Bahay→Proteksyon→ Pag-set up ng buod ng isang indibidwal na aralin. Indibidwal na aralin sa paggawa ng tunog

Pag-set up ng buod ng isang indibidwal na aralin. Indibidwal na aralin sa paggawa ng tunog

Buod ng isang indibidwal na aralin sa paggawa ng tunog Ш

Layunin ng aralin: upang bumuo ng mga kasanayan sa artikulasyon kapag binibigkas ang tunog na Sh.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Ang pagbuo ng isang kinesthetic na imahe ng tunog Ш (sensasyon ng posisyon ng mga organo ng articulation);

Pagbuo praktikal na kasanayan at mga kasanayan sa paggamit ng wastong (phonetically pure, lexically developed, grammatically correct) na pananalita;

Magsanay sa tamang pagbigkas ng tunog Sh.

Pagwawasto at pag-unlad:

Pag-unlad ng articulatory apparatus;

pagpapabuti mahusay na mga kasanayan sa motor.

Pang-edukasyon:

Paglinang ng interes sa mga klase;

Pag-aalaga ng kalayaan.

Kagamitan: mga larawan ng paksa.

Pag-unlad ng aralin

1.Sandali ng organisasyon

2. Artikulasyon na himnastiko

Mga static na pagsasanay sa paghahanda para sa dila

"Kovshik"

Ibinuka namin ang aming mga bibig nang malawak,

Itaas ang mga gilid

Ang dila ay isang layaw na bata,

Ang likod ay ibinaba nang mababa.

Ito ay mukhang isang sandok

Maaari mong ibuhos ang tubig dito,

Hawakan ang tubig, huwag magmadali,

Ipakita sa lahat ang iyong sandok.

Mga dinamikong pagsasanay para sa dila

"Panoorin"

Nagpahinga ako at nag-unat,

Lumiko sa kaliwa, kanan,

Tulad nito: tik-tok, tik-tok.

"Mag toothbrush tayo"

Buksan ang iyong bibig, ngumiti,

Ipakita mo sa akin ang iyong mga ngipin

Linisin ang itaas at ibaba

Pagkatapos ng lahat, hindi sila kalabisan sa atin.

"Harmonic"

Para tumugtog ng harmonica

Kailangan mong malaglag ang iyong panga

Hindi namin pinuputol ang dila,

Napakahusay naming maglaro.

Noong unang panahon may nakatirang isang batang babae na nagngangalang Masha. Mahal na mahal niya ang mga hayop. At pagkatapos ay isang araw, habang namimitas ng mga kabute sa kagubatan, nakilala niya si Mikhail Potapovich. Ang oso ay natuwa sa pulong na ito at ngumiti ("Ngiti"). Siya ay napaka mapagpatuloy at, siyempre, inimbitahan si Masha sa kanyang lugar para sa mga pancake ("Pancake"). Uminom sila ng tsaa na may jam ("Masarap na jam"). At inilagay ni Misha ang mga pancake sa isang magandang tasa ("Cup"). Talagang nasiyahan si Masha sa kanyang pagbisita, at bilang kapalit ay tinatrato niya si Mikhail Potapovich sa mga kabute ("Mushroom"). At iniuwi ng ardilya ng kapitbahay si Masha sa kanyang mga lolo't lola. Tumakbo siya sa mga landas nang napakabilis na pinalitan niya si Masha ng isang kabayo ("Kabayo"). Hindi man lang napansin ni Masha kung paano siya napunta sa bahay.

3. Produksyon ng tunog.

1st method Sa labiodental sigmatism, maaaring mahirap para sa isang bata na lumipat mula sa karaniwang pagbigkas ng isang tunog patungo sa tama. At kung ang hyoid frenulum ay maikli din at ang "cup" na ehersisyo ay hindi posible, ang pamamaraang ito ay gumagana.

Kakailanganin namin ang isang kahoy na spatula.

Hinihiling namin sa bata na ngumiti at ilabas ang kanyang dila - pancake. Naglalagay kami ng spatula sa ilalim ng dila, iangat ang dila kasama nito at ilapat ang presyon, alisin ang dila sa bibig. Ito ay lumalabas na tulad ng isang passive na "tasa" bukod dito, ang mga labi ay "naka-block" at hindi nakatiklop sa posisyon na pamilyar sa bata. Ngayon hinihiling namin sa iyo na pumutok nang malakas gamit ang iyong bibig. Ang resulta ay isang tunog na malapit sa Sh.

2nd paraan Sa tunog na ito, ang dulo ng dila ay nakataas sa itaas na alveoli, at ang mga gilid nito ay idiniin sa mga molar. Ang isang maliit na distansya ay pinananatili sa pagitan ng dulo ng dila at ng alveoli. Ang mga labi ay bumubuo ng isang hugis-itlog, na inilalantad ang mga ngipin. Ang distansya sa pagitan ng mga ngipin ay humigit-kumulang 2-5 mm. Ang isang mainit na daloy ng hangin ng hangin ay napupunta mula sa gitna ng dila hanggang sa dulo nito. Hindi kasali ang boses. Lumilitaw ang isang sumisitsit na tunog: sh-sh-sh.

Upang maramdaman ng bata ang pag-angat ng dulo ng dila, maaari mong gawin ang mga sumusunod na pagsasanay nang maaga: "bell" - la-la-la, "hammer" - d-d-d at "train" - ch-ch-ch. Kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay na "martilyo" at "tren", inilalagay namin ang isang lapis na may diameter na halos isang sentimetro sa mas mababang mga ngipin, at isang dila dito, at hilingin sa bata na i-tap ang dulo ng dila sa itaas na alveoli. Sa kasong ito, ang bata ay dapat pumutok nang malakas sa dulo ng kanyang dila nang walang tigil. At pagkatapos ay unti-unting pabagalin ang "lokomotiko" - ch-ch at hilahin ang tunog na "Ch" nang mas mahaba, na dapat na maging "Sh". Nagsisimula kaming gayahin ang isang galit na gansa: "shhhhhhh", habang sabay na gumaganap ng figure.

4. Pagsusuri ng artikulasyon

Anong posisyon ang iyong mga labi?

Anong posisyon ang mga ngipin?

Nasaan ang dulo ng dila?

Nasaan ang mga gilid ng dila?

Anong daloy ng hangin ang lumalabas sa bibig?

(Ang dulo ng dila ay tumataas sa itaas na ngipin, ngunit hindi dumidiin laban sa kanila; ang mga gilid ng dila ay dumampi sa itaas na gilid ng mga ngipin. Ang mga labi ay bahagyang bilugan, ang daloy ng ibinubuga na hangin ay nararamdaman na mainit. Ang itaas at ibabang ngipin ay Magkadikit ang mga vocal cord, malayang dumadaan sa pagitan ng mga ito ang daloy ng ibinubuga na hangin.)

