Batas sa Edukasyon sa mga Institusyon ng Preschool. Edukasyon sa preschool sa Russia: sistema, pederal na pamantayan, mga institusyon

Para sa mga magulang na may isang maliit na bata, ang tanong ng pagpasok sa kindergarten at pagkuha ng preschool education - may kaugnayan. Sa kindergarten, ang bata ay tumatanggap ng elementarya isang pangunahing antas ng kaalaman, nakikihalubilo at naghahanda para sa susunod na pag-aaral.

Mayroong isang listahan ng mga kategorya ng mga institusyon para sa edukasyon sa preschool:

• Pangkalahatang edukasyon institusyong pang-edukasyon;
• Institusyon para sa pagwawasto ng pag-unlad ng mga batang may kapansanan;
• Pinagsamang institusyong pang-edukasyon;
• Espesyal na sentro para sa pinahusay na pag-unlad;
• Kindergarten na may pangangalaga at rehabilitasyon ng bata.

Dapat tandaan na ang bilang ng mga lugar sa naturang mga institusyon ay limitado at ipadala ang iyong anak sa junior group Posible mula sa dalawang buwan, at sa unang baitang mula sa 7 taon.

Pangkalahatang probisyon

Walang hiwalay na batas sa pagpasok ng mga bata sa kindergarten, ngunit ang impormasyon tungkol sa lugar na ito ay pormal sa Federal Law on Education. Ang Pederal na Batas 273 ay pinagtibay Estado Duma Disyembre 21, 2012, at inaprubahan ng Federation Council noong Disyembre 26, 2012. Ang mga huling pagbabago dito ay ginawa noong Disyembre 29, 2017. Preschool na edukasyon pormal sa kabanata numero 7, artikulo 64.

Basahin ang tungkol sa Federal Law No. 152

Ayon sa Artikulo 64 ng batas na inilarawan, ang edukasyon sa preschool ay paunang yugto lamang sa personal na pag-unlad. Sa panahon ng pagsasanay sa preschool na edukasyon, ang kultura, personal, pisikal, aesthetic, moral at intelektwal na mga bahagi ng personalidad ay nabuo. Ang mga guro sa kindergarten ay naghahanda ng mga menor de edad para sa hinaharap na pag-aaral sa paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon, tumulong na palakasin ang kalusugan ng bata at paunlarin siya nang komprehensibo.

Ang mga espesyal na idinisenyong programa ay nakakatulong upang isa-isang lapitan ang edukasyon ng bawat bata, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng kanyang pagkatao, tumutulong na bumuo ng mga bagong katangian o baguhin ang masasamang gawi o katangian. Ang edukasyon sa preschool ay tumutulong sa paghahanda ng isang menor de edad upang makamit ang naaangkop na antas ng kaalaman at kasanayan upang sa isang tiyak na edad ay makapasok siya sa unang baitang. Para sa pagpapaunlad at suporta ng mga bata, ang batas na ito ay nagtipon ng isang listahan ng mga aktibidad na itinuturing na katanggap-tanggap para sa pagsasagawa ng mga klase sa mga kindergarten. Ang mga kindergarten at preschool ay hindi nagsasagawa ng mga pagsusulit, pagsusulit o pagsusulit.

Ang ina, ama o iba pang opisyal na kinatawan ng menor de edad ay may karapatang tumanggap ng libreng tulong at suporta sa mga larangan ng edukasyon, diagnostics, sikolohiya at pedagogy, gayundin upang makatanggap ng payo sa mga pamamaraang pang-edukasyon. Ang mga konsultasyon ay ibinibigay lamang sa mga magulang sa mga kaso kung saan ang kindergarten ay may mga sentro ng konsultasyon na sumusunod sa mga legal na pamantayan. Ang mga nakalistang uri ng tulong ay ibinibigay lamang ng mga empleyado ng gobyerno. mga awtoridad ng Russia.

Para sa mga institusyong pangbadyet edukasyon sa preschool, ang estado ay naglalaan ng mga pondo para sa pagbili ng:

• Mga laruan na angkop para sa edad ng bawat pangkat ng kindergarten;
• Mga librong pang-edukasyon, magasin at iba pang nakalimbag na bagay;
• Muwebles na sumusunod sa mga legal at sanitary na pamantayan;
• Mga produkto, ayon sa estado mga organo ng diyeta, na tumutulong sa mga bata na matanggap ang lahat ng mga elemento na kinakailangan para sa paglaki at pag-unlad, atbp.

Ang isang menor de edad ay naka-enroll sa kindergarten nang libre ayon sa mga batas ng Russia, ang mga karagdagang pagbabayad ay hindi ginawa sa gastos ng mga magulang. Ang isang espesyal na kontrata para sa pagpapatala ng bata sa kindergarten ay iginuhit, isinagawa at nilagdaan.

Upang i-enroll ang isang bata sa kindergarten, ang isang magulang ay dapat gumuhit ng isang aplikasyon at isumite ito sa kanyang lugar ng paninirahan sa isang espesyal na komisyon para sa pagrerekrut ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon. Sa aplikasyon, tinukoy ng kinatawan ng menor de edad ang gustong mga institusyong pang-edukasyon at inilalagay ng komisyon ang bata sa rehistro upang makatanggap ng isang lugar. Dapat tandaan na ang oras para sa pagsusumite ng isang aplikasyon ay limitado sa isang tiyak na panahon, na nabuo bawat taon ng estado at inilathala sa mga opisyal na website ng Pamahalaan.

Ayon sa batas ng Russian Federation, ang isang sanggol ay maaaring ipadala sa pinakabatang grupo simula sa 2 buwan, ngunit hindi inirerekomenda ng mga doktor na gawin ito, dahil ang kanyang kaligtasan sa sakit ay hindi pa lumalakas. Ang mga rekomendasyon ng mga doktor ay kumukulo sa katotohanan na pinakamahusay na ipadala ang isang bata sa kindergarten simula sa edad na dalawa. Walang organisasyon ang may karapatang tanggihan ang mga magulang sa isang lugar nang walang espesyal na dahilan, at isang magalang na dahilan maaari lamang magkaroon ng isa - kakulangan ng mga bakanteng upuan.

Mayroon ding electronic queue na magagamit ng mga magulang. Ayon sa batas ng Russian Federation, ang isang aplikasyon ay dapat isumite sa electronic queue nang hindi lalampas sa Hulyo.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga kategorya ng mga mamamayan para sa pagpasok sa mga kindergarten gamit ang mga elektronikong pila ay natukoy:

• Mga bata na pumapasok sa labas;
• Ang kategorya ng mga bata na, ayon sa batas, unang pumasok sa linya;
• Kung ang pamilya ay nagbago ng lugar ng paninirahan o ang isa sa mga magulang ay inilipat mula sa lugar ng trabaho;
• Kategorya ng mga mamamayan na ang mga anak ay pinapapasok sa isang institusyon sa kanilang lugar ng paninirahan;
• Opsyonal.

Kapag nagsusumite ng aplikasyon sa electronic queue, kinakailangan ang mga elektronikong dokumento o pag-scan ng mga papel. Sa mga opisyal na website ng estado. Ang mga serbisyo sa Internet ay naglalaman ng impormasyon sa kung paano ka makakapag-sign up para sa isang electronic queue o suriin ang iyong sariling lugar sa queue na ito.

Mga pinakabagong pagbabago na ginawa sa batas sa mga kindergarten sa Russian Federation

Ang pinakabagong mga pagbabago sa impormasyon sa edukasyon sa preschool sa ilalim ng Federal Law No. 273 ay ginawa noong Disyembre 29, 2015.

Naganap ang mga pagbabago sa artikulong numero 65, talata 5. Ayon sa mga pagbabagong ito, kung ipinadala ng mga magulang ang kanilang anak sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, sila ay may karapatan sa naaangkop na suporta sa anyo ng kabayaran. Ang halaga ng pera ay itinatag ng batas ng Russian Federation at mga regulasyon ng Pamahalaan ng Russia. Ang bayad ay hindi dapat lumampas sa 20% ng kabuuang halaga na binayaran ng mga magulang para sa pag-aalaga sa isang menor de edad. Ang bayad ay 50% din ng halaga kung ang pamilya ay may pangalawang anak at 70% ng kabuuang halaga kung ito ay pangatlo, atbp. Ang average na laki ang mga pagbabayad para sa pangangalaga ng bata ay itinatag ng mga lokal na ehekutibong awtoridad. mga awtoridad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation.

Ang mga sumusunod ay may karapatang tumanggap ng kabayaran:

• Ina o ama ng bata;
• Malapit na kamag-anak sa pamamagitan ng proxy mula sa mga magulang;
• Legal na kinatawan ng isang menor de edad;
• Isang empleyado ng guardianship at trusteeship na awtoridad kung kanino ang bata ay itinalaga (para sa paggastos sa mga pangangailangan ng sanggol).

Basahin ang pinakabagong bersyon ng Federal Law sa mga tagapag-alaga

Ang mga awtoridad ay may karapatan na independiyenteng magpasya at kalkulahin ang pamantayan ng pangangailangan ng isang pamilya. Kung ang desisyon ay positibo, ang mga awtoridad ay nagbigay ng isang dokumento na may impormasyon na ang pamilya ay nangangailangan ng mga pondo, ang mga magulang ay maaaring sumama sa isang aplikasyon para sa kabayaran sa sentro ng lokal na pamahalaan.

I-download ang batas sa mga kindergarten sa bagong edisyon

Walang batas sa probisyon ng kindergarten, ngunit ang impormasyong kailangan para sa mga pamilya ay pormal sa Federal Law on Education. Ang isang hiwalay na kabanata ay nakatuon sa bahaging ito, na naglalarawan ng detalyadong impormasyon tungkol sa mga pamamaraan at proseso ng pagpapatala ng isang bata sa kindergarten. Ayon sa istatistika, halos bawat pamilya ay may isa o dalawang anak, kaya ang impormasyon ay may kaugnayan at inirerekomenda na pamilyar ka sa teksto ng batas na inilarawan. Para maiwasan mga sitwasyon ng salungatan, na ngayon ay nangyayari nang higit at mas madalas sa pagitan ng mga magulang at empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon at preschool, inirerekomenda na sumunod sa mga probisyon ng Pederal na Batas 273.

