Haftanın Teması “Evim” Ders 22. Tavşan ve horoz evi (Hamuru modelleme) Program içeriği. Hamuru kullanarak çocukların bir ürünü istenen görüntüye getirme yeteneğini güçlendirin. Gösteri materyallerine dayanarak masalları yeniden anlatmayı öğrenin. Kahramanlar

Haftanın Konusu: “Hayvanat Bahçesi” Dersi 25. Fil (Palmiye Çizimi) Program içeriği. Avuç içi baskı tekniğini tanıtmaya devam edin: avucunuzun tamamını guajın içine batırın ve bir baskı yapın. Hayal gücünü geliştirin, tanıdık bir nesnede görmeyi öğretin yeni resim. Beceriyi güçlendirmek

Haftanın konusu:" Yılbaşı» Ders 31. Snow Maiden (Guaj ile Çizim) Program içeriği. Çocukları "havalı renkler" kavramıyla tanıştırmaya devam edin. Çocuklara vücut oranlarını gözlemleyerek bir masal karakteri çizmeyi öğretin. Görüntünün ifade gücünü elde edin. Beceriyi güçlendirmek

Haftanın teması “Pamuk Prenses Kış” Ders 33. Kardan Adam (Sert, yarı kuru bir fırçayla dürt) Program içeriği. Tasvir edilen nesnenin özelliklerinin sert, yarı kuru bir fırçayla dürterek nasıl aktarılacağını öğretmeye devam edin. Duyarlılığı ve nezaketi geliştirin

Haftanın Teması “Evim” Dersi 41. Buz kulübesi (Pastel boya kalemleriyle çizim) Program içeriği. Çocukları serin tonlarla tanıştırmaya devam edin. İletmeyi öğrenin karakteristik özellikler soğuk kullanan öğeler renk şeması. Fırsatları tanıtın

Haftanın Teması “Kış” Dersi 14. Kar taneleri düşüyor (Beyaz kağıt. Kontur boyunca kesme ve nesnelerin hazırlanan silüetlerinden aplike) Program içeriği. Çocukları yeni bir aplike türüyle tanıştırın - yırtma (bir kağıttan küçük parçalar yırtın, uygulayın

Haftanın Konusu: “Evim” Ders 22. Tavşan ve horoz evi ( Renkli kağıt. Bir nesnenin hazırlanmış kısımlarından uygulama) Program içeriği. Merhamet ve nezaket geliştirin. Çocuklara birkaç parçadan bir bütün oluşturmayı öğretin; parçaya yapıştırıcı sürün ve yapıştırın

Haftanın Teması “Kış” Ders 14. Kar beyazı kış (Sert yarı kuru bir fırçayla dürtük. Guaj) Hedef. Çocuklara sert, yarı kuru bir fırçayla dürtmeyi öğretin. Kış manzarasının estetik algısını geliştirin. Resim - kış manzarası.

Haftanın Konusu: “Evim” Dersi 22. Evin yakınındaki çit (Fırça boyama. Guaj) Amaç. Çocuklara resim yapmayı öğretmeye devam edin çeşitli öğelerçizgi kombinasyonlarından oluşur. Kitaptaki resimlere dayanarak masalları yeniden anlatmayı öğrenin. Konuşmayı ve düşünmeyi geliştirin.

GCD'nin sanatsal faaliyetlere (modelleme) ilişkin özeti kıdemli grup konuyla ilgili: "Kış eğlencesi."
Görevler:
· Çocukların hayal gücünü geliştirin, onları yaratıcı olmaya teşvik edin, heykel figürlerinden kolektif bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturma ve aralarındaki ilişkileri aktarma yeteneğini geliştirin.
· Şekillendirme yöntemini bir halk oyuncağı tarzında sabitleyin - bir veya her iki uçtan kesilmiş bir silindirden (rulo), bir koniden; kendi heykel yönteminizi seçin.
· Basit hareketleri (vücudu bükmek ve döndürmek, kolları bükmek, bacakları hareket ettirmek) iletme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
· İnsan figürünün özelliklerini analiz edin, parçaları boyut ve oranlara göre ilişkilendirin.
· Bir göz geliştirin.
· Müzikal, sanatsal ve sanat eserlerine karşı duygusal duyarlılığı geliştirin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu
Sosyalleşme: Bir hedef belirleme, işi tamamlama ve kolektif bir olay örgüsü oluşturma yeteneğini geliştirmek.
Biliş: Çocuğun sanat eserlerinin ruh halini ve sanatsal değerini anlamasını sağlayın.
İletişim:

