Mga pattern ng tunog ng pananaw ng mga salita. Paano gumawa ng sound diagram ng isang salita

Minamahal na mga magulang, para sa mga bata na pupunta sa ika-1 baitang, ang mga klase sa pagguhit ng sound diagram ng isang salita ay magiging lubhang kapaki-pakinabang.

Subukan nating alamin kung paano mag-compose nang tama sound scheme mga salita o modelo ng tunog ng isang salita. Ang ganitong uri Maaari din nating tawagan ang gawaing ito ng sound-letter analysis ng isang salita o phonetic analysis.

Ang phonetics ay isang sangay ng agham ng wika kung saan pinag-aaralan ang mga tunog ng isang wika, diin, at mga pantig.

Tinatawag namin ang mga tunog na ginagawa ng isang tao bilang mga tunog ng pagsasalita. Ang mga tunog ng pagsasalita ay nabubuo sa speech apparatus kapag inilalabas ang hangin. Ang speech apparatus ay ang larynx na may vocal cords, oral at nasal cavities, dila, labi, ngipin, panlasa.

Mayroong anim na tunog ng patinig sa wikang Ruso: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring ma-stress o hindi ma-stress.

Ipatukoy natin ang mga tunog ng patinig sa pula ( mga simbolo para sa mga tunog na kinuha ko mula sa programang "School of Russia").

Nag-aalok kami malaking seleksyon mga backpack ng paaralan para sa mga babae at lalaki. Sa aming tindahan maaari kang bumili ng backpack ng paaralan para sa mga first-graders at teenagers, pati na rin ang mga school bag at shoe bag.

Kapag binibigkas natin ang mga tunog ng katinig, ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid (labi, ngipin, dila). Ang ilang mga katinig ay binubuo lamang ng ingay - ito ay mga walang boses na mga katinig. Ang iba ay gawa sa boses at ingay. Ito ay mga tinig na katinig.

Ang mga katinig ay nahahati din sa matigas at malambot.

Ang mga matitigas na katinig ay ipinahiwatig sa asul, ang malambot na mga katinig ay ipinahiwatig sa berde.

Ayon sa programang "School of Russia", tinutukoy namin ang pagsasanib ng isang tunog ng patinig na may katinig sa pamamagitan ng isang parihaba na hinati sa pahilis ng isang tuwid na linya, kung saan pinipinta namin ang katinig sa ibaba at ang patinig sa itaas.

Gumawa ng mga card mula sa construction paper o papel para makagawa ng mga salita. Kakailanganin mo rin ang mga card na may marka ng accent at linyang naghahati.

Maaari kang gumuhit ng mga diagram sa isang kuwaderno na may malalaking parisukat. Mas mainam pa na pagsamahin ang dalawang uri ng trabaho.

Magsimula sa simpleng salita- isang pantig o dalawang pantig.

Kaya, nagawa mo na ang mga card at handa ka na para sa klase.

Pag-isipan kung paano magiging interesado ang iyong anak.

Siguro maaari mong turuan ang iyong manika na si Masha o ang iyong paboritong kuneho na bumuo ng mga salita?

O malulutas mo ba ang mga bugtong at gagawa ka ng diagram ng sagot na salita?

O baka isang salita (card o larawan) ang nakatago at nilalaro mo ang larong "mainit at malamig"?

Napakabuti kung makakaisip ka ng isang bagay na kawili-wili at may insentibo na magtrabaho.

Fragment ng aralin.

Hulaan ang bugtong.

Nakaupo ang lolo na nakasuot ng isang daang fur coat.

Sino ang naghuhubad sa kanya?

Tumutulo ang luha niya.

Gumawa tayo ng diagram ng salitang sibuyas.

1. Hatiin ang salita sa mga pantig.

Sabi namin yumuko na may palakpak ng aming mga kamay. Ang salitang ito ay may 1 pantig.

