Pagtatanghal "Paano gumawa ng bahay" pagtatanghal para sa isang aralin sa mundo sa paligid natin (grade 2) sa paksa. Pagtatanghal "Paano bumuo ng isang bahay" pagtatanghal para sa isang aralin sa mundo sa paligid natin (grade 2) sa paksa Anong mga materyales ang kailangan upang bumuo ng isang rural na bahay

Paano bumuo bagong bahay?Ang mundo
ika-2 baitang

Ang tao ay palaging nagtayo ng bahay.

Basahin ang lumang salawikain.

Ano ang kailangan para makapagtayo ng bahay?

Magtrabaho nang magkapares.

Anong mga materyales ang kailangan upang makagawa ng isang rural na bahay?

Anong mga materyales ang kailangan upang makagawa ng isang bahay sa lungsod?

Sino ang nagtatrabaho sa isang construction site?

Sino ang nagtatrabaho sa isang construction site?

Magtrabaho ayon sa aklat-aralin.

Iminumungkahi kong tingnan ang mga ilustrasyon sa pisara

Tingnan at sabihin sa akin: pareho ba ang lahat ng bahay?

Totoo, may iba't ibang uri ng bahay: ladrilyo, kahoy, panel.

Bakit natin sila tinatawag na: kahoy, ladrilyo, panel?

Tama, ang ilang mga pondo ay ginagastos sa pagpapatayo ng bawat bahay. Mga Materyales sa Konstruksyon.

Kaya may tanong kami:

Paano bumuo ng isang malakas na bahay? Habang ginagawa namin ang tanong na ito, pupunan namin ang isang talahanayan na makakatulong sa amin na bumalangkas ng konklusyon.

Mga salita: kahoy, panel, ladrilyo, kahoy, ladrilyo, mga panel, mortar, bingaw-uka, pangmatagalan, panandalian, mainit sa taglamig, malamig sa tag-araw.

Ang buong klase ay nahahati sa 3 pangkat:

Ang Pangkat 1 ay naghahanda ng konklusyon tungkol sa mga bahay na ladrilyo, pangkat 2 - isang konklusyon tungkol sa mga panel house, pangkat 3 - isang konklusyon tungkol sa mga bahay na gawa sa kahoy. Bawat grupo ay may katulong na kapitan. Gumagawa ang mga bata gamit ang mga card.

1st group:

Bahay na gawa sa kahoy - ito ay isang kuta para sa bawat lalaki ng pamilya, at ang isang kahoy ay isang palakaibigan, "paghinga" na pabahay. Sa loob ng maraming siglo, pinili ng mga tao ang kahoy bilang isang materyal sa gusali, at lahat dahil ang gayong mga istraktura ay matibay, thermally conductive, komportable at kaakit-akit. Ang bahay ay magiging mainit at komportable sa taglamig, malamig at nakakapreskong sa tag-araw, kaya ang mga may-ari ay garantisadong kaginhawaan sa anumang oras ng taon. Nang magsimulang magtayo, nagplano sila kung saan pupunta ang pundasyon ng pugon, at ang gusali ay itinayo sa paligid ng lugar na ito. Samakatuwid ang expression - "pagsasayaw mula sa kalan", na nangangahulugang pagsisimula muli. Ang isang barya ay inilagay sa base ng bahay - sa kayamanan. Ang mga log ay konektado gamit ang mga espesyal na recesses - grooves. Ang isang hanay ng mga troso ay tinawag na "korona." Ang pagtatayo ng bahay ay parang paghabi ng korona. Ang wakas ay ang korona ng bagay. Kinokoronahan nila ng bubong ang bahay. Ang mga bintana ay protektado ng mga shutter, pinalamutian ng mga kuwadro na gawa, inukit na mga platband. Noong unang panahon mga bahay na gawa sa kahoy Itinayo ito ng buong nayon, kaya ang bahay ay naitayo sa loob ng ilang araw. Ang tanging abala ay ang kahoy ay madaling nasusunog, ngunit ngayon ang mga espesyal na hindi nasusunog na materyales ay ginagamit upang iproseso ang kahoy.

