Buod ng aralin sa speech therapy na "Tunog at. Letter M. Mga katangian ng mga tunog ng katinig sa wikang Ruso

1. Modernong Ruso alpabeto binubuo ng 33 mga titik, 10 na kung saan ay nilayon upang ipahiwatig ang mga tunog ng patinig at naaayon ay tinatawag na mga patinig. 21 ang isang titik ng katinig ay ginagamit upang ipahiwatig ang mga tunog ng katinig. Bilang karagdagan, sa modernong Ruso mayroong dalawang titik na walang ang mga tunog ay hindi ipinahiwatig: ъ(matigas na tanda), b(malambot na tanda).

2. Ang lahat ng mga tunog ng wikang Ruso ay nahahati sa mga patinig at katinig.

• Mga tunog ng patinig- ito ay mga tunog na nabuo sa partisipasyon ng boses. Mayroong anim sa kanila sa Russian: [a], [e], [i], [o], [y], [s] .

• Mga katinig- ito ay mga tunog na nabuo sa partisipasyon ng boses at ingay o ingay lamang.

A) Ang mga tunog ng katinig ay nahahati sa matigas at malambot. Karamihan sa matigas at malambot na mga katinig ay nabuo pares ng tigas-lambot:

[b] - [b′], [c] - [c′], [d] - [g′], [d] - [d′], [z] - [z′], [j] - [ k′], [l] - [l′], [m] - [m′], [n] - [n′], [p] - [p′], [p] - [p′], [ s] - [s′], [t] - [t′], [f] - [f′], [x] - [x′]

(ang apostrophe sa kanang tuktok ay nagpapahiwatig lambot tunog ng katinig). Halimbawa, bow - [bow] At hatch - [l′uk] .

b) Ang ilang mga katinig na tunog ay walang magkaugnay na pares ng hardness-softness, ibig sabihin, mayroon walang kaparehas na matitigas na katinig [zh], [sh], [ts](palaging mahirap lang) at hindi magkapares na malalambot na katinig [ш′], [й], [ч](laging malambot lamang).

Mga Tala:

• sa mga tunog [ika], [h] Hindi kaugalian na tukuyin ang lambot na may kudlit, bagaman sa ilang mga aklat-aralin ito ay ipinahiwatig;
• tunog [w′] ipinahiwatig sa liham ng liham sch;
• ang bar sa itaas ng tunog ay nagpapahiwatig doble (mahabang) tunog. Sa ilang mga aklat-aralin ay ipinapahiwatig nila mahabang katinig Kaya: [van:a] - paliguan.

V) Ang mga tunog na katinig na nabuo sa partisipasyon ng boses at ingay ay tinatawag matunog(halimbawa, [d], [d′], [z], [z′], atbp.); kung ingay lamang ang kasangkot sa pagbuo ng mga tunog, kung gayon ang mga naturang tunog ay tinatawag bingi mga katinig (halimbawa, [t], [t′], [s], [s′], atbp.). Karamihan sa mga tinig at walang boses na katinig sa anyong Ruso boses-walang boses na mga pares:

[b] - [p], [b′] - [p′], [c] - [f], [v′] - [f′], [g] - [k], [g′] - [ k′], [d] - [t],
[d′] - [t′], [z] - [s], [z′] - [s′], [g] - [w] .
Ihambing: talunin - inumin, taon - pusa, live - tahiin .

G) Mga tunog [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [р], [р′] huwag bumuo ng isang magkaugnay na pares na may mga walang boses na katinig, samakatuwid sila ay walang kaparehas na boses (tinatawag din ang mga unpared voiced consonant matunog, ito ay mga tunog sa pagbuo kung saan parehong boses at ingay ang kalahok). Sa kabaligtaran, ang mga walang boses na katinig na hindi bumubuo ng mga pares na may tinig ay walang kaparehas na bingi . Ito ang mga tunog [h], [ts], [x], [x′].

3. Sa isang stream ng pagsasalita, ang tunog ng isang tunog ay maaaring katulad ng tunog ng isa pang tunog. Ang kababalaghang ito ay tinatawag asimilasyon. Kaya, sa salitang buhay, ang tunog [z], na nakatayo sa tabi ng malambot na [n′], ay lumalambot din, at nakuha natin ang tunog [z′].

Kaya, ang pagbigkas ng salita buhay nakasulat na ganito: [zhyz′n′]. Posible rin ang convergence ng tunog para sa mga tunog na ipinares sa mga tuntunin ng sonority at pagkabingi. Kaya, ang mga tinig na katinig sa mga posisyon sa harap ng mga bingi at sa dulo ng isang salita ay katulad ng tunog sa mga ipinares na mga bingi. Samakatuwid, ito ay nangyayari masindak mga katinig. Halimbawa, bangka - lo[t]ka, fairy tale - sk[s]ka, cart - vo[s]. Posible rin ang kabaligtaran na kababalaghan, kapag ang mga walang boses na katinig sa posisyon bago ang mga tinig ay nagiging tinig din, iyon ay maling salita. Halimbawa, paggapas - ko[z′]ba, kahilingan - tungkol sa [z′]ba.

Indikasyon ng lambot ng mga katinig sa pagsulat

Sa Russian lambot ng mga katinig ipinahiwatig sa mga sumusunod na paraan:

1. Gamit ang titik ь(malambot na tanda) sa dulo ng isang salita at sa gitna sa pagitan ng mga katinig: benepisyo - [pol′za], elk - [los′], atbp.

Tandaan. Ang malambot na tanda ay hindi nagpapahiwatig ng lambot ng mga katinig sa mga sumusunod na kaso:

a) kung ito ay nagsisilbing paghihiwalay ng mga katinig, ang pangalawa nito ika(yot): dahon - fox[t′ya], linen - be[l′yo];

b) upang makilala ang mga kategorya ng gramatika: rye (3 klase, babaeng anyo) - kutsilyo (2 klase, m. form);

c) upang makilala ang mga anyo ng mga salita (pagkatapos ng mga sumisitsit): basahin (2 litro, isahan), gupitin (imperative form), tulong ( hindi tiyak na anyo pandiwa), pati na rin ang mga pang-abay: gallop, back.

1. Sa pamamagitan ng mga letrang i, e, e, yu, i, na nagpapahiwatig ng lambot ng sinusundan na tunog ng katinig at naghahatid ng mga tunog ng patinig [i], [e], [o], [u], [a]: kagubatan - [l′es], pulot - [m′ot], lil - [l ′silt], hatch - [l′uk], gusot - [m′al].

2. Gamit ang mga kasunod na malambot na katinig: cog - [v′in′t′ik], plum - [s′liva].

Tunog na kahulugan ng mga titik e, e, yu, i

1. Ang mga letrang e, e, yu, i ay maaaring kumatawan sa dalawang tunog: [kayo], [yo], [yu], [ya]. Nangyayari ito sa mga sumusunod na kaso:

• sa simula ng isang salita: halimbawa, spruce - [ye]l, hedgehog - [yo]zh, yula - [yu]la, pit - [ya]ma;

• pagkatapos ng tunog ng patinig: naghugas - mo[ye]t, umaawit - po[yo]t, magbigay - yes[y]t, bark - la[ya]t;

• pagkatapos ng mga salitang naghahati ь,ъ: kumain - kumain[yo]m, uminom - uminom[yo]t, ibuhos - l[yu]t, masigasig - masigasig.

Bilang karagdagan, pagkatapos ng paghihiwalay b ang titik ay kakatawan ng dalawang tunog At: nightingales - nightingale [yi].

1. Ang mga letrang e, e, yu, i ay nagpapahiwatig ng lambot ng sinusundan na katinig sa posisyon pagkatapos ng mga katinig, ipinares sa tigas-lambot: fur - [m′eh], dinala - [n′os], hatch - [l′uk], minasa - [m′al].