2. Anong mga tunog ang binubuo ng isang pantig?

Binibigkas namin itong iginuhit na l-u-k.

Ang unang tunog ay [l]. Ito ay isang matigas na tunog ng katinig. Ang pangalawang tunog ay [u]. Ito ay tunog ng patinig. Ang mga tunog [l], [u] ay nagsasama-sama, na nagreresulta sa isang pagsasanib [lu]. Pinipili namin ang ninanais na card - pagsasama ng isang matigas na katinig na may tunog ng patinig.

Ang ikatlong tunog [k] ay isang matigas na katinig. Pumili kami ng isang card para sa isang matigas na katinig.

3. Tukuyin natin ang mga tunog na may mga titik. Ang tunog [l] ay tinutukoy ng letrang “el”. Ang tunog [u] ay ang letrang “u”. Ang tunog [k] ay letrang “ka”.

Hindi namin binibigyang diin ang mga salitang monosyllabic. Ang salita ay may isang patinig na tunog, na nangangahulugang ito ay binibigyang diin.

Ayon sa programang "School of Russia", walang mga pagtatalaga para sa mga tinig at walang boses na katinig. Samakatuwid, maaari mong ipakita ang iyong imahinasyon at makabuo ng iyong sariling mga pagtatalaga para sa isang tinig at walang boses na katinig. Halimbawa, sa larong "Alamin ang tunog" pumili ako ng isang kampana para kumatawan sa isang tinig na katinig, at isang nakangiting mukha na may mga headphone para sa isang walang boses na katinig. Ang mga larawan ay maaaring i-print at gamitin sa diagram.

Maaari kang magsanay sa pagkilala sa tunog sa laro.

Laro

Ang isang laso ng mga titik ay makakatulong sa iyo na makilala ang tunog.

Ang tape ay nagpapakita ng napakalinaw kung ano ang tunog na kinakatawan ng mga titik.

Halimbawa, ang titik na “en” ay tumutukoy sa dalawang tunog - matigas [n] at malambot [n"]. Samakatuwid, ang parihaba ay may dalawang kulay - asul at berde. Ang mga tunog na ito ay tininigan, kaya may kampana sa itaas.

Ang lahat ng mga tunog sa itaas na hilera ay tininigan, habang ang mga nasa ibabang hilera ay walang boses.

Ang titik na "zhe" ay nagpapahiwatig ng isang tunog - isang matigas na tunog [zh]. Samakatuwid ang parihaba ay ganap asul. Ito ay isang tugtog na tunog.

Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa iotated vowels.

Ang mga titik na i, ё, yu, e ay maaaring mangahulugan ng dalawang tunog o isa.

Kapag lumitaw ang mga ito sa simula ng isang salita o pagkatapos ng patinig, kinakatawan nila ang dalawang tunog:

I [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Pagkatapos ng isang tunog na katinig, itinalaga nila ang isang tunog: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Gumawa tayo ng diagram ng salitang Yana.

1. Hatiin ang salita sa mga pantig.

Ang salitang ito ay may dalawang pantig.

2. Ang unang pantig ay I. Ito ay isang pagsasanib ng dalawang tunog - [th"], [a]. Ang tunog [th"] ay isang malambot na katinig, ang tunog [a] ay isang patinig. Pumili kami ng isang card - isang pagsasanib ng isang malambot na katinig at tunog ng patinig.

3. Maglagay ng linyang panghating pagkatapos ng unang pantig.

3. Ang pangalawang pantig ay na. Ito ay isang pagsasanib ng dalawang tunog - [n], [a]. Ang tunog [n] ay isang matigas na katinig, ang tunog [a] ay isang patinig. Pumili kami ng isang card - isang pagsasanib ng isang matigas na katinig at isang tunog ng patinig.

4. Lagyan ng diin. Nahanap namin ang stressed na pantig. Sinasabi namin ang buong salita, na binibigyang diin ang pantig. Ang may diin na pantig ang una. Upang maunawaan ng bata na tama ang pagkakalagay ng diin, subukang ilagay ang diin sa pangalawang pantig.