Pangkat 2:

Brick na bahay

Sa ngayon, ang pagsasanay ay nagpapatunay na ang mga bahay na ladrilyo ay itinuturing na pinaka-kanais-nais sa panahon ng pagtatayo. Ang mga pader ng ladrilyo ay "huminga", at sa isang bahay na ladrilyo na may tulad na mga pader ay nilikha ang isang microclimate na kanais-nais para sa may-ari. Ang mga ito ay hindi masusunog, matibay, hindi madaling kapitan sa nabubulok at mga peste ng insekto, matibay at matibay. Hindi ito bahay ni Nuf-Nuf na gawa sa pawid, bahay na ladrilyo, lumilikha ng pakiramdam ng proteksyon at pagiging maaasahan. Pagkatapos ng lahat, tulad ng sinasabi nila sa lumang kasabihan, "ang aking tahanan ay aking kastilyo." Mga bahay na ladrilyo ginawa mula sa iba't ibang uri ng ladrilyo, na kung saan ay konektado sa bawat isa gamit ang isang solusyon ng buhangin, semento at tubig.

Pangkat 3:

Mga bahay ng panel

Ang pagtatayo ng isang multi-storey residential building ngayon ay ang pangunahing opsyon para sa paglutas ng problema sa pabahay. Ang bentahe ng teknolohiya ay hindi isa, ngunit maraming pamilya ang lilipat sa isang bahay, kahit na ang pagtatayo ay isinasagawa sa isang maliit na kapirasong lupa. Ang ilang mga uri ng konstruksiyon ay popular: panel, brick, monolitik. Ang pagpili ng uri ng pag-unlad ay isinasagawa alinsunod sa mga kondisyon ng lupa, kondisyon ng seismological, kondisyon ng klimatiko, pagkakaroon ng mga materyales, paraan at kakayahan. Bago magtayo bahay ng panel Tumagal ito ng maraming taon, ngunit sa ating makabagong teknolohiya at mga bagong teknolohiya, ang mga bahay ay itatayo sa loob ng ilang buwan. Ang mga panel house ay may mahinang thermal insulation kaysa sa brick at wood.

Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet ng distrito ng munisipyo ng Tarnog ng rehiyon ng Vologda na "Sludnovskaya Mababang Paaralan»

sa 2nd grade sa paksang “Construction. Paano gumawa ng bahay"

Guro: Epifanovskaya Svetlana Mikhailovna

Uri ng aralin: pagtuklas ng bagong kaalaman

Layunin para sa guro: Ipakilala sa mga mag-aaral ang konsepto ng "konstruksyon".

Layunin para sa mga mag-aaral : makilala ang iba't ibang propesyon sa konstruksiyon;

palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa iba't ibang tahanan ng mga tao, mga materyales sa gusali, at mga makinang pangkonstruksyon.

Mga gawain para sa guro : upang bumuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng mga propesyon sa konstruksiyon at mga makina ng konstruksiyon, upang ipakilala iba't ibang uri mga materyales sa gusali.

Mga gawain para sa mga mag-aaral naglalayong makamit ang mga resulta ng personal na pag-aaral:ang pagbuo ng napapanatiling motibong pang-edukasyon, interes sa pag-aaral sa mundo sa paligid natin sa pamamagitan ng pagtuklas ng bagong kaalaman, pagbuo ng mabuting kalooban, kahandaang makipagtulungan sa guro at mga mag-aaral.

Mga layunin sa pag-aaral na naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject: regulasyon:upang paunlarin ang kakayahang bumalangkas at panatilihin ang isang gawain sa pag-aaral, ang pag-iisip upang makahanap ng mga paraan upang malutas ang mga kahirapan, ang kakayahang kontrolin at suriin ang sariling mga aktibidad sa pag-aaral at mga kaklase.

Cognitive:magtrabaho gamit ang teksto, bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral gamit ang mga diskarte at estratehiya ng teknolohiyang RKMChP (table ZHU, cluster, syncwine)

Komunikatibo:pagbuo ng kakayahang makipagtulungan nang epektibo, mahusay na ipahayag ang sariling pananaw at patunayan ang mga paghuhusga, maging aktibo sa paglutas ng mga problema sa pag-iisip, at sundin ang mga tuntunin ng komunikasyon.

Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng paksa: pagbuo ng isang ideya tungkol sa teknolohiya ng pagtatayo ng mga urban at rural na bahay, mga materyales na ginamit, mga uri ng kagamitan sa pagtatayo.

