Böcekleri çizme hazırlık grubu başını salladı. Anaokulunda hazırlık grubu çocukları ile eğitim faaliyetlerinin bir sunumla özeti. Böcekler. “Böcekler” konulu çizim - OOD Geleneksel olmayan teknikler kullanılarak çizim üzerine notlar “Böyle farklı kelebekler

| “Böcekler” konulu çizim

Eğitimci. Gerçek bahar geldi! Yeryüzünde sıcak ve neşeli. Bütün insanlar mutlu! Yılın bu harika zamanı bahardır! Pek çok şair şiirlerini ona adadı. 1. çocuk (S. Drozhzhin'in “Bahar Krallığı” şiirini okur) Bahar günlerinin krallığı geri döndü. Çakıl taşları üzerinde çınlıyor...

Çizim dersi “Kelebek” Ders çizim. Ders:"Kelebek" Hedef: çocukları tanıştırmaya devam edin alışılmamış yöntem çizim - avuç içi ile çizim; yaratıcı faaliyetlere hayal gücü ve ilgi geliştirmek. Yöntem ve teknikler Biz: oyun - sürpriz an, sözlü, görsel - gösterim. Malzemeler: çarşaflar...

“Böcekler” konusu üzerine çizim - Kıdemli grupta geleneksel olmayan teknikler “Böyle farklı kelebekler” kullanılarak çizim üzerine OOD notları

Yayın “Geleneksel Olmayan Teknikler Kullanarak Çizim Üzerine OOD Notları...” Program içeriği: - çocukların böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini sistematize ederek, onların ayırt edici özelliklerini vurgulayın genel işaretler- çocukları tek tip tekniğiyle tanıştırın; - Çeşitli çizim teknikleri kullanılarak bir görüntünün elde edilebileceğine dair bir anlayış geliştirmek -...

Resim kütüphanesi "MAAM-resimleri"

Geleneksel olmayan “Böceklerin Dünyası” çizimine ilişkin GCD'nin özeti Hedef: - kullanarak bir resim oluşturmayı öğrenin çeşitli tekniklerçizim. Amaçlar: El fonksiyonunu iyileştirin, göz-el koordinasyonunun gelişimini teşvik edin. Çizim becerilerinizi güçlendirin ek unsurlar pamuklu çubukla parmak uçlarıyla çizim. Geliştirmek...

İkinci genç grup “Karahindiba Üzerinde Uğur Böceği” çizimine ilişkin notlarİkinci genç grubun çocukları için "Karahindiba üzerinde Uğur Böceği" çizimine ilişkin notlar Hedefler: Çocukların bahar anlayışını ve çuha çiçeği ve böceklerin görünümünü genişletmek, çocuklara geleneksel ve geleneksel olmayan teknikleri kullanarak bir uğur böceği çizmeyi öğretmek. Görevler:...

Orta grup için geleneksel olmayan çizim teknikleri “Kelebek İçin Sihirli Çiçekler” üzerine açık bir dersin özeti Soyut açık sınıf geleneksel olmayan çizim tekniklerinde güzel sanatlar etkinlikleri üzerine orta grup konuyla ilgili: "Bir kelebek için sihirli çiçekler." Amaç: Çocukları tanıştırmak alışılmamış teknolojiçizim. Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal ve estetik...

“Böcekler” konusu üzerine çizim - İkinci genç grup “Uğur Böceği”ndeki çizim dersinin özeti

İkinci genç grupta çizim dersi Konu: “Uğur Böceği” Program içeriği: Hedefler: 1. Çocuklara etkileyici bir böceğin resmini çizmeyi öğretin. 2. Yeşil yaprağa dayalı bir kompozisyonun nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam edin. 3. Guajla çizim tekniğini, yeteneğinizi geliştirin...

Küçük okul öncesi çocuklar için çizim dersleri eğitim sürecinin temelini oluşturur. 3-4 yaşlarında ( genç grup) sınıflar sayesinde çocuklarda güzel sanatlar(çizim, modelleme, aplike) zihinsel süreçlerin aktif bir gelişimi vardır...