5. Pagsasama-sama ng nakahiwalay na pagbigkas ng tunog

Nang si Masha ay naglalakad sa kagubatan, napansin niya kung paano sila kumaluskos mga dahon ng taglagas: Sh-Sh-Sh-Sh. (Ang mga dahon ay inilalatag sa sahig, sa bawat hakbang ay may kaluskos na tunog: Sh-Sh-Sh). Maglakad sa tabi ng mga dahon at isipin na makikita mo rin ang iyong sarili kagubatan ng taglagas.

6. Pagbuo ng phonemic na pandinig

At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Hunter". Sa sandaling marinig mo ang tunog Ш, saluhin ito kaagad - ipakpak ang iyong mga kamay:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

7. Takdang-Aralin

Bumuo ng maraming salita hangga't maaari kung saan naririnig ang tunog Ш:

Sa simula ng salita;

Sa gitna ng isang salita;

Sa dulo ng isang salita.

8.. Buod ng aralin.

Ngayon sa klase ay binisita mo ang kagubatan ng taglagas, nakilala si Masha at ang Oso at natutong kumaluskos tulad ng kaluskos ng mga dahon ng taglagas, at napakahusay mo! Anong tunog ang nakatagpo mo ngayon? Ang tunog Ш ay katinig, mapurol, matigas. Walang katumbas na malambot na tunog sa wikang Ruso. Sinubukan mo talaga ngayon, magaling!

Ang mga indibidwal na aralin na may speech therapist ay kinakailangan upang maitatag at ma-automate ang tamang pagbigkas ng tunog. Ang pamamaraang ito ng trabaho ay kinakailangan para sa mga bata na may mga pathology sa pagsasalita at physiological disorder ng articulatory apparatus.

Ang mga klase ay nakatuon sa paggawa at pag-aautomat ng mga grupo ng mga ponema o indibidwal na mga tunog. Ang paksa ng aralin ngayon: “Tunog [S]”. Sa panahon ng aralin ginagamit namin ang mga pamamaraan ng paggawa ng tunog [С] at [Ш], na binuo para sa gawaing pagwawasto kasama ang mga preschooler.

Mga layunin

Staging at automation ng tunog [C].
Pag-aayos ng mga tunog sa mga nakahiwalay na posisyon, sa mga pantig, sa mga salita at pangungusap.
Produksyon ng mga tunog ng pagsipol, ang kanilang pagkakaiba-iba.

Mga gawain

Pang-edukasyon:

Pagtatakda at pagtatalaga ng ponema [C] sa sinasalamin na pag-uulit sa guro, nang nakapag-iisa.
Pagpapayaman ng diksyunaryo.

Pagwawasto:

Pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng pantig.
Pag-aayos ng tunog [S] sa paghihiwalay, sa mga pantig, salita, pangungusap.
Pag-unlad ng pag-iisip, memorya, atensyon.
Pag-unlad .
Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng mga organo ng artikulasyon at mga daliri.

Pang-edukasyon:

Pagpapanatili ng interes sa pag-aaral at pakikipagtulungan sa isang speech therapist.
Paglilinang ng masipag.
Pagbuo ng kasanayan sa pagkontrol ng tunog na pagbigkas.
Kagamitan

Upang magsagawa ng mga klase sa isang masayang paraan anyo ng laro Kakailanganin mo ang isang laruan (halimbawa, isang oso, isang elepante), isang salamin, isang sound ruler, mga card na may mga titik at larawan ng mga bagay, at mga diagram ng pantig.

Pag-unlad ng aralin

sandali ng organisasyon

Magandang hapon, Zakhar (pangalan ng bata). Ngayon ay may makikilala tayong bisita. Pumunta siya sa amin para tingnan kung ano ang ginagawa mo sa klase, para tulungan kang mag-ehersisyo at maglaro.

Tara, kilalanin natin siya. Ang pangalan ng elepante ay Semyon. kamusta ka na?

Nagkakilala kami, ngayon sasabihin namin sa elepante kung ano ang gagawin namin ngayon.

Alamin natin kung paano bigkasin ang tunog [C] nang tama at ulitin ang mga pagsasanay upang mapainit ang mukha, daliri, at dila. Tingnan natin ang mga kawili-wiling larawan mula sa mga engkanto at makabuo ng sarili nating kwento. At tutulungan tayo ni Semyon at matuto din. Anong tunog ang nagsisimula sa pangalan ng elepante? (sagot ng bata), at ang iyong pangalan ay Magaling.

Larong "Pakinggan at Pumalakpak"

Layunin: upang bumuo ng phonemic na kamalayan.

Laro tayo. Pangalanan ko ang mga salita, at ipapalakpak mo ang iyong mga kamay kung maririnig mo ang tunog [C].

Paragos, walis, elepante, kuwago, pusa, bag.

Magaling. Pinupuri ka rin ng elepante. Ipinagmamalaki ka niya, nais na maging kasing matalino at matulungin.

Ngayon, maghanda na tayo para magpainit.

Artikulasyon na himnastiko

Upang makagawa ng tunog [C], dapat gamitin ang articulatory gymnastics. Ang pagkumpleto ng mga gawain ay nakakatulong upang makapagpahinga ang mga kalamnan, madama ang posisyon ng mga organo ng oral cavity, at itakda ang mga ito para sa trabaho. Ibukod ang hakbang na ito mula sa session ng speech therapy ito ay ipinagbabawal.

Masahe:
Ulitin ang mga hakbang pagkatapos ko. Kuskusin ang iyong mga palad at daliri. I-stroke ang iyong sarili sa mga pisngi, noo (3-4 beses). Ilipat ang iyong mga kamay sa iyong mga tainga, kuskusin ang mga earlobes (3-4 beses). Kuskusin ang labi, sa ilalim ng baba (3-4 beses).

Mga pagsasanay sa artikulasyon:
Isinasagawa sa harap ng salamin o wala ito, inuulit ng bata ang mga paggalaw pagkatapos ng guro.

Ngiti

Iniuunat namin ang mga espongha hangga't maaari sa mga gilid. Hinawakan namin ang ngiti sa loob ng ilang segundo, pagkatapos ay i-relax ang mga kalamnan. 2-3 pag-uulit.

Spatula

Nakangiti kami, binubuka ang aming bibig, at inilalagay ang aming dila sa aming mas mababang mga ngipin. Isinampal namin ang aming dila sa aming mga labi at nagsasabi: "Bya, pya, pya, bya."

