Bài luận bằng tiếng Anh sẽ là gì? Ví dụ về bài viết đã hoàn thành ở dạng tiểu luận cho Kỳ thi Thống nhất (nhiệm vụ C2)

Hình thức và quy tắc viết bài văn “bày tỏ ý kiến”

Bài luận “bày tỏ ý kiến” được viết theo phong cách trang trọng (kinh doanh).
Trong loại bài luận này, bạn cần bày tỏ quan điểm của mình về một chủ đề nhất định, cũng như đưa quan điểm của người khác đối lập với quan điểm của bạn và giải thích lý do tại sao bạn không đồng ý với họ. Ý kiến ​​của bạn phải được nêu rõ ràng và được hỗ trợ bằng các ví dụ hoặc bằng chứng.
Khối lượng của bài luận là 200-250 từ (tối thiểu 180 từ, tối đa 275)
Bài luận nên tích cực sử dụng các cấu trúc như “Theo ý kiến ​​của tôi”, “Tôi nghĩ”, “Tôi tin”
Cần sử dụng các từ và cấu trúc mở đầu như “On the one hand, on the other hand”..., các từ nối (Tuy nhiên, Hơn nữa, Bất chấp...)
Nghiêm cấm sử dụng các từ viết tắt như “I’m”, “they’re”, “don’t”, “can’t” (nếu không điểm tổ chức bài viết sẽ bị giảm)
Bài luận “bày tỏ quan điểm” có cấu trúc chặt chẽ, nếu thay đổi khi viết bài sẽ dẫn đến bị giảm điểm. Bài văn “bày tỏ quan điểm” gồm 4 đoạn:

1. Giới thiệu(giới thiệu)

Trong phần giới thiệu, bạn phải trình bày rõ ràng chủ đề-vấn đề, chỉ ra rằng có hai quan điểm trái ngược nhau về vấn đề này (Một số người cho rằng điện thoại di động là thiết bị rất hữu ích trong khi những người khác lại cho rằng cuộc sống có thể bớt căng thẳng hơn nếu không có chúng.) và bày tỏ ý kiến ​​của bạn mà không sử dụng quá nhiều cấu trúc cá nhân
Tuy nhiên, câu đầu tiên không nên lặp lại chủ đề đã cho của bài luận từng chữ một. Nên kết thúc đoạn đầu tiên: Bây giờ tôi xin bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề…

2) Phần chính

1 đoạn văn.Đưa ra 2-3 lập luận ủng hộ quan điểm của bạn, hỗ trợ chúng bằng các ví dụ hoặc bằng chứng.
Trong đoạn thứ hai, bạn chỉ nên tuân theo MỘT quan điểm, ví dụ: Theo tôi, điện thoại di động là thiết bị rất hữu ích. HOẶC Tôi coi điện thoại di động là một phát minh có hại và vô dụng.
Bạn phải đưa ra 2-3 lập luận kèm theo bằng chứng để hỗ trợ cho quan điểm của mình

2 đoạn.Đưa ra những quan điểm đối lập (1-2) và giải thích lý do tại sao bạn KHÔNG đồng ý với chúng. Ví dụ: Tuy nhiên, một số người cho rằng điện thoại di động không chỉ giúp bạn liên lạc với người thân và bạn bè mà còn cung cấp cho bạn vô số tiện ích. Tôi không thể đồng ý với tuyên bố này bởi vì…
Những lập luận phản biện của bạn trước ý kiến ​​của người khác không nên lặp lại đoạn 2.

3. Kết luận

Cần kết luận, đề cập đến chủ đề nêu ở đoạn 1, rằng có 2 quan điểm về vấn đề và cũng khẳng định quan điểm của riêng mình.
Ví dụ: “Có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này. Tôi nghĩ rằng…” hoặc “Xét mọi thứ thì có hai quan điểm khác nhau về vấn đề này. Tôi tin rằng…

Từ vựng hữu ích cho bài luận "bày tỏ quan điểm"

1 đoạn văn Giới thiệu

• Người ta tin rằng….
• Người ta thường cho rằng... Có người cho rằng...
• Rất nhiều người cho rằng…
• Người ta thường cho rằng/tin rằng…
• Nhiều người ủng hộ ý kiến ​​rằng... Nhiều người tin chắc rằng...
• Một số người phản đối…

2 đoạn. Các cụm từ thể hiện quan điểm của bạn:

• Tôi xin giải thích quan điểm của tôi về tình huống này.
• Tôi xin bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề này.

Các cụm từ mô tả ưu điểm của vấn đề đang thảo luận:

• Như đã nêu, tôi ủng hộ… vì một số lý do…
• Có rất nhiều điều để nói có lợi cho…
• Điều tuyệt vời nhất về……. là...

Các cụm từ liệt kê quan điểm:

• Đầu tiên, /Trước hết….
• Ở nơi đầu tiên
• Để bắt đầu với, / Để bắt đầu với,
• Thứ hai, Thứ ba, Cuối cùng,
• Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng,

Các cụm từ thêm đối số mới:

• Hơn nữa, /Hơn nữa, /Hơn nữa,
• Cũng như…. /Ngoài cái này/cái kia…
• Ngoài ra, /…….cũng….
• Không chỉ…., mà còn…… nữa.
• Ngoài cái này/cái kia….
• không đề cập đến thực tế là

3 đoạn.

• Một số người tin rằng… tuy nhiên họ không hiểu điều đó…
• họ không xem xét điều đó… họ quên điều đó…
• Một số người cho rằng…. Tôi không thể đồng ý với điều đó vì...
• Tôi không đồng ý với quan điểm này (tuyên bố, ý kiến) bởi vì…
• Nó đã trở thành mốt đối với một số người khi cho rằng…
• Ngược lại với những gì hầu hết mọi người tin tưởng, tôi nghĩ rằng…
• Ngược lại với những ý kiến ​​trên…tôi tin rằng…

đoạn 4. Các câu kết:

• Tóm lại là,
• Nhìn chung,
• Để kết luận
• Tóm lại
• Tất cả trong tất cả,
• Tất cả mọi thứ đã được cân nhắc
• Cuối cùng,
• Cuối cùng
• Tính đến mọi thứ,
• Lấy tất cả mọi thứ vào xem xét

Thể hiện quan điểm cá nhân:

• Theo ý kiến ​​của tôi chủ đề này là rất nhiều tranh cãi
• Theo quan điểm của tôi…
• Theo suy nghĩ của tôi...
• Theo cách suy nghĩ của tôi…
• Cá nhân tôi tin rằng…
• Tôi cảm thấy mạnh mẽ rằng...
• Theo tôi thì...
• Theo những gì tôi được biết…

Tiêu chí đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ C2

mẫu bài luận

Nhiều thành phố ở Châu Âu làm mọi cách để quảng bá xe đạp như một loại phương tiện giao thông sạch về mặt sinh thái; tuy nhiên thống đốc St. Petersburg đã ký sắc lệnh cấm xe đạp vào trung tâm thành phố.

Bạn có đồng ý rằng xe đạp nên bị cấm ở trung tâm St. Petersburg?

Viết 200-250 từ

Sử dụng kế hoạch sau:

1. Giới thiệu. (Nêu vấn đề)

2. Bày tỏ quan điểm của bạn và đưa ra lý do cho ý kiến ​​đó.

3. Đưa ra lập luận của người khác và giải thích tại sao họ sai.

4. Đưa ra kết luận

Ở các thành phố châu Âu người ta đi xe đạp rất nhiều vì họ nhận thức được rằng xe đạp giúp tiết kiệm nhiên liệu và giảm ô nhiễm ở thành phố. Tuy nhiên, Thống đốc Saint-Petersburg đã quyết định cấm xe đạp ở trung tâm thành phố và tôi hoàn toàn đồng ý với điều đó. Tôi muốn giải thích quan điểm của tôi về nó.

Theo tôi, Thống đốc hoàn toàn đúng. Ngay từ đầu, đường của chúng tôi không thích hợp cho việc đi xe đạp như ở Châu Âu; chúng quá hẹp và không có làn đường riêng cho xe đạp. Hơn nữa, xe đạp không giúp ích gì cho tình hình giao thông mà thậm chí đôi khi còn khiến tình hình trở nên tồi tệ hơn khi người đi xe đạp thường xuyên vi phạm luật lệ giao thông và gây ra tai nạn. Ngoài ra, thời tiết ở St. Petersburg không thuận tiện cho việc đi lại bằng xe đạp. Vào mùa đông, đường được bao phủ bởi băng, vào mùa thu và mùa xuân thường xuyên có mưa, đường ướt nên người đi xe đạp rất khó di chuyển.

Mặt khác, một số người nói rằng xe đạp chắc chắn hữu ích cho sức khỏe của chúng ta, tôi không thể hoàn toàn đồng ý với điều đó vì có rất nhiều vụ tai nạn trên đường khiến người đi xe đạp bị thương. Một số người có thể cho rằng xe đạp sạch sẽ về mặt sinh thái, nhưng bạn cũng có thể đặt các thiết bị lọc đặc biệt trên ô tô để di chuyển nhanh hơn và thoải mái hơn.

Tóm lại, có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này. Tôi tin rằng nên cấm xe đạp ở trung tâm thành phố, nơi đường phố không được thiết kế riêng cho xe đạp. Theo tôi thấy, xe đạp là phương tiện di chuyển cho những chuyến đi ngắn ngày ở nông thôn.

Kỳ thi thống nhất bằng tiếng Anh. Thư. Nhiệm vụ C2. Video hướng dẫn.

Đã mấy năm nay, dạng bài luận trong Kỳ thi Thống nhất vẫn không thay đổi - bài luận ý kiến, luận văn. Khối lượng của bài luận cũng không thay đổi: 200–250 từ. Tiêu chí đánh giá, kế hoạch làm việc, xây dựng nhiệm vụ - tất cả những điều này được lặp lại từ năm này sang năm khác, không có gì đáng ngạc nhiên (nếu chúng đã được lên kế hoạch, bạn có thể tìm hiểu trước về chúng từ các thông số kỹ thuật và phiên bản demo trên trang web FIPI) . Vì vậy, một bài văn trong Kỳ thi Thống nhất không mang tính sáng tạo nhiều bằng một tác phẩm kỹ thuật. Trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét chi tiết cách thực hiện công việc đó một cách hiệu quả để đạt được điểm cao nhất có thể.

Ví dụ về bài tập ở dạng tiểu luận cho Kỳ thi Thống nhất

Đầu tiên, hãy xem những gì chúng ta thực sự phải viết. Nhiệm vụ từ bản demo năm 2017 trông như thế này:

Hãy bình luận về phát biểu sau.

Học sinh không thể học tập hiệu quả nếu không có máy tính.

Ý kiến ​​của bạn là gì? Bạn có đồng ý với tường trình này không?

Viết 200–250 từ.

Sử dụng kế hoạch sau:

• giới thiệu (nêu vấn đề);
bày tỏ quan điểm cá nhân và đưa ra 2-3 lý do cho quan điểm của mình;
• bày tỏ quan điểm phản đối và đưa ra 1-2 lý do cho ý kiến ​​phản đối đó;
• giải thích lý do tại sao bạn không đồng ý với ý kiến ​​phản đối;
• đưa ra kết luận khẳng định lại quan điểm của bạn.

Các bài tập từ những năm trước trông giống nhau, ngoại trừ việc bản thân câu lệnh mỗi lần đều mới.

Những gì nên có trong một bài luận?

Như trong bất kỳ bài luận quan điểm nào, bài luận trong Kỳ thi Thống nhất phải bao gồm: giới thiệu, phần chính Và Phần kết luận.

Phần giới thiệu đặt ra chủ đề của bài luận và đặt ra vấn đề.. Nói cách khác, trong phần giới thiệu chúng tôi viết rằng có một tình huống nhất định và có những quan điểm khác nhau về tình huống này. trong đó Không cần thiết phải viết quan điểm của bạn về tình huống trong phần giới thiệu, vì điều này có thể được một số chuyên gia hiểu là đi chệch khỏi kế hoạch, trong đó “bày tỏ ý kiến ​​​​cá nhân của bạn” là điểm thứ hai. Lựa chọn an toàn nhất là đưa ý kiến ​​của bạn vào đoạn thứ hai.