Alexandra Minina
Preschool na organisasyong pang-edukasyon sa sistema ng edukasyon ng Russian Federation

Panimula

2. Pangunahing gawain

3. Mga uri mga organisasyong preschool

Konklusyon

Panitikan

Panimula

Ano ang kaugnayan ng paksa? Noong ika-20 siglo, nabuo ang pinakapositibong anyo para sa bata preschool na edukasyon, na nagbigay ng komprehensibo, komprehensibong edukasyon at pag-unlad ng mga bata. Ang mga pagbabago sa sosyo-ekonomiko sa Russia ay nakaimpluwensya sa malalaking pagbabago sa edukasyon sa pangkalahatan at gayundin sa preschool. Bagong yugto V sistema ng edukasyon, na tila bago lang sa amin. Nagbabalik na may bagong hitsura at moderno sistema ng paghahatid ng edukasyon sa preschool. Sa modernisasyon edukasyon isang sustainable development mechanism ang ginagawa sistema ng edukasyon, alinsunod sa hamon ng ika-21 siglo, ang panlipunan at pang-ekonomiyang pangangailangan ng pag-unlad ng bansa, ang mga pangangailangan ng indibidwal, lipunan, at estado. Naapektuhan din ang pagbabagong ito mga organisasyon, at nilalaman edukasyon. Ngayon sistema kinakatawan ang sarili bilang multifunctional, nakatuon sa mga pangangailangan ng lipunan at kumakatawan sari-saring hitsura serbisyong pang-edukasyon, isinasaalang-alang ang parehong edad at indibidwal na mga katangian ng pag-unlad. Bahagi ng nilalaman preschool na edukasyon sumasailalim sa mga pagbabagong ipinahayag sa pagpawi ng edukasyong pang-edukasyon at pandisiplina at nakatuon sa sangkatauhan sa komunikasyon ng guro at komunikasyong nakatuon sa tao na may kaugnayan sa bata. Preschool na edukasyon ayon sa Federal State Educational Standard, kabilang dito ang kumbinasyon ng regulasyon at pagkakaiba-iba, mga kinakailangan at permit, mga klasiko at pagkamalikhain. Sa panahong ito ng pag-unlad ng isang bata, inilatag ang pinakamahalaga at kinakailangang mga bagay para sa kanyang kinabukasan sa buhay. Samakatuwid, napakahalaga na huwag makaligtaan ang sandaling ito at bigyan ang pangunahing kumplikado pang-edukasyon mapagkukunan sa kinakailangang bilang at kalidad. Dahil ang kanilang kakayahang maging matagumpay at may pag-asa sa hinaharap, emosyonal na lumalaban sa mga pagbabago sa mga kondisyon ng pamumuhay at sa ating kasalukuyang socio-economic na kondisyon ay nakasalalay sa kung paano nila ginugugol ang unang pitong taon ng buhay bago ang threshold ng paaralan. Ang panahon ng pagbuo ng pagkatao, at preschool na edukasyon ay itinuturing na pinakamahalagang bahagi sa edukasyon at dapat ay naglalayong pagyamanin ang pag-unlad, at hindi sa bilis ng kaalaman sa malalaking dami. Ang mga bata ay may oras pa upang matutunan ang lahat, at ito ang pangunahing gawain programang pang-edukasyon ng Federal State Educational Standard, bigyan ang mga bata ng pagkabata at panatilihin ang kagalakan ng pagkabata. Pero walang patutunguhan ang edukasyon, ay nasa natural at hindi sapilitang anyo, at ito ay magiging kawili-wili para sa parehong mga guro at bata. Sa artipisyal at napaka monotonous na edukasyon, walang paraan upang mapanatili at palakasin ang pisikal at mental na kalusugan ng bata nang hindi tinitiyak ang normal na pag-unlad ng hormonal.

Ang layunin ng gawain ay upang maunawaan at malaman kung ano ito sistema ng organisasyong pang-edukasyon sa preschool sa edukasyon ng Russian Federation, ano ang mga pangunahing gawain, layunin at uri ng organisasyon ng mga aktibidad na kasama sa preschool na edukasyon, at kung ano ito mga aktibidad sa organisasyon.

1. Preschool na organisasyong pang-edukasyon sa sistema ng edukasyon ng Russian Federation

Ang edukasyon ay:

1) Makabagong pag-unawa edukasyon nagsasangkot ng pag-master ng makabuluhang karanasan sa lipunan ng sangkatauhan, na nakapaloob sa kaalaman, kasanayan, malikhaing aktibidad at emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin sa mundo;

2) tuloy-tuloy sistema sunud-sunod na antas ng edukasyon, sa bawat isa ay mayroong estado, hindi estado, munisipal pang-edukasyon mga institusyon ng iba't ibang uri;

3) ang proseso at resulta ng pag-aaral, na ipinahayag sa dami sistema- computerized na kaalaman, kasanayan at kakayahan na pinagkadalubhasaan ng mag-aaral, ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ng indibidwal at independiyenteng paggawa ng desisyon sa iba't ibang larangan ng buhay batay sa paggamit ng nakuhang kaalaman.

Unang antas, unang yugto ang edukasyon ay edukasyon sa preschool. Ang ibig sabihin nito edukasyon natanggap ng mga mag-aaral online pang-edukasyon sa preschool mga institusyon o sa ilalim ng patnubay ng mga magulang, na siyang mga unang guro at obligadong maglatag ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata sa proseso ng kanyang pagpapalaki at edukasyon.

Ang isang bata ay ganap na umuunlad kung mayroong dalawang bahagi ng kanyang buhay - isang ganap na pamilya at isang kindergarten. Ang pamilya ay nagbibigay sa bata ng matalik at personal na relasyon, lumilikha ng isang pakiramdam ng proteksyon, tiwala at pagpapalaya sa lipunan at sa mundo sa kabuuan. Ngunit kailangan din ng pamilya ang suporta na dapat ibigay ng kindergarten - ang mga magulang ay nagtatrabaho at nag-aaral, at hindi nagkasala na ang bata ay inabandona, dahil naiintindihan nila na ang bata ay nasa komportableng mga kondisyon sa oras na ito, palaging pinapakain, at ang mga guro ay nagtatrabaho sa kanya.

Ano ang ibinibigay ng kindergarten sa isang bata? Ang pinakamahalagang bagay sa kindergarten ay ang pagkakaroon ng isang komunidad ng mga bata, salamat dito ang bata ay nakakakuha ng karanasan sa lipunan. Sa ilalim ng mga kundisyong ito na nakikilala ng bata ang kanyang sarili at ang iba kung ihahambing sa isa't isa, nakakabit sa kanyang sarili ng mga pagpipilian para sa komunikasyon at pakikipag-ugnayan na angkop. iba't ibang sitwasyon. Mga bata sa preschool Ang edad ay nasa yugto ng pag-unlad ng mga pisikal at mental na pag-andar, ang mga pangunahing espirituwal na halaga, katalinuhan, pagkamalikhain, isang malawak na hanay ng mga interes, atbp. ay nabuo, at hindi tama na iisa ang isa o isa pang priority na linya ng pag-unlad, dahil nilalabag nito ang karapatan ng bata na bumuo ng versatility at integridad.

2. Pangunahing gawain mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool.

Bagong konsepto preschool natukoy ng edukasyon ang mga sumusunod na pangunahing layunin at mga gawain:

1. Pagprotekta at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata (kapwa pisikal at mental). Ang priyoridad ng gawaing ito ay nauugnay sa mga katangian ng maagang pagkabata, ang physiological immaturity at vulnerability ng bata, at ang kanyang pagkamaramdamin sa iba't ibang sakit.

2. Pagpapakatao ng mga layunin at prinsipyo gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata. Ang gawaing ito ay nagsasangkot ng isang reorientation mula sa isang modelong pang-edukasyon-disiplina sa isang modelo ng pakikipag-ugnayan sa mga bata na nakatuon sa tao, na naglalayong paunlarin ang sariling katangian ng bata, ibunyag ang kanyang mga kakayahan, at pagyamanin ang isang pakiramdam ng seguridad at tiwala sa sarili.

3. Pagkilala sa pagiging natatangi preschool pagkabata bilang priyoridad at natatanging panahon sa buhay ng isang tao. Batay dito, ang lahat ng trabaho sa kindergarten ay dapat na naglalayong hindi sa paghahanda ng bata para sa paaralan, ngunit sa pagbibigay ng mga kondisyon para sa ganap na "akomodasyon" mga bata sa natatanging panahong ito. Pangangalaga sa emosyonal na kapakanan ng bawat bata, pagbuo ng mga aktibidad na talagang mahalaga sa bata (pangunahin ang mga larong role-playing, pagbuo ng pagkamalikhain at imahinasyon bata - ito ay mas mahalagang mga gawain kaysa sa pagbibigay ng anumang partikular na kaalaman sa mga bata.

4. Paglipat mula sa paradigm ng Zunov edukasyon upang tumuon sa pag-unlad ng mga kakayahan ng bata. Lahat ng nakaraan sistema ng edukasyon ay naglalayong pangunahin sa paglipat ng kaalaman, kasanayan, kakayahan (ZUN). Ang gawain ang edukasyon sa preschool ay, una sa lahat, ang pag-unlad ng pangunahing neoplasms ng preschool edad - malikhaing aktibidad, kalayaan, arbitrariness, kamalayan sa sarili, atbp. Isang tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo edukasyon sa bagay na ito, dapat itong ituring na hindi "pagsasanay" mga bata o ang dami ng kaalaman na kanilang nakuha, at ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bawat bata.

5. Edukasyon ng mga pundasyon ng batayan ng personal na kultura, na kinabibilangan ng isang oryentasyon patungo sa unibersal na mga halaga ng tao (kagandahan, kabutihan, katotohanan, paraan ng buhay (mga ideya tungkol sa katotohanan, mga paraan ng aktibong pakikipag-ugnayan sa mundo, pagpapakita ng isang emosyonal). at evaluative na saloobin sa kung ano ang nangyayari Ang paglipat ng mga halaga at paraan ng aktibong saloobin sa kapayapaan ay makakamit lamang sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa edad ng mga bata.

Ruso ngayon pang-edukasyon sa preschool ang mga institusyon sa kanilang mga aktibidad ay ginagabayan ng Model Regulations sa, pinagtibay noong 1995. Ayon sa Model Regulations, preschool ang mga institusyon ay tinawag upang malutas ang kumplikado mga gawain:

· protektahan ang buhay at kalusugan ng mga bata;

· ibigay ang kanilang intelektwal, personal at pisikal na kaunlaran;

· upang ipakilala ang mga pangkalahatang halaga ng tao;

· makipag-ugnayan sa pamilya sa interes ng buong pag-unlad ng bata.

Ang hanay ng mga nauugnay na gawain ay maaaring matukoy batay sa uri preschool.