· Konuşmadaki kelimeleri etkinleştirin: kış oyunları, eğlence, kartopu.
· Çocuklara isim adamı için fiil seçme konusunda alıştırma yapın: yürür, koşar, zıplar, eğilir, çömelir, yuvarlanır, fırlatır.
Müzik: Müzik dinleme, taklit hareketler yapma, bir müzik parçasına duygusal olarak tepki verme yeteneğini pekiştirmek.
Ekipman ve malzemeler: Hareket halindeki insanların şematik görüntüsünü içeren kartlar, kolektif bir kompozisyonun temeli: “Çocuk Oyun Alanı”, çizimler: “Kış”, “Kış Eğlencesi”, sanatçı A. Moravov'un “Kış Sporları” tablosunun çoğaltılması , hamuru, modelleme tahtaları, yığınlar, el mendilleri, TSO: “Keşke kış olmasaydı”, “Doğanın sesleri”, bir insanı çeşitli şekillerde şekillendirmek için operasyonel planlar.
Ön çalışma:
· Yürürken oynayan ve yürüyen çocukları gözlemleyin.
· Hakkında konuşma kış eğlencesi, oyunlar.
· İllüstrasyonların incelenmesi, sanatçı A. Moravov “Kış Sporları”nın reprodüksiyonları, tanımlayıcı hikayelerin derlenmesi ( kişisel deneyim, “Kış Eğlencesi” temalı bir dizi anlatı resmine dayanmaktadır.
İçerik.
Giriş kısmı:
· Sanatçı Alexander Moravov'un “Kış Sporları” tablosunun reprodüksiyonunun incelenmesi (düşünülmesi)
· A. Blok’un “Kış Eğlencesi” şiirinin okunması eşliğinde izleme eşliğinde.
· Konuşma (çocuğun sanat eserinin ruh halini anlamasını sağlamak için)
— Resimde kim tasvir ediliyor?
- Çocuklar ne yapıyor?
—Çocukların ruh hali nasıl?
- Bu resme baktığınızda ne düşünüyorsunuz?
- Kışın olması o kadar güzel ki!
— Kışın dışarıda ne yaparız?
· Yu Entin'in sözlerine dayanan bir şarkıyı dinlemek: Çocuklar için bir görev içeren "Keşke kış olmasaydı": müzikle, hareket halindeki küçük adamların şematik görüntüsünün bulunduğu kartlar üzerinde hareketler gerçekleştirin (yürüyüş, koşma, çömelme, eğilme...).
(Çocuklar egzersizi yapar ve ardından birkaç kez kart alışverişinde bulunurlar).
- Hangi hareketleri yaptık? (sözlüğün etkinleştirilmesi).

- Aynı pozdaki bir kişiyi şekillendirmek için her biri bir kart seçin.

Motivasyon:

— Kış oyun alanında (düzen) biri eksik (insanlar).

- Bu siteye koşan ve şimdi doğru bir şekilde kartopu atan, kayak yaparken eğlenen, birlikte kardan adam yapan ve kardan kale inşa eden küçük insanları kör edelim.

Kimi yapmak istediğinizi hayal edin, bir erkek ya da kız, ya da belki iki arkadaş ya da kız arkadaş, küçük insanlarınız ne yapacak?

Kışlık kıyafetleri unutmayın. Kışlık kıyafetli bir insanı nasıl şekillendireceksin?

Bir erkeği şekillendirmek için teknikleri birleştirme.