Tôi muốn nhấn mạnh rằng việc bày tỏ quan điểm trong đoạn thứ hai là khuyến nghị của tôi chứ không phải là lựa chọn khả thi duy nhất. Không có dấu hiệu trực tiếp nào cho thấy ý kiến ​​nên được đặt ở đó. Chỉ có một tiêu chí để tuân thủ kế hoạch mà các chuyên gia khác nhau có thể hiểu khác nhau.

Phần chính gồm có ba khối:

• Ý kiến ​​và lập luận của tác giả.
• Ý kiến ​​trái ngược với tác giả.
• Giải thích tại sao tác giả không đồng ý với ý kiến ​​đối lập.

Lập luận là nền tảng của toàn bộ bài luận. Càng khách quan và chính xác thì càng tốt. Lập luận không nên được thay thế bằng cảm xúc, ví dụ hoặc cụm từ quá chung chung.

Đây không phải là những tranh luận:

Học sinh không thể học tập hiệu quả nếu không có máy tính. Tôi nghĩ vậy, bởi vì có lần tôi đã cố gắng dành một tuần mà không có PC, điều đó thật tồi tệ.

Trong trường hợp đầu tiên, có sự thay thế bằng một ví dụ đầy cảm xúc. Kinh nghiệm cá nhân quá chủ quan nên không thể sử dụng trong bài luận về Kỳ thi Thống nhất. Trong trường hợp thứ hai, lập luận được thay thế bằng một cụm từ chung chung không thể hiện bất kỳ nội dung nào.

Để kết luận, chúng tôi tóm tắt tất cả những gì đã nói, khái quát hóa và rút ra kết luận. Nghĩa là, theo nhiều cách, chúng tôi lặp lại thông tin đã được đề cập, nhưng trước hết, chúng tôi sử dụng các từ khác nhau và thứ hai, chúng tôi nhìn nó từ một góc độ hơi khác.

Bạn có thể đọc thêm về vai trò của phần mở bài, phần chính và kết luận trong bài viết cũng như về các lập luận và những lỗi thường gặp trong bài viết.

Phong cách tiểu luận trong Kỳ thi Thống nhất

Phong cách bài luận cho Kỳ thi Thống nhất là trung tính. Nó có nghĩa là Bài luận không được chứa các từ viết tắt hoặc cách diễn đạt thông tục. Ví dụ: bạn không thể viết "không", thay vào đó chúng tôi viết "không". Bạn không thể viết "ngu ngốc", thay vào đó chúng tôi viết "không thông minh".

Bài luận được kiểm tra như thế nào trong Kỳ thi Thống nhất?

Để đạt được số điểm tối đa, bạn cần hiểu chính xác những gì sẽ được đánh giá. Mỗi chuyên gia có một danh sách năm tiêu chí để đánh giá công việc. Chúng ta hãy nhìn vào chúng theo thứ tự.

Tiêu chí số 1 - giải quyết vấn đề giao tiếp

Cụm từ “giải quyết vấn đề giao tiếp” ẩn chứa nội dung và phong cách làm việc. Nó được đánh giá mức độ bạn đã phản ánh đầy đủ tất cả các điểm được chỉ định trong bài tập và phong cách làm việc của bạn tương ứng như thế nào với phong cách viết luận được chấp nhận chung (trung tính-trang trọng). Càng thể hiện đầy đủ và nhất quán thì bạn càng nhận được nhiều điểm. Tối đa bạn có thể nhận được là 3 điểm.

Có truyền thuyết cho rằng một ý kiến ​​“sai” có thể dẫn đến điểm thấp hơn ở tiêu chí đầu tiên. Cái này sai. Điểm bị giảm không phải vì ý kiến ​​đó mà vì không có khả năng biện minh cho nó. Giả sử, nếu bạn được đưa ra một câu nói mang tính khiêu khích “Trường học là cái ác” (mặc dù các chủ đề trong Kỳ thi Thống nhất thường rất trung lập), bạn đồng ý với câu nói đó và sau đó chỉ thấy 1 điểm để giải quyết một vấn đề giao tiếp, đừng vội vàng nghĩ rằng đây là mưu đồ của những người bảo vệ trường học, những người không thể đồng tình với quan điểm của bạn. Vấn đề rất có thể là không có lập luận thuyết phục nào trong tác phẩm. Ví dụ, nó viết: “Tôi tin rằng trường học là xấu xa, bởi vì tôi thường ghét nó, và mỗi ngày ở trong những bức tường của nó là một cực hình khủng khiếp.” Đây không phải là tranh luận, đây là những cảm xúc. Nếu có cảm xúc hoặc ví dụ nhưng không có lý lẽ thì một trong ba điểm là đánh giá khách quan, xứng đáng.

Tiêu chí số 1 là quan trọng nhất. Nếu bạn nhận được 0 điểm khi giải quyết một vấn đề giao tiếp thì toàn bộ nhiệm vụ sẽ tự động được ghi 0 điểm, bất kể nó được viết hay và tổ chức tốt như thế nào.

Tiêu chí số 2 - tổ chức văn bản

Tiêu chí này đánh giá tính logic và cấu trúc của câu, sự phù hợp với kế hoạch đã đề ra, việc sử dụng liên từ logic (nối từ) và chia thành các đoạn văn. Tối đa 3 điểm.

Tiêu chí không đưa ra chỉ dẫn chính xác về số lượng đoạn văn trong bài luận. Tuy nhiên, cách dễ dàng và an toàn nhất là chia bài luận thành nhiều đoạn bằng số điểm trong dàn ý đề ra. Trong những năm gần đây đã có năm điểm như vậy.

Tiêu chí số 3 - từ vựng

Tiêu chí này rất dễ hiểu. Những từ bạn sử dụng phải phù hợp với chủ đề bạn đang viết và phải đủ để truyền tải tất cả suy nghĩ của bạn.

Bạn nên cố gắng sử dụng từ vựng nâng cao, vì chỉ trong trường hợp này bạn mới có thể đạt được điểm tối đa. Nếu bạn sử dụng tất cả các từ không có lỗi, nhưng vốn từ vựng của bạn còn hạn chế, bạn sẽ chỉ được hai trên ba điểm.

Tiêu chí số 4 - Ngữ pháp

Tiêu chí này cũng dễ hiểu. Để đạt được điểm tối đa, bạn phải viết đúng ngữ pháp. Không có dấu hiệu nào cho thấy sự phức tạp của các cấu trúc ngữ pháp (trái ngược với cấu trúc từ vựng), vì vậy tốt hơn là bạn nên sử dụng một ngữ pháp mà bạn đã biết rõ. Mặc dù sẽ tốt hơn nếu bạn đảm bảo rằng bạn đã biết rõ ngữ pháp nâng cao và sử dụng nó trong bài luận của mình. Điểm tối đa cho tiêu chí này cũng là 3 điểm.

Tiêu chí số 5 - chính tả và dấu câu

Tiêu chí này có trọng số thấp hơn các tiêu chí khác - tối đa 2 điểm. Để có được những điểm này, bạn cần đánh vần các từ một cách chính xác và sử dụng đúng dấu câu.

Điều chính cần nhớ về dấu câu là tách các từ giới thiệu bằng dấu phẩy. Vâng, tất nhiên là phải có dấu chấm ở cuối câu. Phần còn lại, theo quy luật, không quá quan trọng và thường không gây ra vấn đề gì.

Bạn có thể đọc chi tiết mô tả của từng tiêu chí trong số năm tiêu chí (để biết chính xác 3 điểm được đưa ra, bao nhiêu lỗi được phép, v.v.) trong bất kỳ phiên bản demo nào trên trang web FIPI.

Thời gian và khối lượng hoàn thành công việc

Độ dài yêu cầu của một bài luận cho Kỳ thi Thống nhất là 200–250 từ.(mỗi từ đều được tính, bao gồm cả mạo từ và giới từ). Điều này không có nghĩa là nếu bạn viết 199 hoặc 255 từ bạn sẽ bị xử tử ngay lập tức. Thực tế là 10% lề được gắn vào âm lượng được chỉ định ở cả hai mặt, tức là trên thực tế, các khung có 180–275 từ.

Nếu bạn viết ít hơn 180 từ, bài luận của bạn sẽ không được kiểm tra và bạn sẽ nhận được 0 điểm. Nếu bạn viết nhiều hơn 275, chuyên gia sẽ gạch bỏ 250 từ đầu tiên và chỉ kiểm tra những từ đó. Mọi thứ còn sót lại sẽ không được kiểm tra và tính đến, điều này chắc chắn sẽ dẫn đến việc mất điểm về nội dung và cách tổ chức. Cách tiếp cận tối ưu là quên đi các lĩnh vực bổ sung trong quá trình đào tạo và học cách hòa nhập với 200–250. Nếu trong kỳ thi bạn lỡ lời vì phấn khích, phần lề sẽ cứu bạn. Và nếu bạn đầu tư trước vào chúng, nguy cơ không đạt hạn mức sẽ tăng lên.

Khoảng một giờ được đưa ra để hoàn thành nhiệm vụ.. Có thể sẽ hiệu quả hơn nếu bạn nhanh chóng xử lý được nửa đầu của phần viết (thư gửi bạn bè) và các phần còn lại của bài thi, nhưng tôi khuyên bạn nên luyện tập trong vòng một giờ. Thời gian này đủ để viết một kế hoạch và một bản thảo, sau đó viết lại toàn bộ tác phẩm.

Vì vậy, để đạt điểm tối đa cho một bài văn trong Kỳ thi Thống nhất, chúng ta phải viết một bài văn có ý nghĩa, bố cục chặt chẽ, ít sai sót nhất trong vòng một giờ. Hãy thử điều này bằng cách sử dụng tác vụ demo năm 2017.

Ví dụ hoàn thành công việcở dạng bài luận cho Kỳ thi Thống nhất (nhiệm vụ C2)

Hãy để tôi nhắc nhở bạn về nhiệm vụ. Chúng ta phải bình luận về tuyên bố này: Học sinh không thể học tập hiệu quả nếu không có máy tính.

Điều đầu tiên cần làm là xác định quan điểm chúng ta sẽ bảo vệ và viết quan điểm này ra một tờ giấy. Nó là cần thiết để đăng ký. Thực tiễn cho thấy, trong một nửa trường hợp, về cuối bài, tác giả quên mất lập trường của mình hoặc sau khi suy nghĩ kỹ trong quá trình viết rồi quyết định thay đổi, dẫn đến hậu quả đáng buồn xét về mặt logic. Vì vậy chúng tôi viết:

Tiếp theo chúng ta lập kế hoạch, suy nghĩ thông qua các lập luận, phản biện và phản đối chúng. Nếu bạn không hiểu rõ về cách lập kế hoạch, hãy đọc về nó trong bài viết. Đây là kế hoạch của tôi cho bài luận (phần cơ bản của kế hoạch được viết bằng màu đen, phần mở rộng được viết bằng chữ đen). màu xanh lá):

Như bạn có thể thấy từ kế hoạch, tôi sẽ ủng hộ tuyên bố này. Vì có khá nhiều thời gian để hoàn thành nhiệm vụ nên tôi sẽ có thời gian để viết bản nháp. Tôi sẽ bắt đầu viết từ đoạn thứ hai - những lập luận ủng hộ quan điểm của tôi. Tất nhiên, thứ tự viết này không bắt buộc. Sẽ dễ dàng hơn cho tôi khi viết phần chính trước, sau đó nghĩ ra khung cho phần đó dưới dạng phần giới thiệu và kết luận.