3. Mga uri mga organisasyong preschool.

Preschool edukasyon - yugto edukasyon, kung saan inilatag ang pundasyon ng panlipunang personalidad, at sa nakalipas na mga taon ay lumipas na mahirap na landas sa bago pagbabago ng buong sistema. Moderno edukasyon Ang Russian Federation ay nagbibigay ng mga sumusunod na uri mga institusyong preschool:

1. Kindergarten;

2. Kindergarten na may priyoridad na pagpapatupad ng isa o higit pang mga lugar ng pagpapaunlad ng bata (intelektwal, masining-estetika, pisikal, atbp.);

3. Compensatory kindergarten na may priority na pagpapatupad ng kwalipikasyon pagwawasto ng mga deviations sa pisikal at mental na pag-unlad ng mga mag-aaral; kindergarten para sa pangangasiwa at pagpapabuti ng kalusugan na may prayoridad na pagpapatupad ng mga sanitary, hygienic, preventive at health-improving na mga hakbang at pamamaraan; isang pinagsamang uri ng kindergarten (na maaaring magsama ng pangkalahatang pag-unlad, compensatory at mga pangkat ng kalusugan sa iba't ibang kumbinasyon);

4. Child Development Center - isang kindergarten na nagbibigay ng pisikal at mental na pag-unlad, pagwawasto at pagpapabuti ng kalusugan para sa lahat ng bata.

Depende sa tagal ng pananatili ng mga bata mga organisasyong preschool maaaring may maikling pamamalagi (hanggang 5 oras sa isang araw, pinaikling araw (8 - 10 oras sa isang araw, buong araw(12 oras sa isang araw, pinalawig na araw (14 na oras sa isang araw) at magdamag na presensya ng mga bata.

Depende sa pangangailangan ng populasyon ay maaaring mayroon organisado mga grupo ng maikling pamamalagi, pamilya preschool grupo at iba pang katulad na uri mga organisasyong preschool ng iba't ibang porma ng organisasyon at legal, mga anyo ng pagmamay-ari, kabilang ang mga nilikha sa anyo ng mga istrukturang dibisyon ng estado at munisipyo mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa mga bagay mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool, karagdagang mga institusyon edukasyon at iba pang lugar, nakakatugon sa mga kinakailangan ng sanitary rules.

Tagal ng pananatili ng mga bata mga organisasyong preschool(mga grupo) tinutukoy ng pagkakataon ayusin pagkain at araw-araw pangarap:

Hanggang 3 - 4 na oras nang wala organisasyon ng nutrisyon at pagtulog;

Hanggang 5 oras na wala organisasyon ng pagtulog at organisasyon isang pagkain;

Higit sa 5 oras - mula organisasyon idlip at mga pagkain sa pagitan ng 3 hanggang 4 na oras, depende sa edad ng mga bata. Ang agwat sa pagitan ng mga pagkain para sa mga batang wala pang 1 taong gulang ay dapat na hindi hihigit sa 3 oras, mula 1 taon at mas matanda - hindi hihigit sa 4 na oras.

Puwede ang mga short stay group maging:

Upang ihanda ang mga batang may edad na 5-7 taon para sa paaralan;

Pangangasiwa at pangangalaga ng mga bata mula 1.5 hanggang 5 taon;

Inklusibong edukasyon (organisasyon nagtatrabaho sa mga batang may espesyal na pangangailangan);

Upang magbigay ng sikolohikal at pedagogical na tulong at mga serbisyo ng suporta;

Para sa pagkakaloob ng correctional speech therapy, didactic services, atbp.

Sa mga short-stay group, mga grupo ng pamilya preschool ang mga grupo ay maaaring bigyan ng mga serbisyo sa pangangasiwa, pangangalaga sa bata at (o) pagpapatupad mga aktibidad na pang-edukasyon .

Ang occupancy ng mga grupo ay nakadepende sa edad ng mga bata at sa kanilang katayuan sa kalusugan, na hindi dapat lumampas sa itinatag ng sanitary rules.

4. Organisasyon ng mga aktibidad sa edukasyon sa preschool.

Pamantayan preschool na edukasyon iba sa paunang pamantayan edukasyon din, ano ang preschool na edukasyon Walang mahigpit na mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programa.

Ang Federal State Educational Standard ay inuuna ang isang indibidwal na diskarte sa bata at paglalaro, kung saan pinapanatili ang pagpapahalaga sa sarili preschool pagkabata at kung saan ang kalikasan mismo ay pinapanatili preschooler. Mga nangungunang uri ng aktibidad ng mga bata ay magiging: gaming, communicative, motor, cognitive-research, productive, atbp.

Dapat ito ay nabanggit na pang-edukasyon Ang mga aktibidad ay isinasagawa sa buong panahon na ang bata ay nasa organisasyong preschool. Ito:

Pinagsama (kaakibat) aktibidad ng isang guro na may mga bata:

Pang-edukasyon aktibidad sa mga sensitibong sandali;

Organisadong gawaing pang-edukasyon;

Pang-edukasyon isinasagawa ang mga aktibidad sa iba't ibang uri mga aktibidad at sumasaklaw sa mga yunit ng istruktura na kumakatawan sa ilang mga lugar ng pag-unlad at edukasyon ng mga bata(mga lugar na pang-edukasyon) :

1. Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon;

2. Pag-unlad ng nagbibigay-malay;

3. Pag-unlad ng pagsasalita;

4. Artistic at aesthetic development;

5. Pisikal na pag-unlad.

Sa mga batang taon (1 taon - 3 taon)– object-based na mga aktibidad at laro na may pinagsama-samang mga dynamic na laruan; pag-eksperimento sa mga materyales at sangkap (buhangin, tubig, kuwarta, atbp., pakikipag-usap sa isang may sapat na gulang at magkasanib na mga laro sa mga kapantay sa ilalim ng patnubay ng isang may sapat na gulang, paglilingkod sa sarili at mga aksyon gamit ang mga gamit at kasangkapan sa bahay (kutsara, scoop, spatula, atbp. , pang-unawa sa kahulugan ng musika, mga engkanto, tula Pagtingin sa mga larawan, aktibidad ng motor;

Para sa mga bata edad preschool(3 taon - 8 taon)– isang bilang ng mga aktibidad, tulad ng mga laro, kabilang ang mga larong role-playing. Isang laro na may mga panuntunan at iba pang mga uri ng laro, komunikasyon (komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa mga matatanda at kapantay, cognitive-exploratory (pananaliksik ng mga bagay sa nakapaligid na mundo at pag-eksperimento sa kanila, pati na rin ang pang-unawa kathang-isip at alamat, paglilingkod sa sarili at pangunahing gawaing bahay (sa loob at labas, pagtatayo mula sa iba't ibang materyales, kabilang ang mga konstruktor, module, papel, natural at iba pang materyales, pinong sining(pagguhit, pagmomodelo, appliqué, musikal (pang-unawa at pag-unawa sa kahulugan ng mga musikal na gawa, pag-awit, musikal-ritmikong paggalaw, paglalaro ng mga bata mga Instrumentong pangmusika) at motor (karunungan ng mga pangunahing paggalaw) mga anyo ng aktibidad ng bata.

Organisadong pang-edukasyon kinakatawan ng aktibidad organisasyon magkasanib na gawain ng guro sa mga bata:

may isang anak; na may isang subgroup ng mga bata; kasama ang isang buong grupo ng mga bata.

Ang pagpili ng bilang ng mga bata ay nakasalalay mula sa:

edad at indibidwal na katangian mga bata; uri ng aktibidad (laro, nagbibigay-malay - pananaliksik, motor, produktibo) ang kanilang interes sa aktibidad na ito; pagiging kumplikado ng materyal;

Ngunit dapat tandaan na ang bawat bata ay dapat makatanggap ng parehong mga pagkakataon sa pagsisimula para sa paaralan.

pangunahing tampok organisasyong pang-edukasyon mga aktibidad sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool modernong yugto- ito ay isang pag-alis mula sa mga aktibidad na pang-edukasyon (mga klase, pagtaas ng katayuan ng paglalaro bilang pangunahing aktibidad ng mga bata edad preschool; pagsasama sa proseso ng mga epektibong paraan ng trabaho kasama mga bata: ICT, mga aktibidad ng proyekto, laro, mga sitwasyon sa pag-aaral ng problema sa loob ng balangkas ng pagsasama mga lugar na pang-edukasyon.

Kaya paraan, "klase" gaano kaespesyal organisado ang anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa kindergarten ay kinansela. Ang aktibidad ay dapat na kawili-wili para sa mga bata, lalo na organisado Ang guro ay nagsasagawa ng mga tiyak na aktibidad ng mga bata, na nagpapahiwatig ng kanilang aktibidad, pakikipag-ugnayan sa negosyo at komunikasyon, ang akumulasyon ng mga bata ng ilang impormasyon tungkol sa mundo sa kanilang paligid, ang pagbuo ng ilang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ngunit ang proseso ng pag-aaral ay nananatili. Patuloy ang mga guro "pag-aaral" kasama ang mga bata. Gayunpaman, ito ay kinakailangan upang maunawaan ang pagkakaiba sa pagitan "matanda" pagsasanay at "bago".

Pang-edukasyon pang-araw-araw na gawain ng mga bata.

Bukod sa organisadong pang-edukasyon ang mga gawain ng guro ay dapat planuhin at pang-edukasyon aktibidad sa mode araw:

Sa mga oras ng umaga at gabi

Sa paglalakad

Sa mga nakagawiang sandali.

Mga layunin pang-edukasyon mga aktibidad sa mode araw:

Proteksyon sa kalusugan at pagbuo ng batayan ng isang kulturang pangkalusugan;

Ang pagbuo sa mga bata ng mga pundasyon ng kaligtasan ng kanilang sariling mga aktibidad sa buhay at ang mga kinakailangan para sa kamalayan sa kapaligiran (kaligtasan sa kapaligiran);

Pag-master ng mga panimulang ideya ng isang likas na panlipunan at kabilang ang mga bata sa sistema ugnayang panlipunan;

Ang pagbuo ng isang positibong saloobin sa trabaho sa mga bata.