Mga pamamaraan ng pagtuturo: berbal, praktikal, biswal (E.Ya. Golant,

D.O. Lorkipanidze, E.I. paghahanap, laro, pangkatang gawain (Appendix 1). Teknolohiya para sa pagpapaunlad ng kritikal na pag-iisip (Steele, Meredith, Temple, Walter). Mga diskarte ng TRKM: pag-compile ng isang cluster, "on-board journal": Alam ko - Gusto kong malaman - Nalaman ko (Appendix 3), pagsulat ng syncwine (Appendix 4), fishbone, mga tala sa gilid,

Kagamitan at teknikal na paraan pagsasanay:

Textbook, workbook.

Electronic na suplemento sa aklat-aralin na "Ang mundo sa paligid natin. ika-2 baitang."

Multimedia projector, interactive na whiteboard, presentasyon ng aralin

Mga materyales sa pagtatrabaho para sa mga mag-aaral:

mga pagsubok,CLUSTER - economics, fishbone, cinquain, "flight magazine", teknolohikal na lesson map.

Nakaplanong resulta:a) nakilala ang sangay ng ekonomiya - konstruksyon.

b) ang mga bata ay kumilos nang maagap, nang may interes, at mas nagsasalita sa klase kaysa sa guro; umalis sa aralin na gustong ipagpatuloy ang gawaing ito.

Pamantayan para sa pagtataya ng resulta ng aralin: self-assessment at mutual assessment ng bawat yugto ayon sa itinatag na pamantayan sa “technological map” (Appendix 2).

Annex 1.Pangkat (brigada) "Mga Tagabuo"

Gawain: 1. Tingnan ang mga ilustrasyon sa batayang aklat sa pahina 113

2. Ikonekta ang 1st column sa 3rd column na may mga arrow.

Mag-aaral: Nalaman namin na ang mga sumusunod na materyales sa pagtatayo ay ginagamit sa paggawa ng bahay. (Pumunta sa pisara at ipakita ang iyong materyales sa gusali.)

Grupo (brigada) "Mga Driver"

Ehersisyo 1. Tingnan ang mga ilustrasyon at basahin ang teksto sa textbook pp. 114-115

2. Ikonekta ang column 1 at 3 gamit ang mga arrow.

Estudyante: Nalaman namin kung aling mga makina ang tumulong sa isang tao sa isang construction site

Appendix 2

Pagruruta aral tungkol sa mundo sa ating paligid

Buong pangalan__________________________________________

Ginawa ko ang lahat ng mga gawain na nahirapan akong ginawa ito

nakumpleto wala nang mga error

walang pagkakamalidalawang besesnasiyahan

mahusay na mahusay napakahusay

Appendix 4

SINQWINE

BAHAY

URBAN at RURAL

MAGANDA, COZY, MATIBAY

ANG TAO AY ANG DAKILANG NAGTAYO

Ang aralin ay nagsisimula sa isang sandali ng organisasyon. Ang yugtong ito ay naging posible upang mabilis na maisama ang mga mag-aaral sa kurso ng aralin at patindihin ang aktibidad ng pag-iisip.

Ang ikalawang yugto (pagsuri sa takdang-aralin) ay isinagawa sa anyo ng isang pagsubok, na nakatulong sa mga mag-aaral na matandaan ang mga lihim ng ilang mga bagay at buhayin ang kanilang kaalaman.

Ang setting ng gawaing pang-edukasyon ay kinuha ang anyo ng pakikinig sa isang tula (Paglalakbay sa bahay), isang problemadong tanong (Paano gumawa ng bagong bahay?), pagbigkas ng layunin ng aralin sa anyo ng isang tanong na sasagutin at ang paksa ng aralin.

Sa susunod na yugto (pagtuklas ng bagong kaalaman), isinagawa ang gawain sa kahulugan ng salawikain (brainstorming), ang tanong na "Madali bang magtayo ng bahay?" nagkaroon ng pagtalakay sa draft resolution nito.