İnsan heykel diyagramlarının incelenmesi farklı şekillerde. Analiz (öğretmenin biraz yardımıyla çocuklar): parçaları büyüklük ve orantılara göre ilişkilendirmek.

Bağımsız çalışma.

(müzik eşliği “Doğanın Sesleri”).

— Müzik bittiğinde etkinliğinizi tamamlamanız gerekir.

Bireysel çalışma: heykel yöntemi, teknikleri, giyim detayları, pozlar.

VOZD – duruş, görüş koruması.

Sonuç: el sanatlarının “Çocuk kış oyun alanı” düzenine yerleştirilmesi.

— Bu sergiye ne ad verebilirsiniz? (Kışın yürümek, kış oyunları, kış eğlencesi, ah, kışın ne kadar eğlenceli...).

— Sizce çok güzel oldu mu?

- Neden bu kadar güzel çıktı? (her şeyi birlikte yaptığımızda deneyin, anlaşın, tartışmayın - her zaman iyi bir sonuç alırız).

— Reprodüksiyona ve düzenimize bakın: bunların ortak noktaları neler? (çocuklar yokuş aşağı iner, kayak yapmaya gider, yılın zamanı - kış, çocukların ruh hali).

İşyerinin temizlenmesi. KGN.

Modelleme dersinin özeti: “Kızak”. CTP “Kış Eğlencesi” kapsamında

Hedefler: Çocukları kış eğlencesiyle tanıştırmaya devam edin.

Avuçlarınız (sütun) arasında hamuru yuvarlama yeteneğini geliştirin

Çocuklarda empati ve yardım etme arzusunu geliştirin.

Ön çalışma: E. Baturina'nın “Kızak” serisinden tablosunun incelenmesi. ile sahne resimleri farklı türler kızak. Nosov "Tepede". O. Vysotskaya “Kızakta” ​​Yürürken kızağı incelemek. Kibritlerden inşaat.

Görünürlük:“Kızak” resmi. Hikaye resimleriİle çeşitli türler kızak.

Malzemeler: farklı renklerde hamuru.

Yün ipliği

Modelleme panoları

El mendilleri

Kağıt şeritleri (parçalar)

Her çocuk için küçük oyuncaklar (köpekler).

Eğitimci: Arkadaşlar bugün işe gidiyordum ve karşılaştım. küçük köpek yavrusu. Çok üzgündü (tahtaya üzgün bir köpek yavrusu resmi asar). Sizce köpek yavrusu neden üzgün? (çocukların cevapları). Bunu ona sorduğumda bana ne cevap verdi biliyor musun? Dün bana tepeden aşağı kızakla giden adamları gördüğünü söyledi. Çok hoşuna gitti ve şimdi arkadaşlarıyla kızakla kaymayı da çok istiyor. Ama sorun şu ki kızakları yok. Ona üzülmemesini söyledim. Çocuklar ve ben kesinlikle onlara yardım edeceğiz. Çocuklar, köpeğe ve arkadaşlarına yardım etmek ister misiniz? Onlara yardım etmek için ne yapabileceğimizi düşünüyorsunuz?

Çocukların cevapları (kendinizinkini verin, çizin, küplerle inşa edin vb.)

Ben de köpek yavrusu ve arkadaşları için küçük kızaklar yapmayı öneriyorum. Katılıyor musun?

Ama başlamadan önce parmaklarımızı hazırlayalım.

Parmak oyunu “Kış Yürüyüşü”

1,2,3,4,5 - bahçede yürüyüşe çıktık (parmakları masanın üzerinde yürüyorlar)

Kardan kadın yaptılar (elleriyle yonttular)

Kuşlara kırıntılarla (“ufalanmış ekmek”) beslendi

Sonra tepeden aşağı indik (kollarımızı yukarı aşağı hareket ettirerek)

Ve onlar da karda yatıyorlardı (avuçlarımızı ters çeviriyoruz)

Herkes eve karla kaplı geldi (kendini silkti)

Çorbayı yediler (yemek yediler) ve yatağa gittiler (avuç içi yanak altı).