Mga anyo ng pagsasagawa pang-edukasyon mga aktibidad sa mode araw:

Mga laro sa labas na may mga panuntunan (kabilang ang katutubong, mga pagsasanay sa laro, mga pahinga sa motor, mga pagtakbo sa sports, mga kumpetisyon at pista opisyal, minuto ng pisikal na edukasyon;

Wellness at hardening procedures, health-saving activities, thematic conversations and stories, computer presentations, creative at proyekto sa pananaliksik, mga pagsasanay upang makabisado ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan;

Pagsusuri mga sitwasyon ng problema, mga sitwasyon ng laro upang bumuo ng isang kulturang pangkaligtasan, mga pag-uusap, mga kuwento, mga praktikal na pagsasanay, mga paglalakad sa isang ekolohikal na landas;

Mga sitwasyon sa laro, mga laro na may mga panuntunan (didactic, creative role-playing, theatrical, constructive;

Mga karanasan at eksperimento, tungkulin, trabaho (sa loob ng balangkas ng mga proyektong nakatuon sa kasanayan, pagkolekta, pagmomodelo, mga laro sa pagsasadula,

Mga pag-uusap, sitwasyon sa pagsasalita, pagbubuo ng mga kuwento, muling pagsasalaysay, paghula ng mga bugtong, pag-aaral ng mga nursery rhymes, tula, kanta, pag-uusap sa sitwasyon;

Pakikinig sa pagganap ng mga musikal na gawa, musikal-ritmikong paggalaw, mga laro ng musika at improvisasyon,

Vernissages pagkamalikhain ng mga bata, Mga eksibisyon sining biswal , mga workshop sa pagkamalikhain ng mga bata, atbp.

Malayang aktibidad ng mga bata.

Ayon sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pagpapanatili at pag-oorganisa ng trabaho sa mga organisasyong preschool para sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata 3-7 taong gulang (mga laro, paghahanda para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, personal na kalinisan) ang pang-araw-araw na gawain ay dapat maglaan ng hindi bababa sa 3-4 na oras.

Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang bata ay dapat iwanang sa kanyang sariling mga aparato. Para sa mga organisasyon malayang aktibidad mga bata, kinakailangang lumikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran at pangangasiwa at pangangalaga para sa bawat bata.

Ang isang pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran ay dapat maging:

1) Ang yaman ng kapaligiran ay dapat na tumutugma sa mga kakayahan sa edad ng mga bata at sa nilalaman ng Programa.

Pang-edukasyon ang espasyo ay dapat na nilagyan ng mga kasangkapan sa pagsasanay at edukasyon (kabilang ang mga teknikal, may-katuturang materyales, kabilang ang nagagamit na paglalaro, palakasan, kagamitang pangkalusugan, imbentaryo (ayon sa mga detalye ng Programa).

Organisasyon ng espasyong pang-edukasyon at iba't ibang materyales, kagamitan at imbentaryo (sa gusali at sa site) dapat magbigay:

paglalaro, pang-edukasyon, pananaliksik at malikhaing aktibidad ng lahat ng mga mag-aaral, pag-eksperimento sa mga materyales na magagamit ng mga bata (kabilang ang buhangin at tubig);aktibidad ng motor, kabilang ang pagpapaunlad ng mga gross at fine motor skills, paglahok sa mga laro at kompetisyon sa labas; emosyonal na kagalingan ng mga bata sa pakikipag-ugnayan sa paksa-spatial na kapaligiran; pagkakataon para sa mga bata na ipahayag ang kanilang sarili.

Para sa mga sanggol at bata maagang edad pang-edukasyon ang espasyo ay dapat magbigay ng kinakailangan at sapat na pagkakataon para sa paggalaw, bagay at mga aktibidad sa paglalaro na may iba't ibang materyales.

2) Transformability ng espasyo ay nagpapahiwatig ng posibilidad ng mga pagbabago sa paksa-spatial na kapaligiran depende sa kalagayang pang-edukasyon, kabilang ang pagbabago ng mga interes at kakayahan ng mga bata.

3) Polyfunctionality ng mga materyales ipinapalagay: pagkakataon iba't iba paggamit ng iba't ibang sangkap kapaligiran ng paksa, halimbawa, mga kasangkapan sa bata, banig, malambot na module, screen, atbp.; availability sa Mga organisasyon o Grupo ng multifunctional (walang mahigpit na nakapirming paraan ng paggamit) mga item, kabilang ang likas na materyales, angkop para sa paggamit sa iba't ibang uri aktibidad ng mga bata (kabilang ang bilang kapalit na mga bagay sa mga larong pambata).

4) Pagkakaiba-iba ng kapaligiran ipinapalagay: availability sa Mga organisasyon o Isang pangkat ng iba't ibang espasyo (para sa paglalaro, pagtatayo, privacy, atbp., pati na rin iba't ibang materyales, mga laro, laruan at kagamitan na nagsisiguro sa malayang pagpili ng mga bata; panaka-nakang pag-ikot materyal ng laro, ang paglitaw ng mga bagong bagay na nagpapasigla sa aktibidad ng paglalaro, motor, nagbibigay-malay at pananaliksik ng mga bata.

5) Availability ng kapaligiran ipinapalagay:

accessibility para sa mga mag-aaral, kabilang ang mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan, sa lahat ng lugar kung saan mga aktibidad na pang-edukasyon;

libreng pag-access para sa mga bata, kabilang ang mga batang may kapansanan, sa mga laro, laruan, materyales, at tulong na nagbibigay ng lahat ng pangunahing uri ng aktibidad ng mga bata;

kakayahang magamit at kaligtasan ng mga materyales at kagamitan.

6) Ang kaligtasan ng paksa-spatial na kapaligiran ay ipinapalagay ang pagsunod ng lahat ng mga elemento nito sa mga kinakailangan upang matiyak ang pagiging maaasahan at kaligtasan ng kanilang paggamit.

Konklusyon

Kung anong meron tayo, edukasyong preschool na nagbabago sa direksyon na pangunahing nakadirekta patungo komprehensibong pag-unlad bata batay sa mga espesyal, tiyak na uri ng mga aktibidad na likas mga preschooler. Ibig sabihin, sa pagsasagawa, makakakuha tayo ng mas mapaglaro at maraming nalalaman na diskarte, na tinatanggap ang pinakamataas na pagsasamantala ng mga makabago at aktibong pamamaraan interaksyon ng pedagogical, mas indibidwal at naglalayong ipakita ang sariling potensyal ng bawat bata. Ang pagdidikta ng pedagogy ay tuluyang maaalis, kahit man lang sa larangan preschool na edukasyon, at ito ay papalitan ng mas modernong pedagogy ng pag-unlad, pedagogy ng pagkamalikhain at kalayaan. Isang bagong konsepto na nakaimpluwensya sa pagbuo ng Federal State Educational Standard preschool na edukasyon, tumatawag, una sa lahat, para pahalagahan, at hindi suriin, ang bata. Isa rin itong malaking hakbang patungo sa pagtaas ng halaga at pagkakaiba. edukasyon sa mga kindergarten bilang isang malayang bahagi ng heneral edukasyon.

Ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ng Russia sa kanilang mga aktibidad ay ginagabayan ng Model Regulations sa institusyong pang-edukasyon sa preschool(1995, na kumokontrol sa mga aktibidad ng estado, munisipyo institusyong pang-edukasyon. Tinutukoy nito ang mga gawain preschool institusyong pang-edukasyon : pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata; pagtiyak sa intelektwal, personal at pisikal na pag-unlad ng bata; pagpapakilala sa mga bata sa mga pangkalahatang halaga ng tao; pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng bata.

2. Ang mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay naglalayong sa sari-saring pag-unlad ng mga batang preschool, na isinasaalang-alang ang kanilang edad at indibidwal na mga katangian, kabilang ang pagkamit ng mga batang preschool ng isang antas ng pag-unlad na kinakailangan at sapat para sa kanilang matagumpay na pag-unlad ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan edukasyon, batay sa isang indibidwal na diskarte sa mga bata sa edad ng preschool at mga aktibidad na partikular sa mga batang preschool. Ang pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay hindi sinamahan ng mga intermediate na sertipikasyon at panghuling sertipikasyon ng mga mag-aaral.

3. Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral na nagtitiyak na ang kanilang mga anak ay tumatanggap ng preschool na edukasyon sa anyo ng edukasyong pampamilya ay may karapatang tumanggap ng metodolohikal, sikolohikal, pedagogical, diagnostic at advisory na tulong nang walang bayad, kabilang ang sa mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool at pangkalahatan mga organisasyong pang-edukasyon, kung ang mga naaangkop na sentro ng konsultasyon ay nilikha sa kanila. Ang pagtiyak na ang pagkakaloob ng mga ganitong uri ng tulong ay isinasagawa ng mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupan na entity Pederasyon ng Russia.

Komento

1. Sa Bahagi 1 ng Art. 64 ng Batas Blg. 273 ay nagtatakda ng mga layunin ng pagkuha ng edukasyong preschool. Batay sa pagsusuri ng mga probisyong ito, ang edukasyon sa preschool ay naglalayong:

Buong pag-unlad ng pagkatao ng bata, pagpapalakas at pagpapanatili ng kanyang kalusugan;

Paglikha ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad sa pag-aaral, iyon ay, ang paglikha ng mga kondisyon na nagpapahintulot sa bata na magpatuloy sa proseso ng pag-aaral nang walang anumang mga paghihirap.

Ang mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay:

Sikolohikal (ang bata ay may sapat na antas ng pinakamahalagang proseso ng pag-iisip);

Komunikatibo (ipinahayag sa sapat na pakikipag-ugnayan ng bata sa lipunan).

2. Bahagi 2 sining. 64 ng Batas Blg. 273 ay nagpapakilala sa mga layunin ng mga programang pang-edukasyon para sa edukasyong preschool. Ang buong complex ay isinasaalang-alang sa ilalim ng programang pang-edukasyon ang pinakamahalagang katangian edukasyon (). Ang edukasyon sa preschool ay inilaan para sa karagdagang pag-unlad ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Norm bahagi 2 art. 64 ng Batas Blg. 273 ay nagpapahiwatig ng hindi katanggap-tanggap na pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon, pati na rin ang mga intermediate na sertipikasyon kapag tumatanggap ng preschool na edukasyon. Ang inilarawang probisyon ay naaayon sa Batas Blg. 273.

3. Bahagi 3 sining. 64 ng Batas Blg. 273 ay nagtatakda ng posibilidad para sa isang bata na makatanggap ng edukasyong preschool sa pamamagitan ng sistema ng edukasyon ng pamilya. Ang pormang ito ng edukasyon ay isinasagawa sa labas ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon ().

Kapag gumagamit ng edukasyon sa pamilya, ang mga magulang o legal na kinatawan ng bata ay may karapatang humingi ng libreng tulong mula sa mga espesyal na sentro ng konsultasyon ng mga organisasyong pang-edukasyon at pangkalahatang edukasyon sa preschool. Ang pagkakaloob ng tulong ay ibinibigay ng mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation (Bahagi 3 ng Artikulo 64 ng Batas Blg. 273).