Dinilaan namin ang aming mga labi na para bang pinahiran ng matamis na pagkain.

karayom

Ilabas ang iyong matalas na dila, bunutin ito hangga't maaari, at ngayon itago ito pabalik. Ulitin.

Magaling. Ang aming dila at labi ay handa na para sa aralin.

Mga ehersisyo sa paghinga

Tinutulungan ang bata na magrelaks, magpahinga mula sa mga artikulasyon, tune in karagdagang trabaho. Gumawa ng 2-3 pagsasanay sa paghinga kasama ang iyong preschooler.

Puffing out our cheeks

Tara, patawanin natin si Semyon. Ipakita natin sa kanya kung paano humihinga ang isda sa ilalim ng tubig. Kumuha ng hangin sa iyong bibig at ibuga ang iyong mga pisngi. Subukan mong huwag bitawan kaagad, hawakan mo. Pagkatapos ay pumutok ang isang pisngi, pagkatapos ay ang isa pa.

Trumpeta

Hilahin ang mga espongha sa isang tubo. Kumuha ng hangin sa iyong mga baga at hipan ito sa pamamagitan ng isang manipis na biyak sa iyong bibig, na parang humihinga ka ng kandila.

Mga himnastiko sa daliri

Ngayon ay iunat natin ang ating mga daliri. Gumawa tayo ng "Lock", "Ring Fist".

Produksyon ng tunog

Ang pangunahing bahagi ng aralin. Ang tunog [C] ay ginawa gamit ang salamin. Dapat sundin ng bata ang mga galaw ng articulatory apparatus. Ayusin ang tamang posisyon ng labi at dila. Ang mga pagsasanay at pamamaraan na ito ay maaaring gamitin bilang mga paraan upang lumikha ng mga tunog ng pagsipol sa mga susunod na klase.

Una, sabihin natin sa elepante kung paano natin bigkasin ang tunog [C]. Ipakita kung ano ang ginagawa ng dila, labi, ngipin, kung paano dumadaan ang hangin. Sama-sama nating tandaan.
I-fold ang iyong mga labi sa isang ngiti, i-clench ang iyong mga ngipin, i-relax ang iyong dila at ilagay ito sa ilalim ng iyong bibig. Ang dulo nito ay dapat nakapatong sa mas mababang mga ngipin. Huminga sa iyong palad. Nararamdaman mo ba ang malamig na hangin na lumalabas sa isang manipis na batis? Magaling. Ulitin natin.
Tandaan na ang katinig C ay maaaring matigas o malambot, ito ay palaging walang tinig. Maaari mo bang pangalanan ang ilang salita kung saan malambot ang C. Tinatawag ko ang salitang Sema. Subukang makabuo nito.
At ngayon ang mga salita kung saan mahirap ang C. Tinatawag ko ang salita, panaginip. Ngayon ay iyong turn.
Tingnan natin ang mga larawan. Naglalarawan sila ng mga prutas. Pangalanan ang mga nagsisimula sa S.
Ang bata ay inaalok ng mga larawang may kulay: plum, pinya, kurant, pipino, kamatis, peach, atbp.
Ngayon ay mag-usap tayo nang mahaba, mahabang panahon. Ssssssss. Kantahan natin si Semyon, na para bang pinapalobo ang mga gulong gamit ang bomba. S-S-S.

Ang paggawa ng tunog ng C sa dysarthria ay sinamahan ng mga tunog ng patinig. Binibigkas namin ang mga pantig na su, sa, pagkatapos ay ang maliliit na salita na sopas, aso. Hindi kami kumakanta ng isang hiwalay na ponema, ngunit mga pantig na may mga patinig.

Ang paggawa ng tunog C ay katulad ng pagwawasto ng pagbigkas ng ponema Ш Ang dila ay tumatagal ng parehong posisyon, ang mga labi ay umaabot sa mga gilid.

Mekanikal na pamamaraan

Kung ang isang preschooler ay hindi makayanan ang pagbigkas sa kanyang sarili, gamitin ang paggawa ng tunog C sa tulong ng isang guro at isang spatula, toothpick, at mga daliri. Ang mekanikal na paraan ng pagkuha ng ponema ay nakakatulong sa pakiramdam ng bata. Unawain ang tamang posisyon ng mga pisngi at dila, kontrolin ang proseso ng pagbuga ng hangin sa panahon ng artikulasyon.

Produksyon ng tunog:

Ilagay ang toothpick sa dila ng bata. Ito ay nahuhulog sa oral cavity ng 1.5 - 2 cm.
Ang bata ay bumubuo ng isang uka sa kanyang pinahabang dila at nagbubuga ng hangin kasama nito. Maaari mong pindutin ang toothpick, ibababa ang iyong dila sa ibabang palad. Makarinig ka ng mga sipol kapag huminga ka.
Ilagay ang iyong dila at toothpick sa iba't ibang posisyon, hanapin ang tamang posisyon para sa pinakamalinaw na phonation.

Sound Automation

Bigyang-pansin ang sound automation. Ang yugtong ito ng trabaho ay mahalaga para sa pagsasama-sama ng mga pamantayan ng tunog na pagbigkas sa malayang pananalita. I-automate namin ang tunog sa mga pantig, salita, pangungusap, kuwento.

Upang i-automate ang tunog [S], kakailanganin ang mga pattern ng pantig. Ang tunog [S] ay dapat na matigas, malambot, at nasa iba't ibang posisyon. Pagkatapos ng pagbigkas, siguraduhing suriin ang mga pares, ihambing ang mga ito sa pamamagitan ng tunog at kahulugan.

sa mga pantig

Halika, basahin natin ang mga card kasama mo. Ulitin pagkatapos ko, tumingin sa salamin sa mga galaw ng iyong mga labi at dila. Higpitan ang mga ito.

Sa-sa-sa - anong ganda.
Si-si-si, huwag mong palampasin ito.
Se-se-se, huwag kang pumunta sa iyong lugar.

Ang hanay ng mga pantig ay maaaring iba sa ibinigay, gumamit ng bukas, saradong mga pantig upang itakda ang tunog s, gamitin ang parehong mga card, phonemic set para sa konsolidasyon.

sa mga salita

Ngayon ay lumipat tayo sa mga salita. Bigkasin ito ng tama, huwag magmadali.

Automation ng tunog [S] sa mga salita sa dulo, sa gitna, sa simula ng isang salita.