Những lập luận nào sẽ có lợi cho máy tính? Có nhiều lập luận, bởi vì máy tính cũng mang lại nhiều cơ hội: truy cập thông tin không giới hạn, các khóa học trực tuyến, cơ hội học hỏi từ giáo viên từ các thành phố và quốc gia khác, lưu trữ nhiều sách và video, tiện lợi và dễ dàng. bài tập hiệu quả. Nếu tôi bắt đầu mô tả tất cả những điều này một cách chi tiết, tôi sẽ không bao giờ mô tả nó trong 250 từ. Nếu bạn chỉ liệt kê nó cách nhau bằng dấu phẩy, bạn có nguy cơ không phát triển đầy đủ lập luận. Vì vậy, từ vô số suy nghĩ của mình, tôi chỉ chọn ra hai điều và sẽ chia sẻ chúng trong đoạn thứ hai:

Cá nhân tôi nghĩ rằng máy tính rất cần thiết để học tập hiệu quả. Trước hết, khi được kết nối Internet, máy tính cung cấp cho người học mọi thông tin chỉ trong vòng vài giây, điều này cực kỳ quan trọng đối với việc học tập và không thể thực hiện được bằng các nguồn truyền thống như sách in. Thứ hai, máy tính giúp việc lưu trữ và sử dụng thông tin thu được dễ dàng và thuận tiện hơn, nâng cao hiệu quả học tập hơn nữa.

Lưu ý rằng để liệt kê các đối số chúng tôi đã sử dụng từ nối: trước hết và thứ hai. Từ ngữ tương tự phải có mặt trong bài viết.

Bây giờ tôi phải tranh luận với chính mình tranh luận chống lại máy tính. Đây là phần gây ra vấn đề cho nhiều người. Nếu không có lý lẽ nào xuất hiện trong đầu, hãy thử nghĩ đến ai đó có quan điểm đối lập với bạn. Có lẽ bà của bạn cho rằng máy tính là máy độc hại? Có lẽ một giáo viên ở trường cấm sử dụng Internet? Hãy tưởng tượng họ có thể nói gì về vấn đề đang thảo luận.

Tuy nhiên, một số người cho rằng vai trò của máy tính trong giáo dục đã được đánh giá quá cao. Họ cho rằng con người đã học tập mà không sử dụng công nghệ kỹ thuật số trong nhiều thế kỷ và điều đó không ngăn cản họ tiến bộ. Theo quan điểm này, mặc dù máy tính có khả năng làm cho việc học tập trở nên thú vị hơn , chúng không ảnh hưởng đến các yếu tố chính tạo nên hiệu quả: tính kiên trì và chăm chỉ.

Tuy nhiên, để đối chiếu những lập luận này với những lập luận được liệt kê trong đoạn thứ hai, tôi đã sử dụng từ này. Cần có các từ nối tương phản giống như cách liệt kê các từ.

Đoạn tiếp theo giải thích lý do tại sao chúng ta không đồng ý với lập luận của đối thủ. Điều rất quan trọng ở đây là không rơi vào cuộc tranh luận “bạn là một kẻ ngốc”. Thay vào đó, bạn cần phải tế nhị đồng ý với lập luận đó, sau đó bác bỏ nó bằng cách sử dụng một số lỗ hổng logic. Ví dụ, trong trường hợp của chúng tôi, thật dễ dàng đồng ý với thực tế là mọi người thực sự đã từng học tập mà không cần máy tính và cảm thấy hài lòng về bản thân. Tuy nhiên, điều này có thể bị phản đối bởi thực tế là chúng ta không biết những người đó sẽ đạt được những đỉnh cao nào nếu họ có máy tính. Về ảnh hưởng đến phẩm chất của một người, bạn có thể tìm ra một kẽ hở: máy tính không trực tiếp thay đổi tính cách của một người, nhưng bằng cách tạo ra một môi trường thuận lợi, chúng có thể thay đổi thái độ của một người đối với việc học, do đó tăng hiệu quả.

Nhưng ý kiến ​​​​này là sai.
Quan điểm này không liên quan gì đến cuộc sống thực.
Tuy nhiên, những người như vậy không hiểu rằng máy tính thực sự tốt.

Điều đó có thể đúng, nhưng mặc dù máy tính không thể trực tiếp thay đổi thái độ của một người đối với việc học, nhưng chúng làm cho giáo dục trở nên sẵn có và mang tính giải trí hơn, do đó thúc đẩy học sinh và nâng cao cơ hội thành công của họ.

Như trong các đoạn trước, đừng quên sử dụng các phương tiện kết nối logic: nhưng, mặc dù, do đó, bên cạnh đó.

Bây giờ đến phần giới thiệu và kết luận. Trong phần giới thiệu, tôi sẽ viết rằng chúng ta sẽ nói về vai trò của máy tính trong giáo dục và có những đánh giá khác nhau về tầm quan trọng của vai trò này.

Ngày nay máy tính đóng một vai trò quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Trên thực tế, điều quan trọng đến mức nhiều người tin rằng sử dụng công nghệ là cách duy nhất để học tập thành công. Những người khác ít hào hứng hơn với nó và thích các phương pháp học tập truyền thống hơn.

Để kết luận, tôi sẽ nhắc lại quan điểm rằng đây là về vai trò của máy tính trong giáo dục, có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này và tôi nghĩ vai trò của máy tính là quan trọng.

Tóm lại, mặc dù luôn luôn và vẫn có thể học tập mà không cần sử dụng máy tính, nhưng cơ hội mà chúng mang lại rất phong phú đến mức so với các phương pháp truyền thống thực sự có thể được gọi là không hiệu quả.

Ở đây tôi đã đưa ra những đoạn văn đã được chỉnh sửa cho phù hợp. Tất nhiên, trong bản phác thảo, chúng trông khác nhau. Khi viết bản nháp, điều quan trọng nhất là diễn đạt mọi suy nghĩ đã dự định của bạn một cách mạch lạc và logic. Sau này sẽ có thể sửa chữa, bổ sung và hoàn thiện các đề xuất. Ví dụ, đây là một phần của bản nháp:

Nếu bạn nhìn vào phần này, ngoài những phần sửa chữa, bạn sẽ thấy những con số trong đó. Những con số này là số từ trong mỗi đoạn văn. Tôi khuyên bạn nên đếm số từ trong đoạn văn và viết ra bạn có bao nhiêu từ. Đây là sự bảo hiểm chống lại những bất ngờ khó chịu dưới dạng những từ ngữ không cần thiết hoặc khối lượng quá ít.

Vì số lượng từ trong bài luận đã được biết trước nên có thể tính toán số dư tối ưu một cách gần đúng.: Mở bài 30-40 từ, kết luận 30-40 từ, mỗi đoạn thân bài 45-55 từ. Đã viết - tính. Nếu đoạn đầu tiên của phần chính có 100 thì chúng tôi cắt nó đi, vì nếu không sẽ không có chỗ cho những phản biện và bác bỏ. Nếu kết luận chứa ít hơn 30, chúng ta cho rằng mình đã bỏ lỡ nó, vì kết luận quá ngắn là dấu hiệu rõ ràng của việc tóm tắt chưa đầy đủ.

Đây là kết quả nỗ lực viết luận văn của chúng tôi:

Ngày nay máy tính đóng một vai trò quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Trên thực tế, điều quan trọng đến mức nhiều người tin rằng sử dụng công nghệ là cách duy nhất để học tập thành công. Những người khác ít hào hứng hơn với nó và thích các phương pháp học tập truyền thống hơn.

Cá nhân tôi nghĩ rằng máy tính rất cần thiết để học tập hiệu quả. Trước hết, khi được kết nối Internet, máy tính cung cấp cho người học mọi thông tin chỉ trong vòng vài giây, điều này cực kỳ quan trọng đối với việc học tập và không thể thực hiện được bằng các nguồn truyền thống như sách in. Thứ hai, máy tính giúp việc lưu trữ và sử dụng thông tin thu được dễ dàng và thuận tiện hơn, nâng cao hiệu quả học tập hơn nữa.

Tuy nhiên, một số người cho rằng vai trò của máy tính trong giáo dục đã được đánh giá quá cao. Họ cho rằng con người đã học tập mà không sử dụng công nghệ kỹ thuật số trong nhiều thế kỷ và điều đó không ngăn cản họ tiến bộ. Theo quan điểm này, mặc dù máy tính có khả năng làm cho việc học tập trở nên thú vị hơn , chúng không ảnh hưởng đến các yếu tố chính tạo nên hiệu quả: tính kiên trì và chăm chỉ.

Điều đó có thể đúng, nhưng mặc dù máy tính không thể trực tiếp thay đổi thái độ của một người đối với việc học, nhưng chúng làm cho giáo dục trở nên sẵn có và thú vị hơn, do đó thúc đẩy học sinh và nâng cao cơ hội thành công của họ. Bên cạnh đó, chúng ta sẽ không bao giờ biết những học sinh siêng năng ngày xưa sẽ đạt được điều gì. nếu họ được cung cấp công nghệ hiện đại.

© Ekaterina Ykovleva, 2016–2019

Những người Cossacks, trong bức ảnh này đang viết một bức thư cho Quốc vương Thổ Nhĩ Kỳ, không thể tưởng tượng được rằng con cháu của họ ở thế kỷ 21 sẽ gặp phải những khó khăn không kém khi viết một bài luận bằng tiếng Anh cho Kỳ thi Thống nhất Nhà nước.

Làm thế nào để vượt qua mọi cạm bẫy và viết nhiệm vụ 40 cho người quý giá 14 điểm– trong bài viết của tôi!

thông tin chung

Nhiệm vụ 40 trong kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Anh là một nhiệm vụ mức cao hơn phức tạp và được chính thức gọi là “một tuyên bố bằng văn bản mở rộng với các yếu tố lý luận (ý kiến ​​của bạn)”. Để cho ngắn gọn, chị ơi, trong bài viết tôi sẽ chỉ gọi con thú này là “bài luận” hoặc “sáng tác”.

Đây là những gì nó trông giống như:

Một bài luận là một nhiệm vụ thú vị vì nó có thể mang lại 14 điểm trong kỳ thi. Và nếu tôi khuyên bạn nên viết thẳng vào bản nháp để tiết kiệm thời gian, tốt hơn hết bạn nên dàn ý bài luận và viết dưới dạng bản nháp, sau đó chuyển sang mẫu câu trả lời (bạn có thể tải xuống tại đây -).

Từ phiên bản demo của Kỳ thi Thống nhất 2019 từ trang web FIPI, rõ ràng bây giờ học sinh có thể chọn bất kỳ chủ đề bài luận nào trong hai chủ đề bài luận được đề xuất!

Tiêu chí đánh giá

Để hiểu cách viết cần phải Hãy cùng làm quen với tiêu chí đánh giá task 40 từ website FIPI nhé.

Giải quyết vấn đề giao tiếp

Như bạn có thể thấy, theo tiêu chí “giải quyết vấn đề giao tiếp”, bạn có thể đạt được mức tối đa 3 điểm. Tôi sẽ giải mã chúng được dùng để làm gì:

• Tiểu luận đã viết theo kế hoạch
• Trong một bài luận đủ từ
• Phong cách trung lập

Kế hoạch viết các bài luận được đưa ra một cách cẩn thận trong chính bài tập (xem ở trên):
– giới thiệu (nêu vấn đề)
– bày tỏ ý kiến ​​cá nhân của bạn và đưa ra 2-3 lý do cho ý kiến ​​của bạn
– bày tỏ ý kiến ​​phản đối và đưa ra 1-2 lý do cho ý kiến ​​phản đối này
– giải thích tại sao bạn không đồng ý với ý kiến ​​đối lập
– đưa ra kết luận khẳng định lại quan điểm của bạn

Số từ cần thiết để đạt được số điểm tối đa cũng được chỉ định - “Viết 200-250 từ”. Độ lệch so với khối lượng quy định là 10% có thể chấp nhận được. Tức là bạn có thể viết từ 180 đến 275 từ. Achtung! Chú ý! Nếu bạn viết ít hơn 180 từ, bài luận sẽ không được kiểm tra - chuyên gia sẽ cho 0 cho phần giải một nhiệm vụ giao tiếp, và 0 cho mục này có nghĩa là 0 cho toàn bộ nhiệm vụ. Và một giáo viên hài lòng sẽ kiểm tra ít hơn một bài luận. Và nếu một học sinh vượt quá ngưỡng 275 từ, chuyên gia sẽ gạch bỏ từ thứ 250 và không kiểm tra thêm. Nghĩa là, nếu có những lập luận phản biện hoặc kết luận còn sót lại sau 250 từ, chúng sẽ không được tính và bạn sẽ không thấy mức tối đa cho tiêu chí này.