Ang edukasyon ay isa sa mga pangunahing at pinakaproblemadong lugar kontrolado ng gobyerno. Ito ay totoo lalo na sa sektor ng preschool. Ang pamantayan na kumokontrol sa naturang mga aktibidad sa Russian Federation ay ang Pederal na Batas "Sa Edukasyon"273 na may petsang Disyembre 29, 2012. Sa likod mga nakaraang taon Ang batas ay sumailalim sa maraming pagbabago, kabilang ang mga pagbabago sa regulasyon ng sistema ng preschool.

Pangkalahatang probisyon

Ang Artikulo 64 ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon" ay nagsasaad na ang edukasyon sa preschool ay dapat na naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng kultural, pisikal, intelektwal, moral, aesthetic at personal na potensyal ng sinumang bata, pati na rin ang pagpapalakas at pagpapanatili ng kanyang kalusugan. Ang mga programang itinatadhana ng batas ay nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa indibidwal at mga katangian ng edad mga bata, ang paggamit ng mga pamamaraan at mga anyo na katangian ng mga batang preschool.

Para sa anyo ng pagsasanay na ito, walang ibinibigay na intermediate o panghuling paraan ng pagsubaybay sa pag-unlad at sertipikasyon. Ang mga legal na kinatawan (mga magulang) ay may karapatan na bigyan ang kanilang anak ng tinatawag na paraan ng edukasyon sa pamilya. Ang nasabing organisasyon, na napapailalim sa pagsunod sa lahat ng mga kinakailangan na itinatag ng batas sa edukasyon sa preschool, ay may karapatan sa libreng suporta ng gobyerno sa anyo ng mga mapagkukunang pamamaraan, sikolohikal, pedagogical, at advisory.

Mga batayan ng batas

Matapos ang Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay pinagtibay, ang edukasyon sa preschool ay naging isang independiyenteng antas ng pangkalahatang sistema. Ang katotohanang ito ay may mapagpasyang impluwensya sa konsepto at seryosong naimpluwensyahan ang organisasyon ng edukasyon sa preschool.

Ang mga inobasyon ay idinisenyo upang matiyak ang higit na accessibility sa mga kinakailangang serbisyo. Kaalaman sa mga pangunahing tampok dokumentong normatibo, na ipinatupad, ay magbibigay-daan sa maraming magulang na mag-navigate nang tama batay sa kasalukuyang batas sa edukasyon sa preschool.

Tinutugunan ng mga pagbabago sa Pederal na Batas ang mahahalagang isyu:

• mga tampok ng pagpasok ng mga bata sa mga kindergarten;
• pamamaraan para sa pagbibigay ng mga serbisyong pang-edukasyon;
• mga pribilehiyo;
• oras ng pagpapatakbo ng mga institusyong preschool;
• mga programang pang-edukasyon.

Kindergarten bilang unang yugto

Karamihan sa mga magulang (kahit na ang mga kamakailan lamang ay nagkaroon ng isang anak o may hawak na sanggol pa rin) maaga o huli ay nahaharap sa tanong ng isang kindergarten. Edukasyon sa preschool, na ang unang yugto ng pangkalahatan sistema ng edukasyon, ngayon ay walang sapat na mapagkukunan upang mabigyan ang lahat ng mga kabataang mamamayan ng Russian Federation ng kanilang nararapat na lugar sa isang institusyong preschool.

Ang accessibility ng preschool education para sa maraming pamilya ay nananatiling pangunahing hindi nalutas na problema. Ang pinagtibay na pederal na batas sa preschool na edukasyon ay kinokontrol ang mga isyung ito sa isang tiyak na lawak at nilayon na bawasan ang porsyento ng mga bata na hindi pumapasok sa kindergarten. Kung ito ay mabuti o masama - lahat ay nagpapasya para sa kanyang sarili.

Ayon sa bagong batas sa edukasyon sa preschool, ang bawat bata, anuman ang lugar ng paninirahan o pagpaparehistro sa Russian Federation, ay may karapatang tumanggap ng libreng preschool na edukasyon. Sa kasalukuyan, maaaring i-enroll ng mga magulang ang kanilang sanggol sa isang nursery group simula sa 2 buwan. Ang isyu ay nireresolba sa mga grupo ng nursery mula 1.5 taong gulang sa isang bayad na batayan. Ang isang bata ay dapat na ipasok sa kindergarten kapag siya ay umabot sa edad na tatlo. Walang institusyong pang-edukasyon ang may karapatang tumanggi sa pagpasok sa mga magulang (mga legal na kinatawan), napapailalim sa pagkakaroon ng mga lugar.

Mga susog

Ang mga pagbabagong ginawa sa pederal na batas sa edukasyon sa preschool (sinusog noong 2017) ay kinabibilangan ng regulasyon ng ilang mga punto sa sistema ng edukasyon sa preschool:

1. Isang unti-unting pagbaba (nang higit sa 1.5 beses) sa bilang ng mga permanenteng grupo ng pananatili sa isang institusyon ng pangangalaga sa bata.
2. Ang pagbibigay sa bata ng karapatang tumanggap Libreng edukasyon kung sakaling ang mga magulang ay pumili ng isang grupo na tumatakbo lamang sa isang pang-edukasyon na batayan.
3. Ang paglitaw ng mga dalubhasang sentro ng konsultasyon kung saan ang mga magulang at bata ay binibigyan ng suportang sikolohikal, pedagogical at advisory.
4. Ang mga institusyong preschool ay binibigyan ng karapatan (hindi ang obligasyon) na magbigay ng pangangalaga at pangangasiwa para sa bata sa loob ng mga pader ng institusyon, pati na rin ang pagpapatupad ng isang gawaing pang-edukasyon.
5. Ang mga bayad sa kompensasyon para sa pagbabayad ay ibinigay.
6. Kung walang mga lugar, ang institusyon ng preschool ay may karapatang tumanggi na tanggapin ang isang bata na may edad isa at kalahati hanggang tatlong taon at mas matanda.
7. Ang mga legal na kinatawan (mga magulang) ng isang menor de edad ay tumatanggap ng karapatang magsumite ng aplikasyon para sa isang lugar sa ibang kindergarten kung saan may mga pagkakataon.

Mga panuntunan para sa pagpaparehistro ng isang bata sa isang institusyong preschool

Una sa lahat, kailangan mong magpadala ng aplikasyon sa iyong lugar ng paninirahan sa isang espesyal na departamento para sa pagrerekrut ng mga institusyong preschool. Ang form na ito ay nagpapahiwatig ng pinaka-angkop na institusyong pang-edukasyon para sa bata. Pagkatapos nito, ang mga kinatawan ng komisyon ay nagpasok ng isang aplikasyon sa database, at ang menor de edad ay inilalagay sa isang listahan ng paghihintay para sa isang lugar sa tinukoy na kindergarten. Dapat itong isaalang-alang na ang opisyal na portal ng administratibo ay madalas na nagpapahiwatig ng mga tiyak na mga deadline at ang form para sa pagsusumite ng isang aplikasyon.

Mga posibilidad ng elektronikong aplikasyon sa kindergarten

Para sa kaginhawahan ng mga mamamayan kapag nagtatrabaho sa mga ahensya ng gobyerno, mayroong tinatawag na electronic queue. Ang ganitong uri ng serbisyo ay maaaring gamitin ng legal na kinatawan ng bata. Ang mga deadline para sa pagsusumite ay mahigpit ding tinukoy sa portal.

Upang makumpleto ang isang elektronikong aplikasyon, dapat mayroon ka ng lahat mga kinakailangang dokumento V sa elektronikong format. Ang mga tuntunin at tampok ng online na pagpaparehistro ay naka-post sa mga opisyal na pahina ng Kagawaran ng Edukasyon sa mga espesyal na seksyon. Gayundin dito hindi ka lamang makakagawa ng appointment, ngunit suriin din ang iyong pila.

Mga kundisyon para sa kagustuhang edukasyon sa isang institusyong preschool

Ang mga pagbabago sa pinakabagong bersyon ng batas sa edukasyon sa preschool ay may kinalaman sa pagkakaloob ng mga lugar sa mga institusyong preschool na walang mga listahan ng naghihintay sa ilang kategorya ng mga tao.

• mga ulila, mga batang walang pangangalaga ng magulang, mga tagapag-alaga, mga anak na inampon;
• mga menor de edad na ang mga magulang ay biktima ng pagpuksa ng aksidente sa Chernobyl;
• mga batang may mga ulilang magulang (o naiwang walang pangangalaga), na ang edad ay mula 18-23 taon;
• mga anak ng mga kinatawan ng tanggapan ng tagausig, komite sa pagsisiyasat, mga ahensyang nagpapatupad ng batas;
• mga menor de edad na may mga magulang na may kapansanan, mga nag-iisang ina, o mula sa malalaking pamilya;
• mga anak ng mga espesyalista na nagtatrabaho sa mga institusyong preschool, gayundin ang mga may kapatid na lalaki o babae na nag-aaral sa institusyong ito;
• mga menor de edad na ang mga magulang ay naglilingkod sa Armed Forces of the Russian Federation.

Pamamaraan kung walang espasyo sa hardin

Ang pinakabagong bersyon ng Law on Preschool Education ng Russian Federation ay naglalaman ng mga susog na nagbibigay sa mga magulang ng karapatang magsulat ng karagdagang aplikasyon para ilipat ang kanilang anak sa ibang institusyon.

Kung ang mga magulang ay tinanggihan sa pagpapatala nang walang umiiral na mga batayan ng regulasyon na tinukoy sa Pederal na Batas, sila ay may karapatang magsampa ng reklamo sa administrasyon ng lungsod. Ang natanggap na apela ay dapat isaalang-alang nang walang kabiguan, at ang isang desisyon ay dapat gawin sa loob ng mga takdang panahon na itinakda ng batas.

Kung ang isang aplikasyon ay tinanggihan o ang ginawang desisyon hindi pabor sa bata, ang mga magulang ay may karapatang pumunta sa opisina ng tagausig o iba pang mas mataas na awtoridad upang malutas ang ganoong sitwasyon.

Kabayaran ng estado para sa mga bayarin sa preschool

Ayon sa mga susog sa Art. 65, sa talata 5, ang edukasyon sa preschool ay nahahati sa:

• edukasyon na ipinatupad sa loob ng balangkas ng Federal State Educational Standard, na ibinigay nang walang bayad;
• mga serbisyo tungkol sa pangangalaga at pangangasiwa ng mga bata, na dapat bayaran ng mga magulang.