Tingnan ang mga card. Ano ang ipinapakita sa mga larawan?

sa mga pangungusap

Maaaring gamitin mga larawan ng kwento mula sa mga libro, mga koleksyon ng mga fairy tale. Hinihiling sa bata na ulitin ang mga pangungusap at parirala pagkatapos ng guro. Pagkatapos ay bumuo ng iyong sariling teksto batay sa iminungkahing bokabularyo.

sa mga text

Tingnan ang larawan. Ano ang nakikita mo?

Ito ay sina Boris at Slava. Nagtipon ang mga lalaki sa kagubatan. Sasabihin ko rin sa iyo, at uulitin mo.

Nagtipon sina Slava at Boris sa kagubatan. Gusto nilang makita ang mga puno ng pino at makinig sa pagkanta ng nightingale. Kinuha nila ang kanilang aso na si Strelka.

Inulit ng bata ang kuwento. Pagwawasto ng mga iregularidad sa tunog na pagbigkas. Tumutok sa may problemang tunog.

Ngayon ay gumawa ng isang maikling kuwento tungkol sa aming bisita, ang elepante na si Semyon. Mag-aalok ako sa iyo ng ilang mga salita na gagamitin sa teksto: elepante, scooter at pump.

Ang preschooler ay binibigyan ng ilang minuto upang pag-isipan ito sa kalooban. Ang teksto ay pinagsama-sama. Sinusubaybayan ng guro ang phonetics, grammar, at syntax.

Gusto mo bang mag-solve ng crosswords? Naghanda ako ng crossword puzzle para sa iyo na may mga salitang may tunog [S]. Subukan mong hulaan ito.

Buod ng aralin

Ngayon ikaw at ako ay natutunan ng maraming mga bagong bagay, natutunan namin na mas mahusay na bigkasin ang tunog [S]. Ulitin muli. Magaling!

Sa bahay, ulitin ang mga twister ng dila: "Kumakain si Robin Bobbin buong araw, at hindi siya tamad na ngumunguya. Kumain siya ng isang buong aprikot, sinimulan niyang balatan ang niyog," "Dinala si Sanya sa burol ng sleigh," "Tabasin, scythe, habang ang hamog ay bukas."

Magpaalam tayo kay Semyon at anyayahan siya sa susunod na aralin.

Buod ng isang indibidwal na aralin sa speech therapy sa paksa: Sound production [Ш]. "Masayang Nyusha"

Layunin: Paglilinaw ng tunog na artikulasyon [SH], produksyon ng tunog.

Mga gawain:

Pin tamang execution mga pagsasanay sa artikulasyon.
Magpatuloy sa pagbuo ng isang pangmatagalang nakadirekta na daloy ng hangin.
Matuto "tama" gumawa ng tunog [w] sa tulong ng makina.
Ipagpatuloy ang pag-aaral kung paano gumawa ng mga tunog [w] mula sa isang serye ng mga tunog, pantig at salita.
Ipagpatuloy ang pag-aaral na bumuo ng mga kamag-anak na adjectives.
Mag-ehersisyo sa tamang paggamit pang-ukol: sa, sa, para, sa ilalim, dahil sa;
Bumuo ng atensyon, memorya, mahusay na mga kasanayan sa motor.

Kagamitan: salamin; laruan "Nyusha" ; mga larawan "articulation gymnastics" ; cotton ball sa isang sinulid, "Kopatych" may gate; "mga sound track" para makagawa ng tunog [SH], "tren na may mga larawan: "aso" , "fur coat" , "mouse" , "giraffe" , "kubeta" , "chamomile" , "cuckoo" , "Baby" ; mga larawan para sa laro "Masarap na pie" ; mga larawan para sa laro "Saan nagtago si Nyusha?"

Pag-unlad ng aralin:

1. Pansamahang sandali

Ngayon ikaw at ako ay nagkakaroon ng speech therapy session.

Dumating ako para bisitahin ka ngayon "Nyusha" - cartoon character "Smeshariki" .

Nalaman niyang matututo kang sumirit, at sumama sa iyo para matutong sumirit.

2. Articulation gymnastics

Ipapakita namin sa iyo "Nyusha" anong mga pagsasanay ang kailangan mong gawin gamit ang iyong dila para matutong sumirit.

Kailangan mong magpainit ng mabuti at gumawa ng ilang himnastiko. Mag exercise muna tayo "Bakod" (ulitin 3-4 beses), pagkatapos "Ring" (ulitin 3-4 beses). Tiyaking sarado ang iyong mga ngipin at bilugan ang iyong mga labi.

Ngayon gagana na ang dila. Ipakita sa kanya kung paano gawin ang ehersisyo "pancake" (ulitin 3-4 beses). Pagkatapos nito, hipan mo ang iyong dila.

Susunod na ehersisyo "masarap na jam" , dilaan ang iyong labi mula sa itaas hanggang sa ibaba na may malawak na dila. Uminom tayo ng tsaa mula sa "Calyxes" . Dapat itong malaki, malawak, sa labas ng bibig (ulitin 2-3 beses). Ngayon itago ang dila sa likod ng iyong itaas na ngipin at hawakan ito sa posisyong ito (ulitin 3-4 beses).

3. Paglilinang ng isang malakas na nakadirekta na pangmatagalang makinis na daloy ng hangin sa bibig

Gustung-gusto ni Nyusha na magpakita ng mga trick at panoorin ang mga ito.

Ipakita natin kay Nyusha ang ilang mga trick. (Ang speech therapist ay nag-aalok sa bata ng cotton ball na may diameter na 2-2.5 cm, na nakakabit sa isang thread na 10-12 cm ang haba). Hawakan ang bola sa harap ng iyong mga labi. - Ngiti. Ipakita ang iyong mga ngipin. Ibuka nang bahagya ang iyong bibig. Hilahin ang iyong mga labi gamit ang isang tubo. Hipan ng mahina ang bola. Tingnan kung gaano kaganda ang paglipad ng bola sa iyong mga labi.

Ngayon hawakan ang bola sa iyong ilong. Ngiti. Ipakita ang iyong mga ngipin. Ibuka nang bahagya ang iyong bibig. Itaas ang iyong dila sa hugis na tasa patungo sa iyong itaas na labi. Hipan sa dulo ng iyong dila. Tingnan kung gaano kaganda ang paglipad ng bola.

"Nyusha" mahilig makipaglaro sa kanyang mga kaibigan. Ngayon inimbitahan niya ang kanyang kaibigan na makipaglaro sa iyo ng football. "Kopatych" nakatayo na sa gate. Kailangan mong sipain ang bola sa goal. Gayundin, itaas ang hugis-cup na dila sa iyong itaas na labi, hipan ang dulo ng iyong dila at i-score ang bola sa goal.

