bahay→Mga uri→"Mga pagsusulit sa pagsasanay" (ika-9 na baitang). "Mga pagsusulit sa pagsasanay" (ika-9 na baitang) Bakit naging pambahay na pangalan ang Demosthenes?

"Mga pagsusulit sa pagsasanay" (ika-9 na baitang). "Mga pagsusulit sa pagsasanay" (ika-9 na baitang) Bakit naging pambahay na pangalan ang Demosthenes?

Ipaliwanag kung bakit nagkaroon ng karaniwang kahulugan ang pangalang “Demosthenes.”

Ang Demosthenes ay ang pangalan ng sikat na mananalumpati sa Athenian, na nakakuha ng isang pangalan ng sambahayan, dahil pagkatapos ng isang tiyak na oras ay sinimulan nilang tawagan ang mga taong may layunin na may mahusay na pagsasalita at ang kakayahang "magsalita nang maayos at nakakumbinsi" sa kanyang pangalan.

Una, ang teksto ay nagdetalye kung paano ang lahat ng bagay sa buhay ay laban kay Demosthenes na naging sikat na orator ng Sinaunang Greece. Ang batang lalaki mula sa kapanganakan ay may “napakahinang boses, nagsasalita nang hindi malinaw,

medyo nauutal, naburol” pangungusap 12. . Ngunit ginawa ng tiyaga at determinasyon ang kanilang trabaho!

Pangalawa, ang halimbawa ni Demosthenes ay nagmumungkahi na, sa pamamagitan ng pagtalo sa mga pangyayari, pagtagumpayan ng mga hadlang, Proposisyon 28., maaaring makamit ng isang tao ang kanyang layunin at hindi lamang ibalik ang ninakaw na pera ng kanyang mga magulang sa pamamagitan ng korte, ngunit maging isang sikat na tagapagsalita.

Kaya, hindi sinasadya na ang pangalan ni Demosthenes ay nakakuha ng isang pangalan ng sambahayan at napunta sa kasaysayan bilang isang halimbawa ng katotohanan na ang isang nauutal at burring na tao, salamat sa kanyang tiyaga at pagnanais na makamit ang kanyang layunin, ay nagiging isang simbolo ng mahusay na pagsasalita. 133 salita.

Iba pang mga gawa sa paksang ito:

Ano ang self-education? Ang "The Explanatory Dictionary of the Russian Language" ni S. I. Ozhegov ay nagbibigay ng sumusunod na kahulugan sa salitang "self-education": "edukasyon ng sarili," iyon ay, ito ay gawain ng isang tao sa kanyang sarili,...
Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng isang fragment ng teksto: “Nag-aaral kami ng panitikan! ...Ito ang tanging pagkain para sa kaluluwa. At depende sayo kung magiging tao ka o...
Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang GURO? Ang isang guro, sa aking palagay, ay isang taong ganap na naglalaan ng kanyang sarili sa pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral, nagsisikap na ipasa ang kanyang kaalaman at karanasan, inilalagay ang kanyang kaluluwa...
Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang malakas na tao? ? Ang isang malakas na tao, sa aking opinyon, ay isang taong may mahusay na pisikal na lakas, makapangyarihan. Ang isa pang kahulugan ng salita ay...
Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto: “Ano ang gagawin mo paglaki mo? "Poprotektahan ko ang mga aso." Ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto ay...
Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang KALIKASAN? Ano ang kalikasan? Sa aking palagay, ang kalikasan ay ang buhay na mundo sa ating paligid, na nakalulugod sa atin sa lahat ng walang katapusang pagkakaiba-iba nito....
Anong uri ng tao ang maaaring ituring na malakas? Ang isang malakas na tao ay isang taong kayang magpatawad ng husto, kayang gumawa ng desisyon sa anumang sitwasyon at alam kung paano haharapin ang kanyang...
Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto: "At kapag binisita ko ang nayon na ito, iniisip ko ang parehong bagay: "Kung mayroon lamang gayong mga dalisdis...