Gawain yugtong ito. Pagpaparami sa iyong sariling mga salita mga uri ng mga bahay, mga pagkakaiba sa pagitan ng mga bahay, kasaysayan ng mga bahay. Sa panahon ng paunang asimilasyon ng bagong kaalaman sa paksa at meta-subject, naganap ang pangkatang gawain (na may sariling pagsubok sa pahina ng aklat-aralin ang pagsubok sa antas ng kaalaman sa pinag-aralan na seksyon ay isinagawa sa anyo ng isang laro: "Sino ang gumagana sa isang construction site?”, isa ring project game trabaho - bahay gawa sa papel, ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bahay sa lungsod at isang rural, na may self-testing - proteksyon ng mga proyekto ayon sa pamantayan at self-assessment. Isang pagtatanghal (ni Veronica Boldyreva) ang ginamit tungkol sa pagiging tagabuo ni tatay.

Upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral, inaalok sila ng isang malikhaing gawain - upang iguhit ang kanilang bahay, naaalala ang kanilang mga paboritong sulok ng kanilang tahanan.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Pagtatanghal sa nakapaligid na mundo "Paano bumuo ng bahay" ika-2 baitang"

"Paano gumawa ng bagong bahay?" Aralin tungkol sa mundo sa paligid natin noong ika-2 baitang

Pangalanan ang sangay ng ekonomiya kung saan ang luwad ay ginawang plorera.

a) Industriya b) Agrikultura c) kalakalan

2. Saan gawa ang gunting, kutsara, kawali?

3. Maghanap ng materyal na hindi nagmumula sa mga halaman.

a) papel b) tela c) bakal

4. Saan gawa ang kabinet, mesa, lapis?

a) metal b) luwad c) kahoy

5. Maghanap ng materyal na hindi ginagamit sa paggawa ng mga kagamitan sa kusina.

a) papel b) salamin c) aluminyo

6. Hanapin ang materyal kung saan ginawa ang kuwaderno.

a) plastik b) kahoy c) metal

7. Ano ang gawa sa scarf, sombrero, at mittens?

a) papel b) lana c) luwad

Industriya

Kahoy

Kahoy

Inaanyayahan ka namin sa isang paglalakbay

Pumasok kami sa bahay

At sa bahay na iyon,

Ang init, tubig at liwanag.

Maganda, maaliwalas, matibay na bahay,

Ilang taon na ang bahay?

Limang taon na ang nakararaan naitayo ang bahay

At ang bahay at ang buong bloke,

Ngunit sino ang nagtayo ng bahay na ito?

At paano ito naging tahanan?

Basahin ang lumang salawikain.

Ang pagtatayo ng bahay ay hindi paglalagay ng sombrero sa iyong ulo.

slate

mga ladrilyo

kongkretong mga plato

mga board

Konstruksyon

materyales

buhangin

mga log

semento

Sino ang nagtayo ng bahay na ito?

buldoser

operator ng excavator

parquet floorer

operator ng crane

mason

taga-bububong

Anong mga materyales ang kailangan upang makagawa ng isang bahay sa lungsod?

kongkreto

Anong mga materyales ang kailangan upang makagawa ng isang rural na bahay?

Lutsenko Lyudmila
Pinagsanib na aralin tungkol sa kapaligiran at teknolohiya sa baitang 2 "Paano gumawa ng bahay?"

MKOU “Secondary school No. 4 st. Zelenchukskaya"

Guro: Lutsenko Lyudmila Olegovna

Pagruruta

pinagsamang aralin sa nakapaligid na mundo at teknolohiya sa ika-2 baitang

Ang pangalan ng programa: "Paaralan ng Russia"

Mga aklat-aralin: « Ang mundo» , 2 Klase, may-akda A. A. Pleshakov; « Teknolohiya» , 2 Klase, N. I. Rogovtseva

Paksa aral tungkol sa mundo sa ating paligid: Paano gumawa ng bahay.

Paksa aralin sa teknolohiya: Konstruksyon. Paggawa gamit ang papel. Semi-volume na plastik. produkto "Izba".

Mga layunin ng paksa ng mga gawain ng guro Magbigay ng ideya ng mga teknolohiya pagtatayo ng mga urban at rural na bahay; ipakilala ang mga uri ng konstruksiyon kagamitan at materyales; bumuo ng kakayahang lumikha ng papel na applique; turuan kung paano makamit ang isang three-dimensional na epekto sa appliqué;

Meta-subject na layunin ng aktibidad ng guro Bumuo ng isang gawaing pang-edukasyon kasama ang guro aralin, subukang tuparin ito at suriin ang iyong mga nagawa; paunlarin ang malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng paggawa ng komposisyon.