(Alışılmadık boyama teknikleri kullanılarak)

Programın içeriği:

• böceklerle ilgili bilgilerin sistemleştirilmesine ve genelleştirilmesine katkıda bulunmak;
• öğrencilerin konuşmasını harekete geçirmek;
• seçerken sanatsal becerileri geliştirin renk şeması geleneksel olmayan bir teknik olan köpük kauçuk izlenimi kullanılarak;
• ellerin ince motor becerilerini geliştirmek;
• kompozisyon becerilerini geliştirin.

Malzemeler ve ekipmanlar:

Kelebeklerin ve diğer böceklerin resimlerinin yer aldığı slaytlar, boş kağıtlar, köpük süngerler, su dolu tabaklar, sulu boyalar, fırçalar, sınav soruları içeren çiçekler, eserlerin sergilenmesi için bir alan.

Ön çalışma.

• Anaokulu alanındaki böceklerin izlenmesi.
• Böcek modellerinin incelenmesi.
• “Böcekler” ansiklopedisinin gözden geçirilmesi ve çocuklarla yapılan konuşmalar.
• Kahramanların böcekler olduğu okuma işleri.

Müzik eşliği:

Sakin müziğin ses kaydı.

Dersin ilerlemesi

1. Öğretmen bir şiir okur (etkileşimli tahtada - uygun bir manzara).

Mis kokulu bir çam ormanındayken

Yaz aylarında bir kütüğün üzerine oturacaksınız,

Etrafınıza dikkatlice bakın -

Orada çok şey fark edeceksin dostum!

Bir karınca larvayı sürükler

Büyük bir çam ağacının kökleri arasında bir yere aceleyle gidiyor.

Kalın bir dalın üzerinde altın bir böcek oturuyordu.

Hafif bir güve kanat çırpıyor,

Hortumuyla güzel kokulu meyve suyu içer,

Ve arı bal topluyor,

Herkes meşgul, herkesin yapacak işleri var!

Dostum dikkatli bak büyülü bir hayat göreceksin.

2. Konuşma.

Şiir kimden bahsediyor? Onları tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz?

Böcekler gezegenimizin en eski ve en çok sayıdaki sakinleridir. Birçok böcek sadece karada değil aynı zamanda havada ve suda da yaşar.

Nasıl hareket ediyorlar? (Emekleyebilir, yürüyebilir, uçabilir, yüzebilir, zıplayabilir, koşabilirler.)

- Ne yiyorlar? (Bazıları - yapraklar, bitkilerin genç sürgünleri, olgunlaşmış meyveler, düşen yapraklar; öğütücü böcekler - odun ve ağaç kabuğu; yırtıcı böcekler diğer böcekleri avlar; arılar, bombus arıları, kelebekler, sinekler - çiçek nektarı, yeşil yapraklar vb.)

- Böcekler düşmanlardan nasıl kaçar? (Koruyucu renklendirme - sopa böcekleri, tırtıllar, çekirgeler; kovucu renklendirme - kelebekler; keskin sokma - eşekarısı, arılar, bombus arıları; uğur böcekleri keskin kokulu bir sıvı salgılar.)

3. Oyun "4 ekstra". “Çünkü” bağlacı ile cümle kurma.

Eğitimci:

Ekrana dikkatlice bakın ve bana hangi resmin gereksiz olduğunu söyleyin ve neden böyle düşünüyorsunuz?

• Ekstra bir örümcek çünkü böcek değil.
• Zararlı olmadığı için fazladan bir kelebek.
• Ekstra bir böcek çünkü koloniler halinde yaşamıyor.
• Fazladan bir yaban arısı çünkü iğnesiyle kendini koruyor.

Eğitimci:

4. "Buna zor bir kelime deyin"

• Kelebeğin alacalı kanatları vardır, bu yüzden ona alacalı kanat denir.
• Böceğin uzun bıyıkları vardır, bu yüzden ona uzun bıyıklı denir.
• Yusufçuk büyük gözlere sahiptir, bu yüzden ona büyük gözlü denir.