Ayon sa batas, ang mga magulang ay may karapatan, kapag nirerehistro ang kanilang anak para sa kindergarten, na tumanggap ng suportang pinansyal mula sa estado o kabayaran para mabayaran ang mga serbisyong ito. Ang halaga ng mga pagbabayad ay kinokontrol ng mga gawaing pambatasan at mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Para sa unang anak, ang kompensasyon ay hindi maaaring lumampas sa 20%, 50% para sa pangalawa, 70% para sa ikatlo at kasunod. Ang nakapirming bayad ay kinokontrol depende sa mga kondisyon ng merkado para sa isang tiyak na panahon.

Ang mga taong may karapatang tumanggap ng suporta ng pamahalaan ay mahigpit na tinukoy ng kasalukuyang batas. Kabilang dito ang:

• mga magulang ng menor de edad (ina, ama);
• mga kamag-anak na ang pangalan ay ibinigay ng mga magulang ng kapangyarihan ng abogado;
• legal na kinatawan ng bata;
• mga espesyalista mula sa guardianship at trusteeship na awtoridad na nakatalaga sa mga mag-aaral.

Exemption ng mga magulang sa pagbabayad

Batay sa mga susog sa Artikulo 65, talata 3 ng batas sa edukasyon sa preschool ng Russian Federation ay kinokontrol ang mga benepisyo o kumpletong pagbubukod mula sa mga bayarin para sa edukasyon sa preschool para sa isang partikular na kategorya ng mga mag-aaral. Alin ang eksaktong tatalakayin gamit ang isang halimbawa sa ibaba.

Kaya, ayon sa mga batas ng Russian Federation sa edukasyon sa preschool, ang mga bayad sa mga institusyon ng estado na nagpapatupad ng mga pamantayang pang-edukasyon sa preschool ay hindi dapat singilin para sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga mag-aaral.

Nalalapat ang panukalang ito sa mga magulang ng mga batang may kapansanan, mga batang may pagkalasing sa tuberculosis, mga menor de edad na walang pangangalaga ng magulang, at mga ulila.

Ang desisyong ito ay naglalayong tiyakin ang mga karapatan at magbigay ng suporta sa mga mahihina at hindi protektadong panlipunang mga bahagi ng populasyon, ang solusyon kung saan ang mga problema ay binibigyan ng espesyal na atensyon sa antas ng estado.

Mga pagkakataon para sa pagpapaunlad ng mga komersyal na hardin

Ang mga pagbabago sa batas sa edukasyon sa preschool ay direktang nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isang sistema ng pribadong pagsasanay sa edukasyon. Ang mga pagkakataong ito ay ginagarantiyahan ng batas sa pamamagitan ng pag-aalis ng ilang mga mahigpit na hakbang na kumokontrol sa karapatang magbigay ng mga serbisyo sa larangan ng edukasyon.

Ang pagtaas ng bilang ng mga institusyong hindi pang-estado na wala sa ilalim ng pangangalaga ng estado ay, sa ilang lawak, ay magbabawas sa listahan ng naghihintay para sa mga institusyon ng estado.

Ang pagtiyak ng mataas na kalidad na pagkakaloob ng mga serbisyong pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan at pamantayan ng batas sa edukasyon ng mga institusyong preschool, kapwa mula sa mga institusyong munisipal at mula sa mga pribadong kindergarten, ay titiyakin na ang mga pangangailangan ng mga batang preschool ay natutugunan.

Ang pagpapatupad ng mga itinalagang gawain ay magbibigay-daan sa maraming mga magulang na napapanahong makisali sa mga prosesong panlipunan sa lipunan, bumalik sa kanilang dating lugar ng trabaho o makakuha ng bagong kaalaman, at muling magsanay para sa isang mas in-demand na espesyalidad.

Mga pagbabago tungkol sa seguridad sa pananalapi

Ang mga isyu sa pananalapi na may kaugnayan sa mga gastos ng mga pangunahing programang pang-edukasyon sa preschool mula 01/01/2014 ay inilipat sa antas ng mga nasasakupan na entity ng Russian Federation (bilang sistema ng edukasyon sa paaralan).

Batay sa Art. 65, sugnay 4 ng Pederal na Batas, para sa mga institusyon ng pamahalaang munisipal ay may ilang mga patakaran tungkol sa suportang pinansyal:

• Ipinagbabawal na isama sa mga gastos sa kontribusyon ng magulang para sa pangunahing programang pang-edukasyon o para sa mga pangangailangan sa pagpapanatili at ari-arian ng institusyon.
• Ang pagbabayad para sa pagkakaloob ng mga serbisyo na naglalayon sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga bata ay hindi dapat lumampas sa pinakamataas na halaga na itinatag sa loob ng balangkas ng mga regulasyon ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation at depende sa kalidad at mga tampok ng serbisyong ibinigay.

Ang mga komersyal na kindergarten na nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standard ay binibigyan ng karapatang tumanggap ng pondo para sa kanilang mga aktibidad mula sa badyet sa anyo ng mga subsidyo.

Bagong bersyon ng batas

Sa panahon mula 2012 hanggang 2018, ang pangunahing dokumentong pang-edukasyon ay sumailalim sa maraming pagbabago at, sa ilalim ng impluwensya ng mga kritiko, ay nabago nang higit sa isang beses. Ang mga pangyayaring ito ay nagpapahiwatig kung gaano kalubha ang mga problema ng edukasyon na kinakaharap ng estado, kabilang ang sa sektor ng preschool.

Ang pinakabagong edisyon ng batas sa edukasyon sa preschool na may petsang Agosto 14, 2018, pinaka-maikli at malinaw na bumubuo ng solusyon sa maraming dati nang hindi sakop na mga isyu. Kasabay nito, ang mga garantiya ay ibinibigay mula sa estado para sa mga epektibong pagbabago sa sistema ng edukasyon sa kabuuan.

Sa na-update na bersyon ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon" na may petsang Enero 1, 2019, na hindi pa naipapatupad, walang mga pagbabago tungkol sa mga pangunahing batas ng edukasyon sa preschool.

ako. Pangkalahatang probisyon

1. Ang Modelong Regulasyon na ito ay kinokontrol ang mga aktibidad ng estado at munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool ng lahat ng uri.

2. Para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na hindi pang-estado, ang Modelong Regulasyon na ito ay huwaran.

3. Institusyong pang-edukasyon sa preschool - isang uri ng institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool.

Ang katayuan ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (ang uri, uri at kategorya ng isang institusyong pang-edukasyon, na tinutukoy alinsunod sa antas at pokus ng mga programang pang-edukasyon na ipinatutupad nito) ay itinatag sa panahon ng akreditasyon ng estado nito, maliban kung itinatadhana ng mga pederal na batas.

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagbibigay ng edukasyon, pagsasanay at pag-unlad, gayundin ng pangangasiwa, pangangalaga at pagpapabuti ng kalusugan para sa mga batang may edad na 2 buwan hanggang 7 taon.

4. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng karapatan na ginagarantiyahan sa mga mamamayan ng Russian Federation na makatanggap ng pampublikong naa-access at libreng preschool na edukasyon.

5. Ang mga pangunahing layunin ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay:

pagprotekta sa buhay at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata;
pagtiyak ng cognitive-speech, social-personal, artistic-aesthetic at pisikal na pag-unlad ng mga bata;
edukasyon na isinasaalang-alang mga kategorya ng edad mga anak ng pagkamamamayan, paggalang sa mga karapatang pantao at kalayaan, pagmamahal sa nakapaligid na kalikasan, Inang-bayan, pamilya;
pagpapatupad ng kinakailangang pagwawasto ng mga kakulangan sa pisikal at (o) mental na pag-unlad ng mga bata;
pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga bata upang matiyak ang buong pag-unlad ng mga bata;
pagbibigay ng advisory at methodological na tulong sa mga magulang (legal na kinatawan) sa mga isyu ng pagpapalaki, edukasyon at pag-unlad ng mga bata.

6. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magsagawa ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan kung ito ay may naaangkop na mga kondisyon.

7. Kasama sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ang mga institusyong pang-edukasyon ng mga sumusunod na uri:

kindergarten (nagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga pangkat na may pangkalahatang pokus sa pag-unlad);

kindergarten para sa mga maliliit na bata (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga grupo ng pangkalahatang oryentasyon sa pag-unlad para sa mga batang may edad na 2 buwan hanggang 3 taon, lumilikha ng mga kondisyon para sa panlipunang pagbagay at maagang pagsasapanlipunan ng mga bata);

kindergarten para sa mga bata ng preschool (senior preschool) edad (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga grupo ng pangkalahatang oryentasyon sa pag-unlad, pati na rin, kung kinakailangan, sa mga grupo ng compensatory at pinagsamang oryentasyon para sa mga batang may edad na 5 hanggang 7 taon na may priyoridad pagpapatupad ng mga aktibidad upang matiyak ang pantay na mga pagkakataon sa pagsisimula para sa pagtuturo sa mga bata sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon);

kindergarten para sa pangangasiwa at pagpapabuti ng kalusugan (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga pangkat na may kaugnayan sa kalusugan na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa pagsasagawa ng sanitary-hygienic, preventive at health-improving na mga hakbang at pamamaraan);

compensatory kindergarten (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga compensatory group na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa kwalipikadong pagwawasto ng mga kakulangan sa pisikal at (o) mental na pag-unlad ng isa o higit pang mga kategorya ng mga batang may kapansanan);

isang pinagsamang kindergarten (nagpapatupad ng pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga grupo ng pangkalahatang pag-unlad, compensatory, pagpapabuti ng kalusugan at pinagsamang oryentasyon sa iba't ibang mga kumbinasyon);

isang pangkalahatang pag-unlad na kindergarten na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa isa sa mga lugar ng pag-unlad ng mga bata (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga grupo ng pangkalahatang oryentasyon sa pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa pagpapaunlad ng mga bata sa isa sa mga lugar tulad ng cognitive -speech, social-personal, artistic-aesthetic o pisikal);

sentro ng pagpapaunlad ng bata - kindergarten (nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga pangkat na may pangkalahatang pokus sa pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa pagpapaunlad ng mga bata sa ilang mga lugar, tulad ng cognitive-speech, social-personal, artistic-aesthetic at pisikal).

8. Ang pangunahing yunit ng istruktura ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isang grupo ng mga batang preschool.

Sa kaso ng paglikha ng mga grupo sa mga institusyong pang-edukasyon ng iba pang mga uri na nagpapatupad ng pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool alinsunod sa lisensya, ang kanilang mga aktibidad ay kinokontrol ng Mga Regulasyon ng Modelo na ito.