5. Nagtalaga kami ng mga tunog na may mga titik.

Ang mga tunog [y"a] ay isinasaad ng isang letra - ang letrang i.

Ang tunog [n] ay tinutukoy ng titik na “en”.

Ang tunog [a] ay tinutukoy ng titik a.

Ang lahat ng mga simbolo ng mga tunog sa artikulo ay kinuha mula sa programang "School of Russia". Ngunit ang pinakamahalagang bagay para sa amin ay natututo ang bata na makilala ang tunog at magagawang magtrabaho kasama ang mga modelo. Kung natutunan ng isang bata na makilala ang isang tunog, kung gayon ang pagpapalit ng pagtatalaga ay hindi magiging mahirap.

Sa sandaling magsimulang mag-isip ang mga magulang kung paano ituro ang kanilang mga kasanayan sa pagbabasa ng kanilang anak, bilang karagdagan sa mga titik at pantig, ang konsepto ng "tunog na pagsusuri ng isang salita" ay lilitaw. Gayunpaman, hindi lahat ay nauunawaan kung bakit kailangang turuan ang isang bata na hindi marunong magbasa kung paano ito gawin, dahil maaari lamang itong maging sanhi ng pagkalito. Ngunit, tulad ng lumalabas, ang kakayahang sumulat ng tama sa hinaharap ay nakasalalay sa kakayahang maunawaan nang tama ang mga salita sa mga tunog.

Tunog na pagsusuri ng isang salita: ano ito

Una sa lahat, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng kahulugan. Kaya, ang pagsusuri ng tunog ng isang salita ay ang pagpapasiya ng pagkakasunud-sunod kung saan ang mga tunog ay inilalagay sa isang partikular na salita at ang paglalarawan ng kanilang mga tampok.

Bakit kailangang matuto ang mga bata na magsagawa ng sound analysis ng isang salita? Upang bumuo ng kamalayan ng phonemic, iyon ay, ang kakayahang malinaw na makilala sa pagitan ng mga tunog at hindi malito ang mga salita, halimbawa: Tim - Dima. Pagkatapos ng lahat, kung ang isang bata ay hindi tinuruan na malinaw na makilala ang mga salita sa pamamagitan ng tainga, hindi niya maisusulat ang mga ito nang tama. At ang kasanayang ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang hindi lamang kapag nag-aaral ng gramatika ng iyong sariling wika, kundi pati na rin kapag nag-aaral ng mga wika ng ibang mga bansa.

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-parse ng mga salita ayon sa mga tunog

Kapag nagsasagawa ng isang tunog na pagsusuri ng anumang salita, kinakailangan una sa lahat na ilagay ang diin at pagkatapos ay hatiin ito sa mga pantig. Pagkatapos ay alamin kung gaano karaming mga letra ang nasa salita at kung gaano karaming mga tunog. Ang susunod na hakbang ay pag-aralan ang bawat hakbang ng tunog. Pagkatapos nito, kalkulahin kung gaano karaming mga patinig at kung gaano karaming mga katinig ang nasa nasuri na salita. Sa una, mas mabuti para sa mga bata na bigyan ng simpleng isang pantig o dalawang pantig na salita para sa pagsusuri, halimbawa ang kanilang mga pangalan: Vanya, Katya, Anya at iba pa.

Kapag unti-unti nang naisip ng bata kung paano mag-analyze nang tama mga simpleng halimbawa, sulit na gawing kumplikado ang mga nasuri na halimbawa ng salita.

Pagsusuri ng tunog ng isang salita: diagram

Kapag nagtatrabaho sa napakabata na mga bata, ang mga espesyal na kulay na card ay ginagamit upang mas mahusay na pag-asimilate ng impormasyon.

Sa kanilang tulong, natututo ang mga bata na lumikha ng isang sound analysis scheme.