Sa iyong sanaysay, magbigay ng dalawang argumento mula sa tekstong iyong binasa na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang EDUKASYON SA SARILI? Bumuo at magkomento sa ibinigay mong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-talakayan sa paksa: "Ano ang edukasyon sa sarili" pagkuha ng depinisyon na ibinigay mo bilang isang thesis Pagtatalo ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa - mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa - argumento mula sa teksto na iyong binasa, at ang pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Teksto para sa pagtatanghal

Ang isang tao ay nakagawa ng isang pagkakasala o kahit isang krimen. O sadyang hindi niya tinupad ang mga pag-asa na ibinigay sa kanya. Naghahanap sila ng mga paliwanag. Siya mismo ang naghahanap sa kanila. Mas madalas kaysa sa hindi walang napakaraming mga paliwanag bilang mga dahilan. Ang mga nakapaligid sa kanya at siya mismo ang sinisisi ang pamilya, paaralan, pangkat, mga pangyayari.

Hindi natin dapat kalimutan kung ano ang papel na ginagampanan ng isang tao sa kanyang sariling kapalaran, kalimutan ang tungkol sa isang mahalaga, at marahil ang pinakamahalaga, bahagi ng edukasyon - ang edukasyon sa sarili. Sa katunayan, sa lahat ng mga pangyayari na humuhubog sa isang tao, ang pinakamahalaga ay ang isang may kamalayan na saloobin sa sariling buhay, sariling mga iniisip at plano, at, higit sa lahat, ang sariling mga aksyon.

Ang edukasyon sa sarili ay nagsisimula sa pagpapahalaga sa sarili. Kung ang isang tao ay nagsimulang makahanap ng hindi malulutas na mga hadlang sa bawat gawain at nawalan ng tiwala sa sarili, nangangahulugan ito na nagkakaroon siya ng mababang pagpapahalaga sa sarili. Hindi gaanong mapanganib ang napalaki na pagpapahalaga sa sarili, kapag ang isang tao ay isinasaalang-alang ang kanyang sarili palagi at sa lahat ng tama at hindi nakikinig sa mga opinyon ng iba. Tanging ang kakayahang sapat na masuri ang mga kakayahan ng isang tao ang nagpapahintulot sa isa na wastong bumalangkas ng mga layunin sa buhay at makamit ang mga ito.