Uri Aralin sa ONZ

Mga resulta ng nakaplanong paksa Matututunan ng mga mag-aaral na tukuyin katangian pagtatayo ng mga multi-storey urban at one-storey rural na bahay; ay lilikha ng isang semi-volume na aplikasyon.

Mga nakaplanong resulta ng meta-subject Gamitin ang kanilang mga obserbasyon sa iba't ibang uri mga aktibidad; basahin ang teksto at hanapin ang kinakailangang impormasyon dito; magmungkahi ng mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto; sinasadyang bumuo ng isang pagsasalita na pagbigkas sa oral form; bumalangkas ng isang gawain sa pag-aaral aralin; magsagawa ng nagbibigay-malay at personal na pagmuni-muni.

Mga nakaplanong personal na resulta Magpakita ng pagmamasid at kakayahang makinig sa iba

Kagamitan Mga aklat-aralin, mga larawang naglalarawan ng mga bahay sa kanayunan at lungsod, mga halimbawa ng flat at semi-volume na appliqué, kulay na karton, may kulay na papel, gunting, lapis, mga clip ng papel, pandikit.

Pamamaraan at anyo ng pagtuturo Paliwanag at paglalarawan; indibidwal, pangkat, gawaing pangharap, magtrabaho nang pares.

Istraktura ng organisasyon aralin

Yugto aralin Mga aktibidad ng guro Mga aktibidad ng mga mag-aaral UUD

1. Oras ng pag-aayos. - Tumunog ang bell para sa amin

Nagsisimula aralin,

Susuriin mo ba kung maayos ang lahat?

Suriin ang kahandaan para sa aralin Personal: mood para sa paparating na gawain

2. Pagganyak (pagpapasya sa sarili sa aktibidad na nagbibigay-malay) . - Hulaan ang bugtong.

Ang aking mga kamag-anak ay nakatira doon,

Hindi ko kayang mabuhay ng isang araw na wala siya.

Nagsusumikap ako para dito palagi at saanman,

Hindi ko makakalimutan ang daan papunta sa kanya.

Halos hindi ako makahinga nang wala siya,

Ang aking tahanan ay mahal, mainit... (bahay)

Saan mo maririnig ang ganyan mga salita: foreman, brick, concrete, semento, troso?

Hulaan mo kung ano ang pag-uusapan natin aralin. Slide 2

Anong mga layunin sa pag-aaral ang ginagawa natin itakda natin ang ating sarili?

Basahin ang mga gawain aralin sa aklat-aralin. Tama ba sila ilagay?

Makakagawa ba tayo ng sarili nating tahanan?

Anong gawain ang nasa harap mo pa rin? ihahatid namin?

Magiging kapaki-pakinabang ba ang kaalaman at kasanayang natamo ngayon? aral sa buhay?

Slide 5 Hulaan ang bugtong, sagutin ang mga tanong

Bumuo ng paksa at layunin aralin.

Personal:

Pagpapasya sa sarili.

Regulatoryo: pagtatakda ng layunin.

3. Update kaalaman sa background. - Ilan sa inyo ang nanood kung paano itinayo ang bahay? Ibahagi ang iyong mga obserbasyon.

Tungkol sa kung aling mga bahay (rural o urban) pinag-uusapan ba ang tula? Mga sagot ng mga bata

Ang mga tula ay binabasa ng mga mag-aaral na inihanda nang maaga.

("Bahay mo". K. Murzaliev,

"Bahay na may Chimney" Yu. Personal:

pagmamasid

4. Organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay. - Basahin ang mga gawain 1-3 sa p. 112-113 aklat-aralin. Pag-usapan ang mga ito nang dalawahan.

Subukin ang sarili. Hanapin at basahin ang mga sagot sa p. 141

Anong konklusyon ang maaari mong gawin?

Ano ang kailangan para makapagtayo ng bahay? Slide 7

Salawikain

Slide 8 Basahin ang mga takdang-aralin at sagutin ang mga tanong nang dalawahan.

