nhiệm vụ: “Hãy sắp xếp các hình và số hình học cho chúng.” Dừng “Trò chơi” - Vòng tròn Euler

Tải xuống:

Xem trước:

Tóm tắt GCD cho FEMP trong nhóm dự bị“Hành trình qua các nhiệm vụ toán học” theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang.

Lyubov Savigan
Tóm tắt GCD cho FEMP trong nhóm chuẩn bị “Hành trình thông qua các nhiệm vụ toán học” theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang.

Nội dung chương trình:

Khu giáo dục: "Phát triển nhận thức".

Tích hợp với các vùng: "Phát triển xã hội và giao tiếp", “Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ”, “Phát triển thể chất”, "Phát triển lời nói".

Bàn thắng :

Hệ thống hóa và củng cố toán học buổi biểu diễn của trẻ emnhóm dự bị;

Phát triển kinh nghiệm độc lập vượt khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên dựa trên phương pháp phản xạ, kinh nghiệm tự chủ;

Nhiệm vụ GCD:

giáo dục:

Nuôi dưỡng bản tính mọi người đều có nóđứa trẻ : tính tò mò, quyết tâm, hứng thú lâu dài với kiến ​​thức và kỹ năng, tính độc lập;

giáo dục:

Phát triển tâm lý quá trình : chú ý thính giác và thị giác, suy nghĩ logic, kỹ năng vận động tinh bàn tay, trí tưởng tượng, trí thông minh;

Phát triển xã hội kỹ năng : khả năng làm việc cá nhân và theo nhóm, đàm phán, tính đến ý kiến ​​​​của đối tác.

giáo dục:

Rèn luyện khả năng tìm số(tổng hợp các từ chủ động trước, sau, giữa, lân cận);

Củng cố kiến ​​thức về hình học;

Tăng cường khả năng đo độ dài một đoạn bằng thước kẻ;

Củng cố kiến ​​thức về trình tự các ngày trong tuần, các mùa, các tháng;

Tăng cường kỹ năng định hướng trong không gian xung quanh và trên một tờ giấy;

Tiến trình của bài học

I. Thời điểm tổ chức.

Trong một vòng tròn rộng, tôi thấy,

Tất cả bạn bè của tôi đều đứng dậy.

Chúng ta sẽ đi ngay bây giờ

Bây giờ chúng ta hãy đi bên trái

Hãy tập trung ở trung tâm của vòng tròn.

Hãy mỉm cười, nháy mắt

Và chúng ta sẽ bắt đầu làm việc.

II. Phần chính

Các bạn, điều gì có thể xảy ra? du lịch ?

Bằng xe buýt, máy bay, thuyền, tàu hỏa, xe đạp.

Và hôm nay chúng ta sẽ đi đếndu lịch bằng tàu hỏa.

Để lên tàu bạn cần biết đếm tiến, đếm lùi đến 10.(trận bóng)

Làm tốt lắm, bạn đã làm được. Bây giờ chúng ta có thể ngồi vào chỗ trên tàu.(nhạc vang lên, trẻ ngồi xuống)

Để không bị nhàm chán trên đường đi, chúng tôi sẽ chơi cùng bạn. Và trò chơi có tên“Hãy cẩn thận.” Tôi gọi nhiệm vụ . và bạn chỉ cho tôi câu trả lời đúng.

a) Hãy chỉ ra số tiếp theo sau số 5,2,7;

b) hãy chỉ ra số đứng trước số 3,8,10;

c) đứng giữa các số 2 và 4, 7 và 9, 3 và 5;

d) hãy chỉ ra những người hàng xóm của số 2;(số 4);

Tuyệt vời! Chúng tôi đã hoàn thành nó nhiệm vụ , chúng ta hãy vỗ tay cho chính mình!

Các bạn, đây là điểm dừng."Znayki" Trong khi tàu đang dừng, chúng ta có thể nghỉ ngơi ở bãi đất trống không?

(họ tìm thấy một ghi chú với các câu hỏi trong khoảng trống)

Bây giờ là thời gian nào trong năm?

Có tổng cộng bao nhiêu mùa?

Bây giờ là tháng mấy?

Một tuần có bao nhiêu ngày?

Một tuần có bao nhiêu ngày làm việc?

Có bao nhiêu ngày nghỉ trong một tuần?

Bông hoa nào đáp ứng được mọi mong muốn của cô gái Zhenya?

Có hình tròn nào có ba góc không?

Thật tuyệt vời! Chúng tôi đã vượt qua được nhiệm vụ!

Các bạn, tàu đang rời đi.(họ ngồi xuống theo điệu nhạc)

Để không cảm thấy nhàm chán trên đường, chúng ta hãy củng cố công việc của mình với những người cai trị. Trên thước có viết (những con số cho biết(cm).

Hãy dùng thước kẻ để đo chiều dài các đoạn. (sau đó các em đổi việc và kiểm tra, đánh giá công việc của người hàng xóm)

III. Phút giáo dục thể chất.

Điểm dừng tiếp theo"Việc vặt" . Các bạn ơi, khi làm những việc nàynhiệm vụ phải rất cẩn thận!

1)vẽ một hình tròn và một hình chữ nhật sao cho hình chữ nhật nằm bên trong hình tròn;

2) vẽ một hình tam giác, bên trong hình tam giác có dấu +;

3)vẽ một hình tam giác và một hình vuông sao cho hình tam giác đó nằm trong hình vuông;

4)vẽ hai đường thẳng đứng và hai đường ngang;

5) chia hình vuông thành 4 phần;

Điểm dừng tiếp theo là Magic Tree. Các bạn ơi, để đến gần cây thần, các bạn cần xây một cây cầu (điểm từ 1 đến 10).

IV. Điểm mấu chốt. Các câu hỏi chung về chủ đề. Tự kiểm soát.

Làm tốt lắm các chàng trai! Vâng, bạn thích của chúng tôi như thế nào? du lịch (câu trả lời của trẻ em)

Và bây giờ là cái cuối cùng bài tập . Có 3 khối lập phương trước mặt bạn(đỏ, vàng, xanh)

(trẻ tự đánh giá, nâng cao hình vuông).Màu đỏ - đứa trẻ không hiểu gì cả. Màu vàng - Tôi hiểu, nhưng không phải ai cũng vậy. Màu xanh lá cây là tất cả Hiểu.

trừu tượng mở lớp về việc hình thành các khái niệm toán học cơ bản ở nhóm dự bị

Nhiệm vụ:

Nâng cao kỹ năng định hướng trên một tờ giấy;

Tăng cường kiến ​​thức cho trẻ về hình dạng hình học;

Nhận thức nhiệm vụ bằng tai;

Bố trí từ que đếm hình học không gian;

Tiếp tục phát triển và sử dụng các kỹ năng máy tính cơ bản;

Góp phần hình thành các hoạt động tinh thần, khả năng đưa ra lý do cho nhận định của mình;

Phát triển kỹ năng vận động tinh, kích thích sự chủ động sáng tạo của trẻ;

Phát triển sự khéo léo, trí nhớ, trí tưởng tượng, lời nói mạch lạc;

Nuôi dưỡng niềm đam mê toán học, tính độc lập, quan hệ hữu nghị, sự gọn gàng;

Hãy nuôi dưỡng lòng tốt và mong muốn giúp đỡ người đang gặp khó khăn.

Tài liệu phát tay:

Tấm trải trong lồng;

bút chì đơn giản;

Ứng dụng với nhà ở;

Đếm que;

khối diesh.

Các bạn, hôm nay chúng ta có khách. Hãy lặng lẽ chào đón họ.

Trẻ em: Xin chào!

Vs: Bây giờ chúng ta hãy chào nhau nhé.

Chúng ta hãy đứng cạnh nhau

Hãy nói "Xin chào!" nhau.

Chúng ta quá lười để chào hỏi:

Chào mọi người!" và "Chào buổi chiều!";

Nếu mọi người mỉm cười -

Chào buổi sáng sẽ bắt đầu.

- CHÀO BUỔI SÁNG!!!

Vs: Các bạn, Buratino đã đến gặp tôi để nhờ giúp đỡ. Fox Alice và Cat Basilio đã lấy chiếc chìa khóa vàng từ tay anh ta và giấu nó vào không gian sâu thẳm, giúp anh ta lấy được nó.

Vs: Và chúng ta sẽ đi bằng phương tiện gì, hãy thử đoán xem:

Con chim này không có cánh

Nhưng người ta không khỏi ngạc nhiên:

Ngay khi con chim xòe đuôi -

Và sẽ vươn tới những vì sao.

(Đáp án: Tên lửa)

Vs: Các bạn, các bạn thật tuyệt vời. Nhưng bản thân tên lửa không thể bay được; nó phải được lắp ráp. Và nó sẽ giúp chúng ta điều này trò chơi vi tính"Tangram". Chúng ta sẽ sử dụng những hình nào để lắp ráp tên lửa? (Tên lửa gồm có hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật)

Câu trả lời của trẻ em.