(Ayon kay S.L. Lvov) 140 salita

OPTION 14OGE-2015

Pagsusuri ng gawain 1

Pagsusuri sa mga gawain 2 – 14

1. Labis silang napahiya sa pagtanggap ng kanilang ama at nakatayong hindi gumagalaw, habang ang kanilang mga mata ay nakasubsob sa lupa.
2. - Oh, ikaw ay ganyan-at-ganyan anak! Paano, tatay?.. - sabi ni Taras Bulba, napaatras ng ilang hakbang na may pagtataka.
3. At ang mag-ama, sa halip na batiin pagkatapos ng mahabang pagkawala, ay nagsimulang suntukin ang bawat isa sa mga tagiliran, at sa ibabang likod, at sa dibdib, pagkatapos ay umatras at lumingon sa likod, pagkatapos ay muling sumulong.
4. Ang kawawang matandang babae, na sanay na sa gayong mga kilos ng kanyang asawa, ay malungkot na tumingin, nakaupo sa bangko.
5. Gustung-gusto niya ang simpleng buhay ng mga Cossacks at nakipag-away sa mga kasamahan niya na hilig sa panig ng Warsaw, na tinawag silang mga alipin ng mga panginoon ng Poland.
6. Na ang mga kabayo, na naramdaman ang bukang-liwayway, lahat ay humiga sa damuhan at tumigil sa pagkain; Ang itaas na mga dahon ng mga willow ay nagsimulang magdadaldal, at unti-unting bumababa ang dumadaloy na batis sa kanila hanggang sa pinakailalim.
7. Naupo ang lahat, hindi kasama ang mga batang lalaki na magalang na nakatayo sa pintuan.
8.- Tigil tigil! “Hayaan mo akong tingnan ka nang mabuti,” patuloy niya, pinaikot ang mga ito, “ang haba ng mga balumbon mo!” anong scrolls! hindi pa nagkaroon ng ganitong mga balumbon sa mundo.
9.Naka-saddle na mga kabayo ang nakatayo sa balkonahe. Tumalon si Bulba sa kanyang Diyablo, na galit na galit na napaatras, nakaramdam ng dalawampu't kalahating kilong pasanin sa kanyang sarili, dahil si Taras ay napakabigat at mataba.
10. Ang mga batang Cossacks ay sumakay nang malabo at pinipigilan ang kanilang mga luha, natatakot sa kanilang ama, na, sa kanyang bahagi, ay medyo napahiya, kahit na sinubukan niyang huwag ipakita ito.
11. Pagkaraan, lumingon sila sa likuran; ang kanilang sakahan ay tila lumubog sa lupa; tanging ang dalawang tsimenea ng kanilang katamtamang bahay at ang mga tuktok ng mga puno, na kasama ang mga sanga na kanilang inakyat na parang mga ardilya, ang nakikita sa ibabaw ng lupa; tanging ang malayong parang ang nakalatag pa rin sa harapan nila - ang parang kung saan maaalala nila ang buong kasaysayan ng kanilang buhay, mula sa mga taon nang gumulong sila sa mahamog na damo nito, hanggang sa mga taon na hinintay nila ang isang batang Cossack na may itim na kilay, nakakatakot na lumilipad dito sa tulong ng iyong sariwa at mabilis na mga binti.
12. Apat na beses niyang ibinaon ang kanyang panimulang aklat sa lupa, at apat na beses, na napunit ito nang hindi makatao, binili nila siya ng bago.
13. Siya ay higit na mapag-imbento kaysa sa kanyang kapatid; mas madalas na siya ang pinuno ng isang medyo mapanganib na negosyo at kung minsan, sa tulong ng kanyang mapag-imbentong pag-iisip, alam niya kung paano iwasan ang parusa, habang ang kanyang kapatid na si Ostap, na isinasantabi ang lahat ng pag-aalaga, ay itinapon ang scroll at humiga sa sahig, hindi man lang nag-iisip na humingi ng awa.
14. Ang babae ay nagsimulang lumitaw nang mas madalas sa kanyang mainit na panaginip; Siya, na nakikinig sa mga pilosopikal na debate, ay nakikita siya bawat minuto, sariwa, itim ang mata, malambot.
15. Ngunit ang kutsero, na natatakot sa pagputol, ay tinamaan ang mga kabayo, sila ay sumugod - at si Andriy, sa kabutihang-palad, na naagaw ang kanyang kamay, ay nahulog sa lupa, napaharap muna sa dumi.
16. Siya ay tumingin sa kanya, ganap na nawala, walang pag-iisip na nagpupunas ng dumi sa kanyang mukha, na kung saan siya ay naging mas smeared.
17. Nais niyang malaman sa mga alipin, na nakatayo sa isang pulutong, sa mayamang palamuti, sa labas ng tarangkahan, nakapalibot sa batang badura na naglalaro.
18 Datapuwa't ang mga alipin ay nagtawanan nang makita nila ang kaniyang maruming mukha, at hindi nila ipinagkaloob na sagutin siya.
19. Labis na natakot ang magandang babaeng Polako nang bigla niyang makita ang isang estranghero sa harap niya na hindi siya makapagbitaw ng kahit isang salita; ngunit nang mapansin niya na ang estudyante ay nakatayo na ang kanyang mga mata ay nalulumbay at hindi naglakas-loob na igalaw ang kanyang kamay dahil sa pagkamahiyain, nang makilala niya na siya rin ang natumba sa harap ng kanyang mga mata sa kalye, muli siyang tinawanan ng tawa.
20. Naisip niya ang isang nakakatawang pigura, na ibinuka ang kanyang bibig at hindi gumagalaw sa kanyang nakasisilaw na mga mata.
21. Ito ang iniisip ni Andriy, ibinaba ang kanyang ulo at ibinaba ang kanyang mga mata sa mane ng kanyang kabayo.
22. Samantala, matagal nang tinanggap ng steppe silang lahat sa berdeng yakap nito, at ang matataas na damo, na nakapaligid sa kanila, ay nagtago sa kanila, at tanging itim na sumbrero ng Cossack ang kumikislap sa pagitan ng mga tainga nito.
23.- Eh, eh, eh! Anong ginagawa niyo? tahimik ka ba - sa wakas ay sinabi ni Bulba, na nagising mula sa kanyang pag-iisip.
24. At ang Cossacks, yumuko sa kanilang mga kabayo, ay nawala sa damuhan.
25. Ang mga partridge ay dumaan sa ilalim ng kanilang manipis na mga ugat, na lumalawak ang kanilang mga leeg.