Ang scarlet card ay ginagamit upang kumatawan sa mga tunog ng patinig. Asul - matigas na katinig, berde - malambot. Upang ipahiwatig ang mga pantig, gumamit ng dalawang-kulay na card sa parehong scheme ng kulay. Sa kanilang tulong, maaari mong turuan ang iyong anak na kilalanin ang mga tunog at buong pantig. Kailangan mo rin ng isang card upang ipahiwatig ang stress at isang card upang ipakita ang paghahati ng salita sa mga pantig. Ang lahat ng mga simbolo na ito, na tumutulong sa pagtuturo sa isang bata na gumawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang salita (ang diagram ay gumaganap ng isang mahalagang papel dito), ay inaprubahan ng opisyal na paaralan kurikulum Russia.

Mga tunog ng patinig at ang kanilang maikling katangian. Mga diptonggo

Bago mo simulan ang pagsusuri ng isang salita, mahalagang malaman kung ano ang katangian ng lahat ng phonetic na tunog (vowels/consonants). Kapag nagtuturo sa mga bata sa mga unang yugto, kinakailangan na magbigay lamang ng impormasyon tungkol sa mga pinakasimpleng katangian na matututunan ng bata ang lahat ng iba pa sa mataas na paaralan.

Ang mga tunog ng patinig (mayroong anim sa mga ito: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) ay maaaring bigyan ng diin/di-diin.
Gayundin sa Russian mayroong mga titik na sa isang tiyak na posisyon ay maaaring makagawa ng isang pares ng mga tunog - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Kung susundin nila ang mga katinig, ang mga ito ay parang isang tunog at nagdaragdag ng lambot sa naunang tunog. Sa ibang mga posisyon (ang simula ng isang salita, pagkatapos ng mga patinig at “ъ” at “ь”) ang mga ito ay parang 2 tunog.

Maikling katangian ng mga katinig

Mayroong tatlumpu't anim na katinig na tunog sa ating wika, ngunit ang mga ito ay graphical na kinakatawan ng dalawampu't isang character lamang. Ang mga katinig ay matigas at malambot, pati na rin ang tinig at walang boses. Maaari rin silang / hindi maaaring bumuo ng mga pares.

Inililista ng talahanayan sa ibaba ang mga tininigan at hindi tinig na mga tunog na maaaring bumuo ng mga pares, at ang mga walang ganitong kakayahan.

Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala: ang mga katinig na tunog [th`], [ch`], [sh`] ay malambot sa anumang posisyon, at ang mga consonant [zh], [ts], [sh] ay palaging matigas. Ang mga tunog na [ts], [x], [ch`], [sch`] ay ganap na walang boses, [m], [n], [l], [р], [й`] ay (sonorous) o tinig. .

Ang malambot at matitigas na mga palatandaan ay hindi gumagawa ng mga tunog. Ang malambot na tanda ay ginagawang malambot ang nakaraang katinig, at ang matigas na tanda ay gumaganap ng papel ng isang sound separator (halimbawa, sa Ukrainian ang apostrophe ay gumaganap ng isang katulad na papel).

Mga halimbawa ng tunog na pagsusuri ng mga salita: "wika" at "grupo"

Ang pagkakaroon ng naunawaan ang teorya, ito ay nagkakahalaga ng pagsubok na magsanay.

Halimbawa, maaari kang magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salitang "wika". Ang salitang ito ay medyo simple, at kahit na ang isang baguhan ay maaaring maunawaan ito.

1) B sa halimbawang ito dalawang pantig na "ya-zyk". Ang 2nd syllable ay binibigyang diin
2) Ang unang pantig ay nabuo gamit ang diptonggo na “ya”, na nasa simula ng salita, at samakatuwid ay binubuo ng 2 tunog [y`a]. Ang tunog [th`] ay isang katinig (ayon.), malambot (malambot.) (berdeng kard), ang pangalawang tunog [a] ay isang patinig, walang diin (scarlet card). Upang ipahiwatig ang pantig na ito sa diagram, maaari ka ring kumuha ng dalawang kulay berde-pulang card.