Ang mga grupo ay maaaring magkaroon ng pangkalahatang pag-unlad, kompensasyon, pagpapabuti ng kalusugan o pinagsamang pagtuon.

Sa pangkalahatang mga grupo ng pag-unlad, ang edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, na binuo nito nang nakapag-iisa batay sa isang tinatayang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at mga kinakailangan ng estado ng pederal para sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. programa ng edukasyon sa preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito.

Sa mga compensatory group, ang mga kwalipikadong pagwawasto ng mga kakulangan sa pisikal at (o) mental na pag-unlad at edukasyon sa preschool ng mga batang may kapansanan ay isinasagawa alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, na binuo nang nakapag-iisa nito batay sa isang tinatayang pangunahing pangkalahatang edukasyon. programa ng edukasyon sa preschool at mga kinakailangan ng estado ng pederal para sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa mga katangian ng pag-unlad ng psychophysical at mga kakayahan ng mga bata.

Ang mga pangkat na may kaugnayan sa kalusugan ay nilikha para sa mga batang may tuberculosis na pagkalasing, madalas na may sakit na mga bata at iba pang mga kategorya ng mga bata na nangangailangan ng isang hanay ng mga espesyal na hakbang sa pagpapabuti ng kalusugan. Sa mga pangkat ng libangan, ang edukasyon sa preschool ng mga bata ay isinasagawa alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, na binuo nito nang nakapag-iisa batay sa isang tinatayang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang. programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito, pati na rin ang isang kumplikado ng mga sanitary at hygienic, preventive at health-improving na mga hakbang at pamamaraan.

Sa pinagsamang mga grupo, ang mga malulusog na bata at mga batang may kapansanan ay tinuturuan nang sama-sama alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon, na binuo nito nang nakapag-iisa batay sa tinatayang pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool at mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istruktura ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng pag-unlad ng psychophysical at mga kakayahan ng mga bata.

Maaaring kabilang sa mga grupo ang parehong mga bata sa parehong edad at mga bata sa iba't ibang edad (multi-age group).

Ang mga grupo ay nag-iiba din sa tagal ng oras ng pananatili at paggana ng mga bata sa full-day mode (12-hour stay), pinaikling araw (8-10-hour stay), extended day (14-hour stay), short-term stay ( mula 3 hanggang 5 oras bawat araw) at 24 na oras na pamamalagi. Ang mga grupo ay nagpapatakbo sa isang 5-araw at 6 na araw na linggo ng trabaho. Sa kahilingan ng mga magulang (mga legal na kinatawan), posible na ayusin ang pangkatang gawain din sa katapusan ng linggo at pista opisyal.

9. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga aktibidad nito ay ginagabayan ng mga pederal na batas, mga kautusan at mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga utos at mga utos ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga desisyon ng may-katuturang katawan ng estado o munisipyo na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan. ng edukasyon, ang Mga Modelong Regulasyon na ito, ang charter ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (pagkatapos nito - charter), isang kasunduan na natapos sa pagitan ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga magulang (mga legal na kinatawan).

10. Ang wika (mga wika) kung saan isinasagawa ang pagsasanay at edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay tinutukoy ng tagapagtatag at (o) ng charter. Sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga kondisyon ay nilikha para sa pag-aaral ng wikang Ruso bilang wika ng estado ng Russian Federation.

11. Upang matupad ang mga gawain nito, ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may karapatang magtatag ng mga direktang koneksyon sa mga negosyo, institusyon at organisasyon, kabilang ang mga dayuhan.

12. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may pananagutan, alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation, para sa:

gumaganap ng mga function na tinukoy ng charter;
pagpapatupad ng buo ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool;
kalidad ng ipinatupad na mga programang pang-edukasyon;
pagsunod sa mga inilapat na form, pamamaraan at paraan ng organisasyon prosesong pang-edukasyon edad, psychophysiological na katangian, hilig, kakayahan, interes at pangangailangan ng mga bata;
buhay at kalusugan ng mga bata at empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa panahon ng proseso ng edukasyon.

13. Ang paglikha at pagpapatupad ng mga aktibidad ay hindi pinapayagan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool mga istrukturang pang-organisasyon partidong pampulitika, sosyo-politikal at relihiyosong mga kilusan at organisasyon (asosasyon). Sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ng estado at munisipyo, ang edukasyon ay likas na sekular.

II. Organisasyon ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

14. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nilikha ng tagapagtatag at nakarehistro sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

15. Ang mga tagapagtatag ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng estado ay mga pederal na awtoridad ng ehekutibo at mga awtoridad ng ehekutibo ng mga nasasakupan na entidad ng Russian Federation.

Ang mga nagtatag ng isang munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool ay mga lokal na pamahalaan.

16. Ang ugnayan sa pagitan ng tagapagtatag at institusyong pang-edukasyon sa preschool ay tinutukoy ng isang kasunduan na natapos sa pagitan nila alinsunod sa batas ng Russian Federation.

17. Ang mga karapatan ng isang legal na entity sa mga tuntunin ng pagpapanatili ng ayon sa batas na pananalapi aktibidad sa ekonomiya bumangon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool mula sa sandali ng pagpaparehistro nito.

Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay independiyenteng nagsasagawa ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya, maaaring magkaroon ng isang independiyenteng sheet ng balanse at isang personal na account (account) na binuksan sa sa inireseta na paraan, karaniwang selyo, selyo at mga form na may pangalan mo.

18. Ang karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at tumanggap ng mga benepisyo na itinatag ng batas ng Russian Federation ay bumangon para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool mula sa sandaling ang isang lisensya (permit) ay ibinigay dito.

19. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay sumasailalim sa akreditasyon ng estado sa paraang itinatag ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".

20. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring malikha, muling ayusin at puksain sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

21. Ang nilalaman ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, na binuo, pinagtibay at ipinatupad nito nang nakapag-iisa alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga kondisyon para sa pagpapatupad nito, na itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon, at isinasaalang-alang ang mga katangian ng pag-unlad ng psychophysical at mga kakayahan ng mga bata.

22. Alinsunod sa mga layunin at layunin na tinukoy ng charter, ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magpatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon at magbigay ng karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon sa labas ng mga programang pang-edukasyon na tumutukoy sa katayuan nito, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng pamilya at batay sa isang kasunduan na natapos sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga magulang (mga legal na kinatawan).

Ang mga bayad na serbisyong pang-edukasyon ay hindi maibibigay bilang kapalit at sa loob ng balangkas ng mga pangunahing aktibidad na pang-edukasyon na pinondohan ng tagapagtatag.

23. Ang mga oras ng pagpapatakbo ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang haba ng pananatili ng mga bata dito ay tinutukoy ng charter, isang kasunduan na natapos sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon ng preschool at ang tagapagtatag.

24. Ang organisasyon ng catering sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay responsibilidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

25. Ang pangangalagang medikal para sa mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ibinibigay ng mga awtoridad sa kalusugan. Ang mga tauhan ng medikal, kasama ang administrasyon, ay may pananagutan para sa kalusugan at pisikal na pag-unlad ng mga bata, pagsasagawa ng paggamot at mga hakbang sa pag-iwas, pag-obserba ng mga pamantayan sa sanitary at kalinisan, pamumuhay at pagtiyak ng kalidad ng nutrisyon. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay obligadong magbigay ng mga lugar na may naaangkop na mga kondisyon para sa trabaho ng mga manggagawang medikal, upang subaybayan ang kanilang trabaho upang maprotektahan at palakasin ang kalusugan ng mga bata at empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

26. Ang mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinakailangang sumailalim sa pana-panahong medikal na eksaminasyon, na isinasagawa sa gastos ng tagapagtatag.

III. Pagtatrabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

27. Ang pamamaraan para sa pag-staff ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay tinutukoy ng tagapagtatag alinsunod sa batas ng Russian Federation at nakapaloob sa charter.

28. Ang mga batang may edad mula 2 buwan hanggang 7 taon ay pinapapasok sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang pagpasok ng mga bata ay isinasagawa batay sa isang medikal na ulat, aplikasyon at mga dokumento ng pagkakakilanlan ng isa sa mga magulang (mga legal na kinatawan).

29. Ang mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan ay tinatanggap sa compensatory at pinagsamang mga grupo ng isang preschool na institusyong pang-edukasyon lamang na may pahintulot ng kanilang mga magulang (legal na kinatawan) batay sa pagtatapos ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon.

30. Kapag tinatanggap ang mga batang may limitadong kakayahan sa kalusugan at mga batang may kapansanan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ng anumang uri, ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay obligadong magbigay mga kinakailangang kondisyon upang ayusin ang gawaing pagwawasto.

31. Ang bilang ng mga grupo sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay tinutukoy ng tagapagtatag batay sa kanilang pinakamataas na occupancy.

32. Sa pangkalahatang mga grupo ng pag-unlad, ang pinakamataas na kapasidad ay itinakda depende sa edad ng mga bata at ay:

mula 2 buwan hanggang 1 taon - 10 bata;
mula 1 taon hanggang 3 taon - 15 bata;
mula 3 taon hanggang 7 taon - 20 bata.

Sa magkaibang grupo ayon sa idad para sa pangkalahatang layunin ng pag-unlad, ang pinakamataas na kapasidad ay kung mayroong mga bata sa grupo:

dalawang edad (mula 2 buwan hanggang 3 taon) - 8 bata;
anumang tatlong edad (mula 3 hanggang 7 taon) - 10 bata;
anumang dalawang edad (mula 3 hanggang 7 taon) - 15 bata.

33. Sa mga compensatory group, ang maximum na kapasidad ay itinakda depende sa kategorya ng mga bata at kanilang edad (sa ilalim ng 3 taon at higit sa 3 taon) at ay:

para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita - 6 at 10 bata;
para sa mga bata na may phonetic-phonemic speech disorder lamang sa edad na 3 taon - 12 bata;
para sa mga batang bingi - 6 na bata para sa parehong mga pangkat ng edad;
para sa mga batang may kapansanan sa pandinig - 6 at 8 na bata;
para sa mga bulag na bata - 6 na bata para sa parehong mga pangkat ng edad;
para sa mga batang may kapansanan sa paningin, para sa mga batang may amblyopia, strabismus - 6 at 10 bata;
para sa mga batang may musculoskeletal disorder - 6 at 8 bata;
para sa mga batang may mental retardation - 6 at 10 bata;
para sa mga batang may mahinang mental retardation - 6 at 10 bata;
para sa mga batang may katamtaman, malubhang mental retardation lamang sa edad na 3 taon - 8 bata;
para sa mga batang may autism lamang sa edad na 3 taon - 5 bata;
para sa mga bata na may kumplikadong depekto (nagkakaroon ng kumbinasyon ng 2 o higit pang mga kakulangan sa pisikal at (o) mental na pag-unlad) - 5 bata para sa parehong mga pangkat ng edad;
para sa mga batang may iba pang mga kapansanan - 10 at 15 bata.