OPTION 14 GIA - 2013

Bahagi 2

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain A1-A7; B1-B9; C2.

(1) Maraming magagandang tagapagsalita sa Sinaunang Greece, ngunit ang Demosthenes ang pinakanaaalala.

(2) Ipinanganak siya noong 384 BC. e. (3) Ang kanyang ama ay may pagawaan ng armas at isang mayaman. (4) Maagang nawalan ng ama si Demosthenes, at malupit siyang nilinlang ng kanyang mga tagapag-alaga sa pamamagitan ng paglalaan ng mana ng kanyang ama. (5) Nagpasya ang binata na humingi ng hustisya at ibalik ang ninakaw na pera sa pamamagitan ng korte.

(6) Upang magtagumpay sa korte, kinakailangan na magkaroon ng lubusang kaalaman sa mga batas ng Athens, at higit sa lahat -ang kakayahang magsalita nang maayos at nakakumbinsi.

(7) Si Demosthenes ay pinangarap na magsalita sa harap ng mga tao noong bata pa siya. (8) Minsan sa kanyang kabataan ay nakiusap siya sa kanyang guro na dalhin siya sa isang pagdinig sa korte. (9) Nakita ng bata kung paano pinalakpakan ng karamihan ang sikat na tagapagsalita, at namangha sa kapangyarihan ng kanyang kahusayan sa pagsasalita, na sumakop sa lahat. (10) Mula noon, siya ay nahumaling sa ideya ng pagiging isang mananalumpati, tinalikuran ang lahat ng iba pang aktibidad at laro at nagsimulang masinsinang magsanay ng mahusay na pagsasalita.

(11) Ang unang talumpati ng batang tagapagsalita sa harap ng mga tao ay isang kabiguan: ang ingay, tawanan at sitsit ng mga tao ay hindi pinayagan na tapusin ang kanyang talumpati. (12) Ang kabiguan na ito ay ganap na naturalTotoo ito, dahil si Demosthenes ay may mahinang boses, hindi malinaw ang pagsasalita, bahagyang nauutal, nabibilta, at sa pangkalahatan ay hindi niya alam kung paano kumilos sa harap ng publiko.

(13) Ang kanyang pangalawang pagtatangka na magbigay ng talumpati ay hindi rin nagtagumpay. (14) Nawalan ng loob, tinakpan ang mukha ng balabal sa kahihiyan, nagmamadali siyang umuwi at sa una ay hindi man lang napansin na sinusundan siya ng kaibigan niyang sikat na artistang Atenas. (15) Sumama sila. (16) Si Demosthenes ay nagsimulang magreklamo ng mapait sa isang kaibigan tungkol sa kanyang mga pagkabigo at sinabi na hindi pinahahalagahan o naunawaan ng mga tao ang malalim na nilalaman ng kanyang mga talumpati.

(17) “Ganun talaga,- sagot ng aktor, - ngunit susubukan kong tulungan ang iyong kalungkutan.

(18) Basahin mo ako ng ilang tula." (19) Binasa ni Demosthenes. (20) Nang matapos siya, inulit ng aktor ang parehong bagay, ngunit napakalinaw na inisip ni Demosthenes na naririnig niya ang ganap na magkakaibang mga taludtod, at napagtanto niya kung gaano kaganda ang ibinibigay ng pagpapahayag, na kulang sa kanya, sa pagsasalita.

(21) Nagpasya si Demosthenes na itama ang mga pagkukulang ng kanyang talumpati sa lahat ng mga gastos at nagsimulang magtrabaho nang may dobleng kasigasigan. (22) Sa loob ng ilang oras sa isang araw ay nagsasanay siya, itinutuwid ang kalabuan ng kanyang pagbigkas. (23) Pinuno niya ang kanyang bibig ng maliliit na bato at sinubukang magsalita nang malakas at malinaw; Upang matutunan kung paano bigkasin ang tunog na "r", kumuha siya ng isang tuta, pinakinggan ang ungol nito at inulit ang mga tunog. (24) Tinuruan niya ang kanyang sarili na bumigkas ng tula nang malakas kapag umakyat siya sa bundok o naglalakad sa dalampasigan, sinusubukang lunurin ang ingay ng hangin at alon gamit ang kanyang boses.