Memo:

• Mga tunog [ika], [l], [m], [n], [r]- may boses (walang voiced-voiceless pares)
• Mga tunog [x], [ts], [h], [w′]- bingi (walang pares ng voiced-deafness)
• Mga tunog [zh], [w], [ts]- laging mahirap.
• Mga tunog [th], [h], [sh′]- laging malambot.

Ang pagsumite ng iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay madali. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

KATANGIAN NG MGA TUNOG NG KATnigSA WIKANG RUSSIAN

Bolycheva E.M.

MGA TUNOG NG KATnig: MGA TAMPOK NG PAG-UURI

Kapag nag-uuri ng mga katinig, kaugalian na isaalang-alang ang isang bilang ng mga tampok:

1) ang ratio ng ingay at tono (ingay / sonority),

3) tigas / lambot,

4) lugar ng edukasyon,

5) paraan ng edukasyon.

Partikular na tinatalakay ang mga katangian ng pagpapares sa pagkabingi/boses at pagpapares sa tigas/lambot.

MAINGAY AT SONORAL, VOID AT VOICED CONSONANT sounds

Ang maingay at sonorant consonants ay naiiba sa ratio ng ingay at tono.

Siyam na tunog ang sonorant sa wikang Ruso: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"], [j]. Tulad ng lahat ng mga katinig, kapag binibigkas ang mga sonorant, isang balakid ang nalilikha sa oral cavity. Gayunpaman, ang frictional force ng air stream sa close/closed organs of speech ay minimal: ang air stream ay nakakahanap ng medyo malayang labasan palabas at walang ingay na nabubuo. Ang hangin ay dumadaloy sa alinman sa ilong ([m], [m"], [n], [n"), o sa daanan sa pagitan ng mga lateral na gilid ng dila at pisngi ([l], [l"] . Sa anumang kaso, walang nalilikhang ingay at ang pangunahing pinagmumulan ng tunog ay ang tono (boses) na nilikha ng vibration ng vocal cords.

Sa pagbuo ng maingay na mga katinig ([b], [v], [d], [d], [zh], [z], atbp.), Sa kabaligtaran, ang ingay ay gumaganap ng pangunahing papel. Ito ay nangyayari bilang isang resulta ng isang stream ng hangin na nagtagumpay sa isang balakid. Ang bahagi ng tono ng tunog ay hindi ang pangunahing isa at maaaring wala nang buo (para sa mga walang boses na katinig) o umakma sa pangunahing isa (para sa mga tinig na katinig).

Ang mga katinig na may tinig at walang tinig ay nagkakaiba sa partisipasyon/hindi pakikilahok ng tono (boses) sa pagbuo ng tunog ng katinig.

Ang tono (boses) ay katangian ng pagbigkas ng mga tinig na tunog; Samakatuwid, ang lahat ng sonorant ay binibigkas: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [p], [p"], [j]. Sa maingay na mga katinig, ang mga sumusunod na tunog ay itinuturing na tinig: [b], [b"], [v], [v"], [g], [g"], [d], [d"], [zh] , [ g:"], [z], [z"].

[b] - [p] [b"] - [p"]

[v] - [f] [v"] - [f"]

[d] - [t] [d"] - [t"]

[z] - [s] [z"] - [s"]

[w] - [w] [w:"] - [w:"]

[g] - [k] [g"] - [k"]

Ang mga nakalistang tunog ay, ayon sa pagkakabanggit, alinman sa mga pares ng boses o pares na walang boses. Ang natitirang mga katinig ay nailalarawan bilang walang pagkakapares. Ang lahat ng sonorant ay inuri bilang voiced unpaired, at ang mga tunog na [ts], [ch"], [x], [x"] ay inuri bilang unpared voiceless.

PONETIK NA MGA ALTERNATIONS WITHVOWELS BY DEAF/BOICE

Indikasyon ng pagkabingi/pagbigkas ng mga katinig sa pagsulat.

Ang kawalan ng boses/tinig ng mga katinig ay nananatiling isang independiyenteng tampok na hindi nakadepende sa anuman sa mga sumusunod na posisyon:

1) bago ang mga patinig: [su]d court - [zu]d itch, [ta]m there - [da]m dam;

2) bago ang mga sonorant: [layer] layer - [evil] oh evil, [tl"]i aphid - [dl"]i for;

3) bago [in], [in"]: [sv"]ver ver - [zv"]ver beast.

Sa mga posisyong ito, matatagpuan ang parehong walang boses at tinig na mga katinig, at ang mga tunog na ito ay ginagamit upang makilala ang mga salita (morphemes). Ang mga nakalistang posisyon ay tinatawag na strong in deafness/voicedness.

Sa ibang mga kaso, ang hitsura ng isang mapurol/may boses na tunog ay paunang natukoy ng posisyon nito sa isang salita o ang kalapitan ng isang partikular na tunog. Ang ganitong pagkabingi/boses ay lumalabas na umaasa, "sapilitang". Ang mga posisyon kung saan ito nangyayari ay itinuturing na mahina ayon sa tinukoy na pamantayan.

Sa wikang Ruso mayroong isang batas ayon sa kung saan ang mga tinig na maingay ay nabibingi sa dulo ng isang salita, cf.: de[b]a oak - du[p] oak, mb[z"]i ointment - ma[s "] pamahid. Sa ibinigay na mga halimbawa, ang phonetic alternation ng mga consonant sa pagkabingi / voicedness ay naitala: [b] // [p] at [z"] // [s"].

Bukod, mga pagbabago sa posisyon nauugnay sa mga sitwasyon kung saan malapit ang mga katinig na walang boses at tinig. Sa kasong ito, ang kasunod na tunog ay nakakaapekto sa nauna. Ang mga tinig na katinig sa harap ng mga bingi ay kinakailangang ihalintulad sa kanila sa mga tuntunin ng pagkabingi, bilang isang resulta ng pagkakasunod-sunod ng mga walang boses na tunog ay lumitaw, cf.: lu[d]ochka boat - lu[tk]a bangka (i.e. [d] // [t] bago bingi), gotu[v"]ito ay naghahanda - gotu[f"t"]e maghanda (i.e. [v"] // [f"] bago ang isang bingi).

Ang mga katinig na walang boses na nakatayo sa harap ng mga tinig na maingay na mga katinig (maliban sa [v], [v") ay nagbabago sa mga tinig, nangyayari ang pagkakatulad sa mga tuntunin ng boses, cf.: molo[t"]ity threshing - molo[d"b]b threshing ([t "] // [d"] bago ang isang tinig na boses), tungkol sa [s"] na magtanong - isang pru [z"b]isang kahilingan (i.e. [s"] // [z"] bago ang isang tininigan ).

Ang articulatory assimilation ng mga tunog na magkapareho, ibig sabihin, dalawang katinig (o dalawang patinig), ay tinatawag na assimilation (mula sa Latin na assimilasio 'likeness' Kaya't inilarawan sa itaas ang assimilation by deafness at assimilation by voicedness).

Ang pagtatalaga ng pagkabingi/pagbigkas ng mga katinig sa pagsulat ay nauugnay sa paggamit ng mga kaukulang titik: t o d, p o b, atbp. Gayunpaman, tanging independiyenteng, independiyenteng pagkabingi / boses ang ipinahiwatig sa pagsulat. Ang mga tampok ng tunog na "pinilit" at nakakondisyon sa posisyon ay hindi nakasaad sa sulat. Kaya, ang phonetically alternating sounds ay isinusulat sa isang letra, ang morphematic na prinsipyo ng spelling ay gumagana: sa salitang du[n] oak ang letrang b ay nakasulat, tulad ng sa test de[b]a oak.

Ang isang pagbubukod ay ang pagbabaybay ng ilang mga hiram na salita (transcription[p]transcription kung available transcribe[b"]transcribe transcribe) at mga prefix na may s/z (at[gamitin]kung magagamit at[z]matutong mag-aral). Ang graphic na anyo ng mga ganitong halimbawa ay nasa ilalim ng phonetic na prinsipyo ng spelling Gayunpaman, sa kaso ng mga prefix, hindi ito ganap na gumagana, na pinagsama sa tradisyonal na isa: ra[sh:]evevit = ra[sh]stirveit.