34. Sa mga recreational group, ang maximum na kapasidad ay itinakda depende sa kategorya ng mga bata at kanilang edad (sa ilalim ng 3 taon at higit sa 3 taon) at ay:

para sa mga batang may tuberculosis intoxication - 10 at 15 na bata;
para sa mga bata na madalas na may sakit - 10 at 15 na bata;
para sa iba pang mga kategorya ng mga bata na nangangailangan ng isang kumplikadong mga espesyal na hakbang sa kalusugan - 12 at 15 na bata.

35. Sa pinagsamang mga grupo, ang pinakamataas na kapasidad ay itinakda depende sa edad ng mga bata (sa ilalim ng 3 taong gulang at higit sa 3 taong gulang) at ang kategorya ng mga batang may kapansanan at ay:

hanggang 3 taong gulang - 10 bata, kabilang ang hindi hihigit sa 3 batang may kapansanan;
higit sa 3 taong gulang:
10 bata, kabilang ang hindi hihigit sa 3 bingi na bata, o bulag na bata, o mga batang may musculoskeletal disorder, o mga batang may katamtaman, malubhang mental retardation, o mga batang may kumplikadong depekto;

15 mga bata, kabilang ang hindi hihigit sa 4 na may kapansanan sa paningin at (o) mga batang may amblyopia at strabismus, o mga batang may kapansanan sa pandinig, o mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita, o mga batang may mahinang mental retardation;

17 mga bata, kabilang ang hindi hihigit sa 5 mga bata na may mental retardation.

IV. Mga kalahok sa proseso ng edukasyon

36. Ang mga kalahok sa proseso ng edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay mga bata, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), at mga kawani ng pagtuturo.

37. Kapag tinatanggap ang mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, obligado ang huli na gawing pamilyar ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa charter, isang lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, isang sertipiko ng akreditasyon ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at iba pang mga dokumento na kumokontrol sa organisasyon ng ang proseso ng edukasyon.

38. Ang pagtatatag ng mga bayad na sinisingil sa mga magulang (mga legal na kinatawan) para sa pagpapanatili ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ginawa alinsunod sa batas ng Russian Federation.

39. Ang ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga magulang (mga legal na kinatawan) ay kinokontrol ng isang kasunduan, na kinabibilangan ng magkaparehong karapatan, obligasyon at pananagutan ng mga partido na nagmumula sa proseso ng edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pangangasiwa, pangangalaga at kalusugan ng mga bata, ang tagal ng pananatili ng bata sa institusyong pang-edukasyon ng preschool , pati na rin ang pagkalkula ng halaga ng mga bayarin na sinisingil sa mga magulang (mga legal na kinatawan) para sa pagpapanatili ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

40. Ang relasyon sa pagitan ng bata at ng mga tauhan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay itinayo batay sa pakikipagtulungan, paggalang sa pagkatao ng bata at pagbibigay sa kanya ng kalayaan sa pag-unlad alinsunod sa kanyang mga indibidwal na katangian.

41. Ang pamamaraan para sa pagbibigay ng tauhan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay kinokontrol ng charter.

42. Ang mga taong may sekondaryang bokasyonal o mas mataas na bokasyonal na edukasyon ay pinahihintulutan na makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga kwalipikasyong pang-edukasyon ng mga taong ito ay kinumpirma ng mga dokumentong ibinigay ng estado sa naaangkop na antas ng edukasyon at (o) mga kwalipikasyon.

Ang mga sumusunod na tao ay hindi pinapayagang sumali sa mga aktibidad sa pagtuturo:

pinagkaitan ng karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa hatol ng korte na pumasok sa legal na puwersa;
pagkakaroon ng unexpunged o outstanding conviction para sa intentional grave at lalo na grave crimes;
kinikilala bilang legal na walang kakayahan alinsunod sa pamamaraang itinatag ng pederal na batas;
pagkakaroon ng mga sakit na kasama sa listahang inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan, panlipunang pag-unlad, paggawa at proteksyon ng consumer.

43. Kung kinakailangan, ang mga iskedyul ng staffing ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na nagbibigay ng edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pangangasiwa, pangangalaga at pagpapabuti ng kalusugan ng mga batang may kapansanan, mga batang may kapansanan, pati na rin ang pagwawasto ng mga kakulangan sa kanilang pisikal at (o) mental na pag-unlad karagdagang mga posisyon ng mga guro ng espesyal na edukasyon, speech therapist, speech therapist, educational psychologist, social educator, educator at iba pang manggagawa (depende sa kategorya ng mga bata) sa loob ng mga limitasyon ng mga alokasyon na inilalaan ng desisyon ng tagapagtatag para sa mga layuning ito.

44. Ang mga karapatan ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga sukat ng kanilang suporta sa lipunan ay tinutukoy ng batas ng Russian Federation, ang charter at ang kontrata sa pagtatrabaho.

45. Ang mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may karapatan:

upang lumahok sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa paraang tinutukoy ng charter;
upang protektahan ang kanilang propesyonal na karangalan, dignidad at reputasyon sa negosyo.

46. ​​Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagtatatag ng:

sahod ng mga empleyado depende sa mga kwalipikasyon ng empleyado, pagiging kumplikado, intensity, dami, kalidad at kondisyon ng trabahong isinagawa, pati na rin ang mga bayad sa kompensasyon (karagdagang mga pagbabayad at allowance na may kabayaran) at mga pagbabayad ng insentibo (karagdagang mga pagbabayad at allowance ng isang katangian ng insentibo, mga bonus at iba pang mga pagbabayad ng insentibo) sa loob ng mga alokasyon sa badyet na inilaan para sa sahod;
istraktura para sa pamamahala ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
staffing at mga responsibilidad sa trabaho manggagawa.

V. Pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

47. Ang pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", iba pang mga gawaing pambatasan ng Russian Federation, ang Mga Regulasyon ng Modelo na ito at ang charter.

48. Ang pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay batay sa mga prinsipyo ng pagkakaisa ng utos at pamamahala sa sarili, na tinitiyak ang kalikasan ng estado-pampubliko ng pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga anyo ng self-government ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, tinitiyak estado-pampubliko ang likas na katangian ng pamamahala ay ang lupon ng mga tagapangasiwa, ang pangkalahatang pagpupulong, ang konseho ng pedagogical at iba pang mga anyo. Ang pamamaraan para sa pagpili ng mga self-government body at ang kanilang kakayahan ay tinutukoy ng charter.

49. Ang direktang pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa ng isang pinuno na nakapasa sa naaangkop na sertipikasyon.

Ang pagkuha ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa sa paraang tinutukoy ng charter at alinsunod sa batas ng Russian Federation.

50. Pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool:

kumikilos sa ngalan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, kinakatawan ito sa lahat ng mga institusyon at organisasyon;
nagtatapon ng pag-aari ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa loob ng mga limitasyon ng mga karapatang ipinagkaloob dito sa pamamagitan ng kasunduan na natapos sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon ng preschool at ng tagapagtatag;
naglalabas ng mga kapangyarihan ng abogado;
nagbubukas ng isang personal na account (account) alinsunod sa itinatag na pamamaraan alinsunod sa batas ng Russian Federation;
nagsasagawa ng pagkuha at paglalagay ng mga tauhan, hinihikayat ang mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, nagpapataw ng mga parusa at pagtanggal sa trabaho;
may pananagutan para sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa tagapagtatag.

VI. Ari-arian at pondo ng institusyon

51. Para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, upang matiyak ang mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa charter, ang tagapagtatag sa inireseta na paraan ay nagtatalaga ng mga bagay ng pagmamay-ari (mga gusali, istruktura, ari-arian, kagamitan, pati na rin ang iba pang kinakailangang ari-arian para sa consumer, panlipunan, kultural at iba pang layunin).

Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagmamay-ari, gumagamit at nagtatapon ng ari-arian na itinalaga dito ng karapatan pamamahala sa pagpapatakbo ari-arian alinsunod sa layunin nito, charter at batas ng Russian Federation.

Ang mga plot ng lupa ay itinalaga sa mga institusyong pang-edukasyon ng preschool ng estado at munisipyo sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may pananagutan sa may-ari para sa kaligtasan at mahusay na paggamit ari-arian na nakatalaga sa kanya.

52. Ang suporta sa pananalapi para sa mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation.

Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may karapatang maakit, sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation, ng karagdagang mga mapagkukunan sa pananalapi sa pamamagitan ng pagkakaloob ng mga bayad na karagdagang pang-edukasyon at iba pang mga serbisyo na ibinigay para sa charter, gayundin sa pamamagitan ng boluntaryong mga donasyon at mga naka-target na kontribusyon mula sa mga indibidwal at (o) mga legal na entity, kabilang ang mga dayuhang mamamayan at (o) mga dayuhang legal na entity.

Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may karapatang magsagawa, alinsunod sa batas ng Russian Federation, mga aktibidad na nagbibigay ng kita na ibinigay ng charter.

53. Kapag pinansiyal na nagbibigay ng maliliit na rural pre-school na institusyong pang-edukasyon na isinasaalang-alang ng mga awtoridad ng estado at mga katawan na namamahala sa edukasyon, ang mga gastos ay dapat isaalang-alang na hindi nakadepende sa bilang ng mga bata.

54. Ang pag-akit ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng mga karagdagang mapagkukunang pinansyal na tinukoy sa talata 52 ng Mga Modelong Regulasyon na ito ay hindi nangangailangan ng pagbawas sa halaga ng financing nito mula sa mga pondo ng tagapagtatag.

55. Ang mga mapagkukunang pinansyal at materyal ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, na itinalaga dito ng tagapagtatag, ay ginagamit ng institusyong pang-edukasyon ng preschool alinsunod sa charter at hindi napapailalim sa pag-agaw, maliban kung itinakda ng batas ng Russian Federation.

Kapag ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay na-liquidate, ang mga mapagkukunang pinansyal at iba pang ari-arian, na binawasan ang mga pagbabayad upang masakop ang mga obligasyon nito, ay idinidirekta sa pagpapaunlad ng edukasyon.