(25) Sa loob ng apat na taon ang binata ay nag-aral nang masigasig. (26) Siya ay naging tagapagsalita ng hudikatura at nakakuha ng hatol ng hukuman pabor sa kanya.

(27) Ang mismong pangalang “Demosthenes” ay nagkaroon ng karaniwang kahulugan. (28)Kwento ng buhay ni DeSi Mosthena, ang tiyaga kung saan natalo niya ang mga pangyayari, ay nalampasan ang tila hindi malulutas na mga hadlang at nagawang maging kung ano ang kanyang hinahangad ay nakapagtuturo para sa ating panahon.

(Batay sa aklat ni M.N. Botvinnik, M.B. Rabinovich,G.A. Stratanovsky

"Talambuhayng mga sikat na Griyego at Romano")

Kumpletuhin ang mga gawain A1-A7 batay sa pagsusuri sa nilalaman ng iyong nabasa. siya nga pala. Para sa bawat gawain A1-A7 mayroong 4 na posibleng sagot, kung saan isa lamang ang tama. Bilugan ang mga bilang ng mga napiling sagot sa mga gawain A1-A7.

A1 Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Ano ang pumigil kay Demosthenes na maging isang mahusay na tagapagsalita?"

1) Maagang nawalan ng ama si Demosthenes, at malupit siyang nilinlang ng kanyang mga tagapag-alaga sa pamamagitan ng paglalaan ng mana ng kanyang ama.

2) Hindi alam ni Demosthenes ang mga batas ng Athens.

3) Hindi naintindihan ng mga tao ang malalim na nilalaman ng kanyang mga talumpati.

4) Si Demosthenes ay walang kahusayan sa pagsasalita, diskarte sa pagsasalita, at hindi alam kung paano kumilos sa harap ng publiko.

A2 Ipahiwatig ang kahulugan kung saan ginamit ang salita sa teksto"nabigo" (alok11).

1) mawala nang hindi inaasahan 3) ganap na nabigo

2) mahulog sa ilang butas 4) gumuho mula sa grabidad

A3 Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita aymetapora.

1) (5) Nagpasya ang binata na humingi ng hustisya at ibalik ang ninakaw na pera sa pamamagitan ng korte.

2) (10) Mula noon, siya ay nahumaling sa ideya ng pagiging isang mananalumpati, tinalikuran ang lahat ng iba pang aktibidad at laro at nagsimulang masinsinang magsanay ng mahusay na pagsasalita.

3) (16) Si Demosthenes ay nagsimulang magreklamo ng mapait sa isang kaibigan tungkol sa kanyang mga pagkabigo at sinabi na hindi pinahahalagahan o naunawaan ng mga tao ang malalim na nilalaman ng kanyang mga talumpati.

4) (26) Siya ay naging tagapagsalita ng hudikatura at nakakuha ng hatol ng hukuman pabor sa kanya.

A4 Ipahiwatig ang maling paghatol.

1) Sa salitang ALAM, hindi binibigkas ang katinig na tunog [t].

2) Sa salitang INULIT, ang katinig na tunog [v] ay biningi bago ang walang boses na tunog.

3) Sa salitang CONVINCINGLY, ang lambot ng katinig [l "] ay ipinahiwatig sa pamamagitan ng sulat ng titik b (malambot na tanda).

4) Sa salitang EXERCISES, ang bilang ng mga tunog at letra ay magkakasabay.

A5 Magpahiwatig ng salitang may papalit-palit na patinig na walang diin sa ugat.

1) nawala2) naiilawan 3) guro 4) kahulugan

A6 Sa aling salita natutukoy ang spelling ng prefix sa kahulugan nito - "hindi kumpleto ng pagkilos"?

1) pagtatalaga 2)sumasaklaw 3) nakasanayan 4) pangungusap

A7 Sa aling salita ang pagbaybay ng suffix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa isang maikling pang-uri, kasing dami ng -N- ang nakasulat sa buong anyo ng pang-uri na ito"?