Vs: Bây giờ tên lửa đã sẵn sàng. Chúng ta bắt đầu đếm ngược 10,9,8,7….. Bay thôi. ( Chạy theo vòng tròn)

Vs: Hành tinh đầu tiên "Hình học". Hãy nhìn xem, mọi thứ xung quanh trông giống như nhiều hình dạng hình học khác nhau. Chúng ta hãy nhìn xung quanh và tìm những đồ vật trông giống như hình tam giác, hình chữ nhật và hình tròn. (trẻ đặt các hình bên cạnh đồ vật)

Bạn có biết rằng các hình không chỉ có thể được vẽ mà còn có thể được tạo ra từ các que đếm. Hãy thử đăng nó:

“Tạo 2 hình tam giác giống nhau từ 5 que”

“Dùng 5 que để tạo thành hình vuông và 2 hình tam giác giống nhau”

“Dùng 7 que tính để tạo thành 2 hình vuông bằng nhau”

Đặt tất cả các hình dạng hình học trong nhà của bạn.(Khối Dyenesha, vòng có sơ đồ)

Vs: Hành tinh tiếp theo là “Máy tính”. Trên hành tinh này, chúng ta cần hoàn thành các nhiệm vụ trên máy tính. Các bạn ơi hãy tô màu các hình tam giác màu vàng, hình vuông có màu xanh lá cây, hình tròn nhỏ màu đỏ và hình tròn lớn màu xanh lam. Chúc may mắn! (trẻ em được giao một nhiệm vụ trong chương trình Paint để vẽ lên các hình dạng hình học khác nhau bằng các màu sắc khác nhau)

Ai đã hoàn thành nhiệm vụ thì hãy nhìn kỹ bằng mắt vào các vạch màu trên màn hình, theo dõi bằng mắt từ vạch xanh đến vạch đỏ, rồi từ xanh lam sang vàng. Bây giờ mắt bạn đã được nghỉ ngơi.

Vs: Tiếp tục đi. Bạn cần phải cố gắng thật nhiều. Tìm hai bọ rùa với cùng số điểm ở mặt sau. Chọn từng cái một bằng chuột.

Vs: Hành tinh tiếp theo là "Unknown". Cần phải xây nhà trên đó và có dân cư sinh sống.

Đếm từ trái sang phải ngôi nhà thứ ba, chấm một dấu chấm ở giữa.

Vẽ mái hình tam giác cho tất cả các ngôi nhà bên dưới ngôi nhà này.

Chớm ban đầu nhà cao vẽ bao nhiêu cửa sổ tròn khi tôi vỗ tay.

Đếm ngôi nhà thứ 4 từ phải sang trái và vẽ 1 cửa sổ hình chữ nhật trong đó.

Ở bên trái góc trên cùng vẽ một con chim.

Vs: Thế là hành tinh này trở nên “Sống”

Vs: Và hành tinh này là “Chú ý”, chính trên đó chúng ta sẽ tìm thấy những gì mình cần.

Có một kế hoạch ở đây. Chúng ta đừng lãng phí thời gian. Di chuyển sổ ghi chép của bạn và đặt bút chì lên chấm đỏ. Bắt đầu. 4 ô - phải 2 ô - lên 4 ô - phải 5 ô - xuống 4 ô - trái 2 ô - lên 4 ô - trái 1 ô - xuống 1 ô - trái 1 ô - xuống 1 ô - trái 3 ô - lên, 2 ô ở bên phải.

V: Chuyện gì đã xảy ra vậy?

Trẻ em: Chìa khóa.

Vs: Các bạn thật tuyệt vời, các bạn đã làm tôi ngạc nhiên trước sự khéo léo của mình. Pinocchio bây giờ có thể lấy chìa khóa của mình.

Vs: Đã đến lúc chúng ta phải quay trở lại Trái đất.

Tom tăt bai học:

• Các bạn, các bạn đã phải làm gì để giúp Pinocchio?

Những nhiệm vụ nào bạn thấy khó khăn?

Bạn thích nhiệm vụ gì?

Khai giảng bài học FEMP với các em khối dự bị về chủ đề “Nhà toán học xuất sắc”

Bàn thắng:

1. Tăng cường khả năng sử dụng các phép tính định lượng và thứ tự.
2. Củng cố kiến ​​thức về bố cục các số trong phạm vi 10.
3. Giới thiệu cho trẻ các vấn đề về tìm tổng (tổng).
4. Học cách giải các bài toán liên quan đến việc tìm tổng (tổng).
5. Chọn phép tính số học phù hợp khi giải bài toán.
6. Lặp lại cấu trúc nhiệm vụ.
7. Củng cố các quy tắc ứng xử trong giờ học toán.

Tài liệu demo:

Các số từ 1 đến 20, bộ các hình hình học, kim tự tháp, tranh bướm và hoa, tranh rau củ, thẻ ghi số, thang toán học, bảng củng cố kiến ​​thức về thành phần của các số.

Tài liệu phát tay:

Thẻ - các con số cho mỗi trẻ, một bộ hình hình học cho mỗi trẻ, các thẻ có đồ vật, vòng tròn Euler cho mỗi trẻ.

Tổ chức tình huống:

Trẻ em làm việc theo bàn (không quá 2 em ở mỗi bàn). Trước giờ học nơi làm việc Mỗi đứa trẻ được phát cho các que đếm, một bộ hình hình học, một hộp số và các thẻ có hình tròn Euler.

Tiến trình của bài học

Giáo viên: Các bạn! Năm nay, các em cùng các anh hùng trong truyện cổ tích tiếp tục chu du khắp đất nước Toán học. Ngay cả những anh hùng trong truyện cổ tích cũng biết rằng toán học là một môn khoa học rất quan trọng và cần thiết.

Ngày nay, để xây nhà và lái ô tô,
Đầu tiên chúng ta cần học toán trong “Harmony”.
Trong cuộc sống hiện đại của chúng ta - trong những năm lao động hòa bình,
Khi thực hiện các phép tính, toán học chắc chắn là cần thiết.
Không có nó sẽ không có chiến thắng, và chiến thắng là của chúng ta.
Không có nó, người dân Nga sẽ không biết đến đất nước của họ!

Các bạn! Hôm nay khách của bạn là Tiên Toán giỏi. Cô ấy muốn kiểm tra kiến ​​​​thức của bạn, xác định những người chu đáo và tích cực nhất và khen thưởng những người thông minh nhất. Để làm điều này, bạn phải hoàn thành tất cả các nhiệm vụ một cách chính xác.

Nàng Tiên Toán Học xuất hiện với chiếc đũa thần “ma thuật”.

Giáo viên: Các bạn! Trước khi bắt đầu cuộc hành trình, chúng ta cần tìm hiểu một số quy tắc ứng xử. Tôi sẽ bắt đầu nói quy tắc, và bạn sẽ hoàn thành nó.

Bạn ngồi vào bàn làm việc cho tốt và cư xử đúng mực... (ĐÁNG)

Bàn không phải là giường và bạn không thể nằm trên đó... (Nằm)

Nếu muốn trả lời thì đừng gây tiếng động, chỉ dùng tay thôi... (RAISE)

Mọi người đều nhớ rõ các quy tắc ứng xử của chúng tôi trong lớp.

Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện một cuộc hành trình qua các trạm toán học, nơi bạn sẽ đếm, cộng, trừ, so sánh các số, giải ví dụ phức tạp và những nhiệm vụ “vui nhộn”, cũng như những câu đố, những điều bất ngờ và những bất ngờ thú vị đang chờ đón bạn. Chúng ta sẽ đi du lịch bằng tàu hỏa. Ngồi lại và đi thôi!

Trẻ bắt chước chuyển động của đầu máy hơi nước bằng tay, đồng thời hô vang lời bài hát “Chúng ta đang đi, đi, đi đến những miền đất xa xôi…

Tiên Toán cầm “Micro” lên và thông báo dừng lại.

1. Dừng việc “khởi động toán học”

1. Nhớ đếm thứ tự từ 1 đến 10
2. Nhớ đếm thứ tự từ 10 đến 1
3. Đếm từ 3 đến 9, 4 đến 8, 5 đến 9
4. Đếm từ 10 đến 5, từ 7 đến 3, từ 6 đến 2
5. Kể tên các số lân cận của các số 3,5,7,9
6. Đoán số giữa 5 và 7, 4 và 6, 9 và 7, 5 và 3
7. Số nào lớn hơn 3 hoặc 4, 7 hoặc 8, 5 hoặc 9
8. Số nào nhỏ hơn 1 hoặc 3, 10 hoặc 6, 5 hoặc 8
9. Nói số trước các số 3, 6, 8
10. Gọi tên các số tiếp theo là 2, 5, 9

Hãy tiếp tục cuộc hành trình của chúng ta

2. Dừng “Chetnaya”

Giáo viên: Bạn đã thấy mình ở một vùng đất trống xinh đẹp, nơi có rất nhiều cây mọc những bông hoa đẹp và nhiều loài bướm đủ màu sắc tung bay.

Giáo viên chiếu tranh hoa và bướm

Có bao nhiêu con bướm?

Có bao nhiêu bông hoa?

Nhiều hơn những gì?

Ít hơn cái gì?

Bao lâu?

Trẻ trả lời câu hỏi bằng thẻ số

1. Những ngôi nhà chứa đầy những con số

2. Những con số thích nhà ga này đến nỗi một số người trong số họ đã đi dạo và bị lạc. Giúp họ quay trở lại

4, 5, 6, 7, …, 9, 6, 7, 8, …, 10, 8, 7, 6, …, 4, 3, …, 1.

Tất cả các con số đã được trả về vị trí của chúng, cuộc hành trình của chúng ta lại tiếp tục

Trẻ hát bài “Chúng ta đi, đi, đi…

3. Dừng lại “Một phút đùa giỡn”

Giáo viên: Những câu đố hóc búa đang chờ chúng ta ở đây.

1. Có 5 quả táo và 3 quả lê đang treo trên cây táo. Có bao nhiêu quả được treo trên cây táo?(5 quả táo treo)
2. Hai cậu bé chơi cờ đam trong 3 giờ. Mỗi người chơi bao lâu?(3 giờ)
3. Hai cây liễu mọc lên, mỗi cây liễu có hai cành. Trên mỗi cành có 2 quả lê. Có tổng cộng bao nhiêu quả lê?(Không có)
4. Một đàn vịt đang bay. Người thợ săn đã bắn chết một con vịt. Hỏi còn lại bao nhiêu con vịt?(Không hề, những con chim còn lại đã bay đi)
5. Ghế có 4 chân. 2 cái ghế có bao nhiêu chân?(8)
6. 7 anh em có 1 em gái. Có tổng cộng bao nhiêu đứa trẻ?(8)
7. 3 con bò có bao nhiêu sừng?(6)
8. Một cây gậy có bao nhiêu đầu?(2)

Hãy tiếp tục cuộc hành trình của chúng ta

Trẻ hát bài “Chúng ta đi, đi, đi…

4. Dừng lại “Một phút nghỉ ngơi”

Giáo viên: Đã đến lúc phải nghỉ ngơi.