4. Pagbuo ng phonemic na pandinig

Para matuto si Nyusha "tama" sus, dapat matuto ka muna "huli" tunog « [SH]» .

- Ngayon ay maglalaro tayo "Saluhin ang Tunog" at ipapakita namin kay Nyusha kung paano "huli" tunog [SH]. Sa sandaling marinig mo ang tunog [SH], agad na saluhin siya - ipakpak ang iyong mga kamay:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH (Huhuli ng palakpak)

HA – SHA – LA – PA – SHA;

SOMBRERO – TAGALOG – FUR COAT – PUSA – ASNO – BAG – SAGA; (nahuli namin ang signal)

5. himnastiko sa daliri. Mag-ehersisyo ang Gansa.

Pakinggan mong mabuti ang bugtong, tungkol kanino ang bugtong na ito?

Matapang na naglalakad sa ilog

Nakasuot siya ng puting damit

Sa kanyang mga binti

Mga pulang bota (gansa)

Ipakita natin kay Nyusha kung ano ang hitsura ng isang gansa.

Ibaluktot ang iyong palad sa tamang anggulo. Iunat ang iyong mga daliri pasulong at pindutin ang mga ito nang magkasama. Ibaluktot ang iyong hintuturo at ipahinga ito sa iyong hinlalaki.

Ang gansa ay tumatawa at tumatawa,

Gusto ka niyang kurutin.

(gumawa gamit ang kanan at kaliwang kamay)

5. Produksyon ng tunog

Ngayon matuto tayong sumirit na parang gansa.

Ipakita natin kay Nyusha kung paano "mga sipol" tubig sa gripo: ssss. Sa oras na ito, iangat ang iyong dila gamit ang isang spatula at makinig, maaari mong marinig "ang sitsit ng isang gansa" . (produksyon ng tunog [w] mula sa tunog [Na may] sa tulong ng makina).

Itaas muli ang iyong dila sa pamamagitan ng iyong mga ngipin sa itaas at sabihin ang tunog [WITH], sa "pumunta" mainit na hangin.

Magaling, natuto kang sumirit na parang gansa.

Tingnan ang posisyon ng iyong dila at labi kapag binibigkas ang isang tunog. [SH] (pagsusuri ayon sa diagram ng talahanayan). Mga labi sa hugis "bintana" , ang dila ay nakataas sa likod ng itaas na ngipin, sa anyo "mga tasa" .

6. Pagsasama-sama ng nakahiwalay na pagbigkas ng tunog

At ngayon "tulong tayo" Sumirit si Nyusha na parang gansa. Ilipat ang iyong daliri sa daan at malinaw na bigkasin ang tunog [SH]. (sh-sh-sh....) Nagtatrabaho sa mga audio track.

7. Pagsusuri ng tunog artikulasyon [SH](ayon sa diagram)

Anong posisyon ang iyong mga labi?

Anong posisyon ang mga ngipin?

Nasaan ang dulo ng dila?

Nasaan ang mga gilid ng dila?

Anong daloy ng hangin ang lumalabas sa bibig?

Paglilinaw ng tunog artikulasyon.

Ang mga labi na may "bintana", mga ngipin na may "bakod na may bintana", ang dila ay nakataas, ang mga gilid ng gilid ay pinindot laban sa mga molar, ang mainit na hangin ay lumalabas sa pamamagitan ng "gitna" wika.

Pisikal na ehersisyo.

Ang aming Nyusha ay nag-inat

Isang beses siyang yumuko, dalawang beses siyang yumuko.

Iniunat niya ang kanyang mga braso at binaluktot ang mga ito,

At naglakad siya sa kalsada.

8. Pagpapasiya ng pagkakaroon ng tunog [SH] sa mga salita.

Ang masasayang Nyusha ay gustong sumakay ng steam locomotive at sumakay ng mga karwahe. Ngunit ang mga bagay lamang na may tunog sa kanilang mga pangalan ang maglalakbay sa mga karwahe. "SH" . Tulungan si Nyusha na pumili ng mga salita na may tunog "SH" . Mga larawan na may mga salita: "aso" , "fur coat" , "mouse" , "giraffe" , "kubeta" , "chamomile" , "cuckoo" , "Baby" .

9. Pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri.

Laro "Masarap na pie"

Mahal na mahal ni Nyusha ang masasarap na pie. I-treat natin siya ng pie. Tingnan kung gaano karaming mga pie ang mayroon dito. Ang raspberry pie na ito ay raspberry. At ano itong apple pie? Itong cherry pie, ano ang hitsura nito?.. (Cherry.) Itong pear pie, ano ito?.. (peras.) Itong strawberry pie, ano ang hitsura nito?.. (Strawberry.) Itong pie na may iba't ibang mga berry, ano siya?.. (Berry.) Itong pie na may iba't ibang prutas, ano ito?.. (Prutas).

10. Pagbuo ng istrukturang gramatika

Didactic na laro "Saan nagtago si Nyusha?"

Gustung-gusto ni Nyusha na maglaro ng iba't ibang mga laro. Lalo na't mahilig siyang maglaro ng taguan. Tingnan ang larawan at sabihin sa akin kung saan nagtago si Nyusha?

- "Saan nagtago si Nyusha?" ....... (sa ilalim ng kabute).

- "Saan nagpunta si Nyusha?" …….(sa guwang).

- "Ano ang inupuan ni Nyusha?" …… (sa isang tuod).

- "Saan nagtago si Nyusha?" ……(nagtago sa likod ng puno).

- "Saan nakatingin si Nyusha?" ……(mula sa likod ng puno).

- "Saan umupo si Nyusha sa tabi?" …… (malapit sa bulaklak).

11. Buod ng aralin.

Ipakita muli kay Nyusha kung paano sumirit ng maayos.

Anong tunog ang natutunan nating bigkasin ngayon? Sino ang dumating upang bisitahin kami?

Tunog [sh]

Yugto ng paghahanda

Aralin 1

Spatial na oryentasyon

Cross orientation.

- Ilagay ang iyong kanang kamay sa iyong kaliwang balikat. Ilagay kaliwang kamay sa kanang tuhod. hawakan kanang kamay sa kaliwang tainga. Gamit ang iyong kaliwang kamay hawakan ang iyong kanang pisngi.

"Aakyat tayo ng bundok, bumaba tayo ng bundok." Pagbigkas ng mga pantig na pinagsama sa mga paggalaw ng hintuturo.

"Painitin natin ang ating mga kamay." Huminga ng malalim sa pamamagitan ng iyong ilong. Bilugan ang iyong mga labi at huminga nang malakas sa pamamagitan ng iyong bibig. Ang isang mainit na daloy ng hangin ay dapat madama. Ulitin 3-4 beses.