Çocuklar, resimlere bakın, kızaklar ne kadar farklı.

Bazı kızaklar büyük ve uzun, diğerleri küçük ve alçak, buz kızakları var, yuvarlak "cheesecakes" var. Sen ve ben küçük kızakları - kızakları şekillendireceğiz.

Kızaklara bakın, neyden yapılmışlar? Kızaklarımızın kızakları vardır, metaldir. Sizce koşucular hangi renk yapılabilir? (siyah, gri). seçmenizi öneririm. Kızağın ayrıca çıtalı bir koltuğu vardır. Herhangi bir renkte olabilirler. İsteğiniz üzerine.

İşin ilerlemesi:

Hamuru siyah alın veya gri ve iki uzun sütunu açın.

Onları eşitliyoruz ve gerekirse fazlalığı bir yığınla kesiyoruz. Bunlar koşucular.

Hangisini beğendiyseniz renkli hamuru alıp 4 sütun yuvarlıyoruz. Onları düzeltiriz ve gerekirse yığın halinde keseriz.

İki siyah sütunu alıp kısa bir mesafede yan yana yerleştiriyoruz. Renkli sütunları karşılıklı yerleştirip basıyoruz.

Koşucuların bir kenarını yukarı doğru büküyoruz. Kızak hazır.

Görevler:

· Heykel figürlerden kolektif bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturmayı ve aralarındaki ilişkileri aktarmayı öğrenin.

· Her iki ucundan kesilmiş bir silindirden (rulo) bir halk oyuncağı tarzında şekillendirme yöntemini sabitleyin.

· Heykel yaparken basit hareketlerin (vücudu eğmek ve döndürmek, kolları bükmek, bacakları hareket ettirmek) nasıl aktarılacağını öğrenmeye devam edin.

· Çocuklara en basit diyagramları (farklı pozlardaki erkek figürleri) analiz etmeyi öğretin; okunan bilgilere dayanarak etkileyici bir dinamik görüntü oluşturmak; Yaratıcı bir yaklaşım sergileyerek modellemede verilen bir hareketi aktarır.

· İnsan figürünün özelliklerini analiz etmeyi, parçalarını boyut ve oranlara göre ilişkilendirmeyi öğrenin.

· Gözünüzü geliştirin, iki elinizin çalışmasını senkronize etmeyi öğrenin.

İndirmek:

Önizleme:

GBOU Okulu No. 967

Yapısal birim No. 6

Ders “Kış eğlencesi” hikayesini şekillendirmek

Harcanan:

Öğretmen gr. 38

Yumanova V.A.

Moskova

2016

Görevler:

• Yontulmuş figürlerden kolektif bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturmayı ve aralarındaki ilişkileri aktarmayı öğrenin.
• Şekillendirme yöntemini halk oyuncağı tarzında sabitleyin - her iki ucundan kesilmiş bir silindirden (rulo).
• Heykeltraşlıkta basit hareketlerin nasıl aktarılacağını öğrenmeye devam edin (vücudu eğmek ve döndürmek, kolları bükmek, bacakları hareket ettirmek).
• Çocuklara en basit diyagramları (farklı pozlardaki erkek figürleri) analiz etmeyi öğretin; okunan bilgilere dayanarak etkileyici bir dinamik görüntü oluşturmak; Yaratıcı bir yaklaşım sergileyerek modellemede verilen bir hareketi aktarır.
• İnsan figürünün özelliklerini analiz etmeyi, parçalarını boyut ve oranlara göre ilişkilendirmeyi öğrenin.
• Gözünüzü geliştirin, iki elinizin çalışmasını senkronize etmeyi öğrenin.

Ön çalışma.Yürürken oynayan ve yürüyen çocukları gözlemlemek. Önceki derslerde kış eğlenceleri, oyunlar, spor müsabakaları üzerine sohbet.

Malzemeler, aletler, ekipmanlar.Hamuru, yığınlar, standlar, muşambalar, kumaş ve kağıt peçeteler.