Về tiêu chí đếm từ. Khi xác định phạm vi tác phẩm được gửi có đáp ứng yêu cầu trên hay không, tất cả các từ đều được xem xét, từ từ đầu tiên đến từ cuối cùng, bao gồm trợ động từ, giới từ, mạo từ, tiểu từ. Trong đó:
- chữ số được biểu thị bằng số, tức là 1, 25, 2009, 126 204, v.v., được tính là một từ;
- chữ số được biểu thị bằng số, cùng với biểu tượng phần trăm, tức là 25%, 100%, v.v. được tính là một từ;
- chữ số thể hiện bằng chữ được tính là chữ;
 Các từ phức tạp như đẹp trai, có giáo dục tốt, nói tiếng Anh, hai mươi lăm đều được tính là một từ;
 các chữ viết tắt, ví dụ như USA, e-mail, TV, CD-rom, được tính là một từ.

Phong cách trung tínhđược đáp ứng nếu nhiệm vụ 40 không có từ viết tắt (tôi chắc chắn/ không quan trọng/ không được nêu) và từ vựng thông tục (nghĩ như vậy thật ngu ngốc/ ý kiến ​​này thật tệ/ những người mặc quần áo như vậy thật điên rồ).

Ngay cả khi viết một bài luận, tôi thực sự khuyên bạn nên tránh những câu hỏi tu từ (Nhưng bạn có bao giờ thắc mắc...?), vì quan điểm của cô Verbitskaya về việc sử dụng chúng là không nhất quán - năm này thì dùng được, năm khác thì không. . Ngoài ra, tôi không khuyên bạn nên viết một cụm từ bắt đầu bằng Let's.... Nó có thể được coi là thông tục. Cẩn tắc vô ưu.

Một lưu ý nữa trong đoạn văn về nhiệm vụ giao tiếp - về đạo văn. Nếu trên 30% câu trả lời trùng với nguồn đã công bố thì 0 điểm theo tiêu chí “Giải quyết vấn đề giao tiếp” và theo đó, toàn bộ bài được đánh giá 0 điểm. Vì vậy, việc ghi nhớ các đoạn trích từ các chủ đề sẽ chẳng ích gì; bạn sẽ phải tự mình suy nghĩ.

Tổ chức văn bản

Mức tối đa cho tiêu chí này cũng là 3 điểm. Bạn có thể nhận được chúng nếu:

• bài luận được chia thành các phần chính xác đoạn văn
• bài luận có tính logic và có phương tiện giao tiếp logic

Rõ ràng là bạn cần viết nhiều đoạn văn như trong kế hoạch ( năm đoạn!) và mọi người phải truyền đạt một ý nghĩ tương ứng với điểm này của kế hoạch.

Dưới đây là thông tin thêm về những gì để viết trong năm đoạn văn này và những gì phương tiện giao tiếp logic sử dụng trong đó.

Giới thiệu (đoạn số 1)

Phần giới thiệu “đúng” gồm 2-3 câu và diễn giải chủ đề đã nêu, đồng thời cũng cho thấy sự tồn tại hai quan điểm đối lập nhau về vấn đề này.

Hãy lấy chủ đề từ bài tập trên - Làmmột mức lương tốt quan trọng hơn sự hài lòng trong công việc.

Đoạn giới thiệu dưới đây diễn giải chủ đề ( lựa chọn nghề nghiệp là một trong những quyết định quan trọng nhất trong cuộc đời chúng ta; điều cần thiết là phải yêu những gì bạn làm; trong khi những người khác tập trung vào mức lương cao trong khi lựa chọn nghề nghiệp tương lai) và chỉ ra sự tồn tại của các quan điểm khác nhau ( Một số người tin rằng…, trong khi những người khác lại tập trung vào…).

Để tham gia, tôi khuyên bạn nên sử dụng các công cụ sau: kết nối logic:

• Một số người nghĩ/tin/coi như vậy…, trong khi những người khác lại nghĩ/tin/coi như vậy…
• vấn đề/vấn đề/câu hỏi của…luôn khơi dậy những cuộc tranh cãi/tranh luận/tranh luận/tranh cãi nảy lửa/ gay gắt
• Thế giới hiện đại của chúng ta là không thể tưởng tượng được/không thể tưởng tượng được/không thể tưởng tượng được nếu không có... Tuy nhiên, có rất nhiều người tin rằng điều đó là không cần thiết/nghi ngờ về sự cần thiết/tầm quan trọng/công dụng/lợi ích/lợi ích của...
• …ngày càng trở nên phổ biến ngày nay, nhiều người vẫn còn tranh cãi/nghi ngờ/thách thức/đặt câu hỏi/nghi ngờ về việc sử dụng nó cho xã hội
• Thường rất khó để quyết định nên chọn quan điểm nào mỗi khi có tranh luận về sự lựa chọn giữa… và…

Trong dàn bài luận, ở đoạn thứ hai, học sinh được yêu cầu bày tỏ quan điểm của mình và đưa ra 2-3 đối số ủng hộ nó. Tôi sẽ dừng lại ở hai lập luận có lợi cho đủ số từ cần thiết. Và các lập luận “ủng hộ” phải chi tiết - nghĩa là chúng ta không chỉ nói “Tôi nghĩ vậy” mà còn giải thích quan điểm.

Tôi cũng khuyên bạn nên nhanh chóng chứng minh không phải quan điểm của mình mà hãy bảo vệ một quan điểm mà bạn có thể đưa ra nhiều lập luận hơn. Ở giai đoạn luyện tập để lập dàn ý cấu trúc của một bài luận, việc vẽ bản đồ tư duy sẽ rất tốt:

Điều này cũng sẽ có ích trong kỳ thi. Giúp tập hợp các suy nghĩ lại với nhau trước khi viết bản nháp.

Trong chủ đề làm việc vì một ý tưởng hay tiền bạc, tôi dễ dàng tìm thấy những lập luận về tính ưu việt của tinh thần so với vật chất:

Dây chằng để bày tỏ ý kiến ​​​​của bạn:

• Tôi tin/ Tôi cho rằng…/ Tôi tin chắc rằng…
• Cá nhân tôi ủng hộ…
• Theo suy nghĩ của tôi…/ Theo ý kiến ​​của tôi…/ Với tôi có vẻ như…
• Tôi không thể không đồng ý rằng...
• Tôi phản đối…/ Tôi không tán thành…/ Tôi không ủng hộ ý kiến ​​về…/ Cá nhân tôi cau mày với…
• Người ta nói/tin rằng…
• Không cần phải nói rằng…

Dây chằng để bày tỏ lập luận:

• Trước hết/trước hết/trước hết...
• Một lợi ích lớn là…
• Để bắt đầu/bắt đầu, điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng…
• Hơn nữa/ Hơn nữa/ Còn gì nữa/ Ngoài ra, …
• Một lập luận thuyết phục hơn nữa là…
• Một khía cạnh khác (tích cực/tiêu cực) của…
• Cuối cùng/Cuối cùng

Quan điểm đối lập (đoạn số 3)

Ở đoạn 3 bạn cần nêu rõ có quan điểm đối lập và ủng hộ quan điểm đó tranh luận. Có thể có 1 hoặc 2 trong số chúng (đối số) - tất cả phụ thuộc vào số lượng điểm cộng trong đoạn trước. Tôi tuân thủ quy tắc “3 điểm cộng ở đoạn 2 - 1 điểm trừ ở đoạn thứ ba”, “2 điểm cộng ở đoạn 2 - 2 điểm trừ ở đoạn 3”, nếu không bạn có thể không vừa với số lượng từ. Cá nhân tôi thích sơ đồ buổi tối hơn - tiền bạc, buổi sáng - chủ trì 2 phe ủng hộ - 2 phe phản đối.

Đây là những gì tôi nhận được với quan điểm ngược lại.

Từ nối biểu đạt ý kiến ​​​​trái ngược.

• Tuy nhiên, không phải tất cả mọi người đều chia sẻ quan điểm của tôi. Họ nói rằng...
• Họ cho rằng/cho rằng…
• Họ ủng hộ... / Họ ủng hộ... / Họ ủng hộ...
• Có một mặt khác của vấn đề/câu hỏi về…
• Có những người có quan điểm ngược lại./ Không phải tất cả mọi người đều có cùng quan điểm với tôi.

Phản biện (đoạn số 4)

Đây là một trong những phần có vấn đề nhất của bài luận. Những lý lẽ “ủng hộ” và “chống lại” được phát minh ra; cần nhiều hơn bác bỏ những lập luận chống lại, đã được trình bày ở đoạn 3. Và làm điều đó một cách trung lập. Tức là viết theo kiểu troll trên diễn đàn “Nhìn này, bạn cũng vậy lương tốtĐưa nó cho anh ta! Bạn không thể ngồi trên hai chiếc ghế! nó bị cấm. =(

Ở giai đoạn lập kế hoạch vẽ bản đồ tư duy, bạn nên suy nghĩ xem lập luận nào phù hợp nhất để phản biện và không viết nó vào đoạn văn với ý kiến ​​​​của bạn mà hãy lưu nó “cho món tráng miệng” - tức là cho đoạn thứ tư.

Hãy để tôi nhấn mạnh một lần nữa rằng trong đoạn thứ tư chúng ta chính xác chúng tôi bác bỏ các lập luận của đoạn thứ ba, và chúng ta đừng tranh cãi thêm nữa“đến đống.” Ý kiến ​​ngược lại ở đoạn 3 nói về tầm quan trọng của tiền bạc trong việc thỏa mãn nhu cầu vật chất và cải thiện mức sống. Chúng ta hãy phản đối niềm vui từ công việc và kết quả là tính chuyên nghiệp có liên quan trực tiếp đến mức lương.

Từ nối biểu đạt đối số truy cập.

• Ở một mức độ nào đó thì điều đó đúng, nhưng chúng ta không nên quên điều đó… / chúng ta nên xem xét sự thật rằng… / người ta không nên coi thường… / người ta nên tính đến …
• Tuy nhiên, nghe có vẻ chân thực nhưng tôi sẽ không đồng ý với ý kiến ​​​​được đề cập ở trên.
• Tuy nhiên, tôi không đồng ý với những tranh luận này.
• Tôi e rằng tôi không thể đồng ý với những người ở đây như tôi nghĩ…

Kết luận (đoạn số 5)

Cuối bài khó thắng, bạn cần làm lại tuyên bố tính chất có vấn đề của chủ đề(chỉ ra hai quan điểm) và ý kiến ​​của bạn. Điều quan trọng ở đây là không lặp lại chính mình trong cách diễn đạt và suy nghĩ.

Tóm lại, tôi muốn nói rằng công việc chiếm một phần lớn trong cuộc sống hàng ngày. Rõ ràng, sẽ hợp lý hơn nếu bạn chọn nghề nghiệp mà bạn yêu thích thay vì nghề nghiệp chỉ mang lại tiền.