1) kinidnap2) matindi 3) nadoble 4) natural

Sagutan ang mga gawain B1-B9 batay sa tekstong binasa. Mga sagot sa likod Isulat ang B1-B9 sa mga salita o numero.

SA 1 Palitan ang salita ng aklat"palakpakan" sa isang pangungusap9 neutral na istilokasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Sagot: _________________________________________

SA 2 Palitan ang parirala"mana ng ama" (pangungusap 4), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyonkontrol. Isulat ang nabuong parirala.

Sagot: ______________________________________________

SA 3 Sumulat kabatayan ng gramatika mungkahi 18.

Sagot :______________________________________________

SA 4 Maghanap ng alok sa mga alok 13-15na may hiwalay na aplikasyon. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot :____________________________________

SA 5 Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong kumakatawan sa mga kuwit sapanimulang istraktura.

Ang kwento ng buhay ni Demosthenes , 1 tiyaga, 2 kung kanino niya tinalo ang mga pangyayari, 3 nagtagumpay 4 parang, 5 hindi malulutas obstacles at pinamamahalaang upang maging ang isa 6 na aking hinangad 7 nakapagtuturo para sa ating panahon.

Sagot:

SA 6 Tukuyin ang damimga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap 23. Isulat ang sagot sa bilang.

Sagot :__________________________________________________

SA 7 Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na konektadoMalikhaing pagsulat komunikasyon

Ang kabiguan na ito ay ganap na natural , 1 dahil si Demosthenes ay may mahinang boses, 2 hindi malinaw na nagsalita 3 medyo nauutal 4 dumighay, 5 at sa pangkalahatan ay hindi niya alam kung paano kumilos sa harap ng madla.

Sagot: __________________________________________________

ALAS-8 Sa mga pangungusap 6 - 12, maghanap ng kumplikadong pangungusap na mayheterogenous (parallel) subordination mga pantulong na sugnay. Isulat ang numero ng alok na ito.

TUNGKOL SA sagot: ______________________________________

SA 9 Sa mga pangungusap 16 - 23, maghanap ng kumplikadong pangungusap na mayconjunction subordinating at coordinating connection sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot: ______________________________________________________

Bahagi 3

C2 Gamit ang tekstong binasa mo mula sa bahagi 2, kumpletuhin ang gawain C2 sa isang hiwalay na papel.

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na lingguwista na si Alexander Alexandrovich Reformatsky:“Ang mga salitang panghalip ay mga pangalawang salita, mga salitang panghalili. Ang ginintuang pondo para sa mga panghalip ay mga makabuluhang salita, kung wala ang pagkakaroon ng mga panghalip ay "devalued."Upang bigyang-katwiran ang iyong sagot, magbigay ng 2 halimbawa mula sa tekstong iyong binasa.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Maaari kang magsulat ng isang papel sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa gamit ang materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay sa mga salita ng A.A. Reformatlangit.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita. Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Teksto para sa pagtatanghal

(Ayon kay S.L. Lvov) 140 salita

MGA SAGOT

OPTION 14 GIA - 2013

Pagsusuri at pagtatasa ng takdang-aralin C1

Impormasyon sa Teksto para sa Concise Exposition

№ talata

Micro theme

Minsan ang mga tao ay may hilig na ipaliwanag ang kanilang mga kabiguan at maling gawainpagnilayan ang mga pagkakamali sa iyong pagpapalaki at iba't ibang mga pangyayari.

Sa lahat ng mga pangyayari na humuhubog sa isang tao, ang pinakamahalaga ay ang kanyang sarili.edukasyon.

Ang tamang pagpapahalaga sa sarili lamang ang nagpapahintulot sa isang tao na magtakda ng mga layunin sa buhay.tiyak na mga layunin at makamit ang mga ito.

Pagsusuri at pagmamarka ng mga takdang-aralin A at B

№ mga gawain

mga sagot

SA 1

palakpakan<или>pumalakpak

SA 2

mana ng ama

basahin

SA 4

SA 5

4, 5 <или> 5, 4

SA 6

SA 7

ALAS-8

SA 9