4) Pantig 2 "dila". Binubuo ito ng tatlong tunog [z], [s], [k]. Consonant [z] - matigas, tinig (asul na kard). Tunog [s] - patinig, shock (pulang card). Tunog [k] - sang-ayon, mahirap, bingi. (asul na card).
5) Ang diin ay inilalagay at sinusuri sa pamamagitan ng pagpapalit ng salitang sinusuri.
6) Kaya sa salitang “wika” ay may dalawang pantig, apat na letra at limang tunog.

Ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang ng isang punto: sa halimbawang ito, ang salitang "wika" ay naunawaan na para sa mga mag-aaral sa unang baitang na hindi pa alam na ang ilang mga patinig sa isang hindi naka-stress na posisyon ay maaaring makagawa ng iba pang mga tunog. Sa hayskul, kapag lumalim ang kaalaman ng mga mag-aaral sa ponetika, malalaman nila na sa salitang “wika” ang walang diin na [a] ay binibigkas tulad ng [i] - [yizyk].

Tunog na pagsusuri ng salitang "grupo".

1) Sa nasuri na halimbawa mayroong 2 pantig: "grupo". Ang 1st syllable ay binibigyang diin.
2) Ang pantig na “gru” ay binubuo ng tatlong tunog [gru]. Ang unang [g] - sumang-ayon, matatag, tumutunog. (asul na card). Tunog [r] - sumang-ayon, mahirap, tumutunog. (asul na card). Tunog [y] - patinig, shock. (scarlet card).
3) Ang isang kard ay inilalagay sa dayagram na nagpapahiwatig ng paghahati ng mga pantig.
4) Ang pangalawang pantig na “ppa” ay may tatlong letra, ngunit ang mga ito ay gumagawa lamang ng 2 tunog [p:a]. Tunog [p:] - sang-ayon, mahirap, bingi. (asul na card). Ito ay ipinares din at binibigkas na mahaba (asul na kard). Ang tunog [a] ay patinig, walang diin (scarlet card).
5) Ang emphasis ay inilalagay sa scheme.
6) Kaya, ang salitang "pangkat" ay binubuo ng 2 pantig, anim na letra at limang tunog.

Ang kakayahang gawin ang pinakasimpleng pagsusuri ng tunog ng isang salita ay hindi isang bagay na mahirap, sa katunayan ito ay isang medyo simpleng proseso, ngunit marami ang nakasalalay dito, lalo na kung ang bata ay may mga problema sa diction. Kung malalaman mo kung paano ito gagawin nang tama, makakatulong ito sa iyo na bigkasin ang mga salita sa iyong sariling wika nang walang mga pagkakamali at makakatulong sa pagbuo ng kakayahang isulat ang mga ito nang tama.

Kamakailan ay binigyan ang aking kapatid ng isang word scheme sa paaralan: zhik, tank.

Kailangan kong alalahanin ang lahat ng natutunan ko noon sa paaralan. Naalala ko na sumasabay ito sa bawat tunog tiyak na kulay. Palaging ipinapahiwatig ang mga patinig sa pula, malambot na katinig sa berde, at matitigas na katinig sa asul.

Mayroon ding pagsasanib ng mga tunog, kapag ang kalahati ng rektanggulo ay pininturahan ng isang kulay, at ang isa ay may isa pa.

Bilang resulta, ginawa namin ng kapatid ko ang mga sumusunod na diagram. Ang salitang zhik: pula-asul-pula-asul. Ang salitang tangke: blue-red-blue-blue.

Ang lahat ay ginagawa nang napakasimple.