Biểu thức cho đoạn cuối:

• Kết luận/tóm tắt/tóm tắt
• Tất cả trong tất cả...
• Tất cả mọi thứ đã được cân nhắc...
• Tính đến tất cả những điều này/cân nhắc…
• Tóm lại/kết luận…

Từ vựng, ngữ pháp, chính tả và dấu câu

Bây giờ chúng ta đã sắp xếp xong kế hoạch viết một bài luận, hãy chuyển sang phần ngữ pháp, từ vựng, chính tả và dấu câu của bài luận. Bảng dưới đây giải thích các tiêu chí để đánh giá các tham số này:

Lỗi từ vựng

Hãy cùng xem những lỗi nào được tự hào gọi là “Lexical”. Cái này:

• dùng từ không chính xác trong ngữ cảnh (tôi sẽ không nói như vậy thay vì tôi sẽ không nói như vậy)
• lỗi tương thích (làm bài tập về nhà thay vì làm bài tập về nhà)
• lược bỏ một từ nếu nó không ảnh hưởng đến cấu trúc ngữ pháp của câu (Bố mẹ tôi rất quen thuộc (thiếu giới từ với) chủ đề)
• lỗi hình thành từ nếu phần lời nói không thay đổi (ví dụ: vô trách nhiệm thay vì vô trách nhiệm)
• lỗi trong cụm động từ (cho vào hút thuốc thay vì bỏ hút thuốc)
• một lỗi chính tả làm thay đổi ý nghĩa của một từ (điều thay vì suy nghĩ, dù thay vì thời tiết)

Nhưng bạn không những cần tránh mắc sai lầm mà còn cần nhớ điều đó từ vựng trong bài luận phải phù hợp với nhiệm vụ. Nghĩa là, nếu bài luận viết về thực phẩm thì nên sử dụng tất cả các loại từ đồng nghĩa và cách diễn đạt về chủ đề “thực phẩm”. Thành phần từ vựng của bài luận nên đa dạng. Nếu tác giả sử dụng từ ngữ và cách diễn đạt đơn giản (tôi nghĩ, tôi cần phải nói là It’s good/bad to) hoặc lặp lại từ vựng, đám cưới sẽ không nhận được điểm tối đa cho tiêu chí “từ vựng”. Để đạt được số điểm mong muốn, bạn cần sử dụng các cụm từ (bắt đầu làm – take up), cụm động từ (gặp bạn bè – gặp mặt) và từ vựng phức tạp (suy nghĩ – cân nhắc). Ví dụ, bài luận được đưa ra làm ví dụ có đầy đủ biểu thức ổn định (hoàn thành công việc, có tầm quan trọng hàng đầu, sớm hay muộn), nó chứa một cụm động từ ( mang vào) và chuỗi đồng nghĩa sự nghiệp-công việc-công việc-nghề nghiệp/ tình yêu – đam mê – yêu thích – công việc ưa thích/thỏa mãn – công việc thỏa mãn – công việc yêu thích/ lương cao – khía cạnh vật chất – công việc được trả lương cao.

Lỗi ngữ pháp

Khi kiểm tra nhiệm vụ 40, chuyên gia sẽ ghi lỗi ngữ pháp vào lề nếu lỗi:

• ở bất kỳ dạng ngữ pháp nào, có thể là dạng động từ, danh từ số nhiều, mức độ so sánh và trong bất kỳ chủ đề nào từ phần “Chủ đề ngữ pháp” của bộ mã hóa
• theo thứ tự các từ trong câu (ví dụ: tôi không biết họ đang nghĩ về điều gì. – Ở phần thứ hai của câu, trật tự từ bị đảo ngược, mặc dù không có dấu chấm hỏi)
• có từ còn thiếu ảnh hưởng đến cấu trúc câu (ví dụ: Những người này đã sai. – Thiếu động từ liên kết “are”)
• trong cách hình thành từ, nếu phần lời nói thay đổi (ví dụ họ muốn viết “politician” (chính trị gia), nhưng họ lại viết politic (chính trị)

Ngoài ra, nếu học sinh làm những câu đơn giản, điểm sẽ bị trừ. Bài luận hoan nghênh các cấu trúc phức tạp, động từ khiếm khuyết, cụm từ có thể bị động/nguyên thể/phân từ, câu điều kiện, điều chính yếu là không lạm dụng nó và “không viết mọi thứ đẹp đẽ cùng một lúc”, gây phương hại đến ý nghĩa. Ví dụ, trong bài luận của tôi, ngoài các loại câu phức tạp, còn có các mức độ so sánh ( quan trọng nhất, cao hơn), động từ khiếm khuyết ( không thể, phải), thụ động ( được trả lương thấp hoặc bị đánh giá thấp), câu điều kiện (Nếu một người yêu thích công việc của mình thì cuối cùng anh ta sẽ trở thành chuyên gia trong lĩnh vực của mình), cấu trúc với tính từ so sánh hơn ( Bạn càng có nhiều tiền, bạn càng có thể có được cuộc sống tốt hơn).

Lỗi chính tả và dấu câu

Sau đây được coi là lỗi chính tả trong một bài luận:

• Tất cả các lỗi không làm thay đổi nghĩa của từ (ví dụ: collegue, becouse, languaege)
  (Nếu một lỗi làm thay đổi nghĩa của một từ, nó sẽ trở thành từ vựng - ví dụ: thing thay vì think, if thay vì Weather)
• Nếu một từ trong tác phẩm viết đúng một lần nhưng các từ còn lại viết sai thì đây được coi là lỗi.
• Nếu một chữ cái hoặc từ được viết không đọc được, từ đó được coi là viết sai

Trong toàn bộ phần thi viết, học sinh có thể chọn cách đánh vần từ theo kiểu Anh hoặc Mỹ - favorite / favorite, color / color, drugstore / drug, chips / chips. Và bám sát phương án đã chọn cho đến cuối cùng. Nghĩa là, nếu màu sắc được viết trong một câu và mục yêu thích được viết bằng một câu khác, thì sự thay đổi đó sẽ được ghi lại là một lỗi.

Bây giờ về chấm câu. Hãy quên những từ viết tắt trong bài luận (không/không/không được) - chúng sẽ lấy đi điểm của bạn. Chúng có thể và nên được viết trong một bức thư gửi cho một người bạn (), nhưng không phải trong một bài luận.

Và nếu bài viết “như con gà có chân” (xin chào các giáo viên dạy tiếng Nga của chúng ta =)) - tức là sẽ có rất nhiều gạch ngang trong đó - chuyên gia có quyền trừ điểm nửa điểm.

Tiểu luận ví dụ

Làmmột mức lương tốt quan trọng hơn sự hài lòng trong công việc.

Mọi người đều biết rằng lựa chọn nghề nghiệp là một trong những quyết định quan trọng nhất trong cuộc đời chúng ta. Một số người tin rằng điều cần thiết là phải yêu thích việc mình làm, trong khi những người khác lại tập trung vào mức lương cao khi lựa chọn nghề nghiệp tương lai.

Theo tôi, một công việc thỏa mãn là một lựa chọn tốt hơn. Nó lấp đầy cuộc sống bằng những cảm xúc tích cực, mang lại năng lượng để hoàn thành các nhiệm vụ khác nhau khi chúng ta quản lý thói quen hàng ngày của mình. Một khía cạnh tích cực khác của một công việc thỏa mãn là hiệu suất của bạn và do đó, kết quả sẽ cao hơn nếu bạn quan tâm đến nhiệm vụ mình đang làm.

Có những người lại có quan điểm ngược lại, đối với họ khía cạnh vật chất là quan trọng hàng đầu. Bạn càng có nhiều tiền, bạn càng có thể có được cuộc sống tốt hơn. Ngoài ra, tiền còn đồng nghĩa với cơ hội - cơ hội có nhà ở, giáo dục, giải trí tốt hơn và đơn giản là chất lượng cuộc sống cao hơn.

Tuy nhiên, nghe có vẻ xác thực nhưng tôi sẽ không đồng ý với ý kiến ​​​​được đề cập ở trên. Nếu mọi người yêu thích công việc của mình, cuối cùng họ sẽ trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực đã chọn và các chuyên gia hiếm khi bị trả lương thấp hoặc bị đánh giá thấp. Một công việc yêu thích sớm hay muộn cũng sẽ được trả lương cao.

Tóm lại, tôi muốn nói rằng công việc chiếm một phần lớn trong thói quen hàng ngày. Rõ ràng, sẽ hợp lý hơn nếu bạn chọn nghề nghiệp mà bạn yêu thích thay vì nghề nghiệp chỉ mang lại tiền.

Chú ý! Khi viết lại câu trả lời vào phiếu thi, đừng quên ghi số task ở đầu - Task 40. Ngoài ra, từ năm nay các em không thể viết vào mặt sau của mẫu 2 (tức là mẫu cần viết) bài luận văn). Nếu có điều gì đó không phù hợp với bạn – và nó sẽ không phù hợp, tôi đảm bảo với bạn điều đó – hãy yêu cầu biểu mẫu tiếp theo. Tôi khuyên bạn nên yêu cầu trước biểu mẫu tiếp theo, vì người trợ giúp thi có thể hết biểu mẫu và việc tìm kiếm biểu mẫu mới có thể mất một chút thời gian, điều này rất quan trọng.

Và hãy sắp xếp thời gian để trong kỳ thi bạn có thời gian viết lại toàn bộ bài tập đã viết trên phiếu. Một bài luận được viết dưới dạng bản nháp không được kiểm tra.

Thuật toán viết bài luận cho kỳ thi

1. Dành 60 phút để viết.
2. Đọc chủ đề và vẽ sơ đồ tư duy về chủ đề. Sau khi vẽ, hãy đảm bảo rằng tất cả các lập luận đưa ra đều rõ ràng về chủ đề (không phải về một lập luận tương tự mà bạn đã viết). Mỗi năm người viết bài thi đều đưa ra một điều gì đó mới mẻ, vì vậy đừng mong đợi tìm được một chủ đề mà bạn đã quen thuộc và đừng chuyển sang một chủ đề khác tương tự. Điều này có nghĩa là điểm “0” cho tiêu chí CP, tức là điểm “0” cho toàn bộ nhiệm vụ 40.
3. Đọc lại các lập luận của bạn và chọn những lập luận phù hợp nhất trong đoạn văn thứ 3 và thứ 4 - tức là những lập luận phản đối và phản biện lại nó.
4. Viết một bài luận nháp. Nếu bạn còn ít thời gian, hãy viết ngay vào bản sao cuối cùng.
5. Kiểm tra lỗi. Ở đây tôi khuyên bạn nên nhớ những “sai lầm ngớ ngẩn” điển hình của mình và kiểm tra lại cách bạn thực hiện chúng.
6. Viết lại nó như một bản sao sạch. Kiểm tra lỗi sai, kiểm tra xem bạn đã viết “Task 40” trước bài luận chưa.

tái bút – Nếu bạn đang đọc một chủ đề cho bài kiểm tra và nhận ra rằng bạn không biết một từ nào trong chủ đề đó, đừng hoảng sợ! Hãy bình tĩnh và thử đoán xem từ này có thể được dịch như thế nào.

Sự chuẩn bị

Tôi khuyên bạn nên chuẩn bị cho nhiệm vụ 40 khi trình độ của học sinh ít nhất tương ứng với B1 (lý tưởng nhất là B2, vì nó được coi là chìa khóa thành công trong Kỳ thi Thống nhất).

Với trình độ B1, tôi bắt đầu chuẩn bị cho nhiệm vụ này khoảng 6 tháng trước kỳ thi - đầu tiên chúng tôi phân tích các tiêu chí đánh giá, sau đó chúng tôi đọc và phân tích các bài luận của những năm trước, và cuối cùng chúng tôi cố gắng viết bài luận của riêng mình.

Để thực hành, tôi khuyên bạn nên mua sách của Khotuntseva; đây là cuốn sách hữu ích nhất trong số tất cả các sách hướng dẫn giúp bạn chuẩn bị cho phần viết. Những cuốn sách khác được trình bày dưới đây cũng hay, nhưng cuốn của Khotuntseva là hay nhất.

bánh bao

Tôi sẽ để lại đây sơ đồ đánh giá bài luận mà chuyên gia sử dụng khi kiểm tra bài tập 40.

Sẽ rất hữu ích nếu cho học sinh xem biểu đồ này trong quá trình chuẩn bị và điền vào biểu đồ, trước tiên hãy sử dụng biểu đồ này để đánh giá các bài luận của những năm trước, sau đó là bài luận của chính học sinh.

Xin lưu ý rằng bài viết này là hiện tại cho kỳ thi Thống nhất năm 2018. Trong những năm tiếp theo, yêu cầu viết bài này có thể thay đổi và lời khuyên của tôi sẽ không còn phù hợp nữa.

Tài liệu được sử dụng khi viết bài này từ fipi.ru– nguồn đáng tin cậy nhất để chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất và Kỳ thi Thống nhất. Bất cứ điều gì bạn đọc trên các trang web khác có thể chứa thông tin không chính xác - hãy cẩn thận! (Có, tôi đã thấy một vài trang web có thông tin không chính xác và ví dụ về bài luận tồi!)

Tôi khuyên bạn nên xem các ví dụ về bài luận kiểm tra có phân tích trong bài viết về.

Bài tập có chứa một tuyên bố nhất định. Bạn cần phải viết một bài luận trong đó bạn bày tỏ ý kiến ​​của riêng mình về tuyên bố này (bài luận ý kiến).

VIẾT BÀI LUẬN SỬ DỤNG 2018 BẰNG TIẾNG ANH

Bài luận phải có cấu trúc rõ ràng và bao gồm các phần sau (mỗi phần bắt đầu bằng một đoạn văn mới):

1. Giới thiệu. Ở đây bạn phải xác định vấn đề được chỉ định trong bài tập. Điều quan trọng là phải diễn giải nó và không viết lại từng chữ một. Ví dụ, nhiệm vụ “Muốn học giỏi thì phải ra nước ngoài” có thể được điều chỉnh lại như sau: “Hiện nay vấn đề du học gây nhiều tranh cãi và tranh cãi” . Luận án này cũng cần được bổ sung thêm một lời giải thích bình luận nhỏ. Bạn có thể kết thúc phần giới thiệu bằng một câu hỏi tu từ.
2. Bày tỏ ý kiến ​​riêng của mình. Trong đoạn này, cần phản ánh ngắn gọn thái độ cá nhân của bạn đối với vấn đề này và hỗ trợ nó bằng 2-3 lập luận chi tiết. Điều quan trọng là các lập luận phải thuyết phục, ngắn gọn và logic. Các lập luận được giới thiệu bằng cách sử dụng các từ và cụm từ liên kết phổ quát.
3. Bày tỏ quan điểm trái ngược. Đoạn thứ ba của bài luận nên chứa đựng quan điểm của đối thủ. Luận điểm này cũng cần được hỗ trợ bởi 1-2 luận cứ. Điều quan trọng là đối phương có ít hơn 1 luận cứ (tức là nếu bạn có ba luận cứ ở đoạn thứ 2 thì phải có hai luận cứ ở đoạn thứ 3), vì mục tiêu của chúng ta là chứng minh sự đúng đắn của mình.
4. Không đồng tình với ý kiến ​​của đối phương. Ở đây bạn nên bác bỏ quan điểm của đối phương, bày tỏ sự không đồng tình và ủng hộ nó bằng 1-2 phản biện. Hãy nhớ rằng bạn đưa ra các lập luận phản biện cho lập luận của đối thủ, số lượng của chúng phải giống nhau (2 lập luận của đối thủ = 2 lập luận phản biện của bạn).
5. Phần kết luận. Đoạn cuối phải có kết luận chung về vấn đề đang thảo luận, đồng thời bổ sung thêm bình luận. Bạn có thể sử dụng một cụm từ phổ quát để khiến người đọc suy nghĩ về vấn đề.

Kế hoạch công tác nhiệm vụ số 40

I. Đọc kỹ cụm từ kích thích

II. Đoạn 1: giới thiệu vấn đề Xem 2 quan điểm đối lập trong bài Viết lại cụm từ Viết 3 câu Đoạn 2: ý kiến ​​của bạn 2-3 lý lẽ Đoạn 3: ý kiến ​​đối lập 1-2 lý lẽ Đoạn 4: phản biện KHÔNG liệt kê các lý lẽ của bạn rồi đặt tên là Đoạn 5: kết luận Đoạn 1

III. Kết nối các đoạn văn bằng cách sử dụng các từ giới thiệu.

V. Kiểm tra chính tả và dấu câu (nhớ đánh dấu bằng dấu phẩy lời giới thiệu)

Dưới đây là bảng với các ví dụ về các từ và cụm từ giới thiệu.

CẤU TRÚC BÀI TIẾNG ANH SỬ DỤNG 2018 BẰNG TIẾNG ANH

MẪU BÀI TIẾNG ANH PHỔ THÔNG

Ngày nay, vấn đề… gây tranh cãi và tranh cãi rất lớn. Một số người tin rằng ... trong khi những người khác nghĩ ... . Ai đúng?

Theo tôi,…. Đầu tiên là, … . Còn gì nữa,…. Ngoài ra,….

Tuy nhiên, vẫn tồn tại một quan điểm khác về vấn đề này. Đầu tiên, … . Bên cạnh đó...

Mặc dù tôn trọng ý kiến ​​​​này nhưng tôi không thể chia sẻ nó vì… . … .

Tóm lại, tôi muốn nói rằng vấn đề của… vẫn còn phải bàn luận. Theo như tôi được biết, vấn đề là…

Một mẫu khác:

Mẫu bài viết bày tỏ quan điểm
Những gì có thể được viết trong mỗi đoạn văn (mẫu mẫu):

1) Vấn đề của _____ (chủ thể) ______ luôn làm dấy lên những cuộc tranh luận sôi nổi. Một số người tin rằng ___________. Tuy nhiên, những người khác tin rằng ___________. Chúng ta hãy suy đoán xem điều gì khiến họ nghĩ như vậy.

2) Tôi không thể không đồng ý rằng ______ (ý kiến ​​mà bạn đồng ý) _____. Trước hết, _____(đối số đầu tiên)______. Thứ hai, _____(đối số thứ hai)______. Thứ ba, _____(đối số thứ ba)______.

3) Một số đối thủ có thể lập luận rằng ______ (ý kiến ​​mà bạn không đồng ý) ______. Họ đề nghị rằng ______(lý lẽ đầu tiên của đối thủ)______. Hơn thế nữa, ______(lý lẽ thứ hai của đối thủ)______.

4) Tuy nhiên, tôi không ủng hộ những ý tưởng nêu trên . Người ta nên tính đến thực tế là ______( sự phá hủy tranh luận đối thủ) ______. Bên cạnh đó, ______(phá hủy lập luận của đối thủ)______.

5) Nói chung, ______ (ý kiến ​​mà bạn đồng ý) ______. Bất chấp những lập luận của nhiều người hoài nghi khác nhau, tôi tin chắc rằng ______ của chúng tôi(XÃ HỘI / HÀNH TINH / GIA ĐÌNH / TRẺ EM / MÔI TRƯỜNG / NGƯỜI TUỔI / TÂM LINH)______ nhu cầu ______( Tóm tắt ý kiến, Với cái mà Bạnđồng ý) ______.

Như vậy, chúng ta đã có 76 từ và chúng tạo điều kiện thuận lợi rất nhiều cho công việc viết bài luận!

MẪU BÀI LUẬN SẴN SÀNG SỬ DỤNG BẰNG TIẾNG ANH

• Hãy bình luận về phát biểu sau:

Để có được một nền giáo dục tốt, người ta nên đi ra nước ngoài.

Ý kiến ​​của bạn là gì? Viết 200–250 từ. Sử dụng kế hoạch sau:

– giới thiệu (nêu vấn đề)

− bày tỏ ý kiến ​​cá nhân của bạn và đưa ra 2-3 lý do cho ý kiến ​​của bạn

− bày tỏ ý kiến ​​phản đối và đưa ra 1-2 lý do cho ý kiến ​​phản đối đó

- giải thích tại sao bạn không đồng ý với ý kiến ​​đối lập

− đưa ra kết luận khẳng định lại quan điểm của bạn

Ví dụ về các bài luận làm sẵn:

Một ngôn ngữ duy nhất cho toàn bộ hành tinh. Ưu và nhược điểm

Không còn nghi ngờ gì nữa, việc học ngôn ngữ chiếm rất nhiều thời gian. Đó là lý do tại sao một số người nghĩ rằng sẽ tốt hơn nếu chỉ có một ngôn ngữ trên hành tinh của chúng ta. Nhưng liệu nó có thực sự mang lại lợi ích cho nhân loại?

Theo tôi, việc giảm số lượng ngôn ngữ là một thảm họa vì nó sẽ phá hủy hoàn toàn di sản văn hóa vĩ đại của chúng ta. Mỗi lần mất đi ngôn ngữ là mất đi một nền văn hóa, mất đi một lối sống đáng được bảo vệ và coi là có giá trị. Tôi cũng tin rằng việc để lại một ngôn ngữ để giao tiếp sẽ làm giảm đáng kể sự đa dạng ngôn ngữ trên hành tinh của chúng ta, vốn là chìa khóa cho sự tồn tại của chúng ta. Hơn nữa, việc lựa chọn sử dụng ngôn ngữ nào sẽ khá khó khăn và thậm chí có thể dẫn đến chiến tranh.

Nhiều người cho rằng nếu chỉ có một ngôn ngữ thì việc giao tiếp sẽ trở nên dễ dàng hơn và không cần phải học ngoại ngữ. Tôi không thể đồng ý với họ vì kiến ​​thức ngoại ngữ làm cho một người có học thức và toàn diện. Bạn không thể mở rộng tâm trí nếu chỉ nhìn thế giới từ góc độ văn hóa của chính mình. Ngoài ra, mọi người sẽ hữu ích hơn rất nhiều nếu bạn nói ngôn ngữ của họ.

Tóm lại, tôi cho rằng chúng ta nên cố gắng hết sức để bảo tồn sự đa dạng ngôn ngữ trên hành tinh của chúng ta. Tôi nghĩ rằng các nền văn hóa lớn hơn nên tôn trọng ngôn ngữ thiểu số, nhưng trước hết thế hệ trẻ phải muốn bảo tồn ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.

Động vật trong sở thú. Bạn nghĩ gì về nó. Điều này có công bằng không?

Có rất nhiều vườn thú trên thế giới và hàng triệu người đến thăm chúng mỗi năm. Nhưng vườn thú có hại hay có ích cho động vật bị nhốt ở đó không?

Tôi thực sự tin rằng chúng ta không nên nuôi động vật trong vườn thú vì việc nuôi nhốt chúng không phải là điều tự nhiên đối với chúng và đó là căng thẳng thường xuyên đối với động vật hoang dã. Việc giữ động vật trong vườn thú sẽ gây hại cho chúng bằng cách không cho chúng tự do đi lại và hội họp. Hơn nữa, vườn thú giống như nhà tù dành cho động vật khi chúng sống trong những chiếc lồng nhỏ và không có thức ăn cần thiết. Ngoài ra, động vật trở nên rất hung dữ và khó đoán khi chúng lớn lên và thường tấn công những người trông coi vườn thú và những người khác.

Tuy nhiên, hầu hết mọi người nghĩ rằng vườn thú giúp các loài có nguy cơ tuyệt chủng tồn tại. Nhưng điều này không đúng vì hầu hết các loài động vật quý hiếm đều cực kỳ khó sinh sản trong điều kiện nuôi nhốt. Ngoài ra, ở các vườn thú, việc đáp ứng nhu cầu tự nhiên của các loài động vật gần như là không thể. Một lập luận khác về việc giữ động vật trong vườn thú là mọi người học được điều gì đó mới mẻ về những loài động vật này. Trên thực tế, vườn thú không dạy chúng ta nhiều vì động vật không hành động giống như trong tự nhiên. Tôi nghĩ chúng ta có thể tìm hiểu thêm về động vật bằng cách xem các chương trình về động vật hoang dã trên TV.

Tóm lại, tôi sẽ lập luận rằng các vườn thú dường như không giúp đỡ các loài có nguy cơ tuyệt chủng và việc giam giữ động vật chỉ để giải trí là không công bằng. Theo tôi, con người phải tạo ra các khu bảo tồn thiên nhiên, nơi các loài động vật hoang dã có thể sống trong môi trường tự nhiên của chúng.

Cấm ô tô vào trung tâm thành phố lớn. Theo hoặc chống lại

Không còn nghi ngờ gì nữa, việc phát minh ra ô tô đã thay đổi thế giới và ngày nay chúng ta khó có thể tìm thấy một gia đình nào không có ô tô. Tuy nhiên, một số người phản đối ô tô, đặc biệt là ở trung tâm các thành phố lớn.

Theo tôi, không nên phép ô tô vào trung tâm thành phố vì chúng gây ô nhiễm và đầu độc không khí chúng ta hít thở. Chúng ta cũng phải nghĩ đến những người sống ở trung tâm và phải chịu đựng tiếng ồn do ô tô gây ra. Hơn nữa, đường phố ở trung tâm thường chật hẹp nên người dân thường bị kẹt xe trong nhiều giờ và dẫn đến việc đến nơi muộn. Cuối cùng, với những chiếc ô tô ở trung tâm thành phố, sẽ không cần những bãi đỗ xe lớn, xấu xí, điều này sẽ mang lại nhiều không gian hơn cho các công viên.