5. Fiziksel egzersiz “Kırkayak”

1. Bir kırkayak yürüyordu

(Çocuklar ritmik adımlarla, hafifçe sıçrayarak yürürler.)

Kuru bir yolda.

2. Aniden yağmur yağmaya başladı: Damla-damla-damla!

(Çocuklar durur ve çömelir.)

Ah, kırk pençe ıslanacak!

3. Burun akıntısına ihtiyacım yok

(Çocuklar sanki su birikintilerinin üzerinde yürüyormuş gibi dizlerini yüksekte tutarak yürürler.)

Su birikintilerinin etrafından dolaşacağım!

4. Eve pislik getirmeyeceğim.

(Çocuklar durur ve tek bacaklarını sallarlar.)

Her pençeyi sallayacağım!

(Diğer bacağını sallarlar.)

5. Ve sonra boğulacağım

(Çocuklar ayaklarını yere vururlar.)

Ah, pençelerden ne gök gürültüsü!

6. Sınav oyunu.

İki takım sırayla cevap verir (doğru cevap için bir çip verilir). İnteraktif tahtada bir slayt gösterisi vardır, örneğin: her soru için ormandaki bir karınca yuvasının görüntüsü, çocukların cevabı söylemesi, ekranda bir karıncanın bitmesi vb. Her soru, cevaplandığında açıklığın süslendiği bir papatya üzerine yazılır.

• Ormanda karınca yuvalarını kim inşa eder? (Karıncalar.)
• İnsanların arılar için yaptıkları evin adı nedir? (Kovan.)
• Yusufçuk neden yırtıcı hayvan olarak adlandırılıyor? (Böcekleri yer.)
• Çekirgenin kulakları nerede? (Ayaklarımda.)
• Kelebeğin gelişiminde hangi aşama eksik? (Oyuncak bebek.)
• Kimi avlıyor? uğur böceği? (Yaprak bitleri için pul böcekleri.)
• Hangi böcekler çiçek özsuyu içer ve çiçekleri tozlaştırır? (Arılar, bombus arıları, kelebekler.)
• Kahramanlar hangi eserde böceklerdir: sinek, çekirge, arı, sivrisinek vb.? (“Tsokotukha Sineği”, K. Chukovsky.)

Beyler, böcekler hangi işlerde ortaya çıkıyor?

Çocukların cevapları.

Müzik çalmaya başlar ve gruba bir kelebek uçar.

Merhaba arkadaşlar!

Ben bir Kelebeğim-muhteşem,

Parlak, renkli bir elbiseyle,

Döndü, uçtu,

Bir çiçeğin üstüne oturdum, yorgundum...

Dinlenmek için oturmadım

Çiçek nektarı yedim.

Ama ben kanat çırparken kelebek dostlarım dağıldı... Ve ben tamamen yalnız kaldım.

Güzel kelebek, üzülme, çocuklar ve ben senin için kelebeklerle dolu bir açıklık çizeceğiz. Beyler, misafirimize yardım edebilir miyiz?

Bugün köpük kauçuk kullanarak kelebekler çizeceğiz.

Öğretmen çizimin nasıl yapıldığını adım adım gösterir. (Çarşaf ikiye katlanır, katlama çizgisine bir kelebeğin gövdesi çizilir, ardından bir tarafa parlak kanatlar çizilir, çarşafın ikinci yarısı süngerle su ile nemlendirilerek çizim katlanır; son olarak , kanatların ana hatları ana hatlarıyla belirtilmiştir.)

Fiziksel egzersiz “Kelebek”.

Bakın kelebek uçuyor, kollarımızı kanat gibi sallıyoruz

Çayırda çiçek saymak.

Bir, iki, üç, dört, beş! parmağınızla sayın

Bir günde, iki ayda, bir ayda... yerinde atlama

Altı, yedi, sekiz, dokuz, on parmağınızla sayın

Çocuklar çalışmaya başlar (sakin müzik çalar).

Çalışmanın tamamlanmasının ardından öğrenciler kelebeklerini papatyalarla dolu bir açıklıkta sergiliyorlar.