Tradisyonal na tinatanggap na ang bawat tunog at ang mga katangian nito ay nangangailangan ng isang tiyak na kulay ay itinalaga sa pula, ang mga matitigas na katinig ay itinalaga sa malamig na asul, at ang malambot na mga katinig ay itinalaga sa mainit na berde. Algorithm:

Ang pag-alam kung aling mga katinig ang mahirap at kung alin ang malambot, maaari kang gumawa ng mga diagram para sa anumang salita, narito ang ilang mga halimbawa:







Ang salitang TANK ay magmumukhang: asul-pula-asul-asul, at HEDGEHOG-pula-asul (palaging matigas na tunog ng katinig)-pula-asul.



Para sa mga estudyante mga pangunahing klase Ang lahat ng mga titik at titik ay may sariling kulay kapag gumagawa ng pattern ng tunog. Ang malambot na katinig ay pininturahan ng berde, ang matigas na katinig ay asul, ang patinig na pula, atbp. Kapag pinagsama sa tunog, ang rektanggulo ay pininturahan ang kalahati na may isang kulay at kalahati sa isa pa. Maaari mong tandaan ang simpleng pamamaraan na ito at pag-aralan ang bawat tunog, o maaari mong gamitin ang isang yari na alpabeto, na ang bawat titik ay may kulay na. Ang ganitong mga pagsasanay ay nagpapahintulot sa bata na mabilis na matutong paghiwalayin ang mga matitigas na tunog mula sa malambot, mga katinig mula sa mga patinig Ang diin ay inilalagay sa diagram (iginuhit sa itaas ng parisukat).

Walang kumplikado sa paggawa ng sound diagram para sa 1st grade. Kailangan mong tandaan kung ano ang kailangang ipahiwatig at kung anong mga kulay. Sa scheme ay gumagamit kami ng tatlong kulay: pula, asul at berde.



Siyempre, kailangan mo ring malaman kung ano ang mga tunog doon. Ang mga palatandaang ito ay makakatulong sa iyo.

Ang mga tunog ay nabibilang sa seksyon ng phonetics. Ang pag-aaral ng mga tunog ay kasama sa anumang kurikulum ng paaralan sa wikang Ruso. Ang pagiging pamilyar sa mga tunog at ang kanilang mga pangunahing katangian ay nangyayari sa mas mababang mga grado. Isang mas detalyadong pag-aaral ng mga tunog mula sa kumplikadong mga halimbawa at nagaganap sa mga nuances sa gitna at mataas na paaralan. Nagbibigay ang pahinang ito pangunahing kaalaman lamang ayon sa mga tunog ng wikang Ruso sa isang naka-compress na anyo. Kung kailangan mong pag-aralan ang istraktura ng speech apparatus, ang tonality ng mga tunog, articulation, acoustic component at iba pang aspeto na lampas sa saklaw ng modernong kurikulum ng paaralan, sumangguni sa mga dalubhasang manual at textbook sa phonetics.

Ano ang tunog?

Ang tunog, tulad ng mga salita at pangungusap, ay ang pangunahing yunit ng wika. Gayunpaman, ang tunog ay hindi nagpapahayag ng anumang kahulugan, ngunit sumasalamin sa tunog ng salita. Salamat dito, nakikilala namin ang mga salita sa bawat isa. Ang mga salita ay naiiba sa bilang ng mga tunog (port - sport, uwak - funnel), isang hanay ng mga tunog (lemon - bunganga, pusa - daga), isang pagkakasunod-sunod ng mga tunog (ilong - tulog, bush - kumatok) hanggang sa kumpletong hindi pagkakatugma ng mga tunog (bangka - speedboat, kagubatan - parke).

Anong mga tunog ang mayroon?