Chúng tôi đã nghĩ, chúng tôi đã nghĩ
Những ngón tay của chúng tôi mỏi mệt
Và bây giờ chúng ta sẽ nghỉ ngơi,
Và hãy bắt đầu đếm lại.
Một hai ba bốn năm,
Tất cả chúng ta đều có thể đếm
Chúng ta cũng biết cách thư giãn
Hãy chắp tay sau lưng,
Hãy ngẩng cao đầu chúng ta cao hơn
Và dễ dàng - hãy thở dễ dàng!

Ở đây chúng ta nghỉ ngơi một chút. Chúng tôi tiếp tục cuộc hành trình của mình.

Trẻ hát bài “Chúng ta đi, đi, đi…

5. Dừng “Nhiệm vụ”

Giáo viên: Chúng ta hãy nhớ nhiệm vụ là gì. Nó bao gồm những phần nào? Để làm điều này, hãy lắp ráp một kim tự tháp

1. Điều kiện là gì?(Điều kiện là cái gì đó đã được biết đến)
2. Câu hỏi nhiệm vụ là gì?(Câu hỏi là những gì chúng ta chưa biết và những gì chúng ta cần tìm)
3. Giải pháp cho một vấn đề là gì? (Giải pháp là thứ có thể được thêm vào, kết hợp, thêm vào)
4. Câu trả lời vấn đề là gì?(Câu trả lời cho vấn đề là những gì đã xảy ra và chúng ta đã biết)

Khỏe! Nhắm mắt lại.

Giáo viên hoán đổi các thành phần của kim tự tháp.

Nhìn xem, kim tự tháp đẹp làm sao?

Câu trả lời của trẻ: Không có đó là sai.

Giáo viên: Vì vậy, đó là vấn đề. Lời giải không thể có trước điều kiện và câu hỏi không thể có sau câu trả lời. Lắp ráp kim tự tháp một cách chính xác và hãy giải quyết vấn đề.

Hãy nghe bài toán: “Trên bàn có 3 quả dưa chuột và 2 quả cà chua.

Có bao nhiêu loại rau trên bàn?”

Trên bàn có những loại rau gì?

Có bao nhiêu?

Đặt càng nhiều hình bầu dục màu xanh lá cây càng tốt.

Đặt nhiều vòng tròn màu đỏ bằng số cà chua.

Phần này của vấn đề được gọi là gì?

Câu trả lời của trẻ: Điều kiện là điều chúng ta đã biết.

Giáo viên: “Có bao nhiêu loại rau?”

Câu trả lời của trẻ: Đây là vấn đề nhiệm vụ, đây là điều chúng ta chưa biết, là điều chúng ta cần tìm.

Giáo viên: Giải pháp cho vấn đề là gì? Muốn biết có bao nhiêu loại rau thì bạn phải làm gì?

Câu trả lời của trẻ: Bạn cần cộng, gộp, cộng: 3 + 2 = 5

Giáo viên: Bây giờ bạn có thể trả lời câu hỏi của vấn đề? Hãy nói câu trả lời cho vấn đề bằng một câu hoàn chỉnh.

Câu trả lời của trẻ: Chỉ có 5 loại rau.

Giáo viên: Và bây giờ bạn cần phải đưa ra vấn đề của riêng mình để câu hỏi có vẻ như sau: "Tổng cộng có bao nhiêu?"

Làm tốt! Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ. Và chúng tôi bắt đầu đi du lịch xa hơn.

Trẻ hát bài “Chúng ta đi, đi, đi…

6. Dừng “Trò chơi” - Vòng tròn Euler.

Trẻ em có những tấm thẻ có hình ảnh 2 vòng tròn trên bàn. màu khác, và cắt nhau.

Giáo viên: Các bạn ơi, hãy lấy 3 chiếc cốc và đặt chúng sao cho:

Có 2 vòng tròn ở vòng tròn màu đỏ và 1 vòng tròn ở vòng tròn màu vàng

Ở vòng tròn màu đỏ – 3, ở vòng tròn màu vàng – 3

Màu đỏ - 2, màu vàng - 2

Màu đỏ – 3, màu vàng – 4

Màu đỏ – 4

Màu đỏ – 2, màu vàng – 2

Màu đỏ -3, màu vàng - 3

Chơi với gậy.

Bố trí hình như của tôi.

Sắp xếp hai que để tạo thành năm hình vuông bằng nhau.

Bố trí cùng một hình.

Loại bỏ hai que để tạo thành bốn hình vuông giống hệt nhau.

Giáo viên: Làm tốt! Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ. Tiếp tục nào.

Trẻ hát bài “Chúng ta đi, đi, đi…

7. Dừng “Thiết bị đầu cuối”

Giáo viên: Các bạn, cuộc hành trình của chúng ta đã kết thúc. Bạn có thích đi du lịch không? Hôm nay bạn đã ghé thăm những trạm nào?

Câu trả lời của trẻ em: tổng hợp lại.

Toán thần tiên: Làm tốt! Tôi rất hài lòng với kiến ​​thức của các bạn, tất cả các em đều rất chu đáo, năng động và siêng năng. Vì vậy, những đứa trẻ thông minh sẽ được trao huy chương sô cô la vì kiến ​​thức của mình.

Phần kết luận

Buổi học được tổ chức ở mức độ phù hợp, các em hoàn thành nhiệm vụ được giao. Trong suốt bài học, các em đã khái quát kiến ​​thức và củng cố các kỹ năng của mình trong tất cả các tài liệu được đề cập: khả năng đếm, so sánh các số, giải các ví dụ và các bài toán số học đơn giản về phép cộng và phép trừ cũng như khả năng “viết” bằng dấu hiệu.

Trong giờ học chúng ta đã sử dụng các loại khác nhau hoạt động chơi game.

Danh sách tài liệu được sử dụng

1. T.A. Falkovich, L.P. Barylkina “Sự hình thành các biểu diễn toán học.”

2. R.E. Cherenkova “Những câu đố hay nhất dành cho trẻ từ 3 đến 6 tuổi.” Chúng tôi phát triển logic và tư duy.

3. E.V. Kolesnikova “Toán học cho trẻ mẫu giáo.”

4. L.P. Peterson, N.P. Kholina “Một bước, hai bước.”

5. I.L. Yurkovskaya “Toán học cho trẻ nhỏ.”

6. Yu.V Gurin “500 câu đố dành cho học sinh lớp một tương lai. Toán học".

8. G.S. Mikhailova “Cách chuẩn bị cho trẻ đến trường: Bài tập và nhiệm vụ, trò chơi, bài kiểm tra.”

Toán KVN cho trẻ 5–6 tuổi

Toán KVN cho trẻ 5-6 tuổi.

Nội dung chương trình: tạo ra ở trẻ em cảm xúc tích cực; củng cố tính thứ tự và định lượng trong phạm vi 10, củng cố khả năng soạn và giải độc lậpBài toán; phát triển sự chú ý, sự khéo léo, tư duy logic, khéo léo và khả năng thực hiện nhiệm vụ độc lập trong môi trường cạnh tranh; nuôi dưỡng sự quan tâm đến toán học, sự thân thiện.

Tiến trình của trò chơi.

Nhóm trẻ em được chia thành hai đội.

Các bạn ơi, tôi mời các bạn đến với Câu lạc bộ Vui vẻ và tháo vát. Hôm nay anh ấy thật khác thường - toán học . Cạnh tranh hôm nay hai các đội: đội “Tsiferki” và đội “Hình”.

Các cầu thủ trong đội chào nhau. Các cầu thủ của đội thứ nhất có biểu tượng bằng số, các cầu thủ của đội thứ hai có biểu tượng có hình hình học.

Hôm nay các đội sẽ phải hoàn thành những nhiệm vụ khó khăn và giải quyết vấn đề nên người chơi phải hết sứcchu đáo và hiểu biết. Trong mỗi cuộc thi, người chơi sẽ được giao nhiệm vụ. Đối với mỗi nhiệm vụ hoàn thành chính xác, các đội sẽ nhận được một điểm. Ban giám khảo sẽ đánh giá tính đúng đắn của các nhiệm vụ.(Người dẫn chương trình chỉ vào bàn giám khảo, giới thiệu các thành viên ban giám khảo).

Vì vậy, KVN bắt đầu!

1 cuộc thi “Khởi động”.

Tôi đề nghị bạn câu hỏi toán. Tôi sẽ đặt câu hỏi cho các cầu thủ của mỗi đội và ném bóng. Người chơi phải bắt bóng, sau đó trả lại cho tôi và nói câu trả lời. Đối với mỗi câu trả lời đúng, các đội sẽ nhận được chip. Kết thúc cuộc thi chúng tôi sẽ đếm số chip cho cả hai đội. Đội đã ghi bàn số lớn nhất chip, được một điểm.

Câu hỏi :

Đèn giao thông có bao nhiêu mắt?

Một người có bao nhiêu bàn tay?

Bốn con mèo có bao nhiêu cái đuôi?

Năm con hạc có bao nhiêu cổ?

Hình chữ nhật có bao nhiêu góc?

Hình vuông có bao nhiêu góc?

Bàn tay trái của bạn có bao nhiêu ngón?

Có bao nhiêu đứa trẻ trong câu chuyện cổ tích về con sói và những đứa trẻ?

Có bao nhiêu ngón tay trên bàn tay phải của bạn?

Masha đã gặp bao nhiêu con gấu trong nhà của mình?

Chim sẻ có bao nhiêu cánh?

Một con gấu có bao nhiêu bàn chân?

Hai con bò có bao nhiêu sừng?