Aferin çocuklar! Harika iş! Çabalarınız için size tatlı hediyeler vereceğim!!! Teşekkür ederim!!! (Uçup gider.)

Eğitimci:

Ve harika açıklığımızı canlandıracağız... Gözlerinizi kapatın ve üfleyin... (Ekranda aynı açıklıkta uçan kelebeklerin animasyonu var.)

4. Özetleme
Bu kadar güzel eserler yaratmak için kullandığımız resim tekniğinin adı nedir arkadaşlar? Çocuklar fotokopiye cevap veriyor
Fotokopi tekniği kullanılarak başka neler çizilebileceğini düşünüyorsunuz? Çocuklar çiçeklerle, desenlerle, güneşle karşılık verir.
Dersimiz sona erdi, senden çok memnun kaldım ve gerçekten bugün seni ne şaşırttı bilmek istiyorum? Bugün özellikle neyi beğendin?

SOYUT

ORTAOKUL GRUPTA DOĞRUDAN EĞİTİM FAALİYETLERİ.

KONU: “Böcekler dostumuzdur.”

GCD'nin özellikleri:

"BİLİŞSELLİK", "İLETİŞİM", "SANATSEL YARATICILIK"

Görevler:

Eğitim alanı "Biliş"

1. Çocukların böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini özetleyin

2. Çocukların böceklerin yararları konusundaki bilgilerini netleştirin

3. Çocuklara böceklerin temel özelliklerini (bölünmüş vücut yapısı, altı bacak, kanatlar) tanımlamayı öğretin.

4. Böceklerin ortak ve ayırt edici özelliklerini karşılaştırma, vurgulama becerisini geliştirmek.

Eğitim alanı "İletişim"

1. Zenginleştirin kelime bilgisi. Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.

2.Bilmeceleri tahmin etme sürecinde konuşmanın duygusallığını, zekayı geliştirin.

Eğitim alanı "Sosyalleşme"

1. Herhangi bir sorun durumunu tartışırken diğer çocukları dinleme yeteneğini geliştirin

2. Çocuklara çevreye ve böceklere karşı şefkatli bir tutum aşılamak.

Eğitim alanı "sanatsal yaratıcılık"

1. Çocukların ustalaşmasına yardımcı olun yeni yol görüntüler - tasvir edilen "bal peteği" nesnesini ve görünüşünün karakteristik dokusunu en doğru şekilde aktarmanıza olanak tanıyan plastik bir torbaya basılmıştır.

2. Çocukları çizimde arı imajını aktarmaya teşvik edin; Parçaların şeklini, göreceli boyutlarını, konumlarını ve rengini tasvir etme yeteneğini pekiştirmek.

3. Büyük çizim yapmayı öğrenmeye devam edin, görüntüyü sayfanın boyutuna göre konumlandırın.

4.Çocukların yaratıcı hayal gücünü geliştirin, yaratıcı yeteneklerin gelişmesi için koşullar yaratın.

çocuklara çizim tekniğini hatırlatmak - parmak izleri, çocukların çalışırken guajı dikkatli kullanma becerilerini pekiştirmek, hayal gücünü, yaratıcılığı, ince motor becerilerini geliştirmek; Çizim sürecine ilgiyi geliştirin.

FELÇ:

Öğretmen ve çocuklar odaya girerler. Herkes bir yerlerden gelen tuhaf sesler duyar.

ÖĞRETMEN: -Bu tuhaf sesler nereden geliyor? Sanki bu kavanozdan geliyorlar, biri ağlıyor, uğultu yapıyor, cıvıl cıvıl.

Kavanozu açarlar ve orada böcekler bulurlar.

ÖĞRETMEN: - Bunları oraya kim koydu? Arkadaşlar, eğer onları serbest bırakmasaydık böceklere ne olurdu?

ÇOCUKLAR: - Öleceklerdi.

ÖĞRETMEN: -Bütün böcekler ölürse ne olur?

ÇOCUKLAR: - O zaman bitkiler, kuşlar, hayvanlar ve insanlar ölecek.