Suriin ang iyong mga sagot gamit ang textbook key.

Gumuhit ng konklusyon: sa mga lungsod at nayon ang mga tao ay nagtatayo ng mga bahay, sila ay naiiba. Ang iba't ibang mga materyales sa gusali at mga makina sa pagtatayo ay ginagamit sa paggawa ng mga bahay. Komunikasyon:

Pakikipagtulungan, kontrol, pagwawasto, pagsusuri ng mga aksyon ng isang kapareha, ang kakayahang ipahayag ang mga saloobin ng isang tao

5. Minuto ng pisikal na edukasyon. Mga slide 8-15

6. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa. - Anong materyal ang ginamit ng mga tao sa pagtatayo sa mga nayon? Slide 16

Tingnan natin kung paano itinayo ang isang multi-storey city house. Slide 17

Sino ang nagtatrabaho sa isang construction site?

Basahin ang teksto sa p. 114-115 sa aklat-aralin.

Anong mga makina ang gumagana sa isang lugar ng konstruksiyon?

Sa bahay, muli mong babasahin ang teksto sa aklat-aralin at kumpletuhin ang mga gawain sa workbook.

Sa mahabang panahon sa Rus', lahat ng mga bahay ay itinayo mula sa kahoy. Bakit?

Ngunit ang bawat master ay palaging pinalamutian ang bahay sa kanyang sariling paraan.

Slide 26 - 31

Buksan ang aklat-aralin mga teknolohiya sa s. 45. Isaalang-alang ang isang kubo ng Russia.

Ano ang pangalan ng propesyon ng isang manggagawa sa kahoy?

Tingnan natin kung anong mga tool ang ginagamit niya. Buksan ang aklat-aralin sa p. 46 Sagutin ang mga tanong.

Tinitingnan nila ang mga ilustrasyon, binabasa ang mga pangalan ng mga bahagi ng bahay, ipaliwanag, kung hindi maipaliwanag ng mga bata, paliwanag ng guro. Cognitive:

basahin ang teksto at hanapin ang kinakailangang impormasyon dito; magmungkahi ng mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto; sinasadyang bumuo ng isang pagsasalita sa anyong pasalita.

7. Plano ng trabaho para sa paggawa ng kubo mula sa papel. - Handa ka na bang gumawa ng sarili mong kubo?

Susubukan naming likhain ito, ngunit hindi mula sa kahoy, ngunit mula sa papel gamit ang three-dimensional na appliqué.

Gumawa tayo ng plano sa trabaho.

Ihambing natin ang iyong plano sa trabaho sa plano sa aklat-aralin sa p. 46.47

Anong mga tool ang kakailanganin natin para sa trabaho? Ano ang mga patakaran teknolohiya Alam ba natin ang kaligtasan sa kanila?

Sinusuri nila ang mga ito, sinasabi sa kanila kung ano ang hindi karaniwan sa kanila, kung ano ang espesyal sa kanila, at ihambing ang mga ito sa flat appliqué.

Gumuhit ng isang plano sa trabaho sa mga pangkat ng 4 na tao.

Magpakita ng plano sa trabaho.

Ang bawat mag-aaral ay nagbabasa ng plano sa trabaho, at lahat ng mga yugto ng gawain ay tinalakay.

Sabihin ang mga patakaran teknolohiya kaligtasan kapag nagtatrabaho gamit ang gunting at pandikit. Pangkalahatang edukasyon:

Pagmomodelo.

Regulatoryo: pagpaplano.

Komunikasyon: pagtutulungan sa isang grupo.

8. Malikhaing gawain. Nagbibigay ng indibidwal na tulong, payo at paglilinaw. Ginagawa ng mga bata ang produkto mismo, gumagana ayon sa plano.

9. Pagbubuod. Pagninilay. - Anong mga bagong bagay ang natutunan mo aralin?

Anong mga layunin sa pag-aaral ang itinakda sa simula? aralin?

Anong mga bahagi ng kubo ng Russia ang naaalala mo?

Ano ang pangalan ng uri ng applique na ginamit namin sa aming trabaho?

Ano ang gawain? kawili-wili?

Ano ang naging mahirap para sa iyo?

Regulatoryo: highlight at kamalayan sa mga natutunan at kung ano ang kailangan pang matutunan.