Ang tradisyonal na prinsipyo ng pagbabaybay ay batay sa pagpili ng titik sa mga salita sa bokabularyo tulad ng istasyon ng tren, at [z]pinakamahusay na asbestos. Ang kanilang pagsulat ay hindi nakadepende sa pagpapatunay (imposible) o sa pagbigkas.

MATIGAS AT MALINAW NA KATITIG

Magkaiba ang matigas at malambot na mga katinig sa posisyon ng dila.

Kapag binibigkas ang malambot na mga katinig ([b"], [v"], [d"], [z"], atbp.), ang buong katawan ng dila ay umuusad pasulong, at ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay tumataas sa ang matigas na panlasa. Ang paggalaw ng dila na ito ay tinatawag na palatalization. Ang palatalization ay itinuturing na isang karagdagang artikulasyon: ito ay nakapatong sa pangunahing nauugnay sa pagbuo ng isang sagabal.

Kapag binibigkas ang matitigas na katinig ([b], [v], [d], [z], atbp.), hindi umuusad ang dila at hindi tumataas ang gitnang bahagi nito.

Ang mga katinig ay bumubuo ng 15 pares ng mga tunog na pinaghahambing sa tigas/lambot. Ang lahat ng mga ito ay alinman sa hard doubles o soft doubles:

Kasama sa mga hard unpares na katinig ang mga katinig na [ts], [sh], [zh], at malambot na unpares na katinig ay kinabibilangan ng mga katinig na [ch"], [sh:"], [zh:"] at [j].

Ang mga katinig na [w] at [sh:"], [zh] at [zh:"] ay hindi bumubuo ng mga pares, dahil magkaiba sila sa dalawang katangian nang sabay-sabay: tigas/lambot at kaiklian/longitude.

Dapat tandaan na ang tunog [zh:"] ay bihira. Ito ay posible lamang sa isang limitadong hanay ng mga salita: Sumakay ako, reins, yeast, splashes, mamaya at ilang iba pa. Kasabay nito, [zh:"] ay lalong pinapalitan ng [zh:].

Ang tunog [j] ay sumasakop sa isang napakaespesyal na posisyon sa mga malambot na katinig. Para sa natitirang malambot na mga katinig, ang pagtaas ng gitnang bahagi ng likod ng dila sa matigas na palad ay, gaya ng nabanggit sa itaas, karagdagang artikulasyon. Ang pangatnig na [j] ay may ipinahiwatig na artikulasyon bilang pangunahing isa, dahil Walang ibang hadlang kapag binibigkas ang [j]. Samakatuwid, ang tunog [j] ay, sa prinsipyo, ay walang kakayahang magkaroon ng isang nakapares na solid.

Phonetic alternation ng mga consonant ayon sa tigas/lambot. Indikasyon ng tigas/lambot ng mga katinig sa pagsulat. Mga titik b at b

Ang katigasan/lambot ng mga katinig bilang isang independiyenteng katangian, at hindi nagmumula dahil sa mga pagbabago sa posisyon, ay naitala sa mga sumusunod na malakas na posisyon:

1) bago ang mga patinig, kasama ang [e]: [lu]k bow - [l "u]k hatch, [no]s nose - [n"o]s carry, pas[t eґ]l pastel - post[t" ito ang kama;

Ang mga ipinares na malalambot na katinig bago ang [e] ay binibigkas sa mga katutubong salitang Ruso, ipinares ang mga matitigas - sa mga hiniram. Gayunpaman, marami sa mga paghiram na ito ay hindi na nakilalang bihira: antenna, cafe, sausage, stress, mashed patatas, prosthesis, atbp. Bilang resulta, sa karaniwang mga salita naging posible na bigkasin ang parehong matigas at malambot na mga katinig bago ang [e ].

2) sa dulo ng salita: ko[n] kon - ko[n"] kabayo, zha[r] init - zha[r"] iprito;

3) para sa mga tunog [l], [l"] anuman ang kanilang posisyon: vo[l]nb wave - vo[l"]nb ay libre;

4) para sa mga katinig [c], [s"], [z], [z"], [t], [t"], [d], [d"], [n], [n"], [ р], [р"] (para sa mga front-lingual speaker)

Sa posisyon bago ang [k], [k"], [g], [g"], [x], [x"] (bago ang mga back-lingual): gu[r]ka slide - gu[r" ]ko bitterly, bb [n]ka bank - bb[n"]ka bathhouse;

Sa posisyon bago ang [b], [b"], [p], [p"], [m], [m"] (bago ang labials): i[z]bb izba - re[z"]bb carving ;

Sa ibang mga kaso, ang tigas o lambot ng isang katinig ay hindi magiging independyente, ngunit sanhi ng impluwensya ng mga tunog sa bawat isa.

Ang pagkakatulad sa tigas ay sinusunod, halimbawa, sa kaso ng pagkonekta ng malambot [n"] sa matigas na [s], cf.: ku[n"] kabayo - ku[ns] kabayo, Spain [n"]ia Spain - spain [ns] cue (i.e. [n"] // [n] bago mahirap). Ang pares na ju[n"] June - ju[n"s]y June ay hindi sumusunod sa ipinahiwatig na pattern. Ngunit ang pagbubukod na ito ay isa lamang.

Ang asimilasyon sa pamamagitan ng lambot ay isinasagawa nang hindi pare-pareho na may kaugnayan sa iba't ibang grupo ng mga katinig at hindi sinusunod ng lahat ng nagsasalita. Ang tanging exception ay ang pagpapalit ng [n] ng [n"] bago ang [h"] at [w:"], cf: barabb[n] drum - barabb[n"h"]ik drum, g[n]ok gunok - gu[n" w:"]ik racer (i.e. [n] // [n"] bago malambot).

Alinsunod sa mga lumang kaugalian, dapat sabihin ng isa: l ґ[m"k"]at mga strap, [v"b"]ito upang humimok; [d"v"]buksan ang pinto; [s"j]e eat; [s"t"]enb wall. Sa modernong pagbigkas ay walang obligadong paglambot ng unang tunog sa mga kasong ito. Kaya, ang salitang lay[mk"]at strap (katulad ng shake[pk Ang "]at basahan, noo [fk"] at mga bangko) ay binibigkas lamang sa isang matitigas na tunog;

Ang pagtatalaga sa liham ay nalalapat lamang sa mga kaso ng independyente, at hindi natukoy sa posisyon na tigas/lambot ng mga ipinares na mga katinig. Sa antas ng titik, ang malambot na kalidad ng tunog [n"] sa mga salitang drum at racer ay hindi graphical na naitala.

Sa kaibahan sa pagkabingi / sonority, ang independiyenteng lambot ng magkapares na mga katinig ay hindi ipinahihiwatig ng titik na tumutugma sa tunog ng katinig, ngunit sa pamamagitan ng titik na sumusunod dito: ang mga titik na i, е, ю, я: mukha, yelo, hatch, clang;

SA modernong wika ang letrang e ay hindi na tumutukoy sa lambot ng sinusundan na katinig. Ang kumbinasyon ng mga titik ...mga... ay hindi mababasa kung hindi mo makita kung saang salita ito kabilang - kuwarta o pagsubok.

2) sa dulo ng isang salita na may titik malambot na tanda: kabayo, prito, alikabok;

3) sa gitna ng salita, bago ang katinig, mayroong isang malambot na tanda: kadiliman, napaka, banyo.

Ang independiyenteng katigasan ng magkapares na mga katinig ay naihatid sa pamamagitan ng mga sumusunod na paraan: ang mga titik s, o, u, a, e: bast, bangka, pana, weasel, karate; sa dulo ng salita ay walang malambot na tanda: con_, init_, dust_l; sa gitna ng salita bago ang katinig ay walang malambot na tanda: t_ min, s_ looks, bank_ ka.