Öğretmenin iki silindiri (silindirleri) vardır farklı boyutlar heykel yapma, istifleme yöntemini göstermek. Farklı pozlardaki bir kişinin şematik görüntüsünü içeren bir kart seti (pozlar tekrarlanmaz - kollar yukarı, aşağı, kemerin üzerinde, biri kemerin üzerinde, diğeri üstte, gövde sola veya sağa eğilmiş) , bacaklar bitişik, hafif veya geniş aralıklı vb.). Kolektif kompozisyonun temeli.

Bir yetişkin çocuklara hareket halindeki (yürüyen, koşan, zıplayan, eğilen, çömelen) küçük adamların şematik tasvirini içeren kartlar verir (veya teker teker gösterir) ve onları aynı pozları almaya davet eder. Çocuklar egzersizi yapar ve ardından birkaç kez kart alışverişinde bulunurlar. Böylece her çocuk üç ila beş farklı pozu “okur” ve tekrarlar.

Oyun sırasında yetişkin, çocukların dikkatini küçük adamın kol ve bacaklarının konumuna çeker, gözlemleri netleştirmek ve dikkati en önemli noktaya yönlendirmek için onlardan pozu kelimelerle açıklamalarını ister. Bir süre sonra, yetişkin bir kart seçmeyi ve kartta tasvir edildiği gibi aynı pozda hamuru veya kilden bir adam şekillendirmeyi teklif eder. Çocuklar hareketi iletmenin yollarını arıyorlar. Görevi hızlı bir şekilde tamamlarlarsa, kartları değiştirebilir veya seçtiğiniz bir kişiyi şekillendirebilirsiniz. Çocukları heykel adamın pozunu değiştirmeye davet edebilirsiniz: ellerini kaldırın, kemerin üzerine koyun, dirseklerini bükün, bacaklarını açın veya bükün, adamın hızlı yürüdüğünü veya koştuğunu göstermeye çalışın.

Daha sonra öğretmen çocuklara kolektif kompozisyonun temelini gösterir ve buranın heykel adamların artık "koşacağı" bir "oyun alanı" olduğunu açıklar.

Küçük insanları sanki bu siteye çoktan gelmişler gibi bir araya getirelim. Çocukların birlikte nasıl oynayıp eğlendiklerini, kayak ve kızakla nasıl eğlendiklerini, kartopu attıklarını, kardan adam ve kar kalesi yaptıklarını göstereceğiz. Kimi şekillendirmek istediğinizi hayal edin: erkek mi kız mı ve hangi kıyafetlerle. Küçük insanlarınız ne yapacak? Kışlık kıyafetleri unutmayın: onları nasıl şekillendireceksiniz?

Öğretmen kalıplanmış şekillerin boyutu üzerinde anlaşmayı tavsiye eder ve geleneksel bir ölçünün (örneğin işaret parmağı veya kalem) kullanılmasını önerir.

Çocuklar hamuru seçer istenilen renk, kabul edin ve heykel yapmaya başlayın.

Dersin sonunda çocuklar yaptıkları heykelleri masalarına aktarırlar. ortak temel ve “Kış Eğlencesi” kolektif kompozisyonunu oluşturun.

Tüm Rusya yarışmasının galibi « Ayın en çok talep edilen makalesi » OCAK 2018

(eğitim alanının uygulanması "Konuşma gelişimi" , « Fiziksel gelişim» , "Sanatsal ve estetik gelişim" )

Öğretmen tarafından hazırlanan: Sheveleva L.V. hazırlık grubu Tümen 2016

Programın içeriği:

Eğitim hedefleri:

Çocukların kış doğa olayları hakkındaki bilgilerini netleştirin.

Çocuklara isim adlarını sıfat adlarıyla koordine etmeyi öğretin,

Çocuklara doğru cümle kurmayı, soruları ayrıntılı bir cümleyle cevaplamayı ve resimde doğru cevabı bulmayı öğretin.