Hai cây gậy có bao nhiêu đầu?

Hai chiếc ghế có bao nhiêu chân?

Hai cái bàn có bao nhiêu chân?

Có 5 quả táo ở trên bàn. Một trong số chúng đã bị cắt làm đôi. Hỏi còn lại bao nhiêu quả táo trên bàn?

Ba con ngựa chạy được 3 km. Mỗi con ngựa đã chạy được bao nhiêu km?

Một đàn ngỗng đang bay. Hai người đi trước, một người đi sau. Có bao nhiêu con ngỗng?

Bánh mì tròn được cắt thành 3 phần. Có bao nhiêu vết mổ được thực hiện?

(Câu trả lời của trẻ em.)

Làm tốt! Bây giờ chúng ta cùng đếm số chip mà đội đã thu thập được nhé

"Những con số". (Trẻ đếm đồng loạt)

Bây giờ hãy đếm xem đội đã thu thập được bao nhiêu chip"Số liệu". (Trẻ em đếm.)

Sau khi đếm, kết quả cuộc thi được tổng hợp"Ấm lên" . Đội có nhiều chip nhất sẽ được thưởng một điểm. Người dẫn chương trình báo cáo tỉ số trận đấu.

2 cuộc thi “Đoán số”.

Mỗi đứa trẻ có một bộ thẻ số(từ 1 đến 10) .

Tôi đặt tên cho số đó, và bạn lấy thẻ có số mong muốn, hiển thị số nào nhiều hơn hoặc ít hơn số được đặt tên một đơn vị. Đội"Tsiferki" sẽ đưa ra một thẻ có số 1 nhiều hơn số tôi đã nêu và đội"Số liệu" 1 ít hơn số được đặt tên.

Người thuyết trình gọi số, trẻ hoàn thành nhiệm vụ. Các đội nhận được chip cho câu trả lời đúng. Khi kết thúc cuộc thi, số chip được tính. Đội có nhiều chip nhất sẽ được một điểm. Người dẫn chương trình tuyên bố điểm của trò chơi.

3 cuộc thi "Cuộc thi thuyền trưởng"

Và bây giờ là cuộc thi dành cho những cầu thủ thông minh và hiểu biết nhất trong đội của bạn - cuộc thi dành cho các đội trưởng.

Các đội trưởng đi vào giữa nhóm. Một trận đấu đang được tổ chức“Đừng để chân bị ướt nhé.”

1 nhiệm vụ : đối diện từng em - đội trưởng -"đầm lầy"với các con số được sắp xếp ngẫu nhiên. Các thuyền trưởng được yêu cầu băng qua đầm lầy qua các gò đất, giẫm lên chúng theo đúng thứ tự số lượng. Ai mắc lỗi, đứng sai chỗ phải quay lại và bắt đầu lại đường đi.

Các đội trưởng thực hiện sứ mệnh của mình trên nền nhạc đệm nhẹ nhàng. Người vượt qua nhanh hơn"đầm lầy" , nhận được một con chip.

2 nhiệm vụ : Người trình bày mời các đội trưởng lần lượt lấy phiếu nhiệm vụ trên bàn. Nếu đội trưởng cảm thấy khó trả lời, các cầu thủ trong đội sẽ giúp đỡ anh ta. Để giải quyết vấn đề một cách độc lập, đội trưởng sẽ nhận được chip.

Nhiệm vụ:

1. Ba quả táo - chọn một

Bàn tay nhỏ tiếp tục duỗi ra.

Sẽ còn lại bao lâu?

2. Ba con bồ câu trắng đang đậu trên mái nhà.

Hai con chim bồ câu đã lấy nó và bay đi.

Nào, kể cho tôi nhanh đi,

Hỏi còn lại bao nhiêu con chim bồ câu đang ngồi?

3. Nào, có bao nhiêu chàng trai?

Anh ấy có cưỡi đồi không?

Ba người đang ngồi trên xe trượt tuyết,

Một người đang chờ đợi.

4. Bốn con chim ác là đến lớp,

Một trong bốn mươi người không biết bài học.

Có bao nhiêu người siêng năng học tập bốn mươi?

5. Một đêm dưới bụi cây

Nấm đã mọc trở lại.

Hai cây nấm, ba cây nấm,

Có bao nhiêu cùng nhau? Trơn tru…

6. Năm chú chó con và mẹ Laika.

Chỉ cần đếm có bao nhiêu cùng nhau.

Số lượng chip mà đội trưởng thu thập được sẽ được tính. Đội trưởng có nhiều chip nhất sẽ giành được một điểm cho đội của mình.

Người thuyết trình mời các em thư giãn và chơi trò chơi"Tìm một cặp".

Người chơi của đội Hình sẽ là những con số. (Người chơi được chia bài có số từ 1 đến 10).

Và các cầu thủ của đội"Tsiferki" sẽ là những bức tượng nhỏ. (Trẻ em của đội này được phát các thẻ có số hình hình học nhất định - từ 1 đến 10).

Trẻ di chuyển xung quanh nhóm theo nhạc; khi nhạc dừng, trẻ tự tìm cho mình một cặp bằng cách ghép số đồ vật trên thẻ với số. Người trình bày kiểm tra tính đúng đắn của nhiệm vụ.

Làm tốt lắm các bạn, các bạn thế nào?chu đáo và khéo léo. Và bây giờ, hãy quay lại trò chơi của chúng ta.

4 cuộc thi "Sắp xếp các hình"

Đối diện mỗi đội là những tấm bản đồ có hình vẽ những chiếc thuyền giống hệt nhau, được ghép từ 8 hình. Đối diện mỗi hình vẽ là các hình được đánh số tạo nên chiếc thuyền. Trẻ em được cho bài tập : nhãn trên bản vẽ số của các phần mà nó được tạo thành. Trẻ lần lượt đứng thành từng cột và lần lượt điền các con số vào bức tranh. Một bản nhạc yên tĩnh đang vang lên và bọn trẻ đang làm bài tập về nhà. Người chơi ghi số vào hình sẽ quay về đội, chuyền bút chì cho người chơi tiếp theo, v.v. Đội nào hoàn thành nhiệm vụ trước sẽ nhận được một điểm.

5 cuộc thi “Cuộc thi giải quyết vấn đề”

Đội trưởng của chúng tôi đã thực hành giải quyết vấn đề. Bây giờ là lúc người chơi của chúng ta luyện tập cách soạn thảo và giải quyết vấn đề.

Mỗi đội được phát hai bộ mô hình giấy với số lượng là 10. Ví dụ: Đội thứ nhất có 10 con thỏ và 10 cây nấm, đội thứ hai có 10 quả táo và 10 con bướm. Người chơi được yêu cầu tạo ra vấn đề bằng cách sử dụng Con số yêu thích mô hình giấy. Một bài toán là phép cộng, bài còn lại là phép trừ.

Đội tạo ra vấn đề sẽ thông báo vấn đề đó cho người chơi của đội kia, những người này viết ra lời giải trên biểu đồ flannelgraph bằng cách sử dụng các thẻ số và các thẻ có chữ số.ký hiệu toán học.

Năng lực soạn thảo nhiệm vụ và tính đúng đắn của giải pháp của các đội được đánh giá. Ban giám khảo chấm điểm cho đội xuất sắc nhất.

Trò chơi của chúng tôi đã kết thúc. Bạn đã thích cô ấy à? Hãy tóm tắt nó lại.

Tỷ số của trò chơi và tên của đội chiến thắng được công bố. Người dẫn chương trình chúc mừng người chiến thắng. Tất cả người chơi đều được trao giải thưởng.

Các bạn đã rất tháo vát và thông minh. Hẹn gặp lại các bạn tại Câu lạc bộ Vui vẻ và tháo vát.

Trường mầm non ngân sách thành phố cơ sở giáo dục

Mẫu giáo Số 156 "Volzhanochka" Ulyanovsk

Phát triển phương phápghi chú bài học

về sự hình thành các khái niệm toán học cơ bản (FEMP)

trong nhóm cao cấp tuổi mẫu giáo

“Chuyến bay tới hành tinh “Toán học”.”

Biên soạn bởi:

giáo viên loại 1

Ilyina Lyudmila Dmitrievna

Ulyanovsk

2016

Nội dung chương trình:

Mục tiêu : học cách soạn và giải các bài toán và ví dụ toán học đơn giản.

Nhiệm vụ:

giáo dục:

Sửa thành phần của số 9;

Học cách soạn các bài toán số học và viết ra lời giải bằng cách sử dụng các con số;

Củng cố kiến ​​thức của trẻ về hình dạng hình học.

giáo dục:

Thúc đẩy việc hình thành các hoạt động tinh thần, kích hoạt trong lời nói các khái niệm “cộng, trừ, cộng, trừ, nhiều, ít, bằng”, khả năng đưa ra lý do cho nhận định của mình;

giáo dục:

- nuôi dưỡng sự quan tâm đến nghiên cứu toán học và tính độc lập.

Loại bài học: hoạt động-du lịch

Hình thức bài học: NOD (hình thức tổ chức trực diện, cá nhân).

Khoảng thời gian: 30 phút

Những người tham gia : trẻ 6-7 tuổi, giáo viên, giám đốc âm nhạc.

Thiết bị và vật liệu:

Tài liệu phát cho mỗi trẻ: que đếm, bộ hình hình học, bút chì đơn giản, thước kẻ, thẻ minh họa với các nhiệm vụ, một tờ giấy ca rô, huy chương (sô cô la trong hộp), sơ đồ ngôi nhà hình học cao 9 cm;

Tài liệu trình diễn: sơ đồ ngôi nhà hình học, phong bì đựng bài tập; thiệp có hình ảnh các ký hiệu và số toán học, ngôi sao mời làm bằng giấy, hình hình học làm bằng giấy.

Máy nghe nhạc, bóng, bảng từ có nam châm.