Ang tigas/lambot ng hindi magkapares na mga katinig ay hindi nangangailangan ng hiwalay na pagtatalaga. Ang pagbabaybay na i/y, e/o, yu/u, ya/a pagkatapos ng mga letrang w, zh, ch, sch, c, na tumutugma sa mga hindi magkapares, ay idinidikta ng tradisyon: buhay, numero, manok, paso, paso, biro, polyeto, tasa. Ang parehong naaangkop sa paggamit/hindi paggamit ng titik soft sign sa isang bilang ng mga gramatikal na anyo: rye, married_, quiet, baby_, thing, comrade_, can, brick_.

Mangyaring tandaan na ang mga pangalan ng mga titik b at b ay mapanlinlang. sulat" matatag na tanda" hindi kailanman nagsasaad ng katigasan; ang paggamit nito ay nauugnay sa separating function, i.e. na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng [j] bago ang sumusunod na tunog ng patinig: st ay kakain, isang[d"jу]tant adjutant.

Ang mga function ng titik na "soft sign" ay mas malawak. Una, maaari rin itong gamitin sa isang dividing function, ngunit hindi pagkatapos ng mga prefix: [vje]ga vyuga, bu[l"jу]n broth. Sa kasong ito, ang titik ь ay hindi nagpapahiwatig ng lambot ng katinig. Pangalawa , ang malambot na tanda Ayon sa kaugalian, ito ay maaaring isulat sa isang bilang ng mga gramatikal na anyo pagkatapos ng mga titik na tumutugma sa hindi magkapares na mga katinig (tingnan sa itaas Kapag ginamit sa ganitong paraan, ang titik ь ay hindi muling naghahatid ng lambot , ang titik ь ay nagpapahiwatig ng lambot ng mga katinig sa pagsulat para sa mga halimbawa na may independiyenteng lambot ng mga pinagtambal na katinig sa dulo ng isang salita at sa gitna ng isang salita bago ang isang katinig (tingnan sa itaas).

LUGAR AT PARAAN NG PAGBUO NG MGA KATnig

Ang lugar ng pagbuo ng isang katinig na tunog ay isang palatandaan na nagpapakita kung saang lugar sa oral cavity ang daloy ng hangin ay nakakatugon sa isang balakid.

Ang katangiang ito ay ibinibigay kasama ang obligadong indikasyon ng aktibo (gumagalaw) at passive (nakatigil) na mga organo. Kaya, ang mga katinig, na ang artikulasyon ay nauugnay sa paggalaw ng ibabang labi, ay labiolabial ([p], [p"], [b], [b"], [m], [m"]) at labiodental ([ f], [f"], [v], [v"]. [z"], [t], [t"], [d], [d"], [ts], [l], [l"], [n], [n"), anterior lingual anteropalatal ( [w], [sh" ]. ]) at velar velars ([k], [g], [x]). Ang lahat ng nakalistang grupo ng tunog ay makikita sa talahanayan ng mga katinig (tingnan sa ibaba).

Kapag tumitingin sa talahanayan (Apendise sa publikasyon), siguraduhing bigkasin ang mga tunog na ibinigay dito. Ang gawain ng iyong sariling mga organ sa pagsasalita ay makakatulong sa iyo na maunawaan kung bakit ang bawat tunog ay inilalagay sa isang partikular na cell.

Ang paraan ng pagbuo ng isang katinig ay isang katangian na sabay na nagpapahiwatig ng uri ng balakid sa oral cavity at ang paraan ng pagtagumpayan nito.

Mayroong dalawang pangunahing paraan upang bumuo ng isang sagabal - alinman sa kumpletong pagsasara ng mga organ ng pagsasalita, o ang kanilang pagsasama-sama sa distansya ng puwang. Kaya, ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng stop at fricative consonants.

Kapag binibigkas ang mga puwang, isang stream ng exhaled air ay lumalabas sa gitna ng oral cavity, na gumagawa ng friction laban sa mga katabing organo ng pagsasalita: [f], [f"], [v], [v"], [s], [s"], [z], [ z"], [w], [wI"], [zh], [zhI"], [j], [x], [x"].

Kasama sa pagbigkas ng mga stop consonant ang sandali ng kumpletong shutter ng mga organ ng pagsasalita, kapag ang paglabas ng air stream sa labas ay naharang. Ang paraan ng pagtagumpayan ng busog ay maaaring magkakaiba, depende sa kung aling karagdagang paghahati sa mga klase ang isinasagawa.

Ang pagsasara ng mga pampasabog ay kinabibilangan ng pag-aalis ng isang balakid na may malakas at maikling pagtulak ng hangin, na mabilis na lumalabas: [p], [p"], [b], [b"], [t], [t"], [d] , [d" ], [k], [k"], [g], [g"].

Sa mga stop affricates, ang mga organo ng pagsasalita na mahigpit na magkadikit sa isa't isa ay hindi bumubukas nang husto, ngunit bahagyang bumukas, na bumubuo ng puwang para makatakas ang hangin: [ts], [ch "].

Ang paghinto ng mga ilong ay hindi nangangailangan ng paglabag sa paghinto sa lahat. Salamat sa ibinabang palatine na kurtina, ang hangin ay hindi nagmamadali sa lugar ng shutter, ngunit malayang lumabas sa pamamagitan ng ilong: [m], [m"], [n], [n"].

Kapag ang pagsasara ng lateral [l] at [l "] ay nabuo, ang hangin ay hindi rin nakikipag-ugnayan sa balakid, na nilalampasan ito kasama ang tilapon nito - sa pagitan ng nakababang bahagi ng dila at ng mga pisngi.

Sa ilang mga aklat-aralin, ang mga tunog ng ilong at pag-ilid ay inilalarawan bilang mga stop-pass na tunog.

Ang pagsasara ng mga panginginig ay nailalarawan sa pamamagitan ng pana-panahong pagsasara at pagbubukas ng mga organ ng pagsasalita, iyon ay, ang kanilang panginginig ng boses: [p], [p"].

Minsan ang mga panginginig ay itinuturing na hindi bilang isang uri ng paghinto, ngunit bilang isang hiwalay, pangatlong uri ng katinig kasama ng mga hinto at fricative.

Phonetic alterations ng consonants ayon sa lugar at paraan ng pagbuo. Phonetic alternation ng mga consonant na may zero na tunog

Ang lugar at paraan ng pagbuo ng mga katinig ay maaari lamang magbago bilang resulta ng impluwensya ng mga tunog sa bawat isa.

Bago ang anterior palatal maingay, ang dental ay pinapalitan ng anterior palatal. Mayroong positional assimilation ayon sa lugar ng pagbuo: [na may] laro na may laro - [w sh] patayan na may fur coat (i.e. [s] // [w] bago ang anterior palatal), [s] play with game - [w:" h "]championbtom na may championship (i.e. [s] // [w:"] bago ang anterior palatal).

Ang mga plosive bago ang fricative at affricates ay kahalili ng affricates, i.e. na may mga tunog na mas malapit sa artikulasyon. Ang asimilasyon ay isinasagawa ayon sa paraan ng pagbuo: o[t]ygrbt para manalo pabalik - o[ts]ypbt na ibuhos (i.e. [t] // [ts] bago ang slot).

Sa maraming mga kaso, ang ilang mga tampok ng mga consonant ay napapailalim sa pagbabago ng posisyon nang sabay-sabay. Kaya, sa halimbawa sa itaas na may kampeonato, ang asimilasyon ay nakakaapekto hindi lamang sa tanda ng lugar ng pagbuo, kundi pati na rin sa tanda ng lambot. At sa kaso ng [d] paglalaro sa ilalim ng laro - sa pamamagitan ng [h" w:"]koy sa ilalim ng pisngi ([d] // [h"] bago ang walang boses, malambot, anterior palatal, fricative [w:"] ) isang pagkakatulad ang naganap sa lahat ng apat na katangian - pagkabingi, lambot, lugar at paraan ng pagbuo.