ÖĞRETMEN: - Evet arkadaşlar, bitkileri tozlaştıracak kimse olmayacak, kuşlara ve hayvanlara yiyecek olmayacak. Bakın böcekler ne harika yaratıklar, ne kadar güzel ve zarifler. Olağanüstü güzellikleri nedeniyle böcekler yakalanır ve çekiciliğini kaybederek acı çekerek ölürler. Doğada giderek daha az sayıda büyük güzel böcek var. Dünyamızdaki tüm canlılara sahip çıkmamız gerekiyor. Serbest bıraktığımız böcekleri adlandırın. Onları bahçemize götürelim, orayı beğeneceklerini düşünüyorum.

— Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:

"Daldan yola,

Çimden çim bıçağına

Bahar atlar -

Yeşil sırt.” (çekirge)

ÖĞRETMEN: -Bir çekirge kadar hızlı olduğunu görmek istiyorum.

BAYRAK YARIŞ OYUNU “Bir böcek bul” düzenleniyor

(Çocuklar iki takıma ayrılır. Bir sinyalle her katılımcı çembere koşar, bir böceğin resmini seçip getirir)

- Aferin beyler, doğru resimleri seçtiniz, şimdi onlar için doğru şemayı seçin.

- Bu görevi doğru şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı kontrol edelim. Her böceğin nesi var?

ÇOCUKLAR: - Antenler, kanatlar, altı bacak, vücut parçalarından oluşur.

ÖĞRETMEN: -Bilmece çözmeyi biliyor musun?

ÇOCUKLAR: - Evet

ÖĞRETMEN: - Doğru tahmin ederseniz ekranda bir resim belirecek.

1. Çiçeğin etrafında hareket ettiler2. Bu bebek onu giyiyor

Dört yaprağın tamamı Puantiyeli kırmızı elbise.

Onu koparmak istedim ve ustaca uçabiliyor.

Çırpındı ve uçup gitti. (Kelebek) Bu... (Uğur Böceği)

3. Kapıdaki papatyada4. Bütün gün uçar

Helikopter indi - Herkes bundan bıktı.

Altın gözler, gece gelecek.

Bu kim... (Yusufçuk) Sonra duracak.

5. Siyah yürümeye başlayan çocuk,6. Ev hanımı

Kendisi için yeterince uzun olmayan bir yükü çekiyor Çimenlerin üzerinden uçuyor.

(Karınca) çiçeğe telaşlanacak -

Balı paylaşacak (Arı).

II.ARI İLE BULUŞMA. N. Rimsky-Korsakov'un “Bumblebee'nin Uçuşu” adlı müzik eseri çalınıyor. Bir "arı" belirir

ÖĞRETMEN: -Bakın bizi ziyarete kimler geldi. (Arı)

- Ne güzel bir arısın sen, zarif. Çocuklar, onun kıyafeti ne?

(çizgili – siyah ve sarı elbise)

- Ne tür kanatlar? (Kanatlar şeffaf, beyazdır)

-Kafasındaki ne? (antenler)

- Beyler, bu kadar güzel bir arı nerede yaşıyor? (ev - kovan.) Arılar çok geniş ailelerde yaşar. Onlarda kötü havayı beklerler ve kış soğuğu. İlkbaharda hava ısındığında arılar keşif için uçarlar.

- Sizce arılar ne arıyor? (nektar, polen, bitki suyu). Arı çiçek nektarı, bitki ve meyvelerin suyuyla beslenir.

- Arı ne gibi faydalar sağlar? Bir arı bitkileri tozlaştırır. Arı olmasaydı bitkimiz, meyvemiz, sebzemiz olmazdı...

(Hikayeye slaytlar eşlik ediyor)

PARMAK OYUNU

- Ve şimdi parmaklarımız için bir oyun:

"Arılar tatlıları sever,

Tatlılara uçuyorlar.

Ve arılar sokacak

Eğer isterlerse.

(Orta parmağınızı uzatın, orta ve yüzük parmaklarınızı başparmağınızla tutun, orta parmağınızı farklı yönlere çevirin).