Chuẩn bị sơ bộ:

Đoán câu đố, giải các bài toán logic và số học đơn giản, làm việc cá nhân.

Phương pháp và kỹ thuật làm việc với trẻ em:

Chơi game (sử dụng những khoảnh khắc bất ngờ);

Trực quan (sử dụng các nhiệm vụ minh họa, sơ đồ);

Bằng lời nói (nhắc nhở, hướng dẫn, câu hỏi, câu trả lời cá nhân của trẻ);

Khuyến khích, phân tích bài học.

Cấu trúc bài học:

Nội dung

Thời gian

1. Khởi động tổ chức

Nhằm mục đích tạo động lực cho trẻ. TRÊN ở giai đoạn này một bầu không khí thoải mái, thân thiện đã được tạo ra để gắn kết nhóm.

3-5 phút

2. Phần chính

Nó được xây dựng chủ yếu dựa trên việc sử dụng tất cả các nhóm phương pháp: chơi game, trực quan, lời nói, thực tế, phản ánh cùng một chủ đề và có mối liên hệ chặt chẽ với nhau nhằm giải quyết các vấn đề được giao.

20-24 phút

3. Phản ánh

Thực hiện nhận xét với sự giúp đỡ của trẻ trả lời các câu hỏi của giáo viên về tất cả các công việc chung trong bài học.

3-5 phút

Tiến độ của bài học:

1. Khởi động tổ chức.

Nhà giáo dục:

(có một ngôi sao trên sàn nhà(Phụ lục 1)).

Các bạn, hãy nhìn xem, một ngôi sao đã đến với chúng ta, trong đó những cư dân từ đất nước xa xôi “Toán học” đang nhờ giúp đỡ. Họ kể rằng một mụ phù thủy độc ác đã nhốt tất cả họ trong một tòa tháp đá cao. Các cư dân chỉ có thể được giải thoát bằng cách giải một số bài toán.

Chà, các chàng trai đã sẵn sàng giúp đỡ cư dân của hành tinh “Toán học” chưa?

Đúng.

Hãy ngồi vào bàn. Mọi người đều có một mảnh giấy ghi nhiệm vụ trên bàn của mình.(Phụ lục 2 - tên lửa). Nếu bạn hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác, chúng ta sẽ có thể tìm ra những gì chúng ta sẽ sử dụng trong một hành trình dài.

2. Phần chính.

Nhà giáo dục:

Bạn đã đoán được cần phải làm gì chưa?

(câu trả lời của trẻ em)

Phải! Bạn cần sử dụng bút chì để nối các số theo thứ tự.

Chúng ta nên bắt đầu với số nào? (1).

Sau số 1, số nào tiếp theo (2), v.v.

Kết nối tất cả các số theo thứ tự. Làm tốt!

Bạn đã nhận được gì?

(câu trả lời của trẻ em)

Mọi người đều có một tên lửa.

Trên tên lửa này, chúng ta sẽ thực hiện một hành trình dài đến hành tinh “Các nhà toán học”.

(bài hát vang lên mp 3- NiKiNiT "Chuyến bay tới mặt trăng".)

(phong bì đựng nhiệm vụ)

Chúng tôi đây. Hãy nhìn xem, đây là một phong bì chứa các nhiệm vụ mà chúng ta phải hoàn thành để giải phóng cư dân địa phương.

Bài tập: “Ký hiệu số học”

+ ; - ; = ; > ; < .

Nhiệm vụ: "Con ong"

Bạn cần giúp chú ong thu thập mật hoa. Con ong lấy những ví dụ đó vào thùng có đáp số là 9. Đầu tiên, bạn cần giải các ví dụ (dùng thước kẻ hoặc que đếm) có đáp án là 9, nối một đoạn thẳng bằng bút chì vào thùng.

(Phụ lục 3 - con ong).

(sự hỗ trợ cá nhân của giáo viên khi trẻ hoạt động độc lập)

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Bài tập: “Câu đố vui.”

(đặt ví dụ (giải bài toán) lên bảng từ các số và ký hiệu số học trong bài tập)

Táo ngoài vườn đã chín rồi

Chúng tôi đã nếm thử được chúng:

Tám hồng hào, lỏng lẻo,

Một với vị chua.

Có bao nhiêu?

(Tám hồng, lỏng và một chua).

Câu hỏi nào đã được hỏi?

(Có tổng cộng bao nhiêu quả táo?).

Để tìm ra câu trả lời, bạn nên làm gì?

(Bạn cần làm ví dụ: 8+1)

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Mười chú gấu nhỏ ngộ nghĩnh

Họ lao vào rừng hái mâm xôi,

Nhưng một người đã tụt lại phía sau họ,

Bây giờ hãy tìm câu trả lời:

Phía trước có bao nhiêu con gấu?

Điều kiện trong bài toán này là gì (các con số chỉ ra điều gì)?

(10 con gấu và 1 con bị tụt lại phía sau).

Câu hỏi nào đã được hỏi?

(Có bao nhiêu con gấu ở phía trước?).

Để tìm ra câu trả lời, bạn nên làm gì?

(Bạn cần tạo ví dụ: 10-1)

và câu trả lời là bao nhiêu.(9)

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

*** Tại nhà bà Masha

Cháu gái Dasha,

Chú mèo Fluffy và chú chó Druzhok.

Tổng cộng bà ngoại có bao nhiêu đứa cháu?

(một cháu gái, một con mèo và một con chó là động vật)

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Bài tập: “Kể tên số điện thoại của hàng xóm.”

(bằng miệng)

Số tiếp theo là số 9 là số nào? (8)

Số tiếp theo số 9 là số mấy? (10)

“Hàng xóm” của số 9 là ai? (8.10)

(phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Bài tập: “Làm ví dụ”

Mỗi bạn đều có những que đếm nhiều màu trên bàn của mình. Hãy làm ví dụ về phép cộng với số 9.

(hoạt động độc lập: 5+4;3+6;4+5;6+3, v.v.)

(phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Phút giáo dục thể chất: 2 lần

(chỉ một người dẫn chương trình nhí)

Chúng tôi mệt mỏi, chúng tôi đã ở lại quá lâu,

Chúng tôi muốn sưởi ấm.

Tôi yêu cầu bạn đứng dậy - đây là “một”,

Đầu quay lại - đó là "hai",

Đưa tay sang một bên, hướng về phía trước, nhìn vào “ba” này.

Trên “bốn” – nhảy.

Ấn hai tay lên vai là động tác “đập tay”.

Tất cả các chàng trai ngồi im lặng - đây là "sáu".

Phần còn lại của chúng tôi là một phút giáo dục thể chất,

Lấy chỗ của bạn.

Trò chơi "Các ngày trong tuần".

(trẻ đứng thành vòng tròn, giáo viên đứng giữa vòng tròn ném bóng cho trẻ, hỏi trẻ, trả lời bóng xong trả lại cho giáo viên).

Ngày đầu tuần là ngày gì?

Ngày thứ ba trong tuần là ngày gì? vân vân.

Thứ năm. Ngày tiếp theo là gì? vân vân.

Ngày nào được coi là ngày nghỉ?

(phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Nhiệm vụ: “Câu đố”

(về các hình hình học, trẻ treo đáp án lên bảng)

1. Ba đỉnh, ba góc, ba cạnh - tôi đây (tam giác)

2. Tôi không phải là hình bầu dục cũng không phải hình tròn, tôi là bạn của hình tam giác. Tôi là anh trai của hình chữ nhật, tên tôi là….(hình vuông).

3 . Tôi giống như một cái vòng, một bánh xe, như một chiếc nhẫn tuyệt vời, và giống như chữ o.

(vòng tròn)

4. Tôi gần giống như một hình tròn - một đứa trẻ, tôi trông giống một quả dưa chuột (hình bầu dục).

5. Tôi có bốn góc, giống như hình vuông, nhưng tôi không dám gọi mình là hình vuông. Nhưng nhân tiện, nó vẫn trông giống như một hình vuông. Tôi có hai cạnh dài và hai cạnh ngắn hơn. (hình chữ nhật)

(phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Bài tập: “Xây nhà”

(Phụ lục 4)

(theo mẫu hình học hoặc dùng que đếm)

(sửa lỗi, động viên).

Bài tập: “Chính tả đồ họa”

(ứng dụng 5 phím)

Chúng ta còn một nhiệm vụ cuối cùng. Mọi người đều có những mảnh giấy ca rô trên bàn của mình. Hãy tiến lại gần bạn hơn, cầm lấy một cây bút chì và lắng nghe tôi một cách cẩn thận. Trên mảnh giấy có một chấm đen, chấm bút chì vào chấm đó. Tôi sẽ cho bạn biết bạn cần di chuyển theo hướng nào và cần vẽ bao nhiêu ô mà không cần nhấc bút chì ra khỏi giấy.

Vì vậy, hãy bắt đầu:

Đếm 8 ô tính từ chấm đen sang phải

Lên 2 ô

4 ô bên phải

Xuống 5 ô vuông

Còn lại 4 ô

Lên 2 ô

Còn lại 4 ô

Xuống 3 ô

Còn lại 1 ô

Lên 1 ô

Còn lại 1 ô

Xuống 1 ô

Còn lại 1 ô

Lên 3 ô

Còn lại 1 ô

Lên 1 ô

Bạn đã nhận được gì? (chìa khóa)

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Làm tốt! Với chiếc chìa khóa này, chúng tôi đã mở được tòa tháp và giải phóng cư dân địa phương.

Nữ hoàng toán học(Phụ lục 6) thưởng cho những nỗ lực của bạn và giúp đỡ với Huy chương.9award).

Đã đến lúc chúng ta phải quay lại.Chúng ta ngồi thoải mái hơn, lưng thẳng, nhắm mắt lại.

(bài hát vang lên mp 3- NiKiNiT "Chuyến bay tới mặt trăng".)