Sa mga halimbawa, ang liwanag[g]ok ay magaan - liwanag[x"k"]y magaan, malambot[g]ok ay malambot - malambot[x"k"]y malambot, kung saan ang [g] ay pumapalit sa [x"] , at hindi sa [k"] bago ang [k"], mayroong dissimilarity (dissimilation) ng mga tunog ayon sa paraan ng pagbuo Sa kasong ito, ang dissimilation (dissimilation) sa batayan na ito ay pinagsama sa assimilation (assimilation) sa pagkabingi. at lambot.

Bilang karagdagan sa mga phenomena na inilarawan sa itaas, ang phonetic alternation ng mga consonant na may zero na tunog ay maaaring maitala sa Russian speech.

Karaniwang hindi binibigkas ang [t] / [t"] at [d] / [d"] sa pagitan ng mga ngipin, sa pagitan ng [r] at [h"], sa pagitan ng [r] at [ts], at hindi tumutunog ang [l] bago ang [ nts] Kaya, ang pagtanggal ng isang katinig ay ipinakita sa mga sumusunod na kumbinasyon:

stl: masayang kaligayahan - masayang masaya, i.e. [t"] // ;

stn: mys [t]o place - mysny local, i.e. [T] // ;

zdn: uyz[d]a distrito - uyzny uyzdny, ibig sabihin, [d] // ;

zdts: uz[d]b bridle - sa ilalim ng uztsyґ sa ilalim ng bridle, i.e. [d] // ;Gollbn[d"]Dutchman - Ang mga Gollbnian ay Dutch, i.e. [d"] // ;

rdc: heart[d"]chko heart - syrce heart, i.e. [d"] // ;

rdch: puso[d"]ychko heart - sirchishko heart, i.e. [d"] // ;

lnts: s[l]nyshko sunshine - sunshine sun, i.e. [l] // .

Ang pagkawala ng [j] ay katulad ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ito ay nangyayari kapag ang iota ay pinangungunahan ng patinig, at sinusundan ng [i] o [b]: mo moya - [maiґ] mine, i.e. [j] // .

Pakitandaan na hindi isang solong phonetic phenomenon na nauugnay sa pagkakatulad ng mga consonant sa lugar/paraan ng pagbuo o sa katotohanan ng pagpapalit ng mga ito ng isang zero na tunog ay ipinahiwatig sa pagsulat. Ayon sa morphematic (phonological) na prinsipyo ng Russian spelling, ang mga positional alternating sound ay isinulat na may isang titik alinsunod sa pagsubok. Halimbawa [w] fur coat ay nakasulat bilang may fur coat, dahil. may laro na may laro. Ang hindi mabigkas na katinig sa masayang masaya ay graphic na naibalik sa batayan ng pagsubok na kaligayahan, atbp.

MGA SANGGUNIAN

1. Upang ihanda ang gawaing ito, ginamit ang mga materyales mula sa site na http://www.portal-slovo.ru.

Mga katulad na dokumento

Pag-uuri ng mga tunog ng patinig sa Ingles ayon sa iba't ibang pamantayan. Mga panuntunan para sa artikulasyon ng mga kumbinasyon ng tunog. Mga prinsipyo ng pag-uuri ng mga English consonant. Isang kumbinasyon ng mga plosive consonant na tunog na may lateral sonant na tunog. Kumbinasyon ng mga katinig na may mga patinig.

lecture, idinagdag 04/07/2009


Ang pagkakasunud-sunod ng sistema ng gojuon. Paghahambing na pagsusuri phonetic structure at sound composition ng Japanese at Russian na wika. Mga katangian ng mga patinig at katinig, semivoiced at makikinig na mga tunog, ang kanilang pagbigkas. Longitude (bilang) ng mga tunog, ang pagtatalaga at kahulugan nito.

course work, idinagdag 03/27/2011


Ang batas ng asimilasyon ng mga tunog sa pamamagitan ng lambot. Ang batas ng asimilasyon ng mga katinig ayon sa boses at pagkabingi. Paghina ng mga patinig sa hindi naka-stress na posisyon. Ang papel ng stress sa wikang Ruso. Pagpili ng mga wakas para sa mga pangngalan. Mga katangian ng istilo iba't ibang anyo talumpati.

pagsubok, idinagdag noong 01/22/2012


Nakahiwalay na paggamit ng mga tunog. Mga tampok ng syntagmatics ng phonetic units. Ang pagkakatugma at kalidad ng mga tunog sa daloy ng pagsasalita. Ang pagkilos ng mga syntagmatic na batas. Pagpapalitan ng posisyon at pagbabago sa posisyon ng mga patinig at katinig sa wikang pampanitikan ng Russia.

pagtatanghal, idinagdag noong 02/05/2014


Mga tampok ng pagbuo ng phonetic na istraktura at consonantism ng wikang Ingles. Pagkawala ng mga katinig sa ilang posisyon. Palatalization ng velar consonants. Pagpapasimple ng mga inisyal na pangkat ng katinig. Mga pagbabago sa sistema ng katinig sa panahon ng Bagong Ingles.

abstract, idinagdag noong 12/19/2010


Mga tampok ng ponetika ng Ingles. Tunog at titik na komposisyon ng salita. Pag-uuri ng mga patinig at katinig. Mga icon ng transkripsyon at ang kanilang pagbigkas. Mga pangunahing uri ng pantig. Paglalagay ng stress sa mga salita. Mga panuntunan para sa pagbabasa ng mga kumbinasyon ng patinig at katinig.

course work, idinagdag noong 06/09/2014


Mga pagbabago at pagpapalit ng mga patinig sa iba't ibang wika, na humahantong sa pagbabago sa kahulugan ng mga salita. Pagbabago ng mga katinig sa panahon ng komunikasyon ng isang wika sa iba, kapag ito ay nakakaimpluwensya o naapektuhan ng sarili nito. Mga tampok ng mga kumbinasyon ng katinig sa iba't ibang wika.

abstract, idinagdag 09/06/2009


Pagbaybay ng mga tinig at walang boses na katinig. Direkta at di-tuwirang pananalita. Larong pangwika ni M.E. Saltykov-Shchedrin. Mahusay na batas sa wikang Ruso. Nakakabighani ng mga tinig na katinig. Paglalaro ng lexical polysemy o homonymy. Mga prinsipyo ng pagkakatugma ng salita.

pagsubok, idinagdag noong 08/15/2013


Isinasaalang-alang ang paksa ng phonetics bilang pang-agham na disiplina. Pag-aaral ng pag-uuri ng mga tunog ng pagsasalita depende sa mga katangian ng acoustic, mga patinig (ayon sa mga tampok na articulatory) at mga katinig (ayon sa lugar ng pagbuo at aktibong organ) na mga tunog.

pagsubok, idinagdag noong 01/29/2010


Comparative articulatory classification ng vowel sounds sa Russian at mga wikang Ingles; sonograms at oscillograms, formants ng stressed at unstressed vowels. Ang impluwensya ng phonetic na kapaligiran, ang posisyon ng pagtatapos ng pagbigkas, at pagbawas sa tagal ng mga tunog.

Bumalik Pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Layunin ng aralin: upang maging pamilyar sa mga tunog [m] at [m"] at ang titik na kumakatawan sa kanila.

Layunin ng aralin:

• matutong makilala ang mga tunog [m] at [m"] at ang titik na nagsasaad ng mga ito mula sa iba pang mga tunog at titik; matutong magbasa ng mga pantig, mga salitang may bagong titik.
• bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa hard paired at soft paired consonant sounds;
• paunlarin ang intelektwal na kakayahan ng mga mag-aaral batay sa aktibidad ng pagsasalita at pag-iisip
• upang linangin ang damdamin ng pakikipagkapwa, pagtutulungan sa isa't isa, sangkatauhan sa isa't isa,
• makabuo ng interes sa paksa,

Visibility at kagamitan.