Düşünmeyi, işitsel ve görsel dikkati, tutarlı konuşmayı, yaratıcı hayal gücünü geliştirin

Çocuklara kış olaylarının güzelliğini fark etmeyi öğretin.

Hamuru ile heykel yapma yeteneğinizi geliştirin.

Dikkatlice dinleme ve başkalarının sözünü kesmeme yeteneğini geliştirin.

Ön çalışma: kış hakkında konuşma, doğa olayları, resimlere bakma, okuma kurgu, şiirleri ezberlemek, kışla ilgili bilmeceler.

Kelime çalışması: buz, don, kızak, soğuk, kar fırtınası, kartopu, güneş, kış.

Ekipman: ses kaydı "Kar Taneleri Valsi" M. Mitkova, kartopu, mektup, hamuru, karton modelleme için taban, tahtalar, pamuklu pedler, resimler-cevaplar, Whatman kağıdı.

1. Organizasyon noktası:

Arkadaşlar bakın bugün misafirlerimiz var. Merhaba diyelim ve bir daire şeklinde duralım. Birbirinizin ellerini tutun.

Günaydın! Yeni bir gün geldi. Ben size gülümseyeceğim, siz de birbirinize gülümseyeceksiniz. Ve bugün burada hep birlikte olmamızın ne kadar iyi olduğunu düşünün. Sakin ve nazikiz, arkadaş canlısı ve şefkatliyiz. Biz sağlıklıyız. Burnunuzdan derin bir nefes alın ve tazeliği, nezaketi, güzelliği içinize çekin. Ve tüm kırgınlıkları, öfkeyi ve kederi ağzınızdan nefes verin. (Çocuklar üç kez nefes alıp verirler). Şimdi dilek Günaydın birbirlerine ve misafirlere! İçeri gelin ve sandalyelere oturun.

Arkadaşlar, yakın zamanda ağaçlar son yapraklarını döktü ve çıplak kaldı, sık sık yağmur yağdı. Bu yılın hangi zamanında oldu?

Çocuklar: Sonbaharda.

Sonbaharın yerini yılın hangi zamanı aldı?

Çocuklar: Kış.

Sağ. Tebrikler! Kışla ilgili bir şiir dinleyin.

Bir şiir okumak "Kış Şarkısı" . (R. A. Kudaşeva).

Gümüş kış geldi

Temiz alanı beyaz karla kapladı.

Gün içerisinde herkes çocuklarla birlikte kayıyor.

Geceleri karlı ışıklara dönüşüyor.

İğne buzuyla pencerelere desen yazıyor

Ve taze bir Noel ağacıyla bahçemizi çalıyor.

Düşen kar tanelerine bakmak ne güzel. Her biri havada dönerek kendi dansını yapıyor gibi görünüyor.

Artık sihir gerçekleşecek, bir süreliğine kar tanelerine dönüşmeyi öneriyorum. Ve her birinizin gelip kendi dansınızı yapmasına izin verin. Ama bu sadece bir dans değil, bir dans oyunu olacak, müziği dikkatlice dinleyin, ses giderek daha sessiz gelmeye başladığında, siz de dansınızı yavaş yavaş tamamlamak zorunda kalacaksınız. Müziğin bitiminde, her birinizin kar tanesinin hangi şekilde donmuş olduğunu - bir balerin - göstermesine izin verin.

Hep birlikte gözlerimizi kapatalım ve bir büyü yapalım - kar tanelerine dönüşelim. Zhinki, zhinki, zhinki, biz artık kar taneleriyiz. (Gözlerini açtılar.)

(Yürütülen müzik oyunu“Kar taneleri-balerinler”).

Kar taneleri ne kadar güzel çıktı. Tam bir kar yağışı. Tebrikler. Şimdi gözlerimizi kapatalım, büyü yapalım ve çocuğa dönüşelim. Ishki, Ishki, Ishki yine çocuk olduk. (Gözlerini açtın).

Şimdi matın üzerine daire şeklinde oturalım, şimdi bir oyun oynayacağız "Kış Kelimeleri" .