3. Suy ngẫm.

Vâng, chúng tôi đã trở lại đây. Hôm nay tất cả các bạn đã làm rất tốt. Xin hãy nhớ

( phỏng vấn trẻ, sửa lỗi, động viên).

Hôm nay chúng ta đã ở đâu? (ở đất nước "Toán học")

Hôm nay chúng ta đã làm gì? (giải các ví dụ số học, chơi,...)

Chúng ta thường gặp con số nào nhất? (9)

Lần đầu tiên chúng ta đã làm gì? (sáng tác và giải quyết vấn đề)

Cuộc hành trình của chúng ta không hề vô ích - bạn đã làm việc chăm chỉ và học được điều gì đó mới mẻ cho bản thân. Điều này kết thúc bài học của chúng tôi. Cảm ơn tất cả mọi người, bạn thật tuyệt vời!

Phụ lục 1.

(Ngôi sao)

Phụ lục 2.

( tên lửa)

Phụ lục 3.

(Con ong)

Phụ lục 4. (Sơ đồ ngôi nhà được tạo thành từ các khối hình học)

Phụ lục 5.

(khóa lược đồ)

Phụ lục 6.

(Nữ hoàng toán học)

Văn học:

1. Tổ hợpcác lớp họcQuachương trình " TừSinhtrước giờ học" do N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva biên tập.Nhóm dự bị(từ 6 đến 7 tuổi).

2. Chương trình" TừSinhtrướctrường học"được chỉnh sửa bởi N.E.Veraxes, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva theoTiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang.

4. https://yandex.ru/images/

Chủ đề: Đếm thứ tự đến 10

Nhận thức.

Nhiệm vụ:

Giáo dục: thúc đẩy việc tích lũy các kỹ năng đếm đến 10 và ngược lại, khả năng tương quan số lượng đồ vật với một con số; kiến thức về các hình dạng hình học (hình tròn, hình bầu dục, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác), tên các ngày trong tuần, các mùa, tháng và trình tự của chúng. Tăng cường khả năng điều hướng trên một tờ giấy.

Phát triển: phát triển các kỹ năng xã hội, khả năng làm việc theo nhóm, theo cặp; tìm cách giải quyết và rút ra kết luận. Phát triển sự chú ý, tư duy logic, trí nhớ và lời nói.

Các loại hoạt động của trẻ: chơi game, năng suất, âm nhạc và nghệ thuật.

Các hình thức tổ chức:

Hình thức thực hiện: sử dụng sách hướng dẫn, nhạc đệm, trình diễn các phương tiện minh họa, CNTT; tìm kiếm, đặt câu hỏi có vấn đề cho trẻ, động viên, giải thích, dẫn đến kết luận; tạo động lực vui chơi, hoạt động tích cực của trẻ, so sánh, đặt cạnh nhau, khoảnh khắc bất ngờ.

Thiết bị: nhạc cổ tích, hình hình học, thẻ có số, bảng từ, chuông, “đá”.

Tài liệu demo: Vẽ một lâu đài, lối vào phủ đá.

Tài liệu phát tay: Thẻ có số, que đếm Cuisenaire, tờ giấy có dòng kẻ, phong bì có hình dạng hình học, bút chì màu, sách tô màu.

GCD di chuyển

1. Thời điểm tổ chức.

Trẻ vào nhóm theo nhạc.
Nhà giáo dục: Chuông reo và mời chúng ta tập hợp thành một vòng tròn!

2. Phần chính.

Nhà giáo dục: Các em có thích nghe truyện cổ tích không? Bạn có muốn bước vào một câu chuyện cổ tích và giúp đỡ các anh hùng của chúng ta không?
– Hôm nay tôi muốn kể cho các bạn nghe một câu chuyện cổ tích chứ không phải một câu chuyện cổ tích đơn giản, huyền ảo, có những bài toán. Và để bước vào một câu chuyện cổ tích bạn cần nhắm mắt lại và nói từ kỳ diệu“1, 2, 3 quay lại, thấy mình như lạc vào một câu chuyện cổ tích.” Chúng tôi mở mắt ra. Câu chuyện cổ tích bắt đầu.
Ngày xửa ngày xưa có một vị vua sống. Và ông có một cô con gái xinh đẹp. Có lần nhà vua đi công tác hoàng gia nhưng con gái ông vẫn ở nhà. Nàng ra vườn đi dạo, bỗng một cơn gió thổi tới, bế công chúa lên và mang nàng đi. Vương quốc xa xôi. Ivan Tsarevich trở nên buồn bã và đi tìm công chúa. Một ngày trôi qua, hai ngày trôi qua. Tiếp cận túp lều trên chân gà. Và Baba Yaga sống ở đó. Ivan Tsarevich kể về nỗi bất hạnh của mình. Baba Yaga hứa sẽ giúp đỡ nếu Ivan Tsarevich trả lời câu hỏi của cô.
Hãy lắng nghe cẩn thận những câu hỏi của Baba Yaga:

– Hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần?
– Hôm qua là ngày thứ mấy trong tuần?
– Ngày mai sẽ là ngày thứ mấy trong tuần?
– Ngày kia sẽ là ngày thứ mấy trong tuần?
– Em biết những mùa nào? Gọi tên nó.
- Một năm có bao nhiêu tháng? Gọi tên nó.
- Kể tên các thời điểm trong ngày. Gọi tên nó.

– Chúng ta đã hoàn thành nhiệm vụ của Baba Yaga. Baba Yaga đưa bóng và đưa Tsarevich đến Kikimora. Cô ấy có một bản đồ. Quả bóng lăn và Tsarevich theo sau nó. Quả bóng lăn về phía đầm lầy. Và Kikimora xuất hiện trước mặt Tsarevich. Cô nghe lời Tsarevich và quyết định giúp đỡ, để có được tấm thẻ, cô phải hoàn thành nhiệm vụ của mình.

- Hãy giúp Ivan Tsarevich. Trước mặt bạn là bút chì và giấy. Hãy sẵn sàng nghe nhiệm vụ và vẽ (chính tả đồ họa):
vẽ một hình tam giác màu đỏ ở góc trên bên trái;
vẽ một hình vuông màu xanh lá cây ở góc dưới bên phải;
vẽ một hình bầu dục màu đen ở giữa;
vẽ một hình chữ nhật màu xanh ở góc dưới bên trái;
Vẽ một vòng tròn màu vàng ở góc trên bên phải.

- Bây giờ hãy kiểm tra. Vanya đã vẽ hình hình học nào ở góc dưới bên phải? Sofia đã vẽ vòng tròn màu vàng ở đâu?
– Andrey vẽ hình bầu dục ở góc nào?
– Chúng ta chưa vẽ những hình nào? (Hình thoi, hình thang). Hãy cho chúng tôi biết về họ.

“Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ và Kikimora đã đưa bản đồ cho Ivan Tsarevich để chúng tôi có thể đi tiếp.” Quả bóng lăn xa hơn và đưa Ivan Tsarevich lạc vào khu rừng cổ tích.

- Thế là chúng tôi thấy mình đang ở trong một khu rừng cổ tích. Điều kỳ diệu xảy ra trong rừng. Những cư dân trong rừng đã chuẩn bị một nhiệm vụ.
- Hai con chuột có bao nhiêu tai? (4) Tại sao?
– 5 con hà mã có bao nhiêu bụng? (5)
– Những con chim đang bay qua sông: một con chim bồ câu, một con chó, hai con ngực? Có bao nhiêu con chim? (3) Tại sao?
– Con ngựa có bao nhiêu móng khi nằm trên cỏ? (4) Giải thích.
– 100 con kiến ​​có bao nhiêu ngôi nhà?
– Ivan Tsarevich tổ chức sinh nhật bao nhiêu lần một năm? Và bạn?
– Những cư dân trong rừng khuyên chúng tôi hãy lấy lại sức mạnh để bước tiếp.

Phút giáo dục thể chất

Ivan Tsarevich từng cúi xuống, đứng thẳng lên,
Hai - anh cúi xuống, đứng thẳng, dang hai tay sang hai bên và bước đi,
đi theo Công chúa vào rừng hoang,
Đột nhiên anh nhìn thấy một gốc cây, lặng lẽ ngồi xuống và ngủ gật.

Nhà giáo dục: Các em ơi, hãy mở mắt ra, các em thấy đấy, trước mặt chúng ta có một lâu đài. Đây là lối vào lâu đài.
Cánh cửa nơi Công chúa ẩn náu rải đầy đá. Để vào lâu đài bạn cần phải tháo dỡ những viên đá. Roma sẽ giải quyết vấn đề trên bảng và chúng tôi sẽ giúp anh ấy trên bàn. Đây là dãy số từ 1 đến 10. Mọi người đã sẵn sàng và bắt đầu làm việc.
– gọi tên một số lớn hơn 2 x 1 (3)
– số nhỏ nhất (1), số lớn nhất (10)
– một số nhỏ hơn 7 x 1 (6)
– gọi tên những người hàng xóm của số 6 (5 và 7)
– hiển thị số lớn hơn 3 x 1.(4)
– gọi tên những người hàng xóm của số 9. (8 và 10)

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, chúng ta đã dọn được cánh cửa dẫn vào lâu đài đá. Nhưng chúng ta không thể vào được, chúng ta cần hoàn thành một nhiệm vụ nữa, nếu chúng ta làm đúng mọi việc thì cửa sẽ mở. Ivan Tsarevich đánh rơi chiếc chìa khóa pha lê xuống đất, có thể nó đã bị vỡ và thất lạc.
Các bạn ơi, để tìm được chìa khóa thì chúng ta cần phải thu thập nó. (từ gậy Cuisenaire.)

- Làm tốt. Và bây giờ bạn và tôi sẽ tra chìa khóa vào ổ và giải thoát Công chúa.
(Trẻ tra chìa khóa vào ổ và mở cổng) Các anh hùng trong truyện cổ tích bước ra, cảm ơn sự giúp đỡ của các em và “tặng” sách tô màu cho các em. Các nhân vật trong truyện cổ tích nói lời tạm biệt với trẻ em.