- Parmaklarımızı uzattık, şimdi de arıların peteklere balı nasıl koyduklarını çizelim. Bakın, şimdi size film kullanarak petek çizmeyi öğreteceğim.

öğretmen MBDOU No.35

Sanat üzerine ÖD'nin özeti - estetik gelişim V hazırlık grubu.

Konu: Böcekler

Hedef: Böcekler hakkındaki bilgiyi genişletmek, pekiştirmek ve derinleştirmek.

Görevler:
1. Çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin ve zenginleştirin;
2. Çocuklara sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri (nefes egzersizleri, fiziksel egzersizler) kullanarak sağlığı nasıl koruyacaklarını öğretin;

3. Geliştirme ince motor becerileri ellerinizi “daldırma” ve “dürtme” yöntemini pekiştirin.
4. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Ekipman: böcekli kartlar, müzikli kayıt, böcek oyuncakları, sulu boya boyaları, peçeteler, bardaklar ve fırçalar.

Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Sizi böcekleri ziyaret etmeye davet etmek istiyorum.
Senin için birçok görev hazırladım, ilginç oyunlar sen ve ben oynayacağız. (Çocuklar sandalyelere oturur)

Dersimize başlayalım nefes egzersizleri"Örümcek"
Ne harika adamlarsınız, üflemede ne kadar iyisiniz ve bilmece çözmeyi sever misiniz? Çocuklar bilmeceleri tahmin eder ve öğretmen oyuncakları gösterir.
1. İki çiçek hareket etti
Dört yaprağın tümü.
Onu yakalamak istedim -
Kalktı ve uçup gitti. (kelebek)

Mavi uçak
Beyaz bir karahindibanın üzerine oturdum. (yusufçuk)

Çayırda bir kemancı yaşıyor,
Bir kuyrukluk giyiyor ve dörtnala yürüyor. (çekirge)

Bütün yıl boyunca çalıştım
Güzel kokulu balınız olacak. (arı)

Baltasız ustalar
Kulübeyi köşesiz kestiler. (karınca)

2. Çocuklarla böcekler hakkında konuşun.
eğitmen: Çocuklar! Başka hangi böcekleri biliyorsun? Onun bir böcek olup olmadığını hangi belirtilerle anlarsınız? (antenler, 6 bacak, baş, göğüs, karın, acı, kanatlar).

Böcekler ne gibi faydalar sağlar? (bitkileri tozlaştırır, kuşlara yiyecek sağlar, bal, ipek getirir) Hangi zararlı böcekleri biliyorsunuz? (hamamböceği, sinek, sivrisinek, Colorado böceği) Neden bazı böceklerin parlak renkleri varken bazılarının yoktur? Bize böceklerin neler yapabileceğini söyleyin? (uçmak, zıplamak, cıvıldamak, sokmak, kanat çırpmak...)

3. D/i “Canavar kuşu, balık, böcek, masal...” (top oyunu)

4. Çocuklar masalara giderek örnek kartlar kullanarak sevdikleri böceğin karakalem taslağını yaparlar.

Daha sonra “Kelebek” fiziksel egzersizi yapılır.

Çiçek uyuyordu ve aniden uyandı.

(gövde sağa, sola.)

Artık uyumak istemiyordum

(gövde önde, arkada.)

Hareket etti, uzandı,

(eller yukarı, gerin.)

Yükseldi ve uçtu,

(eller yukarı, sağa, sola.)

Güneş sabah yeni uyanacak,

Kelebek dönüyor ve kıvrılıyor.

(etrafında dön)

Ders devam ediyor ve çocuklar sulu boyalarla dikkatlice resim yapmaya başlıyor. Boyalarla çalışırken “daldırma” ve “dürtme” yöntemi kullanılır. Çocuklar çalışırken P.I. Çaykovski "Nisan"

5. Özetle:
Aferin çocuklar! Böcekleri ziyaret etmekten hoşlandınız mı? En çok neyi hatırlıyorsun? Hangi oyunları oynadık? Neyi zor buldun?

Çalışma örnekleri ektedir: