumili ng mga dummies ng prutas, gulay, set ng maliliit na plastic na laruang hayop, insekto, sasakyan, pinggan ng manika, atbp. (o hindi bababa sa mga larawan)

· Gupitin ang mga larawan ng dalawa o higit pang bahagi.

· Ang iyong libangan, hanggang sa ganap na mabayaran ang hindi pag-unlad ng pagsasalita ng bata, ay dapat na mangolekta ng iba't ibang mga larawan na maaaring maging kapaki-pakinabang sa proseso ng paghahanda para sa mga klase (makukulay na packaging ng pagkain, mga magasin, mga poster, mga katalogo, atbp.) Kumuha ng isang malaking kahon sa bahay kung saan ilalagay mo ang iyong " koleksiyon."

· Upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, bumili o gumawa ng mga laro sa iyong sarili: plasticine at iba pang mga materyales para sa pagmomodelo, construction set, lacing, counting sticks, atbp.

· Isang notebook o album para sa pagdikit ng mga larawan at pagpaplano ng mga aralin.

Ang pangunahing kahirapan para sa mga magulang ay ang pag-aatubili ng bata na mag-aral. Upang mapagtagumpayan ito, kailangan mong maging interesado sa sanggol. Mahalagang tandaan na ang pangunahing aktibidad ng mga bata ay paglalaro. Ang lahat ng mga klase ay dapat sumunod sa mga patakaran ng laro!

Maaari kang "maglakbay" sa Fairytale Kingdom o bisitahin ang Dunno. Ang isang teddy bear o manika ay maaari ding "makausap" sa sanggol. Bihirang maupo ang isang bata at sumisipsip ng kaalaman. Huwag kang mag-alala! Hindi mawawalan ng saysay ang iyong mga pagsisikap, at tiyak na lalabas ang resulta ng iyong pag-aaral.

Upang makamit ang mga resulta kailangan mong magsanay araw-araw. Ang mga sumusunod ay ginaganap araw-araw:

• mga laro upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor,
• articulation gymnastics (mas mabuti 2 beses sa isang araw),
• mga laro upang bumuo ng pansin sa pandinig o kamalayan ng phonemic,
• mga laro para sa pagbuo ng leksikal at gramatika na mga kategorya.

Ang bilang ng mga laro ay 2-3 bawat araw, bilang karagdagan sa mga laro para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor at articulatory gymnastics. Huwag overtire ang iyong sanggol! Huwag mag-overload sa impormasyon! Ito ay maaaring magdulot ng pagkautal. Simulan ang pagsasanay na may 3-5 minuto sa isang araw, unti-unting pagtaas ng oras. Ang ilang mga klase (halimbawa, sa pagbuo ng lexical at grammatical na mga kategorya) ay maaaring isagawa sa pag-uwi. Ang tagal ng isang aralin na walang pahinga ay hindi dapat lumampas sa 15 - 20 minuto.

Sa paglaon, ang atensyon ng bata ay mawawala, at hindi niya maiintindihan ang anumang impormasyon. Ang ilang mga bata ay hindi makapag-concentrate kahit na sa panahong ito, dahil ang bawat bata ay indibidwal. Kung nakikita mong gumagala ang tingin ng iyong anak, na wala na siyang reaksyon sa iyong pananalita, kahit anong pilit mong akitin ang lahat ng iyong kakilala mga sandali ng laro, na nangangahulugan na ang aktibidad ay dapat na huminto o maantala ng ilang sandali.

Gumamit ng mga visual na materyales! Mahirap para sa mga bata na madama ang mga salitang hiwalay sa isang imahe. Halimbawa, kung magpasya kang alamin ang mga pangalan ng mga prutas kasama ang iyong anak, ipakita sa kanila sa uri o gumamit ng mga dummies at mga larawan.

Magsalita nang malinaw habang nakaharap sa iyong anak. Hayaang makita niya ang mga galaw ng iyong mga labi at tandaan ang mga ito.

Huwag gamitin ang salitang "mali"! Suportahan ang lahat ng pagsisikap ng iyong anak, purihin kahit ang maliliit na tagumpay. Huwag hilingin sa kanya na bigkasin ang salita kaagad. Mas mabuting ulitin mo na lang ang sample na pagbigkas ng salitang ito sa iyong sarili.