Nhà giáo dục: Bây giờ đã đến lúc chúng ta quay lại trường mẫu giáo. Nhắm mắt lại và bắt đầu đếm từ 1 đến 5.
(Trẻ đếm đồng thanh)
Ở đây chúng tôi đang ở trường mẫu giáo.
Chúng ta đã ở trong một câu chuyện cổ tích
Chúng tôi đã học được rất nhiều
Chúng tôi đã quay trở lại
Trường mẫu giáo rất vui cho chúng tôi.

3. Phần cuối cùng.

– Hôm nay chúng ta đi du lịch đâu vậy các bạn?
- Bạn thích gì?
– Bạn muốn chúc gì cho khách của chúng ta?

Phiên bản thứ 2 của bản tóm tắt GCD dành cho FEMP ở nhóm cao cấp theo tiêu chuẩn của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang “Hành trình đến một câu chuyện cổ tích. Thứ tự đếm lên đến 10"

Chương trình toàn diện “Từ khi sinh ra đến khi đi học” do N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva chủ trì.

Nhóm tuổi: lớn hơn

Chủ đề: “Hành trình vào cổ tích. Thứ tự đếm lên đến 10"

Khu vực giáo dục hàng đầu: giáo dục

Mục tiêu: tạo điều kiện củng cố số đếm thứ tự đến 10.

Nhiệm vụ:
Giáo dục: thúc đẩy việc tích lũy các kỹ năng đếm đến 10 và ngược lại, khả năng tương quan số lượng đồ vật với một con số; kiến thức về hình học; tên các ngày trong tuần và trình tự của chúng.
Phát triển: phát triển các kỹ năng xã hội, khả năng làm việc theo nhóm, theo cặp; tìm cách giải quyết và rút ra kết luận.
Giáo dục: trau dồi sự kiềm chế, kiên trì, thiện chí, cảm giác giúp đỡ lẫn nhau và mong muốn giúp đỡ.
Các loại hoạt động của trẻ em: chơi game, sản xuất, âm nhạc và nghệ thuật.

Các hình thức tổ chức: trực tiếp, cá nhân, nhóm, cặp.

Hình thức thực hiện: sử dụng sách hướng dẫn, nhạc đệm, trình diễn các phương tiện minh họa;
tìm kiếm, đặt câu hỏi có vấn đề cho trẻ, động viên, giải thích, dẫn đến kết luận;
tạo động lực vui chơi, khoảnh khắc bất ngờ, trò chơi, hoạt động tích cực của trẻ, so sánh, so sánh.
Thiết bị: thảm bay, nhạc cổ tích, hình hình học, đồ chơi yêu tinh, “bảng” số, hình minh họa các nhân vật trong truyện cổ tích, mẫu trang phục.

GCD di chuyển

Phần giới thiệu

Trẻ và giáo viên đứng thành vòng tròn. Tạo động lực chơi game.

Nhà giáo dục: Các bạn ơi, nhóm chúng ta đã nhận được một lá thư từ một mụ phù thủy. Bà tiên tốt lành mời chúng ta tham gia một cuộc hành trình tuyệt vời vào thứ Năm và kèm theo một tấm bản đồ cùng với bức thư.
- Các bạn ơi, hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần? (Thứ Năm.) Vậy đã đến lúc chúng ta lên đường.
- Nhưng trước hết hãy cho tôi biết một tuần có bao nhiêu ngày? (7)
- Các em hãy gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự. (Thứ hai thứ ba thứ tư thứ năm thứ sáu thứ Bảy Chủ nhật.)
– Ngày nào trong tuần sau thứ Ba? Thứ năm? Thứ bảy? (Thứ Tư, Thứ Sáu, Chủ Nhật.)
– Ngày nào trong tuần đến trước thứ ba? môi trường? Chủ nhật? (Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Bảy.)
– Ngày nào trong tuần nằm giữa thứ Tư và thứ Sáu? Thứ bảy và thứ hai? (Thứ Năm, Chủ nhật.)

Chuẩn bị cho chuyến đi đến xứ sở thần tiên - lựa chọn phương tiện di chuyển kỳ diệu.

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Và chúng ta sẽ dùng gì để đến xứ sở thần tiên (Xe buýt, tàu hỏa, máy bay.) Các bạn ơi, hãy nhớ rằng, nếu chúng ta đi đến xứ sở thần tiên thì phương tiện di chuyển của chúng ta cũng phải tuyệt vời và phi thường. Bạn có muốn bay trên tấm thảm thần kỳ không? (Đúng.)

Sự tương quan của các con số.

-Vậy thì lấy vé đi. Bây giờ chúng ta sắp xếp chỗ ngồi trên tấm thảm thần theo số trên vé và số ghế trên phương tiện di chuyển của chúng ta.

Phần chính

Du hành đến một xứ sở thần tiên theo bản đồ.

Trạm "Hình dạng hình học"

- Các bạn ơi, chúng ta đang bay đến xứ sở thần tiên, các bạn biết câu chuyện cổ tích nào không? (Trẻ kể tên những câu chuyện cổ tích mà chúng yêu thích.)
– Hãy nhìn xem, chúng ta thấy mình đang ở trong một khu vực có nhiều hình dạng hình học! Bạn thấy đấy, tất cả các số liệu đều bị trộn lẫn. Những số liệu này có thể được chia theo tiêu chí nào? Và chúng có thể được chia thành những nhóm nào? (Theo màu sắc, hình dáng, kích thước.)
- Các em chia làm ba đội: đội thứ nhất thu thập quân đỏ, đội thứ hai màu vàng, đội thứ ba màu xanh. Làm thế nào khác chúng ta có thể đưa ra các số liệu? (Theo hình dáng, kích thước). Bây giờ hãy tách nó ra theo mẫu. Làm tốt! Và bây giờ về kích thước. ( Làm việc độc lập những đứa trẻ).
– Vậy bạn có bao nhiêu nhóm? (3)
- Hãy gọi tên của chúng. (Theo hình dáng, màu sắc, kích thước.)
- Làm tốt! Họ sắp xếp việc dọn dẹp theo thứ tự. Hãy tiếp tục!

Trạm "Sửa cầu"

- Các bạn nhìn xem, phía trước chúng ta có một con sông, và cây cầu đã bị dỡ bỏ. Hãy sửa chữa nó. Mỗi bảng có một số. Để cây cầu của chúng ta vững chắc, các tấm ván có đánh số phải được xếp theo thứ tự từ 1 đến 10. (Trẻ tự làm bài).
- Hãy kiểm tra xem. Đếm các bảng theo thứ tự. Bạn có bỏ lỡ điều gì không? (Không) Bây giờ hãy đếm ngược.
– Hãy cho biết số nào đứng trước số 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
– Kể tên các số lân cận của các số 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

Làm tốt lắm, bạn đã làm mọi thứ đúng!

Trạm "Rừng rậm"

- Các bạn ơi, ai đang ngồi trong bụi cây xanh trên gốc cây vậy? (Leshy.)
-Tính cách anh ta như thế nào? (Buồn.) Chắc hẳn đã có chuyện gì đó xảy ra với anh ấy. Nhìn xem, trên tay anh ấy có một phong bì, chúng ta hãy xem trong đó có gì nhé. (Trẻ em mở phong bì và nhìn thấy những tấm thẻ có dấu chấm và số.) Bạn nghĩ điều gì đã xảy ra với yêu tinh (Anh ấy không biết các con số, anh ấy không thể vẽ tranh) Các bạn ơi, các bạn có thể giúp anh ấy hoàn thành nhiệm vụ được không. (làm việc cá nhân sử dụng thẻ). Leshy muốn vẽ gì nhưng không thể? (Nấm)
- Làm tốt lắm, bạn đã giúp Leshy! Anh ấy nói cảm ơn chúng tôi rất nhiều. Đã đến lúc phải vượt qua nó!

Trạm "Thành phố cổ tích"

- Các bạn ơi, chúng ta đã đến một thành phố cổ tích rồi. Ai sống ở đây? (Malvina, Pinocchio, Pierrot)
Hãy cho các anh hùng của chúng ta thấy chúng ta biết cách thư giãn như thế nào.
Tạm dừng động: “Pinocchio kéo dài”
- Họ đang làm gì? (ngồi vào bàn viết, vẽ)
- Không, họ giải quyết được vấn đề. Chúng ta sẽ giúp họ chứ? (Đúng)

Malvina:
Nhím mang từ vườn về ba quả táo,
Anh ấy đã trao thứ màu hồng nhất cho Belka!
Belka vui vẻ nhận được món quà.
Đếm số táo trong đĩa của Nhím. (2)

Pinocchio:
Năm con quạ đậu trên mái nhà,
Hai người nữa đã đến chỗ họ.
Trả lời nhanh và mạnh dạn!
Có bao nhiêu người trong số họ đã đến? (7)

Piero:
Sáu chú gấu nhỏ ngộ nghĩnh
Họ lao vào rừng kiếm quả mâm xôi.
Nhưng có một đứa trẻ mệt mỏi,
Tôi tụt lại phía sau đồng đội của mình.
Bây giờ hãy tìm câu trả lời:
Phía trước có bao nhiêu con gấu? (5)
- Làm tốt!

Malvina mời bạn vào bàn. Chúng tôi ngồi vào bàn theo cặp theo số trên vé. (Các em ngồi xuống.) Malvina rất yêu thích những chiếc váy đẹp. Hãy vẽ cô ấy Váy đẹp và chúng tôi sẽ cho nó đi.

Làm việc độc lập tại bàn, theo cặp.