Tuy nhiên, nhiều người cho rằng chúng ta sẽ không thể tồn tại nếu không có ô tô vì hầu hết sản phẩm của các cửa hàng, cơ sở kinh doanh khác đều được vận chuyển bằng ô tô. Ngoài ra, họ sợ phương tiện công cộng sẽ bị quá tải. Tôi chắc chắn rằng có thể giải quyết được những vấn đề này bằng cách giới thiệu dịch vụ xe điện tần số cao đáng tin cậy cũng như phát triển hệ thống tàu điện ngầm. Đối với hàng hóa, chúng ta có thể sử dụng xe điện để giao hàng.

Tóm lại, tôi tin rằng một dịch vụ công cộng sạch sẽ, đáng tin cậy và thân thiện với môi trường sẽ khuyến khích mọi người sử dụng phương tiện giao thông công cộng và giúp quá trình chuyển đổi sang khu vực cấm ô tô diễn ra suôn sẻ.

Học ngoại ngữ– điều tốt nhất là nghiên cứu nó ở đất nước nơi nó được nói đến. Bạn có đồng ý không

Ngày nay mọi người chi rất nhiều tiền để đến một quốc gia nói tiếng Anh để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của họ. Nhưng đó có thực sự là cách học ngôn ngữ hiệu quả nhất? Theo quan điểm của tôi, việc học tập ở nước ngoài có những hạn chế nhất định.

Thứ nhất, cách này rất tốn kém vì học phí đối với sinh viên nước ngoài khá cao. Ngoài ra, khi đi du học, bạn phải thích nghi với một lối sống rất khác, điều này có thể khá căng thẳng. Hơn nữa, giáo viên tiếng Anh không nói được tiếng Nga nên nếu bạn không giỏi tiếng Anh, bạn sẽ không hiểu lời giải thích của họ.

Người ta thường cho rằng học một ngôn ngữ ở nước ngoài sẽ tốt hơn vì bạn luôn có thể sử dụng ngôn ngữ đó để nói chuyện với người bản xứ. Tuy nhiên, tôi nghi ngờ rằng chúng tôi sẽ có nhiều cơ hội để nói chuyện ở nước ngoài vì chúng tôi không biết nhiều người ở đó. Người ta cũng tin rằng giáo viên Nga không có trình độ như giáo viên ở Anh. Tôi hoàn toàn không đồng ý với ý kiến ​​này vì giáo viên tiếng Nga có thể so sánh hai ngôn ngữ và giải thích các quy tắc ngữ pháp tốt hơn.

Tóm lại, tôi cho rằng cách tốt nhất để học một ngôn ngữ là học ngôn ngữ đó ở quê hương của bạn vì bạn luôn có thể nhận được sự trợ giúp cần thiết từ giáo viên của mình. Hơn nữa, ngày nay chúng ta có rất nhiều cơ hội để nâng cao kỹ năng của mình như giao tiếp với những người bạn qua thư tiếng Anh qua Internet. Tôi nghĩ rằng chúng ta nên đi du lịch nước ngoài để thực hành một ngôn ngữ chứ không phải để học nó.

Tiếng nước ngoài. Ngày nay 2-3 ngôn ngữ được dạy trong trường học. Ưu và nhược điểm

Hầu hết mọi người đều hiểu rằng nếu không biết ngoại ngữ thì khó tồn tại trong thế giới hiện đại. Vì vậy họ gửi con đến những trường nơi chúng có thể học hai hoặc thậm chí ba ngoại ngữ. Tuy nhiên, học nhiều ngôn ngữ cùng lúc có tốt không?

Một mặt, ngoại ngữ là phần chính trong văn hóa của chúng ta nên chúng giúp chúng ta mở rộng tầm nhìn. Chúng ta không thể mở rộng tâm trí nếu chỉ nhìn thế giới từ góc độ văn hóa của chính mình. Ngoài ra, học ngôn ngữ còn là một bài tập tốt cho trí tuệ. Hơn nữa, nếu học sinh biết ít nhất một ngoại ngữ, các em sẽ học ngôn ngữ mới nhanh hơn rất nhiều.

Mặt khác, nhiều học sinh cảm thấy bối rối khi học hai hoặc ba ngôn ngữ cùng một lúc, đặc biệt là những ngôn ngữ tương tự nhau, vì trẻ thường nhầm lẫn rất nhiều từ. Bên cạnh đó, một số ngôn ngữ đủ khó để học. Ví dụ, trong tiếng Anh có nhiều ngoại lệ hơn là quy tắc. Trong trường hợp này, trẻ có thể bị quá tải với bài tập về nhà. Hơn nữa, một số học sinh không biết rõ tiếng mẹ đẻ của mình và việc học nhiều ngoại ngữ có thể khiến các em không thành thạo ngôn ngữ của mình.

Tóm lại, tôi muốn nói rằng việc học ngôn ngữ cực kỳ có lợi và tôi muốn biết nhiều ngoại ngữ khác nhau. Tuy nhiên, tôi tin rằng trẻ không nên học quá nhiều ngôn ngữ cùng một lúc để không bị nhầm lẫn. Họ phải có nền tảng vững chắc về một ngôn ngữ trước khi bắt đầu học một ngôn ngữ mới.

Internet. Ưu và nhược điểm

Chúng ta đang sống trong thời đại công nghệ thông tin và ngày nay Internet gần như phổ biến như điện thoại. Không còn nghi ngờ gì nữa, đó là một phát minh độc đáo, có ảnh hưởng đến mọi lĩnh vực trong cuộc sống của chúng ta. Tuy nhiên, một số người coi Internet là một trong những tệ nạn lớn nhất của thời đại chúng ta.

Một mặt, Internet rất hữu ích vì nó cho phép chúng ta tiếp cận với thế giới sự kiện, số liệu và kiến ​​thức. Ngoài ra, với Internet, giờ đây bạn có thể nói chuyện với bạn bè và người thân ở mọi nơi trên thế giới với chi phí rẻ và nhanh chóng. Các dịch vụ khác cũng có sẵn thông qua Internet như đặt vé hoặc mua đồ. Hơn nữa, Internet cho phép rất nhiều người tài năng cho thế giới thấy thành tích của họ và giúp tìm việc làm dễ dàng hơn.

Mặt khác, Internet có thể trở thành một thảm họa cho xã hội chúng ta, bởi vì mọi người dành hàng giờ trước máy tính và bỏ bê công việc hàng ngày của mình. Một lo lắng khác là hoạt động của tội phạm mạng. Ví dụ: tin tặc có thể đánh cắp tiền hoặc thậm chí tài sản của bạn trong khi những kẻ khủng bố mạng có thể 'tấn công' máy tính trên thế giới, gây hỗn loạn và khiến máy bay và tàu hỏa gặp sự cố. Hơn nữa, các nhà lãnh đạo của các tổ chức khủng bố hoặc đối lập khác nhau có thể sử dụng Internet để tìm những người theo dõi mới.

Tóm lại, tôi tin tưởng mạnh mẽ rằng bất chấp những lời chỉ trích của một số người và nỗi sợ hãi của những người khác, Internet dường như đã thay đổi thế giới của chúng ta trở nên tốt đẹp hơn và chúng ta phải cố gắng tận dụng nó một cách tốt nhất.

Nhân bản. Ưu và nhược điểm

Những tiến bộ gần đây trong sinh học di truyền đã đưa chúng ta đến một tình huống khá đáng ngờ. Mọi người trên khắp thế giới tranh luận liệu nghiên cứu nhân bản con người có nên được kiểm soát bởi chính phủ hay không vì việc giải quyết các vấn đề liên quan đến nhân bản con người chắc chắn không phải là chuyện dễ dàng.

Theo tôi, các thí nghiệm nhân bản con người là cực kỳ nguy hiểm vì có nguy cơ rất lớn về những bất thường trong nhân bản con người. Hơn nữa, nếu nhân bản được tạo ra, rõ ràng họ sẽ gặp vấn đề tâm lý nghiêm trọng liên quan đến sự ra đời bất thường của họ. Cuối cùng, không còn nghi ngờ gì nữa rằng việc nhân bản con người sẽ thay đổi nhận thức của chúng ta về giá trị của mạng sống con người khi chúng ta có thể thay đổi từ việc sinh con sang sản xuất chúng.

Tuy nhiên, các nhà khoa học cho rằng nhân bản con người có thể rất có lợi vì nhân bản trị liệu có thể cung cấp tế bào gốc cho y học tái tạo và mô để cấy ghép. Ngoài ra, nhân bản vô tính có thể sẽ mang lại cơ hội cho những bậc cha mẹ vừa vô sinh vừa vô sinh có con. Tôi e rằng công nghệ này không đủ an toàn để sử dụng cho con người. Cũng có thể các bản sao sẽ già đi nhanh hơn vì tế bào được sử dụng trong quy trình nhân bản đã được sử dụng ở một cá thể ngoài đời thực.

Tóm lại, chúng ta phải đặt câu hỏi liệu việc nhân bản con người có thực sự xứng đáng hay không khi so sánh với những vấn đề mà nó gây ra. Theo quan điểm của tôi, việc nhân bản sinh sản ở người phải nằm dưới sự kiểm soát chặt chẽ của chính phủ và Liên Hợp Quốc vì việc can thiệp vào thiên nhiên là rất nguy hiểm và hậu quả có thể thực sự rất tai hại.

Sách hoặc máy tính. Ai sẽ chiến thắng trong tương lai

Những tiến bộ mới nhất trong công nghệ thông tin khiến mọi người nghĩ rằng các trường học tương lai sẽ sử dụng máy tính thay vì sách in. Mặc dù sách điện tử chưa được chấp nhận rộng rãi nhưng chúng có những ưu điểm nhất định so với sách giấy truyền thống. Nhưng liệu chúng có thể thay thế được sách in?

Theo ý kiến ​​của tôi, sinh viên sẽ sử dụng rộng rãi máy tính để học tập trong tương lai. Đầu tiên, máy tính có thể lưu trữ rất nhiều sách trong bộ nhớ và phần mềm hiện đại cho phép chúng ta nhanh chóng tìm thấy thông tin cần thiết. Bên cạnh đó, với các chương trình tương tác trên máy tính, việc học tập sẽ trở nên thú vị hơn rất nhiều. Hơn nữa, sách điện tử sẽ không bị xuống cấp theo thời gian như sách in.

Mặt khác, nhiều người không tin cho rằng máy tính sẽ không thay thế sách in vì sách in tốt cho mắt người hơn màn hình máy tính. Ngoài ra, sách rẻ hơn và dễ sử dụng hơn vì không cần điện hoặc kết nối Internet. Tôi không thể đồng ý với điều này vì màn hình máy tính hiện đại không phát ra bức xạ và cho phép chúng ta đọc ngay cả trong điều kiện ánh sáng yếu. Tất nhiên chúng ta sẽ phải trả tiền điện nhưng tôi nghĩ nó sẽ rẻ hơn so với việc trả tiền mua sách in, thứ rất đắt đỏ hiện nay.

Tóm lại, tôi nghĩ máy tính và sách in sẽ cùng tồn tại hòa bình trong nhiều năm tới, nhưng trong tương lai, tiến bộ công nghệ sẽ giúp học sinh có thể mang theo máy tính xách tay hoặc thậm chí là máy tính xách tay thay vì túi truyền thống đựng nhiều sách nặng.

Trò chơi máy tính. Ưu và nhược điểm

Mọi người luôn có những sở thích khác nhau nhưng tiến bộ công nghệ đã dẫn đến sự xuất hiện của máy tính và trò chơi máy tính, những thứ có thể khiến trẻ bận rộn hàng giờ. Tuy nhiên, người lớn coi trò chơi máy tính là một việc hoàn toàn lãng phí thời gian.