Ben sana sözleri okudum, kışla ilgili bir kelime duyarsan ellerini çırp.

(Kar tanesi, Yılbaşı, kızak, buz, ısı, eldiven, lale, kardan adam, Noel Baba, düşen yapraklar, Snow Maiden, güneşlenmek, kar yağışı, kayak).

Tebrikler! Çok dikkatliydin.

Beyler, bilmece çözmeyi seviyorsunuz.

Çocuklar: Evet.

Kışın herkes ondan korkuyor -

Isırdığında acı verebilir.

Kulaklarını, yanaklarını, burnunu sakla,

Sonuçta sokakta. (donmak)

Kışın gökten uçar,

Artık yalınayak gitmeyin

Her insan bilir

Her zaman soğuk olan. (kar)

Ayaklarımın altında

Ahşap arkadaşlar.

Onlara bir okla uçuyorum,

Ama yazın değil, kışın. (kayaklar)

Sakın yapmayın, sizi veletler,

Buzlu lolipoplar!

Hapları kendim yutuyorum

Çünkü yemişti. (buz sarkıtları)

O yalnız kardan yapılmıştır,

Burnu havuçtan yapılmıştır.

Biraz sıcak, anında ağlayacak

Ve eriyecek. (kardan adam)

Bir zamanlar suydu

Ama aniden görünüşünü değiştirdi.

Ve şimdi yılbaşı gecesi

Nehirde görüyoruz. (buz)

Tebrikler! Tüm bilmeceler doğru tahmin edildi.

(Kapıyı çalın).

Ah çocuklar, biri kapımızı çalıyor.

Postacı: - Alo çocuklar?

Merhaba.

Postacı: -Bu DS No. 78 mi?

Postacı: -Grup No. 10 "Rovanuşka" ?

Postacı: - Size bir mektup var.

Postacı: -Güle güle.

Ah arkadaşlar, kimden geldiğini okuyalım. Kim okuyabilir? (Yazdırıyorum). Bakalım içinde neler yazıyor.

Ah, evet, Dunno kışın ne olduğundan bahsetmek istediği bir mektup yazdı ama her zamanki gibi her şeyi karıştırdı. Dunno'nun mektubunda yaptığı hataları düzeltmeme yardım et.

Hatayı duyan kişi elini kaldırır, biz de tam bir cevap veririz. (Daha rahat oturun, sırtınız dik olsun.)

Didaktik oyun "Hatayı düzeltin" .

- "Birinci kış ayı Eylül denir (Aralık). Kış gelince sıcaklar da başlıyor (soğuk) ve insanlar hemen yazlık kıyafetler giyiyor (kış) kıyafetler.

Kışın çocuklar kızakla kaymaya, kayak yapmaya ve bisiklete binmeye giderler. Çocuklar kardan kadın yapar, buzda kayar, güneşlenir. 8 Mart tatiline hazırlanıyorlar.

Soğuk algınlığına yakalanmamak için her sabah bir buz saçağı yemelisiniz.

(Buz sarkıtları yenemez).

Kış yılın harika bir zamanıdır!” (duraklama).

Arkadaşlar, Dunno'nun mektubundaki son cümleye katılıyor musunuz: “Kış yılın harika bir zamanıdır!” .

Fizminutka "Kışın" .

Kışın karda oynarız, oynarız, oynarız.

Kar yığınlarının arasından yürüyoruz, yürüyoruz, yürüyoruz.

Ve kayaklarda koşuyoruz, koşuyoruz, koşuyoruz.

Buz patenleriyle uçuyoruz, uçuyoruz, uçuyoruz.

Ve Snow Maiden'ı şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz.

Misafir - kışı seviyoruz, seviyoruz, seviyoruz.

Şimdi sandalyelere oturalım ve size bir hikaye okuyacağım. "Kış" . Dikkatlice dinleyin, sonra konuşup sanatçılar gibi bir resim oluşturacağız. Soruyu doğru cevaplayan kişinin ilgili resmi bulması ve onu Whatman kağıdına yapıştırması gerekecek.