Pag-eehersisyo sa labi

"Pagtataka". Bilugan ang iyong mga labi at hilahin ang mga ito pasulong. Gawin ang tunog [o].

Mga pagsasanay sa dila

"Ang dila ay naghahanap ng bitak sa bakod." Ipasok ang isang malawak na dila sa puwang sa pagitan ng mga ngipin.

"Spatula". Ngumiti, buksan nang bahagya ang iyong bibig, ilagay ang malawak na harap na gilid ng iyong dila sa iyong ibabang labi. Humawak sa posisyon na ito para sa isang bilang ng 10.

Koordinasyon ng paghinga, artikulasyon at ponasyon

Mga gawain sa laro

"Ang bangka ay umuuga sa alon." Pagguhit ng mga kulot na linya sa isang kahon ng mga butil ng dawa.

Pagbukod ng tunog [ш] mula sa isang bilang ng mga tunog na malayo sa mga tuntunin ng mga katangian ng acoustic at articulatory. Mga Tunog: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Pantig: la, sha, fu, wu, po, ko, would, gee. Mga salita sombrero, bukol, fur coat, garapon, kamiseta, raspberry.

Aralin 2

Mag-ehersisyo upang bumuo ng isang mahabang pagbuga

"Football". Huminga ka. Ngumiti at ilagay ang malawak na harap na gilid ng iyong dila sa iyong ibabang labi. Gamit ang isang exhaled air stream, itaboy ang cotton ball sa "gate".

"Patayin natin ang kandila." Huminga nang pantay-pantay at dahan-dahan sa apoy ng kandila.

Pagbigkas ng mga tunog ng patinig a-i, a-u, e-s-o sa isang pagbuga na may pinalaking artikulasyon.

Mga ehersisyo sa labi

"Malawak na tubo" Isara ang iyong mga ngipin. Bilugan ang iyong mga labi na nakaunat. Ang mga sulok ng mga labi ay hindi magkadikit. Hindi natatakpan ng mga labi ang mga ngipin. Hawakan ang iyong mga labi sa posisyong ito para sa isang bilang na 6.

Mga pagsasanay sa dila

"Masarap na jam." Ibuka nang bahagya ang iyong bibig. Gamit ang malawak na harap na gilid ng iyong dila, dilaan ang iyong itaas na labi, igalaw ang iyong dila mula sa itaas hanggang sa ibaba. Ulitin 5-6 beses.

"Dumadalaw ang dila sa ilong." Buksan ang iyong bibig nang bahagya, iangat ang malawak na gilid ng iyong dila patungo sa iyong ilong. Hawakan ito sa posisyong ito para sa isang bilang na 5-6.

"Ang mga ngipin at dila ay naglalaro ng taguan." Buksan ang iyong bibig nang bahagya, takpan ang iyong mga ngipin sa itaas gamit ang iyong dila.

"Pag-uusap sa pagitan ng Cuckoo at ng Kuwago." Pagbigkas ng mga pantig at tunog kuku, kuku, kuku; uh, uh, uh na may pagbabago sa intonasyon.

Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic

Ang paghihiwalay ng tunog [w] sa mga tunog na magkatulad sa acoustic at articulatory na katangian, laban sa background ng mga pantig at salita. Mga Tunog: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Pantig: sa, para sa, zha, kaya, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Mga salita kuku, kuwago, maya, soro, salagubang, bumblebee atbp. Itinataas ng bata ang kanyang kamay o ipinapalakpak ang kanyang mga kamay kung marinig niya ang tunog [w].

Aralin 3

Mag-ehersisyo upang bumuo ng isang mahabang pagbuga

Isara ang malawak na dila sa itaas na labi, magdala ng isang strip ng papel (sa itaas lamang ng ilong). Pumutok sa isang balahibo ng papel (ang daloy ng hangin ay dapat na pahilig paitaas).

"Umuungol ang eroplano." Pagbigkas ng tunog [u] na may mga pagbabago sa pitch at lakas ng boses.

Pag-eehersisyo sa labi

Alternating exercises na "Smile" at "Pipe".

Mga pagsasanay sa dila

"Ang dila ay umiindayog." Buksan ang iyong bibig nang malapad, itaas ang iyong malapad na dila sa iyong ilong, pagkatapos ay ibaba ito sa iyong baba.

"Itago natin ang ating mga ngipin." Takpan ang itaas na mga ngipin na may malawak na dila, pagkatapos ay ang mga mas mababang mga.

"Magdikit sa ilang kendi." Maglagay ng isang piraso ng kendi sa gilid ng iyong dila na lumalabas sa iyong bibig. Imungkahi na idikit ito sa bubong ng iyong bibig sa likod ng iyong mga ngipin sa itaas.

Pag-unlad ng switchability ng mga organo ng articulatory apparatus at pag-unlad ng coordinated na gawain ng mga labi at dila

"Tutugtog kami ng drum." Pagbigkas ng mga kumbinasyon ng pantig ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ikaw-ikaw, ikaw-ikaw, ikaw-ikaw may paggalaw hintuturo magkabilang kamay.

Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic

Kahulugan ng tunog [ш] sa mga salita. Maghanap ng mga laruan na may tunog [sh] sa kanilang mga pangalan. ( Matryoshka, kalansing, Cheburashka, oso, kotse, bola.)

bola, oso, sanggol.

Aralin 4

Mag-ehersisyo upang bumuo ng isang mahabang pagbuga

"Focus". Maglagay ng isang piraso ng cotton wool sa dulo ng iyong ilong. Ngumiti, bahagyang ibuka ang iyong bibig. Ilagay ang malawak na harap na gilid ng dila sa itaas na labi upang ang mga gilid nito ay pinindot at mayroong isang "uka" sa gitna. Hipan ang bulak. Ang hangin ay dapat dumaloy sa gitna ng dila, pagkatapos ay ang cotton wool ay lilipad paitaas.

Pag-eehersisyo sa labi

"Baul ng elepante" Bilugan ang iyong mga labi at hilahin ang mga ito pasulong. Hawakan ang iyong mga labi sa posisyong ito para sa isang bilang na 6.

Mga pagsasanay sa dila

"Swing". Itaas at ibaba ang iyong malapad na dila sa likod ng iyong mga ngipin, hawakan ito gamit ang dulo ng itaas na gilagid, pagkatapos ay ang ibabang gilagid.

Ilagay ang dulo ng iyong dila sa ilalim ng iyong itaas na labi, pagkatapos ay tanggalin ito sa isang click.

"Cup".

- Maghanda ng isang "tasa", gagamutin kita ng juice. Anong juice ang iinumin mo?