Sa Russian, ang mga tunog ay nahahati sa mga patinig at katinig. Ang wikang Ruso ay may 33 titik at 42 tunog: 6 na patinig, 36 na katinig, 2 titik (ь, ъ) ay hindi nagpapahiwatig ng isang tunog. Ang pagkakaiba sa bilang ng mga titik at tunog (hindi binibilang ang b at b) ay sanhi ng katotohanan na para sa 10 mga titik ng patinig ay mayroong 6 na tunog, para sa 21 na mga titik ng katinig ay mayroong 36 na mga tunog (kung isasaalang-alang natin ang lahat ng mga kumbinasyon ng mga tunog ng katinig. : bingi/tinig, malambot/matigas). Sa liham, ang tunog ay ipinahiwatig sa mga square bracket.
Walang mga tunog: [e], [e], [yu], [ya], [b], [b], [zh'], [sh'], [ts'], [th], [h ] , [sch].

Scheme 1. Mga titik at tunog ng wikang Ruso.

Paano binibigkas ang mga tunog?

Binibigkas namin ang mga tunog kapag humihinga (lamang sa kaso ng interjection na "a-a-a", na nagpapahayag ng takot, ang tunog ay binibigkas kapag humihinga.). Ang paghahati ng mga tunog sa mga patinig at katinig ay nauugnay sa kung paano ito binibigkas ng isang tao. Ang mga tunog ng patinig ay binibigkas ng boses dahil sa hanging ibinuga na dumadaan sa tense vocal cords at malayang lumalabas sa bibig. Ang mga tunog ng katinig ay binubuo ng ingay o kumbinasyon ng boses at ingay dahil sa katotohanan na ang ibinubuga na hangin ay nakatagpo ng isang balakid sa landas nito sa anyo ng isang busog o ngipin. Ang mga tunog ng patinig ay binibigkas nang malakas, ang mga tunog ng katinig ay binibigkas na muffled. Ang isang tao ay nakakakanta ng mga tunog ng patinig gamit ang kanyang boses (exhaled air), pagtaas o pagbaba ng timbre. Ang mga tunog ng katinig ay hindi maaaring kantahin; Solid at malambot na mga palatandaan hindi kumakatawan sa mga tunog. Hindi sila maaaring bigkasin bilang isang malayang tunog. Kapag binibigkas ang isang salita, naiimpluwensyahan nila ang katinig sa harap nila, ginagawa itong malambot o matigas.

Transkripsyon ng salita

Ang transkripsyon ng isang salita ay isang pagtatala ng mga tunog sa isang salita, iyon ay, aktwal na isang pagtatala kung paano binibigkas nang tama ang salita. Ang mga tunog ay nakapaloob sa mga square bracket. Ihambing ang: a - titik, [a] - tunog. Ang lambot ng mga katinig ay ipinahihiwatig ng kudlit: p - titik, [p] - matigas na tunog, [p'] - malambot na tunog. Ang mga tinig at walang boses na katinig ay hindi ipinahiwatig sa pagsulat sa anumang paraan. Ang transkripsyon ng salita ay nakasulat sa mga square bracket. Mga halimbawa: pinto → [dv’er’], tinik → [kal’uch’ka]. Minsan ang transkripsyon ay nagpapahiwatig ng stress - isang kudlit bago ang naka-stress na patinig.

Walang malinaw na paghahambing ng mga titik at tunog. Sa wikang Ruso mayroong maraming mga kaso ng pagpapalit ng mga tunog ng patinig depende sa lugar ng diin ng salita, pagpapalit ng mga katinig o pagkawala ng mga tunog ng katinig sa ilang mga kumbinasyon. Kapag nag-compile ng isang transkripsyon ng isang salita, ang mga patakaran ng phonetics ay isinasaalang-alang.

scheme ng kulay

Sa phonetic analysis, ang mga salita ay minsan iginuhit gamit ang mga scheme ng kulay: ang mga titik ay pininturahan iba't ibang kulay depende sa kung anong tunog ang ibig nilang sabihin. Sinasalamin ng mga kulay ang phonetic na katangian ng mga tunog at tinutulungan kang mailarawan kung paano binibigkas ang isang salita at kung anong mga tunog ang binubuo nito.

Lahat ng patinig (stressed at unstressed) ay minarkahan ng pulang background. Ang mga iotated na patinig ay minarkahan ng berde-pula: berde nangangahulugang malambot na tunog ng katinig [й‘], ang pula ay nangangahulugang ang patinig na kasunod nito. Ang mga katinig na may matitigas na tunog ay kulay asul. Ang mga katinig na may malambot na tunog ay may kulay berde. Malambot at matigas na marka pintura kulay abo o hindi pininturahan.

Mga pagtatalaga:
- patinig, - iotated, - matigas na katinig, - malambot na katinig, - malambot o matigas na katinig.

Tandaan. Ang asul-berde na kulay ay hindi ginagamit sa phonetic analysis diagram, dahil ang isang katinig na tunog ay hindi maaaring malambot at matigas nang sabay. Ang asul-berde na kulay sa talahanayan sa itaas ay ginagamit lamang upang ipakita na ang tunog ay maaaring maging malambot o matigas.

Paano gumawa ng tama ng phonetic analysis ng isang salita?

- ito ay isang katangian ng kayarian ng mga pantig at ang komposisyon ng isang salita mula sa mga tunog.

Memo

Plano ng pagsusuri ng phonetic

1. Isulat nang wasto ang baybay.
2. Hatiin ang salita sa mga pantig at hanapin ang punto ng diin.
3. Pansinin ang mga posibilidad ng paglilipat ng salita sa mga pantig.
4. Phonetic transcription ng salita.
5. Ilarawan ang lahat ng tunog ayon sa pagkakasunud-sunod: a. katinig - tininigan - walang boses (ipinares o hindi pinagtambal), matigas o malambot, anong letra ang itinalaga nito; b. patinig: stressed o unstressed.
6. Bilangin ang bilang ng mga titik at tunog.
7. Markahan ang mga kaso kung saan ang tunog ay hindi tumutugma sa titik.

Mga sample phonetic analysis ng mga salita:

Gusto ko talagang kumain ng carrots.

Phonetic analysis ng salitang pag-ibig:

1. mahal ko
2. lyub – lyu (nahuhulog ang stress sa pangalawang pantig, 2 pantig)
3. mahal ko
4. [l"ubl"u]
5. L – [l "] katinig, malambot, tinig at walang kaparehas;
   Yu – [u] – patinig at walang diin;
   B – [b] – katinig, matigas, tinig at pares
   L – [l "] – katinig, malambot, tinig at walang kaparehas;
   Yu – [u] – patinig at stressed
6. Ang salita ay may 5 letra at 5 tunog.

Phonetic analysis ng salitang carrot:

1. karot
2. sea-cow (nahuhulog ang stress sa pangalawang pantig, 2 pantig).
3. Dalhin: karot
4. [markof"]
5. M - [m] - katinig, matigas, tinig at walang kaparehas.
   O – [a] – patinig at walang diin.
   R - [r] - katinig, matigas, tinig at walang kaparehas.
   K – [k] – katinig, matigas, walang boses at magkapares.
   O – [o] – patinig at may diin.
   V – [f"] – katinig, malambot, walang boses at magkapares.
   b ——————————
6. Ang salita ay may 7 letra at 6 na tunog.
7. o - a, v - ang mapurol na tunog f, b lumalambot v.

Video tungkol sa phonetic transcription

Mga kapaki-pakinabang na tip:

• Kapag gumagawa ng phonetic analysis, kailangan mong bigkasin ang salita nang malakas.
• Mahalagang palaging suriin ang transkripsyon.
• Siguraduhing bigyang-pansin ang mga spelling sa panahon ng phonetic analysis.
• Bigyang-pansin din ang mga tunog na binibigkas sa mahinang posisyon, tulad ng: isang tagpuan ng mga katinig o isang tagpuan ng mga patinig, sumisitsit na mga katinig, hindi magkapares na mga katinig sa tigas at lambot o sonority at pagkabingi.

Maaaring kailanganin mo rin