Sa mga mesa ng mga mag-aaral: aklat-aralin na "Pag-aaral na Magbasa" 2 oras para sa paggawa mga sound circuit, mga kard ng pantig, mga lapis na may kulay, kuwaderno.

Paglalahad ng aralin: materyal na naglalarawan, mga takdang-aralin.

Kagamitan: mga cube na may mga titik, projector, screen, computer.

I. Pansamahang sandali.

Kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.

II. Artikulasyon na himnastiko.

III. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral

Mayroong dalawang grupo ng mga nakalarawang bagay sa pisara.<Slide 1>.

1) bibig, hilera, sanggol;

2) bola, agila, pabo.

Pangalanan ang mga bagay na inilalarawan sa unang pangkat.

Pangalanan ang mga bagay na inilalarawan sa pangalawang pangkat.

Ano ang ginamit mo upang pangalanan ang mga bagay na inilalarawan?

(- Gumamit ng isang salita)

Paano naiiba ang isang bagay sa isang salita?

Tanggalin ang isang salita mula sa unang pangkat batay sa ilang pamantayan sa parehong oras.

(Maaari mong ibukod ang salita mula sa unang pangkat Baby, dahil mayroon itong dalawang pantig, at sa mga salita bibig At hilera- isa-isa. Sa isang salita Baby limang tunog, at sa mga salita bibig At hilera- tig-tatlo. salita Baby sumasagot sa tanong na SINO?, at ang mga salita bibig At hilera- sa tanong na ANO?).<I-click ang>

Aling salita ang maaaring ibukod sa pangalawang pangkat?

(Mula sa pangalawang pangkat maaari mong ibukod ang salita bola, dahil mayroon itong isang pantig, at sa mga salita agila At pabo- tig-dalawa. bola- ito ang pangalan ng laruan, ang salita ay sumasagot sa tanong na ANO?, at agila At pabo- ito ang mga pangalan ng mga ibon, ang mga salita ay sumasagot sa tanong na SINO?. salita bola nagsisimula sa malambot na tunog ng katinig at nagtatapos sa malambot na tunog ng katinig, at ang mga salita agila At pabo nagsisimula sa tunog ng patinig at nagtatapos sa katinig.<I-click ang>

IV. Binubuo ng mga mag-aaral ang paksa at layunin ng aralin

Sabihin ang mga unang tunog ng mga ibinukod na salita at bumalangkas ng paksa ng aralin ngayon.

(Salita Baby nagsisimula sa tunog [m], at sa salita bola- mula sa tunog [m"]. Kaya, ang paksa ng aralin ngayon ay "Ang mga tunog [m] at [m"] at ang titik na nagsasaad sa kanila).

Ano ang layunin ng ating aralin?

(Ang layunin ng aralin ay maging pamilyar sa mga tunog [m] at [m"] at sa titik na nagsasaad ng mga ito; matutong makilala ang mga tunog [m] at [m"] at ang titik na nagsasaad ng mga ito mula sa iba pang mga tunog at mga titik; matutong magbasa ng mga pantig, mga salita na may bagong titik).

V. Pagpapakilala ng mga bagong tunog<Слайд 2>.

Sabihin ang salita Baby, itinatampok ang unang tunog dito.

Pangalanan ang unang tunog. ([m]).

Sabihin ang tunog [m] sa harap ng salamin at sabihin kung paano nakaposisyon ang mga nakikitang organo ng pananalita kapag binibigkas ito.

(Kapag binibigkas ang tunog [m], ang mga labi ay pinipiga nang mahigpit, nang hindi lumalawak sa mga gilid. Ang mga ngipin ay hindi magkadikit. Ang dila ay malayang nakahiga).

Sabihin muli ang tunog [m], alamin kung paano dumadaan ang hangin sa leeg kapag binibigkas ito? (Kapag binibigkas ang tunog [m], ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid, na nangangahulugang ito ay katinig).

Ano ang katangian ng tunog nito? (Kapag binibigkas ito, isang boses at ingay ang maririnig, na ang ibig sabihin ay nakakatunog).

Anong tunog ang sumusunod dito? (Ang tunog [m] ay binibigkas nang matatag, at sa likod nito ay may tunog [u], na nangangahulugang ito ay mahirap).

Magbigay ng maikling paglalarawan ng tunog [m]. (Sound [m] consonant, voiced, hard).<I-click ang>

Since Baby mahilig maglaro bola, gawin natin ang salitang ito.

Sabihin ang salita bola, itinatampok ang unang tunog dito.

Pangalanan ang unang tunog sa salita bola.

(Ito ang tunog [m"]).

Sabihin ang tunog [m"] nang ilang beses, ilarawan ito, na nagbibigay-katwiran sa iyong sagot.

(Kapag binibigkas ang tunog [m "], ang hangin ay nakatagpo ng isang hadlang, na nangangahulugang ito ay katinig. Kapag binibigkas ang tunog [m "], isang boses at ingay ang maririnig, na nangangahulugang ito ay tininigan. Ang tunog [m "] ay binibigkas nang mahina, na nangangahulugang ito ay malambot).

Maikling ilarawan ang tunog [m"].

(Tunog [m"] katinig, tinig, malambot).<I-click ang>

Alalahanin ang paksa ng aralin at pangalanan ang mga laruan na maaari ding paglaruan ng sanggol. (Kotse, espada, oso, atbp.)

Pisikal na ehersisyo.

Sa panahon ng sesyon ng pisikal na edukasyon, tutukuyin natin kung anong pangalan ang maaaring taglayin ng sanggol. Kung may tunog [m] o [m"] sa kanyang pangalan, tinatango namin ang aming mga ulo, sumasang-ayon; kung walang bagong tunog, tinatanggihan namin ang paggalaw ng ulo.

Misha, Akim, Artyom, Sergey, Taras, Timur, Maxim, Danila, Semyon.

VI. Pagpapakilala ng bagong liham.

Ang bata ay nakakalat ng mga cube na may iba't ibang mga titik. Ayusin natin ang mga bagay sa pamamagitan ng paglalagay ng mga cube sa isang kahon. Sa sandaling makita mo ang titik sa die na kumakatawan sa mga tunog [m] at [m"], ipakpak ang iyong mga kamay.

Ano ang pangalan ng liham na ito?

(Ito ang titik na "um").<I-click ang>

Ano ang hitsura ng titik M? Magbasa tayo ng mga tula tungkol sa liham na ito.

Tumayo nang dalawa at gawin ang liham M.

Saang parisukat ng letter tape namin ilalagay ang letrang M at bakit?<I-click ang>

VII. Pagbasa ng mga pantig, salita, teksto na may bagong titik

1. Pagbasa ng mga pantig.

May sulat M nagkita kami. Ano ang maaari nating gawin ngayon?

Basahin natin ang mga pantig sa sanggol, magdagdag ng isang titik sa bawat oras.<Slide 3>.

2. Paggawa gamit ang dalisay na wika.

Gumawa ng magandang trabaho. Ngayon, turuan natin ang sanggol na bigkasin ang mga tunog nang tama at malinaw. Una kailangan mong ipasok sa puro pagsasalita pantig na angkop sa nilalaman.<Slide 4>.

:.- sa bahay ko sa: (ma-ma-ma -------ma)<I-click ang>

:. - gatas ko: (mu) Umiyak

:. - kumakain ng eski: (mo) Umiyak

:. - basahin: (kami) Umiyak

:. - kantahin ang nota ":" (mi)

3. Para hindi magsawa ang baby, maglaro tayo sa larong "Syllable Lotto"

(Ang bawat mag-aaral ay pipili at susulat ng tatlo sa mga iminungkahing pantig sa manwal, ang guro ay nagpapakita ng isa pang pantig, kung ang salita ay nakuha, ang mag-aaral ay makakakuha ng isang punto, atbp.). (Susunod ang mutual verification).