— Buksan nang bahagya ang iyong bibig, ilagay ang iyong malapad na dila sa iyong ibabang labi, pagkatapos ay itaas ang dulo at mga gilid ng dila pataas;

"Pag-uusap sa pagitan ng mga biik na Naf-Naf at Nuf-Nuf." Pagbigkas ng mga pantig na-na-na, na-na-na, well-well-well, but-but-but na may pagbabago sa stress at intonasyon (natatakot, tiwala, galit, mahinahon).

Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic

Maghanap ng mga larawan sa paksang "Damit" na may tunog [w] sa kanilang mga pamagat. Pagtukoy sa posisyon ng tunog [ш] sa mga salita sombrero, bandana, kamiseta, pantalon, shower.

Ayusin ang mga larawan sa typesetting canvas. Ilagay ang mga bagay kung saan ang mga pangalan ay naririnig ang tunog sa simula ng salita sa itaas na strip, sa gitna - ang mga pangalan na may tunog sa gitna, sa ibaba - ang mga pangalan na may tunog sa dulo.

Aralin 5

Mag-ehersisyo upang bumuo ng isang mahabang pagbuga

"Isang malakas na hangin ang humihip sa mga dahon." Maglagay ng malapad na dila (“pala”) sa ibabang labi. Humihip na may pagbuo ng isang "uka" kasama ang midline.

Pag-eehersisyo sa labi

"Ang puno ng isang malaking elepante at isang maliit na elepante." Alternating malawak at makitid na "mga tubo".

Mga pagsasanay sa dila

"Nakasakay tayo sa kabayo." Pag-click sa dila. Ang malawak na dulo ng dila ay sinipsip sa panlasa at lumalabas sa isang click.

"Rose Petal" Nakatakip ang dila sa labas, pagkatapos ay sa loob ng bibig. Siguraduhin na ang mga lateral na gilid ng dila ay nakadikit sa itaas na mga molar.

Pag-unlad ng switchability ng mga organo ng articulatory apparatus at pag-unlad ng coordinated na gawain ng mga labi at dila

"Pag-uusap ng Hippos." Pagbigkas ng mga kumbinasyon ng pantig bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy na may pagbabago sa intonasyon.

Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic

Pagtukoy sa posisyon ng tunog [ш] sa mga salita Shura, Masha, Natasha, mataba, pandak, hangal, hubad.

Aralin 6

Mag-ehersisyo upang bumuo ng isang mahabang pagbuga

"Ang hangin ay kumakaluskos." Ilagay ang bote nang nakabaligtad sa antas ng ilong. Itaas ang iyong malapad na dila sa iyong itaas na labi at pumutok ng malakas sa iyong dila. Ang ingay ay naririnig sa bula.

"Ang sanggol na elepante ay umiinom ng tubig." Gumawa ng "proboscis". Huminga at huminga ng hangin sa pamamagitan ng iyong bibig.

Mga ehersisyo sa labi

Pag-uulit ng mga pagsasanay mula sa mga nakaraang aralin.

Pag-unlad ng mga coordinated na paggalaw ng mga labi at dila. Palawakin ang mga labi sa isang "tubo" at ang dila sa isang "tasa" (sa labas ng bibig).

Mga pagsasanay sa dila

Pag-uulit ng mga pagsasanay mula sa mga nakaraang aralin.

"Harmonic". Ngumiti, bahagyang ibuka ang iyong bibig. Idikit ang iyong dila sa bubong ng iyong bibig, pagkatapos, nang hindi ibinababa ang iyong dila, isara at buksan ang iyong bibig. Habang inuulit mo ang ehersisyo, buksan ang iyong bibig nang mas malawak at hawakan nang mas matagal ang iyong dila.

Pag-unlad ng switchability ng mga organo ng articulatory apparatus at pag-unlad ng coordinated na gawain ng mga labi at dila

Natututo si Booby the Hippo na bigkasin ang mga pantig manood, manood, manood, manood, manood, manood, manood, manood, manood, manood.

Pag-unlad ng kamalayan ng phonemic

Pagpili ng mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [w] mula sa iba pang mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng [s] at [z]. Binibigkas ng guro ang mga salita, at pipili ang bata ng mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [w].

Setting ng tunog [w]

Ang posisyon ng mga organo ng articulatory apparatus kapag binibigkas nang tama ang tunog [w].

Ang mga labi ay bahagyang bilugan at pinalawak pasulong na parang tubo. Ang mga ngipin ay pinagsama sa layo na 1-2 mm. Ang dulo ng dila ay nakataas sa isang "tasa", ngunit hindi hawakan ang panlasa. Ang mga gilid ng gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar, at ang gitna ng harap ng dila ay bumubuo ng isang semilunar fissure na may panlasa sa likod lamang ng alveoli. Ang malambot na palad ay nakataas, ang vocal cords ay bukas. Malakas ang ibinubuga na daloy ng hangin. Kung ilalagay mo ang likod ng iyong kamay sa iyong bibig, nararamdaman mo ang init.

Mga pamamaraan para sa paggawa ng tunog [w]

Ang pandinig na pagdama ng tunog. Paglikha ng isang auditory na imahe ng tunog na "Noisemakers". Onomatopeya

Ang tunog ng hangin sa kagubatan; ang kaluskos ng mga dahon sa mga puno; kaluskos ng mga tuyong dahon; kaluskos ng tuyong dayami o dayami, papel; ang pagsirit ng isang gander, isang ahas; ang kaluskos ng mga daga sa isang butas, mga gulong sa simento; ang tunog ng hangin na tumatakas mula sa nabutas na lobo, isang makinang naglalabas ng singaw.

Pagbuo ng isang visual na imahe ng tunog [w]

Pagpapakita ng profile ng artikulasyon. Paglilinaw ng posisyon ng mga labi, ngipin at dila. Paglalarawan ng posisyon ng mga organo ng artikulasyon.

Pagbubuo ng isang pakiramdam ng posisyon ng mga organo ng artikulasyon sa tulong ng mga laruan. Tingnan kung paano itinaas ng unggoy ang kanyang dila na "nakatakip" ng mga ngipin sa itaas.

еёё129 Mga guhit para sa mga gawaing ginagamit sa yugto ng sound automation [с]

Pagpapakita ng tamang artikulasyon ng tunog [sh]. Iguhit ang atensyon ng bata sa posisyon ng mga labi, ngipin at dila.

Plastic na imahe ng hugis ng dila gamit ang mga kamay

Gamit ang iyong kanang kamay, gumuhit ng "tasa" na hugis ng dila, at gamit ang iyong kaliwang kamay, ang palad.