Đối với tôi, tôi tin rằng trò chơi máy tính không chỉ là trò giải trí không cần đầu óc. Đầu tiên, trò chơi máy tính có thể dạy mọi người đạt được mục tiêu của mình khi họ thường xuyên đặt các chướng ngại vật và bẫy cản đường người chơi mà người chơi cần phải vượt qua để tiến bộ trong phần còn lại của trò chơi. Ngoài ra, trò chơi máy tính có thể là một nguồn học tập ngẫu nhiên có giá trị có thể áp dụng cho trường học, gia đình và các sự kiện xã hội. Hơn nữa, giáo viên cũng bắt đầu đánh giá cao các trò chơi mang tính giáo dục như một cơ hội để làm cho bài học của họ trở nên thú vị hơn.

Tuy nhiên, khá nhiều người phản đối hoạt động này vì cho rằng nó khá gây nghiện và có hại cho sức khỏe trẻ em. Họ cho rằng trò chơi máy tính khiến học sinh bỏ bê việc học ở trường. Tuy nhiên, nếu chúng ta học cách kiểm soát việc sử dụng máy tính và chơi game trong một giờ chỉ để thư giãn sau một ngày học vất vả, điều này sẽ không gây hại gì cho chúng ta. Hơn nữa, công nghệ hiện đại đã giúp loại bỏ tác động xấu của máy tính lên mắt chúng ta.

Tóm lại, tôi tin rằng trò chơi máy tính có nhiều ưu điểm hơn là nhược điểm. Chúng khiến chúng ta kiên trì, phát triển khả năng suy luận logic và giúp chúng ta thoát khỏi những vấn đề hàng ngày. Vấn đề là tìm ra sự cân bằng hợp lý giữa thực tế ảo và thực tế hàng ngày.

Không gian. Ưu và nhược điểm của việc khám phá không gian

Khám phá không gian có thể có nghĩa là một bước nhảy vọt lớn cho nhân loại. Tuy nhiên, nó thường bị chỉ trích vì giá cho những thí nghiệm không gian này quá cao, đặc biệt trong khi tình trạng nghèo đói vẫn tồn tại ở nhiều nơi trên thế giới.

Một mặt, nghiên cứu không gian cực kỳ có lợi vì nó thúc đẩy công nghệ. Kết quả của công việc này là chúng ta có rất nhiều phát minh giúp cuộc sống của chúng ta thoải mái hơn nhiều. Ngoài ra, thông qua việc khám phá không gian, chúng ta có thể tìm thấy các nguyên tố, khoáng chất mới hoặc thậm chí khám phá các định luật vật lý mới và cuối cùng tìm hiểu thêm về bản thân. Hơn nữa, việc khám phá không gian sẽ cho phép chúng ta thiết lập một nền văn minh nhân loại trên một hành tinh khác như một hàng rào chống lại thảm họa có thể xảy ra trên Trái đất.

Mặt khác, lợi ích của việc khám phá không gian không phải là điều hiển nhiên, bất kể chúng có thực đến đâu. Phải tốn hàng tỷ đô la để tài trợ cho các dự án khoa học vũ trụ trong khi số tiền này nên được chi để đáp ứng nhu cầu của những người kém may mắn. Ngoài ra, một số công nghệ chúng tôi phát triển thông qua khoa học vũ trụ có thể bị sử dụng theo cách hủy diệt nếu nó rơi vào tay kẻ xấu. Cuối cùng, du hành vào không gian có thể nguy hiểm vì chúng ta có thể phát hiện ra thứ gì đó cực kỳ có hại cho sinh vật sống trên Trái đất.

Để kết luận, tôi muốn nói rằng việc khám phá không gian thỏa mãn mong muốn phiêu lưu của con người nên hầu hết mọi người đều quan tâm đến nghiên cứu không gian. Tuy nhiên, tôi tin rằng chính phủ của chúng ta nên tìm ra sự cân bằng phù hợp giữa các chương trình xã hội và không gian.

QUY TẮC VIẾT BÀI TIẾNG TRONG Kỳ thi Thống nhất

• Đếm số từ

Bắt buộc phải duy trì trong khối lượng quy định: 200-250 từ (cho phép độ lệch 10% theo cả hai hướng, tức là 180-275 từ). Nếu bài luận chứa ≤179 từ thì bài luận sẽ nhận được 0 điểm. Nếu ≥276 từ thì chỉ kiểm tra 250 từ đầu tiên. Hãy nhớ rằng 1 từ là tất cả mọi thứ giữa hai khoảng trắng. Dấu gạch nối (-) và dấu nháy đơn (’) không phải là dấu cách nên các từ như world’s, open-mind, UK đều được tính là một từ. Luyện viết các chữ cái trong phiếu thi - bằng cách này bạn sẽ học cách xác định số lượng từ bằng mắt và sẽ tốn ít thời gian hơn khi đếm chúng.

• Viết theo phong cách trang trọng

Không thể sử dụng chữ viết tắt (chỉ ở dạng đầy đủ) TÔI là, không thể), cũng như bắt đầu câu bằng các từ liên kết không chính thức Tốt,Mà còn, Nhưng). Sử dụng các dạng động từ khách quan ( một nên). Vốn từ vựng phong phú và nhiều cấu trúc ngữ pháp và cú pháp khác nhau thể hiện trình độ hiểu biết cao về tiếng Anh.

• Nhận đúng thời gian của bạn

Hãy dành cho mình 40 phút để hoàn thành nhiệm vụ này: 20 phút cho bản nháp, 15 phút. cho một bản sao sạch và 5 phút. để đếm từ và kiểm tra. Hãy chắc chắn kiểm tra bài luận của bạn trước khi gửi nó!

Hãy tin vào chính mình và mọi thứ sẽ ổn thôi! Chúc may mắn với kỳ thi!

Theo tôi, nhiệm vụ khó khăn nhất trong Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Anh là nhiệm vụ 40, đó là một tuyên bố bằng văn bản với các yếu tố lý luận (Bài luận ý kiến). Để hoàn thành nó một cách hiệu quả, bạn phải làm quen với các quy tắc viết bài luận và tiêu chí đánh giá cho nhiệm vụ này.

Số điểm tối đa bạn có thể nhận được nhiệm vụ 40 — 14 điểm.

5 tiêu chí đánh giá một văn bản có yếu tố lý luận:

1) Giải quyết vấn đề giao tiếp (3 điểm)

Các chuyên gia đánh giá

• Tác phẩm của bạn có phần giới thiệu kèm theo phát biểu về vấn đề không (diễn giải vấn đề);
• liệu ý kiến ​​của tác giả có được thể hiện về vấn đề được đề xuất bằng các lập luận hay không;
• liệu bài luận của bạn có trình bày quan điểm đối lập hay không;
• có giải thích tại sao tác giả không đồng ý với quan điểm khác (phản biện);
• có cụm từ cuối cùng với phần kết luận ở cuối bài luận của bạn không;
• bạn đã chọn đúng phong cách cho câu phát biểu chưa (trung lập)

2) Tổ chức văn bản (3 điểm)

Các chuyên gia đánh giá

• bạn đã xây dựng câu phát biểu một cách logic như thế nào;
• liệu bạn có sử dụng các phương tiện kết nối logic hay không (từ nối, từ giới thiệu, đại từ);
• có sự chia thành các đoạn văn ( lẽ ra phải có 5 cái)

3) Thiết kế từ vựng (3 điểm)

Các chuyên gia đánh giá

• liệu từ vựng bạn sử dụng trong câu có phù hợp với nhiệm vụ giao tiếp hay không;
• sử dụng đúng các cụm từ từ vựng và phương pháp hình thành từ (ví dụ: đi bộ);
• vốn từ vựng của bạn và sự đa dạng của từ vựng được sử dụng (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, đơn vị cụm từ - bỏ thuốc lá)

4) Ngữ pháp (3 điểm)

Các chuyên gia đánh giá

• liệu việc lựa chọn cấu trúc ngữ pháp có phù hợp với mục đích của câu nói hay không;
• không có lỗi ngữ pháp thô (cho phép 2-3 lỗi);
• sự đa dạng và phức tạp của các phương tiện ngữ pháp được sử dụng

5) Chính tả và dấu câu (2 điểm)

Các chuyên gia đánh giá

• Bạn có tuân thủ các quy tắc về dấu câu trong tiếng Anh (chữ in hoa, dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than và dấu chấm hỏi);
• Bạn có tuân theo các tiêu chuẩn chính tả trong tiếng Anh không?

Không còn nghi ngờ gì nữa, khi bắt đầu nhiệm vụ này, bạn nên làm quen với định dạng của nó trong thực tế. Nhiệm vụ 40 có tính chất giao tiếp. Bạn sẽ được yêu cầu bình luận ý kiến ​​cá nhân của bạn về một vấn đề cụ thể. Khi hoàn thành nhiệm vụ này, bạn phải tuân theo kế hoạch trả lời chi tiết:

Viết 200 - 250 từ.

Sử dụng kế hoạch sau:

• Giới thiệu (nêu vấn đề)
• Bày tỏ quan điểm cá nhân và đưa ra 2 – 3 lý do cho ý kiến ​​của mình
• Bày tỏ ý kiến ​​phản đối và đưa ra 1 – 2 lý do cho ý kiến ​​phản đối này
• Giải thích lý do tại sao bạn không đồng ý với ý kiến ​​đối lập
• Đưa ra kết luận khẳng định lại quan điểm của bạn

Trên Internet, bạn có thể tìm thấy nhiều mẫu bài luận khác nhau được viết bởi cả học sinh chuyên nghiệp và học sinh bình thường. Kiểm tra các lựa chọn thú vị và viết phiên bản của riêng bạn về một chủ đề nhất định.

Trong bài viết này, tôi cung cấp cho bạn một bài luận tranh luận đã thu hút sự chú ý của tôi trên một trong những trang web giáo dục.

Sử dụng 5 tiêu chí để đánh giá một bài viết có yếu tố lý luận, bạn có thể xác định được số điểm gần đúng mà mình có thể đạt được cho tác phẩm này.

Nhiệm vụ 40

Câu trả lời mẫu

Những phát minh về email và tin nhắn văn bản đã trở thành phương tiện giao tiếp tuyệt vời giữa con người với nhau.

Ngày nay email và tin nhắn văn bản được phổ biến rộng rãi trên toàn thế giới. Hàng ngàn người có thể liên lạc, gửi cho nhau những tin nhắn ngắn và dài. Nhưng có người nghĩ rằng đó không phải là cách liên lạc thuận tiện và thấy nó có rất nhiều nhược điểm. (44)

Theo tôi, email và tin nhắn văn bản là một cách tuyệt vời để kết nối và trò chuyện với mọi người.
Trước hết, kiểu giao tiếp này có thể tiết kiệm thời gian của chúng ta. Ví dụ Tuy nhiên, nếu bạn cần nói một số thông tin với nhiều người, bạn có thể gửi thông tin đó bằng email và liên hệ với một nhóm người cùng một lúc. thứ hai y, khi bạn không có cơ hội gọi điện trên xe buýt ồn ào hoặc tại một cuộc họp quan trọng, nhắn tin sẽ là giải pháp tuyệt vời trong những tình huống này. Hơn thế nữa, gửi email và tin nhắn rẻ hơn và đôi khi không mất bất kỳ chi phí nào. Ví dụ, một số công ty viễn thông đưa ra lời đề nghị tốt như tin nhắn văn bản miễn phí. (154)

Tuy nhiên, một số người nhận thấy rất nhiều bất lợi khi sử dụng những công nghệ này. Họ tin rằng một người thích cách giao tiếp như vậy sẽ mất kỹ năng nói. Hơn nữa, anh ta trở thành một người nghiện điện thoại khi dán mắt vào điện thoại và không nhận thấy những gì đang xảy ra xung quanh mình. (204)

Tôi không thể hoàn toàn đồng ý với quan điểm này vì có rất nhiều người nhút nhát. Rõ ràng là họ trở nên hòa đồng hơn khi sử dụng email hơn là khi nói chuyện trực tiếp với người khác. (237)

Tóm lại là, Tôi muốn nói rằng việc phát minh ra email và tin nhắn đã đơn giản hóa cuộc sống của chúng ta và giúp việc giao tiếp giữa mọi người trở nên thuận tiện hơn. (260)

Nhớ!

Nếu thí sinh bị 0 điểm ở tiêu chí “Nội dung” thì toàn bộ bài làm được 0 điểm!