4. Hanapin ang "dagdag" na salita.

Basahin natin kung anong mga salita ang mayroon ang Bata. Hanapin natin ang "dagdag" sa kanila.

Patunayan ang iyong sagot.<I-click ang>

Ano ang alam mo tungkol sa pusa? Ang bawat isa ay naghahanda ng isang pangungusap na magpapatuloy sa naunang narinig na kaisipan.

Anong mga salitang may dalawang pantig ang maaaring maiugnay sa kahulugan ng salitang CAT? (Ang mangkok ay isang ulam kung saan kumakain ang mga pusa, ang daga ay isang hayop na pinanghuhuli ng mga pusa).

5. Pagguhit ng mga pattern ng tunog para sa mga salitang MOUSE at BOWL<I-click ang>. (Ang isa sa mga mag-aaral ay gumuhit ng isang diagram sa pisara gamit ang mga magnetic card, ang iba ay gumagana sa mga notebook).

6. Pagbasa ng teksto.

Nais ding pag-usapan ng bata ang tungkol sa kanyang mga alagang hayop. Pakinggan natin ang kwentong "Murka at Murzik". (Nakikinig kami sa isang mag-aaral na mahusay magbasa, pagkatapos ay bawat isa ay bumubulong sa kanyang sarili).

Pag-uusap sa pagbabasa.

Sino ang nakatira sa bahay?

Ano ang mga pangalan ng mga pusa?

Bakit dinilaan ni Murka si Murzik?

VIII. Buod ng aralin

Anong mga bagong tunog at bagong titik ang nakilala natin?

(Nakilala namin ang mga tunog [m] at [m"] at ang titik M).

Ilarawan ang mga tunog [m] at [m"].

(Ang tunog [m] ay katinig, tinig, matigas. Ang tunog [m"] ay katinig, tinig, malambot).

Mga sanggunian.

1. L.A. Efrsinina. Tutorial sa pagbabasa para sa grade 1 "Learning to read" part 2, Moscow, Ventana-Graf publishing house.
2. G.A. Pag-unlad ng intelektwal ng mga bata sa elementarya sa mga aralin sa literacy. ika-1 baitang.

Moscow, humanitarian publishing center "Vlados".
Layunin: Systematization ng kaalaman ng mga bata tungkol sa pag-uuri ng mga produktong pagkain. Ipakilala ang mga bata sa mekanismo ng pagbuo ng mga tunog na "M", "M". Correctional at pang-edukasyon. Palakasin ang kakayahang ihiwalay ang mga tunog mula sa mga salita. Ihambing ang artikulasyon ng tunog na "M" sa artikulasyon ng mga tunog ng patinig na "A", "O", "U". Ipakilala ang salitang "katinig" na tunog. Matutong magtalaga ng mga consonant na tunog (mga matitigas na tinig - na may chip asul
Pagwawasto at pag-unlad. Magsanay sa mga bata sa paghahati ng mga salita sa mga pantig. Patuloy na turuan ang mga bata na i-highlight ang mga tunog na "M", "Мь" sa simula, gitna, at dulo ng isang salita. Bumuo ng pinong, mahalay at articulatory na mga kasanayan sa motor. Turuan ang mga bata ng diaphragmatic breathing, binabago ang lakas at pitch ng boses. Bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa. Upang bumuo ng self-control ng pagsasalita sa mga bata sa pamamagitan ng oral, tactile-vibration at acoustic control.

Correctional at pang-edukasyon. Pagbuo ng isang positibong saloobin sa pakikilahok sa aralin.
Kagamitan: Kar-karych, Sovunya, mga larawan ng isang makina, fly, poppy, bola, mga tunog para sa mga tunog na tininigan ng katinig, mga lalagyan ng lapis, gupit na alpabeto, materyal na demonstrasyon para sa titik na "M", mga buto, pagbibilang ng mga stick, mga espongha.
Pagsasama: “Cognition”, “Socialization”, “ Pisikal na pag-unlad", "Kaligtasan", "Kalusugan".
GCD move.
ako.
A) Ball game na "Mag-isip at sumagot"
Ang laro ay nakakatulong upang maisaaktibo ang mga pandiwa na magkapareho sa kahulugan.
Speech therapist (ihahagis ang bola sa bata at magtatanong). Ang mga cutlet ba ay pinakuluan o pinirito? Sabihin mo sa akin kung ano pa ang pinirito?
bata. Isda, itlog, patatas.
Ang therapist sa pagsasalita. Ang tinapay ba ay inihurnong o nilaga? Sabihin mo sa akin kung ano pa ang niluluto nila?
bata. Mga pie, cake, cookies.
Ang therapist sa pagsasalita. Ang gatas ba ay pinakuluan o pinakuluan? Sabihin mo sa akin kung ano pa ang niluto nila?
bata. Sinigang, sopas, compote, pasta.

B) Larong "Paghahati ng mga salita sa mga pantig" (na may mga espongha)
Milk poppy coffee
harina na sopas na tinapay
asin kulay-gatas kefir
isda ng sausage cheese
juice sugar cake salad jelly
C) D/i “Tandaan at pangalanan”
Dapat tandaan ng mga bata ang mga salitang naglalaman ng tunog na “O” (umupo).
Mule soup beech juice fluff
Parang son side bitches count
Mal anak bak som pass
D) Facial massage
Ang pagsasagawa ng masahe kasama ang isang speech therapist
Dinilaan ng magiliw na kitty ang kanyang mga labi
Mga galaw ng stroke
Ang butts ng kambing ay may maliliit na sungay
Pag-tap gamit ang mga daliri
Pinatalas ng pusa ang mga kuko nito
Mga galaw ng pagkuskos sa mga linya ng masahe
Malambot na pusang humahaplos
Mga galaw ng stroke

II.
A) Alam natin na may mga tunog na maaaring bigkasin at mailabas sa mahabang panahon at malakas, nang walang anumang bagay na nakaharang sa bibig, walang hadlang - dahil ang mga naturang tunog ay tinatawag na - VOWELS.
A U O
B) May mga tunog na binibigkas gamit ang labi, ngipin, at dila. Ito ay mga tunog ng CONSONANT.
- Ngayon ay makikilala natin ang isa sa mga tunog, nakatago ito sa mga salita:
MAC FLY MACHINE
- Ano ang parehong tunog na naririnig natin sa mga salitang - "M"
- Sabihin ang tunog na "M". Kapag binibigkas ang tunog na "M", malayang dumadaloy ang hangin? (Hindi, ang hangin ay nakakatugon sa isang hadlang)

-Kung, kapag binibigkas ang isang tunog, ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid, kung gayon ang tunog na ito ay tinatawag na isang katinig.
- Tinutukoy namin ang mga matitigas na tunog ng katinig na may mga asul na chips.
B) Mga katangian ng tunog na "M"
- Ang tunog na "M" ay isang katinig, dahil kapag ito ay binibigkas, ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid. Malakas ang tunog na ito. Ilagay ang iyong kamay sa leeg at sabihin ang tunog na "M", mararamdaman mo ang leeg na "panginginig". Ang tunog na "M" ay mahirap at matunog;

- Ang tunog ba ay "M" ay isang katinig o patinig? Bakit?
- Ang tunog ba ay "M" ay tininigan o hindi tininigan? Bakit?
- Matigas o malambot ba ang tunog ng “M”?
- Sa isang chip, anong kulay ang kinakatawan natin sa tunog na "M"?

III. Pisikal na ehersisyo.
Uminom ng tomato juice, lumakad sa lugar
Kumain ng carrots! Kamay sa balikat, nakataas ang kamay.
Ang lahat ng mga lalaki ay ilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga sinturon, yumuko sa gilid
Malakas at mahusay na mga kamay sa sinturon, squats.
Trangkaso, namamagang lalamunan, iskarlata na lagnat - mga kamay sa sinturon, tumatalon
Ang bawat tao'y kukuha ng kanilang mga bitamina! naglalakad sa lugar.