Ang pagtatakda ng tunog [w] ayon sa R.I. Levina (1965)

Pagtatakda ng tunog [sh] sa pamamagitan ng imitasyon

Itaas ang iyong dila sa iyong itaas na labi at huminga ng hangin nang pantay-pantay at malakas, kinokontrol ang daloy ng hangin gamit ang likod ng iyong kamay.

Nang makamit ang paglabas ng mainit na daloy ng hangin mula sa posisyon ng dila sa itaas na labi, ilipat ang dila sa itaas na mga ngipin patungo sa panlasa nang nakabukas ang bibig. Bilugan ang iyong mga labi at iunat ang mga ito pasulong, pagsamahin ang iyong mga ngipin sa layo na 1-2 mm at huminga nang palabas. Ang tunog ay dapat [w].

Pagtatakda ng tunog [sh] batay sa tunog [t]

Bigkasin ang tunog [t] nang ilang beses sa pagitan ng 2-3 segundo. Pagkatapos ay ibinigay ang setting: ang dila ay "kumakatok" hindi sa mga ngipin, ngunit sa mga tubercles (alveoli). Ang tunog na [t] ay binibigkas sa una nang may aspirasyon, habang ang mahina at maikling sumisitsit na tunog ay hinahalo sa tunog ng pagsabog.

Bilugan ang iyong mga labi at i-extend ang mga ito pasulong, itaas ang iyong dila sa harap ng palad. Pindutin ang mga lateral na gilid ng dila laban sa mga molar. Paglipat mula sa tunog [t] hanggang sa tunog [w]: t-t-t-shhhh. Kasunod nito, ang ingay ay humahaba at napalaya mula sa dating tunog [t].

Natalia Volkova
Buod ng isang indibidwal na aralin sa speech therapy sa paggawa ng tunog [Ш]

Paksa: Pagtatakda ng tunog Ш

Target: paglilinaw ng artikulasyon tunog [Ш], produksyon ng tunog

Mga gawain:

1) Pang-edukasyon: matutong magbigkas ng tama tunog Ш, highlight tunog Ш mula sa isang bilang ng mga salita;

2) Correctional - pag-unlad: pagbuo ng isang pangmatagalang nakadirekta na daloy ng hangin, pagbuo ng articulatory praxis, pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, atensyon at memorya, pagbuo ng phonemic na pandinig;

3) Pang-edukasyon: pagpapalaki ng interes sa hanapbuhay, edukasyon ng kalayaan.

Kagamitan: pagtatanghal "Articulation gymnastics", cotton ball sa isang string, prickly ball.

Pag-unlad ng aralin:

1. Pansamahang sandali

Ngayon ikaw at ako session ng speech therapy.

Ngayon ang maliit na Antoshka ay dumating upang bisitahin ka. (lalaki - pagtatanghal)

Nalaman niya na matututo kang sumirit, at dumating upang matuto kasama mo.

2. Articulation gymnastics

Ngumiti sa isa't isa nang masigla (Ex. "ngiti") – pagtatanghal, Tube (bilang hanggang 10)

Kaunti pa ang ngipin ni Antoshka, ngunit ipakita ang iyong ngipin (Ex. "Bakod")

Gustung-gusto ni Antoshka ang mga bilog na tupa (ehersisyo "Ring") Kumakain siya ng tupa na may masarap na jam (exercise "Masarap na jam"). Napakasarap na jam, sayang natitira sa labi ko, itataas ko ang aking dila at dilaan ang mga labi.

Hinugasan ni Antoshka ang jam na may tsaa mula sa isang tasa (ehersisyo "Cup") - ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang iyong malawak na dila sa iyong ibabang labi, iangat ang mga gilid at dulo ng iyong dila.

Kung ang tsaa ay mainit, pagkatapos ay kailangan mong hipan ito. Ipakita kay Antoshka kung paano ito gagawin. At ngayon kailangan ko ng isang tasa "maghugas" at ilagay ito sa kabinet (ilagay ang tasa sa likod ng iyong mga ngipin sa itaas).

3. Paglilinang ng isang malakas na nakadirekta na pangmatagalang makinis na daloy ng hangin sa bibig

Gustung-gusto ni Antoshka na magpakita ng mga trick at panoorin ang mga ito.

Halika, ipakita sa akin ang ilang mga trick ngayon. ( Ang therapist sa pagsasalita nag-aalok sa bata ng cotton ball na may diameter na 2-2.5 cm, na nakakabit sa isang thread na 10-12 cm ang haba). Hawakan ang bola sa harap ng iyong mga labi. - Ngiti. Ipakita ang iyong mga ngipin. Ibuka nang bahagya ang iyong bibig. Hilahin ang iyong mga labi gamit ang isang tubo. Hipan ng mahina ang bola. Tingnan kung gaano kaganda ang paglipad ng bola sa iyong mga labi.

4) Mga himnastiko sa daliri

Haplos mo ang aking mga palad, hedgehog. Tusok ka, ano?

Gusto kitang yakapin, gusto kitang makasama!

(i-roll ang bola sa pagitan ng aming mga palad, i-stroke ito, hawakan ang mga indibidwal na spine gamit ang aming mga daliri)

5) Pag-unlad ng phonemic na pandinig

Maglalaro tayo ngayon "Hunter". Sa sandaling marinig mo tunog Ш, agad siyang saluhin - sampalin mga palad:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

HA – SHA – LA – PA – SHA, HAT – AUTUMN – FUR COAT – PUSA – ASNO

6)Produksyon ng tunog

Mahilig sumakay sa tren si Antoshka. Ituturo ba natin sa kanya ang tren?

(Hipan mo ng malakas ang dulo ng dila mo, wag kang huminto. At saka unti-unti pabagalin ang tren - h - h- h at hilahin nang mas mahaba tunog"H", na dapat mapunta sa "SH")

Ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch, nagmamaneho ako ng munting tren,

Isasama ko ang mga kaibigan ko

Mas masaya mag travel together!

Nagda-drive ako ng steam locomotive

I announce stops. (huminto ang tren)

Anong daloy ng hangin ang lumalabas sa bibig?

Tingnan mo, ito ang posisyon ng dila at labi kapag binibigkas tunog"sh". (larawan)

Ngayon sabihin tunog"SA", at pagkatapos ay itaas ang iyong dila sa bubong ng iyong bibig at sabihin ang parehong tunog"SA" para lumabas ang mainit na hangin.

Ipakita natin kung paano sumisingit ang ahas. (sh-sh-sh....)

7) Buod mga klase.

Alin tunog natuto na ba tayong magbigkas ngayon? Sino ang dumating upang bisitahin kami?