Bir hikaye okumak "Kış" Öğretmen

Öğretmen: Kış geldi. Her tarafta kar var. Ağaçlar çıplak. Ayı ine tırmandı ve uyuyor... Çocuklar kıştan memnundur. Kayak yapıyorlar ve kızak yapıyorlar.

(Öğretmen çocuklara sorular sorar, cevap alındığında çocuklar bulur ve ilgili resmi tahtaya koyar - kış, kar, çıplak ağaçlar, deliklerdeki hayvanlar, mutlu çocuklar, kayak yapan ve kızak çeken çocuklar).

Öğretmen: Çocuklar, yılın hangi zamanı?

Çocuklar: Kış geldi.

Öğretmen: Etrafta ne var?

Çocuklar: Her yerde kar var.

Öğretmen: Ne tür ağaçlar var?

Çocuklar: Ağaçlar çıplak.

Öğretmen: Ayı nereye gitti?

Çocuklar: Ayı ine tırmandı.

Öğretmen: Ayı inde ne yapıyor?

Çocuklar: Ayı çalışma odasında uyuyor.

Öğretmen: Kıştan kim memnun?

Çocuklar: Çocuklar kıştan memnundur.

Öğretmen: Çocuklar kışın ne yapar?

Çocuklar: Çocuklar kayak yapar ve kızak yapar.

Tebrikler! Harika bir fotoğrafla karşılaştık.

Şimdi hepimiz bir daire şeklinde duralım ve bir oyun oynayalım "Bir işaret seç" . sana bir soru soracağım eğer doğru cevap verirsen "kartopu" - pamuklu bir ped ve rüzgârla oluşan kar yığını yapacağız. Bakalım rüzgârla oluşan kar yığını ne kadar yükseğe çıkabilir.

Kış (Hangi?) - … (soğuk, karlı, sert, tipi, neşeli, güzel, zarif vb.).

Kar (Hangi?) - … (ıslak, soğuk, kabarık, hafif. yumuşak. dikenli, ufalanan, yapışkan, ışıltılı, gevrek, gümüşi, ışıltılı beyaz vb.).

buz saçağı (Hangi?) - … (buzlu, soğuk, keskin, şeffaf, kırılgan, eriyen, bahar).

Donmak (Hangi?) - … (soğuk, güçlü, yanan, çatırdayan. güçlü, büyük).

Slayt (Hangi?) - … (karlı, buzlu, büyük, kaygan,).

Buz yolu (Hangi?) -... (buzlu, kaygan, uzun).

Aferin, çok isim verdiler farklı kelimeler ve bu yüzden rüzgârla oluşan kar yığını yüksek çıktı.

Şimdi rüzgârla oluşan kar yığınının yakınında bir oyun oynayalım "Beni nazikçe ara" Sana bir kartopu atıyorum, sen adını söyle ve bana geri ver.

Buz... (buz)

Donmak - … (don)

Kızak -… (kızak)

Soğuk - … (sakin olmak)

Kar fırtınası -… (kar fırtınası)

Kar - … (kartopu)

Güneş - … (Güneş).

Kış - … (kış)

Beyler, ne olmazsa kış olmaz mı? (Kar yok).

Ama kar, çok fazla kar tanesinin olduğu ve hepsinin farklı olduğu zamandır, tıpkı senin ve benim gibi.

Her birimiz kendi kar tanesimizi yapıp misafirlerimize verelim.

Ders özeti:

Düşünce bitmiş işler. Herkes birbirinden güzel kar taneleri yaptı ve hepsi birbirinden farklı.

Bugün ne yaptığımızı hatırlayalım mı?

Yılın hangi zamanından bahsediyorduk?

En çok neyi beğendin?

Zor olan neydi?

Neyi heykel yaptın?

Tebrikler! Herkes denedi, yanıt verdi ve iyi bir şekilde şekillendirdi.

Şimdi kar tanelerini misafirlere verin.