IV. Bugtong (Larawan)
Pinalo nila siya ng isang kamay at isang stick -
Walang naaawa sa kanya.
Bakit nila binubugbog ang kawawang lalaki?
At para sa katotohanan na ito ay napalaki... (bola)
A) - Sabihin ang tunog na "M". Kapag binibigkas ang tunog na "Мь", malayang dumadaloy ang hangin? (Hindi, ang hangin ay nakakatugon sa isang hadlang)
- Anong balakid ang sinasalubong ng hangin? (nakaharang ang mga labi)
- Salit-salit na bigkasin ang mga tunog na “M” “M”. Ang iyong mga labi ba ay nakaawang ng pantay na puwersa? (Kapag binibigkas ang tunog na "M", ang mga labi ay pinipiga nang mas mahigpit.) Ang tunog na ito ay tinatawag na malambot.
- Tinutukoy namin ang malambot na mga tunog ng katinig na may berdeng chips.
B) Mga katangian ng tunog na "Мь"
- Ang tunog na "Мь" ay isang katinig, dahil kapag ito ay binibigkas, ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid. Malakas ang tunog na ito. Ilagay ang iyong kamay sa leeg at sabihin ang tunog na "M", mararamdaman mo ang leeg na "panginginig". Ang tunog na "Мь" ay malambot, matunog, ilalarawan namin ito ng isang berdeng chip na may isang kampanilya.
 Nailalarawan ng mga bata ang tunog na "M", batay sa mga tanong ng speech therapist:
- Ang tunog ba ay "Мь" ay isang katinig o patinig? Bakit?
- Ang tunog ba ay "Мь" ay tininigan o hindi tininigan? Bakit?
- Matigas ba o malambot ang tunog na “M”?
- Sa isang chip, anong kulay ang kinakatawan natin sa tunog na "Мь"?

V. Didactic na laro"Bato - bulak"
Isang daga ang kumakamot sa sahig,
Ang isang brown na oso ay natutulog sa isang yungib,
Napaka-cute nitong oso
Siya lang ang hindi naghugas ng paa.
Tumakbo ang daga sa isang butas,
Humiga ang oso upang matulog sa yungib,
Ang batang lalaki ay maliit, ngunit napaka-cute.
Naghugas siya ng kamay gamit ang tubig.

VII. Pagpapakilala ng sulat.
Mga katangian ng titik "M".
1. Pagpapakita ng liham ng isang speech therapist.
Letter "M" na may dalawang umbok,
Tulad ng isang kamelyo - tingnan para sa iyong sarili.

Mayroon kaming dalawang stick
Dapat nilang dalhin ito nang pahilis,
At, naiintindihan ng lahat, lumilitaw ang titik na "M".
2. Sa mga indibidwal na cash register, hanapin ang titik (malaki at maliit). Suriin at sagutin ang mga tanong.
- Paano magkatulad ang malaki at maliit na letra? (pareho sila ng hugis)
- Ano ang kanilang pagkakaiba? (magkaiba sila sa laki)
- Anong mga elemento ang binubuo ng letrang "M"?
- Anong mga bagay ang kahawig ng letrang “M”? (para sa isang donut, hoop, manibela, gulong)
- Bahay ng mga katinig.
- Sundan ang titik na "M" gamit ang iyong daliri, i-print ito gamit ang iyong daliri sa mesa, sa hangin (ginagawa ko ito sa pisara), ilagay ito sa mga buto.

Ang pag-uuri ng mga tunog ng wikang Ruso (mga patinig at katinig) ay batay sa kaibahan ng ilang mga tampok ng pag-uuri sa iba.

Sa modernong Ruso, ang mga tunog ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga katangian ng acoustic at articulatory.

1. Mga katangian ng tunog ng mga tunog ng wikang Ruso

Talahanayan Blg. 1

Mga katangian ng mga tunog ng wikang Ruso

Ang pangunahing organ na nakakaimpluwensya sa acoustics ng tunog ay ang vocal cords.

Ang mga patinig ay naiiba sa mga katinig sa pagkakaroon ng isang boses - isang musikal na tono - at ang kawalan ng ingay. Ang tensyon sa vocal cords kapag binibigkas ang mga patinig ang pinakamalakas. Mayroong 6 na tunog ng patinig sa modernong Ruso: [i], [s], [u], [a], [e], [o]. Maaari silang nasa isang malakas (stressed) at mahina (unstressed) na posisyon. Sa hindi naka-stress na posisyon, mayroong pagbawas sa tunog, kapag binibigkas ito nang maikli at mahina. Ang pagbabawas ng mga patinig sa wikang Ruso ay pangunahing kinakatawan ng mga sumusunod na tunog: [at е], [ы е], [а], [ʌ], [ь], [ъ].

Ayon sa mga katangian ng tunog, ang mga katinig ay naiiba sa antas ng pakikilahok ng boses at ingay. Ang lahat ng mga katinig ng wikang Ruso ay nahahati sa sonorant at maingay.

Ang mga sonorant na tunog ([l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"],) ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na sa kanila ang boses nangingibabaw sa ingay.

Ang acoustic na batayan ng maingay na mga katinig ay ingay. Sa mga maingay ay may mga bingi at may boses.

Ang mga boses na tunog ay nabuo sa pamamagitan ng ingay na sinamahan ng boses. Sa modernong Ruso ang mga ito ay kinabibilangan ng: [b], [b"], [v], [v"], [d], [g"], [d], [d"], [z], [z "] , [zh], [zh̅"].

Ang mga bingi ay nabuo nang walang pakikilahok ng boses, sa tulong ng ingay. Kapag binibigkas, ang kanilang vocal cords ay hindi tense o vibrate. Sa modernong Ruso ang mga ito ay kinabibilangan ng: [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f "] , [x], [x"], [ts], [h"], [w], [w̅"].

Sa literatura na pang-edukasyon ay karaniwang ipinapahiwatig na ang karamihan ng maingay na mga katinig ng wikang Ruso ay kaibahan ayon sa pagkabingi - boses: [b] - [p], [b"] - [p"], [v] - [f] , [v"] - [ f"], [d] - [t], [d"] - [t"], [z] - [s], [z"] - [s"], [g] - [w], [g ] – [k], [g"] – [k"]; Ang mga walang boses na katinig na [sh̅"], [ts], [x], [x"], [h"] ay walang magkapares na boses na katinig.

Ngunit sa katotohanan, sa daloy ng pagsasalita at sa iba't ibang pagbigkas, ang mga tunog na ito ay may mga pares. Tingnan ang gawain Blg. 11 (sugnay 1.4).

1. Mga katangian ng mga tunog ayon sa lugar at paraan ng pagbuo

1. Mga katangian ng mga patinig ayon sa lugar ng pagbuo

Ang pag-uuri ng mga patinig ayon sa lugar ng pagbuo ay isinasaalang-alang:

- antas ng pagtaas ng dila,

- lugar ng pagtataas ng dila,

– pakikilahok o hindi paglahok ng mga labi.

Ang pinakamahalaga sa mga kondisyong ito ay ang posisyon ng dila, na nagbabago sa hugis at dami ng oral cavity, ang estado kung saan tinutukoy ang kalidad ng patinig.

Ang mga patinig ay naiiba ayon sa antas ng taas ng dila:

– itaas na pag-angat [i], [s], [y];

– average na pagtaas [e], [o];

– mababang pagtaas [a].

Ang pahalang na paggalaw ng dila ay gumagawa ng mga patinig:

– front row [i], [e];

– gitnang hilera [s], [a];

– likod na hilera [y], [o].

Ang pakikilahok o hindi paglahok ng mga labi sa pagbuo ng mga patinig ay ang batayan para sa paghahati ng mga patinig sa:

– labialized (bilog) [o], [y];

– non-labialized (unrounded) [a], [e], [i], [s].

Talahanayan Blg. 2

Mga katangian ng mga patinig ayon sa lugar ng pagbuo