Phần cuối cùng:

- Các bạn, cuộc hành trình của chúng ta đã kết thúc. Giờ là lúc để về nhà.
- Bạn có thích chuyến đi? Bạn thích gì? Bạn đã gặp phải những khó khăn gì trên đường đi? Hôm nay bạn thân thiện, bạn đã giúp đỡ anh hùng truyện cổ tíchđương đầu với các nhiệm vụ. Nói lời tạm biệt với bạn bè của bạn. Đã đến lúc chúng ta phải trở về nhà.
(Trẻ em có giáo viên lên tấm thảm thần kỳ và bay về nhà.)

Tóm tắt GCD cho FEMP trong nhóm chuẩn bị. Chủ đề: “Tham quan Lesovich”

Tiến trình của bài học

Bạn sẽ nói số mấy? Hiển thị.(7)
- Số nào lớn hơn, 5 hay 6, và lớn hơn bao nhiêu? (6 trên 5 một)
- Số nào nằm giữa số 7 và số 9? (8)
- Kể tên những người hàng xóm của số 9? (8 và 10)
Nhà giáo dục: Những câu trả lời rất đúng! Các bạn ơi, các bạn xử lý mọi việc giỏi hơn lũ sóc con, chúng không trả lời ngay và bối rối.
Nhưng cáo luôn lắng nghe và cho rằng sóc rất thông minh, chúng biết rất nhiều, còn cáo thì không. Sau đó, cáo quyết định rủ lũ sóc chơi một trò chơi, nhưng chúng đặt ra điều kiện cho cô phải học cách giải quyết vấn đề rồi mới đưa cô vào trò chơi.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hãy giúp chú cáo giải quyết vấn đề nhé. Chúng tôi sẽ hiển thị câu trả lời bằng số.
Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập Kolesnikova(bài 8, nhiệm vụ 1,2)
Nhiệm vụ tình báo:
1) Quả táo rơi từ trên cành xuống đất.
Họ đã khóc, họ đã khóc, họ đã rơi nước mắt
Tanya thu thập chúng vào một cái giỏ.
Tôi đã mang nó làm quà cho bạn bè của tôi
Hai cho Seryozhka, ba cho Antoshka,
Katerina và Marina,
Ole, Sveta và Oksana,
Nói nhanh lên
Bạn của Tanya có bao nhiêu người?

2) Một ngôi sao rơi từ trên trời xuống,
Tôi ghé vào thăm bọn trẻ.
Hai người hét theo cô:
"Đừng quên bạn bè của bạn!"
Có bao nhiêu ngôi sao sáng đã biến mất?
Nó đã rơi xuống từ bầu trời đầy sao?

3) Bà già quyết định nướng bánh pho mát.
Tôi lấy bột ra và đốt lò.
Bà già quyết định nướng bánh phô mai,
Tôi hoàn toàn quên mất có bao nhiêu trong số chúng là cần thiết.
Hai điều - cho cháu gái của tôi,
Hai điều - đối với ông nội,
Hai điều - đối với Tanya,
Con gái hàng xóm...
Đếm đi đếm lại mà lạc đường
Và bếp đã được làm nóng hoàn toàn!
Giúp bà già đếm số bánh pho mát.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm các bạn, chúng ta đã dạy cáo cách giải quyết vấn đề, điều đó có nghĩa là lũ sóc sẽ đưa cô ấy vào trò chơi của chúng và chúng sẽ rất vui. Bây giờ hãy để họ cùng nhau đếm, rồi bạn và tôi sẽ nghỉ ngơi.
Fizminutka: Trẻ đứng thành vòng tròn.
Có tốt không khi mặt trời đang chiếu sáng? (mô tả mặt trời)
Khỏe! (vỗ tay)
Được rồi, gió đang thổi gì vậy? (mô tả gió)
Khỏe! (vỗ tay)
Đi cùng bạn bè có tốt không? (đi dạo)
Khỏe! (vỗ tay)
Ôm ấp mẹ có tốt không? (ôm mình)
Khỏe! (vỗ tay)
Ở quê hương của bạn có tốt không? ( dang rộng cánh tay sang hai bên)
Khỏe! (vỗ tay)
Nơi ở của chúng ta có tốt không? (tranh một ngôi nhà)
Khỏe! (vỗ tay)
Nhảy có tốt không? (quay)
Khỏe! (vỗ tay)
Thật tốt khi tất cả chúng ta đều ở bên nhau (giơ ngón tay cái lên)

Nhà giáo dục:(âm nhạc và slide 5) Các bạn ơi, trời sắp tối rồi. Đáng sợ! Tôi thấy một túp lều, nó đứng trong đầm lầy ( trẻ em mở mắt).
Nhà giáo dục: Ai sống trong túp lều này? Có lẽ bạn có thể cho chúng tôi biết ai sống trong đó, mô tả vẻ bề ngoài bà nội trợ và tính cách của bà (câu trả lời của trẻ em).
Kikimora: Cái gì, bạn không ngại đến với tôi à?
Những đứa trẻ:đã đến.
Kikimora: Tôi đã chờ đợi lâu lắm rồi các bạn thân mến. Tôi đã chờ đợi bạn vì một lý do, tôi muốn bạn hoàn thành nhiệm vụ của tôi. Vẫn chưa có ai giải quyết được, hãy xem bạn cũng làm được nhé. Các nhiệm vụ logic trong sách bài tập của E.V. Kolesnikova, bài 8, nhiệm vụ 4(trang 6)
(ngồi vào chỗ của họ)
Bài tập: Vẽ hình tròn và hình chữ nhật sao cho hình chữ nhật nằm trong hình tròn, hình tròn nằm trong hình chữ nhật
Kikimora: Làm tốt! Tôi không ngờ bạn lại thông minh đến thế. Thôi, tiếp tục nhé, chúc bạn có một chuyến đi vui vẻ!
Nhà giáo dục: Các bạn thật thông minh làm sao! Đừng để nhau thất vọng! Chúng ta tiếp tục cuộc hành trình xuyên qua khu rừng cổ tích (slide 7, Lesovichok xuất hiện).
Lesovichok:Ôi các bạn, tôi thật vui mừng khi được gặp các bạn trong khu rừng của chúng tôi. Chính tôi đã mời bạn đến khu rừng cổ tích của chúng tôi. Tôi đã sống rất nhiều trong thời gian của mình, tôi biết và có thể làm được rất nhiều điều. Và cố gắng hoàn thành nhiệm vụ của mình. Gần đây cư dân rừng Họ xây cho mình một ngôi nhà, nhưng họ không biết ai sống ở căn hộ nào vì họ đã đánh nhau.. Có một số 8 trên nóc ngôi nhà, nghĩa là mỗi tầng nên sống bao nhiêu con vật? (8) Hòa giải họ và đưa họ trở lại căn hộ của mình. ( Mỗi đứa trẻ làm việc dựa trên bố cục của số 8. Và đứa trẻ hoàn thành nó nhanh nhất sẽ trưng bày bố cục của số này trong ngôi nhà lớn).(trang 8)
Lesovichok: Làm tốt! Tuyệt vời các bạn, các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ của tôi. Tôi đã theo dõi bạn suốt chặng đường và rất hài lòng. Bạn biết quy tắc ứng xử trong rừng, bạn không xúc phạm ai, không vi phạm bất cứ điều gì. Vì điều này, tôi sẽ tặng bạn bó hoa mùa thu này làm kỷ niệm. Nó sẽ nhắc nhở bạn về một cuộc hành trình bất thường vào một khu rừng huyền diệu. (trang 9)
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, muộn rồi, đã đến giờ đi học mẫu giáo rồi. Nhắm mắt lại và đếm đến ba. ( âm nhạc của rừng)
Tom tăt bai học:
- Hãy nói cho tôi biết, bạn có thích du hành qua khu rừng cổ tích, biểu diễn không? nhiệm vụ bất thường anh hùng rừng rậm? Làm sao?
-Chúng ta đã gặp và nói chuyện với ai trong rừng?
- Bạn thích công việc nào, công việc nào gây khó khăn?

Thuyết trình về chủ đề: Tham quan Lesovichok

Tóm tắt GCD cho FEMP trong nhóm giữa"Tháp ma thuật"

“Đặt tên cho các hình hình học”

Cái này là cái gì? (Quảng trường)

Ai có thể đặt tên cho nhân vật này? (Hình chữ nhật)
- Hãy quan sát kỹ và cho biết hình chữ nhật khác hình vuông như thế nào? (câu trả lời của trẻ em)
- Làm sao tôi có thể kiểm tra được? (Đặt chúng chồng lên nhau)
- Bây giờ chúng ta thấy gì? Chúng ta có thể nói gì? (Hai cạnh của hình chữ nhật dài hơn hình vuông và hai cạnh còn lại bằng nhau)
- Hình vuông và hình tam giác khác nhau thế nào? (Tam giác có ba góc và ba cạnh, hình vuông có bốn góc và bốn cạnh)
- Sự khác biệt giữa hình tròn và hình vuông là gì? (Hình tròn không có góc và cạnh)
Nhiệm vụ số 2.

"Hãy thể hiện đúng"

"Tìm một nơi cho hình"

“Đánh trống tambourine nhiều lần như con số hiển thị”

Phút giáo dục thể chất.

Đàn con sống trong bụi rậm,
Họ quay đầu lại:
Như thế này, như thế này (chuyển động tròn của đầu)
Họ quay đầu lại.
Đàn con đi tìm mật,
Họ cùng nhau rung chuyển cây:
Như thế này, như thế này
(giơ cánh tay của bạn lên và uốn cong sang hai bên)
Họ cùng nhau rung chuyển cái cây.
Và rồi họ bước đi (đi như một con gấu)
Và họ uống nước sông:
Như thế này, như thế này (cơ thể cúi về phía trước)
Và họ uống nước từ sông.
Và sau đó họ nhảy (“lò xo”)
Giơ chân lên cao hơn:
Như thế này, như thế này (nhảy, vỗ tay ở phía trên)
Họ giơ chân lên cao hơn.
Nhiệm vụ số 5.

"Đếm chính xác"

“Tìm nhà cho mỗi số”